中国学霸被美国大学劝退,中国教育你怎么了？

第一篇：中国学霸被美国大学劝退,中国教育你怎么了？

中国学霸被美国大学劝退，中国教育你怎么了？

点击上面蓝字即可免费订阅+关注!这是一个很悲戚的故事，这个学生能够勇敢地讲出自己的失败，对其他的学生是个警示。

发生在他身上的事情，同时正在发生在占40%左右的其他学生身上，这是一个惊人的数字，在媒体的报道凤毛麟角。这是因为，人们更喜欢听那些亮丽的故事，某某某考上了哈佛、耶鲁、普林斯顿，而没有人说某某某被哈、耶、普遣送回家。

今年耶鲁毕业的中国大陆学生应该毕业12个人左右，但只有7、8个学生按时毕业，拿到了毕业证书，还有4、5个要等到明年毕业。这些没有按时毕业的学生，应该是在上学期间抑郁过，艰难过，被要求回家休整一年。当然也会有休整不过来的学生，他们也许就与耶鲁毕业证书无缘了。

现实很残酷。中国学生欠缺的，仍然是英语，哪怕你的SAT成绩高达2400，你仍然需要英语。哪怕你的英语口语非常流利，你到美国后所面临的最大挑战，仍然是英语，主要是阅读和写作。你能活下来，你就是英雄，但很多学生在通向目标的路上，被绊倒了，艰难地挣扎。

考上名牌大学的确很重要，但是接到名校通知书的那一刻，才是道路的开始。学生需要做的，不是欢天喜地庆宴，而是立即沉下心来，全力学习英语，从口语，到阅读，到写作，全面地推进英语能力。此时的学习不再是为了考试，而是为了秋后入学后能够顺利地学下来。现在吃点苦，后面的路就顺当些，这是学生和家长必须要清醒意识的。

男生高分考入加州大学1年挂8门

2012年6月，重庆某中学的李延，以2230分的SAT成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学院录取。然而，去年5月，他被该大学劝退，转入当地社区学校就读。

论文、小组作业、学期演讲、期末笔试，这些决定李延能否毕业的因素，无一不是他的拦路虎。昨天，记者在解放碑见到了李延，就中国留学生高分低能的问题进行了一次深度剖析。

每天花10小时完成各种SAT模拟试题

出国是李延在高二时做的决定，因为准备时间较晚，而SAT又是留美的重中之重，所以他参加了某个重庆市出国培训班。

李延说，SAT的考试分为三个部分：分析性阅读、数学、写作，每一部分的满分是800分，考查的是学生的逻辑推理能力。“它不仅是进入本科院校的硬性条件，也是美国大学衡量一个人是否聪明的标准。”

为了能获得申请常青藤盟校的资格，李延每天都会花至少10个小时的时间完成各种SAT模拟试题，加上兼顾复习托福的时间，高二和高三两年，李延每晚都只有6个小时的休息时间。

背超过200篇范文，重复做过4遍历年真题

“由于我很贪玩，所以成绩底子并不好，但我想上一个好大学，所以再苦再累我都会坚持。”李延说，他用了两年的时间，背了超过200篇范文，重复做过4遍历年SAT真题和模拟题，终于在2012年3月的SAT考试中考了2230分(SAT满分2400)，再加上托福107分的高分，成功申请到加利福尼亚大学洛杉矶分校的Offer。加利福尼亚大学简称加州大学，是美国公立大学排名第一的学校，而洛杉矶分校又是加州大学下属所有分院当中最好的。

入学后他遇到了很多问题

然而，李延在进入加利福尼亚大学洛杉矶分校后，才发现，他遇到了一系列学习上的问题：

—、做不出论文（论文成绩在期末成绩中占30%）

在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。

但在李延的印象中，第一节课，他就发现自己完全听不懂教授的讲述，那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单词，从李延的耳边飞快地掠过。

图书馆是美国学生查阅资料的地方，通常情况下，本科学期论文的完成要包括20个以上的资料源。李延告诉记者，美国学生从高中开始就会接触论文写作，但他由于在中学时从未写过论文，对国内的毕业论文也是略有耳闻，所以他连论文方向如何定都不知道。“加上每次上课都听不太懂，题目也没有确定，看着图书馆里的那些资料，我觉得自己简直无从下手。”

二、无法融入小组（小组作业在整个考评中占25%）

小组作业通常会在学习半学期后展开，这也是西方教育的传统，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。

而这些程序，初来乍到的李延毫不知情。

李延说，第一节课教授就告知他会有一个小组作业，但如何操作却没有说明，这就导致李延认为会像在国内学习时那般，以学号或者由老师指定组合，所以，他也没有去担心寻找小组成员的问题。

直到半期后，许多课程教授纷纷要求学生提交小组成员名单时，李延才意识到自己落单了。“我去找教授，他们都告诉我这必须自己解决。一个星期后，由于我还是没有找到团队，所以教授们只能给我指派。”李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人，至今他都不清楚对方的名字。

由于李延的性格比较内向，他并没有主动与组员交流，通常开小组会议，他都是最后一个知道，有时甚至不会通知他。“他们就是这样，认为被教授指派的人都是一些不好相处的怪人。”

三、学期演讲困难（一学期要修3-5门课程，都要期末演讲）

李延说，虽然学校没有要求，但他所在的专业一学期至少要修满3~5门课程才能按时毕业。然而，这些课的期末演讲几乎成了他的留学梦魇。

由于内向的性格原因，在国内从未参加过演讲的李延，在得知要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告时，他甚至有些后悔这么早到美国学习。

“为了不出丑，每门演讲我都花了至少一个月的时间准备，把内容背诵过无数次。”李延告诉记者，他的第一门演讲是管理，当他带着自己的PPT走上讲台，做完自我介绍以后，却忽然忘记了自己的发言内容。“原本精心准备的演讲，讲得乱七八糟。现在想起来，15分钟的演讲，我可能只说了6分钟左右。”也放弃会计期末笔试(他预见到挂科数已经超过底限)

李延承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式，在经历过小组演讲、学术演讲和论文的挫折后，他开始反思美国教育模式是否真的适合自己，他甚至已经放弃了笔试的复习。

“很多事情我想忘记，但是我还身在其中。”李延告诉记者，会计考试是所有科目的最后一门，在此之前他已经预见到自己的挂科数已经超过底限，所以他选择了放弃考试。“不是真想放弃，而是不想面对了。”说到这里，李延掉下了眼泪。

一学年9门考试挂8门被劝退

李延说，加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门，一学年至少要修24个学分，平均一个学期3~5门课程，而李延在上半期选修了4门课程，分别包括会计、市场营销、金融和管理，最终全挂，这对他的打击非同小可，但日复一日的过去，他依旧没有能找到自己学习的入门方法。

那是个星期一的下午，李延照例打开自己邮箱，看见一封来自加州大学学生中心的邮件，点开之后他顿感五雷轰顶。“他们告诉我，由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符，暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力，建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试。”至此，李延结束了他的美国本科学习。

在总结失败经验时，李延并没有把矛头指向语言：“我觉得自己不是因为语言才失败的，其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关，他们却总是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料，写教授喜欢的论文。”

托福103分，Gmat 720分他一样被拒录

李延的遭遇并非个案，四川大学金融系王雅的托福成绩是103分，Gmat720分。去年，他申请了11所美国大学的研究生，今年4月，包括约翰霍普金斯、布兰迪斯、伦斯勒理工大学、波士顿大学和杜兰大学在内的7所美国一流学府对其发出了面试要求。

面试包括电话面试和Skype网络视频面试。但至今为止，对自己的考试分数相当有信心的王雅，没有获得任何一所学校的录取。

“我不断问自己为什么，但结果都不得而知。”王雅对记者说，他的口语很不错，可是，当面对教授的一些学术问题和专业词汇就变得不知所措了。在被问及平时与陌生人的交往能力时，王雅坦诚地表示，由于父母对他学习成绩的期望，从小他就没有去过什么地方，也没有太多与陌生人交流的经验。“这也有可能是我被拒录的原因。”王雅最后说。

减少针对拔高分数的技能教育

美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为——都是曾经的高分考生。

那么，中国留学生究竟要如何才能保住美国高校对其考试分数的信任度呢？首先应该从国内教育者的角度出发，尽量减少针对拔高考试分数的技能教育。中国学生的应试能力全球闻名，一部分原因要归功于能将历年考试都能总结得十分精辟的教育研究学者，在他们的点拨下，学生能够在短时间内掌握应试技巧，提高考试分数。“其实这对某些同学来说，并不是一件好事。李延的案例充分说明应试技巧教育的后遗症远大于我们的想象。”只有通过培养和提高学生的学习能力，帮助他们通过考试，才是留学教育的长远之道。

对家长而言，需要尽力做到——

创造条件让孩子性格开放

告诉孩子出国后强迫自己与当地人交流

1981年托福首次登陆中国时，有20人参考，由于没有口语环节，他们全部获得了满分，但去了美国不足一年，他们全部被退学回国。能看，能听，就是连上厕所都不知道怎么表达。从家长的角度出发避免类似问题，需要尽力做到四点：

摆正心态，不能只看考试成绩，也要考虑孩子出国能不能适应学习。根据孩子的性格和自己的喜好去选择学校。

家长应该客观评估孩子的学习类型，如果确定自己的孩子是考试型，那就需要家长放下面子和偏见，考虑学一段时间的语言，让他衔接本科的学习。

家长应该告诉孩子，出国后的前三个月十分重要，需要强迫自己与当地人交流，倘若能在前三个月融入当地的语言环境，那么过这一关就不是大问题。

家庭教育一向是教育的重中之重，中国传统的矜持文化掩盖了孩子的天性，故而父母应该有意识的创造条件，让孩子开放性格。

第二篇：【小站教育】中国高分考生被美国大学劝退

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中国高分考生被美国大学劝退

推送网络热帖。这是一个很悲戚的故事，这个学生能够勇敢地讲出自己的失败，对其他的学生是个警示。

发生在他身上的事情，同时正在发生在占40%左右的其他学生身上，这是一个惊人的数字，在媒体的报道凤毛麟角。这是因为，人们更喜欢听那些亮丽的故事，某某某考上了哈佛、耶鲁、普林斯顿，而没有人说某某某被哈、耶、普遣送回家。

去年耶鲁毕业的中国大陆学生应该毕业12个人左右，但只有7、8个学生按时毕业，拿到了毕业证书，还有4、5个要等到明年毕业。这些没有按时毕业的学生，应该是在上学期间抑郁过，艰难过，被要求回家休整一年。当然也会有休整不过来的学生，他们也许就与耶鲁毕业证书无缘了。

考上名牌大学的确很重要，但是接到名校通知书的那一刻，才是道路的开始。学生需要做的，不是欢天喜地庆宴，而是立即沉下心来，全力学习英语，从口语，到阅读，到写作，全面地推进英语能力。此时的学习不再是为了考试，而是为了秋后入学后能够顺利地学下来。现在吃点苦，后面的路就顺当些，这是学生和家长必须 要清醒意识的。

男生高分考入加州大学 1年挂8门

2012年6月，重庆某中学的李延，以2230分的SAT成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学院录取。然而，去年5月，他被该大学劝退，转入当地社区学校就读。

论文、小组作业、学期演讲、期末笔试，这些决定李延能否毕业的因素，无一不是他的拦路虎。昨天，记者在解放碑见到了李延，就中国留学生高分低能的问题进行了一次深度剖析。

每天花10小时完成各种SAT模拟试题

出国是李延在高二时做的决定，因为准备时间较晚，而SAT又是留美的重中之重，所以他参加了某个重庆市出国培训班。

李延说，SAT的考试分为三个部分：分析性阅读、数学、写作，每一部分的满分是800分，考查的是学生的逻辑推理能力。“它不仅是进入本科院校的硬性条件，也是美国大学衡量一个人是否聪明的标准。”

为了能获得申请常青藤盟校的资格，李延每天都会花至少10个小时的时间完成各种SAT模拟试题，加上兼顾复习托福的时间，高二和高三两年，李延每晚都只有6个小时的休息时间。

背超过200篇范文，重复做过4遍历年真题

“由于我很贪玩，所以成绩底子并不好，但我想上一个好大学，所以再苦再累我都会坚持。”李延说，他用了两年的时间，背了超过200篇范文，重复做过4遍 历年SAT真题和模拟题，终于在2012年3月的SAT考试中考了2230分(SAT满分2400)，再加上托福107分的高分，成功申请到加利福尼亚大 学洛杉矶分校的Offer。加利福尼亚大学简称加州大学，是美国公立大学排名第一的学校，而洛杉矶分校又是加州大学下属所有分院当中最好的。

入学后他遇到了很多问题

然而，李延在进入加利福尼亚大学洛杉矶分校后，才发现，他遇到了一系列学习上的问题: www.xiexiebang.com —、做不出论文(论文成绩在期末成绩中占30%)在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。

但在李延的印象中，第一节课，他就发现自己完全听不懂教授的讲述，那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单词，从李延的耳边飞快地掠过。

图书馆是美国学生查阅资料的地方，通常情况下，本科学期论文的完成要包括20个以上的资料源。李延告诉记者，美国学生从高中开始就会接触论文写作，但他 由于在中学时从未写过论文，对国内的毕业论文也是略有耳闻，所以他连论文方向如何定都不知道。“加上每次上课都听不太懂，题目也没有确定，看着图书馆里的 那些资料，我觉得自己简直无从下手。”

二、无法融入小组(小组作业在整个考评中占25%)小组作业通常会在学习半学期后展开，这也是西方教育的传统，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。

而这些程序，初来乍到的李延毫不知情。

李延说，第一节课教授就告知他会有一个小组作业，但如何操作却没有说明，这就导致李延认为会像在国内学习时那般，以学号或者由老师指定组合，所以，他也没有去担心寻找小组成员的问题。

直到半期后，许多课程教授纷纷要求学生提交小组成员名单时，李延才意识到自己落单了。“我去找教授，他们都告诉我这必须自己解决。一个星期后，由于我还 是没有找到团队，所以教授们只能给我指派。”李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人，至今他都不清楚对方的名字。

由于李延的性格比较内向，他并没有主动与组员交流，通常开小组会议，他都是最后一个知道，有时甚至不会通知他。“他们就是这样，认为被教授指派的人都是一些不好相处的怪人。”

三、学期演讲困难(一学期要修3~5门课程，都要期末演讲)李延说，虽然学校没有要求，但他所在的专业一学期至少要修满3~5门课程才能按时毕业。然而，这些课的期末演讲几乎成了他的留学梦魇。

由于内向的性格原因，在国内从未参加过演讲的李延，在得知要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告时，他甚至有些后悔这么早到美国学习。

“为了不出丑，每门演讲我都花了至少一个月的时间准备，把内容背诵过无数次。”李延告诉记者，他的第一门演讲是管理，当他带着自己的PPT走上讲台，做完自我介绍以后，却忽然忘记了自己的发言内容。

“原本精心准备的演讲，讲得乱七八糟。现在想起来，15分钟的演讲，我可能只说了6分钟左右。”也放弃会计期末笔试(他预见到挂科数已经超过底限)李延承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式，在经历过小组演讲、学术演讲和论文的挫折后，他开始反思美国教育模式是否真的适合自己，他甚至已经放弃了笔试的复习。www.xiexiebang.com “很多事情我想忘记，但是我还身在其中。”李延告诉记者，会计考试是所有科目的最后一门，在此之前他已经预见到自己的挂科数已经超过底限，所以他选择了放弃考试。“不是真想放弃，而是不想面对了。”

一学年9门考试挂8门被劝退

李延说，加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门，一学年至少要修24个学分，平均一个学期3~5门课程，而李 延在上半期选修了4门课程，分别包括会计、市场营销、金融和管理，最终全挂，这对他的打击非同小可，但日复一日的过去，他依旧没有能找到自己学习的入门方 法。

那是个星期一的下午，李延照例打开自己邮箱，看见一封来自加州大学学生中心的邮件，点开之后他顿感五雷轰顶。“他 们告诉我，由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符，暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力，建议转入社区学校进行一年的培 训之后，再重新参加入学考试。”至此，李延结束了他的美国本科学习。在总结失败经验时，李延并没有把矛头指向语言：“我觉得自己不是因为语言才失败的，其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关，他们却总是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料，写教授喜欢的论文。”

托福103分，Gmat720分他一样被拒录

李延的遭遇并非个案，四川大学金融系王雅的托福成绩是103分，Gmat720分。去年，他申请了11所美国大学的研究生，去年4月，包括约翰霍普金斯、布兰迪斯、伦斯勒理工大学、波士顿大学和杜兰大学在内的7所美国一流学府对其发出了面试要求。

面试包括电话面试和Skype网络视频面试。但至今为止，对自己的考试分数相当有信心的王雅，没有获得任何一所学校的录取。

“我不断问自己为什么，但结果都不得而知。”王雅对记者说，他的口语很不错，可是，当面对教授的一些学术问题和专业词汇就变得不知所措了。在被问及平时 与陌生人的交往能力时，王雅坦诚地表示，由于父母对他学习成绩的期望，从小他就没有去过什么地方，也没有太多与陌生人交流的经验。“这也有可能是我被拒录 的原因。”王雅最后说。

留学专家：减少针对拔高分数的技能教育

美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为——都是曾经的高分考生。那么，中国留学生究竟要如何才能保住美国高校对其考试分数的信任度呢?留学教育专家认为，首先应该从国内教育者的角度出发，尽量减少针对拔高考试分数的技能教育。中国学生的应试能力全球闻名，一部分原因要归功于能将历年考试都能总结得十分精辟的教育研究学者，在他们的点拨下，学生能够在短时间内掌握应试技巧，提高考试分数。“其实这对某些同学来说，并不是一件好事。李延的案例充分说明应试技巧教育的后遗症远大于我们的想象。”

只有通过培养和提高学生的学习能力，帮助他们通过考试，才是留学教育的长远之道。

对家长而言，需要尽力做到—— www.xiexiebang.com 创造条件让孩子性格开放

告诉孩子出国后强迫自己与当地人交流

1981年托福首次登陆中国时，有20人参考，由于没有口语环节，他们全部获得了满分，但去了美国不足一年，他们全部被退学回国。能看，能听，就是连上厕所都不知道怎么表达。从家长的角度出发避免类似问题，需要尽力做到四点：

摆正心态，不能只看考试成绩，也要考虑孩子出国能不能适应学习。根据孩子的性格和自己的喜好去选择学校。

家长应该客观评估孩子的学习类型，如果确定自己的孩子是考试型，那就需要家长放下面子和偏见，考虑学一段时间的语言，让他衔接本科的学习。

家长应该告诉孩子，出国后的前三个月十分重要，需要强迫自己与当地人交流，倘若能在前三个月融入当地的语言环境，那么过这一关就不是大问题。

家庭教育一向是教育的重中之重，中国传统的矜持文化掩盖了孩子的天性，故而父母应该有意识的创造条件，让孩子开放性格。

第三篇：一个被中国教育坑了20年的少年内心独白

一个被中国教育坑了20年的少年内心独白

本人作为一个在校大学生，谈谈中国教育制度。

自从我读小学开始，就有快班与慢班之分，我读的是快班，每天还上早晚自习，天天有写不完的作业，根本就没有玩的时间，完全扼杀了我的童心，稍微有点小动 作，哪道题做不好，老师就打我们，记得上晚自习有个小学同学，有道题不会做，老师连打带踢的打了5分钟左右，最后把那个同学的耳朵打流血了，同学家长最后 还说打的好，该打，不打不成器，还有一个单亲家庭的同学被老师直接拿扁担打，打得同学哭都不敢哭，哭的越狠打的越狠，在场的老师一个都不劝，看着同学被 打，我们看都不敢看，只能低头写作业，最后这两个小学同学连高中都没读完直接混班子去了，日子还过得去。

上快班和慢班，都是要出钱的，学校还强制我们必须在学校吃饭和住宿，逢年过节家长还要请老师吃饭送礼，还要对老师奉承一些好听的话，我想家长们看着自己的孩子被打，还对老师奉承，到底是怎样的心情。

《中小学教师职业道德规范》第三条：关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

请问各位广大老师扪心自问一下做到了吗？

记得我上初中的第一次期中考试上晚自习的时候，就因为跟后面的女生说了一句话，英语老师就让我们在外面站了两个小时，直接站到十点，大冬天的啊，外面起着 4—5级的风啊，你们知道有多冷吗？最后那个女同学还哭着对老师说对不起！从此以后我的英语就没及格过，至今上大学了英语还是红灯，补考都没过个。大学有 一条规矩，大专生英语不过三级拿不到毕业证，本科生英语不过四级拿不到毕业证，我想有多少大学生，因为这个而发愁啊！

高中都是玩过去的，没什么好说的。

本人已刚过省线的分数上了专一，在大一这个学期里我狠少逃课，到最后结业考试的时候，累计挂科挂了5门，院长最后给我下达了推迟毕业通知，当时我连跳楼的 心都有了，我都不知道，我如何向家里交代啊，但到了大二补考的时候过了4门，就英语没过，考了2次英语三级我都没过，说实话老师挂你的科狠简单，完全看老 师的心情和看你爽不爽的原因，还有一些潜规则，我想再看的在校大学生和已经毕业学长学姐们都知道一些吧，我也就不说了。

今早因为感冒没去上课让室友给老师请个假，可惜，老师直接给我划到了挂科的名单里面，一开始，我狠不淡定，可是再一想，我也就平静了，管他的，无非到时候挂科，请老师吃个饭说说好话，送点礼还是过了噻，没什么大不了的。

周其凤说“我认为美国的教育一塌糊涂，他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来，他们的教育是一塌糊涂的。”，“如果错过北大，真的很亏”“如果扶起摔倒的老人被起诉，北大无偿提供法律支持，如果败诉要赔偿，北大出20万。”

我想我这辈子都上不了北大，是不是我的子子孙孙都要上北大呢？这辈子不上北大，我是不是该奋力考成人北大呢，我这辈子是不是该把没上北大作为一个教训告诫自己呢？

这辈子我上不了北大清华或者普通大学，其实我也会活的好好的。

何必拿大学文凭来衡量一个人呢？

和谐社会，幸福中国！！！！！！！！！！！！！！！！！

第四篇：【推荐下载】这三个美国小女孩,告诉你中国教育的差距在哪里（范文）

这三个美国小女孩，告诉你中国教育的差距在哪里

八十多年前，著名学者陈寅恪写下了那句“独立之精神，自由之思想”。为当时的中国教育指出一条明路，培养一个心灵自由，有独立思考能力的人一直是中国教育家们追求的目标。

八十多年过去，这个目标似乎偏离了轨道，离我们越来越远。能够有底气说出要培养一个有“独立之精神，自由之思想”的孩子，恐怕没几个家长能做得到。

中国教育的问题摆在那里，不是“掩耳盗铃”就可以忽视的。教育改革是一件可能要耗尽几代人时间的事情，更何况这改革必须要有足够的动力，目前情况，看不出动力在哪里。但孩子的成长是不能等的，这也是为何留**兴盛，而且越来越低龄化的原因。说得偏激一点——在这样的环境下，送孩子出国就是在救孩子。

下面来看三个美国小女孩的故事，从她们身上，你能看到中国教育离真正的培养人才，还差得很远。

1、要修改宪法当总统的小女孩

第一位小女孩叫做艾莉娜?穆赫(AlenaMulhern)，是一个被领养到美国的中国孤儿，有一天她的养父母问她的理想，她说将来长大想要当美国总统。

养母看着她认真的表情，很无奈地说：“宝贝，很不幸这是你唯一没法达成的愿望。根据美国宪法，唯有美国出生公民，才符合成为总统和副总统的资格。” 艾莉娜说：“这很不公平。” 养母说：“那你想要怎样呢？”

艾莉娜说：“我要修改这条法律。”

于是在养父母的帮助下，艾莉娜来到了所在州的议会，试图说服本州的议员们，让他们去向国会提出修改这条法律。

艾莉娜在议会说：“我们每个人都应该有机会参选总统。我不希望只因自己出生中国，就被剥夺争取这个位子的机会。我和你们和其他人一样都是美国人，我不记得有关中国的事物，我所知道的一切都关于美国。因为我的一生几乎都在美国度过，我被领养时才十个月大。想想看，只因200余年前的法律，让多少伟大候选人无法为国奉献。” 艾莉娜也清楚知道自己为何想成为总统，她说：“我会是个卓越领导人，让民众团结一致，也会引领国家，使它成为更适于生活、工作和养儿育女的地方，最重要的是，我爱我的国家，希望为它奉献心力，这里是我的国家。”

当然修改宪法会是项非常艰巨的任务，但艾莉娜坚定表示，她会全力以赴。

2、在闺房制造出惊动美国军方的新能源

第二位名叫萨拉（SaraVolz），她花了5年时间，发现了一种能够把海藻变成“石油”的技术，惊动了美国军方，被麻省理工大学提前录取，并受到了奥巴马的接见。更为传奇的是，这个技术的诞生之地，就在她闺房的床下面。

走进Sara的闺房，你可能会以为这是一个“绝命毒师”的实验室。为了腾出空间，她把自己的床进行了改造，上面铺着被褥是休息的地方，下面就摆满了装着绿色液体的瓶瓶罐罐，她就在这样的环境里开始了自己的研究。

从小，Sara就对自然科学产生了浓厚的兴趣，她的父母也非常支持女儿的爱好，Sara对于自然科学的爱好也进入到了痴迷的地方，甚至把元素周期表都穿在身上了。说起她为何会研究起把海藻转化成能源，要从她13岁的时候说起，那时，她在课堂上听到老师说：“藻类植物作为一种可迅速再生的资源，现今转化为生物燃料在技术上已

成为可能，但相当昂贵的生产成本让这种技术难以落地。”

这句话一下子就在刻在了她的脑海里，就像着了魔一样，她一直在思考，如果能够把海藻转换为能源的成本降下来，不是非常酷的一件事吗？

于是她带着这个问题查阅了所有能够找到的资料，并且四处求教该领域的专家教授，但没有人把这个小女孩的想法当真，因为这个技术难题连研究了几十年的专家们都头疼不已，根本不相信眼前的这个小女孩是认真的想要研究，也许只是三分钟的热度。Sara开始感到非常失望，但很快，她做出了一个决定，要自己建立一个实验室来攻克这个技术难题，对于女儿的决定，父母都百分百的支持。

无数次的实验，无数次的失败，并没有能够击退Sara的决心，终于有一天，她有了惊人的发现：那就是相同的营养、培育环境下，不同藻类的含油量却有天壤之别。如若精选甚至培育出含油量极高的藻类，那生产成本昂贵的问题，岂不是就能顺带解决？” 天才是百分之九十九的汗水外加百分之一的灵感，有了这百分之一的灵感，Sara所付出的百分之九十九的汗水终于得到了回报。她赶紧把这些高效藻类另行培育。结果培育出了拥有高含油量细胞的藻类，这极大地降低了提取生物燃料的成本，经过核算同样产出一桶油，它的成本还不到2美元。

这一重大的技术突破让所有该领域的专家都大为惊叹，也因为这个技术，她在英特尔科学奖中击败了1700个美国其它地区的少年天才，获得了10W美金的奖学金。紧接着，麻省理工大学也将她提前录取。

她的事迹也惊动了美国军方，要知道，能源可是关系到国家安全的重大问题。这是她为军方的领导们讲解自己的技术。

经历了这些大场面的Sara在被奥巴马接见的时候已经成熟多了，当奥巴马对她说：“你竟然在你的闺房的床下完成了这样一个壮举”。时，她机智地回答说：“是吧，我希望

美国的下一代孩子，不会在他们的床下完成实验研究了。” 大家都被她的机智深深折服，响起了雷鸣般的掌声。

3、拯救了百万非洲儿童生命的小女孩

第三位美国女孩叫做凯瑟琳（KatherineCommale），5岁时看到一个非洲纪录片，片中说非洲平均每30秒，就有一个小孩因为疟疾而死亡。才5岁大的她，蜷缩在沙发扳着手指数数，一、二、三...三十，当她数到30，一脸惊恐说：妈妈，一个非洲小孩死掉了，我们一定要做点什么！

妈妈上网查资料，告诉凯瑟琳：“疟疾很可怕，小孩得到疟疾很容易没命。” “那小孩为什么会得疟疾？”

“疟疾是靠蚊子传染的，非洲蚊子太多。” “那怎么办？”

“现在有一种泡过杀虫剂的蚊帐，有它就可以保护人不被蚊子咬。” “那他们为什么不用蚊帐？”

“因为这种蚊帐对他们来说，太贵了，他们买不起。” “不行，我们必须要做点什么！”

过了几天后，妈妈接到幼儿园老师的电话，老师说凯瑟琳没有交点心费...妈妈问她钱呢？凯瑟琳说：“妈妈，如果我在学校不吃点心，平常不吃零食，也不再买芭比娃娃，这样够不够买一顶蚊帐呢？”

妈妈带她去超市，花了10块美金，买了一顶大蚊帐，可以给4个小孩用。然后打电话问在非洲做慈善的组织，看看如何把蚊帐送过去。巧的是，给她找到一个“只要蚊帐NothingButNets”的组织，他们专门送蚊帐去给非洲的孩子。凯瑟琳亲手把蚊帐寄过去，一个礼拜后，她收到“只要蚊帐”协会的感谢信，信里说她是年纪最小的捐赠人，还告

诉她如果捐10顶蚊帐，可以获得奖状。

凯瑟琳要求妈妈和她去跳蚤市场摆摊，把她的旧书、旧玩具、旧衣服拿来卖，卖了钱好捐蚊帐。可是卖了一天，生意不好。凯瑟琳想：我捐钱买蚊帐，‘只要蚊帐’协会就给我奖状。那别人买我的东西，给我钱，他们也应该得到奖状才对啊！

于是，她开始自己做奖状，妈妈帮她买材料、爸爸帮她整理工作间，弟弟帮她画爱心。每张奖状都有凯瑟琳亲笔写的“以你的名义，我们买下一顶蚊帐，送到非洲”当然还有她的亲笔签名认证。

只要你捐10元美金，买一顶蚊帐，就可以得到一张奖状。邻居看到她的奖状，觉得又天真又感动，奖状很快就卖掉十张。凯瑟琳把钱寄出，收到“只要蚊帐”协会寄来为她特制的“荣誉证书”，他们封她为“蚊帐大使”。

社区的牧师也请她去教堂演讲，她只讲了短短3分钟，就收到800元美金的捐款。这下她士气大振，开始跑到别的教堂去演讲，当她满6岁时，已经募了6316美元。“只要蚊帐”协会把凯瑟琳的事迹贴在网路上，引起许多人回响。

有一天，凯瑟琳看见电视上播出英国足球明星贝克汉，提倡大家捐赠蚊帐的公益广告。她立刻写一封信给贝克汉，感谢他，当然也发给他一张奖状。贝克汉把奖状贴上个人网站，引发大量大量粉丝关注和传播，事情就像雪球一样传开。

2007年6月8日，凯瑟琳收到一封来自斯蒂卡村的信，村里的孩子写：“谢谢你给我们的蚊帐，我们看了你的照片，大家都感觉很美！”凯瑟琳受此鼓励，非常开心，激起她更大的动力，她和队员动手做了一百张奖状，给富比士杂志的富豪排行榜上的大亨，每个人寄一张。

其中一张写着：亲爱的比尔盖兹先生，没有蚊帐，非洲的小孩会因为疟疾而死掉。他们需要钱，可是听说钱都在你那里...2007年11月5日，比尔盖兹基金会宣布：捐三百万美金给“只要蚊帐”协会。比尔盖兹说他收到一张奖状，而且收到一封信，信上说为非洲小孩买蚊帐的钱都在他那里，看来他不把钱拿出来，是不行的。

看着大家如此积极有爱，2008年9月，美国前总统克林顿请来联合国基金会、联合国难民事务专员办事处（UNHCR）代表，以及NBA前主席DavidStern。同时到场的还有当时7岁的凯瑟琳，在小罗莉的见证下，各方达成协议：向坦桑尼亚、苏丹、乌干达、肯尼亚等非洲国家27处难民营的63万多的难民，长期捐赠防疟疾蚊帐。

受邀前往的NBA前主席DavidStern，在他的推动下，关爱非洲儿童的氛围蔓延到体育圈。其中，NBA球星史蒂芬·库里在几年前就作出承诺：只要在比赛中每投进一个三分球，哥就向非洲捐赠三顶防疟疾蚊帐！

当每个国家发挥自己的影响力时，凯瑟琳也在短短2年间筹集数10万美元购买帐篷运往非洲。她还录制影片，翻译成各国语言发到网上进行号召。这一个小女孩，已经救了超过百万个非洲小孩的生命。

4、三个小女孩背后，是美国家长对孩子梦想的“纵容”这三个小女孩的故事，是中国普通家庭的家长无法想象的，她们也都只是普通美国家庭的孩子。这三位女孩，或许成绩并不是最优秀、智商并不是最高，但她们都做出了很多成年人都不敢去想，没有能力完成的事情。

不管是“修改宪法想当总统”、还是“在自己闺房做绝命毒师”、或者是“发起救助非洲儿童的公益活动”，每一个孩子的梦想背后，都不可或缺家长们和整个社会的“纵容”。

也许美国社会能够容忍孩子的梦想，美国的家长们也乐于“纵容”孩子的梦想。而对于中国普通家庭的孩子来说，“梦想”属于奢侈品。一个从小就不敢有“梦想”的

孩子，谈何“独立之精神，自由之思想”？不过是提线木偶，任凭现实的摆弄。tips:内容仅供了解和参考.

第五篇：2016中国留学生在美被开除报告群体陷入诚信危机学霸更容易被劝退？

2016中国留学生在美被开除报告群体陷入诚信危机学霸更

容易被劝退？

中国留学生申请中存在诚信问题，已经不是一天两天了。然而，最近今年，这个问题已经被提上了留学生白皮书。今年，被劝退的留学生数目又进一步升级到5000人。为什么留学生被劝退成为了潮流？劝退人数还逐年上升？

2015年5月，在全球教育工作者大会NAFSA上由厚仁教育发布的中国留美学生开除报告曾引发广泛关注，每年至少8000留美学生被开引起海内外媒体哗然。今年同期，2016年版《留美中国学生现状白皮书》（以下简称白皮书）出炉，“开除”二字被替换成了“劝退”。尽管中国留美学生被开除的情况并没有好转，但因学习成绩被劝退的学生比例开始下降，且被劝退的学生中超过90%已重回美国校园或正回归学术正轨。一方面是留学生的整体素质在提升，而一方面，则是少数留学生引起的群体诚信危机。相较去年，因学术不诚信而被劝退的人数比例明显上升，由去年的24.56%增至32.57%，协同作弊、商业作弊的案例也大幅增加。令人吃惊的是，73.79%被劝的留学生都是位于学校排名前100的“好学生”。加之留学生“挂靠”案件屡次发生，中国留美学生再一起集体躺枪，为诚信问题“背锅”。与留学低龄化对应，被劝退的主要人群集中在留美本科生中，占到了六成以上；18岁以下的学生被劝退比例连续2年有小幅增加。不管是中国留学生极其家长，还是美国学校，甚至整个留学行业，其实都尚未做好应对留学低龄化的充分准备。被劝退留美学生的数字分析只是表象，其背后的深层原因更值得留学家庭警醒。摒弃冷嘲热讽的心态和贴标签的看客做法，大众或许应该更该关注这些被劝退学生在孤立无援时应该怎么办，关注如何让他们重回学术正轨、完成学业，不受到二次伤害。毕竟，留学已经与这个时代息息相关。

群体诚信危机

白皮书通过对2015年3月至2016年3月间的1185名学生样本数据资料分析发现，中国留美学生被劝退原因主要分为七类：

其中，学术表现差和学术不诚信是最主要的劝退原因。学术表现差（主要体现在平均绩点GPA过低）虽是中国留学生被劝退的首因，但相关案例正逐年减少。2014年因成绩低而导致的劝退比例曾高达62%，2015年降到53%，2016年则降到39%，降幅达26%。

厚仁教育首席发展官陈航分析，这说明中国留学生的整体素质在提高，他们对学业的态度更加端正，留学前做的准备工作也更加充分。

此消彼长，愈发严重的学术不诚信问题却让人忧心忡忡。

学术不诚信是中国留学生被劝退的第二大原因，呈现连年上升态势，2016年占比升至32.57%。最常见的学术不诚信行为包括：考试作弊、作业抄袭、代写代考、申请材料造假、引用不规范、篡改成绩等。不恰当引用文献是中国留学生最容易犯的学术诚信问题。美国学生在中学阶段就接受了文献引用规范的教育，而很多中国留学生在出国后才第一次接触写论文，写作业、论文或考试时，随意引用资料，而不采用标准的引用格式注明。及至一些留学生因为引用不规范被警告时，尚认为美国教授大题小做。这种现象的普遍存在，表明了部分中国留学生对知识产权和原创意识的相对陌生。对美国学生中约定俗成的学术诚信习惯或者不了解，或者采用随意或侥幸的态度不去严格遵守，则源于对美国文化及制度了解的匮乏。一些留学生认为家庭作业和同学商量、对答案在国内很正常，在家庭进行的网络考试中偷偷查资料无伤大雅，殊不知在美国均被定义为作弊。主管学术及战略国际化的NAFSA副主席、旧金山州立大学副校长吴彦伯博士介绍说，美国是有着“学术洁癖”的国家，对于涉及学术诚信的问题十分重视，因为无知导致的引用不规范尚且有转圜余地，但抄袭、篡改成绩、代考等则触及了底线，犯了美国学术的“重罪”，被发现后基本都会被开除。而作弊、论文枪手、代考在中国留学生群体里屡见不鲜。曾帮助过一位面临劝退大三的留学生申诉，他因拗不过面子，帮助师妹代考，被学校发现。跨国代写、代考甚至已形成商业作弊产业链。陈航分析道，如果代考机构向一位中等学习能力的留学生推销，只要几百美元就能帮他考到A或者B，比他自己认真学习考到的分数还高，并且达不到承诺成绩就退款，那么这对于挣扎于学业压力中的留学生还是很有诱惑力的。而代考如同吸毒，一旦用过，其后就更容易投机取巧，越陷越深。因申请材料造假而被劝退的学生数量也明显增多。为了被理想的学校录取，过度美化甚至虚报背景，在留学生当中越来越普遍。有些学生自主使用假材料，有些却是被中介机构隐瞒，在不知情的情况下递交了假材料申请。一些美国院校不得不投入更多的精力来核实来自中国申请者的材料的真实性，很多学校已将中国学生的文书只作为参考，而更看重标准化成绩。申请材料造假一经发现，学校有充足的理由撤回录取甚至将学生列上“黑名单”，并且被劝退没有时间限制。即使临近毕业，学校也可以因为发现学生申请时造假或此前学术作假而开除学生。曾接触过一例案例：一位大四的中国留学生申请一所常青藤大学的硕士时，被发现4年前申请本科时提供的托福成绩代考，该常青藤大学取消了该生的申请资格，并向他在所的本科院校发去信件，最终该生在大四时被本科母校开除。值得注意的是，中国留学生的学术诚信问题已经引起了部分教授的警觉。在许多案例中，即使学生没有在考试或作业中采取不当的行为，教授们也对他们过于严格。而这些偏见的产生，在留学生出国前可能就已形成。近年来一再发生的SAT大规模泄题和成绩延迟发布事件，让中国留学生在拿到录取前就背上了“诚信原罪”。留学生入学后一些表现，也不时验证教授先入为主的不良印象并非都是偏见。加州一所大学的教授，为了严格考试制度，在一次考试中要求考生把自己的学生证都摆放在桌面以便逐个核实。此时，三名亚裔学生起身离开考场——很明显，他们是代考的学生。对待中国学生要格外留心已经成为美国院校的共识。为了防止录取作假的留学生，越来越多的美国大学加入面试环节，这意味着美国大学已开始不相信中国学生提交的申请材料了。

集体“犯罪”：学术协同作弊

除了申请造假、作弊等个人行为，将中国留学生推向群体诚信危机的则是协同作弊。协同作弊指的是数个或更多学生联合起来，各自负责一个方面，合伙作弊，包括互相抄作业，互相轮流做网上考试，在不适当的沟通情况下分享考试结果，考场多个人传答案等行为。2016年5月中旬曝出的爱荷华大学中国留学生集体作弊事件既属于此种情况。5月，美国本地媒体报道有将近3000名中国留学生就读的爱阿华大学爆出学术诈欺事件，涉及至少30名中国留学生。事件涉案人在网络课程中找人代课、代考，但之后被学校从网络摄影机中发现，在“镜头”前上课的学生长相与学生证的照片“不吻合”，从而事发。涉案留学生因学术欺诈行为收到校方警告信，甚至可能面临休学或被开除的危机。尽管爱荷华大学的中国留学生们在朋友圈和论坛纷纷吐槽此事只是少数人行为，坚决不背集体学术欺诈的“锅”，拒绝被代表和躺枪，但爱荷华校方至今未公开此事的进展和细节，态度模糊，网络上对于此事也是一边倒的讽刺。实际上，某教育机构曾在2015年就接触过一起大型协同作弊案例。美国中部一所排名前100大学的上百位中国留学生，通过购买代课服务让别人代替自己上网课，被学校发现后全部给予停学处分。2016年接触到的一起协同作弊案件，依然发生在网课考试中。某校的一位学生在考试时，多名中国同学在隔壁帮忙为其传答案，这一被学生们理解为“义气”的行为严重违反学校规定。陈航介绍，美国学校的网上课程和网上考试正逐渐增多，网上课程大多是录制课程，相应的考试线上线下均可进行，很多学生对网课抱着不严肃的认知心态。美国教育秉承“荣誉系统”原则，即平时信任学生自觉遵守规定，一旦发现作弊再严惩。例如网上考试时，通过考试监考系统，开启摄像头，验证学生身份后，并不会监视学生的作答。一些留学生就钻了这个空子，请人代为上课、写作业甚至考试，而网课代考，一个人可以代替多个学生，容易复制，从而成为学术作弊的高发区。此外，协同作弊更容易发生在留美第二年。第一年初来乍到，学生之间还难以形成团体。而随着第二年课业的加重，留学生之间也互相熟悉，形成小圈子，容易在“互帮互助”的思维下误入歧途。

名校“学霸”更容易被劝退？

普通大学里的“差生”更容易被劝退吗？事实上，被劝退学生大多就读于排名靠前的大学。超过八成的劝退案例发生在本科及以上学历中，而这之中，超过70%的学生就读于综合排名前100大学，超过30%被劝退情况发生在全美综排前50的大学。

并且，根据三年数据对比，被劝退学生所在学校的排名分布只有小范围波动，并未出现大的变化。也就是说，排名前100的大学是被劝退情况发生的高危环境。

一般来讲，能够申请到排名前100甚至前50大学的留学生，都是相当优秀。为什么这些“学霸”反而成为被劝退的主力呢？经分析得，排名越高的学校学习压力越大，更容易发生无法紧跟教学进度的情况，导致学术成绩不理想，这是被劝退最重要的因素。其次，能进入排名靠前大学，说明学生之前的学术表现良好，进入新阶段后成绩不如从前，更容易产生压力和心理负担，甚至出现以作弊来获得高分的不当行为。上文提到的2015年网课协同作弊案例，就是因为涉案留学生来美后出现了功课做不完、成绩上不去的问题，压力较大。而代写代考代课者，正是抓住了留学生们对成绩的重视和担忧这一心理，提供不当服务以此牟利。提供代考代课的人通常是高一两届的留学生，而牵涉到集体作弊的学生们大多集中在本科二年级，这样的恶性循环致使留学生群体内不能形成良好的学习氛围。GPA过低（本科GPA低于2.0，研究生GPA低于3.0）这一因素在排名51至100名的学校非常明显，而学术不诚实的问题在排名前50名的学校中比较严重。旧金山州立大学副校长吴彦伯博士认为，TOP100大学的留学生被开除，与国人盲目的“名校情结”密不可分。许多中国家长竭力把孩子送到综合排名更高的大学中去，甚至不惜更换专业，排名50-100区间的学校属于通过包装美化简历、不断刷分可以够得着的范围。这类“伪学霸”虽然基础学术成绩以及语言成绩通常比较好，但是创新能力、领导力等综合能力方面并不是非常突出，进入到好学校后就会觉得学业压力非常大，学习吃力，或者对所学专业无兴趣，继而出现学术成绩差等问题。一所位于美国中部排名60左右的大学国际办公室负责人感慨地说，“这里就有大概20个作业来自中国大陆的本科学生，他们不应该来这所大学，凭他们现在的水平，维持学校要求的及格标准，是肯定跟不上的。”陈航建议，这一类的学生，主动转学到更适合自己的学校，可能是个明智的选择。申请到排名前50名校的学生，入学后往往发现名校其实是“鲨鱼池”，周围同学都是“大鲨鱼”，竞争极为激烈，不争上游就会被吃掉。面对日益严峻的升学和求职环境，名校留学生需要竭力保住光鲜的成绩，而中国学生的功利心通常较重，部分“学霸”在平时作业或考试时抱着投机取巧心理通过作弊获取高分。某留学机构总经理周容认为，夯实语言能力，选择与自身实力匹配的学校，尊重学生的兴趣意愿，家长不要过多干涉，是减少“好学生”被劝退的根本方法，拔苗助长式的申请策略难免后患后穷。

留学低龄化凸显心理问题

2015 年美国国际教育部《开放报告》指出，2014-2015 学年，美国高校的国际留学生人数增长率达到了 35 年来的最高值，为 10.03%；在美国际学生人数达到了近97.5 万人。其中，中国留学生就占到了 30.4 万人，增长率为 11%。2014-15 学年，中国在美留学生中，包含 12.5万本科生和12 万研究生，比2013-14 学年分别增加了 12.7%和 4.0%，这是中国赴美留学生中，本科人数首次超过研究生人数。《华尔街日报》报道，根据美国国土安全局数据，截至 2015 年 9 月，中国赴美读中学的低龄留学生在 5 年中上涨了 290%，人数增涨至 3.46 万人。留美群体低龄化与中国学生数目的持续增长，也给美国学校的相关管理带来了严峻的挑战，相应低龄留学问题逐渐增加。

低龄、自我约束力差、兼顾学习与生活的角色转换、全新教育环境的压力，让大一大二的留学生成为被劝退的高危人群。连续3年的数据显示，18-22岁的留学生占到了被劝退学生的六成左右。

18岁以下的学生被劝退比例连续2年有小幅增加，行为不当和心理问题导致的未成年留学生被开除，逐渐凸显出来。

因心理问题导致被劝退的情况多发生在小留学生身上，对应数据从去年的0.44%增长到了今年3.43%。如果按照每年约3%的留美中国学生被劝退计算，2015年则有约200名小留学生因心理问题被劝退，这一数量在留美中学生基数中所占比例并不低。2016年5月24日，新东方发布的《2016年中国留学白皮书》显示，在取得海外院校录取后，心理变化跟踪排在留学生需求的第四位，也佐证了留学生心理健康问题的重要性。青少年本身就处于心理问题高发期，孤身远洋读书，面对新环境更容易产生焦躁、忧虑的情绪。一些小留学生因为语言以及文化上的差异，不愿与他人交往，从而感到孤独。加之缺乏独立学习生活的经验，心智不够成熟，在陌生的环境中遇到各种状况，容易不知所措，继而出现心理抑郁等情况。曾接触到一位在美读高中的女孩。因为母亲要求女孩每天汇报学习情况、要求甚高，女孩非常郁闷，在一次争吵后，女孩抱怨要自杀，甚至说要杀掉寄宿家庭的家长。寄宿家庭立刻报警，女孩被带至医院，经过三轮检查被确诊为患有心理抑郁，但不具有攻击性。女孩面临被学校劝离，进行心理治疗。陈航说，他接触的几起心理问题案例，不同程度上都是源于家长给学生的压力。家长爱子心切，不了解美国本地的教育情况，而又希望能遥控学生的行为，最后适得其反。男生则更容易因为行为不当被劝退，例如不遵守课堂纪律、打架、在社交平台上发布不正当言论、恶作剧过火、开玩笑威胁他人等。陈航将之归于不了解学校基本规范和美国校园文化，法制意识的淡薄，这些“不作不死”的行为可以通过行前培训、参加学校开学培训来预防。

挂靠：被开除后饮鸩止渴的不归路

2016年4月初，《纽约时报》报道，为打击签证造假，美国国土安全部实行“钓鱼执法”，派卧底探员在新泽西州办了一所“野鸡大学”——北新泽西大学，以引诱不法中介上门。今年2月，为期三年的”钓鱼执法“开始收网，共诱捕了20多个非法协助挂靠的中介和机构，1000多名学生涉案，其中主要是中国学生和印度学生。这场诱捕大戏的起因，则是2012年美国政府问责局的一份报告指责移民局和海关执法局对留学生和访问学者的验证和控制管理不够，频发的签证欺诈案引起了美国政府的顾虑。今年4月，一共收集了受挂靠牵连的 106 名学生的案例数据。若将这部分数据归入统计，则因挂靠被劝退的学生人数比例将增至 11.00%。

挂靠（pay-to-stay-scheme）, 指学生缴纳一部分钱后，过“有名无实”的学校获得学生身份，非法留在美国学习或工作。这种“付学费换居留”（Pay to Stay）的做法是一种签证诈骗行为，提供非法服务的学校主体通常为“野鸡大学”。陈航介绍，挂靠的当事人大都是主动和知情的。通过非法中介的介绍选择挂靠的学生，可能并不知道后果的严重程度。遭遇开除状况的留学生，容易病急乱投医，选择看似“最省事”的挂靠学校，以保住学生签证，并向父母隐瞒。一旦进入挂靠的学校，因直接违反了移民局的法律，被发现后会被立刻取消学生签证，如在规定期限内没有离境，将面临3年或10内禁止进入美国国境的处罚。而有过挂靠野鸡大学的记录，即使再次申请到美国大学，被拒签的几率也极大。目前正在美国挂靠的中国学生，陈航的保守估计有5000人。在2015年中，仅加州、新泽西州被美国移民局关闭学校抓到的挂靠学生达2500名，其中一半是中国学生。2013年，中国与全球化研究中心引用美国大学统计的数据称，近年来全球野鸡大学数量增长迅速，美国是野鸡大学最多的国家，约1000所，其颁发的文凭，95%给了中国人。挂靠学校一般都与语言学校相关，每年都有很多语言学校违规而被吊销执照。被美国大学劝退后，应努力转学进入正规的大学，而非挂靠语言学校。作为国际学生，在美国的高中或大学需要保持Full-time的学习，挂靠只会造成更加严重的“二次伤害”。

被劝退的学生后来怎样了

白皮书对被学校劝退的留美学生们的后续学业发展情况进行了进一步调查。以研究中心数据库1000名被劝退学生为样本，以进入服务后一年为期的后续回访显示，截止2016年3月，64.37%的被劝退学生在一年内已经回到了美国四年制大学；30.42%的学生在转学过渡期，也就是正在回归学术正轨的途中，并没有因为被劝退而完全中断在美学习；被劝退后选择回国的学生仅占5.21%。

在转学过渡期的学生中，有超过半数的学生仍然因为成绩不能满足要求而不能重回四年制大学，需要更久的学术辅导。如果不能在合法逗留期限内重回校园，这些学生可能面临被遣返的困境。“我们不希望大众误解‘遇到开除状况’的中国留学生一定会被开除或被遣返。三年的白皮书英文版本的表述是统一的‘Dismissal issue’，这是一种会导致学校单方取消学籍的情况。虽然劝退和开除结果一样，都要失去学籍，但美国院校的处罚机制包括暂时中止学籍（suspension），意味着有返校的可能，最严重的一级才是永远除名（expulsion）——不得再录取。而且美国认可‘二次机会’，允许学生转学或再申请。2016年白皮书中文版本改用‘劝退’而不用‘开除’一词，是为了避免读者误解为白皮书的数据都是“永远除名”等级，对这些留学生形成偏见。”陈航说。《2015版留美中国学生现状白皮书》的发布意外引爆海内外舆论，一些同行指责抹黑中国留学生群体形象。陈航解释说，与抹黑相反，研究在美国处于劝退状态的中国学生的现状，为中美国际教育者提供了数据依据，也让中美教育者和留学家庭能更客观地了解中国留学生的现状。被劝退的中国学生，是弱势中的弱势，最容易病急乱投医受到二次伤害，大众应理性对待，给予他们更多的宽容，关注被劝退学生如何抓住二次机会完成学业，关心如何避免被劝退，而非冷嘲热讽或污名化留学生。

TIPS：被劝退学生数据和地区分布

劝退情况集中发生在西部沿海以及东部地区。西部沿海地区包括加州、俄勒冈以及华盛顿州，其中以加州洛杉矶及华州大西雅图地区最为严重；东部包括马萨诸塞、纽约州、宾州、俄亥俄、伊利诺伊州等。被劝退情况严重的区域通常具有经济发达、华人集中的特点，是移民和留学的最热门地区；高校资源丰富，并且排名靠前的学校集中。

被劝退学生在美年数分布

白皮书数据显示：69.31%的被劝退学生在美时间不超过两年；41.37%的学生在美国学习生活时间只有一年甚至不到一年。学生留美时间越久，适应状况越好，出现劝退的情况相应越少。三年数据对比显示，在美 1-2 年学生劝退比例增长率为 22.55%。产生该现象的主要原因有三：美国学业在第二年难度增加，为客观因素；美国学校愿意给中国学生更多机会，第一年出现状况的同学被允许留校在第二年改进，但果不尽人意；协同作弊的案子多发于留美的第二年间。

文章转载自INSIGHT CHINA