第一篇：全国田径理论研究会第十二届学术研讨会纪要
全国田径理论研究会第十二届学术研讨会纪要
全国田径理论研究会第十二届学术研讨会由全国田径理论研究会主办，上海体育学院承办，于2005年5月28日至6月1日在上海体育学院举行。来自全国各地各体育学院、师范大学体育学院、国家体育总局田径运动管理中心、体科所、广州市体育局等六十余位代表出席了本届会议。
会议主题是：适应、创新、奋进。
会议主要研讨内容是：
1、田径教学、训练的新进展。
2、1994至2005年田径理论研究会科学总结。
国家体育总局田径运动管理中心主任罗超毅博士到会并作了题为《从备战雅典奥运会看我国田径运动的实践与思考》的专题报告，罗主任在报告中回顾了备战和参加雅典奥运会的情况和过程，点评了现在田径运动水平的世界格局，阐述了目前我国田径运动的现状及发展规划和战略，指明了2008年北京奥运会的奋斗目标：实施“攀登计划”和“攻尖计划”，打一个翻身仗，力争金牌2枚，奖牌3～5枚，20个项目进决赛，参赛多于37个项目，金牌和奖牌超过雅典奥运会。罗主任的报告内容生动，定位准确，战略宏观目标现实，听来令人振奋。
华东师范大学体育与健康学院院长季浏教授作了题为《我国基础教育体育课程改革对高校体育教育专业课程改革的启示》的报告。对当前体育教育改革和课程改革的前沿问题和引起关注的问题作了简明和概 1 括性地论述。
全国田径理论研究会会长，原西安体育学院院长文超教授作了题为《全国田径理论研究会十年科学总结》的报告。全国田径理论研究会自成立至今，已举行了十二届学术研讨会，发展成拥有110余位委员，在全国田径理论界、体育科学学术界享有威望的一级学术团体组织。十年来，组织数十位专家学者编著了《田径运动高级教程》、《田径运动高级教程（修订版）》（获原国家体委优秀教材一等奖）、《田径热点论》、《田坛经验论》、《田径运动学术论文汇编》等多部学术专著。另一部学术专著《中国田径百年》初稿将在2005年内完成付诸出版。全国田径理论研究会还举办了教师、教练员培训班，收到了良好的社会效益和反响。每一届的学术研讨会都确定主题，就田径运动教学、训练、科研及热点和前沿课题进行学术研讨，为我国田径理论的建树作出了卓有成效的贡献。十年来，共收到科研学术论文近200篇，在研讨会上做学术报告100余篇，研究会对其中高质量高水平的论文及研究成果都组织专家评审给予了奖励。十余年来，全国田径理论研究会已成为一个高水平庄严的学术殿堂，成为了一个有凝聚力充满了活力的学术团体。
全国田径理论研究会副会长，西安体育学院院长苏明理教授代表全国田径理论研究会主持单位西安体育学院作了总结性发言。苏院长对研究会的历程作了回顾；对研究会所取得的成绩和贡献予以了肯定；他表示今后将一如既往地对全国田径理论研究会大力支持。
在本届学术研讨会期间，还召开了《中国田径百年》撰稿作者编写 2 工作会议。
本届学术研讨会根据学术造诣及对全国田径理论研究会的贡献，评出了十位优秀田径教授，他们是：上海体育学院朱詠贤、徐昌豹教授，沈阳体育学院张贵敏教授，广州体育学院刘江南教授，天津体育学院宗华敬、蔡锡元教授，首都体育学院李相如教授，西安体育学院韩敬教授，北京体育大学张英波教授，湖南师范大学体育学院马卫平教授。全国田径理论研究会向这十位优秀教授颁发了奖牌，向他们荣膺这个光荣称号表示了祝贺。
在本届学术研讨会上，西安体育学院王君侠教授、许崇高教授，解放军体育学院倪俊嵘教授，武汉体育学院李双成教授，河北体育学院李宝宅副教授提交的论文分获本届学术研讨会优秀论文一、二、三等奖。
经本人申请，研究会常务委员会表决通过接受许崇高教授、周家颖教授、吕季东博士等8位近年在田径理论研究领域富有成果的中青年学者为全国田径理论研究会委员。
经研究会常务委员会会议决定，建立全国田径理论研究会网站，由西安体育学院网络中心谭红主任担任全国田径理论研究会网站站长，负责全国田径理论研究会网站的日常工作。
研究会根据明年提出承办会议单位的申办情况，经研究会常委扩大会议决定，2006年全国田径理论研究会第十三届学术研讨会由广州市体育局承办，具体会期另行通知。
全国田径理论研究会第十二届学术研讨会获得了圆满成功。
第二篇：首届全国教育教材语言学术研讨会研讨内容纪要
首届全国教育教材语言学术研讨会研讨内容纪要
『厦门大学 王珊』
首届全国教育教材语言专题学术研讨会于2006年11月25日至26日在厦门大学胜利召开。会议由国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心和人民教育出版社主办，福建省语委办和厦门市语委办协办。教育部语言与信息管理司副司长王铁琨、厦门大学社科处处长陈武元、福建省语委办主任金秋萍、厦门市语委办主任熊浪宏等领导莅临会场并致辞，人民教育出版社编审、全国中学语文教育专家顾之川作为会议主办方代表出席大会并致辞。
出席研讨会的专家来自国大陆、香港、马来西亚等地，还吸引了国内多家知名出版社和学术刊物，如人民教育出版社、商务印书馆、外语教学与研究出版社、高等教育出版社、上海辞书出版社、福建教育出版社，及《语言文字应用》《语文建设》杂志社等。研讨会设立了论文评议人制度，香港岭南大学田小琳、外语教学与研究出版社严学军、武汉大学萧国政、上海交通大学郭曙纶、鲁东大学亢世勇和商务印书馆余桂林都担任了论文评议人。人教社的顾之川、北京传媒大学的邢欣和杜青、《语言文字应用》的叶青、厦门大学的李焱、郑泽芝、杨子菁、新疆师范大学的李志忠分别主持了讨论。
会议围绕教育教材语言的展开了多角度的讨论，涉及的主要议题有：
一、教育教材语言的性质、特点及研究意义
苏新春在《论教育教材语言的性质、特点与意义》，及杜晶晶等人在《再论教育教材语言》的报告中认为：教育教材语言指的是通过学校教育来实现教学目的，以教材为载体的语言。教材语言可分为对象语言和叙述语言，其特点包括基础性与功能性、有限性和有序性、通用性与专业性、体系性与层次性等。教育教材语言可以分为语文教材与学科教材、母语教材与对外汉语教材、基础教育阶段的教材与高中、大学阶段的教材。这些看法引起与会代表的高度兴趣与热烈讨论。外研社严学军认为把教材语言分为对象语言和叙述语言是一个理论上的推进，邢欣认为二者的区分非常有意义，她们在文体语篇的研究中也注意到了这个问题。严学军认为对语文教材其区分是容易的，而对历史等学科教材的区分可能会相对较难。苏新春认为对象语言与叙述语言之分在各科教材中都适合这种分类，如历史教材的人物、时间、历史事件等就是该学科的对象语言。
严学军认为教材语言的研究应该在进行文本内部研究的基础上进行外部对比研究，苏新春认为现采用的方法是对现有教材采取先描写、分析，弄清教材语言的基本面貌，再结合教学目的、认知规律来建构合理的教育教材语言。
对于教育教材语言的层次性特点，商务印书馆余桂林认为把它作为根本特性值得商榷，杜晶晶认为教材语言是解决人的学习问题，教材语言与人的认知能力和认知过程密切联系在一起，反映从易到难、从浅到深的层次性，应看作是最根本的特性之一。
二、现行通用教材研究
与会专家就教材的字、词、义项等进行了讨论，指出现行通用教材中存在的许多不足，并提出了很多改进方法。
对字的研究，与会专家就现行教材字量、区域分布等提出了各自的看法。郭曙纶对上海市小学现行语文教材的用字情况进行统计与分析，发现小学识字总量高于课程标准的要求，超纲字很多。新加坡国立大学王蕙和商务印书馆余桂林的论文对中国大陆、中国台湾、新加坡、马来西亚四个华语区主流小学语文教材做了定量分析与比较，提出了一个跨区域的华语教学字表与分级方案。
对词的研究，与会专家主要就对外汉语教材的词汇情况提出了各自的见解。厦门大学杨子菁对《桥梁——实用汉语中级教程》(陈灼主编，1996年版)和《发展汉语-中级汉语》(徐桂梅等编，2005年版)两套教材所收录的生词进行分层级统计比较，发现存在丙级词收录不足、词汇层级分布不严等问题，认为在教材编写过程中切实以《大纲》为依据，建立一套教材词汇等级控制系统。厦门大学的杨艳对《中文》、《速成汉语初级教程综合课本》、《新标准汉语》、《新实用汉语课本》四套教材的正文进行分词和计量的基础上，对其总体词种、词量情况进行了统计，同时，在词性、共有词种及教材总词种方面对这四套教材的词汇与大纲词汇进行了比较，发现这四套教材出现大量的超纲词的同时，又大量缺失基础的大纲词。
对义项的研究，北京师范大学的步延新选用了《大纲》中的甲级词的实词和北大语料库，制成了形容词、动词义频表，用北大的《汉语教程》（初、中、高）进行对比后发现，现行教材对义项并没有足够的重视。厦门大学教材语言研究中心则从汉语教程（1993，北京大学）和本科系列一年级汉语教程（1999，北京语言大学）这两部教材出发，从文本的真实语境中来探讨词汇中义位和词典中义项的对应问题。认为通过对义项、义位的双向研究，词典义项与实际教学义项并不存在对应效果，在词典义项与真实语境中的义位中间还存在一个教学义位的空间。
三、教育教材语言与教学大纲、教材编写
母语教学方面，厦门大学周美玲认为新《课标》是一大突破和创新，具有开放性和综合性、自主性和探究性、实践性和现代性、创新性和科学性，但它仍非尽善尽美，需要在语文知识体系的开发、教材的创新、教师队伍的专业化等方面有所阐述。
对外汉语教学方面，国家汉语水平考试委员会考试中心制定的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（2001年修订本）和国家汉办汉考办(2003)修订的《汉语水平大纲》是现行对外汉语教材编写的依据，许多专家的研究也以此为依据。与会专家一致认为，大纲对于教材编写、教学等有重要的导向作用，应进一步完善之。
教育教材作为知识的承载体和教学体，对于承载民族文化精神、系联社会存在与沟通的极其重要的价值。因此，教育教材的科学性也就成为摆在我们面前的迫切任务。与会专家就 教育教材的选文标准、教材编排、教材质量等发表了各自的见解。
人教社顾之川系统阐述了老一代学者长期以来语文教材课文选编中遵循的“思想内容健康”、“语言文字规范”、“适合教学”的三大标准，并结合人教社目前的课文选目、加工的情况作了论述。田小琳对教材编写中应遵循的规范性原则作了深入的阐述。晋江侨声中学的蔡志忠从接受美学的角度谈对外汉语教材编写应该以读者为中心。
教材编排方面，香港教育学院何文胜认为需要突破以生活内容来组元的思路，改用以线形逻辑发展能力训练元素来组织单元。亢世勇介绍了“中小学语文课文语料库”和“中小学生语言偏误语料库”，及利用这两个语料库对小学三年级学生的别字、错字、错词进行的对比分析，认为教材应适应学生的语言认知水平，还要注意学生必须掌握字、词、句等语言成分出现的频率，便于学生深入了解、强化记忆。
教材汉字方面，厦门大学李焱在考察分析目前已有的汉字统计字表的基础上，同时结合汉字的频度高低、能否独立成词、构词能力强弱、笔画数与不见得难易程度及是否满足日常交际功能需要等因素，选出了初级阶段对外汉语教材应该收入的1000个字目。
教材质量方面，中国传媒大学杜青认为科学性是教材的质量所在，实用性是教材的价值体现，趣味性是审美的体验。邢欣等编写的商务汉语系统教程案例选取也注重案例的典型性、题材的全面性、内容的故事性、趣味性、可读性等。香港浸会大学赵小蕙认为语文教科书的编写集中体现了教学目的，内容和要求，是教学大纲得以实施的根本保证，教科书编写水平应该体现语文学科和现代化科技发展的水平。
四、教育教材语言与语言文字教学
语法教学方面，与会专家对近年来教学中普遍存在的“淡化语法”现象表示了担忧。人教社顾之川认为最近一轮教材的编写是“淡化语法”的，因为教育部的现行课程标准不把语法列入高考范围。田小琳、郭曙纶等都认为中小学教育不能忽视语法教学。语法应该教什么，怎么教，如何运用教学语法知识提高语言水平是亟待解决的问题。
文字教学方面，三峡大学陈晶从字量、整字、构词三个方面构建了了一个文字教学系统，要求从文字理论角度对文字知识序列有完整科学的反映，从教学的角度对文字知识进行合理安排、系统体现，使之符合教学规律。徐德江报告了婴幼儿学习汉字的作法与经验。个人专职研究者卢慧彬汉字教学应结合其形音义的特点综合进行。
与会代表认为，教育教材语言是一个亟待开发的研究领域，它作为一个独立的研究对象的时间还不长，还有许多问题，如教育教材语言的数量、类型、构成、分布，教育教材语言与教学的关系，与教学效果的关系，教育教材语言在语言学课与非语言学课中的表现形式，等等，都值得深入研究。
第三篇：第十二届田径运动会总结
第十二届田径运动会总结 紧张而激烈的安徽电子信息职业技术学院第12届校运动会于4月25日圆满结束。针对这届运动会，我的工作总结如下。
此届运动会，我们软件学院取得了较好的成绩，这充分展现了我院运动员团结拼搏的精神。
作为编辑部的一员，在运动会期间虽然很忙，需要写很多的加油稿和祝贺词，但我们在运动会之前做了充分的准备，虽然是第一次这么忙，但还是有条不紊的进行着。
我的工作非常轻松，只是找一些祝贺词，让负责人交到广播站。其次，比赛的过程中，学生会各部门的相互合作和学生会成员的努力工作，为运动员做好一切后勤工作。
在运动会期间我大部分时间是在观看运动员们的比赛，特别是有我们系的运动员在参加比赛，看到他们在比赛中取得优异的成绩时，为我系争的光荣，我会为他们感到高兴，为他们写祝贺词。我系取得的成绩有：广播体操第二名
男子跳高：刘潘飞第一名
李长城第三名
女子跳远：董晨晨第二名
张彩虹第四名
女子铅球：王爽第三名
男子跳远：刘潘飞第三名
女子跳高：刘梦琪第四名
男子400米：林羽佳第四名
女子400米：尚凯丽第三名
汪 锴第五名
女子100米：王想想第六名
作为编辑部的一员，我们需要快速的知道比赛的成绩，不仅要在他们比赛前写出加油词，还要在比赛后拿到成绩写出祝贺词，虽然忙，但我们收获的喜悦是别人体会不到的。也有没能拿到好成绩的，虽然令我们失望，但看到他们努力的身影，我们都会真心的为他们鼓励。在期间还看到一些不良问题。比如说：对啦啦队的组织；跑道上的非运动员；运动员的身体状况等。希望工作人员在以后工作中会尽量避免类似的问题，把工作做的更出色。期待在下一届运动会上，取得更好的成绩。
校运动会不仅仅是一次体育运动水平的比赛，更应该把它看成是学校素质教育的一个重要部分，它体现了一个学院的团结协作能力。校运动会使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体难得温暖和情感的愉悦。
运动会圆满地结束了，我们拿了不错的成绩，也获得了更多的工作经验。希望在以后的工作中，我们要不断积累经验，举办更多有意义的活动丰富我院同学的业余生活，增强同学们的体质，为学习提供身体的保障，展现软件学院的风采。
软件学院编辑部
杨康
2013/5/11
第四篇：全国外语特色学校教育研究会第17届年会纪要
全国外语特色学校教育研究会第17届年会纪要
时间： 2012年4月22日～4月25日
地点：江苏省常熟市森林大酒店会议中心及常熟外国语学校 主持人：全国外语特色学校教育研究会理事长孙宝泉、秘书长敬东等 出席：全国外语特色学校教育研究会理事学校及会员学校代表、常熟市政府副市长陶理、常熟市教育局主要领导、常熟市教育局教研室主要领导、常熟市新闻媒体
列席：全国外语特色学校教育研究会非会员学校、长江两岸“十校”联谊会的会员学校、常熟市各高中学校主要领导
虞山尚湖呈祥瑞，春暖花开迎远客。全国外语特色学校教育研究会第17届年会于2012年4月22日至25日在常熟外国语学校胜利召开，来自全国各地的53所外语特色学校及有关教育机构参加了本次会议。本次会议的主题是：坚持改革创新，强化探索研究，注重课堂教学，提高教育质量。
4月22日晚在常熟市森林大酒店隆重召开全国外语特色学校教育研究会六届一次理事会，研究会理事长孙宝泉主持了这次会议，研究会负责人和理事学校的领导共35人参加了这次会议。常熟外国语学校尤建中校长汇报了本届年会的筹备过程和活动的具体安排，各界领导高度重视、学校精心筹划、活动形式多样。理事会秘书处敬东秘书长通报了东莞和西安两次常务理事会通过的《关于全国外语特色学校教育研究会章程有关条文的修订及补充意见》和《全国外语特色学校教育研究会六届一次常务理事会会议决议》两个决议，新章程规定研究会将深入贯彻科学发展观，坚持“团结、交流、促进、发展”的宗旨，深入分析研究会组织架构，创新研究会发展思路，确立了“实行民主评选研究会理事长制度”、“成立秘书处并实行理事长领导下的秘书长负责制”（秘书处设在成都市实验中学）、“每届理事会五年任期制”、“设臵省级常务理事单位制度”、“集团学校担任常务理事单位制度”、“理事会法律顾问聘任制度”、“年会四天会期制度”、“设臵理事会专家顾问组制度”等八项决议，细化了研究会组织运行的基本原则，保证了研究会的可持续发展，使研究会由松散的民间活动联谊型组织向紧密的发展研究型组织提升。六届一次常务理事会经过认真讨论、公开审议，一致通过了《第六届第一次常务理事会议决议》，决议内容共五项：一是选举孙宝泉连任理事长，二是提高会务费为和会员费，三是增补广东东莞宏远外国语学校和宁波外国语学校为研究会理事单位，四是加强研究会与中国基础教育外语研究培训中心和中国教育学会中育教育发展研究中心的联系，五是确定研究会各组织负责人，秘书处秘书长为敬东，副秘书长为张景海、卓重池、张怀斌、刘新来、尤建中、丁立生，法律顾问为许兴丹，秘书长助理为陈武，学术研究组负责人为刘新来，竞赛评审组负责人为张怀斌，合作交流组负责人为燕春玲，专家考核组负责人为张景海，秘书处具体工作由敬东和陈武负责。
4月23日上午8:00在常熟市森林大酒店会议中心隆重举行了第十七届年会开幕式，全国外语特色学校教育研究会孙宝泉理事长，常熟市人民政府副市长陶理，常熟市教育局书记、局长殷东明先生，国家督学原江苏省基础教育研究所成尚荣所长，全国基础外语教学研究培训中心常务副理事长、北京外国语大学张连仲教授，桂林电子科技学院刘绍忠教授，中国教育学会中育教育研究会副主任夏兰霄女士，常熟外国语学校尤建中校长在主席台就坐，开幕式由研究会秘书长敬东教授主持，开幕式在雄壮的国歌声中徐徐拉开序幕，各级领导在致辞中对这次全国外语特色学校的盛会给予了热烈祝贺。
全国外语特色学校教育研究会孙宝泉理事长致开幕词。他深情回顾了研究会围绕“团结、交流、促进、发展”宗旨走过的17年发展历程，尤其是每届年会不同的主题、多样的风格、浓烈的氛围，展示了各会员校的创新创优的精神，洋溢出大家庭的和谐温暖，留下了美好的历史回忆，激发了创造更加美好未来的动力和希望。他指出本届年会的主题为“坚持改革创新，强化探索研究，注重课堂教学，提高教育质量”，全面贯彻科学发展观，坚持改革创新，尊重社会发展、教育发展、学生发展的内在规律，努力实现各会员单位道义上的共筑、思维上的联网、心灵上的沟通、智慧上的启迪、优势上的互补，求同存异，更多、更快、更好地培养现代化、国际化的人才，这是本届年会的终极目标。他高度评价常熟外国语学校尤建中校长带领下开展的“生命课堂”探索，他强调指出常熟外国语学校的“生命课堂”立足现实，超越现实，具有以下四个特点，一是充满时代气息，洋溢着改革创新精神；二是理论根基深厚，立意高远；三是内涵丰富，实践性强；四是奠基学生幸福人生，责任意识强烈。他代表全国外语学校特色研究会明确了第六届理事会的“务实、规范、创新、发展”的“八字”宗旨，并真心祝愿第17届年会取得圆满成功。常熟市人民政府副市长陶理女士热情致辞。她代表常熟市委和市政府热烈欢迎来自全国各地的嘉宾，向代表介绍了常熟市的悠久历史传统、深厚的文化底蕴、崇文尚教的教育风尚、快速优先发展的经济等教育发展背景，强调现在常熟市以“建设现代教育名城”为目标，以“坚持科学发展、弘扬常熟精神、打造幸福教育”为主题，以“优质均衡、城乡一体、创新创特”为主线，实现了教育事业的跨越式发展。她指出这次年会必将成为常熟市创新办学思路和措施的借鉴平台，为常熟市提高教育质量提供丰富的前沿理论和实践信息。她代表常熟市委和市政府预祝这届年会圆满成功，期待着常熟能给各位专家和代表留下美好印象。
本届年会承担单位常熟外国语学校校长及书记尤建中先生致欢迎辞。他汇报了常熟外国语学校近几年全力开展的“生命课堂”的探索研究工作。他指出常熟外国语学校确立了“生命教育——为学生幸福人生奠基”的办学理念，坚持“德育为首位、教学为中心、科研为先导、特色办学为依托”的办学方针，走内涵发展和国际化办学之路，积极进行课堂教学改革，构建了“生命课堂、生活德育、校本科研、智慧教师”“四位一体”的现代管理体系，形成了多元发展的人才培养模式，学校办学成效显著。他代表承办学校承诺将在全国外语特色学校教育研究会的指导下，以饱满的热情、精致的服务，当好东道主，办好本次年会，把更多美好记忆留在大家心中，把更多有价值的办学经验融入各学校的发展智慧里。
4月23日下午在常熟市森林大酒店会议中心举行了专家报告会。国家督学、原江苏省基础教育研究所成尚荣所长做了《生命关怀下的有效课堂的建构》的报告，他从一个更高的起点上深入分析了有效教学和生命关怀的关系，提出了四个追问：一是追问时下流行的有效课堂，他深入浅出辩证地剖析了有效课堂的局限性和合理性、有效课堂的兴起的背景、有效课堂的理论基础、有效课堂的价值取向等问题。二是追问建构什么样的课堂教学形式，机智地解读了有效课堂的构建的核心问题。三是追问生命关怀下的有效教学，围绕“课改本质和核心“这个根本问题，抽笋剥茧，让大家从更高的起点上认同了“课改的根本问题是让学生学会学习”，“小组合作学习是更有效的学习形式”等观点。成所长知识之渊博，语言之机智，批隙导窾，旁征博引，探幽发微，客观辩证，深深慑服了与会代表。全国基础外语教学研究培训中心常务副理事长、北京外国语大学张连仲教授做了《在国际化背景下外国语学校学生能力的培养及几点建议》的报告，他围绕国际化与学生素养发展的关系，紧密联系中国教育和外国教育的现状，从更宽的视野上深入浅出地分析了我国外语教学尤其是外国语学校发展中遇到的问题。他深入剖析了“国际化背景下的外国语特色办学模式目标和模式”分析前提，发展目标和路径原则。他强调外语学校要立足“一切为了学生发展”的时代发展内在诉求，立足以“外语”为着力点和特色，促进学生的全面、健康发展的独特要求，现代、开放、国际化的中国与世界交流和融合的世界大势，要从人才培养和教育目标、课程设计、教育方式、教师团队建设等各方面，研究目标、方向、体制和运作策略；与国际标准接轨，做出自己的特色；整合课程、教材、数字化信息等资源；提升教师教学和研究能力；充分发挥各种平台的交流作用；建设现代的、开放的、民主的、有特色的外语学校和外语课程，培养高层次，高水平，有底蕴，有操作能力，有开放精神的学生需要坚持以下原则，一要坚持以人为本的教育思想和实践，融入国际化,现代化教育理念和实践；二要坚持为了学生的健康成长教育目标，科学定位学校培养学生素养的基本内容；三要坚持外语教学的工具性和人文性，凸显外语教育的功能；四要尊重学生生命个性，回归教育的生命本质和价值。张教授详细解读了大的背景和参考系下义务教育英语课标的修订的基本理念，一是注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值；二是面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性；三是整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性；四是强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性；五是优化评价方式，着重评价学生的实际语言运用能力；六是开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道。张教授结合广州外国语学校的国际化办学的成功实践，提出了“走向国际是外国语学校发展的必由之路”，“整体设计是外语特色校课程体系的建构的基本原则”，“数字化、资源化、个性化是外语特色教学基本模式”，“要积极探索国际合作的有效途径”，“团队建设是特色深化紧迫而艰巨的任务”，“办好外语特色校是外国语学校的神圣使命”。桂林电子科技大学外语学院刘绍忠教授做了题为《语言观、语用观与外语学校的英语教学》的报告，他从一个新的视角上深入剖析了语言和语用的定义及其在外语教学中的价值。他强调指出，语言观是语言教学的基本理念，是外国语学校走内涵发展之路的核心要素，是走国际化道路的关键元素。他从理性的高度给予语用以具体语境中得体地使用语言符号的定义，分析了语用的基本特征；从现实的角度分析了现在英语教师缺乏语用观的现状，肯定指出了强化语用是改变甚至优化现在外语教学的有效途径。三位专家的报告围绕“外语教育”和“生命教育”这两个核心主题，举办了专家报告会，极大地丰富了与会代表的背景知识，开阔了代表们观照中国教育的视野。
4月23日下午在常熟市森林大酒店会议中心举行专题报告会，常熟外国语学校尤建中校长和东莞市宏远外国语学校张曲波副校长作分别汇报了各自学校在生命课堂探索上取得丰硕的理论和实践成果，给与会代表极大的启发。
4月24日上午全国外语特色学校教育研究会第17届年会的与会代表走进了这届年会的主办单位常熟外国语学校，参观了校园，观摩了学生课间操，听了学校老师奉献的五节公开课，在理事会秘书处指导的专家组织下开展了评课活动，参加学校举行的陶行知塑像揭幕仪式。大家深深地感受到尤建中校长的教育理念已经内化为教师的自发行为，课堂已经悄悄实现了由“教”堂向“学”堂的转变，学生已经实现了由“他”主向“自”主的转变。
4月24日下午在常熟市森林大酒店会议中心举行了由校长论坛和教师论坛组成的专题论坛。这届年会的主办单位常熟外国语学校以尤建中校长引领的生命课堂教学探索实践受到了代表们的广泛关注和好评。大家认为尤建中校长的生命课堂理念已经在常熟外国语学校开花结果，老师已经自觉的把时间和主动权还给了学生；这种理念将在一段时间和一定范围内推动课程改革的步伐；常熟外国语学校着力情感、态度和价值观，这么早、这么深、这么全地开展课堂改革，让人敬佩；常熟外国语学校的生命课堂改革有理论，有实践，为课改提供了一个好榜样；尤建中校长的课程改革理论与实践都比较成熟、系统、细致，达到了理论和实践的有机结合。代表们分享了个人办学的智慧，主要观点有：基础教育的中心议题是课程和课堂，其中75%要有校长去完成；课堂建设、课程建设、课题建设是学校提高核心竞争力的着力点；内涵发展是外国语学校提升的必由之路；课堂教学要课题化，问题即课题，节节有课题，探究解课题；开设二外课程师资是瓶颈，依托大学的二外资源可以化解此难题；着力校本课程，着力课堂学习小组建设，着力三段教学，可以点燃学生主动学习成长的激情，可以在应试的平台上发展学生的情商、智商等综合素质。与会代表也提出了以下困惑和建议。长沙外国语学校提出外国语学校要有自己的特色建设的指导性方针，以实现学校特色彰显的科学化。青岛57中代表提出教师要通过多种课型来创造学生展示的机会，并期待研究会在论文评选上要形成高质量的专题化和系列化的成果，在特色建设上要能够让外国语学校有更多共性的特征和共同的行动。南昌外国语学校代表针对英语听力教育现状，期待研究会能够创造外国语学校发展的新通道。昌吉外国语学校代表针对学校在国家均衡教育政策冲击下的困境，提出了外国语如何在新情况下突出外语特色的问题，希望研究会能够提供外语特色建设行之有效的策略和方法。成都棠湖外语实验学校代表针对初高中学生的发展差异，提出了如何使课堂教学更有效的问题。沈阳外国语学校代表针对模式具有内在约束性的特点，提出了如何真正实现学生心动起来的课堂教学目标。淮安外国语学校代表期待每届年会都能有紧扣外语特色的突出主题，能突出时间价值的原则性精心挑选能围绕主题发言的专家，要借助互动有更多思维和智慧的碰撞。
4月24日下午，全国外语特色学校教育研究第17届在完成各项计划议程后圆满闭幕，闭幕式在常熟市森林大酒店会议中心隆重举行。泉州外国语中学王晓东校长了闭幕式。张怀斌代表研究会秘书处公布了这次年会论文参赛及评比结果，点评了参赛论文反映出来的优点，也指出了存在不足，并提出出版论文专著的构想。新一届理事会调整了全国外语学校特色教育研究会常务理事学校。新一届理事会孙宝泉理事长、敬东秘书长代表研究会给常务理事学校领导颁发了聘书。常熟外国语学校钱玉英副校长代表主办单位做了总结发言，她肯定了这届年会给常熟外国语学校发展带来的巨大推动作用，专家报告、代表交流，学校收获很大；深化生命课堂改革，转变教师的教学观念和行为，追求优质高效的课堂，学校的变化大。研究会敬东秘书长对创新开展研究会的工作做了讲话，他强调指出了七个方面将是新一届理事会工作的重点：一是加强区域化管理构想的落实，多开展有效的小型活动；二是举办英语教师赛课活动，搭建平台促进会员学校教师的发展；三是加强会员学校教师论文评比的管理工作，出版有书号、有价值的论文专辑；四是强化外语特色发展的指导引领工作，为会员学校的特色发展出谋划策；五是加强会员学校参加研究会活动管理，浓厚大家庭的氛围，凡是两年不参加活动的或者两年不缴纳会员费的学校，将做降格直至退出会员资格处理；六是成立专家顾问组，聘请老专家、老校长来督查指导会员学校的特色建设工作，精选和推广会员学校成功的经验；七是加强会员学校之间联系，设立研究会的专门网站和外语特色学校英语教师群（群号为1581571298）。这些站在研究发展全局、紧密结合会员学校发展需求的构想必将促进研究会工作不断提升。研究会孙宝泉理事长做了总结讲话。他感谢尤建中校长及其创新发展的团队为本届年会做出的突出贡献，感谢各常务副理事长单位尽心尽力完成研究会分配的各项工作，感谢与会代表热情和积极。他高度评价这届年会，组织严密，安排周到，主题集中，气氛融洽，务实高效。他希望研究会各成员学校要充分发挥“一家人”特点，讲民主平等，相互协助，共谋发展。他强调了六届理事会的宗旨——“务实、规范、创新、发展”，理事会将以此为指针提高研究会这块牌子的含金量和大家对这个身份的自豪感。他希望各常务理事学校要积极发挥地区的表率作用，校长要有高质量的文章，能够吸引更多学校加入这个大家庭。他公布了未来三届年会的主办学校，2013年成都棠湖中学实验外国语学校，2014年广西师范大学附属外国语学校，2015年广州华侨外国语学校。闭幕式上隆重地举行了会期交接仪式，17届主办学校常熟外国语学校尤建中校长把全国外语特色学校教育研究会会旗郑重地交到了2013年18届年会主办学校四川省成都市双流县棠湖中学实验外国语学校负责人程德金主任手中，棠湖中学实验外国语学校代表做了热情洋溢的欢迎发言。
25日上午，代表们兵分两路赴苏州和沙家浜进行了文化考查。浓郁的江南文化以及光荣的爱国传统给代表们留下了深刻印象。本次年会确定了外语特色学校教育研究会第六届常务理事单位和理事单位。对常务理事学校和理事学校提出了工作要求和努力目标，以保障学会的健康可持续发展。
本次年会还决定为彰显外语特色学校的特色，提升外语教师水平，搭建外语教师成长平台，举办研究会第一届英语教师赛课活动。赛课活动将于2012年5月举行，由成都市双流县棠湖中学外语实验学校承办。
年会决定尽快搭建信息平台，设立研究会网站并由成都实验中学具体负责实施。
年会决定本内适时在北京召开国际交流协作会议，推动特色学校的国际化办学之路。
本次年会特别感谢常熟外国语学校精心精致周密的安排和接待。由常熟外国语学校主办的第17届年会，是友谊之会，交流之会，精致之会，务实之会，专题之会，研究之会,创新之会，是一次具有深远影响的研讨之会，年会取得的丰硕成果必将在研究会的史册上留下浓墨重彩的一笔。
第五篇：理论研究会简介
学生中国特色社会主义理论研究会简介
南昌大学共青学院学生中国特色社会主义理论研究会是由院党办主管并依托全院师生成立并发展的一个学生组织，其前身为邓小平理论暨三个代表研究会和马克思主义理论研究小组。下设秘书处、组织部、宣传部、评议部、理论研究部五个部门。为发掘人才，充实研究会队伍，现面向11级学生纳新，具体说明如下：
一．主要工作职责：.负责协助院党委组织全院学生宣传和学习党的路线、方针、政策，促进校园精神文化建设；.承担党务信息员的职能，负责收集反馈广大学生对学院党建工作的意见和建议；.组织全院学生参加校内外实践活动；.协助院党办开展入党积极分子和党员发展对象的培训工作；.协助院党办对全院学生党员、预备党员、发展对象和入党积极分子进行教育和管理。.院党办安排的其他工作。
二．纳新各部门职能简介：
秘书处：是研究会的工作交流与协调部门，主要负责党课培训、会议纪录、整理工作计划和总结等日常工作。
组织部：负责组织和开展各项政治活动。
宣传部：主要负责研究会内部宣传以及对院党办开展的各项活动进行跟踪报道和宣传。
评议部：负责研究会各部门工作的监督与学生干部的考核、受理投诉等工作。理论研究部：是研究会指导学生在实践中学理论、用理论的重要机构，主要负责带领全院学生进行政治理论的学习和研究等工作，以及编辑出版党报《党旗正红》。
三．选拔条件：
通过公开竞聘的方式，择优录取，张榜公布，符合条件者由院党办正式聘用。具体要求如下：
1．有较强的政治思想素质和一定的理论水平；
2．工作认真负责，有强烈的责任感；
3．专业学习态度端正，成绩良好；
4．乐于奉献，有较强的服务意识。
四．报名方式：将申请书交到食堂门口纳新摊点（9月日到9月日）
联系人：胡海洪***
梁青***
南洋***
南昌大学共青学院党委办公室
院学生中国特色社会主义理论研究会2011年9月1日
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