鲁迅美术学院大连校区

第一篇：鲁迅美术学院大连校区

鲁迅美术学院大连校区

大连校区院办[2008]

鲁迅美术学院大连校区在各省各市设立唯一指定挂牌招生培训基地方案的通知 各部相关部门:

近年来,我院考前培训工作蓬勃发展,通过对辽宁省内各地官方或民办的美术教育机构和部门的一系列走访与调研，鲁迅美术学院大连校区展开进行在各省各市设立唯一指定挂牌招生培训基地这一创造性的工作是值得肯定的，此项挂牌工作牵动着省内外各地美术培训教师的心，各地从事美术培训教育多年的业内人士及考生家长无不为此创造性工作而拍手称赞，大家兴趣盎然并积极响应。此项工作就其本质来说属于创收性质，工作的全面开展对鲁迅美术学院大连校区的发展有着重要的战略意义。

一、院办要求：

1、在各省的各市选择一家有正规办学许可、有较大办学规模、有很好办学影响的官方或民办美术教育机构或部门，做为鲁迅美术学院大连校区唯一指定挂牌的招生培训基地，纳入鲁美大连校区的官方合作伙伴。鲁迅美术学院大连校区将在校园官方网站上公布挂牌培训基地的所在地及教育机构的名称等，并统一进行系列宣传，支持挂牌基地的招生工作。挂牌基地的建设以具有大连校区特色的考前辅导、新颖的教学方式开创考前培训新思路，突破传统高考培训的陈旧模式，从而适应新时期美术教育改革与发展的大环境、大趋势，这也是鲁迅美术学院大连校区新办学理念的践行与体现。

2、此项工作的要点是：由各省的每个市所设立的唯一指定挂牌合作伙伴每年组织输送至少百人左右数量的本年度考生赴鲁迅美术学院大连校区接受一个月的有针对性的、直击考点的考前集中培训，鲁迅美术学院大连校区特派资深教师授课并收取相应的培训费用。

3、此项工作的意义是：保证每年度考生准确把握鲁迅美术学院大连校区的考试风格，适应大连校区教学改革的思路，配合大连校区与国际接轨工作的前进步伐。

4、挂牌培训基地可集体报名参加鲁迅美术学院大连校区的专业考试。

5、开展设立唯一指定挂牌招生培训基地工作是建立在充分分析各美术教学机构的业界声誉与经济承受情况之上的，针对其实际情况科学、合理的评估是工作开展的关键。

6、此项工作开展的运营模式是在平等友好基础上的共赢互利，追求培训基地长期、良性运营与发展。在选择合作机构时全面、客观、辨证，选定的合作伙伴至少是百人以上美术培训机构，全力营造地方美术机构迫切期待与鲁迅美术学院大连校区建立合作伙伴关系的氛围，统领当今美术教育培训市场。

7、利益分配原则以各培训基地现有学生人数为基数生员，加上合作之后的新增生员，基数生员与新增生员的学费以月为单位与鲁迅美术学院大连校区进行利润分成，根据各地区收费不同以三七为利润分配。工作开展的第一年，基地可以以月为单位向大连校区交纳规定的创收经费。第一年之后以年为单位向大连校区交纳创收经费。当年招生培训基地不到大连校区学习的基地，也可一次性向大连校区交纳全年经费（二十万元人民币），大连校区考前向培训基地指派1-3名鲁迅美术学院教师进行为期四天的有针对性的指导（老师费用由对方承担）。根据地区经济的收入不同,对民办基地收取十万至二十万元人民币的抵押金，作为基地向大连校区输送100名学员的保证金。

二、时间安排

由于临近考试，2008年11月份开始与各省、市就此项工作开展活动，陆续在各地建立大连校区生源基地。

三、组织实施 本次活动由鲁迅美术学院大连校区主办，大连校区考前培训部承办。校区各相关部门要密切配合，认真做好相关工作，学院进行检查。

四、注意事项

如没有经过鲁迅美术学院大连校区招生培训部授权，私自挂牌为鲁迅美术学院大连校区招生基地、招生生源基地等名称或任何带有鲁迅美术学院大连校区字样的美术培训机构，鲁迅美术学院大连校区保留追究其相关法律责任的权利。

鲁迅美术学院大连校区

二〇〇八年十一月一日

牛头狂人 10:00:47

鲁迅美术学院大连校区

大连校区院办[2008]

鲁迅美术学院大连校区在各省各市设立唯一指定挂牌招生培训基地方案的通知 各部相关部门:

近年来,我院考前培训工作蓬勃发展,通过对辽宁省内各地官方或民办的美术教育机构和部门的一系列走访与调研，鲁迅美术学院大连校区展开进行在各省各市设立唯一指定挂牌招生培训基地这一创造性的工作是值得肯定的，此项挂牌工作牵动着省内外各地美术培训教师的心，各地从事美术培训教育多年的业内人士及考生家长无不为此创造性工作而拍手称赞，大家兴趣盎然并积极响应。此项工作就其本质来说属于创收性质，工作的全面开展对鲁迅美术学院大连校区的发展有着重要的战略意义。

一、院办要求：

1、在各省的各市选择一家有正规办学许可、有较大办学规模、有很好办学影响的官方或民办美术教育机构或部门，做为鲁迅美术学院大连校区唯一指定挂牌的招生培训基地，纳入鲁美大连校区的官方合作伙伴。鲁迅美术学院大连校区将在校园官方网站上公布挂牌培训基地的所在地及教育机构的名称等，并统一进行系列宣传，支持挂牌基地的招生工作。挂牌基地的建设以具有大连校区特色的考前辅导、新颖的教学方式开创考前培训新思路，突破传统高考培训的陈旧模式，从而适应新时期美术教育改革与发展的大环境、大趋势，这也是鲁迅美术学院大连校区新办学理念的践行与体现。

2、此项工作的要点是：由各省的每个市所设立的唯一指定挂牌合作伙伴每年组织输送至少百人左右数量的本年度考生赴鲁迅美术学院大连校区接受一个月的有针对性的、直击考点的考前集中培训，鲁迅美术学院大连校区特派资深教师授课并收取相应的培训费用。

3、此项工作的意义是：保证每年度考生准确把握鲁迅美术学院大连校区的考试风格，适应大连校区教学改革的思路，配合大连校区与国际接轨工作的前进步伐。

4、挂牌培训基地可集体报名参加鲁迅美术学院大连校区的专业考试。

5、开展设立唯一指定挂牌招生培训基地工作是建立在充分分析各美术教学机构的业界声誉与经济承受情况之上的，针对其实际情况科学、合理的评估是工作开展的关键。

6、此项工作开展的运营模式是在平等友好基础上的共赢互利，追求培训基地长期、良性运营与发展。在选择合作机构时全面、客观、辨证，选定的合作伙伴至少是百人以上美术培训机构，全力营造地方美术机构迫切期待与鲁迅美术学院大连校区建立合作伙伴关系的氛围，统领当今美术教育培训市场。

7、利益分配原则以各培训基地现有学生人数为基数生员，加上合作之后的新增生员，基数生员与新增生员的学费以月为单位与鲁迅美术学院大连校区进行利润分成，根据各地区收费不同以三七为利润分配。工作开展的第一年，基地可以以月为单位向大连校区交纳规定的创收经费。第一年之后以年为单位向大连校区交纳创收经费。当年招生培训基地不到大连校区学习的基地，也可一次性向大连校区交纳全年经费（二十万元人民币），大连校区考前向培训基地指派1-3名鲁迅美术学院教师进行为期四天的有针对性的指导（老师费用由对方承担）。根据地区经济的收入不同,对民办基地收取十万至二十万元人民币的抵押金，作为基地向大连校区输送100名学员的保证金。

二、时间安排

由于临近考试，2008年11月份开始与各省、市就此项工作开展活动，陆续在各地建立大连校区生源基地。

三、组织实施

本次活动由鲁迅美术学院大连校区主办，大连校区考前培训部承办。校区各相关部门要密切配合，认真做好相关工作，学院进行检查。

四、注意事项

如没有经过鲁迅美术学院大连校区招生培训部授权，私自挂牌为鲁迅美术学院大连校区招生基地、招生生源基地等名称或任何带有鲁迅美术学院大连校区字样的美术培训机构，鲁迅美术学院大连校区保留追究其相关法律责任的权利。

鲁迅美术学院大连校区

二〇〇八年十一月一日 810700263

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第二篇：08年鲁迅美术学院大连校区专业试题分析

08年鲁迅美术学院大连校区专业试题分析(2009-02-04 17:43:31)

标签：鲁美大连校区 鲁美试卷 一品位画室 沈阳画室 设计基础 创意素描

分类：品位教学与作品

2008年专业试题分为省内外各一套，每套题包括素描、色彩、设计三项内容。2008年省外专业试题： 考试门类：素描

考题形式：创意写生（提示或提供写生对象）考题：桌子、铅笔和瓶装水 构图形式：竖幅

考题要求：

1.具象写实的观察及表现能力（造型、结构、透视、调子等知识运用）； 2.画面构图的组织能力（提倡使用构成语言）； ? 3.创意想像的思维方式及表达能力。提示：

认真审题并根据考题要求组织画面，监考人员不解答与考题有关的问题。2008.03.13 考试门类：色彩

考题形式：创意写生（提示或提供写生对象）考题：衬布、提袋、胸卡和调色盒 构图形式：横幅

考题要求：

1.具象写实的观察及表现能力（造型、透视、色彩关系等知识运用）； 2.画面构图的组织能力（提倡使用构成语言）； ? 3.创意想像的思维方式及表达能力。

提示：

认真审题并根据考题要求组织画面，监考人员不解答与考题有关的问题。

2008.03.13

考试门类：专业设计 考题形式：命题表现

考题：海蓝色畅想（要求文字作为构成因素进入画面）构图形式：横幅（条码右下角）画面规格：21＊29cm

考题要求： 1.图形、图案、文字等构成因素的自身创作、描绘能力及整体画面的综合平面构成组合能力；? 2.上述因素的综合色彩构成组合能力；? 3.对命题的准确理解及对规格、内容等制约因素的规范执行。

提示：

认真审题并根据考题要求组织画面，监考人员不解答与考题有关的问题。

2008年省内专业试题：

考试门类：素描

考题形式：创意写生（提示或提供写生对象）考题：椅子和羽毛球 构图形式：竖幅

2008.03.14

考题要求：

1.具象写实的观察及表现能力（造型、结构、透视、调子等知识运用）； 2.画面构图的组织能力（提倡使用构成语言）； ? 3.创意想像的思维方式及表达能力。提示：

认真审题并根据考题要求组织画面，监考人员不解答与考题有关的问题。

2008.03.15

考试门类：色彩

考题形式：创意写生（提示或提供写生对象）考题：衬布、饮料、碗和水果糖 构图形式：横幅

考题要求：

1.具象写实的观察及表现能力（造型、透视、色彩关系等知识运用）； 2.画面构图的组织能力（提倡使用构成语言）； ? 3.创意想像的思维方式及表达能力。

提示：

认真审题并根据考题要求组织画面，监考人员不解答与考题有关的问题。

2008.03.15

考试门类：专业设计 考题形式：命题表现 考题：碧海春青（要求文字作为构成因素进入画面）构图形式：横幅（条码右下角）画面规格：25＊25cm

考题要求：

1.图形、图案、文字等构成因素的自身创作、描绘能力及整体画面的综合平面构成组合能力；? 2.上述因素的综合色彩构成组合能力；? 3.对命题的准确理解及对规格、内容等制约因素的规范执行。

提示：

认真审题并根据考题要求组织画面，监考人员不解答与考题有关的问题。

2008.03.16

对上述试题的分析以下几点非常重要：

1.在素描和色彩试题中，所有“静物”都不是事先摆好的，而是考生入座后由监考人员随意放上的，这和传统观念中静物写生的对象是完全不同的概念。

2.“提示或提供写生对象”，在外省的素描试题中，铅笔是要求的写生对象之一，但现场并没有提供。因为所有参加此项考试的考生都会用铅笔，所以考题中的铅笔就属于提示而非提供内容。在省内的色彩试题中，水果糖不是放在衬布上，而是每人一块发到考生手里，现场有的考生随手撕开含在嘴里了。如果认真审查考题，就会理解这是又一种提示。

3.“提倡使用构成语言”，可以理解是为适应鲁迅美术学院大连校区的专业特色（艺术设计为主）而设定的重要采分点。考生需要完成的不是静物组合焦点透视的画面再现，而是根据“写生对象”自身的形态、结构、肌理、相互关系等因素有取舍和添加，有提炼和夸张，不受固定视点限制，根据个人审美理解去构成画面。

4.设计试题中“要求文字作为构成因素进入画面”，并不是指平面设计专业中的文字设计和版式编排，因为这不可能是考前学习能够解决的问题。这里只是希望考生有能力将考题中出现的文字或其他的内容要求有机地组合在画面构成的图形和图案中，也可以理解为使之成为图形图案的一部分。

5.“创意想像的思维方式及表达能力”，本意是希望考察考生个性化的艺术创意潜质，确有部分考生完成了相当精彩的试卷，但也出现了因理解的偏差反而形成概念化雷同的现象。今后的评分标准将有可能适当弱化此项要求。最后需要强调的是，专业考试的目的是检验考生在考前学习阶段所掌握的基础知识和应用能力。由于教学观念和辅导条件的不同，不要求所有的考生完全理解和严格遵循校区提倡的标准，更不希望出现不懂装懂、胡编乱造的倾向。在08年鲁美大连校区的考试中，其中展示的优秀试卷风格各异，但都是很诚实地根据自己的理解来完成的，这也是艺术学子所最应具备的素质。

第三篇：鲁迅美术学院校徽

1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。

2.www.xiexiebang.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

3.“鲁迅美术学院校徽”的版权归属原设计者、学校所有。

第四篇：中央美术学院海口校区

中央美术学院海口校区

现在的海南科技职业学院

海南新闻网9月12日消息：

又是一个新学年，教学楼、办公楼、宿舍楼等设施一应俱全的“中央美术学院海南基地”（以下简称“基地”）依然铁门紧闭，悄无人烟。掐指算来，这所学校已经闲置两年。

“中央美术学院海南基地”的牌子挂在海口市美兰区琼山大道１８号，从海口国兴大道驱车过琼州大桥，左转直行约５分钟，在一片葱郁的农田上，矗立几栋设计独特的白色小楼，门口 “中央美术学院”几个大字煞是抢眼。不知情者会吃惊中央美院何时落户了海南。多留意几次的人会疑惑这学校怎么没有学生。

风光南下

２００２年１２月２９日，中央美术学院院长潘公凯（中国画大师潘天寿之子）、院党委书记杨力、副院长董长侠等一批中国美术教育界“大腕”纷纷南下，来到海口市灵山镇江东新区中的一处普通的坡地（今海口市美兰区琼山大道１８号），“中央美术学院海南教学基地开工典礼奠基仪式”在这天上午１０时隆重举行。

仪式上，潘公凯教授说：“我们力求用８至１０年的时间，把海南教学基地办成中国南方最具知名度的美术学院。”

潘公凯也通过媒体表达了中央美院南下的主要原因：中央美院作为中国美术教育的“领头羊”，办学规模一直很小。２００１年夏天，全部在校生只有５００多人，即使北京花家地新校区的两期工程全部完成，北京本部也最多容纳３０００人。与其他美院迅速扩大的规模无法相提并论。在这样的情况下，中央美院南下办学，扩大办学规模成为一种必然。

海南文风

中国南方有很多经济发达、城市配套设施齐全的现代化大都市，如深圳、珠海等，中央美院为什么把拓展教育如此重要的一步棋下在经济相对落后的海口呢？一家名为海南文风教育产业有限公司（以下简称“海南文风”）在其间起到了关键作用。

海南文风总经理宋利民，毕业于中国美术学院（地处杭州），他就读于中国美院期间，潘公凯在中国美院任教。从某种程度上讲，是师生之缘成就了海南文风在２００１年初提出的把国内一流的美术学院请到海南建立分院的设想。２００１年６月，潘公凯从中国美院院长调任中央美术学院院长，心下敲定了中央美院落户海南。

之后，潘公凯曾多次来海南考察，与省政府、省教育厅和琼山市的相关领导进行洽谈，加之海南文风的努力，促成了那场奠基仪式及一期基础设施的建成。

据了解，中央美术学院海南教学基地规划占地面积约３００亩，总建筑面积约８万平方米，主要发展方向是艺术设计教育。按照基地建设发展步骤，一期工程将于２００３年夏季交付使用，２００３年９月，首批室内设计、景观设计、平面设计专业的２００名高职专科生将入学。以后将逐步开办本科、研究生等层次教育。时机成熟待国家教育部评估后，基地将正式更名为中央美院海南分院。

众说纷纭

按照计划，今日的“中央美院海南教学基地”应该是精英荟萃，学子云集，但日前《证券导报》记者在校区只看到一个门卫。记者通过门卫了解到，从校园建成到现在，一直没有招生，也未开展过任何其他相关的教育教学活动。

教育厅高教处的张超副处长告诉 《证券导报》记者，他调任高教处不久，对中央美院海南教学实习基地的事情了解不多。至于没有招生办学的原因，他认为可能是教育部出台的相关文件不提倡异地办学的做法。

教育厅体育卫生艺术处处长王夏鸥则认为，合作办学本来是个很好的模式，但是教育产业毕竟与其他产业有所区别。它本身不能实现短期获利，需要较长时期的合理运作，主要靠教育本身带动的其他相关产业来实现盈利。投资方对投资教育、特别是美术教育在认识上有偏差是导致项目搁浅的原因之一。

《证券导报》记者采访了海南文风的总经理宋利民。宋另有说法。

据说，教育部在２００３年，也就是中央美院海南基地破土动工后不久，出台了《教育部关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》（以下简称“《若干意见》”）。

《若干意见》指出，独立学院应具备必要的办学条件。初办时一般应具备：校园

占地面积不少于１５０亩（艺术类院校和国家另有规定的除外），为了保证今后发展需要，应预留发展用地，校园规划占地面积不少于３００亩。教学行政用房建筑面积不少于４万平方米……独立学院正式招生时平均各项办学条件应基本符合国家规定标准。

宋利民说，海南基地的一期工程校园占地面积约７０亩，教学行政用房建筑面积约２万平方米，基本上是《若干意见》规定数目的一半。

《若干意见》虽然对独立学院的办学条件作了定量规定，但是偏偏又注明“艺术类院校和国家另有规定的除外”。于是合作双方在海南基地是否招生办学问题上出现了意见分歧。

宋利民表示，艺术类院校追求表面规模的扩张势必导致招生规模扩大，影响生源质量。况且基地落户海南之前，合作双方和政府的有关领导都曾到外地考察过类似独立学院。这些学院的办学规模不大，但还是办得很好。

宋还说，中央美院认为，既然教育部对艺术类院校独立院校规模没有明细规定，就要严格按照《若干意见》的要求来实行。海南基地达不到要求就不能作为独立学院招生办学。

所以招生办学的事就此搁浅，宋利民最后无奈的告诉记者。

出路与遗憾

美丽的校园就此闲置不用，毕竟也不是办法，虽然达不到中央美院建立分院、全国统招的要求，也可以组织其他相关教学活动，先过渡一下总是可以的，于是就有了“绿槟榔”计划。所谓“绿槟榔”计划，是中央美术学院海南教学实习基地与北京奥华创新信息咨询服务有限公司合作实施的“数字艺术设计与职业技能教育”项目（以下简称“'绿槟榔'计划”），但是这一计划并没有实行。宋利民说，他们开始确实想通过“绿槟榔”计划来实现海南基地的过渡，但后来考虑到职业培训毕竟不同于正规的招生办学，于是放弃了。

“是生存，还是死亡？”这个严峻的问题如今摆在了中央美院海南教学实习基地的面前。要生存，就要达到中央美院的要求，尽快进行二期工程的建设，完善其他相关的配套设施，投资方肯继续投入吗？要死亡，那么已经建好的一期工程要怎样处置，是否还会寻找其他出路？

宋利民认为，投资方为了完成了一期工程的建设，已经投入了大量资金，依目前情况，海南文风实在没有能力继续单独完成以后的工程来满足中央美院招生办学的要求。为此，他们正在积极寻求解决之道。宋希望在政府以及合作双方的共同努力下，中央美院学院海南教学实习基地真正落地生根、开花结果，最终实现投资方、校方和本地政府的“多赢”。

据宋透露，目前合作双方都在努力，总的态度还是积极的，相信很快会有结果。９月初，《证券导报》记者陪同一位中央美院４０年代毕业生走进中央美院海南教学基地。老人评价，园内环境确实优美，景观设计独具匠心，只是所有画室都没有设计“顶光”，这不符合美术教学的要求，不像是内行人的手笔。

站在教室三楼的走道上，放眼东部田园，一片郁郁葱葱。老人无限感慨，在中国已经很难找到环境如此美丽的高校了。与之形成鲜明对比的是崭新的教室、还未使用就因南方潮湿而锈迹斑斑的课钟、被淹没在荒草双杠等体育设施。

老人十分纳闷，中央美院作为一所微型学校，在美术界一直保持着最高的学术地位，其声誉也远远不必靠在海南建分院来扩大。教育界有关人士认为，海南作为一个高等教育资源匮乏的省份，中央美院落户海南，地方政府和企业主动做的工作应该远远多于中央美院的工作。

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第五篇：关于做好鲁迅美术学院大连校区本科生毕业创作、毕业设计作品存档的通知

关于做好鲁迅美术学院大连校区本科生毕业创作、毕业设计作品存档的通知

各工作室：

为规范首批毕业生（2007级）毕业作品存档，从本次毕业设计开始对本科生毕业创作、毕业设计作品的存档工作做如下要求：

一、各工作室需将毕业生毕业设计的影像信息（实物照片和效果图；动画/多媒体专业学生毕业作品需数码影像）、毕业论文电子文档和寸照电子版以单个毕业生为单位建立文件夹保存，并以工作室为单位集中刻录。

其中，影像信息需以毕业设计作品名称命名；毕业论文电子文档以毕业论文题目命名；寸照电子版和单个毕业生文件夹以学生的学号加姓名命名。

二、以工作室为单位将毕业作品照片或影像截图编排，彩色喷绘或彩色打印装订成册，规格为A3纸，其中内容包括目录、毕业作品图片、毕业作品名称、作者、指导教师、毕业作品的应用材料、成绩。

三、工作室保留光盘、毕业作品集和装订成册论文各一套，上交教务管理办公室两套光盘、六套作品集和装订成册论文二套，以备评估检查。

特此通知

鲁迅美术学院大连校区

教务管理办公室

2011年04月13日