专心致志教学设计一等奖

专心致志教学设计一等奖

教学目标

1、认字17个，会写9个，继续培养学生立识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动，努力去实现目标做出一番成绩。

3、激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。

教学方法

谈话法、讨论法、自主探究法

教学手段

课件、生字词卡片

教学课时

两课时

第一课时

教学内容

初读课文，学习生字。

教学过程

一、导入

（一）谈话

1、了解居里夫人。把课前收集到的有关居里夫人的故事讲给同学们听听。

2、提示课题。今天我们就学习一篇关于居里夫人小时候的故事。

3、设疑，读了课题，你想知道什么？

二、新课

（一）自学

自主读课文，鼓励学生立阅读识字。

1、自读识字。遇到不认识的字运用学过的方法立解决。

2、识字反馈。把自己认识的字读给同桌听，度做一次小老师考考别人，同桌记载下认字的情况，反馈后老师要了解全班认字的情况。

3、朗读带有生字的词语，检查学生在语言环境中认字的情况。

（二）写字

1、认读生字卡并扩词

2、立书写。

3、评价反馈。

自评，分三个等级：好、较好、再努力

互评。同桌或小组互检互查中，帮助个别学生纠正错别字。

展示。小组推荐优秀作业或自荐进步作业给予学生交流展示机会。鼓励学生在认字基础上正确美观书写。

（三）交流

在读中解惑，在读中感悟，在读中升华。

1、充分自读，加强自主实践。

识字、写字又快又好！相信课文也一定会读得正确！边读边想：你读懂了什么？

2、读议结合，体会可贵精神。

引导读议，理解含义。

深入读书，创造表达。

第二、三自然段是学生抓住重点、突出难点的关键学习环节。

画：能够表现玛丽亚专心致志学习的词语或句子。

说：用自己的话说一说玛丽亚是怎样做的。

读：把你对玛丽亚的钦佩之情读出来。

议：从玛丽亚的言行中，你受到了什么启发。任何志向，都要靠努力去做才能实现。

（四）欣赏

拓宽知识，升华情感体验。

课件演示居里夫人的生平资料片。

“理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。”这是《居里夫人传》中的一句话，很多人把它当做座右铭，激励自己实现理想。把这句话送给你们，让我们用不懈的努力实现自己远大的志向吧！

第二课时

教学内容

读中感悟故事中的深刻道理

教学过程

（一）交流

读议结合，加强实践，创造互动空间。

1、朗读课文，感悟故事中的深刻道理。

2、联系自我，说说为了实现志向你会怎样做？

3、课外阅读，加深理解。

（1）自读童话《爱写诗的小螃蟹》。

（2）讨论问题：小螃蟹为什么哭得很开心？你有和小螃蟹一样的经历吗？

（3）交流点拨，使学生明白：要实现愿望，应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，或者别人不承认，也不要放弃。对于二年级的孩子，应该懂得自己不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能有失败，重要的是“坚持”下去。

（4）分角色配乐读文。

（5）自选练习，可以在日记里写下自己的想法或类似的经历。

（二）练习

1、给加点字选择正确读音。

贡献

吵闹

亚

致力

2、找成语。

专心致志

（）（）（）（）

本单元的成语有：浓眉大眼、日月星辰、筋疲力尽、恼羞成怒

10—14单元的成语有：自言自语、一干二净、隐隐约约、五颜六色等。

练习设计

读一读《爱写诗的小螃蟹》，把这个故事讲给身边的人听，再请他们评一评。

板书设计

掩耳对待

金质奖章

专心致志

吵闹

诺贝尔奖

不能吸引

专 心 致 志

教学目标：

1、能准确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2、会读16个生字，会写9个，理解由生字组成的词语。

3、知道专心致志精神是学习、研究所必须具备的良好品质，明白要实现自己的愿望，应该坚持不懈地努力。

教学重点：

1、指导有感情地朗读课文，发现玛丽亚身上的良好品质。

2、明白在实践中如何实现自己的远大理想。

3、指导学生复述课文。

教学方法：朗读法、引导法、自学法、交流法、游戏法、观察法、谈感受

教学准备：课本、教案、多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、故事交流，激趣童心

课前同学们搜集了居里夫人的小故事，现在就请你把搜集到的故事讲给大家听吧。

听了大家的介绍，你们一定和老师一样更佩服居里夫人了，居里夫人小时侯叫玛丽亚。（板书：玛丽亚，齐读两遍这个伟大的名字，介绍居里夫人）她特别爱学习，学习特别专心。用一个词语来形容，就是“专心致志”。（出示课题）——专心致志。

大家认真地把课题读两遍。

二、初读课文、整体感知

1、玛丽亚是怎样专心致志地学习的，请大家轻轻打开课本，认真读读课文。

2、自由练读。

要求：（1）用“猜一猜”、“问一问”、“查一查”的方法解决生字、生词，从而把课文读通顺。

（2）给自然段标上序号。

（3）有疑问的地方做上记号。

3、以游戏的形式检查学习情况。

（1）草地上的5种动物，分别代表5个自然段，你喜欢哪个小动物，就读哪个小动物所代表的自然段中的词语，读得好，它会给你发礼物。

（2）读读自己喜欢的自然段。

4、教师范读，学生思考。

（1）玛丽亚从小就立下了什么志向？

（2）玛丽亚后来对人类做出什么巨大的贡献了呢？

（3）学生回答。（在学生回答时板书：立志、做贡献）

简介“镭”、“诺贝尔奖”。

三、自主合作，潜心会文

过渡：玛丽亚从小就立下了那么远大的志向，而且她最终也实现了她的志向。我想，除了她自己的努力外，她的家庭情况一定特别好。爸爸、妈妈很有学问，经常帮助她；家里一定有许多书；她也一定有一间属于自己的房间。你们觉得老师想得对吗？

1、玛丽亚小时侯家庭情况怎么样呢？

结合理解词语： “寄宿”“干扰”

过渡：既然她学习条件这么不好，那她就要更加专心致志地学习了！

2、玛丽亚又是怎样专心致志地学习呢？（自主学习2、3自然段，边读边做记号）

交流：

（1）玛丽亚对付其他人的干扰，采用的是什么方法？

★请学生说一说。

★观察插图，让学生做一做。

★引出“防御工事”（玛丽亚为了不让别人干扰自己，而采取的这种方法，就叫“防御工事”。）

★指导朗读。（瞧！她读书多用心呀，让我们来夸夸她，一起来读这一自然段。）

（2）引导。观察图画，玛丽亚专心致志读书，其他人觉得很有趣，就怎么样呀？

★小伙伴怎样故意打扰她？找出有关句子读一读。

★说话训练，理解“想方设法”。

出示：他们有的故意在她的周围大声吵闹，有的故意（），有的故意（）„„可都不能吸引小玛丽亚去看他们一眼。

★ 再次观察插图，注意玛丽亚的眼神，描述一下。（目光集中在书上，心思都在书本上）

（板书：专心致志）

和“专心致志”相近的词有哪些呢？（一心一意、全神贯注、聚精会神等）

3、小组合作，朗读1—3自然段。

各小组用自己喜欢的朗读方式，如分自然段读、齐读、加动作表演读等有感情地朗读。

4、凭着这种专心致志的精神，她取得了哪些成果呢？（自由学习4、5自然段，小组交流）

练习有感情地朗读课文。（指导抓住关键词语“凭着这种专心致志的精神”。）

5、学到这儿，你们一定很佩服我们的玛丽亚。难道玛丽亚的成功只是因为她有这种专心致志的精神吗？（可以适当提醒关键词语：总是、长期、终于。让学生明白实现自己的远大志向光有专心致志的精神是不够的，一定还要坚持不懈的努力。同时适时板书“坚持不懈”。）

四、总结

1、说说心理话。

出示：玛丽亚，我想对你说（）

2、教师激励性话语：同学们，玛丽亚就是我们学习的榜样，希望大家也能像她那样，为了自己的伟大志向而努力奋斗。老师相信你们一定会成为下一个小玛丽亚。

五、布置作业

有感情地朗读课文。

板书：

专 心 致 志

玛丽亚立志————？—————〉做贡献

专心致志+不懈努力

第二课时

一、复习

1、选择开火车游戏来复习词语。

2、选择你喜欢的自然段读一读。

3、加上动作表情朗读课文。

二、指导复述

1、回忆课文主要内容。

2、结合课文，小组合作练习复述。

3、对复述有困难的同学可作详细指导。

三、学习生字

1、出示词语：专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹

2、轻声读读，说说你会读哪一个了，和同桌互读互纠。

3、请学生领读。

4、学习字形，说说你是怎样记住它们的？

说说每个字在田字格中的结构特点。

找出影响整个字间架结构的关键笔画。

说说生字书写时的注意点。

5、范写，学生书空，说出笔画名称。

6、学生书写，教师个别指导，提醒学生注意书写姿势。写完后同桌互相比一比，看谁写得好，并提出自己的意见。

四、布置作业

1、生字作业。

2、完成导学导练。

板书：

专 心 致 志

玛丽亚立志————？—————〉做贡献

专心致志+不懈努力

专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹

致亚类贡献寄受设吵

线索：介绍玛丽亚以及她的家庭情况（居里夫人、玛丽亚、立志、五个、寄宿、热闹、干扰）

玛丽亚是怎样对付其他人的干扰的（防御工事）

小伙伴怎样故意打扰她（想方设法、打扰、不能吸引）

玛丽亚取得了哪些成果（凭着、专心致志、第一名、金质奖章、镭、诺贝尔奖）

（注：线索板书在课件中）

[小学语文教学设计]

《专心致志》教学设计

姓名：高娜

工作单位：西核子女学校

联系方式：西安市69号信箱（学校）邮政编码：710024