浅谈让学生喜欢历史课的方法 曹斌斌

第一篇：浅谈让学生喜欢历史课的方法 曹斌斌

浅谈让学生喜欢历史课的方法

镇原县武沟九年制学校 曹斌斌

【摘 要】本文主要阐述了如何通过改进历史教学方法来使“枯燥”的历史课堂转变为生动有趣的“互动”课堂，并在历史课堂上重视历史的情感教育和人文精神培养，目的在于塑造学生健全的人格。

【关键词】历史教学 历史故事 课堂气氛 人文精神

在历史教学中，一部分学生常常认为历史课可听可不听，内容枯燥，讲解乏味。学生不想学，老师不想教，学生学习历史的兴趣不高，积极性几乎为零。那么，是不是历史教学真的就如他们观念中认为的那样象‚鸡肋‛──食之无味，弃之可惜？其实并非如此。兴趣是最好的老师，如何培养学生的历史学习兴趣？如何让学生真正‚动‛起来？活学历史活用历史，转变传统的‚枯燥‛历史课堂为生动有趣的‚互动‛课堂已势在必行。

著名教育家顾泠沅说：‚在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有兴趣的事学生就会认真地把它学好。‛历史是一门生动形象有趣的课程，学生有了兴趣，才会在课堂上有活力，主动地进行学习。那么，怎样才能使这种高昂的学习劲头永远保持下去，让课堂不再呆板，而是活起来、动起来，昂扬向上，流畅快乐呢？我们不妨采用以下的教学方法让历史课快乐起来，人们常说：‚读史可以明智‛，‚历史是真理的母亲‛，历史学的功能是十分广泛和深刻的。

一、设置形象有趣的‚导课‛。历史课重在‚引‛和‚趣‛，兴趣是最好的老师，良好的开端是成功的一半。每堂课能设计精彩的导言，是激发学生兴趣的十分重要的环节。导入语新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果。导入语应简洁，在设计上没有固定格式，不同内容不同特点选用

不同的方式，只要能激发学生的学习兴趣就是好方式。一般说，可以采用如下方式：故事传说导入法、热门话题导入法、提出疑问、设置悬念导入法、诗词导入法，另外还有对联、名人名言导入法、图片、地图分析导入法、联系国家时事政策导入法等。下面就我在教学中的几点尝试谈几种导课的方法：

1、故事导入法：例如在讲《三国鼎立》这一节课时，利用电视剧《三国演义》，我这样设计了导入语：‚同学们你们看过《三国演义》这部电视剧吗，然后通过开火车的形式让每一个学生来说出《三国演义》当中的一个人物，你们知道《三国演义》所反映的是怎样一回事吗？它所讲的是历史上什么时代的事呢？这就是这节课我们要学习的内容。‛由此极大地吸引了学生注意力和兴趣。

2、对联联想导入法：利用对联导入新课能增加学生的学习兴趣，引起学生的集体好奇，能集中学生注意力，有助于知识的巩固把握。如我在讲佛教文化时，给学生展示：‚大肚能容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人‛。提问学生：‚此对联反映了我国古代什么文化现象？‛学生回答：‚这是描写弥勒佛的对联，体现了我国古代佛教文化的发展。‛教师小结：‚佛教是世界三大宗教之一，那么它何时传入中国，怎样兴盛发展，它对我国古代的封建统治有何影响呢？‛通过设问引出新课。

3、音乐歌曲激发兴趣导入法

如今的孩子们都喜欢音乐，所以，采用音乐歌曲导入新课也会是个不错的办法。即新颖又易于被学生接受，还可以烘托环境气氛，从而缩短教材和学生之间的距离，使学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。例如我在上《辉煌的隋唐文化

（一）》时利用《小放牛歌》来引出赵州桥，课堂效果很好。

历史教学如何导入新课，不必拘泥于某种模式，有时几

种方法的合用效果会更好，教学有法，而无定法，关键在于教师怎样去把握它、运用它，充分调动起学生学习的积极性、主动性，培养学生学习历史的兴趣和爱好。

二、探究课堂教学技巧，提升课堂教学艺术，培养学生学习历史的兴趣和爱好，让历史课堂真正‚乐‛起来。

子曰：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者‛说明学习态度与学习兴趣密切相关。有了浓厚的学习兴趣，就会有积极的学习态度，学习过程就会成为一个虽然艰苦却十分快乐的事情。在历史课上，教师通过一定的教学技巧和教学艺术不断激发学生的学习兴趣和爱好，如巧妙设置悬念，精彩形象的语言描述，恰当适时的运用多媒体，不时结合历史课的学习内容讲述历史小故事，联系实际谈个人兴趣爱好与历史课的学习情况，走进学生的心灵，‚亲其师，信其道‛等等。以增长学生的见识，激发学生学习历史的兴趣。

1、巧妙设置悬念：在课堂教学中巧妙设置悬念，可以激发学生学习兴趣，集中学生注意力，激发学生探求知识的欲望，以达到更好的教学效果。同时，由于它把无意注意转为有意注意，久而久之，可以增强学生分析问题的积极性，解决问题的能力，让学生在快乐中逐步提高成长。它既可以在导入新课时、教材过渡时设置，也可以在一堂课结束前设置。总之，这是课堂教学的一种技巧，只要设置合理巧妙，就会吊足学生的胃口，在高涨的求知欲中快乐学习。

例如在讲到《经济重心的南移》中的 ‚商业的繁荣‛中的交子时，我就从我们现在使用的人民币谈起：‚大家在使用人民币的过程中会发现它非常方便，那么你知道世界上最早的纸币是什么？它是怎样产生的？又有什么好处呢？‛这样的设问，从学生身边的具体事物入手，更具有吸引力，使学生们急切地想知道答案，弄清疑问，好奇心大增，使整堂课效果良好。

2、精彩形象的语言讲述 ：前苏联教育家马卡连柯曾说

道：‚同样的教学方法，因为语言不同，效果可能相差20倍。‛由此可见语言的重要性。根据实践体会，课堂语言要简洁明快，生动形象，幽默谐趣，艺术性强，或悲怆感人，或喜悦动情，达到艺术感染教育的效果，并进而呈现给学生清晰的、真实的历史景观。课堂上结合有关知识巧妙地融幽默于教学中含而不露地引发学生的联想，出神入化地推动知识的领悟，获得非比寻常的功效。可以在教学中积极使用谚语、顺口溜、谐音等手段，激发学生的兴趣。

例如在讲述‚战国七雄‛时，学生对于地图中七个国家的位置非常模糊，多次混淆，我就给学生介绍了一个顺口溜‚西秦东齐楚在南，燕北往南赵魏韩。‛巧妙地解决了这个疑难问题，又活跃了课堂气氛，可谓一箭双雕。正如法国一位著名演讲家所说：‚用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人所接受。‛

3、恰当适时地运用多媒体 ：多媒体教学形象、直观、快捷，它可以选择优美的图片、翔实的史实资料、精心剪辑的录像、生动的历史故事来教学，能化静为动，化虚为实，能形象地再现历史事件和人物，重现气势恢宏的历史场面和美妙绝伦的艺术珍品，使学生身临其境。它既增强了历史的可信性，缩短了现实与历史的距离，又能启发思维，促进理解，同时渗透德育和美育，陶冶情操。它表现力丰富，信息呈现性强，能显著地提高教学的质量和效率，因而在现实教学中被广泛采用。

例如在讲述《秦始皇兵马俑》时，借助于图片把气势磅礴的情景展现出来。讲到唐朝书法绘画成就时，就让学生一起欣赏作品，从中陶冶情操，增强艺术品味。讲到《三国鼎立》，就让学生看一些影视资料，重回那个英雄辈出的年代，做一回英雄。这样就极大地激发了学生学习的积极性，爱学历史，乐学历史。

4、历史故事的多方巧用：中华民族五千年悠久的历史，传说故事层出不穷，精彩纷呈。学生爱听故事，爱讲故事。巧妙利用这一历史宝贵资源，可以使我们的课堂流光溢彩，增色许多。我们可以在课前利用传说故事吸引学生的注意力和兴趣；讲课中穿插故事，加深印象。课堂结束前用故事留给学生一个思考的空间，同时还可以为下节课做一个铺垫。

例如在讲《民族政权并立》时，讲北宋建立时讲陈桥兵变得故事。在讲到《贞观之治》时，讲了唐太宗与魏征的故事，领略了唐太宗的虚怀若谷，魏征的忠诚正直，从而加深了对这一课的印象。

5、课外活动的积极开展：课外活动的开展是对课本知识的拓展与巩固，开展好了会吸引学生去探究未知，更广泛地涉猎知识，对于学生的能力提高有极大的帮助。

讲到三国历史时，举办‚三国故事会‛。讲到‚秦统一六国时‛把学生分组来讨论评价秦始皇，说说秦始皇的功与过。

6、走进学生的心灵：良好的师生关系和愉快的教学氛围是提高学生学习积极性必不可少的因素。所谓‚亲其师，信其道‛营造一个学生喜欢的老师和愉悦的教学氛围，才使整堂课在一个轻松欢快环境下进行。因此，多了解学生，做学生的知心朋友，在教学过程中多用鼓励性的语言，努力提高对每个学生的关注度，让每个同学知道老师很在意他们，期待他们成功，可使学生很自然喜欢自己，热爱这门课，自然就提高学生学习积极性，达到很好教学效果。

7、编写历史口诀，培养学生归纳概括能力和语言表达能力，提高学生的学习兴趣。常言道：读史使人明智。‚口诀记忆法‛就是把重要的历史知识编成富有韵律和节奏的诗歌、民谣、顺口溜等来提高记忆效果。编写历史口诀，可以缩小记忆材料的数量，加大信息浓度，不但可以减轻记忆负担，而且记得牢，能够有效地避免遗漏。

比如，我国历史朝代歌，在讲八国联军侵华战争时，编

口诀：‚义和团起山东，不到三月遍地红‛，反帝爱国立战功，抗击联军逞英雄。1900铭记心，八国联军占北京，烧杀抢掠丧天尽，馨竹难书此罪行。1901要记住，《辛丑条约》受屈辱，赔款白银4.5(亿两)，反帝活动被禁锢，东交民巷为使馆，拆毁炮台占铁路，‚半殖半封‛全形成，人民生活更痛苦。

在历史教学中，充分运用教学艺术，使学生体会到学习知识的快乐，体会到教学的美，使学生乐学、爱学。教师充分利用教学的艺术性，使学生体验到历史学习的快乐，从而会大大提高历史学习的兴趣。

三、重视历史的情感教育和人文精神培养，塑造学生健全的人格。

历史本身是一门内容丰富、趣味性很强的学科。在浩瀚的历史长河中，每个历史人物、每个历史事件，都包含生动感人的真实故事。要深入挖掘教材，补充必要的情节，以生动的故事，感人的形象，饶有风趣的语言，进行情感引导，不仅可以潜移默化地陶冶学生情操，而且能使学生更热爱这门学科，将学生引入乐而忘返的胜境。

历史教育有助于塑造中学生健全的人格。人格是一个人各种个性的总和，是人生价值观念形成的稳定的心理基础，是形成特定世界观的内在心理依据，是形成特定道德素质的主要动力。我们常说的通过学习历史学会做人，指的就是人格修养。马克思说：‚我们只知道一门惟一的科学——历史学‛，恩格斯指出：‚我们根本没想到要怀疑或轻视‘历史的启示’，历史就是我们的一切‛，马克思和恩格斯高度评价了历史在各个学科中的基础作用和重要性。

黑格尔曾经说过：‚人们常常从历史中希望得到道德的才识，因为历史学家治史常常给人以道德的教训，贤良方正的实例足以提高人类的心灵，又可以做道德的教材，以灌输善良的品质。‛课堂教学中要重视历史人物的介绍与分析，力求提升学生的人格境界。革命志士谭嗣同面对生与死的抉择，他心中所涌现的是‚各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有流血而牺牲者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始‛不怕牺牲的精神。正因为有这样的精神支柱，谭嗣同面对敌人的屠刀，视死如归，临刑前写下豪迈的诗句：‚有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！‛革命先驱瞿秋白被俘后，面对敌人凶神恶煞般地逼问，坦然回答：‚人爱自己的历史，胜过鸟爱自己的翅膀，请不要撕破我的历史。‛不管敌人是威逼还是利诱，瞿秋白始终保持沉默。面对国民党反动派的枪口，他大义凛然，无所畏惧。谭嗣同、瞿秋白为革命流血牺牲的精神，使我们的感情都得到了升华，体验到革命先烈为改造中国而英勇献身的革命精神之可贵。因此，教师必须关心学生的精神世界，让学生感受历史学科所具有的人文内涵，完善人格素质。在学生人文精神的培养过程中，历史人物的榜样力量是无穷的。学生可以从历史人物的事迹中得到启迪，从其成长过程中了解人生的意义，汲取历史经验，更好地把握今天的生活。

历史知识有着丰富的做人道理，如果离开了历史人物及其活动的教学来谈伦理道德，那只是一种空洞而乏味的说教，没有任何积极意义，只能增添其枯燥感。道德与理想的典范，古今中外又何其丰富。如‚匈奴未灭，何以为家‛的霍去病；‚天下兴亡，匹夫有责‛的顾炎武；临终不忘嘱托‚同志们仍须努力‛的孙中山；‚身无分文，心忧天下‛的毛泽东；‚为中华崛起而读书‛的周恩来；‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的文天祥；也正如孟子讲的‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛的品格；像孔子‚学而不厌，诲人不倦‛教书育人的品德；诸葛亮‚鞠躬尽瘁，死而后已‛的忠于职守；范仲淹‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的幸福观；司马迁‚人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛‛的价值观；大禹治水，‚三过家门而不入‛的责任感等等。

这些都是中华民族宝贵的文化精神遗产，是我们先辈留下的光荣传统、优秀品质，是我们后人享用不尽的巨大精神财富。国学大师钱穆先生认为：‚文化是一个民族的身份象征，失去了传统文化的我们，会随之失去一个国家和民族历史创造的集体记忆和精神寄托。‛作为综合性很强的人文学科，历史学科一直被人们作为传承民族文化和塑造民族精神的一门重要学科。

‚鉴前世之兴衰，考古今之得失‛是史学的根本任务；服务现实，启迪未来，促进社会和谐发展是史学存在和发展的重要基础。作为历史教学，理应把人类历史上那些最能闪耀人类智慧光芒的文化知识，最能促进社会健康、和谐发展的经验和教训加以提升，凝练为历史智慧，传授给青年学生，从而提高青年一代的人文素质。

古今中外的教育实践证明：兴趣是开启学生潜力之门的钥匙，兴趣是引导学生学习历史、认识历史、热爱历史的灯塔。在教学中，只要教师把握住历史学科的特点，充分利用各方面有利因素，积极培养学生兴趣，营造轻松愉快的学习环境，充分发挥学生的主体作用，那么，兴趣之树就会常青，历史教学的春天就会常在。本人虽针对学生实际做了一些尝试，得到了一点收获，但自觉还难以让人满意，‚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索‛！

参考文献：《中学新课程教学法——历史篇》

《中学历史课堂教学技巧》

《名人谈历史》

《历史教学参考——初中版》

《新课程杂志——中学历史版》

第二篇：考察报告--曹斌

发展现代畜牧业考察报告

考察地点：昌吉市奇台县

考察时间：2012年5月1日

考察人员：昌吉市畜牧局曹斌

考察目的：促进奇台县现代畜牧业的发展

报告审核人：董自红

报告撰写人：曹斌

一．奇台县基本情况：

新疆奇台县位于天山北麓，准格尔沙漠南缘，是粮食产地大县，同时也是畜牧业生产大县。全县有13个民族20万人，总面积1.93万km2,，耕地面积10.67万hm2，是国家重要的商品粮基地县，年粮食总产3.5亿kg以上，每年可产农作物秸秆饲料140万吨；全县天然草原可利用面积49.13万hm2，具有得天独厚发展畜牧养殖业的优势。

二．奇台县畜牧业发展现状：

全县养殖区域特色明显，产业布局已基本形成，城郊以奶牛、肉牛、羊、生猪育肥、特种养殖为主，农区以牛、羊、猪、天山草鸡养殖为主，牧区以牛、绵羊、山羊养殖为主。2011年全县牲畜最高饲养量达到265万头（只），肉、蛋、奶总产量分别为5.9万吨、0.65万吨、4.6万吨。全县20万人人均占有畜12.8头（只），畜牧业产值占农业总产值的比重达到52.4％，畜牧业实现人均纯收入2231元，占农牧民人均纯收入的41.7％，畜牧养殖业已成为奇台县的支柱产业。

但是奇台县畜牧业仍然走得是传统的发展之路，以下问题仍然制约着该县现代畜牧业的发展：

1．缺乏龙头企业带动，畜牧产业化水平低；

2.防疫体系不够完备，技术力量薄弱，不能适应现代畜牧业发展要求；

3.养殖分散、规模小、管理相对粗放，大户带动作用不明；

4.天然草原超载退化严重。

三．昌吉市畜牧局工作人员实地考察意见：

昌吉市畜牧局工作人员对该县畜牧业发展状况进行实地考察后，了解到该县

优越的区位优势和良好的地理自然环境时候畜牧业的发展，并且该县的畜牧业发展悠久，是该县经济的重要支柱之一，为了促进奇台县经济跨越式发展，经考察决定将于2012年9月1日对奇台县进行资金与技术上等各方面的综合支持，以促进该县现代畜牧业的发展，主要实施以下措施：

1.以动物防疫和品种改良为重点，建设畜牧业五大体系

① 大力推进动物防疫体系建设，防止重大疫情发生。

②深入开展品种改良体系建设，不断提高动物品质。

③加快饲草料生产加工体系建设，为畜牧业发展奠定物质基础。

④不断探索畜产品质量标准体系建设的途径，提高畜产品质量和卫生安全。⑤加快产业化经营体系建设步伐，推进现代畜牧业发展进程。

2.建设畜产品优质基地，全面推动畜牧业结构调整升级

3.推动生产方式变革，提升畜牧业经济发展层次和水平

4.加强技术队伍建设，提高服务能力和水平

5.以反季节育肥为突破口，加快牛羊育肥基地建设进程

6.培育引进龙头企业，加快畜牧产业化进程

奇台县畜牧业发展的悠久历史为现代畜牧业的发展奠定了良好的基础，在昌吉市畜牧局资金与技术的支持上等各方面的支持上促进奇台县现代畜牧业的快速发展，推动该县经济及全方位的跨越式发展！

第三篇：曹国斌事迹

夕阳含情照桑梓

------军休干部曹斌同志先进事迹一二 曹国斌，男，1939年10月生于陕西省子洲县双镇公社曹家寨，1956年10月参加工作，1958年12月应征入伍，1966年3月入党，中专文化程度，退休前任第三十四医院药械科主管药师，1988年6月批准退休，技术九级。1999年12月移交咸阳市第一军干所。

曹老虽然从家里出来近50年了，但他的家乡情结很重。自己生活好了，心里总惦记着家乡人民，特别是从部队退下来后，时常想起小时候住的土窑、小时候的伙伴，多少次梦回曹家寨，渐渐地有了想给家乡的人民做点事的想法。

退休后，曹老每年都要回老家住一段时间。看到眼前的通村公路，想起早年的进村小道；规划整齐，建造漂亮的一排排石砖窑洞，回忆起昔日的破土窑，打心眼里高兴。他一家家走访村民，了解了国家的新农村建设政策，感受了村子日新月异的变化。2003年他回家后，看到村委会建成了两层楼，有活动室、会议室，为活跃村民的文化娱乐生活，曹老就组织成立了秧歌队，自费880元购买了一架大鼓。农忙之余，或喜庆节日，年纪大一些的擂鼓拍叉，年轻的小伙和姑娘们扭起秧歌，村民的文化生活一下子丰富了起来。曹老说：现在生活条件好了，我们的文化生活也要提高。逢年过节大家扭着欢快的秧歌，既活跃了村里的文化生活，也让村里的男女老少更加地团结活跃。

他参加了所里组建的门球队，长期的练习再加上与其它军休干部的相互切磋，让他在门球知识和技术、战术方面有了很大地提高，大家选他当上了门球队长。他觉得门球是一项很适合老年人的活动，随之想到了家乡的父老乡亲们，动了给村里修建门球场的心思。2007年曹老又回老家，他把他的想法告诉大家，受到热烈支持。修建门球场地，需要资金支持，村里穷，个人也不宽裕，怎么办？他想到了县上。陕北的八月，骄阳似火，曹老往返县上，找领导、找熟人、找朋友，终于从县上争取到了3000元资金，钱不够，自已又拿了1000多元钱。他和小时侯的玩伴，如今也是古稀之年的老人们一起修建门球场，自己设计，自己动手，用了十四天时间终于修建成功。看着平整、崭新的门球场，再看着和自己差不多年纪的老人们，长期的农村生活在他们脸上留下了岁月的痕迹，显得那么苍老，曹老心里感慨万千，国家对我们军休干部真的太好了，相比之下，生活在农村的老人们，干休所简直就是天堂。随后他组建了门球队和门协，又手把手教会了他们打门球的技法。现在曹老每隔一段时间就回去和他们切磋球艺，找回了久违的快乐。正如他老人家所说：人真正的快乐是让周围人快乐。

村里有一位孤寡老人90岁了，从2007年开始曹老每次回去都会看看他，然后给他100元；有一家特困户40多岁，患骨癌，不能劳动，妻子精神不正常，生育有两个小孩，曹老看着可怜，每次回去都给他们买点面粉和蔬菜，再给几百块钱。

老家有个侄儿，母亲失明，父亲年纪大了，曹老帮着侄儿还清8000元的外债，看着侄儿和侄媳妇听话又孝敬老人，就经常带点衣物回去，并且帮侄儿实现了再就业。就像曹老自己说的，我并不富有，我只是竭尽所能做了一些事而已，国家现在对我们军休干部这 么好，我很知足，人说知足常乐。快乐的源泉就是在有限的生命里多为社会做点事情，哪怕是做很小的事，帮助别人让我觉得退休生活仍然很充实。

曹老更多的时间还是在军干所生活。他从不摆架子，语言随和，与工作人员和军休干部打成一片，很快融入到干休所的生活，他写的《融入大家庭，享受新生活》被省民政厅评为二等奖，载入《文明和谐之家――咸阳市第一军干所20年回眸》一书。文章中写到：“我被移交到咸阳市第一军干所，这好像是一个全新的世界，我很快融入这个大集体，成了这里的一员。”、“我的军休生活，虽然简单，但我很充实，我要继续坚持“融入大家庭，享受新生活。”……曹老时刻把干休所当成自己的家。他说：“风风雨雨几十年，走南闯北，把一生都奉献给了人民军队，现在老了，干休所就是我的家。”为了把这个“家”建设的更加和谐美好，他时常为干休所当好参谋，提合理化建议，发挥余热。多年来，他领导干休所门球队经常开展活动，积极参加所里组织的各种文体活动。他家庭和睦，邻里团结，热心助人。

曹老打算明年仍然回家乡，继续为家乡父老做一些力所能及的事情。

第四篇：生死疲劳读后感曹斌

《生死疲劳》读书心得

本人说来惭愧，小时候常听大人说小说害人，影响学习，以至于从小到大我从未真正意义上的看过一本小说。参加工作了，总是能够看到同事们没事的时候抱着手机，埋头翻阅。有书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，从未有这样体会的我，决定看一本小说。借着诺贝尔的热乎气，于是零零碎碎的用了三周的时间终于看完了。

《生死疲劳》这一故事是从1950年开始，也就是新中国的徒弟改革时期，一直写到2000年。贯穿50年漫长路程的是西门屯一个小村落的变迁史；贯穿这一变迁史的是西门一个大家庭的荣辱兴衰。在土地改革初期，消灭压在农民身上的三座大山，彻底打倒地主，农民翻身当家做主人。作者以西门闹一世为人，一世为驴，一世为牛，一世为猪，一世为狗的生死轮回的形式，以人的眼睛和动物的感官来叙述故事。故事情节一波三折，语言幽默诙谐，采用魔幻现实主义，用通俗的语言展现国家的发展轨迹。

无论是走合作社的大多数农民，还是走单干户的“蓝脸”，我都能从他们的脸上看到对现实生活的乐观，积极；对未来生活充满憧憬和希望。然而六道轮回，终于托生成人，在为驴，为牛，为猪„„的西门闹，见证了半个世纪以来中国的血泪史，能够清晰的看到新中国在探索时期所犯过的一些错误。贫苦与欲望的矛盾，农民内心那种起伏变化的过程，在不同的年代，不同的冲击下，形成了那种思想，真切的反应出那个年代的农民，悲剧，幸

福；让我体现到人世间的无情。时代的变革，阶级见的利益重新分配。在新旧阶级的斗争下，展现人性的弱点，人事复杂的，是人神鬼的集合，是美丽和丑陋的合体。

莫言是那个时代的产物，他结合自己的经历，孕育了《生死疲劳》。虽然《生死疲劳》从正面见证的是社会主义道路探索的艰辛历程，但是更重要的是它见证了新中国在这五十年里的迅猛发展，人民的生活水平提高了，真正的成为一个明主，平等的国家。也能够体现出改革成果来之不易，更加体现出莫言对祖国的热爱，对理想生活的向往！

来自农村的我，50-70年代的事情听老人说过，而书中更加具体，70-90年代，经过作者这么一回顾，哦，原来是这么一回事；而90年代后，作者又把我拉回到眼前！

“生死疲劳，由贪欲起，少欲无为，身心自在”看透六道轮回与生死的心得！西门闹驴世闹、牛世闹、猪世闹而后面也就那么回事了！

元华路：曹斌

第五篇：《爱在灵魂深处》曹斌锋

爱在灵魂深处

——读张钧先生大作《生命的年轮》有感

曹斌锋

虽然爱读书，但写读后感还是第一回。张均先生是我敬重的几位灵台籍的散文大家之一，而且先生还多才多艺，在诗歌、书法及书评方面也广为涉猎，成就不菲。虽然共同居住在一座巴掌大的小县城，对于先生的才名我也闻名已久，但是和先生真正结缘却是在网络上，记得是自己的一篇博客中的小文章引起先生的关注之后我们才见面、走在一起的。因为那时先生的女儿还在我们学校读书，虽然我当时也没给她代课，但就这样我们终于认识了，后来互相留了电话号码和QQ号，一有时间就闲聊几句，道声问候。说心里话，虽然我们结识时间不长，但对我来说认识先生实在有一种一见如故的感觉。尤其在后来和先生的几次不多的接触中，我越来越强烈地感受到：先生是个热心肠人，为人诚信，谈吐不凡，虽然是名人，但不摆架子，尤其对于晚辈提携有加，而且多是鼓励之语，凡是他答应的事情，总是事必躬亲，一定要办好。在心底里，我也早将先生视作良师、益友。虽然先生以前也曾干过教育，但我们认识时他已经是我们灵台县赫赫有名的文联秘书长了，并且已有《母亲河》《灵台墨缘》等专著问世，但我却一直固执地见面称他张老师，而且觉得也只有这样称呼似乎对我这个晚辈才更恰当一些。

我最早拿到先生的大作已经是2011年6月的时候了，记得是先生亲自拿到我们学校的，那次也算是我们的第一次正式见面。当时由于时间仓促，我们并没有过多的交谈。我对先生的全面了解，可以说是从这部《生命的年轮》散文集开始的。人常说，文如其人，这句话用在先生身上可以说是八九不离十呀。正是从这部书中，我才了解了先生这多姿多彩的前半生。先生少年命运多舛，3岁丧母，在父亲和姐姐的拉扯中长大成人，终于干出了一番事业。先生说他是文革后期最后一批“知青”，18岁的时候就开始下乡劳动，期间牧过马、赶过牛、放过羊、种过庄稼，后来又教过书、穿过军装、当过文化馆的文学创作员，最终成为灵台县第一届文联秘书长，成为灵台县文化局的正科级行政干部。单就这一段不平凡的曲折的经历，我们就可以看出先生是一个志存高远，永远不向命运低头的不平凡人。从他的身上我们可以再次印证那句孟子所说“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”的古话。可以从某个意义上说，先生的前半生就是一部煌煌巨

著，一座让人难以逾越的高峰。先生为我们年轻人树立了高标，他可堪为我们文学晚辈奋斗的楷模。

读完《生命的年轮》之后，我又忍不住翻检再三，心里有一种不说不罢休的冲动感。先生这部书由敦煌文艺出版社发行，16开本，全书文字240千，大体框架共分为三个部分：皇天后土、大爱无疆和漫说泛评。其中“皇天后土”和“大爱无疆”两辑是他散文精品的集中展示，大气磅礴，而“漫说泛评”专辑则是他为全国各地著名书画家、作家、诗人写的评论文章，也很见功力。从数量上看，第一辑部分内容最少，大约40多页，作者把该书的重心放在后面两辑内容上，这两部分内容大约占去了全书六分之五以上的篇幅。但三辑内容并不割裂，整体上一气呵成，无不给人以美的启示。先生的散文分风格独具，内涵丰富，既有思想深度，又有感情的厚度，还有他那卓越的驾驭语言文字的功力，无不让人折服。这正如著名作家刘增山序言中所说的那样：张钧的作品独具风韵，其文笔凝炼、隽秀，宛如行云流水；语词清新，奇异、俏丽，色彩斑斓夺目；哲理寓意深邃，比喻别致生动，想象力无比丰富；加上张钧那富有神秘格调的天启预言式语句，还有铿锵有力的音乐节奏感、运用跳跃感，无不充溢着天地正气和自然真气，幻化出一种意境的美。诚哉斯言！

大气磅礴、感情真挚，这是我对先生这部散文集读后的第一印象。先生常说，他没有念过多少书，这是他一生最大的遗憾。但在我看来，先生这丰富的人生阅历恰恰弥补了他这一先天的不足和缺憾。读先生的散文，首先读到的是他文章的大气磅礴，汩汩如泉水流淌的真挚感情。在先生的文章里，丝毫没有那种小女子的闲情逸致，和一般文学作品中常见的无病呻吟的儿女情长，他给人感受更多的就像是一位知识渊博的智者在向你倾诉着什么，在不知不觉中让你进入到了他创造的非凡的文学世界之中。他对故土、对父亲、对亲人的爱充溢在字里行间，每一篇文章无不透露出质朴和坦诚。既有先生人生的履痕，有对生活的思考，有对亲情的展现，有对乡情的怀恋。作者取材于身边的人和事用清纯的文笔，叙说着心中的爱憎，没有哗众取宠，没有虚张声势，自然朴实地表达心中集存的情愫。先生出生于灵台，成长于麟游，27岁最终又回到灵台工作，可是他对生活认真观察，反复思考，融会于心，然后执笔成文，数十年如一日坚持不懈，终于有了今天的成绩。他的写作，处处自然，不事造作，再现了作者的文化素养和人格品质，作者的坦率真诚，为文的平易诚恳，在逆境中乐观向上的精神，都给我留下了深刻印象。

善于造意、文字朴素，这是先生具有大师风范的绝妙手笔。同样是写父亲，写亲情，但是先生为我们创造了一个又一个从普通的父亲、岳父、姐姐等形象提

炼、上升到具有中华民族传统美德的一代普通农人代表形象，从他们的身上我们更多的看到的是那一代中国普通劳动者的传统美德，看到了上世纪中华民族的脊梁。他们为人真诚、懂得感恩、能吃苦，任劳任怨„„这些字里行间的朴素文字，不失精彩的生活片段，充满智慧的人生感悟，令人感慨，令人动容，令人深思。先生是用生活在写作，不事技巧。丰富的生活积累，使他随手拈来，都自成文章。他以亲身经历的鲜活生活，将文章渲染得格外真实生动，让人读后倍感亲切可信。先生的的文笔虽然不赶时髦，但也绝不哗众取宠，不无病呻吟，一篇篇读下去，字字句句渗透着生活的丰厚底蕴。那优美朴实的语言、那激情似火的情愫、那寓意深刻的哲理、那历尽风雨的情怀，的确像一颗生命力顽强的参天大树，在灵台这有着三千年皇天后土的大地上，栉风沐雨，留给人无尽的思索。读先生的散文，我常常感觉，自己的思绪正随着他的文字，常常逗留于灵台某个地方，或者，在冬日的阳光里与老农共话桑麻，有一种暖洋洋的感觉。这才是先生文字的力量，是先生散文独具的魅力！

记叙真实、细节生动，这是先生散文成为精品的最大优点。真实的记叙是成功散文的根基，只有事实是真实的，散文才能打动人。虚假的记叙只能败坏散文的命脉。而细节是散文的重要构件，散文是由许多个鲜活的细节构成的。典型生动的细节使散文细腻，耐看。本散文集的大部分散文都是建立在真实记叙的基础之上的，许多篇章都包含着生动的细节。作者无论是记叙自己的坎坷人生经历，贫困的家境，多难的童年，还是书写与自己成长息息相关的亲人，与自己成为文字知己的远方朋友，先生都是非常真实的一一道来，丝毫没有夸大，没有做作，没有遮掩自己当时的一些真实想法，基本上很全面的写出了那个时代特有的一些典型事例，让人读得如痴如醉，感同身受。在先生的文字里几乎听不见无病呻吟，更没有那种堆砌华丽辞藻的矫揉造作，文字表述朴素真挚，在看似不经意的娓娓述说中，每一个音符都蕴藏着真善美。如今，先生终于实现梦想，自弱而强，像一颗生命力顽强的大树一般，虽遭风吹雨打、霜欺雪压，而今依然繁花似锦，伟岸挺拔！他用奋斗不息的坚强步伐，不畏挫折的坚强毅力，诠释了自己的人生价值，谱写出顽强生命的华彩乐章。

文学之路天高地远。先生刚过知天命的年纪，生活阅历丰富，文笔炉火纯青，正是文学创作出成果的大好时机，加之先生书法技艺纯精，即使“以字养文”，也可避免现在从事这个迷人的、费力不挣钱的写作事业的尴尬。我由衷地祝福先生能在散文创作上站得更高些，走得更远些，让梦想之花开得更加丰采更加绚烂些。(责任编辑：张小强)