班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作（推荐五篇）

第一篇：班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。实现这一目标，需要班主任讲求方方面面的管理艺术。从教二十一年来，我担任小学班主任工作二十一年，这二十一年，学生在进步，我也在成长，坚持把自己的收获不断地积累下来：吸取失败的教训，总结成功的经验后，我发现，班主任善用情感教育艺术，是成功管理班级的法宝。

一、用高尚的人格魅力感染学生

班主任要有渊博的知识，高超的才艺，才能胜任这一神圣的职责，要想育他人，必先强自身，二十几年来，我坚持不断学习，强化自身德行修养，努力提高自身的综合素质。伟大的爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才，无德无才的教师是绝对不会受到爱戴和尊重的。”可见班主任的德才综合能力的高低直接影响着自身在学生心目中的威信，并将直接影响班级管理效果。一名优秀的班主任，是学生人生道路上的楷模和导师，著名的孙敬修老师曾打过一个生动的比喻：他说学生的眼睛是录像机，耳朵是收音机，脑子是电子计算机，他们会把收集的信号储存在电子计算机里，然后指导他们的行动，班主任所表现出来的情感、态度、产生着比任何语言都更巨大的感染力，班主任的良好风度、仪表、气度、胸怀等都是学生无言的教导。小学生的“向师性”、“模仿性”较强，在学校里，教师尤其是班主任是他们最亲近和崇拜的人，班主任时时刻刻都在潜移默化地影响着学生，因此对于班主任来说，用自己崇高的道德品质和人格魅力去感染和影响学生至关重要，作为班主任应时刻提醒自己：言谈举止都对学生产生着影响。

在学生面前，班主任是一面镜子，因此，规范学生的行为。我首先规范自己的行为；要求学生做到的我首先做到，保持在学生心目中的良好形象，认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，获得学生的赞赏和信赖。作为班主任，方方面面对自己都要高标准、严要求，身体例行，以身作则，衣着要整洁得体，语言要规范健康，举止要文明礼貌，赢得学生的尊敬和爱戴，靠自己渊博的学识和令人信服的修养在学生中建立威信，让自己成为学生学习的榜样，学生才愿意主动从班主任的言行中吸取精神营养，自然也就愿意听从班主任的教导，班主任对于班级日常工作的开展也会得心应手。

二、贴心交流 善做学生思想工作

班主任要做好班级的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一个学生，全面的了解学生的心理，我所管理的班级，每人都要通过不同的方式（作文、周记、日记、语文课堂作业）、不定期的完成一份特殊作业，我通过这份特殊作业，调查和了解学生的内心世界。比如，我出了一些这样的题目：“某某我想对你说”，“我希望„ „”等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、烦恼、快乐等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特殊的作业时，给与适当的评语：你能理解老师的这种做法，老师非常高兴、你对老师的爱老师已经感受到了、老师非常理解你的这种处境，希望你以后做的比现在更好、你今天的表现真棒……这样就可以与学生们进行着无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然，在教育和写评语时要以理服人，不要以势压人，而对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采取一些不伤害其自薄心为前提的个别谈话和指导。

班会是教导学生思想观念最好的途径，我经常开展一些丰富多彩的主题班会活动，班主任直接参与，走进学生的心灵。活动的主体是是学生，师生，生生之间相互了解，相互帮助，加强情感的交流。有效引导学生们勤俭节约，尊老爱幼，热爱劳动，爱护公物，相互帮助等，让他们树立良好的思想观念。进一步了解他们的性格，塑造他们完善的人格，促进他们全面的发展。这样即可以增强集体的凝聚力、向心力，让学生在比赛中学会怎样与人进行交往，怎样与人和谐共处，感受集体生活中快乐。

思想是行动的指挥棒，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能不培养出健康向上的班集体呢？

三、用爱心感化学生

爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”可见，热爱学生，亲爱每一个学生是当好班主任的必要前提。爱护学生是每一个班主任的本职，是一个合格班主任的必备要素。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。也是师生关系得以生存和发展的基础。二十几年的班主任经历使我深知：没有爱就没有教育。热爱学生，就是关心学生就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力地帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励；同时，还要保护学生的自尊心。

2008年，我接手一个学习、纪律双差的五年级班，半学期以后,经过我的严格管理和教育,大多数学生在纪律、学习上都有了很大进步，然而班中的赵明月同学却一点进步也没有。是典型的“刺头”，他头脑聪明，就是不学习，课上认可去蹲厕所，也不写作业，组织纪律性差，三天两头逃学，随意旷课，有时放学一整夜不回家到别的同学家去玩，原来，他母亲在他上二年级时弃家而走，从此杳无音讯，父亲整天精神恍惚，奶奶因不能承受打击而哭坏了眼睛，全家人的生活仅靠爷爷干农活来维持，可想而知，生活在这样的家庭中的十一二岁的孩子，心理上在默默地承受着怎样的重担，难怪他少言寡语，我辗转反侧，夜不能眠，暗暗为这个可怜的孩子而流泪，我要帮助他，我必须帮助他，我要以职业的情感来关怀他，抚慰他那颗受伤的幼小心灵。于是生活中给予他帮助，经常买一些学习用具和衣物送给他，每天中午休息时给他补习功课，并鼓励他积极上进。下午放学后，经常和他一起交谈，了解他的内心想法，经过我的不懈努力，他和我的关系变得更加熟悉亲密，生活中的各种问题他都能告诉我，我像对待我的亲人一样关心他、鼓励他，他被我的这种精神所打动，学习上有了积极性，以前从来不做家庭作业的他，变得爱学习了，遇到不会做的题，还主动问我。从那以后，他再也没有逃过学，而且学期末的考试中，语文、数学都考及格了。第二学期，他在学习和习惯上有了很大转变，经过他的努力，在小学毕业会考时，语文、数学均取得了优秀线以上的成绩。通过这位学生的教育，我深切体会到，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱关心每一位学生，才能使教育发挥最大限度的作用。俗话说：真诚所致，金石为开，班主任的爱与宽容是开启学生心灵的钥匙，也是抚慰学生心灵的良药。我会把我的热情，撒向更广阔的教坛，用我的爱去扶助更多需要我的孩子。

四、赏识激励

赏识激励：是挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨，使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委屈时，最需要得到的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最希望得到的是鼓励… …教师的赏识激励是学生发展的最大动力。

每一个学生身上都有优点和缺点，都会表现出积极与消极，都可能发生对与错。因此，就要求班主任善于挖掘、调动学生身上的积极因素，使学生身上的潜能得到开发，情感得到调动，使学生的努力获得成功。

赏识激励，一方面要努力找出可赏识、可激励之处，用多种方式进行赏识激励；辽宁特级教师魏书生曾这样赏识那些学习不好的“差等生”：尽管他们上课听不懂，跟不上，却仍然陪着其他学生听讲，一节两节，一天两天，长年累月，这容易吗？尽管老师不高兴时常拿他们当出气筒，可他们每每见到老师，总是笑脸相迎，礼貌问候：“老师，您好！”这是何等的胸怀！尽管老师在课堂上常常是横挑鼻子竖挑眼地批评、指责，但毕业后见到老师，往往比那些学习好的学生还亲热„ „所以，作为班主任，就要善于从非惯性的角度去看问题。有时，班主任的一个赏识的眼神，一个动作，一句话语，可能令学生一辈子也忘不了，赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远都需要这种特殊的养料。所以，班主任千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。

另一方面，要对学生的缺点与错误尽可能地给予谅解与宽容。学习好听话的学生，哪个老师都喜欢，赞美之词不绝于耳；学习差调皮捣蛋、还好给老师出难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不到一条优点。而恰恰是这些学生更需要多一点赏识，多一点鼓励。班主任学会谅解、学会包容，往往能感化学生。并引导学生把赏识激励转化成自己真切的体验和感悟，准确地认识自我，从而，促使每个学生去矫正和战胜自身的一些缺点和错误。

二十余年的班主任工作经历让我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

班主任善用情感教育艺术 促进班级管理

陈 万 生

1.研究的主要方向：

针对当前班主任工作中存在的问题，力求以科学有效的教育教学理论指导班主任实践工作。重新审视班主任的角色，全面提升班主任自身素养，以新课程改革为契机，努力营造轻松、和谐、平等的班级学习生活环境，满足学生心理情感上需求，促进学生各方面能力的发展。

2.从事该项研究的意义及目前所具备的优势

良好的育人环境能促使孩子的身心健康地成长。班级是学校教育的个体单位，班级集体是否健康、和谐，直接影响每个孩子的成长。而班主任是班集体建设的设计者和领导者，因此，班主任工作的研究就显得尤为重要。

4.研究的主要方法：

（1）文献研究法：学习教育教学理论、人际交流技巧，指导班主任实践工作。

（2）调查研究法：调查学生心目中的优秀班主任形象是怎样的；调查获得“优秀班主任”称号的班主任又是怎样的，分析研究这两项调查结果的异同。

（3）行动研究法：适时召开班级管理现场会；开展主题班会观摩活动；建立特殊学生跟踪个案。

（4）经验总结法：总结各阶段研究经验，组织撰写教育案例或者教育论文。5.研究的预期成果及呈现方式

（1）建立完善工作室网站，及时公布研究的最新动态，呈现研究专题成果。例如：可以开设“理念支撑”、“班级文化”、“教育案例”、“班队活动”、“家校互动”等专栏，传达老师的理性思考和实践经验，共享研究成果。

（2）组织撰写论文，向省市刊物投稿，参加论文评选活动。

（3）承接区新教师班主任培训工作，举办论坛，开展沙龙研讨，动态展示研究成果。

（4）工作室成员自身能成长为“市区优秀班主任”，所任班集体也能成为“市区优秀班集体”。

第二篇：班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作

班主任工作经验交流

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

1、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我要求小组长按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小组学生进行量化打分，每月评出10名“班级小标兵”，给家长发喜报，学生们跃跃欲试，相互监督，相互促进，慢慢养成良好的学习习惯和行为习惯。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用晨检对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真。我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理，培养骨干力量。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织晨读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨检，每周班会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、英早读各安排人负责、课间操由体育委员负责；学习上由学习委员负责。值日任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负

责检查。哪里不干净，找到当事人立即补缺。每天及时总结，表扬先进，指出不足。当然班主任要随时随地作检查指导。

4、善于挖掘学生身上的闪光点，及时进行表扬。

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班郭家瑞，周恩成学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴。有时让组长安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他们的每一点进步都及时地给予表扬，他们学习的积极性有了较大提高，尽管理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。把班级的小抹布洗得这样干净，叠得这样整齐。”还摸摸他的头、拍拍他的背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且

讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾、整理扫除用品等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

5、宽容孩子的错误，延迟批评。

教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。另外，我觉得延迟批评，也会给自己一个心理准备，调整好自己的心态，心平气和的面对孩子的错误。

6、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任真的很不容易，但我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得

其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。学生在进步,我们也在成长,只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。

第三篇：班主任工作是一项极具挑战性的工作

班主任工作是一项极具挑战性的工作，不仅需要关注学科知识的传授，更多的是对孩子健全人格的培养。本学期，我继续担任二（4）班的班主任工作。能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不清。我时刻牢记“爱岗敬业” “为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，班主任工作有了点滴收效。概括性地说有以下三点：

一、形成良好的班风，提高教育效果。

本学期，学校两次组织我们参加班主任培训。曹娟老师的经验做法给了我很大的启示：只有形成良好的班风，才能提高教育效果。为此，我在担任二（4）班班主任期间作了一些思考、进行了一些尝试：

1、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对低年级段的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，我常常利用晨会、班会等教育阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。

2、培养良好的学习习惯，为孩子的持续发展打下基础。针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作„„长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。每天的两个值日生，应比其他同学稍早些到班，针对环境卫生、学生纪律、出勤以及红领巾佩戴情况等方面明确分工。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。

4、开展丰富的活动，为孩子的能力培养提供舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动，有 “学习雷锋” 专题读书月活动，“我喜欢的游戏”探讨交流会，“与文明同行”、“走进课本剧” 等主题班会。5月12日的四川汶川大地震，牵动了我们所有中国人的心。抛开失踪人数不谈，单死亡人数就高达69000多人。在震惊的同时，我深深地思考着：我到底能为孩子们做些什么？我无力抗拒自然灾难，我可以教给孩子在特殊情况下的自救方法；我无力改变受灾地区的现状，我可以倡议孩子们献出自己的爱心，引导孩子努力学习，树立建设美好家园的信念。这些活动的开展，让学生在自娱自乐中，在触动中得到教育。

良好的班风形成后，教室环境整洁了，同学间打闹的事少了，流动红旗来我班的次数多了„„最主要的是：在这样的集体中学习生活，孩子们舒心了。

二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。

孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班的陈维维，平时做作业总是慢吞吞的，和家长多次交流后发现，该生做任何事情都不够专心。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。本学期，她的数学成绩进步很大，家长非常激动。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。

三、不断的学习研究，形成教育特色。

从教十年来，我与班主任工作结下了不解之缘。有朋友说：你教了这么多年了，每天都做着同样的事，那还不是驾轻就熟、信手拈来。我却不这么认为，因为我面临着千差万别的学生，我身处在一个飞速发展的时代。如果一味地墨守成规，那我的班主任工作就显得被动而没有活力。所以，我总是十分珍惜每一次的学习机会：向书本学习，向网络学习，向身边有经验的老师学习，努力提高自己的教育教学水平。本学期，我顺利通过了本科段的论文答辩，参加海陵区语文教师毛笔字比赛，获二等奖。期末检测中，我班的语、数两科成绩在年级组中名列前茅。多次撰写教学论文、教学设计获奖，其中，《例谈低年级学生审题能力培养的必要性》一文获江苏省教学论文评比一等奖。《试论小学围棋课程开设的可行性》一文获全国围棋论文交流二等奖。

回顾一学期的工作，虽然取得了一些成绩，但我清醒地认识到这些成绩的取得，离不开学校领导与同事的支持帮助。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，能在这样一个开拓进取，团结互助的环境里工作，我感到十分幸运。班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作干得更出色。

二年级班主任工作总结

班级：二（2）班

班主任：梁俏

日期：2010.01.26

辞旧迎新，在我们迎来崭新的一年的同时，紧张而繁忙的一个学期又接近了尾声。为了总结本学期班主任工作中的经验，寻找出不足，促使在下学期的工作中做的更好、更有特色，现将本学期以来的班主任工作进行如下总结：

一、班级基本情况

本班共有学生66人，其中男生28人，女生38人。本班学生从整体上来看是很令人满意的。性格活泼开朗，天真可爱。同学之间都非常友爱。“一方有难，八方支援”的精神在他们身上得到了很好的体现，班里不管任何一位同学有困难，其他同学都非常热心地关心他、帮助他。在本班级里，没有出现同学间相互打骂的情况。在学习方面，大部分学生这是有着较强积极性的，但不免存在着部分对学习没有兴趣的学生。

二、思想教育工作

对于二年级学生来说，虽然已经接受了一年的学校教育，但是纪律还是需要进一步加强。因此，本学期我仍然对他们进行了纪律的严格要求。在课堂上、晨会上反复给予教育，强调纪律问题。另外，其他科任老师上课时，我也随时观察留意他们的表现情况，发现问题及时给予教育纠正，这样坚持下来，本班纪律有了明显的改善。

1、用行动感染学生

班主任是一个班集体的领导者，更是孩子的“家长”，是孩子的榜样，一言一行都严重地影响着学生。我们都知道，“言传身教”，而“身教重于言传”。在这点上，我非常注意，时刻注意着自身对学生的影响，时时刻刻、处处以身作则。在平时的教育教学工作中，十分注意自己的言行举止，向学生提出的要求，自己首先要做到。如此带动之下，本班级的面貌发生了很大的变化，同学们团结互助、互爱，形成一个朝气蓬勃的班集体。

2、小干部的培养

身为班主任，都知道班干部是班主任的得力助手，有了他们的配合，班主任的工作就显得非常得心应手。本学期我在班干部的安排上跟上学期有所不同。首先，我采用了让学生自荐的方式，给学生一个建立自信的空间，因为我觉得，如果学生能够自荐当班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定会更积极主动地投入。另外，和上学期有所不同的是，每个组安排了两个组长，一个负责学习生活上的管理，一个负责安全、卫生、纪律上的管理。而其他的班干部也给予安排了相关的工作。每个月都召开一个班干部会议，让这些小干部们将他们的工作进行小汇报，并将遇到的问题提出来，我便给予一一解决，并针对实际情况给他们提出工作目标。在整个学期当中，班干部们发挥各自的作用，将本班级管理得井井有条。

3、注重学生良好习惯的培养

作为一名班主任，不仅要注重学生道德品质的培养，而且还要注意学生的行为习惯的培养。因为从小培养良好的行为习惯对于他们来说非常重要。而这项工作是一项长期的工作，不是一朝一夕就能落实见成效的，需要班主任在日常教育教学工作中，时刻注意，从每一件小事，每一个细节，每一项活动中长期的教育培养、熏陶才能形成的。在日常生活中，要注意观察学生的行为习惯，及时发现他们存在的问题，及时给予纠正，引导他们从每一件小事、每一个细节入手。如讲礼貌的问题，或许每个学生都知道这样的道理，可是做起来却没有想象中那么好，特别是本地学生受各种因素的影响，在这方面更始不尽人意。如学生平时看到老师要么就逃跑躲起来，要么就无声无息地与老师擦肩而过，不会和老师大招呼，跟老师问好。还有的学生上课迟到了，却毫无所谓地大摇大摆地便冲进教室。从以上情况来看，都是需要加强教育的，我便从自我做起，言传身教，引导学生多使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等等，引导学生要尊老爱幼。不仅是在学校要做个有礼貌的好学生，在家也要做个有礼貌的好孩子。除此之外，每周都尽量找出一些时间和学生一起学习小学生日常行为规范。通过如此反复地、纠正、强调，本学期本班学生的日常行为习惯有了很大的改变。

4、班集体的建设

一个好的班集体是学生健康成长的关键。我根据本班的实际情况，结合学校的各项规章制度，通过每天的晨会，每周的例会不断地、反复地向学生渗透在校的一日常规，让他们清楚地认识到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常进行班级的集体荣誉教育，针对不同事例，告诉他们哪些班级做得好，哪些班级做得不好，我们自己做得如何，我们应该向谁学习等等，使学生漫漫地形成了热爱班集体的感情，如学校开展的班级量化评比活动，虽然本学期本班只获得一次流动红旗，但可以看出学生们平时都在努力地想做到最好，想为这个班集体争取荣誉。

5、重视与家长的联系，建立家校联系沟通的桥梁

相信每位班主任都能清楚地认识到，孩子的进步、集体的成长，不单单是需要老师的正确引导与培养，更里不开家长的大力配合。在本学期中，我主要通过电访的方式与家长建立密切的联系，进行沟通交流，互相传达学生的信息。除此之外，我还十分关心学生的身体健康，学生一旦因病缺勤，我都及时地进行走访慰问、给予关心，了解学生的身体状况。使家长对学校、对老师建立起一种信任感。为建立家校联系沟通工作奠定了夯实的基础

6、对后进生的教育转化工作

本学期值得感到欣慰的是，本班学生没有了无故旷课的情况，也没有了半路逃课的情况。一年级时则经常存在此类情况。本学期中，学生们都能按时上下课，如果生病或有事不能来上课，都能及时地与我请假。我想，这应该和我在每日的课堂上都适时地渗透了相关的教育有关。

相对于本学期的学习情况来看，较一年级有所进步，对于部分学习成绩较差的学生，我安排了一帮一的学习活动，让学习成绩好的学生每天下午放学后利用一些时间来帮助他们，尽量使他们的学习情况有所提高，此项帮学活动还是收到了一定的成效。

三、安全教育工作 学校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本学期中特别重视对学生的安全教育工作，为了确保安全工作方面不出差错，每周一、周五都给学生详细地讲述交通安全知识，防火、防电、防溺水等方面的知识，要求学生不到有危险的地方去玩，在校内不要随便追逐打闹，以防不慎造成不必要的伤害。每日根据本班实际情况做好安全记录。和往常一样，每到周末都特别强调学生要注意校外安全。本学期以来，本班没有出现重大的安全事故。

四、卫生工作

卫生工作同样也是一个班级的重要工作之一，如果班级卫生搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康，同时也影响了整个学校的校容校貌。而学生的个人卫生如果搞不好，就会直接影响了自己的审美观，同样也对身体健康很不利。因此，本学期我在卫生工作方面也非常重视。尤其是面对甲型H1N1流感的侵袭，根据上级部门的工作部署，引起了高度重视，坚持每日给学生强调注意个人卫生（其中包括生活卫生），坚持每日进行晨午检，并一一做好记录。

然而，对于我的班主任工作，本人仍然是不满意的。因此，在今后的教育教学工作中，仍需不断努力，不断学习。

第四篇：班主任工作是一项复杂的艺术性工作

班主任工作之我见

刘群惠

班主任工作千头万绪，任务艰巨。说实在的,要当好班主任不容易，由于中学生身体和心理迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总感觉自己长大了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓，他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度，尤其在班级中，每位老师都会遇到调皮学生，调皮学生是每个学校每个班级都普遍存在的，也是学校管理中最挠头的工作之一。他们不爱学习，不服从管理，故意捣乱，上网、打架、抽烟、喝酒、谈恋爱等违纪现象时常发生，老师找他谈话，他改正的决心下得很好，如：“以后我一定要改，保证好好学习„„”每次谈话他们都重复着相同的话语，但是不长时间，就旧病复发，把老师的劝告，家长的劝说，所有的金玉良言都成了耳旁风。如何管理调皮学生呢？是每位老师都必须认真思考的问题。以下是我在班主任工作中的点滴体会，我愿意和各位老师共同探讨，达成共识。

一、抓班级教育，实现班集体共同进步

在长期的班主任工作中，我总结出“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。针对学生的特点我除了进行常规的教育以外，通过主题班会的形式调动学生的积极主动性，引导他们展开讨论。如：在“新学期、新班级、新形象”的主题班会上，同学们畅所欲言，讨论热烈。有的同学说：在新的初二班级中首先要给老师留个好印象，好形象，要充分发挥自身的能动性，尽早适应初二生活。”还有的同学说：“要树立班级形象，就要从自身抓起，做什么事都要从集体出发，不能给班级抹黑，全班同学应该齐心合力，为共创良好的班集体努力。”我抓住时机对同学们说：“今年我们重新分班再次组成一个新的八年级（10）班，在这个新的班级中，同学与同学之间很陌生，带课老师对大家的过去更是不了解，你过去是好是坏我不想去了解也不想知道，希望同学们也不要去互相打听。用自己的行动从现在做起，给老师同学留下一个全新的你自己好吗？”看到同学们一个一个信心十足的情绪，我马上向同学们提出建议，我们班今年分进来几位曾经在七年级打架闹事的同学。可是，从开学这几天的表现来看，他们劳动积极、遵守纪律能主动去帮助同学。说明他们有改正自己错误的决心，我相信这些同学一定会以自己的行动证明自己，我是好学生，你们能相信他们吗？“能”听到同学们的回答，我发现这几位同学的脸红了。他们的思想问题解决了，全班同学心往一处想，劲往一处使，同学们形成了一个充满凝聚力，向上的班集体。

二、集体教育和个别教育相结合

首先培养一批有上进心，能勤学苦练，惩恶扬善，有文明礼貌，又有健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。刚开学我班两个同学吸烟被政教处记取后，以班委会和团委会共同组织全班同学对这两个学生进行批评与教育，从吸烟对身体和心理的危害谈起，再到对自己的学习影响和班级危害，教育他们及时改正错误以维护班集体利益，面对全班同学迫切的要求和呼吁，他们也向同学们保证今后不再吸烟了。还有一次，我们班一位学生上课和代课老师发生矛盾后，在下午请来三位班主任参加由班委会和团委会及时召开

再交给老师。看到他的进步我暗暗高兴并且分配给他一个艰巨的任务，我们初二在第十八周有一次男子篮球比赛，你最喜欢打篮球，曽经因篮球事件而打架。这次，正好利用这个机会赢回自尊也是你为我们班争荣誉的最好时机啊!就由你负责在体育课上组织同学们训练。他说：“各班都有强将何况咱们班其他同学都不喜欢打球。”他少有的无奈和对自己的不信任让我看到，他也有自己的顾虑和担心，我不在意的对他说：“友谊第一、比赛第二”在比赛那天，我会和同学们为你加油，你要相信自己啊！„看来对于调皮捣蛋的学生我们应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得调皮学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。可以发现调皮学生，一般都是对老师有戒备心理的，一般的批评教育，很难做到学生的心里去，最终要么是学生心服口不服，要么是学生越来越叛逆。因此，作为一个老师，如果在遇到问题的时候，能够主动的站在学生的一边，多替学生考虑，教会学生如何合理的保护自己的利益而又不违规违纪，真心关爱学生，我想只有这样才能赢得学生的认同，让学生“听话”。我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的。

四、做好与任课老师的配合、协调是很重要的

作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班级工作的最重要的条件。去年我担任七年级（10）班的班主任工作时，语文老师请长假我们班的语文老师更换了好几位，加之数学老师出外学习，同学们学习的积极性锐减。我一方面和代课老师沟通取得共鸣，另一方面我不断给学生鼓劲，让他们不要对自己失去自信。后来在数学老师的严加管理和有效的教育下，我们班的数学成绩远远高于其他兄弟班级。功夫不负有心人，通过大家的共同努力，我们班在期末考试中以全年级第一的考试成绩证明了自己。借次机会，我由衷地感谢我们现在的八年级（10）中的每一位任课老师。真的，如果没有你们的齐心协力、无私奉献，今年我们班上的成绩不会这么优秀。从我们班的任课老师身上我学到了很多东西，我愿意和他们共同寻求教育学生的最佳方法，共同承担起教育的重任。

总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的，或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己这个神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。

第五篇：班主任工作是一项复杂

班主任工作是一项复杂、繁琐而又需要耐心和细心的工作，班主任既需要有眼观六路、耳听八方的洞察力，又要有较强的分析、判断、处理问题的能力，稍有不慎，就会出现失误。

1、不善于察眼观色

少年儿童都有一个共同特点，如活泼好动、纯洁天真等，他们往往不会隐藏自己的感情，喜怒哀乐形于色。班主任可以以此为钥匙，去开启学生心灵的门扉，洞察学生的内心世界，也可以此去推测了解学生的日常生活、学习状况，如果不懂得这一点，班主任工作就可能出现漏洞。

2、未及时防微杜渐

俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴”，学生中出现的问题也是这样，如果不及时采取措施进行处理，往往小问题会变成大毛病，小过节会酿成大祸患。

3、没有一视同仁

卢梭说：“小孩子了解老师的心，比老师了解孩子的心还要透彻”，教师特别是班主任的一言一行都置于全班几十个学生雪亮的眼睛之下，稍有偏颇，学生就会察觉，学生一旦认为教师待人不一视同仁，就会产生逆反心理，会不服管教，甚至处处与教师唱对台戏。

4、难以持之以恒

有一位名师曾说：“教师职业需要你永远拥有一颗火热、诚挚的童心，永远保持有一双公正信实的眼睛，永远操着健康的、心口如一的语言，永远想着给学生新鲜圣洁的思想。”班主任如果做不到这一点，对学生时冷时热，凭自己的喜好办事，凭自己一时的感情做工作，往往也会出现工作的失误。班主任遇到难教的学生而感到恼火时，应想一想陶行知的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

5、少用了“甜言蜜语”

美国心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”人都愿意和赏识自己的人在一起，那样会心情愉快、信心倍增，他会喜欢给他赞赏的人，喜欢被赞赏的那件事、那门学科。如果班主任对学生不能经常用一点“甜言蜜语”，而一味用严肃的面孔、正经的语言去和学生交流，其教育肯定是难以取得成效的。其实，在真正热爱教育事业的教育者眼中，每一个学生都是可爱的。