素质教育不是空口号

第一篇：素质教育不是空口号

素质教育不是空口号

摘要

从报刊到互联网信息资源，从普通建设到高标准的设施配套，从抛弃应试教育到倡导素质教育的运行......我们的学习环境和学习要求产生了巨大的变化。但是，我们的学习方式依然陈旧。对升学率的钟情已经不适宜国家对培养高精尖创新人才和提高公民素质的需求，公民的劳动技能和综合素质噬待提高；综合实践能力没有得到相应的提高，没有在活动实践中得到学习技能的提升；素质学习习惯没有得到进一步改善，缺乏对知识技能的引领，如网上学习习惯、问题思考角度变换等......我们学习方式和学习习惯的改善不仅仅依赖于政策的引领和学习环境的改善，还依赖于社会的认可和支持以及政策的保护，各部门协同营造和谐的学习环境。

当我们用发展的眼光认识我们的职业，认识我们的奉献时，我们会觉察到：我们的付出远远少于生活的需求，我们所做的是那么微不足道。社会需要进步，美好一直为人们所追求。“如何用我们的行动推动社会的发展”要求我们把认识提高到如何更好的服务于教育，服务于学生的茁壮成长上来。每个朋友都把“比较谁的贡献大”作为我们行动的标尺时，我们会发觉，我们的付出是那么的渺小，我们的价值没有更大更多的体现，我们的行动缺少智慧。当我们用最大的努力更好的服务于我们的事业时，我们会发觉到：我们有无穷的力量，我们有无穷的智慧。推动人类社会的发展是我们的价值体现。当各层教育管理者能够充分合理利用有效资源，树立了一切服务于学生，服务于学生的一切时，我们的管理导向才能说都会真正的服务于人的发展，服务于社会的需求。

关键词

素质教育 综合素质 适应能力 评估 高效课堂 学习能力 学习习惯 素养 正文

经过长时间的素质教育调查和分析研究，我对素质教育有了初步的认识：

素质教育是教育方针 素质教育指示了教育方向

教育的目的是一切为提高人的综合素质服务。

一、素质教育是从根本上克服“应试教育”弊端的一种人才培养模式。衡量一种理论和思想体系是不是科学的、进步的，一般要看其是否正确反映客观事实，是否可以用来解决实际问题和预见设计未来，是否合乎逻辑。而素质教育观念从上述三个方面衡量，是进步的。第一，它能正确反映如下一些客观变化与要求：新的历史时期社会的最基本转变----即从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”的转变；经济发展与教育发展之间先后关系的变化；四个现代化建设对公民、劳动者、人才的要求；人民群众对受教育权利的强烈要求和发展自己个性的普遍要求；社会的民主化要求；经济与科技发展的国际化、信息化的要求等等。第二，它对解决当前存在的如下问题指明了正确的方向，提供了有效的思路：学生课业负担过重：教育经费不足；办学物质条件差；高收费、择校现象严重；教师学历与专业水平偏低；后进生厌学、弃学；占一定比重的基础薄弱学校办学难；城乡之间、地区之间教育发展不平衡；教育管理统得过死等等。

另外，素质教育观念在预测和设计我国未来教育的信息化、国际化、终身化以及个性化方面，在提高人们对于社会和自然的适应能力和改造能力方面将发挥积极的作用。素质教育是形势要求

人类的发展也是循序渐进的，传承文明，继往开来是我们的任务。人类文明的进步依赖着人类综合素质的提高。狭义的文化教育已经远远落后于人类发展的要求。具体方面：

一、党和国家对基础教育的要求更高了。温家宝总理最近指出，这些年我国在发展教育事业、推动教育公平上迈出了重大步伐，但从总体上讲教育还不适应全面建设小康社会的新要求，教育体制亟待改革，教育水平亟待提高，教育投入亟待增加。这一个“不适应”和三个“亟待”，对基础教育改革与发展提出了新的更高要求。

二、创新型国家战略对基础教育的要求更高了。创新型国家需要创新人才去建设，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖人才尤为重要。改革人才培养模式，使教育观念、教育方式、教育水平更适应培养创新人才的需要尤为紧迫。建设创新型国家、培养创新型人才，对基础教育改革与发展提出了新的更高要求。

三、广大人民群众对基础教育的要求更高了。人民群众希望有更加灵活多样的受教育途径，拓宽发展的道路，获得更多成才的机会；希望通过教育获取知识，丰富精神文化生活，提升精神境界。

四、和谐社会建设对基础教育的要求更高了。教育公平是社会公平的基石。教育公平尤其是起点公平首先反映在基础教育特别是义务教育阶段。诸多新情况、新挑战，直接关系教育公平和社会和谐。教育出现的新情况、新矛盾、新问题，对基础教育改革与发展提出了新的更高要求。陈小娅，加强中小学管理、规范办学行为是新形势下推进素质教育的重要保证，《人民教育》，2010年04月06日

素质教育是一种理念

服务于人的综合素质的发展的教育才算得上素质教育。单纯的致力于狭义的文化发展是对素质教育的扭曲理解。素质教育不是一种临时的、应景的或补救性的措施 ,而是包蕴在高速发展的现时代内部的一种要求和人们对这种要求的回应。这一回应包含着对教育自身诸多本体性问题的清理与对过往教育实践的反思。因此 ,素质教育不仅是一个具有反拨意义的口号 ,也不仅是一种可资操作的方案 ,更是一种具有指导作用的理念。唯有从这个意义上 ,我们才能感知到素质教育所承载的时代讯息 ,也才能理解素质教育与终身教育思想的关联。戴守英，论作为一种理论的素质教育，《国际关系学院学报》，2000年01期

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值的教育 ,其核心是在认真做好“普九”工作的基础上 ,在全面实施素质教育的过程中 ,为了迎接知识经济时代的挑战 ,着重研究和解决基础教育如何培养中小学生创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新教育是知识经济时代的呼唤 ,是 2 1世纪中华民族屹立于世界民族之林的呼唤。创新教育并不是一种教育模式 ,而是一种教育思想、一种教育理念。谢华 ,王成敏 ,熊志勇，创新教育:一种新的教育理念，《中国冶金教育》，2003年05期 素质教育是改造生存环境的号召

一方面要求提高公民素养，改善生活和生存意识；一方面要求提升改造自然，改造社会的本领。相对于应试教育来说，应该是面向全体学生的教育，全面发展的教育，终身发展能力的教育。

素质教育是一场革命 素质教育是相对于应试教育的变革。是对一种继往开来的学习方式的倡导。同人类提高顺应自然规律，改造自然，改造社会的能力相和。由应试教育到素质教育是个大转变，绝对不亚于当时从地球中心说变成太阳中心说，那需要人们彻底改变旧观念。我国的文化中又不鼓励冒险，大家都喜欢待时与顺势，很难接受革命所带来的阵痛。并且素质教育也不是完美无缺的。所以，在我国要想实施素质教育，无论是学校还是家庭，都需要进行一场革命。如果按现在教育改革速度的话，这场革命需要几十年才能完成。那么，我所说的奇迹是什么呢？我想，如果从现在起，我们每个家长（因为素质教育最大的阻力来自于家长）都开始培养冒险意识，从而敢于接受素质教育所带来的负面影响，同时又出现一批素质教育革命家的话，那么十年内，素质教育在我国就可以生根发芽开花结果。素质教育要求的转变

全社会转变教育思想观念。教育行政部门改变原来应试教育的评估系列标准，适应素质教育的进行，把是否为了学生的全面发展放在首位。各教育单位全方位充分合理利用有效资源，投入到人类的终身发展中去。

首当其冲的是评估内容的改变：对于教师，评估教师的最重要的应当是是否能够高效的对学生进行了教育。要把教师从繁重的劳动中解放出来，能够让教师放开手脚尽情的走进学习中去，走进真正的教育学生中去。教师需要记录的东西也就是有价值的东西你不让他们写他们自然的也会记录下来。对于学生，衡量他们是否真正的学习到位一个是看他们学习状态、生活状态是否有进步；另一个就是是否形成了良好的生活习惯和良好的学习习惯；再其次就是是否会进行高效的学习。

其次是要求教师转变观念：提高教师素质，转变教育观念，适应时代要求。素质教育是时代发展的要求，从培养建设型人才、为学生终身学习奠基，在新课标中提出了学习的三维目标，也就是以知识为学习的载体，培养学生的知识基本技能、探究知识的能力和科学探究能力及全面的科学素养。这就要打破原有以传授知识为主的教学模式，变成以培养学生能力为主的教学模式，所以必须改变观念。

一、要从思想上转变观念。在应试教育中，我们主要的是给学生传授知识，通过大量的练习使学生理解和掌握知识，达到在考试中取得较好的成绩。这些将学生培养成了做题的机器，在某些程度上有一定的成绩，但忽略了对学生能力的培养。所以，从对教育为社会发展、为国家发展、为民族的振兴出发，不能只顾当前的利益，让学生成为我们获取成绩的工具。

二、要从教学模式上改变观点。素质教育是以培养学生的能力为主要的目标，在新课程标准中明确指出了教学的三维目标，1、知识与技能；

2、过程与方法；

3、情感态度与价值观。要实现这一目标紧靠原来的以传授知识为主，通过大量的训练来使学生掌握知识，是不能完成这一目标的。所以，在教学模式上要多样化，通过学生自主学习、相互探讨、自主探究，从学习中体验学习的快乐、从学习的过程中感受知识获得的方法、从学习中养成团结协作的意识、从学习中培养科学探究的能力、从学习中培养学生的科学素养。

三、在学生的学习成绩上转变观念。在原来的教学中主要学生的文化科成绩来评价学生，学生在接受知识、对事物的认识是有差异的。有的学生是从事科学研究的、有的学生由音乐素养、有的学生有体育天赋、还有的学生天生就是一个厨师，我们要发现学生的特长，根据学生发展的需要实现不同的教学。这样使得每一位同学都能够发挥自身的才能，而摆脱成绩的束缚，成为自主学习的主人。

四、在学生管理上转变观念。在原来的班级管理上是以学生的学习成绩为管理的高级目标，所得管理行为都是围绕这一目标展开的，这样在某些层面上压抑了很多同学的发展，影响了学生的个性发展。素质教育是在学生全面发展的基础上发展学生的个性，培养学生的服务社会的能力。所以，在班级的管理上也应该有培养的三维目标，多层次的教育目标，灵活多样的教育方式，开展多种多样的社会实践活动，使学生融入到社会中，从社会中学习。建立灵活的班级管理机制，充分发挥每一位同学的智慧，使学生得到最大施展。张仁峰，素质教育要求教师转变观念，2011年山东省高中教师全员研修 > 高中物理 > 文章列表 > 文章内容（http://gz2011.qlteacher.com/Article/view/88969）

再次是要求把高效课堂融入到教育教学中： 高效课堂要求教师：

一、研究课题能够提纲携领；

二、教授内容由题目向题型转变；

三、教授方法由探究知识为主转变为探究方法和学法为主；

四、课堂形式由教授转为点拨；

五、教育手段上要有操控手段和操控能力；

六、渗透独立自主学习意识；

七、唤醒学生的责任意识。高效课堂要求学生：既要学习方法又要学习知识；学习方法和方法运用相结合（学以致用）；有自我调控能力；结合学习方法举一反三，触类旁通； 自主学习，勤学好问；养成自主学习、善于总结应用的习惯。高效课堂要求家庭社会：引导孩子独立自主合作学习；引导孩子勤学好问；引导孩子养成良好的学习习惯和意志品质； 培养乐观的生活态度和灵活的思维方式。

新课程要求教育观念由“应试”教育向“素质”教育转变。传统教育是以学科为中心的“精英”教育，教学目标直接指向高考，教学过程往往是一竿子插到底，一步到位，对于高一学生也是动则高考题，以示教师对高考是多么的了解和水平是多么的高，殊不知，学生的认知是一个由易到难、由浅入深循序渐进的学习过程，部分学生因此觉得化学很难而对化学失去信心，失去了兴趣，化学因此也就成了“天书”。

新课程的理念是以培养学生终生发展为目标，在培养目标价值上通过“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三维目标要求来体现。强调学生在学习学科的基本知识与基本技能的同时，要注重学生了解和体验问题探究的过程和方法，并初步掌握发现问题、思考问题、解决问题的方法，真正学会学习，形成积极的学习态度、健康向上的人生态度、具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有责任感和使命感的社会公民。例如：在学习绪言“化学是人类进步的关键”这一节时，向学生展示化学科学的特点、发展历程、研究领域、研究方法，以及化学在解决人类社会发展过程中所遇到的问题，在提高人们的生活质量、促进人与自然的和谐相处等方面发挥的重要作用，让他们感受到化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发他们学习化学的积极性，引领学生关注今后个人的发展与化学科学的关系。经常这样的教学，使学生更关注身边的人和事、关注社会、关注环境、关注能源、关注资源与可持续发展等问题，能有效地提高学生的科学素养和人文素养，为他们终生学习奠定基础。李成宝，新课程要求教育观念由“应试”教育向“素质”教育转变，全国中小学教师远程教育新课程远程研修平台（http://t.cersp.com/article/browse/3180185.jspx）新课改六大变化

专家指出，与以往的课程相比较，新课程最核心的转变是从应试教育向素质教育的转变。最重要的是教育观念的转变，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间。此次实施的新课程突出了六大变化：

第一，课程功能发生变化。打破传统的基于精英主义思想和升学价值取向过于狭窄的定位，改变以往教学大纲要求过高，教学内容“繁、难、偏、旧”的情况，关注学生全面发展。

第二，课程结构发生变化。在对各门具体课程之间的比重进行调整的基础上，与以往课程多是由学科课程构成不同，建立了由学习领域、科目、模块三个层次组成的课程结构。

第三，课程内容发生变化。不再单纯以学科为中心组织教学内容，而是从高中学生发展的需要出发，结合社会和学科发展的实际，精选学生终身发展必备的知识。

第四，课程设置发生变化。高中新课程由必修和选修两部分组成，研究性学习活动成为学生的必修课程。

第五，课程实施发生变化。学校要提供课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修更多的模块，使学生实现有个性的发展。

第六，课程评价发生变化。要求实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。生活报，教育专家解读新课改：从应试教育向素质教育转变，（http://www.xiexiebang.com 2007年09月01日12:03）素质教育需要全社会树立服务思想

每个朋友都把“比较谁的贡献大”作为我们行动的标尺时，我们会发觉，我们的付出是那么的渺小，我们的价值没有更大更多的体现，我们的行动缺少智慧。当我们用最大的努力更好的服务于我们的事业时，当各层教育管理者能够充分合理利用有效资源，树立了一切服务于学生，服务于学生的一切时，我们的管理导向才能说都会真正的服务于人的发展，服务于社会的需求。

第二篇：素质教育的口号

素质教育的口号

素质教育的口号1

严于律己，慈为人师。

知识，让我们拥有一颗充实的心；教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。

埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔；眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。

积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。

全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。

以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。

深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。

全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！

做人民满意教师，办人民满意教育。

树魂立根，教书育人。

加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

全面推进素质教育，建设人力资源强市。

生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。

打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。

对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。

在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。

改变自己能改变的，适应自己不能改变的。

爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。

全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基。

师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。

教学有路才为径，育人生涯德作舟！

提高教师水平，无愧于神圣的教师职业。

教育者之美，在于永葆一颗未泯的童心。

深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制。

教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。

树廉洁清风，建和谐校园。

全面贯彻党的`教育方针，全面推进素质教育。

大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。

素质教育的口号2

1、严于律己，慈为人师。

2、知识，让我们拥有一颗充实的心;教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。

3、埋怨环境，天昏地暗;改变自我，天高地阔;眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

4、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。

5、积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

6、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。

7、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。

8、以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。

9、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。

10、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

11、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

12、“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事;一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

13、有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!

14、做人民满意教师，办人民满意教育。

15、树魂立根，教书育人。

16、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

17、全面推进素质教育，建设人力资源强市。

18、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。

19、打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。

素质教育的口号3

1、认真就是水平，专业就是素质，务实就是能力

2、呼应宿城新区建设，打造现代化教育强区。

3、办宿城人民满意教育，建现代教育和谐校园。

4、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力

5、全力打造名牌学校，全面推进素质教育

6、严于律己，慈为人师。

7、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局

8、创建教育现代化真正实现素质教育，让教育回到原点。

9、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

10、大力实施素质教育，拓展学生发展空间

11、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量

12、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。

13、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。

14、播下一种行为，收获一种习惯;升华一种品德，改变一生命运

15、弘扬现代教育思想，创建教育的现代化。

16、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。

17、规范科学抓管理，求真务实促创建。

18、创建教育现代化，促进社会和谐发展。

19、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育

20、弘扬现代化教育思想，全面推进素质教育。

21、创建教育现代化，提高民族素质。

22、创建教育现代化，培育社会主义现代化建设者。

23、弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。

24、大力推进素质教育，提高民族整体素质

素质教育的口号4

1、唤醒你的潜在创造力。

2、为未来创造无限可能。

3、未来无限，可能无限。

4、牵手成功，快乐相随。

5、成长有道，梦想有翼。

6、成长之路，鼎力相助。

7、磨砺人生，挑战自我。

8、成长动力，创造奇迹。

9、意气风发，如虎添翼。

10、成功添翼，快乐如意。

11、成长如意，如虎添翼。

12、创新励志，成长有翼。

13、成功有翼，事半功倍。

14、给未来插上腾飞的翅膀。

15、创意加新意，提高软实力。

16、成长加双翼，梦想定如意。

17、创新，唤醒你心中的源动力。

18、优化教育，助力成长。

19、成功只属于有梦想的人。

20、释放热情，激发可能。

21、成长有新意，如虎来加翼。

22、成长添双翼，成功百分百。

23、成功有翼，可能无限。

24、用知识开启智慧人生。

25、后天成大器，人生出奇迹。

26、张开梦想之翼，成就非凡可能。

27、未来为你而来，因你而可能。

28、翼想天开，非凡未来。

29、开拓梦想，加倍成长。

30、展梦想之翼，铸明日辉煌。

31、插上翅膀，为未来竞争加砝码。

32、成长新捷径，成功之羽翼。

33、价值源于素质，素质创造价值。

34、努力打造奇迹，未来无限精彩。

35、展翅另一片天空，下一步更精彩。

36、给您收获意想不到的成长快乐。

37、为有志者添翼，让勤奋人竟成。

38、成功百分百，人生创奇迹。

39、插上理想之翼，前途一片光明。

40、成长的乐趣，给你的思想添活力。

41、成长添新意，成功插羽翼。

42、成功有翼，过程也是决胜点。

43、成功就是梦想加一双有力的翅膀。

44、开启理想之翼，拥抱美好明天。

45、磨砺人生经风雨，挑战自我赢未来。

46、让成长出乎意料，成功就在一念间。

47、上进人才聚集地，人中之龙必经地。

48、给你腾飞之翼，让你人生如意。

49、成长助推器，挑战有底气。

50、飞翔不能没有方向感，有意念才能飞到目的地。

素质教育的口号5

1、严于律己，慈为人师。

2、大力实施素质教育，拓展学生发展空间

3、弘扬现代教育思想，创建教育的现代化。

4、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

5、规范科学抓管理，求真务实促创建。

6、呼应宿城新区建设，打造现代化教育强区。

7、全力打造名牌学校，全面推进素质教育

8、认真就是水平，专业就是素质，务实就是能力

9、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局

10、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。

11、关心教育，关心未来，尊重知识，尊重人才。

12、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。

13、大力推进素质教育，提高民族整体素质

14、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力

15、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

16、弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。

17、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。

18、创建教育现代化，培育社会主义现代化建设者。

19、创建教育现代化真正实现素质教育，让教育回到原点。

20、埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔；眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

21、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

22、弘扬现代化教育思想，全面推进素质教育。

23、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育

24、创建教育现代化，奠定强国基石。

25、创建教育现代化，促进社会和谐发展。

26、播下一种行为，收获一种习惯；升华一种品德，改变一生命运

27、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量

28、创建教育现代化，提高民族素质。

第三篇：素质教育的口号

素质教育的口号

素质教育的口号1

严于律己，慈为人师。

知识，让我们拥有一颗充实的心；教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。

埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔；眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。

积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。

全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。

以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。

深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。

全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！

做人民满意教师，办人民满意教育。

树魂立根，教书育人。

加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

全面推进素质教育，建设人力资源强市。

生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。

打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。

对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。

在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。

改变自己能改变的，适应自己不能改变的。

爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。

全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基。

师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。

教学有路才为径，育人生涯德作舟！

提高教师水平，无愧于神圣的教师职业。

教育者之美，在于永葆一颗未泯的童心。

深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的.导向机制。

教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。

树廉洁清风，建和谐校园。

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。

素质教育的口号2

1、办宿城人民满意教育，建现代教育和谐校园。

2、创建教育现代化真正实现素质教育，让教育回到原点。

3、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

4、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

5、播下一种行为，收获一种习惯;升华一种品德，改变一生命运

6、认真就是水平，专业就是素质，务实就是能力

7、严于律己，慈为人师。

8、创建教育现代化，奠定强国基石。

9、大力实施素质教育，拓展学生发展空间

10、弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。

11、呼应宿城新区建设，打造现代化教育强区。

12、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

13、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力

14、创建教育现代化，提高民族素质。

15、弘扬现代教育思想，创建教育的现代化。

16、规范科学抓管理，求真务实促创建。

17、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。

18、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局

19、创建教育现代化，培育社会主义现代化建设者。

20、创建教育现代化，促进社会和谐发展。

素质教育的口号3

1、严于律己，慈为人师。

2、知识，让我们拥有一颗充实的心;教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。

3、埋怨环境，天昏地暗;改变自我，天高地阔;眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

4、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。

5、积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

6、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。

7、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。

8、以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。

9、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。

10、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

11、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

12、“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事;一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

13、有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!

14、做人民满意教师，办人民满意教育。

15、树魂立根，教书育人。

16、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

17、全面推进素质教育，建设人力资源强市。

18、生命只有一次，教育能让我们在一次的.生命中获得无数次新生。

19、打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。

素质教育的口号4

1、认真就是水平，专业就是素质，务实就是能力

2、呼应宿城新区建设，打造现代化教育强区。

3、办宿城人民满意教育，建现代教育和谐校园。

4、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力

5、全力打造名牌学校，全面推进素质教育

6、严于律己，慈为人师。

7、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局

8、创建教育现代化真正实现素质教育，让教育回到原点。

9、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

10、大力实施素质教育，拓展学生发展空间

11、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量

12、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。

13、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。

14、播下一种行为，收获一种习惯;升华一种品德，改变一生命运

15、弘扬现代教育思想，创建教育的'现代化。

16、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。

17、规范科学抓管理，求真务实促创建。

18、创建教育现代化，促进社会和谐发展。

19、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育

20、弘扬现代化教育思想，全面推进素质教育。

21、创建教育现代化，提高民族素质。

22、创建教育现代化，培育社会主义现代化建设者。

23、弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。

24、大力推进素质教育，提高民族整体素质

素质教育的口号5

1、严于律己，慈为人师。

2、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。

3、办宿城人民满意教育，建现代教育和谐校园。

4、大力实施素质教育，拓展学生发展空间

5、创建教育现代化，培育社会主义现代化建设者。

6、创建教育现代化，奠定强国基石。

7、创建教育现代化真正实现素质教育，让教育回到原点。

8、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。

9、全力打造名牌学校，全面推进素质教育

10、弘扬现代教育思想，创建教育的现代化。

11、认真就是水平，专业就是素质，务实就是能力

12、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

13、规范科学抓管理，求真务实促创建。

14、弘扬现代化教育思想，全面推进素质教育。

15、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。

16、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

17、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

18、全面贯彻党的'教育方针，全面提高教育教学质量

19、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育

20、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力

21、播下一种行为，收获一种习惯;升华一种品德，改变一生命运

22、弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。

23、关心教育，关心未来，尊重知识，尊重人才。

24、创建教育现代化，促进社会和谐发展。

25、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局

素质教育的口号6

1、严于律己，慈为人师。

2、大力实施素质教育，拓展学生发展空间

3、弘扬现代教育思想，创建教育的'现代化。

4、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

5、规范科学抓管理，求真务实促创建。

6、呼应宿城新区建设，打造现代化教育强区。

7、全力打造名牌学校，全面推进素质教育

8、认真就是水平，专业就是素质，务实就是能力

9、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局

10、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。

11、关心教育，关心未来，尊重知识，尊重人才。

12、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。

13、大力推进素质教育，提高民族整体素质

14、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力

15、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

16、弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。

17、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。

18、创建教育现代化，培育社会主义现代化建设者。

19、创建教育现代化真正实现素质教育，让教育回到原点。

20、埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔；眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

21、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

22、弘扬现代化教育思想，全面推进素质教育。

23、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育

24、创建教育现代化，奠定强国基石。

25、创建教育现代化，促进社会和谐发展。

26、播下一种行为，收获一种习惯；升华一种品德，改变一生命运

27、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量

28、创建教育现代化，提高民族素质。

素质教育的口号7

1、树魂立根，教书育人。

2、严于律己，慈为人师。

3、塑窗口形象，树行业新风。

4、增强道德意识，提高文明素质。

5、市民素质高一分，城市形象美十分。

6、时时心系学生，事事以人为本。

7、公德装在心中，文明贵在行动。

8、播下一种行为，收获一种习惯；升华一种品德，改变一生命运。

9、德育重在坚持，文明贵在行动。

10、一言一行总关情，携手共创文明城。

11、教育者之美，在于永葆一颗未泯的童心。

12、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

13、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。

14、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格。

15、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。

16、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。

17、提高教师水平，无愧于神圣的'教师职业。

18、大力推进素质教育，提高民族整体素质。

19、积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

20、推进未成年人思想道德建设，创造未成年人健康成长环境。

21、全面推进素质教育，建设人力资源强市。

22、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。

23、加强未成年人道德建设，创建繁荣和谐文明城市。

24、以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。

25、完善自我，立志成才，储备素质，规划人生。

素质教育的口号8

1、唤醒你的潜在创造力。

2、为未来创造无限可能。

3、未来无限，可能无限。

4、牵手成功，快乐相随。

5、成长有道，梦想有翼。

6、成长之路，鼎力相助。

7、磨砺人生，挑战自我。

8、成长动力，创造奇迹。

9、意气风发，如虎添翼。

10、成功添翼，快乐如意。

11、成长如意，如虎添翼。

12、创新励志，成长有翼。

13、成功有翼，事半功倍。

14、给未来插上腾飞的翅膀。

15、创意加新意，提高软实力。

16、成长加双翼，梦想定如意。

17、创新，唤醒你心中的源动力。

18、优化教育，助力成长。

19、成功只属于有梦想的人。

20、释放热情，激发可能。

21、成长有新意，如虎来加翼。

22、成长添双翼，成功百分百。

23、成功有翼，可能无限。

24、用知识开启智慧人生。

25、后天成大器，人生出奇迹。

26、张开梦想之翼，成就非凡可能。

27、未来为你而来，因你而可能。

28、翼想天开，非凡未来。

29、开拓梦想，加倍成长。

30、展梦想之翼，铸明日辉煌。

31、插上翅膀，为未来竞争加砝码。

32、成长新捷径，成功之羽翼。

33、价值源于素质，素质创造价值。

34、努力打造奇迹，未来无限精彩。

35、展翅另一片天空，下一步更精彩。

36、给您收获意想不到的.成长快乐。

37、为有志者添翼，让勤奋人竟成。

38、成功百分百，人生创奇迹。

39、插上理想之翼，前途一片光明。

40、成长的乐趣，给你的思想添活力。

41、成长添新意，成功插羽翼。

42、成功有翼，过程也是决胜点。

43、成功就是梦想加一双有力的翅膀。

44、开启理想之翼，拥抱美好明天。

45、磨砺人生经风雨，挑战自我赢未来。

46、让成长出乎意料，成功就在一念间。

47、上进人才聚集地，人中之龙必经地。

48、给你腾飞之翼，让你人生如意。

49、成长助推器，挑战有底气。

50、飞翔不能没有方向感，有意念才能飞到目的地。

第四篇：素质教育,决不是一句口号

当前，许多家长认为智力发展最重要，“学好数理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入学前，父母以他能否按要求算对一道题或者能背诵一首诗，来判断孩子是否聪明，是否有用。孩子入学后，考试成绩就成了父母和老师判定孩子是否聪明的标准。一些家长反对孩子当班干部，怕影响学习，只要自己的孩子学习好，能考得上大学就行了。实际上，这是对人才理解的偏颇。考试分数并不能完全真实地反映一个人的水平，尤其是一个人的能力从分数中是很难看出来的。这种盲目追求分数的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人，这种人并非当今社会所需。

1987年1月，75位诺贝尔奖得主聚集巴黎。有人问一位获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”白发苍苍的学者沉思片刻，答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么？”“把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，吃饭前要洗手；做错事要表示道歉；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。”

这位科学家的回答耐人寻味。这位科学家谈自身的成才体会，避开了早期智力开发的作用，强调品德文明的养成，确实抓住了问题的精髓，这位科学家的意思无外乎说一个人成功与否，素质教育起到了更重要的作用。

素质教育要求让受教育者全面发展，即让受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、审美能力方面、社交能力方面等得到全面和谐的发展。单突出某一方面的教育，或者过早引导幼儿的兴趣朝一个狭窄的方向发展而忽略其他方面素质的培养，对幼儿的发展都是不利的。当前在家庭教育中还存在着重视才艺学习，忽视“做人”教育的做法。一方面，不少家长对子女的教育往往带有明显的功利性。认为幼儿素质教育主要是进行才艺学习，因而不惜花费大量的精力、财力，让孩子识字、学钢琴、学画画等，而不考虑幼儿的兴趣、发展可能及趋向，造成孩子生理、心理上的沉重压力，影响孩子身心正常的发展。另一方面，不少幼儿园教师由于对素质教育认识不足，为了迎合部分家长的育儿价值取向，也自觉不自觉地偏重教给一些知识性东西或单方面重视对幼儿进行才艺训练，忽视了对孩子的品行训练和培养，与素质教育背道而驰。

素质教育强调，幼儿从诞生那一刻起，就是一个活生生的独立的个体，有自己独立的意愿和个性，有自己的种种需要和权力。教育者要尊重儿童的人格尊严，满足他们的合理要求和情感需要，根据孩子的年龄特点和个性差异实施教育，要相信每个孩子都有巨大的自我发展潜力，面向所有孩子，在教育中最大限度地发挥幼儿的主观能动作用。从幼儿教育目标上看，素质教育是“创造适合每个儿童的教育”，以促进每个孩子在原有水平上都得到发展；在教育内容上，强调全面性和基础性，凡是做人所必须具备的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，主张把学习与幼儿生活实际紧密联系起来，使孩子做到“四个学会”，即学会认知，学会生存，学会做事，学会与人共同生活。

家庭是幼儿的第一学堂，父母是幼儿的第一任教师。父母的一举一动、一言一行、表情的微妙变化等，都会牵动着孩子的思维神经。父母都希望自己的孩子是一个健康、活泼、聪明伶俐、独立、自理能力强，有坚强意志的孩子。那么，作为父母，不要把素质教育当成一句口号，而要身体力行，为孩子做个好榜样，并把素质教育贯穿在孩子的日常生活之中。

首先，父母要做到热爱孩子与严格要求孩子的统一。爱是教育的起点和基础。但爱要有分寸，不要溺爱。家长经常坚持诸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不说谎，尊敬长辈，关心他人等正确的要求，就能使疼爱变成促进孩子进步的动力。实际上，对孩子的严格要求就是一种负责任的理智的爱。其次，父母要鼓励孩子参加集体活动，多与同伴交往。孩子在集体生活中，可以学会尊重别人，学会与人合作，学会各种社交技能，同时能体会到快乐，体会到公平与合理，也能更客观地认识自己。

再次，父母要注重培养孩子的独立性、坚韧性、同情心等良好的个性品质。要适当给孩子安排一些自我服务劳动、家务劳动和公益劳动，放手让孩子学会自己应付日常生活和游戏活动中各种各样的问题，使孩子在解决问题，克服困难中锻炼意志品质，提高能力。

素质教育决不是一句挂在嘴边的口号，幼儿素质教育离不开家庭教育，需要每位家长都能当好孩子们的老师。幼儿素质教育的核心目标是帮助儿童在他们的生命之初，就种下在整个成长阶段必备素质的种子，并且呵护它们，期待着有朝一日，这些种子能够开出绚丽的人生之花。

第五篇：素质教育

素质教育问卷整理

一．学生卷（６９份）

1.你有什么课外兴趣爱好吗？（可多选）（）

A 看书写作B唱歌、乐器C舞蹈D书法E 体育活动F其他(请填写具体的爱好)

A 15 B 29 C14 D 9 E27 F 音乐、画画、民族舞、阅读、打篮球、踢足球

2.2.你们学校开音乐课么？（）

A 是B否

A 60 B 9

3.如果你们学校开设了音乐课，那么你喜欢音乐课么？（）

A 喜欢B不喜欢C无所谓

A ５２ B 5 C3

（以下两题选做其一，可以不做）

(1)喜欢的理由是（可多选）（）A上课环境好 B 上课的内容好 C 上课方式新颖 D 上课气氛愉快，没有压力E 喜欢老师F 其他（请填写）

A 3 B 8 C 7 D 37 E 9 F 5(纪律好，老师教学方式好，课堂气氛好)

(2)不喜欢的理由是（可多选）（）

A 上课环境不好B上课的内容枯燥乏味C 上课方式陈旧

D 上课气氛压抑E 不喜欢老师E 其他（请填写）

A 1 B 3D 2 E 2(老师不教歌，上课同学讲话，纪律不好，上课压力大)

4.你们学校开设体育课么？（）

A 是B否

A 52B１７

5.如果你们学校开设了体育课，那么你喜欢上体育课么？（）

A 喜欢B不喜欢C无所谓

Ａ ４６ Ｂ３ Ｃ ３

（以下两题选做其一，可以不做）

（１）喜欢的理由是（可多选）（）

A上课环境好 B 上课的内容好 C 上课方式新颖 D 上课气氛愉快，没有压力

E 喜欢老师F 其他（请填写）

Ａ８ Ｂ ６ Ｃ １２ Ｄ １８ Ｅ２

（２）不喜欢的理由是（可多选）（）

A 上课环境不好B上课的内容枯燥乏味C 上课方式陈旧

D 上课气氛压抑E 不喜欢老师E 其他（请填写）

A １ B 2 C３

6.你们学校开设美术课么？（）

A 是B否

A ４９ B ２０

7.如果你们学校开设了美术课，那么你喜欢上美术课么？（）

A 喜欢B不喜欢C无所谓

A４８B１６C５

（以下两题选做其一，可以不做）

（１）喜欢的理由是（可多选）（）

A上课环境好 B 上课的内容好 C 上课方式新颖 D 上课气氛愉快，没有压力

E 喜欢老师F 其他（请填写）

Ａ ８ Ｂ １０ Ｃ １１ Ｄ １８ Ｅ １（没压力）

（２）不喜欢的理由是（可多选）（）

A 上课环境不好B上课的内容枯燥乏味C 上课方式陈旧

D 上课气氛压抑E 不喜欢老师E 其他（请填写）

Ａ ２ Ｂ ３ Ｃ ３ Ｄ ６ Ｅ ２（老师态度不好）

8.你们学校平时有举行各种音体美等活动吗？（）

A 有，经常举办B有，但不多C从没有

Ａ ８ Ｂ ４８ Ｃ １３

9.如果学校经常有举行音体美体活动，你经常参加么？（）

A经常参加B偶尔参加C没有参加过

A１４ B３２ C １０

10.学校有各种兴趣活动小组么？（）

A 有很多B有，但不多C从没有

A４ B４４ C２１

11.如果学校有兴趣活动小组，你是否经常参加这种小组？（）

A经常参加B偶尔参加C没有参加过

A.２２ B３３ C１２ 没选２

12你有利用课余时间参加过辅导班发展才艺吗？

（）

A 有B 没有

A.２９ B３８ 没选２

１3.如果你有参加过才艺辅导班，你是由于什么原因参加的？（）

A 自己喜欢，所以愿意去B自己不喜欢，但是家长安排去

C自己不喜欢，但是看同学都去，自己也去

D自己不喜欢，但是觉得学了有用，所以去

E 其他（请填写）

A １８ B２ C２ D７

二．教师卷（４０份）

1.您支持素质教育么？（）

A 支持B 无所谓C 不支持

A.４０

2.您是否支持学校开设音乐、美术、体育等课程？（）

A 支持B 无所谓C 不支持

A.３９ C １

3.您支持学校寒暑假补课吗？（）

A 支持B 无所谓C不支持

A４ B９ C２７

4.您对你们学校素质教育的实施是否满意（）

A 很满意，实施很到位B 一般，还有很大的改进空间

C很不满意，几乎没有体现

A１３ B２０ C７

5.您认为如何进一步推进素质教育（）

A 改进课堂教学内容 寓教于乐B 推进课程改革 增加音体美等课程C加大素质教育的宣传力度D 推进评价机制改革，改变单一的考试制度

E 其他（请填写）

A１０ B５ C１ D２１ 没填３

6.您认为小学实施素质教育的现状如何？（）

A、说的多，做的少B、做表面文章多，讲实际效果少

C、实践中困难太多，但确有进步，前途光明D 已经做得很好了

E.其他（请填写）

A３ B13 C２２ D１ F１

7.您认为实施素质教育的突破口是什么？（）

A、考试制度改革B、教学方法改革C、更新教育设施

D、提高教师素质E、课程内容改革F、教学手段改革

G.其他（请填写）

A２１ B７ C２ D５ Ｆ１ Ｇ１ 没填３

8.您认为素质教育影响学生的升学么？（）

A 影响B说不好C不影响

A５ B８ C２６

主观题：关于素质教育，你最想说什么？

１.改革评价制度，注重对教学过程的考核，注重对学生的多元评价 １１

２.不能空喊口号，要认真实践素质教育４

３.通过素质教育，全面提高学生的综合能力，让学生德才兼备３

４.将素质教育与应试教育结合起来

推行素质教育是必要的，真正将素质教育落到实处是教育工作者的心愿。３

５.实事求是，改革教育体制２

６.学生在校时间长，学生作业多，现实离期望还太遥远２７.素质教育是一个系统工程，需要社会，家庭学校多方位更新人才观念，更新

人才评价标准，加大教育教学的投入，强化育有人环境，为素质教育提供自由的空气和肥沃的土壤。１

三、家长卷（３４份）

1.您了解素质教育吗？（）

A 不了解，没听说过B 了解一点，不是很懂C 比较了解D 很了解 A１２ B１８ C４

2.您对学校现在开设的课程满意吗？（）

A 不满意B 比较满意C 很满意

A４ B２７ C２

3.您是否支持学校开设音乐、美术、体育等课程？

A 支持B，无所谓C 不支持

A３１ B２ Ｃ１

4.您是否支持给孩子报名课外艺术辅导班？

A 支持B 不支持C没想法

Ａ２６ Ｂ３ Ｃ５

5.您支持孩子发展自己的兴趣爱好么？A，支持B听从孩子意愿C不支持

Ａ２７ Ｂ６ Ｃ１

6，您愿意您的孩子成为体育、音乐、美术等特长生么？

A 愿意B 听从孩子的意愿B不愿意

Ａ ２２ Ｂ１０ Ｃ２

7、您最关心孩子哪方面的情况？

A学习B生活C品德D其它

Ａ ２３ Ｂ ４ Ｃ７

8、您认为只有高分数的孩子就是好孩子吗？

A、是B、大部分是C不一定D 不是Ａ９ Ｂ７ Ｃ１６ Ｄ２

（）（）（）（））（）（