素质教育

第一篇：素质教育

素质教育我们从来就没有想到过孩子自由发展和思考的空间在哪里？更没有想到过什么是教，什么是训练，更不要说去关注它们之间的区别。难怪我们的教育会变成填鸭式的训练！如果从上幼儿园开始就象驯马一样给孩子套上缰绳，钉上铁蹄，我们习惯于把孩子束缚在安静的教室里，束缚在老师的威严中，束缚在教科书的标准答案里。我们不仅把知识当作技能一样让学生死记硬背，还心安理得地教学生“沉湎”于题海中，名曰“熟能生巧”，实则只是机械般的训练而已。学生成了知识的接受器，而不是知识的主人。学生的创造力、想象力，甚至最基本的质疑能力都被无情地抹杀掉了。当我们把学生一个个修剪得标准之后，学生所回报的却是厌倦和逃避。

让我们来看看美国的教育：美国的学校，固然不赞成向学生进行“知识填鸭”，但也不能简单地看成只重视向学生传授谋生求知的实用技能。而是尽可能地提供一个对所有人平等开放的、有利于学生锻炼能力、施展才华、张扬个性的自由、宽松、多元的环境。如果说中国古人的见解是“授人以鱼不如授人以渔”，那么美国的做法是“授人以渔不如授之以渔场”：教育者也手把手地示范传授怎么捕鱼，却更重视创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场，让被教育者自己从实践中学会怎么捕鱼。他们不厌其烦地向学生传授知识，教学生各种技能，晚上还要忙着给学生补习，批改作业。老师们太累的。我觉得这种作法，是自己绑住了自己的手脚，扼杀了学生的创造性。一个孩子在没有创造性的环境中学习，他又怎么能结出饱满丰硕的果实？

著名教育家陶行知曾大力提倡“六大解放”。即解放孩子的双手、大脑、眼睛、嘴巴、时间、空间，就是要把学生培养成驰骋疆场的千里马，而不是循规蹈矩、谨小慎微、墨守成规的“小绵羊”。而创造性只能培养，不能教。它就像种子一样，需要一定的环境，包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果。

第二篇：素质教育

第一篇章：前进的足迹

范镇中心小学自1946年建校至今，在历届师生不懈的努力耕耘下，学校日渐焕发出迷人的色彩，我们创新教育教学理念，开拓创新锐意进取，开创了崭新的发展格局，取得了令人欣喜的成绩：1997年学校被授予“泰安市规范化学校”；2005年学校被泰安市教育局授予“教学标准化学校”；2007年至2011年，学校连续被岱岳区区政府、区教育局授予“教书育人先进单位、教学工作先进单位”；2007年学校以幽雅的校园文化环境，被泰安市教育局授予“校园文化建设AAA单位”，同年学校被区教育局授予“岱岳区平安校园”称号；学校从2008年起连续三年被评为“区百姓满意学校”；在全体师生严谨治学、教学常规管理精细化的基础上，学校于2010年被泰安市教育局授予“教学标准化学校”。成绩的光环仅代表过去，面对美丽怡人的校园，秉承社会各界的大力支持，在各级领导的关怀下，我们前行的脚步更加坚定、自信！

第二篇章：诗意的校园

春华秋实，历经六十余年的风雨沧桑，如今的校园拥有丰富的文化底蕴，拥有鸟语花香、百花争艳的美丽花园，更有一群群天真烂漫、勇往直前的鲜艳领巾，是他们创造了学校的辉煌！清楚醒目的学校门牌昭示着一批批坚定有力的师生团队不断奋进、开创佳绩。洁净挺拔的教学楼，是传授知识的宝贵殿堂；优美的校园，迷人的花园，校园一年四季风光无限、景色怡人，这里有春的烂漫、夏的热情、秋的收获、冬的高雅；再看那优雅的东西花园，株株绿草朵朵鲜花，如同可爱的精灵装扮着充满朝气的校园。孩子们在阵阵花香中与自然做伴，与花鸟交友，醒目新颖的爱绿标语，时刻启迪学生争做“护绿小天使”，呵护大自然走进大自然，已经成为学校师生的共同宣言。

在东西两个优美的花园里，矗立坐落着两块具有象征色彩的泰山石，上刻“和”、“止于至善”，其间的寓意厚重深远，师生和平共处，做事做人达到极致完美的境界，业已成为师生学习工作的终极目标。学校为丰富师生文体生活，给师生创造舒适的活动空间，于2008年投资三万余元兴建了高标准的小型篮球场、体育运动场，为师生强身健体、打造强壮的中国人铺下坚实的基础。2011年9月，学校新投入一万余元重新设计了富有时代特色、动感十足的运动场文化，一面面彰显个性的运动墙文化，一个个生龙活虎的运动身影，一个个阳光体育运动精彩的成长脚印，留在了运动场的每一个角落。最令我们激动的是，2011年学校总计投入近十万余元，为17个教学班新安装了现代化的班班通多媒体教学设备，各班均安装宽带网络，教师人手一台笔记本办公电脑，极大地改善了老师们的办公条件，优化了全年级的课堂教学，“学生在我心中”主题活动、全面实施素质教育从高效的课堂教学实施中得到了良好的体现。

花园绽放清香，吐露芬芳，两个花园的布局精美别致，象征着一颗颗冉冉升起的新星，从范镇中心小学的希望中诞生。学校是育人的摇篮，希望的沃土，走进中心小学，收获成功人生！置身于幽静的校园，令人神往，催人向前！

第三篇章：德艺双馨的校园 范镇中心小学充分利用校园的每个角落，时时彰显传统的历史文化，讴歌祖国的伟大成就，让每面墙壁都会说话，让每个角落成为育人的面面明镜。学生在传统与现代的长河里徜徉，领略祖国的文化，享受阅读成长的乐趣。

丰富有趣的欧美节日，在校园的西墙上熠熠生辉；祖国飞速发展的科学技术，在教学楼后巍然屹立；大厅内醒目的学校发展目标与办学理念，走廊内一句句让人奋进的名言警句，让学生完全生活在一个激励向前的环境中，时刻以名言警句做为指导，结合学校组织的主题教育，全体师生共同成长、步入辉煌。深厚创新的文化墙、宣传栏，为学生的个性发展、和谐成长，奠定了有效扎实的窗口与平台。2011年10月，学校投入两万余元新建了标准的学校会议室接待室，从此我们将敞开明亮的心胸去迎接各方来宾，以指导我校的工作更有力地迈向崭新的台阶。

第四篇章：创新的教师专业成长

范镇中心小学始终以关注教师的幸福成长、终身发展视为办学的主要宗旨。只有教师素质的全面推进与提升，才会拥有教学质量的大面积提升。为进一步全面提升我校教师的业务素养，学校于2010年3月起，要求青年教师全部开通新浪网教育教学博客，学校在国际网站专门开辟了教师博客地址集，便于教师交流评价，互相学习。看到一个个教师博客清新、隽永的首页，欣赏到一篇篇意味深长的教学博文，博文的思想在心间荡漾，教师的素养在网络中冶炼成长。一年的光阴，我校20余位博主共撰写教学博文1，000余篇，其中有近200余篇被新浪网庞大的博客圈子加为精华，如今教师创作博文已经形成一种习惯，愈来愈多的精华博文不断诞生，老师们的教学思想也从校内走出了校外，得到各界博友的认可和研讨。在第二届全市中小学教师博客评选中，我校付存法、庞圣会两位老师的博客荣获“泰安市十佳教师博客、最佳互动奖”。

学校努力营造书香校园工程，始终坚持打造书香型、研究型教师的培训理念，2008年至今，学校连续向全体教师推荐阅读了两套书：《第五十六号教室的奇迹》、《给教师的一百条建议》，电子书《心平气和的一年级》、《我们二年级了》，丰富的书籍文化，提升了教师的教学素养，优化了学校的课堂结构。扎实高效的课堂教学，是学校新时期教育教学质量提升的主阵地。学校每学期都要举行一线教师课堂教学艺术研讨活动，从起初的教学比武至如今的课堂研讨月，我们走过了一程又一程，教师在教学研讨的过程中，提升了授课、说课、评课多方面的业务能力，在继承中创新，在创新中发展，我们进一步搞活了课堂教学，由最初的自由确定课题，到同课异构同年级同课题，直到教学艺术的专项研讨、校级名师汇报课，我们在课堂教学中不断研究不断生成，老师们的课堂艺术水平得到明显提升。“与学生在课堂中幸福成长”是历届研讨活动的宗旨。学校始终坚持高举科研兴校、课题立校的旗帜，让老师们的专业成长建立在课题科研的平台中，2011年我校的《小学生行为习惯养成》区级课题赢得市科研专家的终极鉴定，在全区教学工作会上我校摘得“小学教科研工作先进单位”的奖牌，一大批课题研究的教师迅速成长为研究型教师，课题是老师们专业成长的肥沃土壤。

范镇中心小学是市区“快乐英语”课题实验的研究基地，在数位英语教师的不断研究下，在区教研室的引领下，2011年学校将继续参加泰安市优秀教科研成果的评选，我们期待能够收获更多。在快乐中学英语、用英语，课题研究实验班的孩子们一一领略到了英语学习的无穷乐趣。

为更好地推进学校民主管理的步伐，大面积提升学校管理的工作质量与水平，进一步推行和谐民主式的管理理念，学校于2010年至今连续举办了三届校园管理论坛研讨会。每一届论坛研讨会学校都明确主题，分别安排学校中层领导、年级主任等做研讨发言，老师们想学校所想，急学校所急，提出了不少有利于学校发展的好策略。学校管理论坛的开辟，对推动我校民主管理的节奏和步伐起到了积极的影响，人人管理的理念深入人心。

学校不断加强教师人文关怀，力求通过我们的努力给广大教师送去春天般的温暖，我们创造性地实施了“教师营养奶”工程，工会统计好教师的生日，每逢生日时给老师们送上祝福的蛋糕，吕校长亲自给老师们发送生日祝福的短信，每年的庆三八芬芳女人节座谈会，更让我们听到了老师们的心声，为学校整体工作的推进奠定了坚实的基础。同时学校为加强教师职业道德教育，每学期进行一次校级师德标兵表彰报告会，学校会邀请区镇师德标兵来校做演讲报告，每届的师德报告会都会深深地触动老师们的心灵，有效地提升了广大教师的道德素养。学校创新校本培训的方式，通过“请进来、走出去”的培训理念，先后组织广大教师到莱芜师范附属小学参观其综合课程的建设，组织广大教师到黄前镇谷家泉小学参观其精细化业务管理，邀请新泰向阳实验小学曹晶老师来校给老师们做阅读教学汇报课，我们的校本培训立足学校实际，真正为老师们的成长而服务，收到了良好的效果，赢得了老师们的认可。

教师的生活是丰富多彩的，学校结合青年教师居多的实情，创造性地组织了一系列教师文体联欢活动，如五四青年节教师才艺展示会，全体学生是我们的观众，为敬爱的老师鼓掌喝彩，老师们的多才多艺在这个舞台上尽情挥洒；元旦教职工文艺联欢会，是老师们放松心情、享受欢乐的平台，老师们的交谊舞、独唱、诗朗诵，都洋溢着对新年的无限憧憬；教师体育竞技比赛更是扣人心弦，如龙虎相争的教师篮球联谊赛、乒乓球联谊赛，彰显了我校教师的运动风貌，凝聚了老师们的战斗力，更加活跃了校园的文体生活，给全体学生生动彰显了教师魄力的另一面。2011年7月，学校首届教师家庭温馨聚餐会，让老师们深刻体会到了浓浓的家的味道，我们在一起包水饺包出了温暖与祝福，K歌大赛、现场抽奖给老师们送去了吉祥的祝福。

第五篇章：成长的摇篮

作为全镇的龙头小学，我校始终将“学生的全面发展”当作第一要务来抓，始终牢牢地树立“为学生终身发展奠基”的办学理念，创新式地做好“学生在我心中”、“办学生喜欢的学校”两大主题活动。结合学校的实际情况，借助丰富多彩的学生主题评比活动，全面提升每个学生的综合素养。

从2008年至今，学校文化艺术节主题系列活动“寒假年画小制作展、国庆书画小制作展”已经连续举办了八届。每次艺术节展评会前学校均向家长朋友下发“假期学生快乐实践指南致学生家长朋友的一封信”，活动的宣传赢得了家长朋友的大力支持，在全体班主任老师的精心组织下，历届文化艺术展评会获得了圆满成功，学生的创造力在活动中得到了锻炼与提升。2011年10月，学校第八届文化艺术节暨2011国庆节小学生书画小制作展隆重开幕，17个教学班分别设置了精美的展台，近900名师生参观了近600件作品，那饱满的爱国激情，那高雅的艺术氛围，令全体师生流连往返、回味无穷。2011国庆书画小制作展评会的成功举办，再次发现了生活中的美，锻炼了孩子们的想像力、创造力。我们有理由相信：孩子们在个性发展的道路上愈走愈宽阔！

兴趣是孩子终生受益的老师。学校为培养更多素质全面的学生，特别开设绕纸花、剪纸、火柴棒拼图等数10个校级兴趣小组，在教师的精心辅导下，一个个兴趣小组犹如盛开的花蕾，在学生的心田里播下希望的种子。火柴棒拼图在庞老师的精心辅导下，一个个鲜活生动的艺术形象跃然于纸上，那逼真的造型。那灵巧的创作，凝聚了孩子们的心血，在区镇素质教育验收活动中取得一致好评；剪纸小组在王老师的耐心辅导下，孩子们能够用灵巧的双手剪出一幅幅充满想像的可爱的作品，剪纸剪出了快乐，剪出了自信，在区镇素质教育验收的活动中，剪纸小组的剪纸作品合集，赢得了赞许的掌声。我们将继续努力，继续研讨创新，为同学们的兴趣发展铺路引航。

范镇中心小学努力结合学校十好教育的实际，特别于2009年岁末开展了“写字教学”的特色实验，至今我们已经坚持了两年的光阴。师生写字有计划、有规律、有督查，我们坚持打造“写字特色”的办学品牌，培养师生正直做人、扎实做事的习惯。通过每月一次的硬笔写字大赛，评选出优秀班级和小小书法家，在网站公示，学校予以表彰。2011年10月学校第五届小学生硬笔书写大赛隆重举行，看到孩子们的硬笔写字一天比一天进步，我们的心里感到十分欣慰与甜蜜！写字特色的开展，极大地提高了学生书写的质量，师生在书写中对比、提高，规范的写字课教学，严格的写字操训练，全面提升了师生硬笔书写的水平，对于汉字的文化学生也得到了进一步地熏陶。

范镇中心小学积极开展师生阳光体育运动，春运会、秋运会、冬季越野赛、广播操大赛，成为各班展示自我阳光体育竞技风貌的平台，人人争做阳光少年，是我校体育艺术节大赛的宗旨。2010年4月，我校春运会隆重召开，声势浩大的仪仗队、军乐队，喜庆宏大的开幕式，激动人心的各项赛事，很好地展现了学校阳光体育运动的竞技水平。为更好地突出“办学生喜欢的学校”这一主题系列活动，学校每学期精心做好活动设计，上学期我们固定安排“师生拔河比赛”，下学期我们固定安排了“跳绳比赛”等一系列体育竞技类的评比活动，2011年5月，学校相继利用三周的时间隆重举行了“范镇中心小学阳光体育艺术节暨校园拔河、跳绳比赛”，孩子们轻巧快乐的身影、团结一致的精神风貌，给我们留下了深刻的印象。每学期一届的七彩阳光新广播操比赛，展现了各班的良好风貌，17个教学班、800余名少先队员，用整齐划

一、优美雅致的体操动作，彰显了龙头小学的时代风采。从低年级到高年级，七彩阳光润泽着每个红领巾的脸庞，七彩阳光闪耀着每个少年的心田。“做健康中国人”业已成为我校师生的运动宣言。我校的“德育教育新四化”案例，2010年被泰安市教育局授予全市思想道德建设十佳优秀案例。我们将德育教育真正建设成学校育人的创新平台，努力培植“学科化、阵地化、系列化、主题化”德育教育的新型土壤。每学期一次的德育教育亲情电影展播，启迪净化了学生的心灵，在亲情的暖流中学生的健康成长更加茁壮！2011年5月学校安排了《寻找那达慕》、《网络妈妈》亲情电影展播，2011年10月学校又安排了爱国主义电影《地道战》的展播，在各班的班班平台上，同学们被伟大智慧的中国人民而鼓舞，被影片的情节所深深地吸引，爱国主义的种子播洒在每个学生的心田。

学校上下联动，努力做好 “素质教育示范校”的创建工作，“元旦班级汇演、校园文化艺术节庆六一文艺汇演”是我校实施创建工作的有效平台。2011年庆元旦文艺汇演我们荣幸地与山东农业大学合作，共同上演了一场别开生面的汇报演出，这沟通了两校间的文化交流，也丰富了孩子们的校园生活；元旦文艺汇演我们一直采用的是“班级汇报演出”的形式，由各班自行自由地组织，这更给全体同学提供了展示才华的舞台，每个孩子在元旦班级演出中都得到了锻炼、赢得了自信；六一是孩子们的快乐节日，六一庆祝会更是我校检阅班级素质教育工作的舞台。2010年6月1日下午，学校全体师生欢聚一堂共同庆贺孩子们的节日。此次联欢会共展示了17个教学班的精彩内容，有诙谐幽默的相声小品、三句半，有优美雅致的拉丁舞、民族舞，有引吭高歌的小合唱、二重唱，更有彰显传统文化的三字经、古诗吟唱等。孩子们在丰富多彩的文艺节目里享受了快乐的艺术之旅，载歌载舞陪伴同学们喜庆节日！面对“素质教育示范校”的创建工作，学校全体师生信心百倍，将用我们的努力与才华，为学校的灿烂光华续写崭新的篇章。

面对新时期的教育挑战，我们的育人之路任重道远，我们将通过学校的网站、班级在线的网络平台，更多的听取各界朋友的心声，“办百姓满意的学校、办学生喜欢的学校“将是我们永远奋斗不止的目标，让我们共同祝福美丽的校园，携手把她打扮得更加妖娆，让我们共同为美丽的校园不懈耕耘，让她在新时期焕发更多迷人的光彩，相信家委会的众多朋友也一定会贡献自身的才智，为了范镇中心小学的美好明天，我们的生命不息，奋斗不止！

第三篇：素质教育

关于践行魏书生教育思想，全面推进素质教育的

工作安排

魏书生教育思想报告会已经结束，大家是否想过，这样面向全县教师的大规模学习活动，在我县是第一次，通过这次学习，我们应当对魏书生教育思想有个较为全面的认识。魏书生的思想和做法，体现了素质教育的思想，符合党的教育方针，适合我县的实际情况。各单位要认真学习魏书生教育思想，结合本单位实际抓好实践落实。为明确方向，教育局提出几项具体要求：

一、高度重视，正确理解，把握正确方向。

学习魏书生，是实施素质教育的要求，是贯彻党的教育方针的要求，各单位一把手要高度重视，带头参与。

魏书生明确提出要守住传统经验，守住自己的优点长处。学习魏书生教育思想，要针对自己没有做好的工作抓改革，针对自己还没有管好的小事入手，不搞一阵风，不搞假大空，发现方法路子不对要研究调整，做得对要坚持、坚持、再坚持。

二、及时巩固学习成果

1.各单位组织检查教师的学习笔记，对没认真学习的教师要批评教育，无故没有参加的要追究责任。

2.收集整理教师学习心得体会，集中存档。

3.组织魏书生教育思想报告会知识检测，一周内组织全体参加学习教师测试，各直属学校试卷集中存档，各学区试卷集中到学区存档。会后素质办把试卷发到各单位邮箱。

三、建立常态学习机制

队展演。建有特色展室、展区的学校，学生讲解团队能够现场讲解。社团建设、讲解团队建设要有传承性，不能断代停工，要常有常新。

在“四活动一特色”基础上，各学校要积极尝试实践“一分钟家务”、“ 三分钟口头作文”、“ 错题本”及社会实践活动，有了成功经验，及时推广。

四、深入践行魏书生教育思想的六个方向。1.学生管理重视自育

从魏书生教育思想出发，结合本校实际，以民主与科学的理念指导学校管理。学生管理中，培养自我教育、自主管理能力。开展主题教育、主题班会，唤醒学生自主意识；在充分准备基础上，实行班级民主管理实验，例如干部竞聘制、任期制、轮流制、值日班长制等方法；建立学生一日活动规范，选择试点班级，培训指导，实行班级值周督查制度。

2.课堂改革重视自学。

与课堂教学改革相结合，突出学生兴趣培养，完善自学互学环节的设计，培养自主学习、合作学习、探究学习的习惯；注重知识的积累与能力训练，科学合理的把握教师讲授时间，重视课外阅读任务的落实，注意联系社会生活实际，创造学生体验生活的条件；转变学习活动有教材无生活的小视野弊端，转变教学活动以教为主的的老传统，开启学习活动以学为主的新常态。

3.大力增强学生体质。

大力度开展阳光体育活动，循序渐进加大运动量，注意做好

第四篇：素质教育

开展素质教育活动计划

指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。

具体要求：

（一）师资队伍建设：

着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。

2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。

3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。

4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。

（二）狠抓常规管理：

严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。

2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“十一五”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。

3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。

4、继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。

卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三认真，认真上好每堂课，做好广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。

（三）加强德育工作：

注重学生的行为习惯养成教育。利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生开展道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。

2、结合学校实际工作计划，积极开展“学雷锋”社会实践活动；组织少先队员到社区服务，开展红领巾“敬老爱老，扶贫助残”服务岗；“三八”妇女节开展“我向妈妈学一招”班级交流活动；结合“一元钱工程”，开展爱心献给身边的小伙伴；每个月围绕一个主题开展广播讲座、社区宣传、行为养成等思想教育。

3、继续开展“教师家访”活动，教师深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违规、违法现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，全面提高学生素质。

4、各年级着重对学生尤其是外来人员子女在：懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面下功夫，努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班风建设作为考核班主任工作的一个重要内容。

5、做好班主任工作，定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。

6、继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查，有评比，保质量；校园宣传标语醒目，使文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

（四）做好安全保障：

学校利用集体晨会、专题广播讲座、黑板报、宣传栏等形式进行广泛的宣传，把安全工作作为学校日常的重点工作，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。围绕防火、防骗、防中毒、防传染病、交通、校园保卫、等内容进行教育。培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。

2、学校安全领导小组，统一实施学校安全工作，明确各部门的具体职责和责任人，签定安全责任书，并实行责任追究和责任考核制度，使学校安全管理覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

3、学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上，每天进行包括安全在内的“一日常规检查”，每一个月由后勤部门对学校各处进行安全大检查，及

时发现可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

第五篇：素质教育

素质教育

当今社会，知识日新月异，知识信息、知识产业、知识经济正向一体化、国际化、全球化迅猛发展。这些日新月异的新知识，直接影响到人们思维、生活、工作和学习的变革。一个人如果不善于学习，不注重不间断地终身学习，就很难适应现代生活，就会成为新的现代“文盲”。只有不断学习，追求新知，善于创新，才能跟上时代的步伐。当人们都有了这种学习求知欲望，那么，终身教育体系就应运而生了。

社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会与和谐社会的重要平台，也是促进社区建设的重要载体。社区教育在满足社区居民不断增长的教育需求，提高社区居民思想文化素质、促进社区物质文明和精神文明建设方面，具有基础性、先导性和全局性的作用。联合国教科文组织国际委员会认为：“成人教育对于今天世界上许多成人来说，是代替他们失去的基础教育；对于那些需要应付环境新要求的人们来说，是延长他们现有的教育；对于那些已经受到高级训练的人们来说，是给他们提供了进一步的教育。”成人教育应奉行终身教育思想，促使人们走向成熟，帮助人们提高生活质量，追求美好理想，实现人生价值。而担负成人教育使命的成人教育中心校，就要建立健全各项规章制度，适应群众终身教育需求，创造条件开展各类培训，服务地方经济，提升成人教育的活力和魅力。

目前，社区教育的发展总体还不能适应经济社会发展的要求，管理体制和运行机制还有待进一步完善，区域之间的社区教育发展还不平衡，农村乡镇社区教育比较薄弱，这与构建终身教育体系、促进学习型社会和和谐社会建设的要求还有相当的差距。因此，乡镇成人教育中心校要广泛开展学习型社区、学习型企业、学习型村居、学习型家庭等的创建工作，面向各类成人举办各类学历、非学历教育和职业技能培训、农村实用技术培训、农村劳动力转移培训，积极实施“教育富民工程”、“两后双百工程”、“现代农民教育工程”、“新市民培训工程”等，在终身教育的战略中发挥应有的作用。

一、以农村乡镇成人教育中心校为基础，构建农村终身教育的网络体系

当前农民的终身教育问题虽然得到各级部门的重视，但要真正落到实处，还存在许多障碍：一是受广大居民自身主观意识的限制。终身教育、社区教育要以人为本，除了政府部门的积极倡导，成人教育中心校和社区教育工作者及有识之士的努力外，还需要乡镇全体人员的共同参与。由于农村正处于工业化、城市化的初始进程中，村居一线的干部和广大公民还普遍存在对终身教育、社区教育认识不到位的现象，乡镇内的各类组织对终身教育、社区教育支持度还不够，广大民众的参与热情不够高。二是受终身教育、社区教育制度的限制。乡镇农村人们的思想观念滞后于城镇化的发展水平，在制度的制定和执行过程中，往往人治的成分大于法治，制度的不完善使终身教育、社区教育难以开展。三是受管理体制的限制。涉及社区教育的部门较多，每个部门都从自身的角度来认识和开展工作，政出多门，比较混乱。针对上述情况，我们觉得应以农村乡镇成人教育中心校为基础，构建农村终身教育的网络体系。加快推进乡镇成人教育中心校向社区教育中心转型。成人教育中心校要深入村居、田头，广泛宣传终身教育的思想和内涵，积极营造“人人皆学、时时可学、处处能学”的学习型社会氛围。沉入基层，贴近农民，调查研究，了解当地农民干什么、想什么、需要什么以及本地条件适合做什么。通过宣传发动和调查研究，配合有关部门定期开展各类培训，使乡镇成人教育中心校成为农村乡镇终身教育、社区教育的主阵地。

二、以专业教师为骨干，构建专兼职结合的教师队伍

构建终身教育体系，推进社区教育发展的关键是教师。教师素质的高低是农村成人教育的根本之所在，没有高水平的教师，就不可能开展各类农民教育培训，师资队伍的建设已成为制约农民教育的关键问题。

从目前情况看，乡镇成人教育中心校师资水平偏低，教师数量严重不足，相当一部分学

校无专职教师，大部分教师是从中小学校调进，他们年龄偏高，继续深造学习的机会又微乎其微，这些教师对农业新知识、新技术知之甚少，无力去指导和培训农民，更谈不上为农民终身教育服务了。要切实解决这个问题，必须从吸引人才入手，引进新毕业的各类专业毕业生到成人校，并在职务评聘、福利待遇、评优晋级等方面与中小学教师实行同等待遇，使这些人才引得进、留得住，从而改变现有乡镇成人教育中心校教师队伍不合理的状况。另外，农村终身教育的教师队伍只靠专职教师是远远不够的，选拔和配备一支学科齐全、专业技能过硬、数量足够的兼职教师队伍是改善农民终身教育现状，提升农村各类教育培训质量的当务之急。成人校还可以利用现代教育技术，依靠远程教育的优势，借助国内外名师的力量开展农民终身教育。

三、以农村实用技术培训为核心，积极开展各级各类农村成人教育培训活动

乡镇成人教育中心校要充分利用自身优势，发挥农村成人教育主阵地的作用，积极开展各级各类农村成人教育培训。在培训之前，要认真制订培训计划，选择适合本地使用的教材，因地因时制宜，采用灵活多样的培训方式，如“科技大篷车”、办培训班、现场指导、巡回讲学、广播式讲座、科技小报、放映录像、科技集市、农民读书节等，做到定期培训与开放培训相结合，专家指导与致富能人现身说法相结合，室内培训与田头地边工地现场指导相结合，从而使培训方式多元化，培训内容多样化、适用性。

构建终身教育体系、推进社区教育发展是一个长期系统的工程，农村乡镇成人教育中心校要在上级主管部门的领导下，发挥主阵地作用，为建设社会主义新农村服务，为推进学习型社会的建设作出应有的贡献。