素质教育

第一篇：素质教育

小学素质教育论文》简介：

一、加强理论学习，转变教育观念

小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响着素质教育

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一、加强理论学习，转变教育观念

小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展，要落实小学素质教育，搞好课程改革，教师首先必须转变观念。长期以来，小学教育深受应试教育的影响，一直是以一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一依据，严重的背离了素质教育的轨道，导致小学

二、抓教育技能训练，提高教师素质

教师整体素质的高低，决定着素质教育的落实程度。要使教师的素质提高，必须抓好教师的基本技能。因为，教师基本技能是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，对于全面贯彻教育方针、搞好素质教育、落实课程改革有着重要的意义。小学教师除了要具有“三笔字”“简笔画”“普通话”“思想教育”“电教知识”等一般小学教师的基本功以外，尤其要加强“语言”“板书”“教具学具的使用与制作”“组织管理”与他人合作、开发课程资源及“教学机智”等基本技能。

1.语言。语言是教师进行教学的主要手段，教师的语言能力可以直接决定教育效果的好坏，同时也直接影响学生学习的效率。小学教师的语言必须准确、精炼、有条理、生动形象。例如，数学语言是利用一些数学的名词术语、关系符号来表达数学概念、结论或说明解题思路的语言。教师不仅自己要做到正确使用数学语言来表达，而且要求学生随着年级的升高，也能逐步学会使用数学语言。例如，把算式（65+35）÷（40-35）读作“65与35的和除以40与35的差，求商是多少”。这样，不仅能提高语言表达能力，还有利于逻辑思维能力的提高。总之，语言修养是与思想修养分不开的，每一个教师都要下功夫进行语言基本功的训练。

2.板书。板书是小学教师的第二基本功。教师的板书对学生理解概念、系统掌握知识有极大的影响，并对学生有重要的示范作用。教师的板书应规范、有条理、重点突出、简练明确、布局合理。板书的方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提纲式，有的边讲边板书，也有的在新课结束时系统板书。不管以何种形式进行，一节好课的板书，在教学时犹如一幅具有整体结构的蓝图，把教学的重点和关键，鲜明而又形象地印在学生的脑海之中，起到提纲挈领的重要作用。

3.教具、学具的使用和制作。在小学教育中，有些学科知识比较抽象，而小学生又处在具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，要解决这个矛盾，恰当地运用直观教具就十分重要了。使用和制作教具、学具也成为小学教师的另一个基本功。首先教师要能够根据教学目的、教学内容以及儿童的年龄特征，选择恰当的教具和学具。例如在小学数学学科中学习几何初步知识时，低年级可多用大小、颜色不同的纸或其他材料剪几何图形；中年级可多用钉子板；高年级可发动学生自制教具。其次，使用教具要突出对象的本质特征或发展过程，使用时要注意恰当的时机，做到适时、适量、适度，以达到直观的目的。教师还要具有操作使用电化教学手段的基本功。

4.教学中的组织管理。教学中组织管理的基本能力，不仅表现在课内的教学环节中，如收发作业本、使用学具、订正作业等都应有统一的常规，反映在教师敏锐的视察力、说话的感召力和行动的感染力方面。教师要善于从学生的神情、言语、气氛上洞察学生的内心活动，做到及时发现问题，正确解决问题。教师的讲话要有鼓舞力，要有激情，能充分调动学生的学习积极性。同时还要以教师自己谦虚好学的精神、自信和不怕困难的乐观情绪来感染学生，以自己的一切行动来有效地组织学习。

5.课程资源的开发。在未来的新课程中，将出现课程资源的概念。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也越来越不可能成为惟一的课程资源了。课程资源需要教师去组织、去开发、去利用，教师应当学会主动地创造性地利用一切课程资源，为教育教学服务。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。

三、落实课程方案和课程标准

1.改革学科课程。学科课程是义务教育教材不可缺少的一个重要内容。学科课程的改革主要应围绕下列3个方面进行。http:///7401.html转载请注明出处，谢谢！浅谈在素质教育中的几点做法(教

学论文)

素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培训受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美劳等方面生动、活泼，主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。

实施素质教育既要有改革的热情，更要有科学的精神，求实的态度，挖掘学生潜能，充分发展学生的个性。

一、尊重学生，因材施教

教师培养学生个性朝良性发展的关键是因材施教。因材施教的前提是充分尊重学生的人格。学生之“材”，有长有短，有优有劣。但他们受教育的权利是平等的，理所当然受到同样的尊重，孔子在2000年前就倡导“有教无类”，我们教师如果不能做到对各类学生一视同仁，部分所谓差生的自尊心不断受到挫伤，实施素质教育就会成为一句空话。

有这样一幅漫画：一列火车逶迤而来，从火车头依次到各节车厢按照分数的高低排列着考试优秀者的名字。火车后面尾随着一头憨态可掬的胖猪，猪身上竟然写着分数最低的几位同学的名字。漫画旁边一句鼓励语写道：“想坐火车就好好学习吧！”

这幅漫画可谓“匠心独运”，然而如此侮辱人格的“鞭策”，难道就能达到激励学生的目的吗？可见，尊重学生，是素质教育的第一关。

二、在教学中必须渗透几种意识

历史发展到21世纪，教育正朝着现代化，国际化方向发展，未来的国际竞争，是人才的竞争，教育的竞争，教育工作的重点，必将从向学习者传授知识转向塑造学习者新型的自由人格。

1、竞争意识教育。在教学中，我结合教学内容，通过启发、引导学生积极探求新知，鼓励学生积极回答问题，参与课堂抢答练习或解题比赛等活动，创造良好的竞争环境，唤起学生潜在的竞争意识。

2、创新意识教育。面向全体学生，发展每一个体的创造性，变学生被动学为主动学，将“为考试而教”转到“为学生而教”、“为创造而教”的价值立足点上。教学中教学形式经常花样翻新、言语表达生动有新意，作业、练习别出心裁，采用各种创新性的教学方法，如自学辅导法、问题探究法、阅读指导法、分组教学法等，激活课堂，并充分给予学生自主学习的时间和空间，突出学生的主体地位，实现学习的主动性、自觉性和创新性。

3、强化成功体验，进行意志教育。在教学中，我分层次设置有定难度的智力作业，恰当地给以暗示或提示，克服困难之后及时鼓励，赞扬并提出更高的要求。布置的任务，要求善始善终，要善于给学生创造克服困难的机会，以此来培养学生的意志。

三、以教会学生学法为目标去统领教法改革

学法，广义上说包括“学习之法，创造之法，生存之法”，因此，从方法论角度讲，教学方法就是如何教学生掌握“学习之法，创造之法，生存之法”。从狭义上说，教学方法，就是如何领着学生去探索知识，如何领着学生去创造新知识，如何领着学生应变挑战谋求生存。

在教学中，我先教给学生学习的方法，然后教师领着学生自己探索知识，那么学生就置身其中了，慢慢就易于养成自主性和积极性。如在生字教学时：把全班同学分成四人一组，在组长的带领下，自学讨论，包括：念准读音——分析字形（结构、部首、组词），——朗读字词——检测质疑（笔画、笔顺、结构部首、扩词等）四大步。

在单元复习时，我采用分组学习法，把精心设计的以下6大复习步骤教给学生，对每篇课文逐一进行：（1）朗读课文；（2）背诵段落；（3）找好词好句；（4）答课后题；（5）获得教育；（6）听写本单元生字。这样寓学习方法于教学活动中，把这种程式化的易学易记的学习方法，介绍给学生，老师带领几次后学生就会模仿着独立学习，并逐渐养成良好的学习习惯，以更好地适应未来社会的挑战和竞争。

第二篇：素质教育

第一篇章：前进的足迹

范镇中心小学自1946年建校至今，在历届师生不懈的努力耕耘下，学校日渐焕发出迷人的色彩，我们创新教育教学理念，开拓创新锐意进取，开创了崭新的发展格局，取得了令人欣喜的成绩：1997年学校被授予“泰安市规范化学校”；2005年学校被泰安市教育局授予“教学标准化学校”；2007年至2011年，学校连续被岱岳区区政府、区教育局授予“教书育人先进单位、教学工作先进单位”；2007年学校以幽雅的校园文化环境，被泰安市教育局授予“校园文化建设AAA单位”，同年学校被区教育局授予“岱岳区平安校园”称号；学校从2008年起连续三年被评为“区百姓满意学校”；在全体师生严谨治学、教学常规管理精细化的基础上，学校于2010年被泰安市教育局授予“教学标准化学校”。成绩的光环仅代表过去，面对美丽怡人的校园，秉承社会各界的大力支持，在各级领导的关怀下，我们前行的脚步更加坚定、自信！

第二篇章：诗意的校园

春华秋实，历经六十余年的风雨沧桑，如今的校园拥有丰富的文化底蕴，拥有鸟语花香、百花争艳的美丽花园，更有一群群天真烂漫、勇往直前的鲜艳领巾，是他们创造了学校的辉煌！清楚醒目的学校门牌昭示着一批批坚定有力的师生团队不断奋进、开创佳绩。洁净挺拔的教学楼，是传授知识的宝贵殿堂；优美的校园，迷人的花园，校园一年四季风光无限、景色怡人，这里有春的烂漫、夏的热情、秋的收获、冬的高雅；再看那优雅的东西花园，株株绿草朵朵鲜花，如同可爱的精灵装扮着充满朝气的校园。孩子们在阵阵花香中与自然做伴，与花鸟交友，醒目新颖的爱绿标语，时刻启迪学生争做“护绿小天使”，呵护大自然走进大自然，已经成为学校师生的共同宣言。

在东西两个优美的花园里，矗立坐落着两块具有象征色彩的泰山石，上刻“和”、“止于至善”，其间的寓意厚重深远，师生和平共处，做事做人达到极致完美的境界，业已成为师生学习工作的终极目标。学校为丰富师生文体生活，给师生创造舒适的活动空间，于2008年投资三万余元兴建了高标准的小型篮球场、体育运动场，为师生强身健体、打造强壮的中国人铺下坚实的基础。2011年9月，学校新投入一万余元重新设计了富有时代特色、动感十足的运动场文化，一面面彰显个性的运动墙文化，一个个生龙活虎的运动身影，一个个阳光体育运动精彩的成长脚印，留在了运动场的每一个角落。最令我们激动的是，2011年学校总计投入近十万余元，为17个教学班新安装了现代化的班班通多媒体教学设备，各班均安装宽带网络，教师人手一台笔记本办公电脑，极大地改善了老师们的办公条件，优化了全年级的课堂教学，“学生在我心中”主题活动、全面实施素质教育从高效的课堂教学实施中得到了良好的体现。

花园绽放清香，吐露芬芳，两个花园的布局精美别致，象征着一颗颗冉冉升起的新星，从范镇中心小学的希望中诞生。学校是育人的摇篮，希望的沃土，走进中心小学，收获成功人生！置身于幽静的校园，令人神往，催人向前！

第三篇章：德艺双馨的校园 范镇中心小学充分利用校园的每个角落，时时彰显传统的历史文化，讴歌祖国的伟大成就，让每面墙壁都会说话，让每个角落成为育人的面面明镜。学生在传统与现代的长河里徜徉，领略祖国的文化，享受阅读成长的乐趣。

丰富有趣的欧美节日，在校园的西墙上熠熠生辉；祖国飞速发展的科学技术，在教学楼后巍然屹立；大厅内醒目的学校发展目标与办学理念，走廊内一句句让人奋进的名言警句，让学生完全生活在一个激励向前的环境中，时刻以名言警句做为指导，结合学校组织的主题教育，全体师生共同成长、步入辉煌。深厚创新的文化墙、宣传栏，为学生的个性发展、和谐成长，奠定了有效扎实的窗口与平台。2011年10月，学校投入两万余元新建了标准的学校会议室接待室，从此我们将敞开明亮的心胸去迎接各方来宾，以指导我校的工作更有力地迈向崭新的台阶。

第四篇章：创新的教师专业成长

范镇中心小学始终以关注教师的幸福成长、终身发展视为办学的主要宗旨。只有教师素质的全面推进与提升，才会拥有教学质量的大面积提升。为进一步全面提升我校教师的业务素养，学校于2010年3月起，要求青年教师全部开通新浪网教育教学博客，学校在国际网站专门开辟了教师博客地址集，便于教师交流评价，互相学习。看到一个个教师博客清新、隽永的首页，欣赏到一篇篇意味深长的教学博文，博文的思想在心间荡漾，教师的素养在网络中冶炼成长。一年的光阴，我校20余位博主共撰写教学博文1，000余篇，其中有近200余篇被新浪网庞大的博客圈子加为精华，如今教师创作博文已经形成一种习惯，愈来愈多的精华博文不断诞生，老师们的教学思想也从校内走出了校外，得到各界博友的认可和研讨。在第二届全市中小学教师博客评选中，我校付存法、庞圣会两位老师的博客荣获“泰安市十佳教师博客、最佳互动奖”。

学校努力营造书香校园工程，始终坚持打造书香型、研究型教师的培训理念，2008年至今，学校连续向全体教师推荐阅读了两套书：《第五十六号教室的奇迹》、《给教师的一百条建议》，电子书《心平气和的一年级》、《我们二年级了》，丰富的书籍文化，提升了教师的教学素养，优化了学校的课堂结构。扎实高效的课堂教学，是学校新时期教育教学质量提升的主阵地。学校每学期都要举行一线教师课堂教学艺术研讨活动，从起初的教学比武至如今的课堂研讨月，我们走过了一程又一程，教师在教学研讨的过程中，提升了授课、说课、评课多方面的业务能力，在继承中创新，在创新中发展，我们进一步搞活了课堂教学，由最初的自由确定课题，到同课异构同年级同课题，直到教学艺术的专项研讨、校级名师汇报课，我们在课堂教学中不断研究不断生成，老师们的课堂艺术水平得到明显提升。“与学生在课堂中幸福成长”是历届研讨活动的宗旨。学校始终坚持高举科研兴校、课题立校的旗帜，让老师们的专业成长建立在课题科研的平台中，2011年我校的《小学生行为习惯养成》区级课题赢得市科研专家的终极鉴定，在全区教学工作会上我校摘得“小学教科研工作先进单位”的奖牌，一大批课题研究的教师迅速成长为研究型教师，课题是老师们专业成长的肥沃土壤。

范镇中心小学是市区“快乐英语”课题实验的研究基地，在数位英语教师的不断研究下，在区教研室的引领下，2011年学校将继续参加泰安市优秀教科研成果的评选，我们期待能够收获更多。在快乐中学英语、用英语，课题研究实验班的孩子们一一领略到了英语学习的无穷乐趣。

为更好地推进学校民主管理的步伐，大面积提升学校管理的工作质量与水平，进一步推行和谐民主式的管理理念，学校于2010年至今连续举办了三届校园管理论坛研讨会。每一届论坛研讨会学校都明确主题，分别安排学校中层领导、年级主任等做研讨发言，老师们想学校所想，急学校所急，提出了不少有利于学校发展的好策略。学校管理论坛的开辟，对推动我校民主管理的节奏和步伐起到了积极的影响，人人管理的理念深入人心。

学校不断加强教师人文关怀，力求通过我们的努力给广大教师送去春天般的温暖，我们创造性地实施了“教师营养奶”工程，工会统计好教师的生日，每逢生日时给老师们送上祝福的蛋糕，吕校长亲自给老师们发送生日祝福的短信，每年的庆三八芬芳女人节座谈会，更让我们听到了老师们的心声，为学校整体工作的推进奠定了坚实的基础。同时学校为加强教师职业道德教育，每学期进行一次校级师德标兵表彰报告会，学校会邀请区镇师德标兵来校做演讲报告，每届的师德报告会都会深深地触动老师们的心灵，有效地提升了广大教师的道德素养。学校创新校本培训的方式，通过“请进来、走出去”的培训理念，先后组织广大教师到莱芜师范附属小学参观其综合课程的建设，组织广大教师到黄前镇谷家泉小学参观其精细化业务管理，邀请新泰向阳实验小学曹晶老师来校给老师们做阅读教学汇报课，我们的校本培训立足学校实际，真正为老师们的成长而服务，收到了良好的效果，赢得了老师们的认可。

教师的生活是丰富多彩的，学校结合青年教师居多的实情，创造性地组织了一系列教师文体联欢活动，如五四青年节教师才艺展示会，全体学生是我们的观众，为敬爱的老师鼓掌喝彩，老师们的多才多艺在这个舞台上尽情挥洒；元旦教职工文艺联欢会，是老师们放松心情、享受欢乐的平台，老师们的交谊舞、独唱、诗朗诵，都洋溢着对新年的无限憧憬；教师体育竞技比赛更是扣人心弦，如龙虎相争的教师篮球联谊赛、乒乓球联谊赛，彰显了我校教师的运动风貌，凝聚了老师们的战斗力，更加活跃了校园的文体生活，给全体学生生动彰显了教师魄力的另一面。2011年7月，学校首届教师家庭温馨聚餐会，让老师们深刻体会到了浓浓的家的味道，我们在一起包水饺包出了温暖与祝福，K歌大赛、现场抽奖给老师们送去了吉祥的祝福。

第五篇章：成长的摇篮

作为全镇的龙头小学，我校始终将“学生的全面发展”当作第一要务来抓，始终牢牢地树立“为学生终身发展奠基”的办学理念，创新式地做好“学生在我心中”、“办学生喜欢的学校”两大主题活动。结合学校的实际情况，借助丰富多彩的学生主题评比活动，全面提升每个学生的综合素养。

从2008年至今，学校文化艺术节主题系列活动“寒假年画小制作展、国庆书画小制作展”已经连续举办了八届。每次艺术节展评会前学校均向家长朋友下发“假期学生快乐实践指南致学生家长朋友的一封信”，活动的宣传赢得了家长朋友的大力支持，在全体班主任老师的精心组织下，历届文化艺术展评会获得了圆满成功，学生的创造力在活动中得到了锻炼与提升。2011年10月，学校第八届文化艺术节暨2011国庆节小学生书画小制作展隆重开幕，17个教学班分别设置了精美的展台，近900名师生参观了近600件作品，那饱满的爱国激情，那高雅的艺术氛围，令全体师生流连往返、回味无穷。2011国庆书画小制作展评会的成功举办，再次发现了生活中的美，锻炼了孩子们的想像力、创造力。我们有理由相信：孩子们在个性发展的道路上愈走愈宽阔！

兴趣是孩子终生受益的老师。学校为培养更多素质全面的学生，特别开设绕纸花、剪纸、火柴棒拼图等数10个校级兴趣小组，在教师的精心辅导下，一个个兴趣小组犹如盛开的花蕾，在学生的心田里播下希望的种子。火柴棒拼图在庞老师的精心辅导下，一个个鲜活生动的艺术形象跃然于纸上，那逼真的造型。那灵巧的创作，凝聚了孩子们的心血，在区镇素质教育验收活动中取得一致好评；剪纸小组在王老师的耐心辅导下，孩子们能够用灵巧的双手剪出一幅幅充满想像的可爱的作品，剪纸剪出了快乐，剪出了自信，在区镇素质教育验收的活动中，剪纸小组的剪纸作品合集，赢得了赞许的掌声。我们将继续努力，继续研讨创新，为同学们的兴趣发展铺路引航。

范镇中心小学努力结合学校十好教育的实际，特别于2009年岁末开展了“写字教学”的特色实验，至今我们已经坚持了两年的光阴。师生写字有计划、有规律、有督查，我们坚持打造“写字特色”的办学品牌，培养师生正直做人、扎实做事的习惯。通过每月一次的硬笔写字大赛，评选出优秀班级和小小书法家，在网站公示，学校予以表彰。2011年10月学校第五届小学生硬笔书写大赛隆重举行，看到孩子们的硬笔写字一天比一天进步，我们的心里感到十分欣慰与甜蜜！写字特色的开展，极大地提高了学生书写的质量，师生在书写中对比、提高，规范的写字课教学，严格的写字操训练，全面提升了师生硬笔书写的水平，对于汉字的文化学生也得到了进一步地熏陶。

范镇中心小学积极开展师生阳光体育运动，春运会、秋运会、冬季越野赛、广播操大赛，成为各班展示自我阳光体育竞技风貌的平台，人人争做阳光少年，是我校体育艺术节大赛的宗旨。2010年4月，我校春运会隆重召开，声势浩大的仪仗队、军乐队，喜庆宏大的开幕式，激动人心的各项赛事，很好地展现了学校阳光体育运动的竞技水平。为更好地突出“办学生喜欢的学校”这一主题系列活动，学校每学期精心做好活动设计，上学期我们固定安排“师生拔河比赛”，下学期我们固定安排了“跳绳比赛”等一系列体育竞技类的评比活动，2011年5月，学校相继利用三周的时间隆重举行了“范镇中心小学阳光体育艺术节暨校园拔河、跳绳比赛”，孩子们轻巧快乐的身影、团结一致的精神风貌，给我们留下了深刻的印象。每学期一届的七彩阳光新广播操比赛，展现了各班的良好风貌，17个教学班、800余名少先队员，用整齐划

一、优美雅致的体操动作，彰显了龙头小学的时代风采。从低年级到高年级，七彩阳光润泽着每个红领巾的脸庞，七彩阳光闪耀着每个少年的心田。“做健康中国人”业已成为我校师生的运动宣言。我校的“德育教育新四化”案例，2010年被泰安市教育局授予全市思想道德建设十佳优秀案例。我们将德育教育真正建设成学校育人的创新平台，努力培植“学科化、阵地化、系列化、主题化”德育教育的新型土壤。每学期一次的德育教育亲情电影展播，启迪净化了学生的心灵，在亲情的暖流中学生的健康成长更加茁壮！2011年5月学校安排了《寻找那达慕》、《网络妈妈》亲情电影展播，2011年10月学校又安排了爱国主义电影《地道战》的展播，在各班的班班平台上，同学们被伟大智慧的中国人民而鼓舞，被影片的情节所深深地吸引，爱国主义的种子播洒在每个学生的心田。

学校上下联动，努力做好 “素质教育示范校”的创建工作，“元旦班级汇演、校园文化艺术节庆六一文艺汇演”是我校实施创建工作的有效平台。2011年庆元旦文艺汇演我们荣幸地与山东农业大学合作，共同上演了一场别开生面的汇报演出，这沟通了两校间的文化交流，也丰富了孩子们的校园生活；元旦文艺汇演我们一直采用的是“班级汇报演出”的形式，由各班自行自由地组织，这更给全体同学提供了展示才华的舞台，每个孩子在元旦班级演出中都得到了锻炼、赢得了自信；六一是孩子们的快乐节日，六一庆祝会更是我校检阅班级素质教育工作的舞台。2010年6月1日下午，学校全体师生欢聚一堂共同庆贺孩子们的节日。此次联欢会共展示了17个教学班的精彩内容，有诙谐幽默的相声小品、三句半，有优美雅致的拉丁舞、民族舞，有引吭高歌的小合唱、二重唱，更有彰显传统文化的三字经、古诗吟唱等。孩子们在丰富多彩的文艺节目里享受了快乐的艺术之旅，载歌载舞陪伴同学们喜庆节日！面对“素质教育示范校”的创建工作，学校全体师生信心百倍，将用我们的努力与才华，为学校的灿烂光华续写崭新的篇章。

面对新时期的教育挑战，我们的育人之路任重道远，我们将通过学校的网站、班级在线的网络平台，更多的听取各界朋友的心声，“办百姓满意的学校、办学生喜欢的学校“将是我们永远奋斗不止的目标，让我们共同祝福美丽的校园，携手把她打扮得更加妖娆，让我们共同为美丽的校园不懈耕耘，让她在新时期焕发更多迷人的光彩，相信家委会的众多朋友也一定会贡献自身的才智，为了范镇中心小学的美好明天，我们的生命不息，奋斗不止！

第三篇：素质教育

关于践行魏书生教育思想，全面推进素质教育的

工作安排

魏书生教育思想报告会已经结束，大家是否想过，这样面向全县教师的大规模学习活动，在我县是第一次，通过这次学习，我们应当对魏书生教育思想有个较为全面的认识。魏书生的思想和做法，体现了素质教育的思想，符合党的教育方针，适合我县的实际情况。各单位要认真学习魏书生教育思想，结合本单位实际抓好实践落实。为明确方向，教育局提出几项具体要求：

一、高度重视，正确理解，把握正确方向。

学习魏书生，是实施素质教育的要求，是贯彻党的教育方针的要求，各单位一把手要高度重视，带头参与。

魏书生明确提出要守住传统经验，守住自己的优点长处。学习魏书生教育思想，要针对自己没有做好的工作抓改革，针对自己还没有管好的小事入手，不搞一阵风，不搞假大空，发现方法路子不对要研究调整，做得对要坚持、坚持、再坚持。

二、及时巩固学习成果

1.各单位组织检查教师的学习笔记，对没认真学习的教师要批评教育，无故没有参加的要追究责任。

2.收集整理教师学习心得体会，集中存档。

3.组织魏书生教育思想报告会知识检测，一周内组织全体参加学习教师测试，各直属学校试卷集中存档，各学区试卷集中到学区存档。会后素质办把试卷发到各单位邮箱。

三、建立常态学习机制

队展演。建有特色展室、展区的学校，学生讲解团队能够现场讲解。社团建设、讲解团队建设要有传承性，不能断代停工，要常有常新。

在“四活动一特色”基础上，各学校要积极尝试实践“一分钟家务”、“ 三分钟口头作文”、“ 错题本”及社会实践活动，有了成功经验，及时推广。

四、深入践行魏书生教育思想的六个方向。1.学生管理重视自育

从魏书生教育思想出发，结合本校实际，以民主与科学的理念指导学校管理。学生管理中，培养自我教育、自主管理能力。开展主题教育、主题班会，唤醒学生自主意识；在充分准备基础上，实行班级民主管理实验，例如干部竞聘制、任期制、轮流制、值日班长制等方法；建立学生一日活动规范，选择试点班级，培训指导，实行班级值周督查制度。

2.课堂改革重视自学。

与课堂教学改革相结合，突出学生兴趣培养，完善自学互学环节的设计，培养自主学习、合作学习、探究学习的习惯；注重知识的积累与能力训练，科学合理的把握教师讲授时间，重视课外阅读任务的落实，注意联系社会生活实际，创造学生体验生活的条件；转变学习活动有教材无生活的小视野弊端，转变教学活动以教为主的的老传统，开启学习活动以学为主的新常态。

3.大力增强学生体质。

大力度开展阳光体育活动，循序渐进加大运动量，注意做好

第四篇：素质教育

开展素质教育活动计划

指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。

具体要求：

（一）师资队伍建设：

着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。

2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。

3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。

4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。

（二）狠抓常规管理：

严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。

2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“十一五”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。

3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。

4、继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。

卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三认真，认真上好每堂课，做好广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。

（三）加强德育工作：

注重学生的行为习惯养成教育。利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生开展道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。

2、结合学校实际工作计划，积极开展“学雷锋”社会实践活动；组织少先队员到社区服务，开展红领巾“敬老爱老，扶贫助残”服务岗；“三八”妇女节开展“我向妈妈学一招”班级交流活动；结合“一元钱工程”，开展爱心献给身边的小伙伴；每个月围绕一个主题开展广播讲座、社区宣传、行为养成等思想教育。

3、继续开展“教师家访”活动，教师深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违规、违法现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，全面提高学生素质。

4、各年级着重对学生尤其是外来人员子女在：懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面下功夫，努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班风建设作为考核班主任工作的一个重要内容。

5、做好班主任工作，定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。

6、继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查，有评比，保质量；校园宣传标语醒目，使文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

（四）做好安全保障：

学校利用集体晨会、专题广播讲座、黑板报、宣传栏等形式进行广泛的宣传，把安全工作作为学校日常的重点工作，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。围绕防火、防骗、防中毒、防传染病、交通、校园保卫、等内容进行教育。培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。

2、学校安全领导小组，统一实施学校安全工作，明确各部门的具体职责和责任人，签定安全责任书，并实行责任追究和责任考核制度，使学校安全管理覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

3、学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上，每天进行包括安全在内的“一日常规检查”，每一个月由后勤部门对学校各处进行安全大检查，及

时发现可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

第五篇：素质教育

素质教育

当今社会，知识日新月异，知识信息、知识产业、知识经济正向一体化、国际化、全球化迅猛发展。这些日新月异的新知识，直接影响到人们思维、生活、工作和学习的变革。一个人如果不善于学习，不注重不间断地终身学习，就很难适应现代生活，就会成为新的现代“文盲”。只有不断学习，追求新知，善于创新，才能跟上时代的步伐。当人们都有了这种学习求知欲望，那么，终身教育体系就应运而生了。

社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会与和谐社会的重要平台，也是促进社区建设的重要载体。社区教育在满足社区居民不断增长的教育需求，提高社区居民思想文化素质、促进社区物质文明和精神文明建设方面，具有基础性、先导性和全局性的作用。联合国教科文组织国际委员会认为：“成人教育对于今天世界上许多成人来说，是代替他们失去的基础教育；对于那些需要应付环境新要求的人们来说，是延长他们现有的教育；对于那些已经受到高级训练的人们来说，是给他们提供了进一步的教育。”成人教育应奉行终身教育思想，促使人们走向成熟，帮助人们提高生活质量，追求美好理想，实现人生价值。而担负成人教育使命的成人教育中心校，就要建立健全各项规章制度，适应群众终身教育需求，创造条件开展各类培训，服务地方经济，提升成人教育的活力和魅力。

目前，社区教育的发展总体还不能适应经济社会发展的要求，管理体制和运行机制还有待进一步完善，区域之间的社区教育发展还不平衡，农村乡镇社区教育比较薄弱，这与构建终身教育体系、促进学习型社会和和谐社会建设的要求还有相当的差距。因此，乡镇成人教育中心校要广泛开展学习型社区、学习型企业、学习型村居、学习型家庭等的创建工作，面向各类成人举办各类学历、非学历教育和职业技能培训、农村实用技术培训、农村劳动力转移培训，积极实施“教育富民工程”、“两后双百工程”、“现代农民教育工程”、“新市民培训工程”等，在终身教育的战略中发挥应有的作用。

一、以农村乡镇成人教育中心校为基础，构建农村终身教育的网络体系

当前农民的终身教育问题虽然得到各级部门的重视，但要真正落到实处，还存在许多障碍：一是受广大居民自身主观意识的限制。终身教育、社区教育要以人为本，除了政府部门的积极倡导，成人教育中心校和社区教育工作者及有识之士的努力外，还需要乡镇全体人员的共同参与。由于农村正处于工业化、城市化的初始进程中，村居一线的干部和广大公民还普遍存在对终身教育、社区教育认识不到位的现象，乡镇内的各类组织对终身教育、社区教育支持度还不够，广大民众的参与热情不够高。二是受终身教育、社区教育制度的限制。乡镇农村人们的思想观念滞后于城镇化的发展水平，在制度的制定和执行过程中，往往人治的成分大于法治，制度的不完善使终身教育、社区教育难以开展。三是受管理体制的限制。涉及社区教育的部门较多，每个部门都从自身的角度来认识和开展工作，政出多门，比较混乱。针对上述情况，我们觉得应以农村乡镇成人教育中心校为基础，构建农村终身教育的网络体系。加快推进乡镇成人教育中心校向社区教育中心转型。成人教育中心校要深入村居、田头，广泛宣传终身教育的思想和内涵，积极营造“人人皆学、时时可学、处处能学”的学习型社会氛围。沉入基层，贴近农民，调查研究，了解当地农民干什么、想什么、需要什么以及本地条件适合做什么。通过宣传发动和调查研究，配合有关部门定期开展各类培训，使乡镇成人教育中心校成为农村乡镇终身教育、社区教育的主阵地。

二、以专业教师为骨干，构建专兼职结合的教师队伍

构建终身教育体系，推进社区教育发展的关键是教师。教师素质的高低是农村成人教育的根本之所在，没有高水平的教师，就不可能开展各类农民教育培训，师资队伍的建设已成为制约农民教育的关键问题。

从目前情况看，乡镇成人教育中心校师资水平偏低，教师数量严重不足，相当一部分学

校无专职教师，大部分教师是从中小学校调进，他们年龄偏高，继续深造学习的机会又微乎其微，这些教师对农业新知识、新技术知之甚少，无力去指导和培训农民，更谈不上为农民终身教育服务了。要切实解决这个问题，必须从吸引人才入手，引进新毕业的各类专业毕业生到成人校，并在职务评聘、福利待遇、评优晋级等方面与中小学教师实行同等待遇，使这些人才引得进、留得住，从而改变现有乡镇成人教育中心校教师队伍不合理的状况。另外，农村终身教育的教师队伍只靠专职教师是远远不够的，选拔和配备一支学科齐全、专业技能过硬、数量足够的兼职教师队伍是改善农民终身教育现状，提升农村各类教育培训质量的当务之急。成人校还可以利用现代教育技术，依靠远程教育的优势，借助国内外名师的力量开展农民终身教育。

三、以农村实用技术培训为核心，积极开展各级各类农村成人教育培训活动

乡镇成人教育中心校要充分利用自身优势，发挥农村成人教育主阵地的作用，积极开展各级各类农村成人教育培训。在培训之前，要认真制订培训计划，选择适合本地使用的教材，因地因时制宜，采用灵活多样的培训方式，如“科技大篷车”、办培训班、现场指导、巡回讲学、广播式讲座、科技小报、放映录像、科技集市、农民读书节等，做到定期培训与开放培训相结合，专家指导与致富能人现身说法相结合，室内培训与田头地边工地现场指导相结合，从而使培训方式多元化，培训内容多样化、适用性。

构建终身教育体系、推进社区教育发展是一个长期系统的工程，农村乡镇成人教育中心校要在上级主管部门的领导下，发挥主阵地作用，为建设社会主义新农村服务，为推进学习型社会的建设作出应有的贡献。