真实有效素质教育

第一篇：真实有效素质教育

真实有效素质教育，凝聚共识常抓不懈

2013年是我们金龙公司“提升职工素质内涵”之年，年初董事长就作了全面部署，并明确要求：对中高层管理人员进行系统的诚信做人做事，深挖金龙人的“三种”精神，等层面的强化，对后方人员进行遵章守纪，外树形象，提高岗位技能和共事等方面的强化，对项目上几大员进行新时期个人品德，职业操守，团队精神，业务技能等方面的强化。为了将此项工作在全司扎扎实实落实在实处，确保善始善终，不走过场，不搞一阵风，达到预期效果，年初马金华董事长对全司各分公司中层以上管理人员专题做了动员部署，董事会成员分别集中，根据公司近年来所存在的问题和苗头从不同角度进行素质教育工作的业务指导，使大家思想上有了充分的认识和高度重视。七月初党工办又根据马董事长指示精神深入施工一线检查素质教育落实进展和实际效果情况，并进行业务指导，同时，八月份公司上半年经济形势分析会上通过短片回放，回顾了全司各分公司素质教育落实的真实情况，让各家自我总结，自我对照，找出相互间的差距，会议期间，马董事长和党委夏书记就素质教育工作再次动员，反复强调金龙今年提升职工“素质教育内涵”的重要性和迫切性。

一年来，我们全司真正把素质教育工作掀起了高潮，各分公司、项目部主要负责人都能认识到素质教育工作对金龙发展的重要性和利弊关系，特别是通过八月份会议后都将此项工作提到了重要议事日程，对下半年各项工作进了重新计划，强化措施，责任到人，通过素

质教育认真总结及时发现和推动解决倾向性，苗头性，潜在性的问题，确保素质教育不虚、不空、不走过场，取得了真真实实的效果，特别是银川等项目部，主题突出，目标明确，活动正常，效果显著。

银川项目部，主题是“创建学习型项目部”，以创“省文明工地”、“优质工程”为目标，着力抓好安全生产，质量管理形成以“安全生产增效益，以质量拓市场，以各种学习提升执行力”的格局，项目部一班人紧紧围绕董事会工作部署和马董事长现场提出的目标要求破除乐观自满的思想，确立争先领先进取意识，不断研究解决平时工作中阻碍发展，争创一流的思想观念问题和管理体制问题，促使全体员工增强忧患意识，树立赶超意识，弘扬创新意识，在大局面中形成敢干事，敢负责，敢闯新路和反自满，增忧患，抓创新，求发展的良好风尚。

安装一分公司，主题是：打基础，抓重点，促落实，求实效，实现目标，弘扬金龙“三种”精神，着眼工作同步协调，确保运行质态良好。重点解决员工中出现的畏缩不前的思想，确立勇于担当的责任意识，破除因循守旧的定式思维，确立敢想敢干的创新意识，全年工作基本实现了：“工作内容项目化，工作任务责任化，重点工作抓提升，基础工作抓全面”的新格局。

调兵山项目部，通过素质教育实行项目”三控制，三管理，一协调“331”管理特色，针对今年项目任务的特殊性，项目部一般人，带领全体员工面对困难和问题，不畏惧，不懈怠，切实破除精神不振，意识消沉，畏首缩尾，怨天尤人等不良情况，通过学习，进一步强化

竞争意识，机遇意识，正视眼前困难，增强信心，迎难而上，在分析困难中寻求新办法，在对比差距中创造新优势，在奋力拼搏中开拓新局面。

在今年的素质教育活动中，涌现了一批先进人物和典型事迹。银川项目部钱荣同志，今年主要负责项目的材料采购，一年来

该同志能迎合公司提出的“素质教育年”活动，积极参加项目部组织的素质教育学习活动，对工作认真负责，一丝不苟，任劳任怨，主要表现有如下几点：

一、对项目部所需用的材料做到先取样品，得到项目负责人认可后再去市场询价，做到货比三家、价廉物美，为项目的成本控制起了积极作用，并能按照项目部要求的时间保质保量、及时采购至现场，确保工程按照预期的工期完成。

二、急诊病房综合楼主体结构施工结束后，大量的外租钢管、扣件等需及时返还租赁公司，但当时因工程紧张人手少，该同志就主动提出由他负责带领三、四人来承担钢管整理、分类、装车送还租赁公司，从而减轻了因人为因素延缓归还时间而对项目成本的增加。

三、九月份，银川市滨河新区国际医疗城项目，现场管理层通过精心细致的投标工作一举中标，但该项目离银川市区的距离有30余公里，由于当时新项目不具备施工人员的食宿，每天需要车辆往返两三次将人员接送至现场，中午还要按时送饭，同时还要保证急诊病房综合楼的材料供应，该同志从不叫苦，保证两个项目的顺利进行。

安装一分公司赵登进：长阳项目部经理，长阳后续项目陆续开工，现有管理人员分派到后续项目，就显得很紧张，他除了协调各个项目的工作，自己还承担了原项目上工长的工作，亲自看图纸，负责提材料计划，安排生产，不延误进度，但从不叫苦叫累，保证了项目上各项工作的顺利开展，这充分说明素质教育还是很有必要长期的开展下去，确实能是一部分人能增强素养，提供素质。

孔德华：长阳项目四中电气工长，四中项目工程比较特殊，现场变更的内容很多，而且很多是按照前期变更施工的，或按前期变更还没有施工完的，又发生二次变更，很多变更都是要现场人工剔凿砼墙或地面的，尽管如此，他都积极配合技术到现场实施，而且还要耐心做好现场施工工人的工作，工人晚上加班，他晚上都保持在现场，从不和任何人发生不愉快，不计较个人的得失，自己吃苦耐劳，确保了工作的顺利开展，同时也确保工程按节点交付精装施工单位。

调兵山项目部徐海洋同志，今年调兵山项目，具有工程的特殊性和环境的制约性。徐海洋具体负责工程经营，统计，核算，经济资料的整理归档等工作，他把所有的工作分别制定了计划表，做到月计划，周安排，日落实，从思想和行动上打破以往固有的管理模式和方式，一切以自家建房的思想去管理和安排，充分发挥主人翁的能动性，做好分管范围内的工作。特别是在成本控制上精打细算，结合素质教育，他每日组织班组长以上人员学习培训，改变员工思想作风和管理理念，因工程之需，人性化制定了相关的制度和各项管理评分考核细则，彻底打破了吃大锅饭的做法，做到了管理业绩与薪水挂钩，薪水

与全局受益挂钩，合理使用资源（人，材，机）等，做到工完场清，杜绝浪费，并在施工工程中加强监督检查，使整个工程始终处于受控状态，一年来的素质教育活动，通过书面汇报，现场督查，调查了解各分公司，项目部真正做到形式多样，载体丰富，通过学习讨论，查摆出实际问题，提出不同意见，针对不同的难题，做到了有效解决，应该说是轰动很大，受教育面很广，为企业的发展起到了助推作用，以上典型的项目部和典型的人物是在此次活动的一部分，希望大家以他们为榜样认真学习，自我对照，确保整个活动善始善终，持久深入。明年第六届董事会将诞生，我们要根据董事会重大战略部署，进一步深入持久地开展职工素质教育活动，在不断提升各项素质、思维水平中提高对工作的规律把握，将思想认识上的收获化为实际工作能力，要以崭新的姿态，百倍的信心，过硬的措施迎接新的任务和挑战，奋发进取，作出更大的贡献，取得更大的成就。

第二篇：材料真实有效

申报材料真实性的承诺声明

公司在此郑重承诺：我公司提供的项目材料真实可靠，无任何虚假成份，对所报项目资料的真实性负责并承担相应的责任。

特此承诺！

法人代表：

XXXXXXXX有限公司

2018年7月11日

第三篇：最新工资真实有效承诺书借鉴

随着社会一步步向前发展，用到承诺书的地方越来越多，在写作上，承诺书有一定的书写规范。你所见过的承诺书是什么样的呢?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于工资真实有效承诺书，欢迎阅读!

工资真实有效承诺书1

为保护农民工的合法权益，不拖欠农民工工资，郑重承诺：

1、按照劳动保障法律法规规定使用农民工。

2、实行农民工实名制管理，按月将工资直接发放给农民工本人，不将工资发放给“包工头”。

3、我公司分包单位使用农民工的，要求分包单位按照第1条规定执行，并负责督促其按规定及时支付农民工工资。如因我公司未按合同约定与分包单位结清工程款，致使后者拖欠农民工工资的，将由我公司先行垫付欠款。本公司对分包单位清偿拖欠农民工工资负总责。

4、按规定向人力资源社会保障行政部门缴纳工资支付保证金。

5、如果发生违反规定拖欠或克扣农民工工资行为，造成农民工上访，本单位愿意接受人力资源社会保障、城乡建设、公安、交通运输、房地产等部门依照有关规定作出的处理和处罚决定。

单位全称：(单位或项目部盖章)

法定代表人或委托人：(签字)

年月日

工资真实有效承诺书2

建筑公司承接的__项目，我公司分包其劳务。现郑重承诺如下：

一、严格遵守施工合同，保证工程如期竣工。

二、劳务分包由本公司负责，不得非法转包。

三、工程款拨付后，配合总包企业及时提供农民工工资花名册，按合同约定及时给农民工发放工资，保证将工资直接发放到农民工手中，不得发给“包工头”个人。否则如出现包工头携款逃逸或挪用农民工工资，本公司承担责任。

四、对农民工实行实名制管理，建立用工档案，签订劳动合同。各班组也要签订用工协议，写清楚施工任务、工程交工验收时间、劳动报酬等事项。工程完工及时结算，保证不拖欠农民工工资。

五、如因拖欠农民工工资发生围堵政府机关或交通要道事件，我公司将积极配合政府解决问题并接受行政处罚。

六、如与总包企业或农民工争议较大难以协调，同意司法途径解决。

承诺人：__________

___年____月___日

工资真实有效承诺书3

致：__公司

为进一步保障民工合法权益，我司特向贵司就民工权益保障工作做如下承诺：

一、我司承诺继续认真履行职责，做好本公司在贵司承建的施工项目的民工管理工作，足额支付劳务分包单位的工程款款，确保按时足额将民工工资发放到民工本人，安排好本公司民工的生活。

二、一旦出现本公司严重拖欠民工工资，导致民工因欠薪闹事，同意由贵司直接代为支付民工工资，并在下期进度款中扣除。

三、一旦出现本公司因民工权益保障工作不到位，导致重大突发事件，并造成一定影响，本公司承担由此产生的全部责任，并承诺向贵司偿付违反承诺赔偿金。

特此承诺!

承诺人：__________(公司公章)

承诺日期：_____年_____月_____日

工资真实有效承诺书4

为保护农民工的合法权益，不拖欠农民工工资，本人_____(法定代表人姓名)以__________(投标人全称)法定代表人的资格，郑重承诺：

本企业如果中标承建__________项目_________合同段工程，需要使用农民工时，将保证做到：

1、按照《劳动法》规定雇佣和使用农民工，工资将直接发放给农民工本人，严禁发放给“包工头”。

2、我公司分包单位雇佣农民工的，将要求分包单位按照第1条规定签订劳动合同，并负责督促其按照合同规定及时结付农民工工资。如因我公司未按合同约定与分包单位结清工程款，致使后者拖欠农民工工资的`，将由我公司先行垫付欠款。本公司对分包单位清偿欠农民工工资负总责。

3、如果发生违反规定拖欠或克扣农民工工资行为，造成农民工上访，本公司愿意接受业主依照有关规定作出的处罚决定。

4、本公司同意：在合同执行期间由业主代表每月扣留工程计量款的1%作为农民工工资保障金：业主代表视我公司对农民工工资支付情况，据实结算返还剩余的保障金。

承诺人：

日期：

工资真实有效承诺书5

_份有限公司：

为了切实维护建筑农民工的合法权益，确保社会和企业稳定，根据各级政府和相关主管部门的相关要求，结合我公司承包__工程的劳务施工实际情况，特作如下慎重承诺：

1、我公司将严格按照上级主管部门以及天关于农民工工资发放的相关要求，切实做好农民工工资发放工作;

2、我公司一定按照规定将农民工工资足额、直接发放到农民工手中;保证将每月发放的农民工工资表(表格形式、现场负责人和班组长签字认可、农民工本人签字)于每月5日前将上月农民工工资如实、及时上报给贵司项目部，否则我司(或个人)愿意接受贵司的处理。

3、如因农民工工资发放、处置不力，导致农民工有不同形式的上访、闹访、集访等事件发生，项目部将立即停止对我公司(或个人)劳务工程款的支付，我公司(或个人)愿意将剩余工程款用作民工工资保证金。

由此造成的一切不良后果和损失由我公司(或个人)承担。

特此承诺!

承诺单位(或个人)：

20__年_月_日

最新工资真实有效承诺书借鉴

第四篇：追求真实有效的课堂教学

追求真实有效的课堂教学

河北省三河市第六小学张贺

真实、有效才是课堂教学最本质的要求。“真实”是一切新课程实践的基础。“有效”促进学生发展，是课堂教学成功的唯一标志。而要实现课堂教学的“有效”，又必须以“真实”为基础。

一、尊重学生的实际状态。教学设计时，要充分尊重学生已有知识经验。学习过程中，学生存在“对新内容的学习是否顺利”的事实。课堂上，要随时随地关注学生的反应，学生的一个眼神、一个动作、皱一下眉头、噘一下嘴，我们都应该关注。学生注意力不集中，宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。

二、尊重教学条件与教学内容的实际。开展课堂教学，应以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，而自主探索与合作交流应该是学生学习的重要方式。学生能通过自主探索、合作交流达到教学目标的，就要首选自主探索、合作交流的学习方式，反之，如果教学内容实际或学生实际不适合这样的学习方式，我们也不要生搬硬套。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，力求用最简单、最实际、最经济、最易操作的教学手段，达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

三、遵循规律，注重实效。

规律是独立于人们的意识而存在的，不以人的意志为转移。因此，我们的课堂教学就要尊重规律、遵循规律，按客观规律办事。

1、遵循学生学习的规律。教师不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学生“学”的规律进行教学。即：学生“应该怎样学”，我们就“应该怎样教”。我们在教学中应该充分展示知识的发生过程，把静态的知识结论转化为动态的探索对象，把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行再创造，而不是把现成的结论灌输给学生。

2、遵循人的心理规律。从培养学生学习兴趣入手，使教学的教学新奇有趣，促进学生爱学、乐学。在此基础上，再考虑逐渐培养学生正确的学习动机。我们大家对打麻将都很熟悉，麻将虽然小，但它迷住了多少人呀！为什么打麻将会有这么大的吸引力呢？我们说，是因为它有四个特点：一是新奇。每一把抓到手里的十几张牌，以及每一次伸手抓的那一张牌，对于玩家来说，都是未知的，是充满神秘感的。二是自主。牌怎么看，留什么，打什么，完全是自己说了算，打的再不好的人，也不喜欢别人剥夺他的自主权。三是方法多样。在打麻将时，和牌的方法有很多种，怎么胡都可以。四是成功的体验。一般来说，和牌就会得到一些奖励的，得到奖励时的心情那是格外地好，困倦劳累一扫而光。更重要的是即使玩家没有“成功”，他还有成功的可能。也就是说，玩家即使一直在输，但他坚信，和一两把大牌就可以反败为胜。同样道理，如果我们的课堂能让学生感到新奇有趣，让学生觉得自己是课堂的主人，学生有成绩时能够得到及时的鼓励，即使没有成功也能让他觉得自己一定会成功，那么，我们的学生就会喜欢学习，我们的教学也就会更有效。

第五篇：追求真实有效的体育课堂教学

追求真实有效的体育课堂教学

课堂是学校进行教育活动不可或缺的重要场所，学校的教学任务主要是通过课堂教学来完成的，课堂生活的质量直接关系减学生生活的质量和学校教育的成败。真实、有效是课堂的生命，常规课如此，公开课亦应如此。

案例一：《梦幻篮球》的教学设计与构思：本课的开始部分，我加强了课堂常规教学，用“一切行动听指挥”进行队列练习，培养学生遵守纪律的良好品质。接着，教师通过语言导入，情景展示，引导学生大胆想象，让学生在“篮球锻炼超市”中进行“争当未来之星”自我锻炼。紧接着，让学生在“训练场”通过“顶牛”“传球”等篮球游戏，学会与他人合作；引领学生“激情重扣”，充分展示自我。在“竞赛场”鼓励学生大胆“投篮”，学习技术；创设“龙在行动”的游戏，培养学生团队合作精神。在课的结束部分，引导学生在大自然中音乐背景的渲染下带领学生学会意念放松。

本课是一节全市公开课。为了能较好地向教研行政领导、全市体育教师汇报我校的新课程实施情况，同时也能将我向全市推出，学校一把手校长对此次展示活动十分重视。首先是体育课的教学设计，它既要体现新课程标准的理念，又要充分发挥学校自身体育特色优势。我首先将教材内容定格在篮球教学上，因为我校是苏州市级篮球传统项目学校，先在体育教研组内开展集体备课，进行教案设计，完成了初稿。定格之后，我又有些疑虑了，总觉得不尽意。因为篮球教学是一个常规项目，可谓老生常谈，如何不落入俗套，让旧貌换新颜，老教材上出新花样？我不禁陷入了深思。正当我迷茫时，学校邀请了体育专家来校进行指导。专家的一番话使我茅塞顿开，“假如你是小学生上篮球课，最喜欢做什么？”“当然是扣篮！”我不假思索地回答。于是一篇题为《梦幻篮球》的教案初具雏型，之后体育专家还帮我一起设计了“健身房：争当未来之星；训练场：激情重扣；竞赛场：投篮比赛，龙在行动；休闲场。”等教学情节，以吸引学生积极参与，充分调动他们的学习积极性。

反思：本课在处理、安排教材内容，运用教学方法，实施激励性策略以及调动学生学习积极性等方面都进行了较为深入地研究，较好地体现了《新课程标准》的理念。由于课上大量采用了小组学习，制作了运动员模拟像，自行设计篮球框，降低技术要求，将呼拉圈代替篮圈，用绳将一排排呼拉圈固定在不同高度的空中，以此来满足不同学生的需求。用录音机播放时而活泼、时而轻松的音乐，紧紧扣住教学内容，吸引学生的注意力。学生在课堂上情绪也较为高涨。前来听课的领导、专家和同行们进行了点评。他们大加赞赏：符合新课程的要求，体现了学生学习方式的转变；学生的思维活跃，体现了学生的学习自主性，实施成效显著„„若在从前，我会飘飘然，然而，今天我却怎么也笑不出来了。这节课到底是成功了，还是失败了？如果成功了，为什么我却感觉不到一点成功的快乐？教研员在对我肯定成绩之后也坦然地说，“你没有将你的亮点展示出来，发挥出你的优势。”我苦笑着点头，真是愧对领导了。当一个个学生带着获得知识后的“满足”表情从我身边走过时，我突然感到他们身上缺少了什么。

到底是什么呢？于是，我静下心来，好好地思考着。同行们在私下里的议论对我的课一语道破：“这样的课好是好，就是不能学。”言外之意，课已进行了“操练”。其实当初也想放开手来上，但出于对示范课的考虑，为了保证展示课不出差错，在课前已强调一番。先将各单元“操练”一遍，基本熟练后，再将各单元串连起来，确保万无一失。有时，为了“赶”进度，有时便草草收场，进入下一单元。这样的课，表面上看起来学生非常积极，甚至于有些亢奋，场面气氛也十分热闹，动静结合高潮迭起，但细细回味后就会发现，这种活动和游戏只是表面上的“繁荣”，只是外在形式上的活跃。

怎么样的课才是好课呢？在学习了许多专业杂志，聆听了专家讲座后，我逐渐对心中的好课有了标准：让学生在原生态下的自然生成，鲜活灵动；让听课的教师有所启发，有着借鉴作用，而且人人都能“学以致用”。要符合《新课程标准》，追求自然朴实，真实有效，这样的课应该算是好课，成功的课。于是，在实践中，我不断地思考着、摸索着。

案例二：《玩报纸》教学案例与反思。

这同样是一堂公开展示课、评优课。为了吸取以往的经验和教训，我采用借班上课的形式，在课前才与同学打招呼。在教材方面，我采用日常生活中最常用的报纸来进行活动。通过创设情景，引导学生大胆想象，创造性地用各种方式来玩报纸。整个教学过程集中与分散相结合，练习中给学生选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性。教学中，教师以启发为主，让学生带着问题去学习，学会在学习过程中寻找答案，实现从学会到会学的转变。

在常规之后，教师向同学出示 “蓝猫”、“淘气”、“神龙”、“猛虎”

的头饰队，发给每一组的小组长，希望同学像蓝猫、淘气那样聪明机智，像神龙、猛虎那样勇敢顽强。头饰的出现，别出心裁的开场，很快将二年级学生的注意力一下子吸引过来了。之后，教师出示报纸并询问学生它有什么用途时，学生思维活跃，争先抢答：可以了解国家大事，增长知识；可以用来包东西；还可以用来折纸炮、做纸飞机„„教师让同学们开动脑筋，大胆想象玩报纸，引导学生可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。学生自由散开，有的将报纸贴在胸前跑，有的拉着跑，有的贴在手掌里跑„„小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。教师肯定了学生，并让小朋友“顶报纸”培养协调能力；让学生“拉着报纸去赛跑”体验风的感觉。小朋友边跑边唱，玩得很高兴、很快乐。在进行“贴报纸”跑比赛中，教师引导学生“思考如何不让报纸掉下来”来锻炼奔跑能力。

接着，教师通过语言描述，带学生进入“下冰雹”（自由抛接纸团）的游戏情景中。学生自由散开，自由组合，开动脑筋，大胆想象，用各种方法抛接。有两人互抛互接，有的学生胯下抛接，有单手接的，„„教师让学生采用自由分散的教学形式，学生自由发挥，用各种形式进行抛接练习，充分体现学生主体地位。教师巡回指导练习，并参与其中进行练习，运用激励性语言，不断鼓励学生。在

“打雪仗”（掷纸团）的游戏中，我让学生分成两大组，分别站于场地两边，把纸团散放在地上，发令后，两边学生分别将纸团掷向对方场地。“打雪仗”是小朋友喜闻乐见的游戏，玩的时候，同学们情绪高涨，练习得相当开心。在玩“堆雪球”（接龙游戏）游戏时，教师并不急着让学生掌握其中要领，先让学生摸索、探究，再示范。

在合作完成了堆雪球的游戏后，我组织学生进行“雪地乘车”（小组合作）的游戏。在进行游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，在组长的带领下，既快又安全集合到报纸上，在探究中学会合作，学会相互帮助。

本课对照《课程标准》，重点在以下三方面进行了尝试。

一、开发体育课程资源。新课程积极倡导“利用废旧物、生活物品等解决器材的短缺问题，改善教学条件”。于是我“因陋就简”，采用一张旧报纸作为教（学）具，做到一纸多用，引导学生进行各种游戏活动。

二、改革教学方式。a、设计上巧作安排。我在本课的教学设计上，注意到学生的情感体验与价值观的培养，围绕“比一比谁的本领大”、“哪一组最优秀”这一主线，安排各种游戏活动引导学生自主学习，主要表现在：“首先是为学生提供机会，培养学生积极进取的态度，让他们体验成功。”在跑的练习中，我没有按传统的教学方法，向学生讲解要领，然后分成几组，比谁先到达终点，分出谁快谁慢，而是先以一张旧报纸为学具，引导学生顶在头（肩）上，拉着报纸去兜风，再将报纸紧贴胸前快速向前跑，谁到达终点时报纸没有掉下来，谁的本领就大。这样的活动符合小学生长心理需求，因为不管是速度快的学生，还是速度慢的学生，都可能成为成功者，都有成功体验的机会。b、手段上不断优化。“寓教于乐，情景创设”，本课以游戏活动为主，促进学生学习能力的提高。在教学中，我能通过语言描述精心创设多种游戏活动情景，并做到情景为教学服务。大胆鼓励，积极引导，激发学生的学习兴趣，唤起学生的参与意识，促使学生投入到“顶报纸”、“拉报纸”“贴报纸跑”、“下冰雹”、“打雪仗”、“堆雪球”、“雪地乘车”等一个个教学活动中，在活动中体验快乐。c、情感上注意沟通。传统的体育教学方法重视教师的教，忽视了学生的情感体 验和价值观的培养，《课程标准》倡导体育教师要注重激发学生的体育学习兴趣，使学生在有趣的气氛和愉快的体验中获得更多的知识和技能。因此，要求教师能有较强的亲和力,考虑到上课对象为二年级小学生，我力求多用协商、激励的语气，与学生平等交流与对话，参与其中，做他们的朋友，确立师生平等地位。

三、抓住一切有利时机，对学生进行思想教育。在课的开始部分，通过出示“蓝猫”、“淘气”、“神龙”、“猛虎”头饰，让学生学习“蓝猫、淘气”的聪明机智，“神龙、猛虎”那样的勇敢顽强，从小培养学生良好的意志品质。在学生“顶报纸”、“拉报纸”走以及“贴报纸”跑时，教师及时提醒学生学会相互谦让，遵守交通法规。在比赛过程中，我对于优秀学生给予肯定，但及时提醒他，再接再厉，更上一层楼；对于暂时落后的学生多多激励，为他鼓劲加油，让学生从小懂得“胜不骄，败不馁”的道理。“环境保护，从我做起”，对小学生进行环保教育。

因为是借班上课，所以在教学中难免会出现一些问题，有时“磕磕碰碰”，但也属情理之中。例如，当教师提问可以利用报纸有哪几中玩法时，学生的回答有很多，这说明学生的发散性思维很强，有时甚至于超出了教师的思考范围，这时教师却没有很好地让学生上来进行展示。因此，作为教师在备（借班）课时，应多备学生，多考虑学生可能会出现的问题以及如何应对。再者，在四人一组进行团队堆雪球时，有一小组获得了比赛优胜，教师让他们上来进行示范。（目的是让大家看清他们是如何很好地进行团队合作，并取得胜利的）这一小组上来示范时，却没有料到他们的表现不令人满意，并没有很好地起到示范的作用，当然也没有达到教师当初预定的教学目的，这是教师和学生所不曾料到的。因此，在教学中，任何情况都可能发生，教师要善于学会应变。最后，当乘车游戏邀请获胜小组上前来介绍时，其他小组的部分学生不能集中注意力。作为教师要关注全体学生，关注每一个角落。

由于我在本课教案设计时能渗透新课程理念，合理的选用和创设适合学生的学习内容，在教学中做到“以学生为主体”，所有的教学形式都要为教学目标所服务，以及教态亲切、自然、和蔼，面带微笑，语气适合儿童，更重要的是我在执教时丝毫没有心理负担，执教起来激情投入，上起来也得心应手。学生学得兴味盎然。本堂课得到了现场听课领导、老师的充分肯定，摄成录像后送苏州参加体育课评比，得到了专家组的一致好评，荣获一等奖。教学案例在全国知名网站《教育在线》刊登后，得到了很多体育教师的响应，本省一些学校的体育教师得知后，纷纷向我借阅光盘观摩学习。

两堂公开课教学活动，对我触动很大。通过教学反思，使我深刻地认识到，课堂是学生发展的天地，是学生成长的乐土，教学的过程也是学生享受教师服务的过程，需要我们体育教师在课堂上教给学生鲜活有用的体育。

真实的课堂教学摒弃演练和作假。正像华东师范大学课程研究中心吴刚平教授所言，“真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的，需要在教学过程中才能呈现出来，不是为了观赏。”真实的课堂教学应该面对学生真实的认知起点，展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。真实的体育课堂教学不能死抱着教案，一问一答，牵着学生鼻子走，不敢越雷池半步；真实的体育课堂教学更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。

有效的体育课堂教学，应该追求简单和实用。“应该让学生学简单的体育，学有趣的体育，学有用的体育。”

因为是学生的体育课堂教学，追求真实，更要让学生学得有效。在《梦幻篮球》一课的结束部分时我让学生分成四个小组围成“ZQXX”的拼音字母，再坐下游戏，存在着“华而不实”的现象。如果让学生围成一个大圆圈，席地而坐，同样也能起到放松效果的，“经济实惠”。而篮球作为我校的体育特色项目，在这堂展示课中，共用到40多个小篮球，4个小篮球架，2付大篮球架。这对于一所一般的农村小学来说，有相当大的难度，因此，“借鉴”起来是有困难的。这就是有些同行所说的“想学，学不了”，“可望不可及”

。而《玩报纸》一课之所以能上得如成功，我想因为这是一堂实用又实在的体育课。让学生学得有效，让学生在上课时能充满激动与激情，让学生学会思考、质疑、欣赏，让学生成为课堂学习的主人。当然，有效的体育课堂教学，应该让体育姓“体”，体现体育学科的特征，不能让体育偏离了方向，不能将体育课上成了“拼图课”、“画画课”，甚至于 “休闲课” ,忽视了体育技能。

《中国体育教师网站》曾经抛出这样的话题：我们的体育课上给谁看？答案当然是各种各样的，真是仁者见仁，智者见智。然而我要说，我们的体育课要给领导专家看，让领导看看执教者是否转变教育教学观念，是否符合《新课标》理念？我们的体育课也要给体育教师看，看执教者的教学手段和方法如何，对其他教师是否有借鉴作用？我们的体育课更是上给学生的，因为学生才是体育课堂真正的主人。

课程改革实施已近三年，在实践领域、体育课堂确实呈现出了前所未有的活力，特别是体育的人文性受到了积极有效的关注。但我们更应该清醒地看到，在课堂热热闹闹、学生异常活跃的背后是否有着不平实，尤其是公开课，不能让“形势一片大好”、“花妙”的体育教学遮住了双眼，应该引起广大体育教育工作者的关注。真实有效的课堂教学就是要正确学习理解《体育与健康标准》，充分体现《新课标》精神，同时又能正视传统体育教学中的精髓，“以人为本”，让学生真正学得快乐，学得有用。让真实、有效的体育课堂成为我永远追求的目标，愿真实、有效的体育课堂与体育新课标同行。