教养笔记：让孩子忙碌着

第一篇：教养笔记：让孩子忙碌着

让他们忙碌着

吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间长，先吃完的可以去看图书，时间长了，孩子对图书不感兴趣，他们就在教室里拿着书打来打去，一会儿孩子就来告状：康康打天天，浩浩把书弄坏等等，如果老师批评了他们，他们就会乖的一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起。但过不多久又要犯错，在这段时间里是老师最头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照顾。

有一次，吃完饭后康康在看书，看完想和其他小朋友换，结果那个小朋友不肯，于是康康便伸手去抢，我正想上去批评他，又一想，不行，老是批评也不见得有效。于是，我把一叠书放在他手里说：“今天请康康当小组长，所有的书本由康康来管理，吃完饭的小朋友来康康这里拿书。”他马上点头，认真的整理起书来。找点事给他做做，他们就不会在教室里捣乱，而平时吃饭慢的几个孩子为了能做管理员，也加快了用餐的速度，每个孩子都有他的闪光点，调皮的孩子也有他们好的地方。

每个班都有调皮的孩子，或许有时给他们点儿事做，告状声会少很多。请他们帮忙，还能增强他们的自信心，平时他们抢着帮助老师做事情，喜欢当小老师、小组长，如：可可喜欢帮老师拿体育用具，悠悠抢着收餐具等。

调皮爱的孩子并非“坏孩子”。他们更需要老师的关注，我们教师只有尝试着用发展的眼光看待孩子，学做一个“采矿者”，才能慢慢地，在与调皮孩子的接触中发现他们身上的闪光点。提供机会给他们表现，帮助他们在同伴中树立威信，提升他们在集体中的形象。老师们不妨也找点事给他们做做，忙碌着也未尝不是件坏事。

第二篇：教养笔记：让孩子自己动手

让孩子自己动手

又是一个新学期开始了，为了让孩子们尽快地适应新的环境，我们开展了三天的亲子活动。经过了三天的亲子活动，孩子们对幼儿园和老师们都慢慢熟悉起来，也慢慢喜欢上了幼儿园。

今天是宝贝们第一天全天上幼儿园，本来担心家长不在可能会出现这样那样的问题，可是孩子们的表现却出乎意料的好，甚至比爸爸妈妈在时更加能干和独立。早上来也就只有6个孩子哭，到了下午就没有人哭了。有几个前几天亲子活动时上厕所都要爸爸妈妈帮忙的孩子，今天都能够独立地去如厕，而且还会把小手洗干净；有的孩子父母在的时候要喂饭，而且吃的很慢，今天中午吃饭都是自己吃，而且吃的很干净；大多数孩子上音乐课时还会搬自己的小椅子围成半圆形坐下来，自己的小动物标记记得可牢了，真的很能干啊！

可见我们的孩子们已经长大了，也有自我服务的愿望和能力，而且大部分的孩子还是非常喜欢集体生活，也愿意跟小朋友一起玩的。有时候可能是家长们过于担忧和焦虑了，总觉得自己的孩子还太小，什么都替他们做好了，怕着怕那，其实这样反而剥夺了孩子自己探索和学习的机会，也不利于他们的成长。

对于小班的孩子来说培养他们的自我服务能力是非常重要的，俗话说“心灵手巧”，动手能力强的孩子，往往都特别聪明。因为手和大脑是不可分开的，虽然大脑指挥手，但大脑是在手的活动中得到锻炼和开发的。自理能力也是在生活中不断的尝试和练习中培养起来的，虽然在幼儿园里我们都会鼓励孩子自己尝试，但是也非常需要家长的支持和配合，在家里也放手让孩子自己动手。

首先，要学会正确引导孩子。小孩子是一张白纸，要画上美丽的图画需要家长去引导。从不会走到会走路，那时走路的样子可能很可爱，但这也是人生跨出了一大步。我们不要怕孩子会不会摔跌，会不会摔疼，因为那是必须经过的一个过程。可能我们家长怕这怕那，把许多事情给包办了，那恰恰失去了培养孩子自理能力的机会。早上起来，让孩子自己穿衣服，先不要计较他穿得舒服不舒服，等他穿好后再帮他整理整理；吃饭让他自己吃，哪怕饭粒掉了一地，汤倒翻了，也不要责怪他，那也是成长过程中必须经过的一个过程。

其次，要从兴趣入手，不要强求。比如孩子看大人刷牙很有趣，也吵着要拿牙刷来刷牙，大人就让他尝试并且告诉他方法，不要怕他弄得到处都是，慢慢就会养成每天刷牙的习惯。如果家长一味地强求孩子做这做那，可能孩子就会不愿意做。

少指责，多肯定，多帮助。比如孩子穿裤子会正反、前后乱穿，家长不要去责怪他，而要教导他怎样穿是正确的；饭吃完了，孩子会自己擦嘴巴，虽然脸上还很脏，家长也要鼓励他，告诉他可以一边照镜子一边擦。孩子是聪明的，他会自己琢磨如何一次比一次好。只要我们多指导，少插手，鼓励孩子用自己的智慧和才能，尽自己的努力去干，相信他会越干越好。

第三篇：教养笔记 孩子抢排头

二、孩子抢排头

每次带孩子们到户外活动或去上体育课时，我发现我们班的孩子总喜欢抢占排头位置，喜欢插队。一天又一天，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

因为在带出去前，我总会让孩子们做一些准备，喝水，小便等，渐渐的我发现小朋友的速度越来越快，原来是有些小朋友为了排前面的位置，压根没去准备。面对这种情况，我先得听听孩子们的想法。

“老师，我又是第一个”我抬头一看，原来是姚王彬，一个调皮捣蛋的小男孩，排队总是排最前面，连续几天我看过排第一的不是他就是还有个小男孩。渐渐地，在和他们的交流中，我得知孩子们喜欢当排头的原因。孩子们说“排头可以牵着老师的手，可以在其他小朋友前面带队……”

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法，决定试一试。站队前，我来到孩子们身边“宝贝，请把你们的小手伸出来”随后，我握握孩子的手，亲切的在他们耳边说：“你的小手真干净”或者说“你的小手热乎乎的……”孩子们高兴的在我耳边说：“徐老师，你的手也热乎乎的”或者说“徐老师，你的手和我妈妈的一样大……随后脸上露出了得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话音刚落，孩子们便个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢派头的了。慢慢的，先抢一阵再站队的现象有所好转了。

事后，我有了更深的认识。孩子们已经大班了，也渐渐的懂事了，所谓抢派头，主要是想站在老师身边，能和老师更亲近点，引起老师的注意。通过皮肤的接触，感受老师对自己的关爱。所以，平日里老师应多给孩子一些抚慰性言语和动作，可以缩短与孩子们之间的距离，更好的亲近孩子，满足孩子的愿望。

第四篇：幼儿园小班教养笔记：让小班孩子更快适应幼儿园生活

首先，在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很大的期待。有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚：你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你……这样是不对的，给孩子造成了很大的心理压力，在孩子心里留下了阴影，会造成孩子惧怕上幼儿园。

孩子刚上幼儿园对新环境肯定会有不适应，入园前要给孩子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你，如果要小便一定要告诉老师，有什么事要告诉老师请 老师帮忙……让孩子觉得在幼儿园里看不到父母的时候 老师是最亲的人、最可以依赖的人。千万别教孩子：有什么事就叫老师给妈妈打电话……要知道现在的孩子虽小，电话、电脑这些玩意还是早就知道的，心灵深处就会觉得我有什么事老师就会打电话叫爸爸、妈妈来看我。

刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象，这是很正常的。有的父母就会很舍不得，有的爷爷奶奶看到孙子哭就舍不得走，一直在幼儿园里陪着。要不就是在窗外偷偷的看孩子的情况。这样是非常不好的，给老师的正常安排带来了很大的麻烦，有的孩子本来是不哭的，但看着别的孩子有家长的陪同自己没有也会跟着哭闹，最后演变成“黄河大合唱”全部一起哭，这是让老师最头疼的。做为父母应该配合老师一起让孩子赶快适应幼儿园的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭闹也必须快点走人，不要跟着劝，越劝越舍不得，越走不了。你走后老师会安抚，这样孩子渐渐的知道他哭也是没有用的，幼儿园还是要上的，爸爸、妈妈还是不能陪的。（哎，俺教书的时候遇上过一个孩子足足哭了一学期，真是把我闹的头都痛了，还好第二学期终于适应过来了）

留意家长园地。家长园地里会有一些育儿小知识，帮助父母培养孩子。更重要的是老师会把学期目标、月计划、周计划都公布在家长园地里。如果你不看肯定不会知道老师要教些什么、达到哪种目标、需要家长做哪些配合……

加强与老师的交流：寻问孩子当天的表现情况、向老师说说孩子在家里的情况，这些都更加便于老师和父母撑握孩子的心理状况。

相信做到这些一定能让孩子初入园后老师对你刮目相看，同时也能帮助孩子更快的适应幼儿园的新生活。

第五篇：教养笔记

让每个内向的孩子都充满自信——幼儿园小班观察笔记

做为一个幼儿教师，如何让每个孩子都充满自信呢?

一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围．

二、引导每个幼儿体验成功的快乐。

三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。

刘亦然是我们班最内向的一名小朋友，因为年龄小，各方面发展都略差于其他孩子，尤其是自理能力问题更为突出。怎样让刘亦然提高自理的能力，我决定尝试一下。

通过观察，我发现刘亦然并不是不具备简单的自理能力，而是不愿去做。为了强化她的自理意识，我决定和刘亦然进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息，全班小朋友就议论开了：“老师准能赢!”比赛开始了，小朋友们欢呼着，刘亦然显得有些紧张，不时用眼睛偷偷看我，但是，刘亦然仍在认真地穿着衣服，纽扣扣错了，她又重新扣上。终于刘亦然“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中，我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说：“刘亦然真不简单，打败老师了。”从那以后，我发现刘亦然完全变了。她不再时时事事依赖别人了，自理能力有了明显增强。在参加活动时，也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事，充分发挥了自己的潜能。

莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失败的原因。” 著名诗人流沙河说：“自信是石，敲击希望之火；自信是火，点亮熄灭的灯；自信是灯，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”

没有差距，只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点，每个孩子都很优秀！但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多数孩子如果这样不自信下去，将来怎能成功啊！

少年强则国家强，孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心，从而真正成长为国家的栋梁？是我们每一个教育工作者，每一个家长，乃至整个社会都必须重视的问题，亟待解决，刻不容缓！

所以，我们作为一名幼儿教师，应掌握教育的策略，针对每个孩子各自的个性、特点，加以正确的引导，让每个孩子都充满自信，从而得以全面发展 