国培培训有感

第一篇：国培培训有感

参加国培学习培训有感

经过几个月的培训和学习，自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升；无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。在指导我如何开展幼儿园工作、如何运用学习知识提高课堂教学效率上都有很大帮助，这会是我一生中最难忘的，也是一笔巨大的“财富”。

下面就对照自己以往的工作，值此培训之际，来谈一谈自己的收获。

我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。

在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。

蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在参加国培后有感而发的一些不成熟的想法，有待进一步改进、实施。

第二篇：国培计划培训有感

参加国培计划培训后浅谈对新课标的分析

这几天我参加了国培计划培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我下面来谈谈我对新课标的看法。

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。主动性主

要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。充分利用学生的差异，在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

三、造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。让课堂“活”起来，学生“动”起来。（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做

到自己手里有什么，学生手中有什么。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。

现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。

以上几方面就是我对这次新教师培训的心得体会。

第三篇：国培有感

国 培 有 感

我—— 一个农垦小学普通的音乐老师在网络大世界里走过了一次不同平凡的路程。首先很感谢为我们教师提供这样一次“国培计划（2013）”远程培训活动。第一次在网上进行小学音乐的培训活动，希望能通过学习有所收获！通过这次“国培”让我认识到：音乐活动作为小学音乐课堂的重要组成部分，包括了游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。

第四篇：国培有感

国培有感

房县九道乡八里小学 姚维满

我有幸参加了房县教师学习与资源中心举办的“国培计划（2016）”——房县送教下乡三个环节的小学数学培训，全县部分数学教师参加了活动。

小学数学培训是以“构建教学模式，打造高效课堂”为主题，运用新课标、新理念、新方法，采取同课异构教学形式进行教学，刘娟老师讲的展示课六年级上册《数学广角——数与形》、陈科东老师讲的示范课、刘丽丽老师讲的模拟课；一年级上册《认识钟表》宋霜老师讲的展示课、柳波老师讲的《找规律》、孙雪娇老师讲的《年月日》等各有起色，然后分组将他们的课进行研课+磨课有机整合，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行相互交流，探讨了疑惑。同样的内容，不同的教学设计展示了教师的教学业务水平，教师在课堂的引入、教学环节的设计、教师的作用、教学引导等方面，从不同的角度阐释了课标的理念。我们观察到：课堂上，学生动手操作、仔细观察、认真思考、积极发言等表现，让上课教师和听课教师看到了学生的成功喜悦之情。

在评课环节，展示课教师进行了说课、反思，教学专家就展示课、示范课进行了细致的点评。磨课研课活动是老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

通过培训，我认为大家享受的是“既好吃又有营养”的“数学大餐”!时间虽短，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，我不仅分享到了收获的喜悦，而且还接受了思想上的洗礼，受益匪浅，使自己在国培中成长，把自己所学的知识应用到实际教学工作中去。“送教下乡”磨课研课活动让智慧的火花在每个参训教师的头脑中交织、碰撞。不仅是学员集体反思的过程，也是学员集体成长的过程，让大家在思维碰撞探讨中共同进步。实现了城乡教育资源的互补，增进了城乡教师的相互学习与交流，实现了了共同提高。

第五篇：国培有感

国培有感

能够参加本次中西部国培网络研修与校本研修整合培训学习，对于本人来说确实是一件高兴的事，增长了很多知识，提高了教学的能力。网上学习方便快捷，通过几天的学习，使我更清醒地认识到提高专业素养的重要性，在此我要感谢辛勤授课的专家老师们，在此说声谢谢。

形式在发展，个人素质和能力的提升对于我们每一个中小学老师来说都是刻不容缓的事情。过去的那种传统的，机械的，枯燥的教学方式，已经跟不上形势的发展。对于农村学校来讲，能够借助校本教研这个平台，提高教师的授课能力，以此来吸引学生的注意力，对于学生是一大幸事。

提高自己的思想认识，更好的了解现在教育的现状。我们都要以更广阔的视野去看待我们从事的教育事业，不断地提高自身素质，和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少工作与学习的矛盾。网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。网页学习的互动性，有助于我和众多老师及时学习和解决一些实际问题。

在这次的学习中，特别是看了专家们的教学视频，我真的受益匪浅，微课、PPT、动画、电子白板的制作和在教学中的运用，对于教学中遇到的疑难问题确实起到了很大的作用。PPT画面的演示、形象动画的表演、电子白板的灵活、再加上合适的音乐或解说，使学生在上课时有了更为直接的印象，很多知识的难点上都能迎刃而解。

几天的学习已感受颇深，更显终身学习的重要性。我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参与校本研修，提高自身教育修养和业务水平，力争做一名适应时代要求的人民教师。