2018年校长国培培训有感

第一篇：2018年校长国培培训有感

2018年校长国培培训有感

临汾，是华夏民族的重要发祥地之一和黄河文明的摇篮，有“华夏第一都”之称，我曾在这里度过了人生最为美好的一段时光——大学校园生活，所以说对这所城市有着别样的感情，今天，重踏这所城市，是从教近三十年来又一次为学习而来，这也可能就是与临汾的一种缘分！

一、以高度的使命感，肩负起育人的重任

山西省临汾市洪洞县第一中学副校长王建平，年近60岁，但依然为着自己的教育梦想，默默地行走在教育的大路上，一方面他仍然坚守着课堂教学的主阵地，另一方面也在竭力思考和探索着未来教育的新路子。

王建平校长首先以《花季天使的陨落，如果没有一点回音，他们就真的是白死了！》一文为例，罗列了近一年多来发生在学生中自杀事件，一个个鲜活的生命就这样夭折了，带给最大的伤害都留给了他们的亲人，我们做教育的是不是也应该有一种惊醒，持续至今的中小学生自杀，难道不是教育领域从未间断的隐形的“地震”?面对逝者，今天我们仍然不能释怀。这些花季少年获得过应当属于他们的童年的欢乐吗？用少年的生命和鲜血浇灌的“教育GDP”,真的很美吗？难道只有天堂之路，才能解除他们的恐惧和忧愁？现在的教育制度，是不是只给他们留下一条以死抗争的道路？他们用年轻的生命拼死相诉，改变了我们什么？那么多花季少年的陨落，如果连一声响都没有，他们就真的是白死了！在接下来王校长分析了这些事件发生背后的原因以及折射出的教育突出问题。最后王校长结合这些问题的成因提出了学校教育应倡导的理念和应采取的渠道及措施。

思考：一是为了不辜负那么多死去的孩子，为了帮助在重压之下度日如年的千百万青少年，我们究竟应当做什么？这需要改变我们的教育生态，需要形成新的理念，创设新的机制，需要我们每一个人的参与；二是我们在关注学生心理的同时，千万不能疏忽教师健康心理的培养，教师心理健康问题也是当下教育发展中一个突出的问题，如果不能有一个良好的工作环境，教师的各种心理疾病将会制约未来学校的发展；三是自上而下要形成一个良好的工作机制，这种机制旨在激励教师快乐工作，体累不可怕，关键不要心累。

二、打造德育精品，培育时代新人

“生活即教育，社会即学校，教学做合一”这是伟大的教育家陶行知所倡导的学校教育思想，如何践行，真正以此引领学生健康幸福成长，却是需要一份对教育的坚守。解放路学校的张军副校长与大家分享了他的教育实践，从中感受德育贵在从形到行，立德树人这一教育根本任务就能落地校园。

1.德育教育抓住一个工作主线，即抓行为习惯——促进学生的养成教育——全面提高学生的思想道德素质，这也就是德育工作的重点与价值的体现。习惯养成不能走过场，要坚持有点到面，每次活动都要形成一个完整的系统，这样环环相扣，将每个环节都落到实处，相信教育的目的就能达成；养成教育一定要将教育融入活动中，在活动中让学生有经历、有体验、有认识，这样教育就有了针对性和实效性，学生也易于接受；思想道德素质的提升是德育教育的归宿，要做好家校联手做教育，()使教育能走向生活、走向社会。

2.坚持“低重心、扁平化”管理，即管理中要凸显层级管理，但又要激发每名师生管理的内驱力，“学部统筹协调管理——级部自主创新管理——科室服务管理”,将管理定位为一种服务、保障、引领，这样的管理就能有最大效益。

思考：一是作为一名德育管理者，头脑要清醒，无论在什么情况下都不要因为临时性工作而冲淡自己的常规工作，一定要学会融合；二是德育教育是很实在的，人的成长是第一要以，所以说活动开展都要做到有始有终，并且能对活动后的效果作出研判，能延续改善；三是遇事有困难很正常，但困难中只要有解决问题的恒心，办法一定能找到比如学生的安全管理工作除了老师，我们是否真正意义上将学生的自主管理引进来）。

三、转变学习方式，小组合作学习将主导学习方式的改变

2016年提出要将学生的核心素养落地校园，围绕培养全面发展人要书写好教育的奋斗之笔，关键是让学生学会学习、健康生活。学生成绩差异的原因实际上就是对待学习的一种态度，教育的关键也是立足学生学习品质的培养。学习是幸福的、愉悦的，唯有适合学生需求的方式才是最好的方式。

下午的报告由临汾市教研室主任高彩萍主讲，题目为《小组合作学习及评价》，高主任围绕为什么要开展小组合作学习，如何开展小组合作学习以及如何建设学习小组等问题进行了交流，使我们进一步深刻理解小组合作学习的策略与操作方法，受益匪浅。

倾听高主任的讲座，我也在梳理我们曾经走过的课改之路，想起了当初我们推进课堂教学模式的艰难，如今看到因课改学校再一步步发展着，心里总有那么一种欣慰，但课改无止境，如何做好内部装饰也许还有更长的路需要走。

每次听到关于课改方面的话题，我都会想，一是为什么许多人对小组合作学习的课堂教学模式不愿接受，原因也许很简单，改变确实是一件痛苦的事，多年来就是已经习惯于传统的一言堂，对小组合作学习还是心存焦虑；二是关于小组合作学习的培训，总感觉培训者缺少实操性，不能结合自己的教学实践和案例与受训者分享，使受训者感到高大上，缺少可操作性；三是小组合作学习使外在的一种学习方式的呈现，但其背后的完整体系的建设没有引起课改人的关注，所以有时会半途而废，走不下去；四是改革需要一个团队做支撑，想改并且积极改才能改下去，这过程的的艰辛只有真正经历过的人才能感受其艰辛，正所谓“课改，想说爱你不容易”!

第二篇：国培培训有感

参加国培学习培训有感

经过几个月的培训和学习，自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升；无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。在指导我如何开展幼儿园工作、如何运用学习知识提高课堂教学效率上都有很大帮助，这会是我一生中最难忘的，也是一笔巨大的“财富”。

下面就对照自己以往的工作，值此培训之际，来谈一谈自己的收获。

我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。

在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。

蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在参加国培后有感而发的一些不成熟的想法，有待进一步改进、实施。

第三篇：国培计划培训有感

参加国培计划培训后浅谈对新课标的分析

这几天我参加了国培计划培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我下面来谈谈我对新课标的看法。

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。主动性主

要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。充分利用学生的差异，在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

三、造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。让课堂“活”起来，学生“动”起来。（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做

到自己手里有什么，学生手中有什么。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。

现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。

以上几方面就是我对这次新教师培训的心得体会。

第四篇：国培有感

国培有感

为期半个月的国培结束了，今天明天来自天南海北的老师们也将回到自己的工作岗位上。我们也终于可以好好的懒睡一觉。

在国培期间，不得不说的忙碌。准备实验材料、听讲座、接送专家、简报、新闻、博客、拍照、摄像、打扫。。我们承担了国培期间的几乎所有后勤服务工作，都是十足的“服务性人才”。

也不是没有抱怨的。但是现在，在我敲打这些字的时候，心里怀着更多的却是感谢和认可。

感谢参加国培的高中物理骨干教师对我们的包容，因为我们确实还有很多不足的地方；感谢我们的团队成员，在忙碌辛苦的工作中我们互相帮助、彼此扶持；感谢我们的老师，承担了更多的压力，带领着我们始终前进。

终于，是认可了罗老师说的在做中学习。我们研一没有什么经验，但在面对国培这项重要工作的时候，罗老师还是把几乎所有工作交给我们团队，由研二研三的师兄师姐带领着研一的我们摸索。他相信我们在面对一份责任时，可以承担并成长。

终于，是认可了罗老师说的在服务中学习。在我们每天准备国培的后勤服务工作时，却也是以最贴近的方式在观察和学习。我们在服务中培养出一种团队感，一种服务他人的微妙的快乐感觉，一种真实的贴近教育、生活和社会的感觉。这与已往如此不同。<莲山 课件>

2010广师大国培结束于12月2日。在此期间，认识了几位非常好的老师，熟悉了我们可爱的团队。

第五篇：“国培”有感

“国培”有感

“国培计划”全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始启动实施的重大项目，是贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010~2015）在提高教师队伍素质方面的一项重要措施。2010年启动的“国培计划”，由中央财政投入5.5亿元专项经费的支持，包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。大庆师范学院有幸在投标中脱颖而出（黑龙江省只有三所高校中标），于12月3日-12月17日承担了“黑龙江省农村骨干教师培训项目”中的“短期集中培训”，外国语学院承担初中英语班的培训，而我呢，更是幸运的当上了这个班的班主任（前头已说过精兵强将走的走 孕的孕），短短十五天，我收获的不止是感动，更多的是感谢......一、感谢冯展极老师在最后关头任用我（当时我还不知“国培计划”为何物），给我一个这么好的锻炼机会。可以说，冯老师能看中的人不多，而我有幸成为其中一员，这给了我很大的动力，心想一定不能让她失望，不能给她丢脸，所以在这半个月的工作中，我把老公撵到单位吃住，这样自己也好能全身心投入到国培班的工作中。

二、感谢婷婷姐在紧要关头为我支招，把自己在中青班的所见所学毫无保留的传授给了我，这让我在管理这个班时不至于乱阵脚。

三、感谢项目组成员（晓凤、丹丹、贺明、苏俊、刘晨）的精诚合作，最终比较圆满地完成了任务（大家分工合作，写简报的，照相的，录像的，管理网页的，各负其责）。晓凤的严谨、细心，丹丹的利落、风风火火，贺明的才气，苏俊的任劳任怨，刘晨的认真，都值得我学习。开班前一天接待学员，晓凤感冒并且吃药过敏了还坚决不肯休息，而丹丹在得知我正在进行宝贝计划时，冒着被传染的危险，强烈要求与我换房间（我本应该和晓凤一个房间的），结果她倒下了，而我逃过了“一劫”，各种感谢啊......四、感谢老公的支持，半个月来他都住单位，吃食堂，我累的时候还打电话冲他发脾气。期间还有人问他是不是离婚了，不然怎么这么长时间都住单位呢，呵呵，弄得他是哭笑不得啊，真是苦了亲爱的了。

五、感谢学员的支持，来自全省14个地区34所学校的骨干们，最大的50岁，最小的24岁，跨度大，管理难。但学员们都积极参加各种活动，从课堂研讨，到聚餐献歌，再到联欢会上的精彩表现，这都是我之前没想到的，可以说是想都不敢想的。我和晓凤这两个八零后的班主任，在筹划班级管理时可以说着实费了一番脑筋，就想着怎么才能调动这些人的积极性呢。结果证明，这些精英们根本就无需调动，精英就是精英，素质在那儿呢。半个月中，学员们克服各种困难，上课积极发言，课下积极做作业，不迟到，不早退，轻伤不下火线，生怕给小组扣分。其中还有个准妈妈（怀孕不到三个月），最后几天实在是难受得不行了，把老公叫来陪护也绝不做逃兵......感动的事儿多着呢，要感谢的人也多着呢，由于时间关系，我只写这么多了，哈哈，没感谢到的也别介意啊，我这是刚从师大考试回来乱写的一番，本应该国培结束后就写的，可那时忙着回学校期末考试去了。