最近几年文学评论写作切入点

第一篇：最近几年文学评论写作切入点

最近几年文学评论写作切入点

(2010-12-17 11:41:03)[删除]

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姐姐 我想要买资料啊 你都不在

原文地址：最近几年文学评论写作切入点作者：极限论

这是去年考前上过的一篇博文，我提前一点，大家看看。现在每天有弟弟妹妹问我怎么写评论，写评论还是主要要选择视角，找到重点。大家注意一定要写的朴素，不要花里胡哨，写评论就是客观，平实，这些东西说起来就是这么几句，但是主要的还是实践，道理几乎大家都懂的，自己列一个小的提纲，不要打草稿，没有那个时间。一定选好中心，题目也是不要太大，写什么命什么题目，然后第一段就是把文章总结一下，写上几句就可以了，切忌大段摘抄，还有复述故事。就是用几句话把文章总结一下，然后引出中心，（出自四川大学中文系考研笔记博客：http://blog.sina.com.cn/fangyi，未经作者同意，不得转载！）这一段就是要简洁，不要拖泥带水，第一段写个一、二百字就不少了。然后用两个到三个自然段来写你自己的中心，比如语言，什么张力，什么反讽，写自己最拿手的。最后一段就是总结下自己写的东西，不要追求惊世骇俗的结尾。

记住，先求稳。不要先求新，除非自己特别自信自己的写作。还有一定要用客观的语言，不要动辄“我认为”、“我以为”、“我觉得”之类的，就是站出来，记住，自己是一个局外人，来客观的、不动声色的评论一下。

先写这些吧，考试之前最好写三四篇练习一下就可以了。不要写很多，注意专业课的时间平均分配，但是最好一定实际写一下练习，可以发给我，我给大家简单看看。（出自四川大学中文系考研笔记博客：http://blog.sina.com.cn/fangyi，未经作者同意，不得转载！）

06年《白马》 叙事视角：

1、叙述者：是匹马，以一匹马来看问题。

2、特色：从语言角度分析，陌生化。

3、人与动物的生态学关系：马非马，象征人从人到非人的过度。人从自由变为非自由。马鞭之于马，就相当于现实中的社会权力之于人。福柯的理论：社会权力。马鞭规范了马，有一定的积极意义，就如权力规范了人，有它的积极意义。但是马鞭规范马，使马丧失了自由，也有消极的一面，而社会权力规范着人，人变得不自由了，也是一种悲哀。因此说这是一个深刻的命题。（出自四川大学中文系考研笔记博客：http://blog.sina.com.cn/fangyi，未经作者同意，不得转载！）

07年《青龙偃月刀》

1、语言的陌生化

2、叙事者的角度：全知视角。有多重视角的转换，多重视角的聚焦。

3、文化角度分析：文化身份、民族身份。剔透的消失、何爹的焦虑其实就是民族传统文化的消失和老一辈的焦虑。何爹表现出对传统文化强烈的认同意识。如他的剃刀不用电，女的不能剃头，男女之防，剃刀的技术等。剃头文化本身也是传统文化的一部分。（出自四川大学中文系考研笔记博客：http://blog.sina.com.cn/fangyi，未经作者同意，不得转载！）

4、结尾有象征的意义：三明爹的死亡前剃头，说明了传统文化受现代文化的影响，最终趋向衰败的不可避免的命运。给我们留下了发人深省的疑问。传统文化到底靠谁来保持、如何保持。

（出自四川大学中文系考研笔记博客：http://blog.sina.com.cn/fangyi，未经作者同意，不得转载！）

08年《民间》

1、张力：说鲁迅的小说有张力是因为他长短句的应用。

本文也类似。长短句的应用，段与段的节奏感很强。给人冲击性很强。

小说的结构性，前面部分缓慢，故事结尾却很短。体现了静——动——静的过程。前面缓慢让人对于老大有否功夫深感怀疑，而后部分的动，即于老大的出手则非常之快，而且还省略，没有具体描写于老大的拳脚功夫具体的施展，更加突出其功夫的了得。这种张力和叙事的速度给人带来强烈的冲击感。而最后于老大面对农民的回答则是静静的一句：“我赔你”。（出自四川大学中文系考研笔记博客：http://blog.sina.com.cn/fangyi，未经作者同意，不得转载！）

2、反讽：

“民间”这个题目看似无关文章、所言非实的，但是却蕴含了深意。民间即是藏龙卧虎之地。民间说的是民间却不是真的写民间，说的是平凡却不是真的平凡。民间不是一群乌合之众，而是蕴含着巨大能量的、折服着许多英雄的场地，一旦有契机，这些英雄则会爆发出来，形成巨大的力量。（出自四川大学中文系考研笔记博客：http://blog.sina.com.cn/fangyi，未经作者同意，不得转载！）

第二篇：文学评论写作

文学评论以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且只要求选其一点来写，因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。选点要准，即能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。

其次，行文时笔墨要集中，语言要简洁。我们知道，对作品的评价是论点，对作品的具体分析则是用论据论证论点。如果笔墨分散，语言拖沓，势必无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品，论证论点。

第三，结构要明快。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。

第四，要有文学评论味，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅

力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。

这里要特别强调一点，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。当然，它们的侧重点决不相同。

下面请看实例--

题目：

认真阅读台湾诗人余光中的《乡愁》，写一篇微型文学评论，题目自拟，不超过200字。

小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头

后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头

例文一：

悠悠海峡情

--评《乡愁》所蕴含的深义---评内容

《乡愁》这首诗涵义丰富、深刻，以特有的笔调倾述了海峡彼岸的人们思念大陆故土的悠悠情怀。

诗的开头三节，作者就已渲染了浓浓的思乡情调。到了诗的末节，作者笔锋一转，巧妙、恰当地把乡愁比作与大陆相隔离的海峡，从而寄托了作者在垂暮之年思念大陆故上和亲人的悠悠的乡愁。由于前三节诗的渲染铺垫，这种“乡愁”的味儿就更浓烈了，而且我们不难品味出其中带着几分苦涩的味儿，即由于种种原因未能如愿以尝的失望的情绪，从而深化了诗的主题，收到了很好的艺术效果。（黄亨灿）

例文二：

跳跃的乡愁---评艺术特色

--评《乡愁》的艺术感染力

乡愁是一抹心头上的阴翳，是一束情感的投影。小诗《乡愁》于质朴中蕴真情，辗转中现永恒，给人以颇深的艺术感染力。

诗中的乡愁是跳跃、辗转的，从“小小的邮票”到“窄窄的船票”，进而变成“矮矮的坟墓”，直至“浅浅的海湾”，但乡愁却是永恒在作者的心中。为体现“现在的乡愁”，全诗着眼于格局的布置，由前三段的蓄势而引起末段的迸发，这不仅仅以浓烈的色彩渲染了乡愁，也使乡愁得到升华和涵沉。读者从这首极富忧愁的小诗中极易抠取它的艺术精粹，这是以情感人的结果。（赵斯仪）

例文三：

想哭不一定有泪

--评《乡愁》中的借代---评写作手法

《乡愁》的一大特色是运用借代修辞手法，表现浓郁的乡愁。诗人独具匠心，用“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海湾”来借代“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”等不同时期的乡愁，使之实物化。乍看起来很有些“挥手自兹去”的洒脱，但多读几遍，你会感觉到诗人的哭腔，你定然会被母子深情、夫妻恋情和游子对祖国统一的渴望之情所打动。正是邮票、船票、坟墓、海峡表明诗人无时不颠沛在离愁之中；在哭，无泪，借代使之然也。（游舫）

总评：

这三篇微型文学评论，有的评《乡愁》的思想内容，有的评其艺术特色，颇合法度。它们都只抓住一点来写，角度不大，评价中肯，笔墨集中，分析在理，言简意赅。至于结构明快，一目了然，自不必说；层次清晰，语言流畅，也是共同的特点。在行文中恰如其分地用上一些文学评论的术语，更具文学评论的特色。另外，每篇的标题都拟得相当艺术，也给微型评论增添风采。

评论考试模式

开头：

1.梗概复述。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。

2.引出论点:一个判断句，主谓宾。选择最有感受的一点

内容：从人物形象看主题。

形式：从下列几点选择一个人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。

中间：

1.分析法论证为主。论据是作品自身，边节录边评论。分为二个以上方面。

2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。

3.联系实际，引申发挥。内容主要是主题的社会意义。形式有：典型的意义，艺术特点的比较和发展。

结尾：

1.重申照应开头，进一步明确、深化论点。

2.发出感慨.评论：重在发表评论者的观点，有时竟把原文只作为引证评论者观点的材料，旁征博引、深入广泛挖掘。好的评论、权威人士的评论对原作的文学地位和社会影响有着不可估量的作用，有一定的学术价值，可以算作学术论文的。

二、文学评论的特点

1．科学性

对真理的揭示、对事物内在规律本质特征的阐发有科学性，即懂行识货，有明察秋毫的眼力，对原作准确分析、评价，实事求是，不溢美，不隐恶，语言准确、严谨。

2．逻辑性

思维合乎规律，表述有条有理，从内容到结构布局都应有一定的逻辑层次，讲究一定的章法，不要“一锅煮”，车轱辘话说一大堆。

3．艺术性

用准确、鲜明、生动的语言描绘出可以视听、触摸的形象，使文学评论做到文理结合，而不是干巴巴的空泛说教，同时对评论对象充满感情，做到情理结合，有感染力，有自己独特的见解和风格。

4．针对性

针对具体的作家作品，明确“评什么、为什么评、怎么去评”等问题，不要眉毛胡子一把抓，豆腐一碗，一碗豆腐，不知所云。

5．社会性

文学评论往往与评论者所处的时代、所持的评论标准极其社会要求和文学自身发展的状况等有密切的关系，同样的作家、作品放在不同时期、不同区域、不同读者手里会有不同的评价。

6．指导性

文学评论对社会现实、对文学本身和对广大读者的理解和认识等有指导意义，这实际上决定着文学评论的价值意义。

三、文学评论的写法

1．具备以下条件

① 有严谨的治学态度；② 有相应的生活阅历；③ 有较高的理论造诣；④ 有一定的文 有过硬的文字功夫；⑥ 有激情，即感受生活、感受作品的能力。

学修养；⑤

2．做好以下准备

① 认真研读原作；② 了解作家的生平；③ 研究作品产生的时代和所反映的时代背景；④⑤⑥ 调查群众反映，搜集丰裕的参考资料； 做好大量的摘录卡片；阅读已有的评论文章；⑦ 确定评论对象和主攻方向；⑧ 列好提纲。

3．从以下方面入手

① 评论作品的思想性

揣摩作者的思想感情，把握作品的总倾向是否进步，是否符合广大人民群众的利益和审美要求，是否真实深刻地反映了时代特色、揭示了社会规律。

② 评论作品的艺术性

a．艺术形象（人物形象）：分析人物的语言、行动、内心活动等个性特征及其典型意义；分析人物活动的历史环境以及人物与人物之间的关系；分析人物自身的成长历史是否前后矛盾、是否合情合理；透过人物反映不同时期的社会投影。

b.艺术形式：包括对作品中故事情节的设置、线索的安排、细节的描写、语言的运用（人物语言和作者的叙述语言）、作者即作品的风格、作者的艺术构思和表现手法等方面的分析和评价。

③ 评论作者和作品的贡献及地位

可以采用比较、联系、考证等方法，对作者不同时期的作品、不同作者同一时期的同类作品、不同作者不同时期的同类作品等做出中肯的评价，确定作者与作品在文学领域或社会方面的贡献及地位。

4．掌握以下方法

① 复述议论

围绕所要论述的问题，选择引用有关的原文，在此基础上阐述自己的观点。

② 概括分析

用简洁的语言把作品的思想内容和艺术特色等概括出来，给读者以明晰的总印象，然后再对作品本身的各种因素及其关系加以剖析，说明比较，使读者对作品本身有透彻的了解，从而相信评论者的观点，并非无源之水。

③ 联系比较

联系作者本人不同时期的作品特色，或同一时期其他作者同类型的作品，或显示生活中的事实等进行分析比较，突出其个性，肯定其优劣，发掘其历史意义与现实意义。

④ 情理兼备

理，指评论者通过理智的分析，在评论中表现出来的逻辑力量；情，指评论者把自己的爱憎感情渗透进评论过程中，使评论有内在的情感力量，能够感染读者，达到评论效果。

5．选择恰当体式

根据评论对象的文体特色，尽量选择和谐统一得体的评论体式。如：① 论文式；② 随 书信式；④ 对话式；⑤ 序跋式；⑥ 评点式；⑦ 考证式；⑧ 诗体式；⑨ 与原著融笔式；③为一体式等。

第三篇：最近几年的北京中考作文题目)

2010

凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想……请以《凝聚》为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限。2009年北京中考作文题目：半命题，题目为“________并没有结束”，要求：

1、将题目补充完整

2、文体不限3、600字以上

2008题目：向前，向前，向前！

要求：（l）将题目抄写在作文纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

07题目：动力来自 __________

要求：

（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。

（2）不限文体，诗歌除外。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

06 题目：劳动

劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……

请结合自己的经历或感受，写一篇文章。

要求：

1.将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上

2.不限文体(除诗歌外)。

3.不少于600字。

4.作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名

05开端是(事情的)开头.春天,是一年四季的开端;清晨,是一日生活的开端.万事皆有开端;开端蕴含希望……

请你结合自己的亲身经历或感受,以“开端”为题,写一篇文章.要求1)不限文体(诗歌除外).(2)不少于600字.(3)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名.03在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。

要求：

1.以“喝彩”为题目写一篇文章；

2.思想内容积极向上；

3.自选文体(诗歌除外)，不少于600字；

4.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名

第四篇：最近几年信息管理专业实习单位

最近几年信息管理专业实习单位

（1）信息管理2005级学生实习单位：武汉鑫迅捷科技信息有限公司、武汉信立世纪信息工程有限公司、北京天恒信通网络科技有限公司、武汉科捷世界科技有限公司、武汉市洪山区众大电脑科技公司、上海依库机电设备有限公司、天津长芦海晶集团有限公司、中国铝业公司贵州分公司、武汉艾索广告有限公司、武汉旭辉航空信息服务有限责任公司、武汉钢铁集团港务公司、武汉长江智能物流股份有限公司、宁波市江北申捷物流公司等。

（2）信息管理2006级学生实习单位：武汉杰思敏信息科技有限公司、武汉天腾通软件科技有限公司、湖北省楚鸿信息科技有限公司、武汉馨翔科技发展有限公司、北京智网科技有限公司、无锡瑞风软件科技有限公司、莆田市新桥信息技术有限公司、华南国际市场研究有限公司、上海天宏物流有限公司、武汉利华物业发展有限公司等。

（3）信息管理2007级学生实习单位：中国建设银行湖北省分行、金蝶软件（中国）有限公司武汉分公司、深圳汇海科技开发有限公司武汉分公司、陕西安捷瑞电子科技有限公司、福建同心网络科技有限公司、爱卡汽车（中国汽车第一网络互动媒体）、恒立信移动通讯（香港）有限公司、武汉华讯网络通信有限公司、武汉蓝星软件技术有限公司、湖北大学商学院（进行商学院精品课程网站建设）等实习。

（4）信息管理2008级学生实习单位：中国移动通信集团贵州有限公司、上海振大电器成套有限公司、陕西京泰集团、中华英才华网网络技术有限公司、武汉华讯网络通信有限公司、武汉我的团科技有限公司、武汉大象信息有限公司、武汉家合房地产有限公司、湖北格林药业有限公司、百威（武汉）国际啤酒有限公司、襄樊四凯办公设备有限公司等。

第五篇：08、09、10年文学评论写作

2008年

（一）科目名称：文学理论与文学评论写作 招生专业：中文系、台研院相关专业

（考生须知：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不得分！请用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答。）

一、名词解释（共20分；每小题10分）

1、移情说

2、审美教育

二、简答题（共20分；每小题10分）

1、如何理解“按照事物应该有的样子去描写”？

2、诗歌主要有哪些基本的形式特征？

三、分析论述题（共30分）

认真阅读下面这段文字，谈谈你对其中所述内容的理解。

“我可以像上帝一样，把这些人调来调去，不受空间的限制，也不受时间的限制，随意调动书中的人物，结果非常成功，至少在我看来效果极好。”

——【美】福克纳

四、文学评论写作（80分）

细读下面的文学名著（节选），然后写一篇文学评论文章。文章的题目不限、分析的角度不限，字数不限。

三闾大学校长高松年是位老科学家。„„并且傍晚高松年亲来回拜，终于算有了面子，还是去了。

09年文学评论写作

文学理论与文学评论写作802

一、解释概念（30）

文学风格 文学原型 创作主体

二、简答（40）

1、试举例说明“纯文学”有哪些最为突出的特征？

2、黑格尔对艺术发展史的看法为何？

三、评论写作：（80）

老舍，《离婚》选文到老李去张大哥家做客，他感叹：张大嫂真可怜那里。

10年文学评论写作

文学理论与评论：（完整版）

一、名词解释：典型形象、审美理想、文学经典

二、简答：举例说明新古典主义的突出特征 具体说明如何理解有意味的形式

三、评论写作：第二十二条军规节选