复试科目考试大纲-547文学评论写作（推荐）

第一篇：复试科目考试大纲-547文学评论写作（推荐）

浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目

考 试 大 纲

科目代码、名称: 适用专业: 050108比较文学与世界文学

一、考试形式与试卷结构

（一）试卷满分 及 考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。

二、考查目标与复习要求

本复试科目主要考察考生的文学审美感受能力、发现和辨析问题的能力以及论文写作能力，要求考生能在规定的时间内对指定作品进行解读或评析。考生在复习过程中应多积累阅读经验（包括作品和相关评论）和写作经验。

三、考查范围或考试内容概要

根据所提供的材料（一般为外国短篇小说中译文，字数为万字以内），写一篇不少于1500字的评论文章。

四、样卷

题目：请先认真阅读作品，然后围绕作品写一篇不少于1500字的评论文章。角度不限，但要求言之有物、层次清楚、语言通畅。

花，电话，姑娘

作者：[巴西]卡洛斯·安德拉德

（Calos Drummond de Andrade，1902-1987）

译者：朱景冬

不，这不是一个故事。我不过是有时候听人家讲故事，有时候不听，这样来消磨时光。那一天我就去听了，因为讲故事的是我的一位女朋友，而听朋友讲点什么总是有趣的，即使他们不讲什么，也一样，因为他们具有这样的本事，即使不用手势，也不用眼睛，同样能使人理解。

那天听到的是关于墓地的事，还是关于电话的事，我记不清了。不管怎样，反正我的朋友——对了，我记起来了，当时我们在谈论花儿——突然严肃起来，放低了声音说：

“我知道一个关于花儿的故事，不过太悲惨了！” 她微微笑了笑：

“我敢说，你听了准不相信。”

谁知道呢？关键在于讲故事的人，在于讲故事的方式。有时候就完全不在这些：那是当我们听到什么就轻信什么的时候。另外，最重要的因素是：我的朋友断言说，这个故事是真实的„„

“有一位姑娘住在波利多罗将军街。”她开始讲道，“离圣胡安·包蒂斯塔墓地不远。你知道，住在墓地附近的人，不管愿不愿意，总是与死亡有关系的。因为一天到晚，总有送葬

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547文学评论写作 的队列从那里过，终于使人们发生了兴趣；虽然不像观看行船，婚礼，甚至国王的车队那么叫人激动，但也总是值得一看的。自然，对这个姑娘来说，看到送葬的队列总比什么也看不到好些。看见那么多尸体不断从那儿通过，如果她应当感到难过的话，她也早已习惯了！倘若死者是个重要人物，为了看仔细，她总是站在墓地门口。你注意过没有，人们看见花圈有多激动吗？再说，人们还有一种特殊的好奇心：想看看花圈上写些什么。那种没有花儿陪送的尸体是让人难受的；好像花圈不仅是对死者的纪念，而且是对死者身份和荣誉的尊敬。这个姑娘有时候就进墓地去，随着送葬的人群一直走到穴边。也许她就这样养成了到墓地散步的习惯。我的天啊！在里约有多少地方可以散布啊！我们这位姑娘，当她感到厌倦的时候，完全可以乘到海滩去的电车在莫斯科下车，倚在那里的栏杆上。大海离她家不远，只有五分钟的路程：大海、旅行、珊瑚岛，不用花钱。但是，由于懒惰，由于对葬礼的好奇心，天晓得为什么，她便开始到圣胡安墓地去散步，观看那些坟墓。可怜的姑娘！”

“在内地，这并不稀奇„„” “是的，可是她住在波塔福戈。” “她工作吗？”

“她在家里做活儿。别打断我的话，不要查问姑娘的出生情况，也不要叫我描写她的外貌。我讲的这个故事，兴趣不在这儿。事实是，每天黄昏，她总要到墓地的白色废墟中间去散步，更确切地说，是到那里去游逛，沉湎于她那种怪癖之中。或看看碑文，或根本不看；或者发现某个小天使的照片，一个破裂的碑柱，一只老鹰，把有钱人的坟墓同穷人的坟墓做比较；估计死者的年龄；观看浮雕肖像；她在那里做的大概就是这些事情。不然的话，她还能做别的什么事呢？也许她会爬到土岗上去。那儿是墓地中的新坟区，那里的坟墓是最朴实的。大概就是在那个地方，有一天下午她掐了一朵花。”

“什么花儿？”

“随便什么花儿。比如一朵雏菊，或者一朵丁香。我想，可能是朵雏菊，虽然这纯属猜测。到底什么花儿，我一直不清楚。她把那朵花儿机械地、不在乎地掐了下来，就像人们看到眼前有一枝花随便折下来一样。她掐了花，拿到鼻子上闻了闻——没有香味，不像人们总是下意识地指望的那样——随后她就把花儿一揉，丢到某个角落，再也没有去想它。

“我也不清楚，这个姑娘在回家的时候把花儿扔在地上、墓地里还是街道上了。后来她曾努力回忆那个地方，但是未能想起。事实是，她已经回了家，在家里平静地呆了一会儿。这时，电话铃响了起来。她接电话说：”

“‘喂„„’

“‘你从我坟上掐去的那朵花在哪儿?’”

“声音听起来遥远，缓慢，低哑。但是姑娘笑了，她还不明白是怎么回事。“是什么事呢？”

“她挂上电话，回房去做她的活儿了。过了五分钟，电话又响了。“‘喂！’ “‘你从我坟上掐去的花儿在哪儿?’五分钟的功夫足以是一个最缺乏想象力的人也能够编出个笑话来。姑娘又笑了笑，现在已胸有成竹了。

“‘在这儿，在我手里，请来拿吧。’ “那个声音仍然缓慢、严厉而悲伤： “‘我要那朵被你偷去的花儿，我要我的花儿！’

“是男人，还是女人？声音太远，话倒是听得清，但是分不清是男是女。姑娘继续跟那个声音对话说：

“‘我告诉你，请你来拿！’

第2页，共4页 “‘你知道，我是不能去拿什么东西的，我的孩子。我要我的花儿，你有责任把花儿还给我。’

“‘可是，你是谁呢?’ “‘把我的花儿给我，我恳求你。’ “‘不把你的名字告诉我，我就不给你。’ “‘把我的花儿给我，我需要它，你是不需要的。我要那朵从我的坟上长出来的花儿。’ “这个玩笑开得不很高明，千篇一律，没有变化。姑娘感到厌倦，把电话挂了。那一天就这样过去了。

“但是第二天，在同样的时间，电话又响了。姑娘丢开一切，去接电话： “‘喂!’ “‘那朵花在哪儿？„„’

“她什么也不再听了。挂上电话，感到很气愤。开什么玩笑！她觉得讨厌，去做活儿了。没过多久，铃声又响了。不等那个哀求的声音开口，她就说：

“‘喂，请换张唱片吧，我已经听厌了。’ “‘你必须把我的花还给我。”那个哀求的声音回答，“你为什么单到我的坟上来扰乱呢?你在世界上什么都有，而我多可怜，已经与世无缘了。我很需要那朵花。’

“‘这个玩笑太无聊了，不会说别的吗?’

“她把电话挂了。但是回到房里后，她就不平静了。关于那朵花，也就是看见她在墓地里掐花、现在老给她打电话捣乱的那个蠢货的念头老缠着她。可能是谁呢?她不记得看见过任何熟人，因为她一向是个漫不经心的人。根据声音是不容易辨认的。肯定声音是假装出来的。是男的还是女的，不可能分清。真奇怪„„那个声音冷冰冰的，听起来很远，象是从郊区打来的，也许还要远„„正象你理解的，姑娘已经感到害怕了。”

“我也觉得挺可怕。”

“别这么傻。事实上，那天夜里，她好不容易才睡着。从那天起，她夜里睡得很少。那个声音不断来电话追问；总在同样的时间，用同样的声调。声音不吓人，嗓门也不高：只是苦苦地哀求。仿佛那朵见鬼的花是他世界上最珍贵的东西。他的长眠安息——假设是个死人的话——似乎取决于能不能收回那朵很普通的花。但是，这样假设是荒唐的，姑娘自己也不相信。

五、六天以后，她又听到了那个毫无变化、唠唠叨叨的声音。她觉得是作出回答的时候了。她要他滚到地狱去，不要装疯卖傻(这个词儿很恰当，因为男女都适用)，最后警告他说，如果玩笑不就此结束，她要采取措施了。

“她的‘措施’就是请哥哥，然后请父亲帮助。父亲和哥哥通过电话同那个声音谈了八百遍。他们确信，那个人准是一个毫无风趣的可笑人物。但是有趣的是，当谈到他的时候，他们都管他叫‘声音’。

“‘声音今天来电话了吗？’父亲一从市中心回来就问。“‘当然；没办法避免。’母亲叹着气说，感到很气馁。

“对待这样的事，辱骂是没有用的。需要动动脑筋，到街坊中间去询问，调查，监视公用电话。父亲和哥哥两人分了工，分头到旅店、最近的咖啡馆、花店、大理石雕场去。如果有人进电话间要求打电话，他们就尖起耳朵来谛听。但是，白费劲！没有人打电话要花儿。此外，还有很多私人电话。每个房间一架，同一座楼里就有十到十二架，怎么能查到那个声音呢？

“据说，她哥哥已经给波利多罗将军街的所有电话，然后给各线路的电话，最后给2-6局的电话„„拨号。他拨了号码，听着对方喊‘喂’的声调，然后和那个声音做比较——不是就挂上——结果也是徒劳，因为打电话的那个人也许就在墓地附近——根据姑娘离开墓地

第3页，共4页 到他给她打电话的时间估计的——而且又隐蔽得相当好，只是在他想打电话的时候，才会让人听到他的声音。那就是在下午的某个钟点。这个关于时间的细节，也曾启发全家花费了一番工夫。但是一无所获。

“当然，姑娘再也不接电话，也不再打电话，哪怕是给她的朋友们。结果，接电话的要是别人，那个不断恳求的声音就不再说“把我的花儿给我”，而是说“我要我的花”，“偷了我的花儿的人必须把花儿还我”，等等。“声音”不跟别人进行任何对话，只跟姑娘谈话，它不做任何解释。

“这件事，持续上半个月、一个月的时间，最后连神仙都会感到绝望的。她家虽然不愿弄得满城风雨，但是不得不向警察局求助。然而，警察局不是说忙于抓共产党，就是说调查电话不是他们的事；结果还是没有办法。于是父亲又去求电话局。一位极为和蔼的先生接待了他。那位先生摸了摸下巴，竟暗示说说那是线路内部的毛病所致。

“‘可是我来求你的事，关系到一个家庭的安宁！关系到我的女儿，我们全家的安静！难道要我把电话拆掉吗？’

“可别拆，我尊敬的先生。那是发疯。拆掉电话就真的什么也查不清了。在今天，没有电话，没有无线电或电冰箱，是没法生活的。我朋友般地劝告你：回家去吧，让全家放心，等待事态的发展。我们这方面会尽力进行调查的。’

“对，也许你已经想象到：事情依然毫无进展。那个‘声音’还在要它的花儿；姑娘的食欲和精神开始丧失了。她心灰意懒，没有勇气出门或做活儿，不希望再看见送葬的人群。她为一个声音，一朵花，一个根本不认识的游荡的死人所左右，感到很可怜。她甚至连那朵该死的花是从哪座坟上掐来的都记不清了。要是她起码知道地点的话„„

“一天，她哥哥从圣胡安·包蒂斯塔回来说，那天下午她走过的那一边，有五个新坟墓。“母亲没有说什么，就出门到居民区一家花店买了五大束花，捧着花，就象一座鲜花盛开的花园似地穿过街道，把那些花儿放在了那五座坟墓上。然后回到家，等待着不堪忍受的那个时刻。她心里想：要是死人受到折磨感到痛苦、需要活人安慰的话，她那个抚慰的表示一定能平息那个被埋葬者的痛苦。

“但是那个‘声音’并不接受安慰或礼物。任何别的花都不行，只有那朵细小的、被揉坏、遗忘的、在尘土里滚过的、已经不存在的花儿才能使它满意。别的花儿是从别的地方来的，不是从它的坟墓上生出的；这些话不是那个声音说的，但好像是这么说的。母亲没有照她原来的想法再送新的礼物。送花儿，做弥撒，又换得来什么呢？

“她父亲使出了最后一招：求助于巫术。他请来一位神通广大的巫师，把情况向他做了详细的介绍，希望他同那个丢了花儿的灵魂取得联系。他求巫师占卜过无数次，尽管他十分虔诚，神灵们却不肯合作。那个低哑、倒霉、有规律的声音仍然没有停止。如果真的是个活人（因为全家有时还在这么推测，尽管所做的解释一天天愈加失望，没有任何解释合乎逻辑），那一定是个丧失良心的人；如果是个死人，可是对于死人又怎么能判断呢？无论如何，在恳求声里包含着一种令人心碎的痛苦，一种不幸。这种不幸使人忘记了它的残酷性，使人深思：甚至连邪恶也会是痛苦的。这是不可理解的；可至此也只能做这样的解释。某个人不停地要求某朵花儿，可是那朵花儿已经不复存在，不可能再还给他。难道这不是一件绝对没有希望的事吗？”

“可是，那位姑娘呢？”

“卡洛斯，开头我就对你说过，我讲的这个关于花儿的故事是很悲惨的。几个月之后，那个姑娘就心力衰竭死去了。不过，不要激动，什么事都会有指望：从此以后，那个恳求的声音也就消失了。”（完）

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第二篇：文学评论写作

文学评论以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且只要求选其一点来写，因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。选点要准，即能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。

其次，行文时笔墨要集中，语言要简洁。我们知道，对作品的评价是论点，对作品的具体分析则是用论据论证论点。如果笔墨分散，语言拖沓，势必无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品，论证论点。

第三，结构要明快。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。

第四，要有文学评论味，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅

力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。

这里要特别强调一点，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。当然，它们的侧重点决不相同。

下面请看实例--

题目：

认真阅读台湾诗人余光中的《乡愁》，写一篇微型文学评论，题目自拟，不超过200字。

小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头

后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头

例文一：

悠悠海峡情

--评《乡愁》所蕴含的深义---评内容

《乡愁》这首诗涵义丰富、深刻，以特有的笔调倾述了海峡彼岸的人们思念大陆故土的悠悠情怀。

诗的开头三节，作者就已渲染了浓浓的思乡情调。到了诗的末节，作者笔锋一转，巧妙、恰当地把乡愁比作与大陆相隔离的海峡，从而寄托了作者在垂暮之年思念大陆故上和亲人的悠悠的乡愁。由于前三节诗的渲染铺垫，这种“乡愁”的味儿就更浓烈了，而且我们不难品味出其中带着几分苦涩的味儿，即由于种种原因未能如愿以尝的失望的情绪，从而深化了诗的主题，收到了很好的艺术效果。（黄亨灿）

例文二：

跳跃的乡愁---评艺术特色

--评《乡愁》的艺术感染力

乡愁是一抹心头上的阴翳，是一束情感的投影。小诗《乡愁》于质朴中蕴真情，辗转中现永恒，给人以颇深的艺术感染力。

诗中的乡愁是跳跃、辗转的，从“小小的邮票”到“窄窄的船票”，进而变成“矮矮的坟墓”，直至“浅浅的海湾”，但乡愁却是永恒在作者的心中。为体现“现在的乡愁”，全诗着眼于格局的布置，由前三段的蓄势而引起末段的迸发，这不仅仅以浓烈的色彩渲染了乡愁，也使乡愁得到升华和涵沉。读者从这首极富忧愁的小诗中极易抠取它的艺术精粹，这是以情感人的结果。（赵斯仪）

例文三：

想哭不一定有泪

--评《乡愁》中的借代---评写作手法

《乡愁》的一大特色是运用借代修辞手法，表现浓郁的乡愁。诗人独具匠心，用“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海湾”来借代“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”等不同时期的乡愁，使之实物化。乍看起来很有些“挥手自兹去”的洒脱，但多读几遍，你会感觉到诗人的哭腔，你定然会被母子深情、夫妻恋情和游子对祖国统一的渴望之情所打动。正是邮票、船票、坟墓、海峡表明诗人无时不颠沛在离愁之中；在哭，无泪，借代使之然也。（游舫）

总评：

这三篇微型文学评论，有的评《乡愁》的思想内容，有的评其艺术特色，颇合法度。它们都只抓住一点来写，角度不大，评价中肯，笔墨集中，分析在理，言简意赅。至于结构明快，一目了然，自不必说；层次清晰，语言流畅，也是共同的特点。在行文中恰如其分地用上一些文学评论的术语，更具文学评论的特色。另外，每篇的标题都拟得相当艺术，也给微型评论增添风采。

评论考试模式

开头：

1.梗概复述。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。

2.引出论点:一个判断句，主谓宾。选择最有感受的一点

内容：从人物形象看主题。

形式：从下列几点选择一个人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。

中间：

1.分析法论证为主。论据是作品自身，边节录边评论。分为二个以上方面。

2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。

3.联系实际，引申发挥。内容主要是主题的社会意义。形式有：典型的意义，艺术特点的比较和发展。

结尾：

1.重申照应开头，进一步明确、深化论点。

2.发出感慨.评论：重在发表评论者的观点，有时竟把原文只作为引证评论者观点的材料，旁征博引、深入广泛挖掘。好的评论、权威人士的评论对原作的文学地位和社会影响有着不可估量的作用，有一定的学术价值，可以算作学术论文的。

二、文学评论的特点

1．科学性

对真理的揭示、对事物内在规律本质特征的阐发有科学性，即懂行识货，有明察秋毫的眼力，对原作准确分析、评价，实事求是，不溢美，不隐恶，语言准确、严谨。

2．逻辑性

思维合乎规律，表述有条有理，从内容到结构布局都应有一定的逻辑层次，讲究一定的章法，不要“一锅煮”，车轱辘话说一大堆。

3．艺术性

用准确、鲜明、生动的语言描绘出可以视听、触摸的形象，使文学评论做到文理结合，而不是干巴巴的空泛说教，同时对评论对象充满感情，做到情理结合，有感染力，有自己独特的见解和风格。

4．针对性

针对具体的作家作品，明确“评什么、为什么评、怎么去评”等问题，不要眉毛胡子一把抓，豆腐一碗，一碗豆腐，不知所云。

5．社会性

文学评论往往与评论者所处的时代、所持的评论标准极其社会要求和文学自身发展的状况等有密切的关系，同样的作家、作品放在不同时期、不同区域、不同读者手里会有不同的评价。

6．指导性

文学评论对社会现实、对文学本身和对广大读者的理解和认识等有指导意义，这实际上决定着文学评论的价值意义。

三、文学评论的写法

1．具备以下条件

① 有严谨的治学态度；② 有相应的生活阅历；③ 有较高的理论造诣；④ 有一定的文 有过硬的文字功夫；⑥ 有激情，即感受生活、感受作品的能力。

学修养；⑤

2．做好以下准备

① 认真研读原作；② 了解作家的生平；③ 研究作品产生的时代和所反映的时代背景；④⑤⑥ 调查群众反映，搜集丰裕的参考资料； 做好大量的摘录卡片；阅读已有的评论文章；⑦ 确定评论对象和主攻方向；⑧ 列好提纲。

3．从以下方面入手

① 评论作品的思想性

揣摩作者的思想感情，把握作品的总倾向是否进步，是否符合广大人民群众的利益和审美要求，是否真实深刻地反映了时代特色、揭示了社会规律。

② 评论作品的艺术性

a．艺术形象（人物形象）：分析人物的语言、行动、内心活动等个性特征及其典型意义；分析人物活动的历史环境以及人物与人物之间的关系；分析人物自身的成长历史是否前后矛盾、是否合情合理；透过人物反映不同时期的社会投影。

b.艺术形式：包括对作品中故事情节的设置、线索的安排、细节的描写、语言的运用（人物语言和作者的叙述语言）、作者即作品的风格、作者的艺术构思和表现手法等方面的分析和评价。

③ 评论作者和作品的贡献及地位

可以采用比较、联系、考证等方法，对作者不同时期的作品、不同作者同一时期的同类作品、不同作者不同时期的同类作品等做出中肯的评价，确定作者与作品在文学领域或社会方面的贡献及地位。

4．掌握以下方法

① 复述议论

围绕所要论述的问题，选择引用有关的原文，在此基础上阐述自己的观点。

② 概括分析

用简洁的语言把作品的思想内容和艺术特色等概括出来，给读者以明晰的总印象，然后再对作品本身的各种因素及其关系加以剖析，说明比较，使读者对作品本身有透彻的了解，从而相信评论者的观点，并非无源之水。

③ 联系比较

联系作者本人不同时期的作品特色，或同一时期其他作者同类型的作品，或显示生活中的事实等进行分析比较，突出其个性，肯定其优劣，发掘其历史意义与现实意义。

④ 情理兼备

理，指评论者通过理智的分析，在评论中表现出来的逻辑力量；情，指评论者把自己的爱憎感情渗透进评论过程中，使评论有内在的情感力量，能够感染读者，达到评论效果。

5．选择恰当体式

根据评论对象的文体特色，尽量选择和谐统一得体的评论体式。如：① 论文式；② 随 书信式；④ 对话式；⑤ 序跋式；⑥ 评点式；⑦ 考证式；⑧ 诗体式；⑨ 与原著融笔式；③为一体式等。

第三篇：《写作》考试大纲

《写作》考试大纲

写作是高等学校汉语言文学本科专业的一门主干课程，也是文科各专业的重要基础课程。它既有系统的理论性，又有强烈的实践性，不仅可以提高学生的思维能力和语言表达能力，而且还担负着全面培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力和创新品质的重任。

《当代写作教程》共29章，分三大部分。第一部分是写作原理论（第1-6章），第二部分是写作过程论（写作载体，第7—12章），第三部分是写作文体论（第13-29章）。

考生必须掌握以下写作基础知识和基本理论。第1—6章

一、写作主体、写作客体、写作受体的含义

二、写作主体素质的三个方面：人格品质、学识素养、能力结构

三、人品与文品、人格品质与选材立意、人格品质与文章格调三者之间的关系

四、写作客体与写作主体的关系

五、写作受体的特征与素质

六、写作思维的品质、类型和方式

七、形象思维、抽象思维、灵感思维三种思维类型的含义、特点和思维的方法

八、感受的含义、种类和审美能力的培养

九、联想与想象的含义、种类 第7—12章

十、材料、素材、题材、资料等概念的含义

十一、材料的选择与使用

十二、主题的含义与作用

十三、主题的提炼与要求

十四、结构的含义与基本要素

十五、结构的原则与要求

十六、叙述的概念与六要素

十七、对三种叙述视角与五种叙述方法的理解

十八、描写的含义与类别

十九、抒情的种类与特点

二十、议论的含义、议论三要素与议论的种类 二

十一、说明的含义与分类

二十二、语言的功能、要求与素养 二

十三、语体及其种类

二十四、优良文风的基本特征 二

十五、文章修改的方法 第13—29章

二十六、当代散文的含义与分类 二

十七、散文的特征与写作要求 二

十八、掌握一般散文的写作 二

十九、诗歌的含义与分类 三

十、诗歌的特点和写作要求 三

十一、小说的含义与特点 三

十二、小说的审美特征

三

十三、小说的写作要求

三

十四、戏剧文学的含义与分类 三

十五、戏剧文学的审美特征 三

十六、影视文学的含义与分类 三

十七、影视文学的审美特征 三

十八、消息的含义

三

十九、消息的分类与特点 四

十、掌握消息的写作 四

十一、通讯的含义

四

十二、通讯的分类与特点 四

十三、写好通讯应注意的问题 四

十四、报告文学的含义

四

十五、报告文学的分类与特点 四

十六、报告文学的写作要求 四

十七、文学评论的含义与分类 四

十八、文学评论的特点 四

十九、掌握文学评论的写作 五

十、社会评论的含义与分类 五

十一、社会评论的特点 五

十二、掌握社会评论的写作 五

十三、学术论文的含义与分类 五

十四、学术论文的特点

五

十五、掌握学术论文的写作要领 五

十六、决定的含义与写作 五

十七、会议纪要的含义与写作 五

十八、通知的含义与写作 五

十九、通报的含义与写作 六

十、报告的含义与写作 六

十一、请示的含义与写作 六

十二、报告与请示的区别

六

十三、计划的含义、种类与特点 六

十四、计划的写作要领

六

十五、总结的含义、种类与写作要求 六

十六、调查报告的含义、分类与特点 六

十七、启事和海报的写作要求 六

十八、演讲稿的特点

关于考试要求

一、试题题型

（一）客观性试题：填空题、选择题、名词解释、简答题

（二）主观性试题：写作文

二、分数比例：客观题60%，主观题（写作文）40%

三、考试时间和形式：150分钟闭卷考试

参考书目

《当代写作教程》（修订版）邬乾湖主编，高等教育出版社，2013年5月第2版。2

第四篇：公司信贷科目考试大纲

公司信贷科目考试大纲

第 1章公司信贷概述

1．1 公司信贷基础

1．1．1公司信贷相关概念

1．1．2公司信贷的基本要素

1．1．3公司信贷的种类

1．2 公司信贷的基本原理

1．2．1公司信贷理论的发展

1．2．2公司信贷资金的运动过程及其特征

1．2．3公司信贷的原则

第 2章公司信贷营销

2．1 目标市场分析

2．1．1市场环境分析

2．1．2市场细分

2．1．3市场选择和定位

2．2 营销策略

2．2．1产品营销策略

2．2．2定价策略

2．2．3营销渠道策略

2．2．4促销策略

2．3 营销管理

2．3．1 营销计划

2．3．2 营销组织

2．3．3 营销领导

2．3．4营销控制

第 3章贷款申请受理和贷前调查

3．1 借款人

3．1．1 借款人应具备的资格和基本条件

3．1．2借款人的权利和义务

3．2 贷款申请受理

3．2．1 面谈访问

3．2．2内部意见反馈

3．2．3贷款意向阶段

3．3 贷前调查

3．3．1贷前讽查的方法

3．3．2贷前调查的内容

3．4 贷前调查报告内容要求

第 4章借款需求分析

4．1 概述

4．1．1借款需求的含义

4．1．2借款需求分析的意义

4．1．3借款需求的影响因素

4．2 借款需求分析的内容

4．2．1 销售变化引起的需求

4．2．2资产变化引起的需求

4．2．3 负债和分红变化引起的需求

4．2．4其他变化引起的需求

4．3借款需求与贷款结构

第 5章贷款环境分析

5．1 国家与地区分析

5．1．1 国别风险分析

5．1．2区域风险分析

5．2行业分析

5．2．1 行业风险概念及其产生

5．2．2行业风险分析

5．2．3行业风险评估工作表

第 6章客户分析

6．1 客户品质分析

6．1．1客户品质的基础分析

6．1．2客户经营管理状况

6．2客户财务分析

6．2．1 概述

6．2．2资产负债表分析

6．2．3损益表分析

6．2．4财物报表的综合分析

6．2．5现金流量分析

6．3客户信用评级

6．3．1 客户信用评级的概念

6．3．2评级因素及方法

6．3．3操作程序和调整

6．4授信额度

6．4．1授信额度的定义

6．4．2授信额度的决定因素

6．4．3授信额度的确立流程

第 7章贷款担保分析

7．1贷款担保概述

7．1．1担保的概念

7．1．2贷款担保的作用

7．1．3贷款担保的分类

7．2贷款抵押分析

7．2．1贷款抵押设定条件

7．2．2贷款抵押风险分析

7．3贷款质押分析

7．3．1质押与抵押的区别

7．3．2贷款质押设定条件

7．3．3贷款质押风险分析

7．4贷款保证分析

7．4．1保证人资格与条件

7．4．2贷款保证风险分析

第 8章贷款项目评估

8．1 概述

8．1．1 基本概念

8．1．2项目评估的内容

8．1．3项目评估的要求和组织

8．1．4项目评估的意义

8．2项目非财务分析

8．2．1项目背景分析

8．2．2市场需求预测分析

8．2．3生产规模分析

8．2．4原辅料供给分析

8．2．5技术及工艺流程分析

8．2．6项目环境条件分析

8．2．7项目组织与人力资源分析

8．3项目财务分析

8．3．1财务预测的审查

8．3．2项目现金流量分析

8．3．3项目盈利能力分析

8．3．4项目清偿能力分析

8．3．5财务评价的基本报表

8．3．6项目不确定性分析

第 9章贷款审批和发放管理

9．1贷款报审材料

9．1．1短期贷款报审材料

9．1．2 中长期贷款报审材料

9．2 贷款审查及审批

9．2．1 贷款审查

9．2．2贷款审批

9．3贷款发放管理

9．3．1贷款的发放

9．3．2停止发放贷款的情况

第 10章贷后管理

10．1 对借款人的贷后监控

10．1．1经营状况监控

10．1．2管理状况监控

10．1．3财务状况监控

10．1．4与银行往来情况监控

10．2 担保管理

10．2．1保证人管理

10．2．2抵(质)押品管理

10．2．3担保的补充机制

10．3 风险预警

10．3．1风险预警程序

10．3．2风险预警方法

10．3．3风险预警指标体系

10．3．4风险预警的处置

10．4信贷业务到期处理

10．4．1 贷款偿还操作及提前还款处理

10．4．2贷款展期处理

10．4．3依法收贷

10．4．4贷款总结评价

10．5 档案管理

10．5．1 档案管理的原则和要求

10．5．2贷款文件的管理

10．5．3贷款档案的管理

10．5．4客户档案的管理

第 11章贷款风险分类

11．1贷款风险分类概述

11．1．1 贷款分类的含义和标准

11．1．2贷款分类的意义

11．1．3贷款风险分类的会计原理

11．2贷款风险分类方法

11．2．1基本信贷分析

11．2．2还款能力分析

11．2．3还款可能性分析

11．2．4确定分类结果

11．3贷款损失准备金的计提

11．3．1 贷款损失准备金的含义和种类

11．3．2贷款损失准备金的计提基数和比例

11．3．3贷款损失准备金的计提原则

11．3．4贷款损失准备金的计提方法

第 12章不良贷款管理

12．1 概述

12．1．1不良贷款的定义

12．1．2不良贷款的成因

12．1．3不良贷款的处置方式

12．2现金清收

12．2．1现金清收准备

12．2．2常规清收

12．2．3依法清收

12．3 重组

12．3．1 重组的概念和条件

12．3．2贷款重组的方式

12．3．3司法性贷款重组

12．4 以资抵债

12．4．1 以资抵债的条件及抵债资产的范围

12．4．2抵债资产的接收

12．4．3抵债资产管理

12．5 呆账核销

12．5．1呆账的认定

12．5．2呆账核销的申报与审批

12．5．3呆账核销后的管理

附录

1．《贷款通则》(中国人民银行1996年6月28日)

2．《银团贷款业务指引》(银监发[2007]68 号)

3．《商业银行集团客户授信业务风险管理指引》[中国银行业监督管理

委员会令(2003 年第5号)]

4．《贷款风险分类指引》(银监发[2007]54 号)

5．《商业银行授信工作尽职指引》(银监发[2004]51号)

第五篇：自命题科目考试大纲

自命题科目考试大纲

科目代码及名称：836马克思主义原著选读 适用专业：马克思主义基本原理

一、考试目的及要求

“马克思主义原著选读”课程考试是为招收马克思主义基本原理类硕士生而实施的选拔性考试。其主要目的是训练选拔对象对马克思主义认识论、历史观与方法论的理解能力，理解以唯物史观为指导的从马克思到当代中国马克思主义者思想体系相承的脉络和独创性的方面，提高选拔对象历史的思维和解决现实问题的能力。

二、考试内容

上编（马克思、恩格斯、列宁著作）

马克思

青年在选择职业时的考虑（1835年）

马克思

关于费尔巴哈的提纲（1845年春）

马克思和恩格斯

德意志意识形态（节选）（1845—1846年）

马克思和恩格斯

共产党宣言（1848年）1872年德文版序言 1883年德文版序言

共产党宣言

马克思

《政治经济学批判》导言（摘自1857—1858年经济学手稿）

马克思

《政治经济学批判》序言（1859年）

马克思

《资本论》第一卷（节选）1867年第一版序言、1872年第二版跋

马克思

古代社会史笔记（节选）（1879年10月—1881年6月）（选读内容：马·柯瓦列夫斯基《公社土地占有制，其解体的原因、进程和结果》（第1册，1879年莫斯科版）一书摘要、路易斯·亨·摩尔根《古代社会》一书摘要）

恩格斯

流亡者文献（节选）（1874—1875年）

恩格斯

社会主义从空想到科学的发展（1880年）

恩格斯

在马克思墓前的讲话（1883年3月17日）

恩格斯

致约·布洛赫（1890年9月21日）

列宁

俄国资本主义的发展（节选）

列宁

辩证法的要素（摘自《黑格尔枙逻辑学枛一书摘要》）

列宁

谈谈辩证法问题（1915年）

下编（毛泽东、邓小平著作）

毛泽东

反对本本主义

毛泽东

实践论论认识和实践的关系

毛泽东

论持久战（节选）

毛泽东

中国革命和中国共产党（节选）

毛泽东

新民主主义论（节选）

毛泽东

改造我们的学习

毛泽东

论人民民主专政

毛泽东 论十大关系

邓小平

在全国科学大会开幕式上的讲话

邓小平

解放思想，实事求是，团结一致向前看

邓小平

为景山学校题词（1983年10月1日）

邓小平

稳定世界局势的新办法

邓小平

和平和发展是当代世界的两大问题

邓小平

组成一个实行改革的有希望的领导集体

邓小平

在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点（1992年1月18日—2月21日）

三、考试题型及比例

论述题（100分）

四、考核形式及时间

考试形式为闭卷笔试。考试时间为3小时。

五、主要参考数目

1.许庆朴主编：《马克思主义原著选读》，高等教育出版社，1999年版。2.柴毅龙主编：《马克思主义原著选读》（高教版），高等教育出版社，1999年版。3.王平主编：《马克思主义经典著作导读》，中国人民大学出版社2011年版。