大自然的秘密（优秀范文5篇）

第一篇：大自然的秘密

《大自然的秘密》教学设计

一、导入： 这节课让我们走进厄瓜多尔的加拉巴哥岛去观察幼龟是怎样离巢进入大海的。读读课题，注意秘密的“密”字下面部分是个山字。在你的头脑中浮现出什么问题？（大自然的秘密是什么）

二、请你读读课文，想一想大自然的秘密是什么？如果你发现了，请举手示意我。

教读书方法：课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。（海龟是有自己的生存办法的）

1、一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。

投这句话。如果把探出换别的词，可以怎么说?（伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。而伸和露则没有）

2、那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢--------争先恐后地结伴而出。了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）

三、除了写海龟，还写了我们呢！读读文章，看你读懂什么了。

1、观察——紧张——震惊——悲叹

2、我们为什么会有这样的情绪变化？再读读文章体会。如果你认为理解有困难，可以向周围的同学求助。共同研究研究。1）紧张：啄，幼龟小心，太弱小了。大小海龟对比图片。

嘲鹰是突兀而来的，幼龟没想到它的致命的天敌会来。这一啄，很可能要了幼龟的命。怎能不紧张？ 指名读我们焦急的心情。

追问：此时导游的态度是怎样的？（若无其事）你知道这个词语的意思吗？导游为什么要这样呢？（若无其事：好象什么事都没发生过一样。因为导游知道这是自然界之道。）

2）震惊：成群成群的幼龟鱼贯而出。

师引：多少只？（成百上千）怎么出来的?（鱼贯而出）此时从巢到海边有一大段沙滩，无遮无挡，没有任何保护。出示图片：看到成群的海龟争先恐后地向大海爬去，你们快告诉它们你们想说的话。

师：是啊，小海龟们快回去呀，你们的侦察兵是我们把它送入大海的，这里太危险了，看呀，你们的天敌来了。读读这里的句子，应该怎么读.出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。

“天啊，”我听见背后的有人说，“看我们做了些什么！” 3）悲叹：这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象？ 学生想象描绘。

师：这种场面真是惨不忍睹啊，太残酷了，所以我们有了这样的悲叹： 投：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

再读：投：向导_______地说：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

4）课文中，哪一句话体现了文章的中心？（人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。）5）你对这句话有什么体会？

（自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（虽然有时是善意的）企图去改变甚至征服自然。只会适得其反。）

6）你知道这种方法叫什么吗？（篇末点题）

7）这样写的好处是什么？（可以举出充分事例的基础上，得出一个公认的道理来，增强文章的说服力，同时也可以让读者对文章所要揭示的中心更加深刻。）8）请大家动脑筋想一想，应该怎么说

投：人是万物之灵。如果______________，那么_______________。

四、总结全文，拓展延伸。

1、学到这儿，你有什么话要对大家说呢？

（无论做什么事情，我们都不能自以为是，要听取别人的劝告，不要等造成了后果，才开始后悔、难过，那样也是于事无补的。做事情要遵循一定的客观规律。这些规律是不以人为的因素而改变的。）

2、在你身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。

同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。

打药：引发争议行不行——_好心办坏事。人工捕捉.，养一些吃松毛虫的鸟。（小鸡破壳，《 苗助长》等）

同学们，大自然是个奇妙的世界，还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开，有时间，同学们多读一读这方面的书，对大自然多了解一分，所得的益处就可能是不可估量的。

五、布置作业

一、激趣导入

我们时刻生活在大自然之中，你了解大自然吗？你知道大自然的一些秘密吗？今天我们一起走进大自然的秘密一文。板题，生质疑。带着问题看课文，找出答案。

二、阅读探究

1、自由读课文，整体感知。

请同学们打开书，自由地朗读课文，了解课文的大概内容。注意读准字音，读通句子，遇到不懂的词句先作上记号然后可以查字典。

2、检查自学效果

读一读： 欲进而止 巢穴 嘲鹰 踯躅不前 突兀而来 若无其事

颓丧 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 伫立 自作聪明

三、精读课文，深入理解

（一）、深入学习，理解课文内容

1、指名学生读1、2自然段

师：作者去南太平洋加拉巴哥岛的目的是什么？

生：观察幼龟怎样离巢进入大海。

师：太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟，几个月后，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，你知道它们怎么进入大海吗？

生：一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。

师：小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？

生：成为鹰等食肉鸟的食物。

（二）、探究学习，释疑解惑

1、请同学们再次用心读课文并思考：在幼龟入海过程中会遇到危险，那么幼龟怎样才能安全地进入大海呢？

（生默读课文后分组进行讨论）学生汇报谈论结果

生：它们会先派出侦察兵出来侦察情况，如果有危险…… 师：你们是从课文的什么地方知道它们是先派侦察兵出来侦察情况的呢？ 生：第7自然段。

2、齐读第7自然段（1）、是呀，虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险，但是它们有自己的解决办法，这就是自然界之道。可我们人类却并不了解自然界之道，我们做了什么？

生：救了一只被嘲鹰叼啄的幼龟。（2）、就在人们沾沾自喜以为自己做了一件大好事的时候，发生了什么？（语气变急）请在课文里寻找。（学生默读课文8—11自然段，圈、点、划、写。）生汇报（成群的幼龟爬从巢穴鱼贯而出，奔向大海，结果引来了许多食肉鸟，幼龟成了食肉鸟的食物。）（3）、看着食肉鸟们大饱口福，此时，我们还能做些什么呢？找出有关句子读一读。（学生用自己喜欢的方式读课文。）（4）、虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之物。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。生：食肉鸟们是得意、高兴、欢快…… 我们人类是沉重、悲叹、懊悔……（5）、是呀，此刻，鸟儿们是多么高兴、得意，而我们又是多么地后悔、痛心呀！谁想读一读？（指导学生读出相应的语气、语调）（6）、让我们来亲眼目睹一下这是一幅怎样的惨状吧。（课件：几十只食肉鸟在疯狂地啄食着海滩上的幼龟。）

（设计意图：通过这个环节，让学生真切感受到人类不遵循自然界之道所带来的严重后果，在探究学习中获取更多的知识。）

3、师总结：

《大自然的秘密》教学设计

一、激趣导入

同学们好!我们第五单元课文的主题是冲突,前天,我们学完了<<矛与盾>>和<<鹬蚌相争>>知道面对矛盾和冲突应事实求是,互相谦让。今天我们将从另一个角度去思考,我们怎样与大自然相处,怎么去尊重大自然的发展规律办事,大家打开书本P60，我们一起来学习《大自然的秘密》。

这篇文章通过小资料我们有一点了解,知道这个故事发生在加拉帕戈斯岛,这里有一个惊心动魄的故事。

二、阅读探究

自由读课文，整体感知。

请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。然后想一想课文主要讲了一件什么事？（我和同伴到南太平洋旅游游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。随机板书：游客、向导）

三、精读课文，深入理解

（一）、品读课文第一部

1、指名学生读1、2自然段

师：作者去南太平洋加拉帕戈斯岛的目的是什么？

生：实地观察幼龟怎样离巢进入大海.师：太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟，几个月后，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，你知道它们怎么进入大海吗？生：一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。

师：小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？ 生：成为鹰等食肉鸟的食物。

（二）品读课文第二部

1.同学们，接下来我们一起来学习课文的第二大部份3-12自然段，让我们的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化？ 我们先学习第3自然段，指名读。

2．当你置身于岛上，看到嘲鹰啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样？（难受，着急，紧张）3．为什么会有这样的感受呢？从这一自然段哪些词、句让你产生了这样的感受？ 4．学生交流

“突然”老师听出来了你把这个“突然”这么强调，说说你的理解！

是啊，出乎意料！始料不及啊！谁来读？

“欲出又止”知道它的意思吗？想出来又不敢出来，这就是欲出又止。这段话中有一个词语的意思跟它接近，找找！（踯躅不前）

你们说小绿龟的欲出又止，踯躅不前，它这么担心有没有必要啊？“啄”“他用嘴啄幼龟的头”，多危险，多狠啊！（理解嘲鹰的凶狠）

这个场面真令人紧张、揪心啊

6．学习（4、5自然)（1）面对这样揪心的一幕，我和同伴、生物学向导又有什么样的反应呢？大家齐读4、5 指导读出我们的焦急来，读出向导的漠然和若无其事。（2“‘叼就叼吧，自然之道就是这样的’，向导的冷淡，招来了同伴的一片呼喊。”同伴们会怎样呼喊呢？他们会怎样话劝求向导的呢？板书：紧张 焦急

向导的神态是那样平静，说话的语气也是若无其事，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。我们竟然不相信，还责怪向导，向导才极不情愿地把小乌龟抱回大海的。

7.学习6-12自然。师：一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是出人意料的事发生了。请同学们默读6-12自然。这7个自然段一定有些句子能引发你的深刻感受，请大家在书本上做批注，写写自己的感受。

由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。看到这番情景，我们的心情怎样？又是怎么做的呢？找出9。10自然

1）此时向导和我们的心情怎样？从哪些词语可以看出？（焦急，很想救这些幼龟──赶紧、迅速、气喘吁吁）

师：尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害。此刻的补救显然已经晚了。抬头仰望天空（齐读课文第11自然）

2）虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之物。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。

生：食肉鸟们是得意、高兴、欢快„„

“欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”。由这两个词你想到什么？（若不是因为我们的错误决策，幼龟们就不会白白送死了。）

我们人类是沉重、悲叹、懊悔„„

3）是呀，此刻，鸟儿们是多么高兴、得意，而我们又是多么地后悔、痛心呀！我们在齐读课文第12自然）

4）终于向导发出了悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 师：你读出了什么不同？说一说向导为什么而悲叹？ 如此的愚不可及，造成了惨痛的结局。

四、回归课题，谈感悟

1．向导明明知道这是自然规律,为什么还要听游客的话,把小幼龟送到大海里? 2．于是作者给我们人类怎样的忠告？此时此刻，你深深地懂得了什么？

人是万物之灵，却喜欢自作聪明，其实根本不了解大自然的规律。学了这篇课文后，你们明白了什么道理？

（生思索片刻，说出了很多深刻的道理。）

生A：我懂得了人不能自作聪明，不然可能聪明反被聪明误。生B：我知道大自然有大自然的规律，我们不能随便地去破坏大自然的规律。

生C：我明白了我们人类不能自作聪明，不然可能好心做成坏事。

生D：我们要多了解大自然，这样才不会做错事。从中我们也知道了大自然的秘密指的是自然规律，2．总结，今天我们学了这篇课文，明白了如何处理矛盾和冲突——遵循规律，理智处世。

五、拓展延伸请同学课后去查找一下，大自然还有哪些秘密呢？ 板书： 大自然的秘密

游人：紧张 焦急——震惊 悔恨 向导：极不情愿——悲叹„„ “救” 害！《大自然的秘密》教学设计

一、导入新课：

（出示加拉帕戈斯群岛图片）同学们，展现在同学们面前的就是著名的加拉帕戈斯群岛，它是厄瓜多尔的旅游胜地。由于群岛上生物资源异常丰富，并且大多数保持着原始风貌，所以加拉帕戈斯群岛还有着“活的生物进化博物馆”的美名。然而就在这座美丽的岛屿上，却发生了一件被作者认为是愚不可及的蠢事，这究竟是怎么回事呢？好，让我们就一起踏上这座岛屿，去探索大自然的秘密！（板书课题，学生齐读）

二、初读感知

1、自由读文：要求读准字音，读通句子，思考课文写了一件什么事？

2、检查自学情况：谁来说说你学会了哪些生字？

3、学生概括文章的主要内容。

三、自主探究：

1、出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。看到这句话你能提出什么问题？

预设：1）、为什么说这是愚不可及的蠢事？ 2）、为什么会发生这样愚不可及的蠢事？

大家都是在用“为什么”提问，我们还可以从不同角度思考问题，这样更能开阔视野。那谁能换个角度来提出问题？ 预设：如果我们没做这件蠢事，结果会怎样呢？

其实发现一个问题要比解决一个问题更为重要。在学习课文时，除了可以针对主要内容提问，也可以针对重点语句提问，这样会帮助大家更深刻的理解课文内容。下面就请大家默读课文，找出相关段落，仔细思考，在你感受最深的地方做批注。

2、学生汇报交流 预设：

1）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟接群而出，很快引来许多食肉鸟，他们确实可以饱餐一顿了。（无遮无挡、成百上千、饱餐一顿显示后果很严重。）

师引：这是怎样的环境？（一大段沙滩，无遮无挡）多少只幼龟？（成百上千）怎么出来的?（结群而出）同学们，这会是一种怎

样的画面呢？赶紧把你们的思维定格在这一刻让我们一起到现场看看吧！（出示视频）看到这样的场面，读了这样的文字，你感受到了什么？（紧张）对，这就是场面描写的作用。它通过对人物在特定环境下活动的描写，来烘托应有的气氛，展示精彩的画面，使人有身临其境之感。现在谁再来读一读这段话。

此时此刻，你就站在小海龟的旁边，你想对小海龟说点什么？

师：是啊，小海龟们快回去呀，你们的侦察兵是我们把它送入大海的，这里太危险了。然而，说什么都已来不及了，能说的只能是（出示：“天啊！”我听见背后有人说：“看我们做了些什么！”）你来读一读，你读出了什么？（无奈、懊悔、自责）

比较：

1、“天啊！”我听见背后有人说：“看我们做了些什么！”

2、我听见背后有人说：“天啊！看我们做了些什么！” 哪种表达方式好？

究竟他们看到了什么，会发出这样的惊呼呢？大家可先闭上眼睛想象一下，然后把他们看到的场面写下来！（学生汇报，学生互评）师：同学们想象场面真是惨不忍睹啊！然而课文中并没有像大家这样把这个场面写出来，而是通过了人们的惊呼留给读者更多的想象空间。这样的侧面描写常常会比正面描写更有说服力！

然而这一幕却是不应该发生的。那么为什么会发生这样的蠢事呢？

（出示：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面）指名读，你怎么理解这句话？ 那大家想一想，如果我们没做这件蠢事，结果会怎样呢？

抓住“只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，他们稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物”，让学生开动脑筋想象，设想一下幼龟出巢入海的几种可能性。让学生感受到：自然万物都有其生存之道，都有其躲避灾难的本能。这就是大自然的秘密。

你还知道哪些大自然的秘密？

（在学生说的基础上，教师出示一些图片）让学生感受：人类要遵循大自然的规律，与动物们共同生存，不可人为地破坏和改变自然环境，不能自作聪明地用人类的思维、人类的生存方式去替动物指定有违动物生存的规则，否则就只会“一切都可能走向反面”。

（出示：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面）再读一读。

四、作业设计：

五、总 结：

大自然是人类最好的老师，它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。“熟知自然、了解自然，才能尊重自然”让我们真正地与大自然和谐相处！

《大自然的秘密》教学实录

一、导入： 这节课让我们一起再次走进厄瓜多尔的加拉巴哥岛去观察幼龟是怎样离巢进入大海的，进一步感受大自然的秘密。（板书课题：大自然的秘密）

二、精读课文（1）细读课文，小组合作，讨论问题。

师：请同学们找出描写幼龟“侦察兵”侦察、观望、试探的句子。

生：一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。师：这句话中，哪个词用的准确生动？

生：“探”字用的好，它形象的写出了幼龟试探、小心翼翼的样子。生：“欲出而止”用的好，他写出了幼龟小心翼翼的样子。

生：正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉倒沙滩上去。师：险啊！面对此情景，大家又是如何表现的？

生：“紧张”，因为嘲鹰用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉倒沙滩上去，看到此情景我们心情十分紧张。生：“向导”“冷淡”，却极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。

师：我们本来做了一件帮助幼龟的好事，可是接下来的事却使大家感到……？ 生：极为“震惊”成群的幼龟鱼贯而出。师：为什么会变成这样子？

生：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，他便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得 到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。师：多少只？（成百上千）怎么出来的?（鱼贯而出）

师：我们帮助幼龟入海为什么文中却写我们原来干了一件愚不可及的蠢事？

生：“天啊，”。。。“看我们做了些什么！”可悲！几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。师：再读这句，想象当时海滩上是怎样一种景象？

学生想象描绘……

师：这种场面真是惨不忍睹啊，太残酷了，所以我们有了这样的悲叹：

出示：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

齐读：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

三、揭示课题、深入领悟中心。

师：课文学到这儿，我们是不是真正把这篇文章学懂了呢？课文题目是“大自然的秘密”，可为什么还要写人，这人与大自然的 秘密之间有什么关系呢？再读全文。

生：本来小海龟有自己生存的本领，可人类偏偏要用自己所谓的聪明去干涉，结果好心办了坏事。

生：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。是说大自然中的动物都有其躲避灾难的本能，人类要遵 守大自然的规律与动物们共同生存，不可人为地破坏改变环境，不要人为地干涉动物的行动。不要替动物安排什么。

师：大家说得真好，（出示）大自然的万物都有其生存规律，人类要遵守大自然的规律与动物们共同生存，不可人为地破坏和 改变自然环境，不要人为地干涉动物的行动，不要伤害动物，不能自作聪明地用人类的思维、人类的生存方式去替动物安排生活 否则只会“走向反面”

师：齐读最后一段。

四、延伸运用

最近田鼠成灾，它们啃食粮食、蔬菜……给生活带来了很多不便，这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。

结语： 同学们，大自然真是个奇妙的世界，还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开，有时间，同学们多读一读这方面的书，对大自然多了解一分，今后我们一定要遵循大自然的规律。

大自然的秘密》教学设计

教学目标：１．认识本课生字，能联系上下文理解“踌躇不前，愚不可及、颓丧”等新词。能有感情地朗读课文。

２．能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言文字来体会人物的内心情感的。３．了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。４．理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

教学重点：１．了解大自然的秘密。２．知道人与自然的关系。３．理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

教学过程：第二课时

一、导入 这节课，我们继续学习《大自然的秘密》这篇课文。（板书课题并齐读）

回忆：作者一行人到南太平洋加拉帕戈斯群岛去干什么呢？ 小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？ 过渡：幼龟们采取了什么方法，使自己平安地进入大海呢？这里面有一个秘密。

二、认识大自然的秘密

１．生速读课文，寻找这个秘密。

２．交流“秘密”（它们会先派出“侦察兵”出来侦察情况„„）理解“侦察兵”，在文中指谁？

幼龟中的“侦察兵”是如何进行侦察的？

齐读第7自然段

３．小结秘密 虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险，但是它们有自己的解决办法，这就是自然界之道，也就是大自然的秘密。过渡：可我们人类却并不了解自然界之道，我们做了什么？

４．体会人类的“愚不可及”，领悟文章所蕴含的道理（１）感受嘲鹰叼啄幼龟的情景

“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎„„企图把它拉到沙滩上去。”

当你置身于岛上，看到嘲鹰啄食海龟这令人紧张的一幕，此时你的心情是怎样？（难受，着急，紧张）读读这段文字，哪些词让你产生了这样的感受？ 学生交流研读成果

“突然”

（出乎意料！始料不及）

“啄”

（“他用嘴啄幼龟的头”，多危险，多狠啊！谁来读？带着这样的感受

一起来读读！）

“欲出又止”

欲出又止是个新词，知道它的意思吗？ 它的出是为了什么？那么止呢？ 想出来又不敢出来，这就是欲出又止。这段话中有一个词语的意思跟它接近，找找！（踌躇不前）你们说小绿龟的欲出又止，小绿龟的踌躇不前，它这么担心有没有必要啊？（理解嘲鸫的凶狠）这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受一起来读！

（２）感受“愚不可及”行为的严重后果

师：一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是出人意料的事发生了。由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。理解“愚不可及”的意思（愚蠢至极点）

看到这番情景，我们的心情怎样？又是怎么做的呢？

Ａ：请同学们结合插图，读读第１０自然段，把描写向导和我们的动作的词语划出来。

⑴ 生划词语。⑵ 交流：摘下、放进、抓起、奔跑。⑶ 此时向导和我们的心情怎样？从哪些词语可以看出？（焦急，很想救这些 幼龟──赶紧、迅速、气喘吁吁）⑷ 朗读体会：（自由读──指名读──齐读）

Ｂ：我们为了救一只被嘲鹰叼啄的幼龟，结果却导致了更多的幼龟成了食肉鸟们的口中佳肴，所以，向导发出了怎样的悲叹？

（生齐说：如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到危害。）

比较句子：⑴ 向导说：“如果不是我们人类，这些海龟就不会受到伤害。”

⑵ 向导发出了悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

师：两句话有什么不同？说一说向导为什么而悲叹？（体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用）

Ｃ：如果幼龟会说话，它会如何谴责我们人类？

出示：一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：“ ”生写句后交流。（借幼龟之口谈认识——尊重个性化体验）

Ｄ：相机出示课文最后一节。朗读。学了这篇课文后，你们明白了什么道理？

三、拓展练习

１．出示：为了保护加拉巴哥岛的幼龟，避免悲剧的再次发生，请你代岛上的生态环境保护部门拟一条“旅游须知”。

生完成后交流。（以写话代总结，并创设运用语言的情境）

２． 同学们，大自然是个奇妙的世界，还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开，你还知道大自然的哪些秘密？

第二篇：大自然的秘密

大自然的秘密

大自然的秘密1

大自然无奇不有，也藏着许多秘密。这不，我又发现了一个秘密。

我家里有一只可爱的小猫，全身雪白的，仿佛穿上了一件白毛衣。尖尖的耳朵，总是机警地竖着。两只眼睛像两颗黑宝石，那又细又长的尾巴，走起路来一摇一摆，别提多可爱了。

我以为它没有什么特别之处，有一次，它却让我大开眼界。过年的时候我们去了奶奶家，把它也带去了。它坐在二楼的栏杆上，十分自在。就在这时，一个小弟弟突然站在它的后面，大叫一声。这下，可把它吓坏了，只见它身体抖了一下，我的心一下子悬得高高的，生怕它掉下来了，真是怕什么来什么，它纵身一跃，从二楼的栏杆跳了下来，我的心都快跳出来了！想到那血淋淋的场面，不禁捂住了眼睛。“喵……”什么声音？我睁眼一看，它平安地站在楼下，甩了甩爪子，若无其事地走了。小猫怎么没事？我揉了揉眼睛再看了看，这是真的！我被眼前的一幕惊呆了，不行，我一定要查清楚。

不查不知道，一查吓一跳，原来小猫可是有着秘密武器。它的尾巴可以帮它调整姿态，保持平衡。再加上它的爪子上有一层厚厚的肉垫，可以减少地面对它的冲击力，所以小猫从不太高的地方落下来，不会受伤。

还有一次，半夜我起来上卫生间，听到厨房里有动静，我心里一紧，心想：不会是小偷吧！我的心跳得更快了，我走进厨房，没有声音了，心里悬着的石头落了下来。正当我准备离开厨房时，发现角落里有两个亮点！我心都快跳出来了，站在那里，进退两难。“喵！”小猫？我开灯一看，果然是它。原来这只小馋猫打翻了垃圾桶。可这两个亮点是咋回事？我回到房间里查起了资料，原来小猫的眼球后面有一个反光膜，它可以将光收集起来，再折射出去，这样小猫在夜里也可以看清楚了，变成两个小亮点，就像两颗夜明珠一样。

大自然是一本书，藏着无穷奥秘，怎么也看不完！

大自然的秘密2

大自然里有什么秘密？也许你问过许多人，他们都语焉不详。那么你亲自去探索一下，让大自然亲自告诉你。

当你来到幽深的大森林中探险，你会发现翠绿的参天古树，低矮芒刺密布的灌木丛，松软的厚厚的陈年落叶。还有寄生在高高树枝上娇弱的花朵，像斑斓的彩蝶在微风中翩翩起舞。

那森林边涓涓流动的、凉爽的小溪伴着野花的清香叮叮咚咚地流下山坡。猴子顽皮得像孩子一样嬉戏，黄莺和许多不知名儿的小鸟一起欢快地啼叫，仿佛是大自然的合唱。孩子们来到小溪旁，与野兔一块撒欢儿赛跑，跑累了与小动物相依偎着，靠在向阳的山坡上、静静地聆听风婆婆的故事。

难道这些就是大自然的全部吗？不——当然不是啦！

当你穿上潜水衣徜徉在大海深处时，你会发现绚丽多彩的珊瑚是那么奇妙。在轻轻的水波中，那些多姿多彩惹你怜惜的珊瑚虫，轻轻柔柔地摇曳着苗条的身躯。五彩斑斓的鱼群穿梭着、追逐着在珊瑚群里游弋，享受着大自然赋予海洋的丰富宝藏。

还有一群群聪明活泼的海豚，它们快乐地相互吐着一串串的泡泡圈；鹦嘴鱼在不知疲倦地堆着沙堡；长长的、光滑滑的海鳗悠闲地睡觉。还有……还有……。无边的海洋拥抱着大自然给予的巨大的生物链，为人类提供了丰富的生活能源。

当你乘上飞机从高空俯瞰神秘火山时，隔着几千里的距离，你仍然会感受到炙热的岩浆裹着巨大的能量、以排山倒海之势滚滚而下，一泻千里的威胁。火山喷发之时，就是地球的咆哮，是来自大自然的怒吼！

大自然里还有什么奥秘？它静待着我们去继续探索。

大自然的秘密3

其实大自然中有许多秘密，只要细心观察，就能发现这其中的奥妙。

我发现的第一个关于大自然的秘密就是“蚂蚁搬家”。小时候，我经常和伙伴们一起去大树旁边玩耍。一天，我和几个玩伴又一同去了那个地方。玩的正开心时，不知是谁，大叫了一声：“你们快看！蚂蚁在搬食物呢！”我们惊讶得往大树下看。果然，一群黑黝黝的蚂蚁在大树下。有的蚂蚁在搬食物，有的蚂蚁去帮忙，还有的蚂蚁在前面，好像在指挥蚂蚁进攻一样，在前面的蚂蚁应该是队长吧。我们一边看蚂蚁“搬家”，一边用细小的树枝捉弄他们。突然天空中划过一道闪电，接着又发出“轰隆”的声响，我们吓得抱在一起。雷声停止后，“哗啦哗啦”天空中立即射下黄豆一般大的雨滴，我们几个马上就跑回了家。回到家后，我仔细地想了想，上次的情景也和这次一样呢。因此，我得出了一条结论：蚂蚁搬家要下雨。

第二个大自然的秘密就是蜻蜓低飞要下雨。有一天放学回家后，我在路上我发现了很多只蜻蜓在空中飞。可是，他们飞的不高。总感觉可以捉到他们。他们在半空中飞来飞区，互相追逐。我一边走回家，一边在想：那群蜻蜓在干什么？飞的那么底，想让人抓回家做标本吗？突然，天空中的乌云盖过了我的头顶，只听“哗啦啦”大雨倾盆直下，我匆匆忙忙地跑回家。原来蜻蜓底飞会下雨。我上网查了查资料。原来，蜻蜓低飞要下雨是因为要捕捉虫子，因为快下雨了，所以虫子的翅膀沾了水，飞不动，蜻蜓就来大餐一顿呀！

其实，大自然还有更多的奥秘要我们去探索，树的年轮，鱼的年龄，都是秘密，我们要善于观察才行。

大自然的秘密4

自然中有许多秘密，经过许多次的实验和实践才能发现。就这样，我发现了苹果变色的秘密。

这一天，我回到家，发现我们家有位客人。我感紧给客人削了一个苹果。谁知，客人竟忘了吃。等将客人送走时，我无意中发现苹果变成了茶色。苹果为什么会变成茶色呢？这个疑问在我心中如同滚雪球一样越滚越大。我决定去问爸爸，我不解的对问：“爸爸，爸爸，为什么苹果会变成茶色呢？”爸爸的眼光从电脑屏幕前转移过来，亲切地对我说：“我的小心肝儿宝贝，我们做个实验吧！”

说着，爸爸拿来一个圆滚滚的大苹果，将它切成三块，第一块放碗里，第二块放在一个盖着玻璃盖的碗中，第三块放在盐水中。这时干什么呢？爸爸仿佛看出了我的心思，神秘地说：“等会你就知道了”。过了一会，我迫不及待地看了一眼，第一块苹果成了茶色，第二块苹果有点淡淡的茶色，第三块苹果和之前一样。我尝了一口，哇！好天呢，真是沁人心脾呀！没等爸爸开口，我便对着爸爸说：“爸爸，这时因为什么呢？”爸爸干咳了一下，说：“因为苹果中有一种叫做酶的物质，当它遇到氧气时，就会变成氧化酶，从而使苹果变色。”

我接着说：“而盖上盖子，会减少苹果与氧气的接解从而使苹果微微变色。对不对，爸爸？”“没错。”“可为什么放在盐水中不会变色呢？”“因为，盐水完全不让苹果与氧气接解，并且，盐会激发苹果的甜，才会使苹果变甜。所以说盐和各种水果都是夫妻关系。”爸爸幽默地解答道：“原来是这样啊！”我不由自主地点了点头。

看来《增广贤文》中的那句“处处皆学问，三人同行必有我师”的前半句还真对呢！看来以后，我要多用心观察身边的事物了。

大自然的秘密5

暑假中，我阅读了《森林报》。我很佩服作者维。比安基对大自然的全部印象，他仅用一双眼睛就发现了整个森林中所有小动物的习性和特点。

这是一份独特的报纸，没有记录人类的忙碌喧嚣，也没有描绘城市的钢筋水泥，每个版面都在报道来自森林、田野、荒漠、海洋的居民生活。在这份报纸里，能听到交嘴鸟春天的歌唱，看到候鸟伟大的迁徙，闻到铃兰花迷人的芬芳，还能步入那一个个惊险、刺激的狩猎故事。这是一本关于春、夏、秋、冬的百科全书，教会我们辨认森林居民的笔记和记号。

在这份独特的报纸中，有很多内容是靠作者的眼睛发现后，而得出结论的。我很佩服他的观察力，也感叹他对整个森林是多么熟悉。或许，你都不敢相信那么厚的一本书，是全凭观察所得到的。其实，世界上的许多东西都是奇妙的，很多东西不是消失了，而是我们缺少发现奇妙的一双眼睛。生活中，有很多东西等着我们去发现，去探索，去赞美，去呵护。那么，就让我们擦亮自己的双眸，仔细寻找心中的目标，去发现它的秘密和美好吧。

而发现不仅仅局限在大自然中，学习中的发现更具有独特的魅力。每个人都会写作文吧？我的老师告诉过我，不要光靠自己仅有的知识去写一篇作文，内容要具有新、奇、美。但是，怎样才能具有这三点呢？我想，这只能靠自己不断发现，不断扩充自己的知识才能拥有。但是，我平时就是不愿意去用那么长的时间去观察一样东西，说的简单点，我就是没有很大的耐力。所以，我常常在写作时发出后悔的呻吟。这让更加坚定在生活中学会观察、坚持观察、善于发现的'决心！

生活中，发现就是一扇大门，他永远向你敞开着，只是你要愿意走进去；发现就是你的双脚，永远向前走，每走一步，都会发现一些新的东西；发现就是一对翅膀，带你飞向知识的海洋！

大自然的秘密6

在五·一劳动节时，我与家人去爬山。

这一天，阳光明媚，艳阳高照，不时还有股凉爽的春风吹过，正是爬山的好时候。

我们选了一座无名山。野鸡从山里不时传来开咕咕的叫声，好像是因为没人来抓它们而庆幸吧！大自然的空气就是好，泥土的芬芳，野花的清香，我完全沉浸在大自然的本色中。

爬山也不是很难，一边欣赏着沿途的风景，一边脚踏实地的走还真感觉不到累。在沿途中我发现许多大

树桩，那可能是有人乱砍乱伐造成的吧！

晌午十分，到吃饭的时间了，我和爸爸妈妈找了个木桩坐下了，爱干净得我还拿出纸帕擦擦木桩上的尘土。树桩上的的年轮引起了我的注意。那年轮是啥意思哪？我不禁的问爸爸。爸爸已经满头大汗了，就不想再多想说一句话。我只好就此罢休，不在追问。

可我的好奇心驱使我非得打破沙锅问到底，不查清出不罢休。

回家以后，我上网查了一下关于树的年轮的资料，这让我大开眼界。

锯开的树木的横断面上长着一圈一圈的印痕，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就能知道这棵树生长了多少年。

大树是怎样在一年的四季里形成一圈年轮的呢？生物学上讲，在树皮和木质之间有一层细胞，这层细胞整整齐齐围成一个圈，又不断分裂出新细胞来，年复一年，树木便会越长越粗壮，这层细胞叫形成层。春夏雨季，阳光明媚、雨水丰足，树木便会迅速生长。这时形成层迅速分裂出许许多多新的细胞来，这些细胞个儿大，形成的木质显得疏松，颜色也较浅。进入秋天，天气由暖变冷，雨水相应减少，这时，形成层分裂细胞的速度减慢，分裂出来的细胞个儿较小，颜色很深，质地细密。由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了一圈清晰的年轮。年复一年，年轮不断增多，小树也渐渐长得高大粗壮了这就是我搜的资料，如果你们有兴趣的话就去搜搜看吧！

大自然的秘密7

在中国，有一片大大的森林。里面生活着许多小动物，比如松鼠、小鸟、兔子、猴子这片森林把小动物们照顾得好好的，因为里面的杂草看起来没有什么用处，可是它却帮了动物们的大忙，能够帮小动物们隐藏它们的天敌。帮动物爬树，还能做游戏呢！可谁知，大树一棵棵倒下，小鸟的家都没有了。往上一看，才知道是工人来砍树造纸了。小动物们都吓得不知所措，许多花儿和小草都遭了秧，工人砍完树，还抓了好几只珍贵的动物。森林大树被砍后不久，就来了一阵大风，大风把那些剩余的树枝全部吹断了。把刚长出来不久的小树，连根拔起。许多小动物离开了它们的家乡，寻找新的家。如果我是一个工人，我决不会伤害它们的家，反而会保护它们。那些工人极其可恨！要知道家可是很难找的呀！有的还失去了爸爸妈妈，有的失去了自的宝贝女儿、儿子！

大风终于静下来了，但又来了一批工人来砍树。就在这时，凶猛的老虎出现了慢慢的靠近那些工人，老虎突然叫了一声，四面八方都有老虎慢慢地向工人逼近，这似乎像报应。工人认识到了自己的错误，就连忙把种子撒在地上逃了。等到明年，将会是一片新的森林。

新年的第一天，花儿开了，大树长得很茂盛了。看，不远处有好多只动物飞奔而来，享受着温暖的阳光，快乐的叫声响彻云霄。

这使我明白了一个道理，森林是我们的保护神，只要我们爱护它，它们也会保护我们。还包括它的所有子民，比如小花，小草。还有一些可爱的动物，凶猛的动物。我们都会爱护它们的，我们也是它们的朋友。

只要人们不乱砍，就不会得到这样的结果，也就不会引起这般的灾难。

大自然的秘密8

小壁虎的外形有点像蜥蜴，身体长长的，全身布满斑状的花纹，身子后面拖着一条长长的背巴，身子下面还长着四条腿，它的四只爪子像四个小吸盘一样稳稳地吸在墙壁上。

“啪”一声清脆的声响传到了我耳朵里，我猛地回过头，打开灯，蹲下来，仔细寻找着。不远处有个小东西在挪动，定睛一看，原来是一只小壁虎。咦，有了！我轻轻地挪动着脚，先用手围住它，再一抓，“哈哈，终于被我抓到了！”这一抓，壁虎吓到了，四肢用力蹬，嘴巴张得圆圆的，舌头吐得长长的，还时不时吐口水，看起来很害怕的样子。我赶紧把它放进一个透明的瓶子里，过了一会儿，它才颤颤巍巍地进行逃跑计划，不停地往上蹿，背部一鼓一鼓的，累得小心脏都要蹦出来了吧！

我知道壁虎可是捕蚊高手，突然，一个主意在我脑中闪过……我去墙上拍了个蚊子回来，扔进了瓶子里。没想到壁虎的敏捷性这么高，刚刚的惊惧立马烟消云散，猛得张开了它那“血盘大口”，伸出那长得惊人的舌头把蚊子卷入了口中，那只蚊子顿时成了壁虎的美餐，这时我才算看到了小壁虎凶狠的一面。

“壁虎可是对人类有益的，你把它放走吧！”身后传来了爸爸的声音。我想了一下，把壁虎从瓶子中放了出来。它好像打了个饱嗝，带着惶恐爬到了墙角边。谁知，半路杀出个程咬金——妈妈，不小心把它尾巴踩断了。我以为它会死了，正当我伸手要去抚摸它时，它居然爬上了墙。我觉得很奇怪，就问妈妈。原来这是壁虎的逃生绝招，如果被敌人抓住尾巴，壁虎就会断开它的尾巴，迷惑敌人迅速逃跑。

想不到小小的壁虎身上竟然藏着这么大的秘密，自然界真神秘！

大自然的秘密9

生活中处处有秘密，而大自然的秘密更是深深地吸引着我们，心动不如行动，请大家跟着我的脚步，步入大自然，来一次独特的寻密之旅吧！

有人说，大自然是一支悦耳动听的曲儿，总是回荡在我们耳边；有人说，大自然是一幅多姿多彩的图画，跃入我们的视野；有人说，大自然是一首优美的诗，让我们陶醉其中。

那好吧，就让我们踏上这神奇的寻密之途，寻找第一个秘密：大自然中美妙的清音。

清晨，晨雾笼罩着大地，像给大地母亲披上了一件白色的“纱衣”。一切都那么寂静，花草沉浸在无限的静谧中，人们甜美地睡着。陡然，一声清脆如洗的叫声，打破这片寂静，就像平静无波的湖面，泛起了阵阵涟漪。望着窗外，细细聆听鸟儿的欢唱，窗外树梢上，屋檐上，电线杆上，都有可爱的影子跃动着。鸟儿们争先恐后，扯开憋了一个漫长夜晚的歌喉，吧最甜美的歌声，献给孕育它们的大自然。鸟儿在欢唱，小溪在唱和。那潺潺流淌的溪水，此潮彼伏，溪边绿草红花，那玲珑的小石子铺满了溪边，形成一条石子地毯。

我们要寻找的第二个秘密，是大自然中的图画。地上，绿草如茵，无数朵野花五彩缤纷，有红的，有黄的，有紫的，绿草掩映着花朵，花朵衬托出绿草，风儿一吹，小草跳起了“霹雳舞”，花朵在风中像亭亭玉立的妙龄少女在翩翩起舞。还有美丽的蝴蝶姑娘还不时地出入在这幅多姿多彩的图画中！

我们要寻找的第三个秘密，在自然中处处遍布。如九曲黄河让我懂得百折不回；莽莽昆仑使我学会立地顶天；梨花教会我纯洁；乳燕教会我勇敢乐观；雏鹰教会我要抱负远大；山丹丹教会我热烈顽强……

同学们，在这次寻觅之旅中，你寻找到大自然的秘密了吗？

大自然的秘密10

我们可能生存在一个这个宇宙的任何物体都无法理解的意识当中，就像你在你脑海中想象出来的事物，它存在在你脑海中的意识当中，它跟你的意识是一体的，它没有这种能力，也没有这个可能知道谁创造了它，我们跟宇宙是一体的，我们可能是某个更高层次我们无法理解的元素所创造的虚幻的产物，但对於同一层次的我来说，我们是现实的，更高层次可能还有它无法理解的比它更高层次的元素存在，这就成了一个无限循环，我们的身体是由很多不同的元素，微小的生命体组成，同样整个宇宙也可能是由我们这些不同的元素，不同的生命体组成，我们之间是相互联系，共存一体的，这些联系产生了一系列的反应，就行成所谓的规律，不管我们多麽渺小，都是跟世间万物紧密联系着的，我们能够在脑海中想象事物，是因为外在事物影响着我们，使我们产生联想，如果你什麽都不懂，你会问出这个问题吗？

所以我们所想象的事物也不是我们能够决定的，因为我们的很多思想和行为都是无意识的，它是长期受外界刺激影响所形成的一种习惯或思维方式，同样的道理，我们的存在，并不是某个更高层次的元素创造的，它也是无意识受影响的，所有事物都是一体的，相互影响着，不停地运动，产生不同的变化，形成各种各样的物体，所以，在这个世界里是没有创造和毁灭的，人死后也会转化成另一种形式的元素，在这里，对於我们而言，只有存在与联系，否则，关於宇宙有多大，宇宙从什麽时候开始的问题，是我们永远都难以解释的。

自然规律如此，然而，这个故事也告诉了我们，自作聪明反而一切都会走向反面。

大自然的秘密11

你看到过鸡蛋在水中翩翩起舞吗？想知道，就接着看下去吧！

第二节课时，蒋老师跟我们做起了实验。蒋老师先到了大半杯白醋在透明杯里，我们立刻就闻到了一股酸酸的味道。如果此时你到我们教室里，一定会闻到很浓的醋味。蒋老师把鸡蛋轻轻地放了进去，鸡蛋刚刚到醋里，一群可爱的小气泡就围了上来，它们好像很喜欢这位新来的邻居，争先恐后地要和鸡蛋宝宝叫朋友呢！还有一些小气泡不停地往上窜，好像它们把自己当作了烟花，欢迎鸡蛋的到来。这些小气泡给鸡蛋穿上了一件衣服。

刚开始，同学们的眼球紧紧地盯着鸡蛋，根本不曾离开。过了一会儿，鸡蛋还是在原地不动，同学们等得不耐烦了，蒋宇轩说：“怎么还没动呢？会不会是鸡蛋睡觉了吧？”江松怀疑地说：“鸡蛋怎么还没上升呢？是不是蒋老师骗我们的？”正在这时，鸡蛋似乎睡够了，起来“咚隆”一下做了个前滚翻，疏络了一下筋骨，开始努力地向上爬了。五分钟过去了，鸡蛋在小气泡的相伴下，自转着向上爬，它已经爬上去5毫米了，它身上穿的外衣更厚了，好像小气泡指导鸡蛋的心思似的，每个小气泡都想尽自己的一份微薄之力，来帮助鸡蛋宝宝完成它的心愿。

鸡蛋上升到一半时，忽然不动了，更多的小气泡都来帮助它，好像鸡蛋在补充体力一样，准备做最后的冲刺，一下升到醋面。突然鸡蛋冲到了顶端，我们欢呼着，好似在祝贺鸡蛋一样。鸡蛋突然降了下去，又升了上来，这样来回几次后，鸡蛋终于浮在了水面。

那么鸡蛋为什么会浮在水面呢？因为鸡蛋壳的成分是碳酸钙和醋酸发生反应，产生二氧化碳，二氧化碳会附在鸡蛋壳上，产生气泡，大量的气泡大大增加了鸡蛋的浮力。所以鸡蛋就浮起来啦！

生活处处有学问，只要我们善于发现，善于思考，善于探索，就能发现大自然的秘密！

大自然的秘密12

一天清晨，我在小区的墙角发现了一张蜘蛛网，一股强烈的好奇心驱使着我向蜘蛛网走去。只见一只蜘蛛从管道出来，发现了一只受伤的大苍蝇落到了蜘蛛网上。那只蜘蛛便快马加鞭地爬了过去，用蜘蛛丝把那只受伤的苍蝇捆了起来，接着，那只蜘蛛又跑进了管道里，到嘴的美食为什么不吃掉呢？我觉得很奇怪。

第二天早上，我发现那只苍蝇还在蜘蛛网上，走近一看，才发现那是一个苍蝇壳。天啊！这蜘蛛只取其精华啊！太牛了吧？为什么蜘蛛不吃苍蝇的壳呢？为什么苍蝇没有裂痕呢？我的好奇心让我忍不住想解开这些问题，后来我去看了《十万个为什么》，终于明白了原因。

原来，蜘蛛捕捉到食物后，会先把昆虫给捆起来，不让它动弹，接着会朝猎物吐出一股白色的液体。昆虫在痛苦地挣扎一番后，便会一命呜呼。昆虫死后会留下一股白色的液体，那液体就是昆虫身体里最有营养的东西，蜘蛛就可以喝下昆虫最有营养的部分，所以，昆虫的壳便会完好地保存在蜘蛛网上。

蜘蛛真是一个美食家，光吃昆虫最好吃、最有营养的部分。

通过蜘蛛吃昆虫这件事，我突发奇想，觉得发明家可以发明一种老人食用机。有的老人已经白发苍苍，牙齿快掉光了，想吃麻花的时候却吃不了，为什么呀？因为牙齿不好呀！老人吃东西是有限制的，凡是硬一点的食物都吃不了，如果能发明一种老人食用机，专门吸取食物中有营养的部分，哪怕再硬的食物也有办法对付，那老人碰见硬邦邦的东西也可以吃了。要真能有这样的发明，还真不赖！

发现了蜘蛛吃昆虫的秘密，我真开心。大自然真是人类的老师啊！大自然一定还有很多东西等着我们发现，我要擦亮双眼，用心观察。

大自然的秘密13

大自然是一位魔术师，可以将一样事物充满奥秘，平时一些微不足道的小东西，也会为我们非常大的启示。

仙人掌，一种司空见惯的植物，它的“祖籍”是荒芜人间的沙漠。在现在一些“白领”的办公室上，总爱放一盆小巧玲珑的仙人掌，及不占地方，又美观。可是那些生活在久旱无雨的沙漠里的仙人掌为什么也总是生气盎然呢？难道说它们有什么有什么特异功能吗？带着这个大大的问题，我打开“百度一下”，在网上寻找答案。

通过一段视频，我知道了在仙人掌茎的内部有很小、很薄、很密的细胞，这些细胞可以储存大量的水分。如果我们剖开仙人掌的一面，通过放大镜或显微镜，就可以看清楚这些细胞。再加上长时间退化，仙人掌的叶子已经退化为针状，所需水分也不多，大部绿色分都储存到了茎里。只要下一场零星小雨，仙人掌就会长出一些新根，这些新根就像水管一样将水分输送到茎内，由小细胞储存起来，以便最干旱的时候使用。我想，可不可以模仿仙人掌的结构发明一种饮水机呢？

我的新型饮水机名叫“沙漠新绿舟”。它的外形是一个长方形的盒子，颜色是墨绿色的，在小盒子里，可以储存大量的水。每当下雨的时候，小盒子的顶部、中部都会弹出一些小方格。这些小方格可以将水输送到小盒子里，经过过滤，就可以储存起来。这水比泉水还甜，比纯净水还干净。这种饮水机适合在沙漠中的勘探队使用。而且它携带非常方便，只要放在越野车的后面就可以了。

生活中处处留心皆学问。大自然就是我们最好的老师，大自然中有许多秘密，待我们去发现。

大自然的秘密14

一天，天灰蒙蒙的像是要下雨，我刚吃完午饭，在家门口散步。偶然的发现了一只蚯蚓，让我想起小时候爸爸对我说：“蚯蚓很神奇，它可以一分为二并且还生存着。”我一直半信半疑，今天就让我来验证一下。我心里充满了好奇。

我蹲了下来，捡起身旁的树枝，我紧张地捏了把汗。同时又很好奇：我把它一分为二，它真的能够再生吗？那他会不会感到疼呢？我带着满腹狐疑，一刀切了下去。我睁开眼睛，看见那条蚯蚓神奇地一分为二了，它还活着。它拼命地扭动着，已经变短一半的身体，身体都弯成了U字形。看得出它很痛很难受，伤口上还流出了黄色的液体和血。做完了这个实验，我成功验证了蚯吲会再生。我继续观察着它，发现它竟然没有眼睛，我心中冒出了一个大大的问号，它没有眼睛，是怎么觅食走路的呢？我匆匆跑回家，打开电脑，开始询问电脑老师。阅读了关于蚯蚓的资料，我知道了蚯蚓没有眼睛并且也没有耳朵。蚯蚓是靠感觉细胞来判断的，只要有一点点小震动它就能感觉到。蚯蚓还非常怕光，所以它有感觉光的能力，怪不得我会在这种天气里遇见它。知道了这些，我又对它做了一个小实验——在它的身上撒盐巴。

我问妈妈要了一些盐，一下子把盐撒在了它的身上，它拼了命地扭动着身体，最后动弹了一下，便一动也不动了。我心想：怎么不动了，这是怎么回事。我查阅了资料，发现：蚯蚓是靠皮肤来吸收水份和营养物质的，当蚯蚓在盐浓度高的溶液中，蚯蚓内部的水份会被抽出来，蚯蚓吸收不了水份，导致缺水而死。看完后，我恍然大悟。

通过这些实验，我知道了蚯蚓为什么会再生，它的身体结构很复杂，它的生命力很顽强。在我们的生活中，还有许多有趣的知识在等着我们去探索发现。

大自然的秘密15

在大自然中，有许多不同的奥秘。比如：飞机等实用工具都是流线形，可以减少空气的阻力；你仔细观察，可以发现乡间小路上有木耳；你可以发现在山上有一些天然的果树。大自然的秘密像无边无际的海洋。

上个星期五，老师让我们回家观察大自然。于是我一回到家，把书包一放，兴致勃勃地到了阳台上，开始观察家里的吊兰了。

接下来，就让大家来听我的讲解吧！我家里的吊兰十分神奇，它可以十几天不用浇水也不会干，而且样子是花上加花，显得美不胜收！

我说：“这个吊兰为什么可以很久才浇水都不会干枯呢？”我要查个水落石出，我说干就干。我查了很多资料，最终在手机上找到了。上面说：因为吊兰是肉质根，有很强的保水能力，叶子蒸发的水份不会给整体的储水造成太大的损失，我看了恍然大悟。

我一知道吊兰的生命力这么强，突然脑袋里蹦出了一个新的想法，如果我把吊兰上面的花给又种上，也就是嫁接，是否能重生呢？我一想到这，就去问大伙们了，可一个都没问到。

于是这个问题一直回荡在我的脑海之中，我迅速的拿起科学书，翻开科学书，找到了那一课，然后我照着书上的方法去做。

首先我把吊兰上面的花给剪下来，然后把剪下来的吊兰花的枝条下的用剪刀剪成斜口，最后把土松开种上吊兰花再撒上一层土，之后我天天洒水就可以了。过了五六天，吊兰还没有枯死。

我的实验成功了，心里乐开了花，像一只活蹦跳的小兔子一样，欢呼跃雀。

最后，我明白了什么问题都要亲自去发现，亲自去实验！

第三篇：大自然的秘密

大自然的秘密

第一课时

一、教学目标：

1、学会本课中的7个生字。

2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

二、教学重、难点：

通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

三、教学内容：

1、导入新课：

大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成„„今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

2、学习课文：

（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？

（2）熟读课文，回答问题：

A、你怎么样看待幼龟遭难这件事？

B、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。

C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

3、课外拓展：

在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。

4、学习生字：

（1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。

（2）小组汇报，老师检查。

5、作业布置：

读课文，抄写你喜欢的词语

写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。

大自然的秘密

教学目标：

知识与技能目标：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

过程与方法目标：在网络学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对资料进行整理，谈论交流自己的看法。

情感态度与价值观目标：激发学生阅读兴趣，引导学生开阔视野、关注生态平衡。

教学方法：自主学习法、合作教学法、探究学习法。

教学重点：了解大自然的秘密；知道人与自然的关系。

教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

教学过程：

第二课时

一、复习旧知，谈话导入。

师：同学们，每个人心中都有自己的小秘密。其实大自然也有自己的秘密，今天我们来继续学习《大自然的秘密》这篇课文。（板书：大自然的秘密）

现在我们回顾本篇文章的词语“踯躅、突兀、颓丧、伫立、佳肴、戈壁、孵化、叼走、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、自作聪明。”

看来同学们对本课词语掌握的不错，那这节课让我们一起去探索大自然的秘密。

二、围绕主题，研读赏析。

1、了解课文大概内容

出示课件：加拉帕戈斯群岛图片

师：让我们一起来到加拉帕戈斯群岛，在这片美丽的岛屿发生了一件惊心动魄的事情。请同学们将书翻到68页并齐读课文，了解一下具体发生了什么事？（评价学生朗读）

师：谁来说说这里发生了什么事情呢？

（旅游者为了救助一只小海龟而引发小海龟群被食肉鸟啄食的惊心动魄的事情）

师：哦，原来是旅行者与小海龟发生了冲突。（板书：旅行者、幼龟）

2、了解大自然的秘密

师：这些旅行者和小海龟怎么会发生了冲突呢？现在我请名同学们自读文章1、2自然段。

师：作者一行人去加拉帕戈斯群岛的目的是什么？

师：太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟，几个月后，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，你知道它们怎么进入大海吗？

师：小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？

学生自由读文。

师：小海龟这次遇到什么样的危险呢？咱们继续学习课文，请同学们自由朗读3至12自然段。

师：在幼龟入海过程中遇到了危险，那么幼龟怎样才干平安地进入大海呢？

师：你们是从课文中哪些句子知道它们是先派侦察兵出来侦察情况的呢？

出示课件：“突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦查外面是否安全。”“那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。”

提问：这第一句中，作者使用了什么样的修辞手法？幼龟它在干什么？你从那个字可以看出？如果把“探”出换别的词，还可以怎么说?

师：是呀，虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险，但是它们有自身的解决方法，这就是自然界之道。可我们人类却并不了解自然界之道，我们做了什么？

出示课件：“正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。用它那尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。”

师：那这时向导和我们分别说了什么？请用文中的语言来回答。

师：看到此番情景向导是怎么做的？在文中找一找。（板书：救龟）

师：就在人们沾沾自喜以为自身做了一件大好事的时候，发生了什么？（语气变急）请同学们默读课文6—11自然段，请在课文里寻找此时发生了什么。（板书：被啄）

师：当看着食肉鸟们正大饱口福时，此刻，我们能做些什么呢？找出有关句子读一读。

师：虽然我们在尽力弥补，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之物。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。（板书：自责、悲惨）

师：是呀，此刻，鸟儿们是多么高兴（得意），而我们又是多么地后悔（痛心）呀！

师：让我们来亲眼目睹一下这是一幅怎样的惨状吧。

出示课件：（几十只食肉鸟在疯狂地啄食着海滩上的幼龟）

师：同学们看到这么残酷的画面，你此时此刻的心情是如何的？（伤心，难过，为小海龟感到悲伤）

师：此刻大家的心情就是那群旅行者的心情，他们甚至还要比我们还要痛心懊恼，这正是因为他们的无知而造成的，所以才有了这样的悲叹。向导这时是怎么说的？

师：请同学们一起带上感情来读读这句话，看谁能读出当时的人们的那种无奈与悲伤。（评价朗读）

师：这也就是他们冲突的最根本原因，那么同学们我们要如何与大自然和平共处呢？

（遵守自然之道，不要破坏大自然的生存法则，不要去干涉动物的行动，不要替他们安排什么）（板书：遵守自然之道）

3、课堂讨论活动：导游对错大家谈

联系上下文，谈谈你对向导的看法；引导学生大胆发言。

四、拓展延伸：

你还知道人类违背自然规律的哪些事情？（你还知道人类遵守自然规律的哪些事情？）

五、布置作业写倡议书

学生分小组讨论倡议书内容。以小组为单位进行起草。全班交流。

六、总结感知

大自然有自己的规律和法则，因此，人类应该多一些对自然界的关心，与自然界和谐相处。同学们，尊重自然、善待自然，其实也就是尊重和善待人类自己。

七、板书设计

大自然的秘密

旅行者

救龟

自责

冲突

人类要遵守自然之道

幼 龟

被啄

悲惨

教学反思：

我觉得本节课最大的亮点是重难点能够渗透。能联系上下文，谈对向导的看法，谈大家的表现。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。但学生们却没有做到大胆发言，所以课堂气氛没有达到高潮。本节课有欠妥之处：教师自己语言不够亲切，课堂环节过渡语不自然，所以没有让整堂课得到升华。

第四篇：大自然的秘密

大自然的秘密

解放六年级赵赞瑜

教材分析：

《大自然的秘密》通过幼龟群入海而被食肉鸟啄食的惊人冲突场面描写，告诉人们：自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。

教学目标：

1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习从不同的角度去思考问题，敢于大胆发表自己独特的见解。深刻理

解课文最后一段话的含义。

3、知道大自然万物都有其生存之道，都有躲避灾难的本能。人类要遵循自

然规律与动物们共同生存。不能做违反自然规律的事，否则会适得其反。教学重点、难点：

知道文中“大自然的秘密”指的是什么？理解课文最后一段话的含义。教学构想：

这篇文章适合让学生在自主阅读的基础上提出问题、共同探究的方式进行合作讨论。讨论的内容在学生充分质疑的基础上去确定，在学生能力不可及之处，教师要适当点拨，为学生铺设思路，引导学生讨论。

教学准备：课件、资料

教学时间： 1课时

学习过程：

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们第五单元课文的主题是冲突。前几天，我们已经学完了反映人与人、人与家庭之间矛盾冲突的课文《寓言二则》和《小抄写员》，今天，我们再来学习一篇以人与自然的矛盾冲突为主题的课文《大自然的秘密》（板书课题：大自然的秘密）

二、出示目标

三、检查预习

字词认读，理解。

四、合作读议

1、同学们，大自然千奇百怪有许多秘密，你都知道大自然的哪些秘密？

2、这篇课文中“大自然的秘密”又指的是什么？

小结：正像同学们说的那样，海龟有躲避灾难的方法。其实，大自然万物都有生存之道，都有躲避灾难的本能。这就是课文中要告诉我们的大自然的秘密。

3、我和旅行同伴知道这个秘密后，又从中感受到了什么？

4、通过刚才的交流，我们知道了人不能做违反自然规律的事。否则会适得其反。

五、感悟理解

1、我和同伴们为什么会有这么深刻的感受。带着这个问题，我们再来读文。

2、幼龟离巢入海，面临着许多危险。随着我和旅行同伴们的所见所做，课文描写了许多让人难忘的冲突场面。现在请同学们默读课文的3-12自然段，找一找、画一画这些场面描写，想一想，你从中体会到了什么，可以在旁边作些批注，写出自己的视角。

六、汇报交流，深化理解

1、第3自然段

（1）读出人们当时焦急的心情。

（2）大家想一想，能不能用另外一种读法，也读出当时人们焦急的心情？

（3）这段主要写了一只幼龟出巢，遇到了危险，人们十分焦急。同学们，假如我们也亲眼目睹了这一场景，也一定会万分焦急。而在场的一个人却一点也不急，还显得那样若无其事，那个人向导。谁能读读向导的话？联系上下文，你对这个向导有没有看法？

（4）学生辩论

小结：刚才正反两方，真是唇枪舌战，难分高下。如果当时向导能想出一个两全其美的办法，既避免幼龟受到伤害，又使人们知道这个大自然的秘密就好了。

2、在同伴们一片“不能见死不救”的呼唤声中。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向了大海。然而，就在不久，一件意想不到的事情发生了。谁能接着说还有哪些让你难忘的场景。（学生读6、7、8自然段）

（1）此时，人们看到这样的场面非常震惊，你能结合“鱼贯而出”这个词想象出成群成群的幼龟是怎样离巢而出的？

（2）成群成群的幼龟离巢而出，就要成为食肉鸟的美餐了。这时，有人说了些什么？你能体会出这个人当时的心情吗？

（3）同学们读出了人们当时震惊、悔恨的心情。那么，我们再往下看，课文还描写了哪些冲突场面？（生读10、11自然段）

（4）此时，人们用这种补救的方法，可以减轻自己的内疚。那么，作者写食肉鸟欢乐的叫声，有什么作用？

小结：在这里，作者用了一个对比的写法，更加讽刺了人们的自作聪明、愚不可及。这种方法。，我们在今后的作文中可以加以借鉴。

3、（生读12自然段），在这里，只是向导发出了这样的悲叹吗？还有谁？他们会在心里默默悲叹什么？（生汇报）

4、如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害，如果不是我们人类，还有哪些动物也根本就不会受到伤害？（学生汇报）

小结：是人类征服了自然，改造了自然，也是人类给自然界万物带来了伤害，除了小海龟的故事证明了这一点，在我们的生活中也有许多这样的例子。我们可以把这些例子写在日记里，下节课进行交流。

七、抓住主题，升华感情

同学们，当人们看到幼龟遭受嘲鹰的啄食，忍不住伸出了援助之手，却忘了这也是自然规律，也是人们爱莫能助的。作为万物之灵的人类要遵循自然规律，与动物们共同生存，不能自作聪明地干涉动物的行动，否则只能适得其反。最后，让我们再一次读最后一段：“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”

八、拓展延伸

生活中，我们还有那些干涉动物生活的行为？怎样才算真正地保护动物？

九、课堂检测

《大自然的秘密》通过——————的惊人冲突场面描写，告诉人们：——————————————————————————————。

十、作业设计：

1、了解更多大自然的秘密。

2、一篇读后感。

板书设计：

大自然的秘密

违反规律适得其反

课后反思：

第五篇：大自然的秘密

我发现仙人掌的奥秘

星期天，我在家欣赏爸爸养的仙人掌。突然，我发现仙人掌、仙人球、仙人鞭等仙人科植物有一个共同特点，就是茎肉质地厚实，呈绿色，茎上尖刺密布。

我问爸爸：“为什么仙人掌会长成这个样子呢？”爸爸说：“因为仙人科植物原产于拉丁美洲，是在干旱缺水的沙漠中逐渐进化而生存下来的，所以它们的构造具有很强的抗干旱特性。”我左瞧瞧，右看看，好奇地欣赏着这特殊的花。为什么仙人掌没有叶子，只有一颗颗扎人的刺呢？如果没有叶子，那它如何吸收和输送养分？又如何会生存得这么好呢？

我通过仔细观察，查找有关资料，终于发现了一个秘密。原来，仙人掌身上的刺，是由叶子变成的。因为仙人掌长期生活在沙漠里，那儿又热又干，如果它生出一片片的大叶子，很多水分就会从叶子上挥发掉。所以，仙人掌的叶子变成了刺，肉质的茎内储存了黏性的浆汁，能较好的吸收并保持体内的水分。啊，仙人掌身上的刺原来就是叶子啊！我终于明白了，仙人掌的肉厚刺多，是适应了干旱环境的结果。

此外，爸爸还告诉我，仙人掌大面积的刺，不但会减少水分流失，还可以使别的动物不敢伤害它。我不大相信，就用手轻轻地碰了一下仙人掌的刺，真的好疼啊！怪不得人们都不敢碰它。

仙人掌真是太聪明了。它为了自己能够生存，竟然懂得灵活的改变自己。

刺就事叶，叶就是刺，这是我发现的仙人掌的秘密。我相信，生活中的问题无处不在，只要善于观察，就会发现更多的秘密。

我发现了鸡吃石子的秘密

星期天，我和哥哥一起到姥姥家去玩。哥哥对我说：“我们去看看姥姥家的鸡有没有下蛋。”我急忙跟着哥哥来到后院，看见一群老母鸡在鸡圈的小沙子堆上低着头找东西吃，我和哥哥以为它们在找虫子呢？走近一看老母鸡们正在沙子堆里找小石子吃呢！我很惊讶。就问哥哥：“为什么老母鸡吃石子？”哥哥挠了挠头说：“我也不知道呀！”我们还是找《十万个为什么》来看看吧！我和哥哥连忙到屋里拿出《十万个为什么》一看原来是因为鸡没有牙齿，必须借助石子来磨碎胃里的食物。光靠鸡胃的蠕动有些食物不易消化，只有和石子一起摩擦，才能变成浆糊状，这样才能够帮助它们把吃的食物全部消化掉。我望了望哥哥说：“原来生活中还有那么多有趣的事情，等着我们去观察发现。”哥哥点了点头说：“那我们就一起去探索和发现吧！”

我发现了含羞草的密秘

星期天，我做完作业，妈妈就带我去江北公园玩。我看见有几株含羞草张在草丛里，就去逗它玩。它的枝上长有刺毛，花朵是粉红色的，花序呈球状，轻飘飘的像绒球，美丽极了。我轻轻触摸含羞草的细叶子，它就会闭拢。含羞草为什么会有这种有趣的特性呢?我去问《十万个为什么》，它告诉我们：含羞草的叶柄基部有个叫做“叶枕”的膨大部分，叶柄内产生有薄壁细胞，当叶片受到外界碰触时，振动传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液立即向细胞间隙流去而减少了细胞的膨胀能力，叶片就会自动闭合，叶柄和嫩枝也同时下垂，几分钟后它们又回复如初了。含羞草的老枝叶功能减弱或消失，这也是含羞草的一种自我保护本领。所以，叶片是最有趣的欣赏和把玩部位。但是，我们不要频繁地触动含羞草，以免影响它的生长。

今天我非常高兴。因为我知道了含羞草闭拢的原因，增长了知识，多让人高兴啊！在以后的生活中，我要更加仔细地观察，获得更多知识。

发现了鱼睡觉的秘密

科学家塞缪尔·斯迈斯说：“对微小事物的仔细观察就是对事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。”以前我还半信半疑，现在我是不得不信，因为就经历过这样一件事。今天，爸爸要带我去舅公家，怕我无聊，就给我买了条漂亮的小金鱼。到了舅公家，我把金鱼放在桌上，仔细观察起来。它大大的眼睛，穿着一身金黄的衣服，真像一个小公主。看着看着，我想：“小金鱼是怎样睡觉的呢？”，就去问问爸爸：“爸爸，小金鱼这么可爱，那它是怎样睡觉的呢？”我嚷嚷着。爸爸抽着烟说：“哎呀，你怎么这么傻啊！等大家都睡了，小金鱼不一样睡了吗？到时候去看看不就知道了吗？”“对呀！谢了老爸！”说完，就继续观察小金鱼。

终于，夜幕降临了，大家也都睡觉了。我从床上小心翼翼地走下来，生怕吵醒了大家，穿好了衣服，往桌子旁走去。只见小金鱼一动不动，双眼睁着，只有鳃盖一开一合轻轻地动着。“怎么回事，小金鱼还不睡觉吗？”嘀咕了几声，便回床上了。过了大约十分钟，我又去看小金鱼，结果还是老样子，只好“无获而归”了。回到床上，我翻来覆去睡不着，心想：“小金鱼会不会死了啊？可早上还活蹦乱跳的呀！无数的疑问从我脑海里闪现。“算了，还是明天查阅书籍吧！”自言自语起来。刚一起床，我就抱着《十万个为什么》这本书查找答案。其中有一页专门讲鱼是

怎样睡觉的，有一段是这样写的：“因为

鱼没有眼皮，如果看到鱼在水中一动不动，眼睛睁着，那就是鱼在睡觉了。”顿时，我的脸红彤彤的，因为没有阅读多的书籍，让我连这一点都不知道。暗下决心：一定要探索科学中的奥秘，了解更多的科学知识。所以，没有观察就没有科学，科学是诞生于仔细观察之中。只要在生活中处处留心，就能揭开每一个奥秘。

当蚯蚓被切成两段时,在温度,PH和杀菌等适宜的条件下，它断面上的肌肉组织立即收缩，一部分肌肉便迅速自己溶解，形成新的细胞团，同时白血球聚集在切面上，形成栓塞，使伤口迅速闭合。位于体腔中隔里的原生细胞迅速迁移到切面上来与自己溶解的肌肉细胞一起，在切面上形成结节状的再生芽。与此同时体内的消化道、神经系统、血管等组织的细胞，通过大量的有丝分裂，迅速地向再生芽里生长。就这样，随着细胞的不断增生，缺少头的一段的切面上，会长出一个新的头来；缺少尾巴那一段的切面上，会长出一条尾巴来。这样一条蚯蚓就变成了两条完整的蚯蚓。

蛇为什么要蜕皮呢？

蛇为什么要蜕皮呢？蛇全身都包裹着鳞片，但这些鳞片和鱼的鳞片不同。蛇的鳞片是由皮肤最外面一层角质层变成的，所以叫角质鳞。它比较韧不透水，也不能随着身体的长大而长大。蛇长大一些，就需要蜕一次皮，蜕皮后新长的鳞片比原来的要大些。蛇鳞不仅有防止水分蒸发和机械损伤的作用，也是蛇爬行的主要工具。

蛇一般每隔两三个月就要蜕一次皮。蛇蜕皮时，要选择粗糙的地面或缠住树枝扭动身体，通过摩擦脱去陈旧的“外套”，而换上“新装”。因此多在石洞口或树枝上能看见蛇蜕。

这是生物的特性。每种生物的生理功能不一样，所以有些特别的地方。壁虎为了逃脱人们的逮捕，就断掉尾巴逃跑，但是它还可以长出新的尾巴。它们身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，这种激素科学家一般叫成长素。

其实和我们大家看见自己的头发，指甲长出来是一样的。有些细胞可以再生，有些不可以，壁虎的尾巴就属于含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。还有些动物也可以,比如蚯蚓,身体断了,可以再长.防止跌落——

据刊登在《美国国家科学院院刊》上的一篇论文，加州大学伯克利分校的生物学家发现，壁虎依靠它们的尾巴防止从垂直的表面跌落，而且如果真的摔了下来，它们也会依靠尾巴在空中调整自己，就像跳伞运动员一样安全着地。这一发现已经帮助工程师们设计出性能更优秀的攀登机器人，并可能在无人滑翔机或航天器的设计中发挥作用。研究人员表示，或许，设计一种灵活的尾巴可以帮助宇航员在太空工作起来更得心应手。第五条腿——

而且有一个活跃的尾巴就像第5条腿一样防止它们向后翻倒。对尾巴来说这是一个隐藏的功能，它告诉我们很多有关„活跃的‟尾巴如何能影响脊椎动物的表现。

因为断掉的尾巴里有很多神经，尾巴离开身体后，神经并没有马上失去作用，所以还能摆动。

当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。

这种现象在自然界中被称为“断肢自救”，不光是壁虎，这种现象在双翅目大蚊科昆虫中比较普遍。大纹的腿又细又长，非常醒目，抓住或碰到后很容易脱落，而虫体本身并不会受到伤害，却可借机逃走。

◆海参，能够在遇到危险的时候把自己的内脏全部的“吐”出来

海参的分身术和其它所谓的“断肢自卫”的动物不一样，当遇到敌人时，便“忍痛”把内脏全部的抛出，“贡献”给敌人作美餐。然后海参会拖着一个空空的躯体逃到一个隐蔽的场所，静下心来“养伤”，过不了一个星期，它的内脏还可以重新长出一套新的来 ◆海绵

是最原始的多细胞动物，它可是这方面的“高手”。如果把海绵切成许多碎块抛入大海中，非但不会损伤它们的性命，相反它们中被切碎的每一块都能独立生活。并且逐渐长大形成一个新的海绵。即使把海绵捣烂，再混合起来的话，只需几天的时间就可以重新组合成新的小海绵个体了。◆海星

即使将它剁成了好几块每一块也会再生成新的海星 ◆山鼠

是一种长得像松鼠般的小型哺乳动物，当它被猛兽抓住了尾巴时，会把尾巴“褪掉”。这一点与壁虎十分相似。毛茸茸的皮从尾巴上滑下来，山鼠带着光秃秃的尾巴逃跑了。掉了的尾巴不会流血，而且还能很快的长出新的尾巴。◆螃蟹

如果步足被抓住了，它就会弃足而逃。足虽然丢掉了，却换来了自己的生命。有趣的是，螃蟹还不能算“丢卒（足）保车”，因为虽然旧的足失去了，很快它还会重新长出一只新的足来。◆章鱼

腕手很结实，当有敌人抓住是，腕手的肌肉回痉挛的回缩，想被到切下来一样断落下来，掉下来的腕手还能绝望的蠕动，并会用吸盘吸在某种物体上，通常是整个腕手的45处，腕手断掉后血管完全收缩并自身闭和，避免伤口流血，自行断肢6小时侯，血管开始流通，血液渐渐流过受伤的组织，结实的血块将尚未愈合的腕手皮肤伤口该好，第二天伤口愈合后，开始长出性的腕手，一个半月后，即可长到原处的三分只一。

壁虎的脚底用吸盘，能与墙之间产生足够的引力平衡其自身的重力

壁虎脚张上有很多纳米级的蛋白质绒毛，壁虎为什么能在墙壁上爬行? ——壁虎的形态结构功能的研究

夏天傍晚，人们在路灯下常会看见一只只壁虎在竖直的墙壁上飞快爬行，却不会落下来。另外，我还观察到，壁虎也能在竖直光滑的玻璃表面爬行。我们想了解为什么壁虎不会掉下来的原因，因此，我查阅有关资料，小学自然课本中这样写到：“壁

虎在墙壁上爬行时，它的脚指(趾)粗大，指(趾)下的皮肤形成了很多横褶，能够起吸盘的作用。所以壁虎可以在直立的墙壁上爬行而掉不下来。”我又查阅了《少年自然百科辞典》，书中这样写到：“壁虎四肢的指(趾)扁平宽大，下面形成了皮肤襞褶，有无数微细的腺毛，且具有粘附能力，可在墙壁、天花板、光滑的平面上爬行。”难道真是上述原因使得壁虎可以在竖直的墙壁上和竖直的玻璃等光滑表面自由爬行呢?针对这个问题我做了观察试验。

通过观察和试验，说明壁虎在墙壁上爬行时，钩爪起着极其重要的作用：壁虎在墙壁上爬行，用钩爪可以钩挂住墙上凸起的颗粒，随着前后足的交替运动可以向前爬行，白褶上的褶毛会一根根地插入墙壁的凹陷处，起到稳固作用，同时也加上尾巴的左右摆动和身体协调运动一起保持平衡。壁虎在光滑的玻璃表面爬行时，由于白褶突起，褶和褶之间形成了一个个凹陷，当壁虎在玻璃上向上爬行时，这一层层白褶被压得扁扁的，褶和玻璃之间形成厂一个个密闭小仓，里面形成了真空，可以起到吸盘的作用。而且白褶的褶毛是向斜上方生长的，容易使足带动指(趾)向上运动。另外一个重要的结构是壁虎的爪垫，它紧贴在玻璃上，因为爪垫内凹凸不平，也能起到一定的吸附作用。同时由于白褶褶毛和皮肤起到了增大摩擦力的作用，当然也有尾巴的摆动和身体的协调运动，这样就使得壁虎在光滑的玻璃表面能爬行。