乘隙刺偷的译文[五篇]

第一篇：乘隙刺偷的译文

（原文）：濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆伏其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗，观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者谓偷曰：“尉至矣。我与尔皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“喏。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘其隙也。又有人曾遇强寇斗，矛刃方接，寇先含水满口，忽噀其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壮士复与寇遇，已先知噀水之事，寇复用之，水才出口，矛已洞颈。盖已陈刍狗，其机已泄，恃胜失备，反受其害。（卷十一）（译）：濠州定远县有一个弓箭手，善于使用长矛，远近同行都畏服他的技能。有一个强盗也善于击刺，常常蔑视官军，惟与这位弓箭手技艺不相上下，说：“与弓箭手相见一定要进行生死决斗。”一天，弓箭手因公事来到村里，恰逢强盗在市肆喝酒，势不可避，就拖矛来斗，围观的人很多。许久，两人都僵持不进。弓箭手对强盗说：“兵尉来了。我和你都是好汉，你敢和我在兵尉马前决一生死吗？”强盗说：“好。”弓箭手话刚落举手就刺，一下就把强盗刺杀，大概是乘其分神不备而胜利。又有人与强盗争斗，双方兵器相交，强盗先含一口水在嘴里，忽然喷在对方脸上，愕然之间，刀已穿胸而过。后来一个壮士又遇上这个强盗，已经预先知道他有含水喷人的一招，强盗果然又使出此种伎俩，水才出口，壮士的长予已经贯颈刺出，立毙强盗。大概他故伎重演，机谋已泄，依仗诈术失去防备，反受其害。（评）：所谓“盗亦有道”，上文中有两个恰恰是“强盗无道”，或因傻楞丧命，或仗艺欺人反失其命，皆是“下三烂”之类，小聪明之流。齐王一天上早朝，回头对侍臣们说：“我们国家处于几个强国之间，年年苦于要支付大量军备费用。现在我想抽调一批壮丁，修筑一座规模很大的长城，从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接轩辕山，直下武关，曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝，使秦国不能窥觎我国的西方，楚国不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗?现在让老百姓去修筑大城，虽会有些劳累，但日后就不会再有远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。（老百姓）听见我下达这个命令，谁能不欢欣踊跃地参加呢?”艾子回答说：“今天早晨下雪，我来赶早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着天哀嚎。我很奇怪，便问他什么缘故。他对我说：‘这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到减价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。’这件事正像今天所说的筑大城，等到大城筑完，还不知道享受永久安乐的是些什么人呢?”编辑本段简评

第二篇：《刺》读后感

作者的故事编排能力不强，但立意很好。各个时代都有其不同形式的暴力行为，这个时代的网络暴力尤甚，因为制造暴力的成本太低，因为网络暴力不需要付出任何代价。很久之前就听郭德纲讲过类似言论，作者亦是通过自己身边鲜活的例子所引发的关于“暴力”的思考。越来越在想，人的一身能幸福快乐与周围人事物相得益彰固然好，那些看似与周围环境格格不入的人是否只是过往经历使得他们尚未找到与外界的连接口呢？他们未必无趣吧。少数与多数看自己怎么想了。就周围人看来你或许是少数，但就整个世界而言，你或许是自由有趣认真的多数派呢？妈妈会经常提醒我，言多必失，说者无心听者有意，尚未完全建立起与这个世界和谐相处的体系，但还是先培养自己独立人格与可以为世界创造价值的个体吧，在此基础上多一些善意吧，爱出爱返，福往福来。宣扬言论自由宣扬民主的年代很容易看出这个时代的积病，但我相信任何一个事物发展的初期都会历经一段混沌时期，只希望未来网络环境的规范化与人民心中戾气减少可以改善这种情况…还是摆脱不了小我 做不了理性客观，但在成长的道路上…《刺》读后感2

昨天，我们班把之前的课外书换了，换成一个叫《最后一头战象》

翻开后，第一个故事是《给大象拔刺》，这个故事大概讲的是：“我”是个赤脚医生，是农村的一个青年，被医院培训了几个月，又发了个小药箱去边劳动边行医。一次，“我”被一家大象“捉”住了，去要给那家的小象看病。在赤脚医生中，我技术最差，给小象拔钉时，小象“欧欧”地叫，“我”脏话破口而出，小象静了下来……最后，因为我治好了小象，那家的公、母象送了我一个冬瓜大的野蜂窝，里有许多蜂蜜来感谢我。

从中我懂得：动物也有生命，那些猎人们请不要猎杀动物，也不能破骂动物。

我轻轻地合上《最后一头战象》——给大象拔刺，这本书，不禁被这个动人的故事深深打动，里边的大象反复映现在我的眼前，使我正真理解了何为美，给大象拔刺的大意：作者在西双版纳橡胶林巡诊，帮小象拔刺，小象的父母亲给作者一个巨大的野蜂窝，作为回报。

文中写道母象用那万能的鼻子在小象的头顶抚摸着：公象则用鼻子卷起“我”的手腕，使劲往小象那儿拖曳；它看不得小象受半点委屈，宽宽的象嘴对准“我”的耳朵，大吼了一声，表达出公象、母象对小象的关心、疼爱。这与我们人类天性是一致的。一个多月后，“我”路遇“一家子象”它们朝“我”友好地扑扇耳朵挥舞鼻子；小象还欢快地奔到“我”面前，柔软的鼻子伸到“我”的鼻子上来；一只比冬瓜还大的野蜂窝赠送给“我”，里头蓄满了金黄色的蜂蜜。我被大象一家这种感恩的行为，深深的感动。让我再一次明白了人与动物之间和谐相处的美好景象。

如果有机会，我一定要去美丽的西双版纳，因为那里有优美的风景，和住在“天堂”的大象。

我非常喜欢这本书，让我懂了许多道理。主要是讲的一个医生到树林里采药，采药的时候被一只公象捉去给自己孩子去看病。

看病的时候与象的交流，最后终于把小象脚上的钉子拔出来。等小象的脚恢复了，象一家人送给医生一个野蜂窝和握鼻的方式表示感谢。大象一家真是一只懂得感恩有灵性的动物啊！当别人帮助你的时候一定要记住感恩！我要多向象家学习！

沈石溪是著名的动物小说大王，他写过很多小说，如《最后一头战象》、《鸟奴》、《再被狐狸骗一次》、《七条猎狗》等。其中，我最喜欢的一本书就是《最后一头战象》，《给大象拔刺》是这本书中的第一个故事。

这个故事主要讲的是一个赤脚医生在去巡诊的途中，遇到了一头青年大公象和一头母象，赤脚医生被拖到它们的巢穴旁，挽救了一头受伤小象的生命。为了感谢赤脚医生，大象一家在一个月后送给他一只比冬瓜还大的野蜂窝（里头蓄满了金黄色的蜂蜜），表示感谢。

这位赤脚医生在治疗小象的病时，受尽了千难万险，遇到了重重困难，但他没有退缩，而是坚强的冲了上去，坚持到最后，使小象一家重新过上了幸福美满的生活。读到这里，我明白了一个道理：遇到困难时，不要怕，要冷静的思考面对，这样才能取得成功。

通过这个故事，我还懂得了，做人一定要乐于助人，互相帮助，这样才能交到更多真正的朋友。在你遇到困难的时候，你的朋友会突然出现，和你一起闯过难关。

今天，我买了一本《给大象拔刺》的书，回到家马上坐在沙发上津津有味地读了起来。

这里面讲了一个给大象拔刺的故事，从前有一位医生走在路上，忽然，他看见大树背后伸出一根长长的柱子，走过去轻轻一碰，这根长长的柱子就动了起来。原来，这根柱子是大象的鼻子。大象把医生卷到鼻子上，带到了森林里。医生看见有一只小象躺在地上，仔细一看，原来小象的脚受伤了，脚底下插进了一根刺，象爸爸和象妈妈救子心切，就在路上拦截了这位医生。医生立刻帮小象拔刺，尽管已经给小象吃了麻药，小象还是痛得吱吱叫。刺扎在小象脚上，却疼在象爸爸心里，象爸爸在一旁着急，差一点把医生勒死，幸好象妈妈在一旁相劝，医生得以继续帮助小象拔刺。医生想尽了各种办法，才使得小象平静下来，一鼓作气之下，终于将刺从小象的.脚底拔了出来。过了几天，医生又碰到了大象一家。象爸爸拿了一罐甜甜的蜂蜜给医生，感谢他治好了它的孩子。

读完了这个故事，我知道了大象很爱小象的，小象的脚受伤了，就出去给小象找医生治疗。象爸爸象妈妈就象我们的爸爸妈妈一样勇敢地保护孩子，为孩子尽心。当医生给小象治好时，象爸爸就拿出蜂蜜当礼物。原来象也和人一样有着丰富的感情的，懂理感恩。医生也靠自已的智慧和高明的医术给小象治好了病，也保住了自已的性命。

我们应该向故事里的象爸爸学习，学习他富有爱心，照顾孩子，同时又嫉恶如仇，知恩必报的精神。

我们也应该象故事里的象妈妈一样，懂得给别人机会，才能为自已赢得机会。

我们还应该懂得：掌握一门本领，在遇到困难或危险的时候，那是多么的重要啊！

今天我看了一本书名叫《最后一只战象》，我看了这本书的第一篇！

讲的是——我‘曾经是一位边疆农村的赤脚医生，所谓赤脚医生就是在缺少药物的农村专门挑出一些有文化的知识少年，到医院里培训三五个月，然后发一个药箱，边劳动边行医为农民治病。在一个早晨，——我’背着药箱去橡胶林巡诊，突然从树林中伸出一根又粗又壮的白柱子，拦住了我去的路，不看不知道，一看吓一跳，是一只大象，原来这对大象夫妇是想让我为她们的小象行医，一直到我把小象医治好才离去。又过了几个月，我又来到了橡胶林，突然咚的一声，蜂蜜的蜂窝掉在了我的面前，原来是那一家象给——我‘的医药费！

今天我和爸爸去书店购买了一本《给大象拔刺》。这本书是动物小说大王沈石溪写的，沈石溪是位著名的儿童文学作家。这本书主要讲了有关象的各种趣事。其中，令我印象最深刻的是《给大象拔刺》这篇文章。

回到家，我便津津有味地阅读这本生动、有趣的新书了。这本书里全是短篇小说，而且都很精彩。我首先看了一篇《给大象拔刺》的短篇小说，觉得十分好看。大概内容是：一位赤脚医生为了救一头小象的生命来到深山，在没有任何医疗设备的情况下，给年幼的小象拔掉了扎在脚上的一个铁钉。而大象家族为了感谢赤脚医生的救命之恩，送给他一罐蜂蜜。赤脚医生与大象的情景在我的脑海里挥之不去。是啊！动物也和人类一样有灵性的，原来人和动物也能这样和——谐的相处。

当动物需要我们人类帮助的时候，我们就应该像那位赤脚医生一样，尽自己所能去帮助它们。小鸟找不到回家的路了，我们就送它回家；鱼儿搁浅了，我们送它们回到河里；狗狗病了，我们想办法医治……我想虽然它们听不懂我们人类的语言，但是我们的实际行动，动物们会明白的。

只有人类和动物和——谐相处，我们的世界才会更加美丽。让我们行动起来，共同谱写出一曲和——谐的乐章吧！让我们共同生活的地球永远生机勃勃。

动物，是人类最好的朋友，有时，我们也应该帮帮它们，而这篇作文正讲了作者帮大象拔刺的事情。

它讲了一个公象在森林里把作者拦住，让他帮小象拔刺的事。

作者在给小象拔刺的时候，小象哭的时候象父母就威胁作者它们不想让小象有一点痛楚，这种爱是多么的伟大啊！！

爸爸妈妈也像大象他们父母俩一样，所以，我们长大要回报父母，让他们快快乐乐的。

“给大象拔刺”这个故事的内容是：一只小象生病了，它的爸爸妈妈用它们独特的方式找了一位赤脚医生给小象看病。虽然它们不会说话，但是它们还是用它们自己的方式感谢这位医生。

看到小象那亲昵的样子，让我想到我们人类也应该学会感恩。我们要感谢爸爸妈妈，要感谢老师，感谢每一个帮助我们的人。

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第三篇：《刺鱼》读书笔记

世间只有一种东西可以超越生死，那就是爱。

刺鱼，生活于浅海。刺鱼妈妈产卵之后会迅速离去，一切由刺鱼爸爸料理，刺鱼爸爸会豁出命来守护鱼卵，从早到晚，从晚到早……鱼卵终于孵了出来，小刺鱼们一天天成长，长大，撇下刺鱼爸爸远走他乡。最后，孤零零的刺鱼爸爸便会一头扎进石缝，死去……

达云的爸爸为了达云几乎什么事都可以做，与妻子离婚后，自己默默承担下照顾抚养儿子的重任，他为了自己仅10岁的儿子达云治疗白血病而过于操劳，想方设法来筹集医药费，以至于自己患上肺癌都不知道，还捐出自己的眼角膜。眼角膜对自己的眼睛，对自己的视力，对自己的行动和办事都很重要，但都不及自己亲生骨肉儿子健康来的可贵。

幸好老天还有为他着想，赐给他一个懂事乖巧的儿子，儿子的存在，儿子的健康是郑浩然爸爸生活在这个世上的精神支柱。而且儿子也懂，爸爸这么做的一切都是在为了他，也心疼爸爸。所以更加努力地对抗病魔。就是这样一对平凡的父子，相依生存，诠释着一段不平凡的父子之爱。但小达云的身体也因为白血病是变得糟糕，复发多次，还不得不因化疗需要而剃去满头柔发，时常性流血不止和透骨的疼痛几乎时时刻刻不折磨着他，甚至幼小的他渴盼着是死亡。他下意识回避病床床头上用黑圆珠笔写的一句话：“你虚度的今天，是昨天死去的人全身心渴盼的明天。”

钱是当务之急，因此达云爸爸还是答应贱卖自己的诗集，明明是那么有才华的一个人，不得不为一心为儿子着想。为了儿子，他的身体也日渐差劲。只得对儿子隐瞒，肺癌晚期。儿子终于得到了他人的骨髓，得以活下去，被他强制要求离开的儿子很是不解，但也无奈。最后儿子有了去处，而他就像一个刺鱼爸爸，孤零零的离开人世。

苦痛的背后是教人明白珍惜、注重身边每一份爱。可能有时老师、家长会责备你，会骂你打你，但不要反过来去责备他们的不理解，反而，那往往是他们太了解你的为人了，举手投足都体现出他们对你的深深地爱。不管怎样，都不要产生“没有人关心我，没有人在乎我”之类的想法。从而无视就在身边的明显他人对你的关爱，所以这种想法是可笑的。本书的作者就是一个从小失去父爱的人，还没来得及懂得什么叫父爱就丧失了体验的机会。我们更要珍惜一生只有一次的爱。

每个身边的亲人，都是发自内心希望你好的。甚至奋不顾己的去照顾你。而当你不理解他们时，他们的心情会变得很糟，糟透了，可他们从没有怪你。所以学会理解，学会珍惜。家长为了我们付出了多少精力，我们要学会让他们觉得这都不是白白付出的。回报，是最好的方法。学会回报，孝顺家长，对同学以诚相待，互帮互助。这也是很重要的。

第四篇：刺山药工作总结

2009年勐旺乡刺山药合作社工作总结

景洪勐旺刺山药种植农民专业合作社于2008年11月份成立，合作社成立后以服务成员、谋求全体成员的共同利益为宗旨,以地位平等、民主管理为原则，建立健全了组织机构，生产经营规模不断拓展，取得了较好的经济效益和社会效益，现将一年来的工作总结如下：

一、工作开展情况

1健全组织机构。建立各项规章制度。制订合作社章程，按章程选举产生理事会和监事会，设立社员大会，确定会计和出纳等财务人员；按规定召开社员大会4次，民主集中决策合作社重大事宜。

2、领导重视，给予帮助支持。勐旺乡刺山药合作社自成立以来得到了市委政府、乡党委政府和各部门领导的大力帮助支持。市委副书记赵庆东百忙之中亲自到刺山药合作社基地调研3次，并给予相关意见和建议；州、市人大政协一行40人、市农委办、市科技局、农业局有关领导相继到刺山药合作社基地检查指导工作；市电视台多次报道刺山药发展状况。同时，市农委办给予6万元的资金支持，有效缓解合作社资金困难问题。

3、加强社员学习，与党的方针政策保持一致。结合刺山药种植实际，定期组织合作社全体社员认真学习贯彻党的十七届全会精神，不断探索，积极创新经营机制，创新农民增收方式，走合作社经营的经营之路，实现刺山药集约化、产业化、多层次的规模化发展。

3、积极宣传，不断发展合作社成员。通过合作社前期骨干成员的不懈努力，用口口相传的方式，扩大刺山药种植宣传范围，2008年发展社员64户，2009年发展社员316户，带动500户农民种植刺山药600亩，种植范围覆盖全乡四个村委会23个村小组。

5、管理规范，促进合作社发展。一是统一供种。种苗统一由刺山药示范基地供给，统一发放到户，种子款由合作社垫支；二是建立示范基地。在大量洞建立刺山药示范基地，为2009年起到示范和推动作用，并带动周边农户种植积极 性；三是统一订单。与种植户签订收购协议，2.5元/公斤，确保农户种植效益；四是开展技术培训：积极开展种植开挖技术培训，及时指导农户实施种植、施肥等管理技术，共培训2期，受训900人次。

6、经济效益。刺山药每亩栽200株，单株结块茎5个以上，亩产块茎1020千克，亩产值4080元，净产值2860元，比较效益较高。栽培二年采收亩产可达3000千克以上，效益可观。2009年投入成资金95083.91元，实现营业总收入334770.30元

二、存在问题

1、由于无公害保鲜山药需要一系列保鲜处理，加之运输距离较长，运输成本增加，成本控制难度较大。

2、由于山药生产周期短、收获快，对市场供应的自我调节较快，生产变化对市场价格影响大，导致山药市场价格波动较大。

3、产品为新开发产品，需要一定的时间组建营销队伍，开拓新的消费市场。

三、下一步工作计划

1、加强市场分析，灵活调整经营策略，与农户和客户建立稳定的供求关系，避免购、销价的大起大落。

2、切实加强企业内部管理，加强营销队伍和营销网络建设，加强产品质量管理，确保产品质量。

3、加大市场拓展力度，加快存货周转速度。四是加强科技攻关，延长保鲜时间，降低途中损耗。

景洪勐旺刺山药种植农民专业合作社

2009年12月31日

第五篇：刺梨花教案

风景如画之《茨藜花》

绣湖小学

王海平

一、教材分析：歌曲《茨藜花》在人音版第八册，是一首汲取我国西南地区音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用茨藜花借物抒情，表现了布衣族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党的一片真情。歌曲３＼４，G羽调式，由四个乐句构成的一段体。全曲明快活泼，富有舞蹈性。旋律以ｌａ为主音作波浪式进行，时高时低，起落有致，优美抒情，充分地表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。

二、教学目标

1、能力目标：能用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。

2、知识目标：能在学唱《茨藜花》的过程中，感受曲子浓郁的民族风格。

3、情感目标：感受布依族的民俗风情，激发热爱少数民族音乐文化的情感，有进一步了解少数民族音乐的愿望。

三、教学重点：三拍子的节奏美，低音的3演唱时到位。

四、教学难点：引导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。

五、教学准备：钢琴、音乐课件

六、教学过程

一、组织教学，新课导入

1、听《茨藜花》伴奏音乐进教室，跟老师拍拍。（感受三拍子音乐）

二、创编郊游主题的音乐，给音乐加上尾巴。

1、问题一：今天我想邀请大家和我一起去旅行，我们要经过一片树林，大家想，树林里会有一些什么声音呢？

学生回答：鸟叫声、树叶声、脚步声……

2、请你能模仿一下这些声音吗？老师用图形谱记录。

3、合作表现风景如画的树林。

清晨，我们来到风景如画的树林，小鸟在快乐地歌唱，风儿…….,啊,真是一个明媚的早晨啊。

4、给音乐加上尾巴。问题一：出了树林我们遇到一支乐队，在演奏音乐，可是音乐突然停住了，你能给它接一接吗？（《三套车》，《雪绒花》）唱一唱。

二、学习歌曲

1、听歌曲旋律

问题一：这里的风景是怎样的？（风景优美…….风景如画）通过PPT，走入村寨了解布依族。这里风景如画，歌声也美如画。

2、赞赞茨藜花

1）这是布依族的族花茨藜花，风吹来的时候，它就发出U的声音。唱唱歌谱，2）问题

一、这么美丽的花你会去赞美它什么？创编歌词唱唱。

3）问题二：你能比较，用和不用休止符，所产生的歌曲表达效果吗？

3、聆听歌曲（播放歌曲《茨藜花》，学生闭眼仔细听）歌曲的情绪是什么？

4、视唱歌谱

6、哼一哼歌曲的旋律。LU

7、老师范唱歌曲。

8、学生试唱，一字多音的解决。

9、师生讨论，处理歌曲。

10、按照讨论结果，表现歌曲。

11、《茨藜花》代表了谁？歌颂了谁？升华感情，再次表现歌曲意境。《茨藜花》如此魅力，歌曲用它歌颂了谁？介绍解放后党的各种优惠政策，以及布衣族人们的幸福新生活。让我们用感恩之心来唱一唱布依族儿童对伟大的祖国，和共产党的热情赞颂吧。

三、拓展

1、布依族生活的地方是山美，水美，人美，歌更美。布依族生活的贵州安顺，有一首民歌《好花红》，是布依族最有代表性的歌曲。让我们来听听这首美丽的歌曲吧。大家比较一下，曲调是不是和《茨藜花》有相似之处？

2、完成课后创编作业。