第一篇:传承中国“龙文化”,打造学校品牌文化建设
传承中国“龙文化”,打造学校品牌文化建设
摘 要:以优质文化作引领,学校才能更好地发展。呈贡新区第二小学创建“龙文化”品牌,从办学理念、校园环境、学校品牌标识、学校管理、综合实践课程等方面进行了探索,初步走出了一条具有“龙文化”特色的品牌文化建设之路。
关键词:文化建设 思路定位 综合实践
校园文化是一种氛围、一种精神。是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现,对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成还具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。
学校作为文化继承、创新和传播的重要阵地在推进地方文化建设中承担着重要使命,文化是学校办学的灵魂,文化引领学校的发展,而以优质文化作引领,学校才能更好地发展。因此,坚定地探索校园文化建设特色品牌之路,是当前形势下地方文化发展的必然要求和未来使命。作为呈贡区基础教育的窗口学校,呈贡新区第二小学在发展过程中,始终秉承文化为魂的理念,正确处理继承和创新、开放和选择、个性与共性之间的关系,不断丰富活动形式,确立走一条“龙文化”品牌创建的探寻之路,推动文化传承与创新。
一、依托地方突出特色,寻根探源龙文化
我校所在地呈贡龙街社区,呈贡是云南高原明珠滇池东岸的一方富饶美丽的沃土,也是古滇文明的摇篮之一,而龙街社区的龙翔寺系育侨中学旧址,清中期至2000年一直作为龙街小学校址。这对作为传承和创新龙文化的学校教育无疑是丰富而宝贵的教育资源。龙文化――我们从内涵深邃的中华民族传统文化中寻根探源,象征着中华民族的龙图腾,具有不可战胜的拼搏力量;腾挪自如的冲天才华;勇猛精进、完美无缺、充满智慧是它的真正体现。活力的二小,发展的二小,开拓的二小,追求卓越的二小正是现实中品牌办学的文化追求。教育特色是以“文明智慧、容合和谐、奋进创新”的中华民族精神培育为核心,学习传统文化知识与技能,滋养传统文化品性,培育中华民族龙的传人。文明,文采光明、文德辉耀、文治教化、文教昌明,是泱泱中华,礼仪之邦之根本,正所谓“见龙在田、天下文明”。智慧,犹指聪明才智,是对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。容合,是指包容、合作、合力攻坚、团队发展。和谐,表现为融洽,调和,和睦协调、配合得当、和好相处、和乐融融。奋进,奋勇前进;奋斗进取。创新,创立或创造新的。这些精神都是中华民族宝贵的文化财富,都是每一个炎黄子孙需要继承发扬的精神瑰宝,唯有如此,才能凝聚起学校的“精气神”,始终保持一股干劲、闯劲、拼劲,积极进取、脚踏实地、勤俭创业、奋发图强,实现美好的愿景。
二、明确发展思路与目标定位
我校基于对“龙”之精神的理解,结合现代教育的要求,取其精华,提炼出我校的办学指导思想:倡导融合,遵循规律,奋进创新,感受幸福。引导师生以融合的态度对人,互相尊重,和谐相处;鼓励教师以融合的思想对待教学,融合力量,善用资源。倡导师生在做事中遵循规律,奋进创新,进而从中体验成功和幸福。在这样的办学思想指导下,我校确立了“龙腾华宇 津润英才”的办学理念。龙,既是中华民族的图腾和精神支柱,又是中华民族的象征。腾,腾飞。华指中国,宇为宇宙。“龙腾华宇”是学校的办学目标,就是希望把学生培养成有中国灵魂世界眼光的,既有中华民族优秀传统美德,又有良好现代人格的新一代龙的传人。“龙的传人”这个称谓,传承着中华民族的精神,寄托着炎黄子孙的文化情感,将每一个炎黄子孙紧紧地联系在一起。中国的腾飞更让世人看到了龙的精神、龙的力量!津,津液,即精华。润为滋润之意,用精华滋润英才。“津润英才”是学校的办学途径,也就是要用最精华的资源,采取各种有效的方式方法来培育学生,使之成长成才。在对这种精神的提炼和培育中,学校还不断为其赋予新的时代内涵,使其充分发挥在建设校园文化中的导向和激励作用,广泛激发师生的爱国、爱校、爱家情感,使其自觉践行社会主义核心价值观,以“扬龙之精神、育龙的传人”的精神鼓舞下,更加踊跃地承担起传承、创新校园特色,打造品牌文化的重任。
三、学校龙文化特色日渐凸显
任何文化的深刻涵意,总是寄托于一定的形象外显出来。根据对龙文化的理解和认识,我校精心布置校园环境,设计独特的品牌标识及标志建筑,彰显品牌形象。学校校徽(校标)有两部分组成:书本加龙首,图形基础底座部分由翻开的书籍篇章构成,呼应了“百年大计,教育为本”的教育优先发展思想,翻开的三个篇章寓意着呈贡新区第二小学的发展历程,第一层代表了1939年在炮火?鹇抑懈魑话?国人士开启教育事业的育侨中学,第二层代表着新中国成立后改编的龙街小学,第三层代表着现如今的呈贡新区第二小学。校标上半部分的“龙”与基础底座的书籍相互辉映,诠释了新时代龙的传人本着龙马精神遨游在知识的海洋,龙的形象律动感强,展示了当代小学生勤奋活泼的精神面貌,龙尾呈螺旋消失在视觉的尽头,使得中心部位有了更多空间,更加通透灵动,与书籍的图案联系在一起,给人一种希望的遐想,预示着呈贡新区第二小学的美好未来。
在校园环境的设置上,以“龙”为主题进行设计,融合传统文化特色,注重整体的布局和安排,更注重细节的渲染,使校园内每一面墙、每一个角落都能熏陶和感染师生,达到润物无声的效果。进到校园,双龙戏珠的标志建筑、鱼跃龙门的主题墙画意涵悠远,时刻提醒着每一个二小人要传承龙的文化,弘扬龙的精神。每一栋楼的名称,都围绕“龙”来命名,“龙英楼”、“龙翔楼”为教学楼,意为培育英才、翱翔天下;“龙德楼”是少先队大队部和校史室所在地,意为龙翔天下、德沛四方;“育侨楼”是行政办公及学生阅览室、教师雅阅阁所在地,是育侨中学的延续;“天虚楼”为各功能室所在地,旨在纪念与聂耳并称“西南二士”的张天虚,张天虚,原名张鹤,字友松又名剑平,呈贡龙街人,左翼作家。郭沫若有诗赞颂:“西南二士,聂耳天虚。金碧增辉,滇池不孤。义军有曲,铁轮有书。弦歌百代,永书壮图。”他的精神将召唤一代代新人勇往直前、开拓进取。
校园内有分板块介绍的龙文化及国学经典,古色古香的《三字经》、《弟子规》,随处可见的校训“诚实守信、好学达礼”是广大师生共同遵守的基本行为准则和道德规范,还有少先队大队部的“龙之星”班级评比栏、学生自主创作的长龙绘画等,让典雅别致的校园成了师生学习与生活的乐园和了解民族文化,熏陶龙之智慧的天地。
四、抓管理,促和?C,推进文化品牌的落实
学校遵循以人为本,和谐发展的理念,努力做到:抓好管理队伍建设,形成兼容并包、开拓创新的管理文化。落实教师队伍建设,形成爱生敬业、和谐进取的教师文化。开展丰富多彩的文化活动,构建乐学、善思、守纪、创新的学生文化。以人为本,一切着眼于师生,依靠师生,采用民主、平等、和谐的管理模式,让师生都奋发向上,努力进取,从而获得学校工作整体创新发展的合力。学校在“龙”文化建设中,走出了一条有效的探索之路,学校的办学品位提高了,社会声誉提升了,受到了上级领导、同行以及社会和家长的认同和赞许。在学校文化建设与主题式综合实践活动的实践探索中,学校也收获良多。从学校的层面看,学校的办学理念得到较为充分的体现,学校的品牌文化得以彰显,以“龙文化”系列教育活动为依托的“传统美德 教育”办学特色得到进一步的深化,办学质量得到稳步的提升。从教师层面看,教师上进心与自信心得到了增强,做事开始有底气了,调动了教师参与新课程,实践探索的积极性与主动性,促进了教师教育观念的变化,促进了教师的专业成长。学生的层面看,学生提高了社会交际能力、信息加工能力、语言表达能力,在探究实践活动过程中深刻的情感体验促进其社会化进程,综合素质得到了较好的培养。
五、以综合实践课程构建龙文化
在学校的发展中,课程改革新开设的综合实践课程具有很大的发挥空间,无论在教学组织方式还是学生的学习方式,乃至评价方式上都对教师提出了全新的要求,课程的设置与实施,如资源的开发,探究的形式等都有很多有待教师去探索和思考的问题。把综合实践这个全新的课程作为新区二小学校文化建设的载体,作为教师的研究点,开展主题式综合活动研究,能够激发教师的热情,发挥群体智慧,并且有效转变教师的教育观念,同时迁移到其他学科的教学当中。基于这样的思考,我校对综合实践活动进行了深入思考和规划,开展了一系列龙文化主题式综合实践活动的探索和研究,把学校文化建设与红领巾社团综合实践活动有机结合起来,一共开设了46个各具特色的社团活动,并取得了较好的实践效果。以“龙”文化为内容的综合实践活动让师生在实践探究中对中华民族的精神、文化、传统和成就加深了了解,激发了自主探究、善于合作、积极参与的热情,提高了收集、整理资料、策划、分析与表达等多方面的能力。通过主题式综合实践活动课程的研究,学校的办学特色和品牌文化得到了进一 步显现。学校在以“龙文化”打造学校品牌文化的研究中迈出了可喜的第一步。
总之,“龙文化”品牌创建的探寻之路给学校带来了希望、改变与发展。我校将继续坚定迈开“龙文化”品牌建设的脚步,在不断的实践与探索中修正、完善各个项目,保障特色发展工作的全面实施。为促进学校的优质发展而不懈努力,为呈贡新区打造教育高地做出应有的贡献。
第二篇:传承太极拳,打造太极文化品牌
传承太极拳,打造太极文化品牌
摘要:通过各种途径对太极拳的传播推广,即加强国民对民族传统体育活动的认识,领悟民族传统体育蕴含的文化。又可以把太极拳推向世界,让世界各国民众了解太极拳;接纳太极拳;喜欢太极拳,提起太极拳就可以想到中国,回味中国文化。使太极拳扎根国内繁茂世界。关键词:太极拳 传承 太极文化品牌
一、研究目的
随着我国经济的迅速发展,物质生活的提高,特别是北京奥运会、上海世博会所表现出的中国文化特色与世界全球化地影响,改变着人们单一的体育观念,向着多元化发展。在体育的多元化发展中,人们越来越关注那些蕴含丰富文化内涵运动项目。太极拳是我国民族传统体育,蕴含着我国儒家文化、道家文化、佛学禅义、阴阳五行学说和中医药理论等数千年的文化,有着中国传统体育的特性和文化内涵。练习太极拳的实践过程也潜在地影响着文化价值观的产生、发展。人们对太极拳实践不断形成发展性认识的同时,也推动了民族传统文化不断向深度、广度纵横发展。传承、发杨太极拳打造太极文化品牌,对民族传统体育的发展和弘扬民族传统文化意义重大。
二、研究对象与方法
1、文献分析法
通过网络数据资源和图书馆藏书资源,广泛查阅民族体育学、社会学、文化学等多学科领域的研究成果,对传统体育、民族文化等相关问题进行详尽的文献研究。
2、逻辑分析
运用逻辑思辨法分析太极拳传播、发展与中华民族文化之间的关系。
3、专家访谈
广泛咨询不同学科领域专家,就太极拳文化蕴涵的国学内涵对弘扬我国民族传统文化等问题进行论证。
三、结果与分析
传承太极拳运动、打造太极拳文化品牌。
1、太极拳传承
几百年来,太极拳以独特的传承体系传承。太极拳在其发展中虽然打破家族式的传承,使太极拳从温县陈家沟走出来,形成今天陈式、杨式、吴式、武式、孙式等诸多门派的共存局面。近几十年年以来,传统太极拳的继承者们,依托门派传承方式,创办了太极拳武校、武馆、太极拳研究会、文化发展公司等多种组织实体,已经在国内外建立起了一个稳定的传播体系。但是,依然以家族、门派授拳为主要手段,传播模式单一,没有充分挖掘出太极拳的资源优势。要使太极拳发扬光大,就要以传统传承方式为基础,运用学校教育、社区活动、社团活动、协会活动、媒体传播等现代手段传播太极拳,使太极拳扎根学校、流行大众、遍布世界各国。
(1)传统传承方式的意义
家族门派是太极拳传承体系中绝不可缺的部分。现如今我国社会稳定、经济繁荣,人们越来越重视太极拳的健身养生、娱乐观赏等价值,使太极拳身养生、娱乐观赏功能逐渐从传统太极拳的整体中突显出来,并逐渐成为太极拳运动的主流。人们以健身、娱乐为目的练习太极拳,往往只注重技术传播而忽视它承载的其它内含,几千年的传统文化内涵在被淡化,甚至有被遗弃的危险。
太极拳所蕴涵的中国传统文化是其生命力的关键和持续发展的源泉。太极拳家族门派式传承体系,是中国众多文化形态的特殊传递形式,它主要是在家族、门派成员之间传承。师徒如父子,言传身教,保证了太极拳完整体系的传承,其中包括训练体系、技击含义、文化内含等,只有传统太极拳传承整体的存在,社会上流行的健身太极拳才不会失去根基,才能使太极拳持续发展。
(2)学校体育开设太极拳的意义
学校教育是现代教育最重要的形式,体育又是现代教育不可缺少的组成部分,体育作为学校的特色和品牌,可以外树形象,内强凝聚力。太极拳是承载中华民族国学文化精髓的民族传统体育项目,具有浓郁的中国特色。为了传承与弘扬太极拳,在各级各类学校的体育教学中引入太极拳,并选用有针对性、适合学生的内容。在教学过程中既要传授动作技术又要传递太极拳所蕴含的文化信息,转变学生对太极拳的看法;加深学生对太极拳的认识;增强学生对太极拳兴趣,使太极拳在学校建立可持续发展的传承体系。
学生是社会的未来,是未来的主流,正确引导学生习练太极拳,领悟太极拳的文化内涵,做好太极拳在学校的传承,是太极文化未来发展的重要环节。(3)社区、团体、协会太极拳活动的意义
太极拳运动内容丰富,形式多样。首先,太极拳不受年龄、性别、体质、行业等的限制,适用人群非常广。其次,对场地要求不高,在房前屋后、过道走廊等处均可练习。第三,不受时间限制,速度可快可慢,动作可简可繁,随意调节时间长短。第四,受季节、天气影响不大,冬季、阴雨天可在室内或遮风避雨的场所进行,夏季、炎热天气可到阴凉通风处练习。第五,没有人员限制,可单人练习,双人练习,也可集体练习。这些特点,使太极拳便于广泛地在群众中推广和普及。太极拳在社区、团体、协会传承活动,是太极拳社会传承的重要环节,相关部门应当对太极拳在社区、团体、协会传承给予大力支持,促进太极拳的社会化,增强太极拳的社会影响力。
(4)太极拳国际传播、交流的意义
随着社会的进步、科技的发展,国际交往日益频繁,尤其是北京奥运会后,中国受世界各国人们的关注日渐增加。太极拳是集健身、养生、观赏娱乐于一身蕴含国学文化精髓的传统运动,在紧张的工作之余,加以习练可以强身健体、修养身心、放松精神更是受到世界各国人们的关注。随着太极拳国际关注度的增加,一些太极拳拳师先后走出国门到世界各地传授太极拳,也有众多国外太极拳爱好者到国内投师学拳。太极拳的参与者与习练者的人数范围在迅速增加,为了便于太极拳的推广与交流,1991年10月,首届河北·永年国际太极拳联谊会在广府古城隆重举行。参加本届联谊会的有来自英、美等17个国家和地区的团体。1992年9月,首届焦作·温县国际太极拳年会隆重召开。应邀前来的有23个国家和地区的团体参会,其中不乏各流派太极拳代表人物及国内外武林精英。这次年会通过了国际太极拳年会章程,建立了年会常设机构,产生了年会领导成员。国际太极拳年会近二十年的成功举办,展示了太极拳各流派之间,摒弃门户之见,成为团结友谊、切磋共进的楷模,为促进太极拳的普及、提高,建立了稳固的太极拳国际、国内交流平台。对传承太极拳与弘扬民族传统文化起到重要的促进作用。使世界各国更多的人受益于太极拳,受到中华民族传统文化的熏陶。增强太极拳的国际影响力。
(5)现代媒体太极拳传承的意义
报纸、杂志、影视、互联网等现代传播媒体,它具有读者、观众多、信息容量大、覆盖面广、群众性强、便于保存能适应不同兴趣和需要。特别是互联网,它集合了所有媒介的优点,交互性强,能够循环传播。太极拳的传播要充分利用报纸、学术期刊、电影、电视、音像、网络等现代传播媒体,形成立体的大众化传承之路。使太极拳深入群众,发扬民族传统文化。
2、打造太极拳文化品牌
太极拳是集健体、修身、养性于一体的运动。诞生至今几百年来,代代相传,依然生机勃勃。太极拳之所以会有如此强烈的生命力,源于它是在中国几千年的文化中孕育而生,蕴涵着中国传统文化精髓与深奥的东方哲理与儒家文化、道家思想、佛学禅义、阴阳五行学说、军事学、中医药理论等有着千丝万缕的联系,如:太极拳讲究呼吸、运气、调气,注重阴阳相调、动静相合,是养生学的理念,也是道家文化的核心内容;太极拳中以弱胜强、以柔克刚的战略、战术则与中国的传统军事学一脉相承密不可分;太极拳创拳的理论基础和行拳的根本也来源于易学思想。是极具民族传统特色的拳种之一,也越来越多地受到人们的关注,传播范围越来越广,被许多国家的人们认可,世界各地以有数千万人以太极拳为主要健身、养生、祛病、延年方式。太极拳既是一项群众性的体育活动,又是一种源远流长的中国传统民族文化,它弥散着浓郁的中国传统文化气息,折射出中国人的生活情趣和民族性格。可以说太极拳既是健身娱乐的运动,也是中国文化。
通过家族门派、学校教育、社区、团体、协会、国际交流、现代传播媒体等方式对太极拳的广泛传承,既能让更多的人了解太极拳;接纳太极拳;喜欢太极拳;保持太极拳本身的文化内涵健身和娱乐的功能,改变国民是对民族传统体育的价值观,顺应了我国构建和谐社会发展的需要。又能向世界展示我国民族传统文化提供了载体,使各国民众提到太极拳就可以想到中国,感受中国文化。参考文献:
[1]炊遂堂.论传统太极拳传播方式的转型.体育学刊,2008;7 [2]薛庆云.传承太极文化培育民族精神.湖北广播电视大学学报,2008;6 [5]陈艳.太极拳的社会特性及其功能.搏击·武术科学,2008;7 [6]冯胜兰.道家思想对体育文化的双重价值影响.搏击·武术科学,2008;8 [7]王亮华等.制约太极拳国际化传播的因素探析.体育科技文献通报,2010;1 [8]王勇.现代传播媒介对太极拳发展的影响.科技信息,2008;3
第三篇:打造文化品牌
打造学校文化品牌,走规范办学特色发展之路
以学校文化品牌建设为抓手,促进学校管理、教学、科研等各方面工作有效提升,是我园新一阶段思考和实践的重心。2013年7月16日,我有幸参加了陕西师范远程教育学院组织的校长研修班,尤其是西安文理教育学院副院长杨泳所讲的《学校文化品牌的创建》,给了我一次深邃的思想洗礼,给全体教师指明了如何为学校品牌建设努力,如何在学校品牌建设中成长之路。
杨教授的讲座既有严谨的思维脉络,又充满了思想的启迪,同时还不乏轻松幽默。他提出一校一品,全力打造学校品牌,提升办学质量的背景谈起,指出为了实现优质、均衡、人文、科学的教育发展愿景,要全力进行四大工程:人才建设、科研强教、校园达标、品牌打造,做到内外兼修,决战课堂,打造品牌。杨教授从打造学校文化品牌的路径谈起,指出在打造学校文化品牌过程中注重从评价、诊断、展示、引导、校本课程开发各方面进行机制保障,剖析了特色学校文化品牌建设的策略。杨教授指出:加强学科建设,打造品牌学科是进行学校文化品牌建设的基础,关键在于要聚焦有效常态课堂教学,追求精细化管理,要规范教学管理,从细节入手,抓好课堂新常规。打造品牌学科的核心是打造品牌教师,教师要有正确的自我认知,规划自己的成长路径。最后,杨教授建议每一位教师:要感恩工作,感恩生活,做一个快乐的老师。
杨教授的讲座高屋建瓴,从宏观到微观,引人深思。当前从省、市、区到校,对于规范教学行为,提高教学质量的举措都越来越深入,同时也越来越警醒我们每一位教师:要认认真真地教书,踏踏实实地育人,教师的任何一种教学行为都直接关系到学生的成长,关系到学生的学习生命精彩与否。我们将以打造品牌学科,培养品牌教师为依托,努力打造学校文化品牌,走规范办学特色发展之路。听了讲座后,老师们纷纷撰写听后感,他们表示:我们每一位教师要深刻领会有关学校文化品牌建设的精神,努力从自身做起,规范课堂教学行为,认认真真地、安安静静地、扎扎实实地沉下心来教学,沉下心来做事,让自己的教学生命与学生的学习生命同样精彩,为学校焕发出自己独有的文化光彩而增色添彩。
第四篇:打造品牌学校
打造品牌学校,您认为校长应具备哪些素质
2011-03-28 11:23:52|分类:|标签: |字号大中小 订阅
校长是学校的掌舵人,教师专业成长的引领者,全面实施素质教育、促使师生共同成长的组织者和领导者,打造品牌学校,责任重大,责无旁贷。
1、校长要具备先进的教育思想。苏霍姆林斯基说:校长的领导首先是教育思想的领导。品牌是思想的结晶,校长如果没有先进的教育思想,学校的品牌建设肯定没有支撑,缺乏动力。我会首先认真学习教育法规,贯彻党的教育方针,用科学发展观指导工作,遵循教育规律,全面实施素质教育,推进课程改革的深入发展。带领大家确立学校发展定位,制定发展计划。办出特色,抛开传统的千人一面的办学模式,从创立品牌的角度来思考管理学校,站在一种全新的角度思考学校生存与发展,为传统的学校管理注入新鲜血液,努力打造出一流的品牌学校!
2、校长要具备创新精神和创新能力。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”教育是奠定国民创新素质和支撑国家创新体系的基础。“也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”因此,未来的教育必须是创新性教育。校长也必须是创新型校长。校长必须具有创新意识,不要默守陈规,要敢于冲破传统的教学模式和管理模式。敢于标新立异,开拓创新,另辟蹊径,创造性地进行教育教学改革,创造适合本学校发展、高效运转的教育教学管理模式。
3、校长要具备人格魅力。校长要有高尚的人格魅力,把真理的力量和人格的力量结合起来。校长的工作是一分沉甸甸的担子,一头是家长的希望,一头是学生未来的幸福。作为校长:要谦虚谨慎、善于学习,不但要学习理论法规,还要向他人学习,学习治校策略,学习敬业精神。要廉洁自律,做到校务公开、财务公开、民主管理。要加强思想修养,使自己具有扎实的作风,坚韧的品格、宽广的胸怀、创新的思路、识才的慧眼、干事的气魄。密切联系群众,共同把工作做好。
4、校长管理学校要具备科学性。建立起由教师、学生、学生家长及教育专家共同参与学校管理的民主、科学的管理机制。办出高质量的教育:以德育为首,把做人放到第一位;面向全体学生,促进学生全面可持续发展;注重培养学生个性及创新实践能力的教育,而不仅仅是只注重分数。基于可持续发展的理念,建立健全学校的各项规章制度,坚持依法治校。我们知道,制度的建设在与规范,管理的真谛在于激励,从这个角度出发,坚持以人为本,做到制度管理与人本管理相结合,最大限度调动全体员工的积极性;坚持目标管理,做到目标管理与过程管理相结合;坚持管理育人,把育人贯彻到管理的始终。
5、校长要有不怕困难,迎接挑战的勇气。要敢为人先,与时俱进。以饱满的工作热情,强进的工作态势,扎实的工作精神,站在课改实验的前沿,带领广大教师积极投入到课改实验中去
打造品牌学校,校长要做战略家,具有长远的思想,不能有短期行为。在任时能把学校建成品牌学校,当然很好;在任时打好基础,继任者把学校建成品牌学校,也很好;在任时能把学校建成品牌学校,品牌在继任者那里被保持,那更好。只要这样,打造品牌学校就会指日可待。
第五篇:突破校园文化建设全力打造品牌学校.
突破校园文化建设全力打造品牌学校——陇县西大街小学校园文化建设及取暖工程建设情况汇报材料
2010年的创建“市级校园环境建设示范校”工作对提高我校环境建设水平,提升办学品味和办学效益,充分发挥环境育人功能有着特殊的意义。我校抓住了这次建设发展的大好机会,高效合理地用好了上级拨付的20万元建设专款,并积极多方筹措资金、争取项目,将创建工作列为新学期头等要事,成立专门机构外出学习考察,认真规划论证,明确分工,严格按照上级文件精神,加快进度,确保质量和品味。目前各项预定建设工程及附属设施均已完工,现将我校校园环境建设及取暖工程建设情况汇报如下。
一、项目建设情况: 二〇一〇年三月初,我校向市局呈报了《陇县西大街小学创建“校园环境建设示范校”工程实施方案》。六月底前,各工程项目全部竣工。
1.新建“家园▪乐园”主题花坛2个,月季花坛1个,修建前院转盘1个,小扇形花坛4个,共栽种小花苗5200株。栽种了7株玉兰、女贞等树形高大、品种名贵的景观树。共投资1.74 万元。
2.建造不锈钢主题雕塑“成长”一座。高6.2米,宽
3.6米,不锈钢国标320材质,表面为镜面,共投资5.36万元。3.新建喷泉假山一座,共投资3.33万元。
4.根据总体规划,将原前院零散石碑集中移建至前院东侧建成纪念碑群,共投资0.86 万元。
5.新建了教学楼过道灯箱式展厅,分10个板块展现了学校的发展历史、建设成果及未来规划,共投资4.41万元。
6.购置安装造型独特优美的大型景观灯2座,共投资1.59万元。
7.对前院438平方米路面进行了硬化处理,铺垫了小广场 砖,共投资3.81万元。
8.检修了学校前院给水、排水管道、地埋线铺设共投资0.28万元。
9.对前院西围墙进行了新建,建成了长33米的较高规格文化墙,投资8.3万元。10.操场周围拆建围墙并绘制彩图,修建学校后大门,清理平整硬化原出租院等,共投资14.05万元。
11.新修健身小广场,添置健身活动器械,共投资6.597万元。12.操场回填及硬化5760平方米,投资54.9万元。13.铺设了人工草坪操场,投资56.89万元。14.操场四周种植花草、绿化带投资0.94万元。15.综合楼临街面安装了LED美化灯,投资3.95万元。
我校以创建环境建设示范校为契机,全面长远规划,加大实施力度,使学校原有的破旧面貌发生了巨大改观。校园环境建设共投资165.957万元,其中上级拨付校园环境建设专款20万元,学校争取在后重建及其它专项资金46万元,目前仍有欠款44万元。
为解决师生冬季取暖问题,在上级部门的大力支持关心下,我校取暖工程从规划设计到施工安装已全面结束,现已正常供暖。该工程架设变压器一台投资9万元,铺设空调取暖专用线路16.88万元,购置95台柜式空调机和24台壁挂式空调机33.39万元,此项工程总投资59.27万元。解决了全校2003名师生的冬季取暖问题。
但由于工程设计原因,出现专用线路变更返工,怎家工程量,目前仍有欠账12万元,暂无着落。
二、整体效果
创建市级环境建设示范校和供暖工程的实施为我校改善
办学条件、提升办学水平创造了良机,学校绿化、美化、亮化、硬化建设都得到了大的发展,使学校育人氛围更加浓郁,文化
气息更加浓厚,师生学习工作环境更加美好。同时,作为全县的窗口小学,我校的建设发展成果不仅受到了上级的表彰和社会的称赞,也为全县学校校园文化环境建设积累了经验,发挥了示范效用,县域内兄弟学校先后多次到我校参观学习。
回顾各项工程的立项和实施,一是上级领导的大力支持和帮助是我们成功创建的保障。在我校创建过程中,市县各级领导曾先后多次亲临施工现场进行督察指导,并为我们提供了帮助,解决了不少实际问题。二是高点定位、凸显特色的专业规划是成功创建的前提。得到市局批复后,学校在原整体规划的基础上,再次聘请专业人士对各工程细部进行精心的设计,力求做到科学合理、因地制宜、具有艺术品位,并凸显小学校园“轻松、活泼”的特色。三是尽职尽责,严把工程质量关是成功创建的关键。学校多次召开了创建工作领导小组会议,外出学习参加讨论商议创建工作中的具体问题,制订并下发了《创建工程分工及职责》,要求各成员各负其责,各尽所能,同心协力保证工程高质量完工。学校主管领导及各项目分管领导对工程项目实行全程质量监管,严格执行各项目的质量管理标准。
我们西大街小学将以创建市级环境建设示范校和实施空
调取暖工程为契机,群策群力、多措并举、合力攻坚,全力打造具有西小特色的“环境文化亮点”,营造一个“校园环境美、文化底蕴厚、艺术氛围浓”的校园育人环境,全力加快创三秦名校、育优秀学子既定目标的早日实现。
二〇一一年十一月十二日