《挖掘作文教学的秘密》邓秀群

第一篇：《挖掘作文教学的秘密》邓秀群

挖掘作文教学的秘密

——读《为言语智能而教》有感

平山小学

邓秀群

作文教学一直是大多数语文老师最为头疼的一件事，老师往往觉得教得费劲，学生学的也吃力，甚至一节作文课下来，学生仍是一头雾水。这些作文教学的疑问，也一直困惑着我，于是我利用暑假时间好好充了电，跟着薛法根老师的步伐去寻找作文教学的秘密。在薛老师《为言语智能而教》一书的中篇第三章：基于儿童作文教学策略 中找到了作文教学的秘密，使我茅塞顿开。下面结合薛老师的作文教学理论和我的教学实践重新审视作文教学的策略：

一、命题激活

平时，我们都能感受到学生不乐意去写作文，每次要布置作文作业时，班里都是怨声载道。对此，我们分析原因，为什么学生不爱写作文，甚至觉得写作文是一件痛苦的事情。以前，我都把原因归结为学生懒或是积累太少，而薛老师却是从儿童心理方面剖析了学生不爱写作文的真正原因是：我们的作文题目远离了学生的实际生活，没有触及学生内心的生活感受和情感积淀。我们班有个“白字先生”，到四年级了还认不了几个字，每次语文考试都是20分左右，但他偶尔对一些感兴趣的作文却很给我“面子”，一篇洋洋洒洒400字的文交给我，当然由于很多字不认识，整篇文章都是错别字在“聚会”似的，但抛开错别字看文章的内容还是表达很清晰的。从这学生身上可以看出，每个学生都能写作文，只是我们的作文题目可能让他们没有话可说罢了。正如薛老师书中写道：好的作文题，犹如一个导火索，你点燃了这一头，很快就会烧到学生的心里，炸开学生记忆的“火药桶”，让其不吐不快！与其挖空心思研究怎么教，怎么写，不如先琢磨一下写什么、怎么命题、命什么题吧。是的，薛老师的这番话把作文教学的核心问题指出：设计好一个可以让学生有话可说的作文题，比教学生如何写作文更有成效。

二、贴近现场

教师在评判一篇作文是否算得上是优秀作文时，往往会以文采作为评判标准之一，文学味很重的文章也成了我们训练学生的目标。但一个班级里，文采飞扬的文章一般也不多，一部分学生肚里里没有“墨水”，老师却一味希望他和大作家似的用上好词好句，那么这部分墨少的学生只能是才尽词穷了，渐渐地也对作文失去了兴趣和信心，甚至作文成了这部分学生的负担。薛老师书中指出：过于注重作文的文学化，必然拔高了对学生的作文学习要求，也必然会切断作文与生活的自然联系，让作文变得不自然，不亲切，不可即。为了迎合批卷老师的胃口，我们不得不承认在作文教学中让学生摆花架子，一味让学生用上好词好句，却使作文失真了。针对这点，我们得思考一个问题：作文的作用是什么？其实，作文的初衷只不过是拿来表达自己的真实想法的，是来体现我们的现实生活的。而为了造就文采飞扬的词藻，却让文章失真，是万万不可取的。回归写作的初衷：让写作成为一种生活的乐趣。

三、指导具体

老师教作文时都是一个套路：指导写事，要求写清起因、经过、结果；经过部分是重点，通过人物的语言、神态、动作、心理写具体。指导写人，要求抓住人物的特点来写，先写外貌特点，再写性格品质特点。我们以为这就是具体指导了学生如何写作文了，后来才发现教了六年的作文，三年级写什么内容，六年级还在写，没有任何的进步，这是为什么呢？薛老师给我们讲了一个《莫泊桑拜师》的故事，说的是福楼拜让莫泊桑站在自家门口观察路过的马车，并记录下来。连续看了三天，莫泊桑一无所获，觉得没什么好写的，再次请教福楼拜。经过福楼拜一连好几个问题，让莫泊桑恍然大悟，写出了文采飞扬的佳作。试想，如果福楼拜在指导莫泊桑写作过程中，只是相机传递写文章的方法，也许就不会有莫泊桑今日之作。我们在教学生的时候也不妨试试福楼拜的提问法，打开学生的思维，让学生茅塞顿开。薛老师也提到：与其把时间花在圈画学生的错别字和病句上，不如将精力集中在对学生作文思维路径的指点上。

四、及时反馈

薛老师在书中指出了教师在反馈作文存在着“过期”的问题。从心理学角度分析，人对一事物的好奇和兴趣是有一定期限的，过了这个期限人就不会对原本好奇的事情有期待。在我们的作文反馈中也是这样，学生写了一篇文章教给了老师，期待及时得到老师的评价，可老师改一个班50本的作文可是一项巨大的工程，学生可能等一周都没等到老师的评价，可等到老师把作文本发下来的时候，却过了那股新鲜劲儿了，有些学生对老师辛苦写的评语一副置之不理的态度。为了保持学生的新鲜感，薛老师在批改作文时，每天都会随机抽一个学生的作文念给大家听，学生每天都期待自己的作文能被老师读到，薛老师就是用这样一个巧妙的技巧，保持了学生的新鲜感。

五、限时作文

学生写作文拖拖拉拉，考试的时候作文写不完都跟我们平时写作文的时候没有限时有关。心理学表明，适度的紧张可以使人集中全部心智，激发出最大的潜能，达到最佳的写作状态。学生写作文时，我们尽量让学生在课堂上定时定量地完成，久而久之，学生在把控时间方面就会有时间观念了。在写作文的过程中，老师进行课堂巡视，随时捕捉学生的写作状态，时不时催一催，告诉那些磨蹭的学生不懂写的字先用拼音代替，把作文写完了，检查的时候再把不会写的字补上。

作文教学的方法和策略不胜枚举，无论我们运用怎样的教学方法，我们都得 从学生心理出发，让学生在作文中有话可说，有感可抒，慢慢地建立起写作文的自信心。在作文教学中，也得多借鉴他人成功的方法，多思考适合自己班级的教学方法，因材施教，帮助学生在作文这条路上越走越远。

第二篇：主持词(邓秀新)

主持词

（2012年5月19日）

同志们：

为帮助各级领导干部准确把握中央一号文件精神，深刻认识农业科技发展的战略定位，科学谋划我市农业科技创新的对策和措施，结合科技活动周的安排部署，我们特别邀请中国科学院院士、华中农业大学校长邓秀新教授为我们作科技与现代农业的专题讲座。

邓秀新教授是新中国培养的第一位果树学博士，科技部973计划首席科学家，国家现代农业柑橘产业技术体系首席科学家，中国园艺学会副理事长。先后主持国家和农业部重大项目20余项，取得国家及省部级成果奖20余项，是“全国五一劳动奖章”获得者并享有国际杰出园艺学家的美誉。下面，让我们以热烈的掌声欢迎邓教授为我们作辅导报告！

……

刚才，邓教授围绕农业科技给我们作了一堂指导性极强的辅导报告。邓教授的专题讲座全面阐述了我国农业科技发展的战略定位、目标任务和重大政策措施；深刻论述了农业科技创新对加快推进我国农业现代化建设产生的深远影响，理性分析了我国农业科技创新任务的艰巨性、复杂性，并就新时期我国农业科技创新的战略选择进行了科学分析。专题报告既有理论的高度，又有实践的深度；既有世界眼光，又结合当前实际；既有经验总结，又有实例分析，帮助我们开阔视野，认识规律，展望了农业科技发展的美好前景，使我们深受教育、深受启发。全市各级各部门要借中央“一号文件”的东风，以推进农业科技创新为着力点，切实加快农业科技成果转化与推广，推动龙头企业强化科技创新，努力构建农村科技信息化服务平台，积极推进农业科技体制机制创新，抓好农业科技培训等工作，不断促进我市农业农村工作迈上新台阶。

最后，让我们再次以热烈的掌声对邓教授精彩的讲座表示感谢！

今天的报告会到此结束，散会。

第三篇：邓秀娥家长会发言稿

年下期家长会发言稿

尊敬的各位家长: 大家上午好!为了一个共同的目标,我们沐浴着冬日暖阳,相聚在长村乡中心小学,首先，让我代表学校及全体教师，对各位在百忙中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢。你们克服困难，前来参加孩子的家长会，在这严冬季节，让我们倍感温暖。今天，我受杨小明校长的委托，就我校的教育教学工作，从三方面跟大家做一个简单的汇报。第一方面：德育工作

一年来，学校认真学习贯彻党的教育方针，重视孩子们的思想道德教育，积极开展丰富多彩的少先队活动。入学教育，上好“开学第一课”；加强孩子们的行为规范养成教育。组织好升旗仪式和国旗下讲话活动，强化孩子们的养成教育；利用节假日加强孩子们的文明礼仪、社会公德、家庭美德教育，培养孩子们的民族自豪感。积极开展心理健康辅导，加强心理健康教育。启动了“我是校园小主人”活动，发展了第一批校园小主人，培养了孩子们的主人翁意识，开展了中高年级乒乓球比赛，丰富了孩子们的课余生活，培养了孩子们的班级集体荣誉感。为了不让每一个孩子掉队，学校还对精准扶贫的孩子们，开展了精准扶贫“学有所成”大家访活动，针对精准扶贫孩子的身心发展特点，进行学业辅导，励志教育等活动。德育工作收到了显著效果。

今年2月份，根据教育局工作安排，我校班子人员做了调整，在杨校长的指引下，学校面貌焕然一新，老师们精神抖擞，各个神采飞扬，工作作风越来越扎实，团队工作越来越努力，教师凝聚力越来越强，得到了上级领导和家长们的好评。在教学工作这一块，我们主要做了以下工作。

1、继续加大教学管理的力度，每位年轻老师,在老教师的指导下,每个学期上好一节公开课，继续坚持领导进课堂听课制度,加强了教研活动，促进老师业务水平的提高。

2、在课堂教学中努力转变学生的学习方式，营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究，合作讨论，老师点拔等多种学习方式解决问题，为了更好的转变校风学风,教务处在休息时间,经常去教室捕捉孩子们利用休息时间自觉学习的小镜头,并把这些小镜头发到中心小学教师群,用正面教育激励孩子们自觉自愿学习,如今校风学风明显好转。

3、举全校之力抓好毕业班工作，认真做好培优辅差工作，各科合格率、优秀率大面积提高。

4、重视学习过程、结果的评价。举行了期中测试，召开了期中总结表彰大会，对学生进行了仁爱、学习等前途理想教育。

5、举行了青年教师写字比赛，三至六年级作文比赛、学生绘画、书法比赛。激发了师生进一步学习的兴趣，促进了教学质量进一步提高。

6、组织学生参加了县冬季运动会。让孩子们感觉到了什么是集体荣誉感，更感觉到了什么是师生之间的默契,同时,增强了同学们的自信心和

7、承办了西部片有史以来最大型的新进教师教学比武活动。参加了县2016年新进教师教学比武活动。总之，在学校教育教学的各个方面，下真功夫，下实功夫，下苦功夫，狠抓校风校纪，上下一致，齐心协力，尤其在教学质量上，取得了较好的成绩。

第三方面：取得的成绩

现在，我就本学年学校取得的成绩向大家做一个通报。学校获奖：第十八届艺术节“踏雪寻梅”合唱比赛获县三等奖。第十八届艺术节获县优秀组织奖。

教师获奖：

1、李雪倩老师的论文《完善学校评价机制，提高学校管理效能》获县二等奖。

2、周世州老师被教育工会评为2016工会先进个人。

3、李琦老师执教的《立体图形的认识与测量》获片一等奖。

4、李雪倩老师执教的《长方形、正方形面积计算》获片二等奖。

5、曹亚辉老师执教的英语课《Unit9He’s lind to children获县一等奖。

6、邓秀娥老师指导的电脑绘画制作《听音乐的小伙伴》获县二等奖。

7、邓秀娥老师指导的演讲比赛《阳光校园•我们是好伙伴》获县二等奖。

8、李雪倩指导的电脑制作《班级板报》获县三等奖。

9、李琦指导的电脑制作《雷锋精神在我心中》获县三等奖。

10、周世州指导的电脑制作《科技改变生活》获县三等奖。、李雪倩现场点评《图形的认识与测量》获片一等奖。

12、李万铭校长在第十二届全国语文教师“四项全能”竞赛中获国家级一等奖。

13、邓秀娥老师指导的《阳光校园•我们是好伙伴》征文比赛获县二等奖。

14、曹琪、汤金兰老师在第十八届中小学艺术节活动中被评为“优秀指导老师”。

15、李琦老师论文《浅谈如何完善学校教师评价机制》获县三等奖。

16、杨田春指导五年级学生数学学科素养大赛获县一等奖。

17、邓响华老师指导五年级学生数学学科素养大赛获县三等奖。

18、李雪倩课件制作《春天》获县一等奖。

19、彭小兰老师论文《浅谈小学六年级总复习》获县一等奖。

20、彭小兰老师指导的《比尾巴》一课获西部片一等奖，获县二等奖。

21、黄西老师执教的《比尾巴》一课获西部片一等奖，获县二等奖。

22、黄西老师指导的《小学生喝可乐研究报告》获县小学组三等奖。

23、杨小明校长现场点评的《用字母表示数》在校长评课大赛中获西部片一等奖。杨小明校长现场点评的五年级《植树问题》在校长评课大赛中获县二等奖。

24、邓秀娥老师指导的电脑艺术设计作品《生命之树》获市二等奖。

25、周世州老师的论文《小组讨论在语文课堂中的应用》在好家长刊物发表。学生获奖

1、肖泽宇同学的电脑制作《听音乐的小伙伴》获县三等奖。、周学锦同学的电脑制作《班级板报》获县三等奖。

3、李旋同学的电脑制作《科技改变生活》获县三等奖。

4、曹婷同学在第十八届艺术节绘画比赛获县二等奖。

5、谭晨曦同学的“阳光校园·我们是好伙伴”征文比赛获县二等奖。

6、李颖同学在第十八届艺术节绘画比赛获县二等奖。

7、谭乐站同学在第十八届艺术节绘画比赛获县二等奖。

8、曹梦安同学在第十八届艺术节独唱“小螺号”获县二等奖。

9、李嘉欣同学在县第十八届中小学生运动会中，荣获乡镇小组女子短跑组全能项目第二名；李云洋同学在县第十八届中小学生运动会中，荣获乡镇小组男子短跑组全能项目第二名；李中正同学在县第十八中小学生运动会中，荣获乡镇小组男子短跑组全能项目第六名。

10、肖泽宇创作的电脑艺术设计作品《生命之树》获市二等奖。

11、李俊峰同学参加五年级学生数学学科素养大赛获县一等奖。

17、李巧玲同学参加五年级学生数学学科素养大赛获县三等奖。各位家长,我相信有你们的支持,我们有信心,也有能力把教育教学工作越做越好，使学生不断进步！

当然，我们的孩子也还存在一些不足，这个问题，就针对孩子们的特点就由班主任一一跟你们进行交流！

最后，忠心的祝您：阖家欢乐，身体健康，工作顺利！祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的进步！

第四篇：小学三年级语文教学心得体会(邓群)

兴发乡中心小学2016——2017学第二学期

三年级语文教学心得体会

三（2）班邓群

实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。我围绕“语文课堂提问的有效性研究”积极探索，在前阶段提出了课堂提问有效性策略：

（一）态度真诚

提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的积极性。

（二）因人施问

孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学习积极性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。

（三）注重实际

教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生，我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。如讲《乡村四月》一课时我这样提问：我们这里的乡村四月有什么样的景色呢？导入课文后问学生：作者家乡的四月有什么特点呢？“才”和“又”写出了什么？一连串的问题，引领学生去关注身边的生活，了解文章的内容，思考作者表达的思想情感。

（四）体现整体

传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开来，零碎地发问，易形成分析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本，在此基础上深入研讨关键点。比如教《鱼游到了纸上》，在第一环节可以设计两个问题，让学生从整体上理解课文：课文几次写“鱼游到了纸上”的？作者三次写鱼游到了纸上的情况和感受有什么不同？围绕问题，学生可开展小组学习，也能使课题充满生机。

（五）创设情境

在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅能营造良好的氛围，避免传统教学“一张嘴、一块黑板、一张嘴”的尴尬局面，提高学生的积极性，调动学生的学习热情，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。当然如果情境问题过大，过于宽泛，学生容易“跑调”，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严重不足，宝贵的学习就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。

（六）重视体验

设计的问题能让学生有亲切感，有利于学生说真话、抒真情。比如教学《中彩那天》，可以提问“联系自己的实际，说说你中奖的感受？”“《中奖那天》中的父亲得到那辆汽车后能经过道德抉择把汽车还给库伯，你感受出什么？”这些问题切合学生实际，学生有话可说，能激发思维，形成热烈的课堂气氛。

2017年7月1日

第五篇：法制渗透语文教学教学设计(王群秀)

西南师范大学出版义务教育标准实验教科书六年级下册语文

《美丽的地球 》教学设计

王群秀

一、教学目标

1．自主学会本课生字，正确规范书写和理解词语。

2．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。

3．体会解说词的准确、严谨。能用普通话正确、流利、有感情地向别人介绍美丽的地球。

4.了解《中华人民共和国环境保护法》，联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动.二、教学重点

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

三、教学难点

体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

四、教学准备

师生共同搜集有关地球的资料图片。

五、教学设计

（一）引入课文

说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近美丽的地球。

（二）检查预习

（三）粗读课文，提出疑问

1.1、2段，说说为什么人们对地球既熟悉又陌生？

2.少呢？让我们来认识这美丽的地球。

（四）细读课文，了解地球

1.把自己的感受写在旁边。（学生阅读、批写）集 体交流。

2.的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地 球的自转和公转”等来写的。

3.课文运用了哪些说明方法，请举例说明。（如，列数字：地球的年龄，从数字上便于说明特征，就运用数 字“46亿年”来说明地球年龄大；作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水；举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之

处作比较，以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点，增强说明的形象性和生动性。)

（五）精读课文，理清关系

文章最后一段和第一段有什么关系？

（六）课外拓展

教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。出示课件：图片

过渡： 让我们一起再来看一组令人沉痛的数据吧！

每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。

每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。

每天，我们的地球有55000公顷的森林被毁于一旦。

每天，我们的地球有160多种动植物灭绝，在未来50年中，地球陆地上四分之一的动物和植物将遭到灭顶之灾。

看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。（补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎）

教师：面对日益严重的环境危机，为了保护我们的地球母亲，我国制定了（《中华人民共和国环境保护法》，是啊，地球是我们唯一的家园。

师出示相关内容，组织学生学习： 课件出示《中华人民共和国环境保护法》

第二条：本法所称环境，是指影响人类社会生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

第六条： 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位 和个人进行检举和控告

第十九条： 开发利用自然资源，必须采取措施

（七）师总结

除了地球，我们别无去处。让我们为地球母亲拭去脸庞的泪水吧！从1970年开始，每年的4月22日就被命名为世界地球日，有越来越多的人加入到保护地球的行列中去，让我们也成为其中一员吧！保护地球，是我们共同的责任!

（八）布置作业：

1.同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。

2.画一幅环保宣传画和写一篇读后感。

板书：

美丽的地球

颜色

大小

自转

唯一的家园