中国传统从政道德(上下同卷)100分

第一篇：中国传统从政道德(上下同卷)100分

中国传统从政道德（上）试卷

试时限]：60分钟

格分数]：60分

00 58 04试说明]：

1、所有人都认为中国社会已经陷入塔西陀陷阱。

正确

错误

2、宰相参与决策，以辅佐天子为己任。

正确

错误

3、《周礼》是周文王姬昌所著。

正确

错误

4、中国古代既注重制度学派的治理模式又注重教化学派的治理模式。

正确

错误

5、董仲舒曾说：“圣人之道，不能独以威势成政，必有教化。”

正确

错误

6、“庶政惟和，万国咸宁。”这句话出自《周礼》。

正确

错误

7、“其难其慎，惟和惟一。”这句话出自《孝经》。

正确

错误

8、《资治通鉴》的作者是宋神宗。

正确

错误

9、直言极谏科主要是录取那些敢于批评君主和政府的人，让他们为官，来匡正国家得失。

正确

错误

10、《春秋繁露》的作者是董仲舒。

正确

错误

11、“自古皆有死，民无信不立。”这句话出自（《论语》

《道德经》

《孟子》

《荀子》

12、宰相制度的目标是（）。

取代皇权

制衡皇权

依附皇权

制约老百姓

13、御史监察制度的目标是（）。

制衡百官

制衡皇权

依附皇权

制衡相权与皇权

14、谏官言谏制度的目标是（）。）。

制衡百官

制衡皇权

依附皇权

制衡相权与皇权

15、（）的《宪台格例》是中国第一部较完整的监察法规。

唐代

宋代

清代

元代

16、（）的《钦定台规》是中国古代最完整的一部监察法典。

唐代

宋代

清代

元代

17、科举制度的主要目标是（）。

取代皇权

制衡皇权

依附皇权

制约老百姓

18、“尽管有其缺陷，但科举制对维护中国的统一和帮助它保持一个令人尊敬的文明水准，起到了比任何其他制度更大的作用。”这句话是（）说的。

美国传教士丁韪良

美国前总统卡特

梁启超 孙中山

19、“在我们西方所有的政治学教科书中，当谈到文官制度的时候，都把文官制度的创始者归于中国。”这句话是（）说的。

美国传教士丁韪良

美国前总统卡特

梁启超

孙中山

20、（）曾说：“复科举便！”

美国传教士丁韪良

美国前总统卡特

梁启超

孙中山

21、（）曾说：“要通过考试制度来挑国家人才。单凭选举来任命国家公仆，从表面看来似乎公平，其实不然。”

美国传教士丁韪良

美国前总统卡特

梁启超

孙中山

22、（）是我国现有的最早的一部行政法典。

《周礼》

《唐六典》

《大戴礼记》

《礼记》

23、“善政不如善教之得民也。”这句话出自（）。

《论语》 《道德经》

《孟子》

《荀子》

24、“今子或言礼义之不如法令，教化之不如刑罚，人主胡不承殷、周、秦事以观之乎？”这句话出自（）。

《周礼》

《唐六典》

《大戴礼记》

《礼记》

25、“其人存则政举，其人亡则政息。”这句话出自（）。

《大学》

《中庸》

《论语》

《孟子》

26、“有乱君，无乱国；有治人，无治法。”这句话出自（）。

《论语》

《道德经》

《孟子》

《荀子》

27、“治国之道，当以用贤为先。致治在得人，不专恃法。”这句话是（）说的。

董仲舒

明太祖

司马光

康熙

28、“为国之道，以教化为本。移风易俗，实为要务。”这句话是（）说的。董仲舒

明太祖

司马光

康熙

29、“恒称其君之恶者，可谓忠臣矣。”这句话是（）说的。

子思

孟子

曾巩

颜渊

30、下列语句中，出自《国语》的是（）。

夫和实生物，同则不继。

君所谓可，而有否焉，臣献其否，以成其可；君所谓否，而有可焉，臣献其可，以去其否。

天子有诤臣七人，虽无道，不失其天下

协和万邦

31、网民对现代官员的批评包括（）。

学习古代官德完全无用

学习古代官德已经不够

非不知也，是不行也

学习古代官德完全够用

32、下列人物中，属于古代名相的有（）。

萧何

诸葛亮

房玄龄

杜如晦

33、道义学派的治理模式包括（）。

制度学派的治理模式

教化学派的治理模式

刑法学派的治理模式

以上选项都正确

34、下列语句中出自《荀子》的有（）。

故法不能独立，类不能自行，得其人则存，失其人则亡。

法者，治之端也；君子者，法之源也。

故有君子，则法虽省，足以徧矣

蒹葭苍苍，白露为霜

35、下列语句中出自《论语》的有（）。

舍生取义

己所不欲，勿施于人。

导之以政，齐之以刑，民免而无耻。

导之以德，齐之以礼，有耻且格。

36、我国古代的政治制度不包括（）。

丁忧制度

仕学院制度

议会制度

三权分立制

37、下列著作中，属于道家的包括（）。

《庄子》

《老子》

《列子》

《孟子》

38、中国哲学主要表现在（）。

儒家思想

道家思想

天主教思想

佛家思想

39、孔子的思想包括（）。

“克己复礼”

“己所不欲，勿施于人”

无为而治

“工欲善其事，必先利其器” 40、孟子的思想包括（）。

舍生取义

生于忧患，死于安乐

仁政

无为

第二篇：中国传统从政道德(上下同卷)试卷92分

中国传统从政道德（上下同卷）试卷92分

1、所有人都认为中国社会已经陷入塔西陀陷阱。

错误

2、宰相参与决策，以辅佐天子为己任。

正确

3、《周礼》是周文王姬昌所著。

错误

4、中国古代既注重制度学派的治理模式又注重教化学派的治理模式。

正确

5、董仲舒曾说：“圣人之道，不能独以威势成政，必有教化。”

正确

6、“庶政惟和，万国咸宁。”这句话出自《周礼》。

正确

7、“其难其慎，惟和惟一。”这句话出自《孝经》。

正确

8、《资治通鉴》的作者是宋神宗。

错误

9、直言极谏科主要是录取那些敢于批评君主和政府的人，让他们为官，来匡正国家得失。

正确

10、《春秋繁露》的作者是董仲舒。

正确

11、“自古皆有死，民无信不立。”这句话出自（）。

《论语》

12、宰相制度的目标是（）。

制衡皇权

13、御史监察制度的目标是（）。

制衡百官

14、谏官言谏制度的目标是（）。

制衡相权与皇权

15、（）的《宪台格例》是中国第一部较完整的监察法规。元代

16、（）的《钦定台规》是中国古代最完整的一部监察法典。

清代

17、科举制度的主要目标是（）。

制约老百姓

18、“尽管有其缺陷，但科举制对维护中国的统一和帮助它保持一个令人尊敬的文明水准，起到了比任何其他制度更大的作用。”这句话是（）说的。

美国传教士丁韪良

19、“在我们西方所有的政治学教科书中，当谈到文官制度的时候，都把文官制度的创始者归于中国。”这句话是（）说的。

美国前总统卡特

20、（）曾说：“复科举便！”

梁启超

21、（）曾说：“要通过考试制度来挑国家人才。单凭选举来任命国家公仆，从表面看来似乎公平，其实不然。”

孙中山

22、（）是我国现有的最早的一部行政法典。

《唐六典》

23、“善政不如善教之得民也。”这句话出自（）。

《孟子》

24、“今子或言礼义之不如法令，教化之不如刑罚，人主胡不承殷、周、秦事以观之乎？”这句话出自（）。

《大戴礼记》

25、“其人存则政举，其人亡则政息。”这句话出自（）。

《中庸》

26、“有乱君，无乱国；有治人，无治法。”这句话出自（）。

《荀子》

27、“治国之道，当以用贤为先。致治在得人，不专恃法。”这句话是（）说的。

明太祖

28、“为国之道，以教化为本。移风易俗，实为要务。”这句话是（）说的。

康熙

29、“恒称其君之恶者，可谓忠臣矣。”这句话是（）说的。

子思 30、下列语句中，出自《国语》的是（）。

夫和实生物，同则不继。

31、网民对现代官员的批评包括（）。

学习古代官德完全无用

学习古代官德已经不够

非不知也，是不行也

32、下列人物中，属于古代名相的有（）。

萧何 诸葛亮 房玄龄

杜如晦

33、道义学派的治理模式包括（）。

制度学派的治理模式

教化学派的治理模式

刑法学派的治理模式

以上选项都正确

34、下列语句中出自《荀子》的有（）。

故法不能独立，类不能自行，得其人则存，失其人则亡。

法者，治之端也；君子者，法之源也。

故有君子，则法虽省，足以徧矣

蒹葭苍苍，白露为霜

35、下列语句中出自《论语》的有（）。

舍生取义

己所不欲，勿施于人。

导之以政，齐之以刑，民免而无耻。

导之以德，齐之以礼，有耻且格。

36、我国古代的政治制度不包括（）。

丁忧制度 仕学院制度

议会制度

三权分立制

37、下列著作中，属于道家的包括（）。

《庄子》 《老子》

《列子》

《孟子》

38、中国哲学主要表现在（）。

儒家思想 道家思想

天主教思想

佛家思想

39、孔子的思想包括（）。

“克己复礼” “己所不欲，勿施于人”

无为而治

“工欲善其事，必先利其器”

40、孟子的思想包括（）。

舍生取义 生于忧患，死于安乐

仁政

无为

第三篇：高中卷 中国传统文化教育调查

编号＿＿

中国传统文化教育调查问卷（高中）

亲爱的同学：

你好！为了全面了解公众对中国传统文化的认识、态度、掌握程度及中国传统文化的教授情况，我们组织了本次调查，希望能够得到你的支持与协助。

本次调查严格按照《统计法》的要求进行，不用填写姓名，所有回答只用于统计分析。你只需根据自己的实际情况，选择合适的答案，在答案编码前打“√”。

本次问卷如无特别注明，均为单选，请不要错选、漏选。感谢你的配合！

性别：_________ 学校：__________ 年级：_________ 一． 传统文化的学校教育（5）

1.你所在学校是否开设专门的中国传统文化类的课程？

①是

②否

2.你认为现在所学教材中涉及中国传统文化的容量如何？

①很少

②偏少

③适宜

④过多

3.你喜欢用什么样的方式学习传统文化课程（可多选）

①必修课

②兴趣班

③专家讲座

④文化节 ⑤其他___________ 4.学校有没有经常开展和学习与传统文化有关的活动

①有

②很少

③没有

④不清楚

5．你认为目前学校进行传统文化教育的障碍是什么？（可多选）

①学生普遍兴趣不高

②学习升学压力太大，没有时间 ③学校师资力量不够，开设不了课程 ④传统文化受现代社会冲击，实用性不强 ⑤学校资金、场地受限 ⑥其他___________ 二． 知识层面（4）

6.你认为以下哪些属于中国传统文化思想观念？（可多选）①诚心仁爱，和谐中庸 ②国家兴亡匹夫有责 ③民贵君轻 ④克己奉公，鞠躬尽瘁 ⑤三纲五常，因果报应

7.下列哪个城市不是六朝古都？

①成都

②洛阳

③西安

④南京

8.“如丧考妣”当中“妣”是对谁的称谓

①爷爷

②奶奶

③父亲

④母亲

9.岳麓书院著名的“朱张会讲”中的“朱”和“张”指的是？（多选）①朱元璋

②朱熹

③张栻

④张之洞

三． 认知态度，实践体验？（14）

10.你学习过那些属于中国传统文化的项目？（可多选）

①没有学习过 ②书法 ③国画 ④刺绣 ⑤围棋 ⑥戏剧

⑦古筝等传统乐器 ⑧太极拳

⑨其他________________ 11.你是否有意愿学习以上项目？

①愿意

②不愿意

③无所谓 12.你是否愿意了解更多的中国传统文化？

①愿意，因为是民族智慧的结晶 ②想了解，但没有好的途径 ③不愿意，这些东西已经过时 ④其他_________ 13.中国哪些优秀传统文化对你的影响较大？（可多选）

①中国传统艺术，如书法、曲艺等

②中国传统道德，如诚实守信，助人为乐，尊老爱幼等 ③中国传统风俗，如传统节假日

④中国传统思想，如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” ⑤其他___________ 14.你是通过何种方式了解中国传统文化？(可多选)①课堂教育 ②阅读课外书 ③家庭教育

④电视等传媒工具 ⑤其他__________ 15.你更喜欢中国的传统节日还是西方的节日？

①中国

②西方

16.你认为人们期待清明节、中秋节等传统节日，原因在于（可多选）

①可以放假 ②可以和家人团聚 ③有传统美食可以吃 ④其他__________ 17.你如何看待目前综艺节目中有关传统文化的栏目（如百家讲坛）？

①对传统文化教育有很大影响

②对传统文化教育起到一定的作用 ③没什么作用，作秀成分多 ④其他___________ 18.你会用中国传统文化中的“仁义礼智信”作为自己的道德标准吗？

①会，毕竟是中华民族的传统美德

②不会，这些东西已经不适应时代的发展

③无所谓

19.你参与学校、社区开展的公益活动吗？（例如义务劳动/慈善募捐/去敬老院慰问老人）

①经常参与

②偶尔参与

③不太参与

④从不参与

20．2013年5月25日，埃及3500年前文物被刻上汉字“丁锦昊到此一游”；2013年6月13日，武当山石壁上的“到此一游”再一次吸引无数的眼球，你的态度是

①坚决反对 ②不太认可 ③无所谓 ④赞同，出来一趟不容易 21.坐公交车时，碰到老、弱、病、残、孕，你会让座吗？

①每次都会 ②多数情况下会 ③偶尔会

④不会 ⑤不一定，看情况而定 22.你认为抄袭作业是否属于不道德行为？

①是 ②否

23.你在使用网络时是否注意遵守道德规范

①严格遵守道德

②基本遵守道德规范，③注不注意道德、公德无所谓 ④自己的网络道德比较差 ⑤不知道

四．国家层面，行为品格（社会环境）（11个）

24．6月11日神舟十号飞船搭载着三名宇航员飞上天空，6月19日，王亚平进行太空授课，成为人类历史上第二次太空授课，学生的爱国情感空前高涨，当前时代背景下，你认为爱国主义最应该体现在

①热爱中国文化，传承中华文明

②努力学好本领，报效祖国，增加综合国力

③维护国家统一与领土完整，维护国家声誉，与有损国家利益的势力作斗争 ④其他___________ 25你认为什么教育对爱国热情培养影响最大

①家庭的潜移默化 ②课本知识教育 ③社会舆论导向 ④其他

26.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神在当今社会条件下

①应当提倡 ②必须提倡 ③已经过时，没有意义

27.你对于法定节假日的修订增加了中国传统节日有什么看法？()①很有必要，弘扬中国传统文化 ②没有实际意义，只是走形式 ③纯属繁文缛节，不利于社会进步 ④无所谓，不关心

28.“有才无德，其行不远”这句话你如看待这句话

①正确 “德才兼备”乃真人才

②错误，有“才”就行

“德”“才”二者不可兼得

③有“德”便可立身

39.与中国传统美德形成对比，如今许多中学生虚荣心过重，攀比之风盛行，对于“攀比“之风，你有何看法？

①很正常，现如今物质生活丰富了，追求好的物质生活不为过

②无所谓，反正我不去比来比去就行 ③有点担忧，很想去阻止这种现象

30.你认为学习中国传统文化有哪些作用？（可多选）

①增长知识，陶冶情操 ②带来经济效益

③弘扬文化传统，促进社会和谐 ④增强文化认同感，凝聚民族精神，⑤其他________________ 31.你认为传统文化的现状是：

①地位稳固

②正在消逝 ③生存困难

④荡然无存 ⑤很难判断

32．对于如何传承传统文化，你有什么看法？（可多选）

①保护优秀的传统文化遗产

②在学校教育中增加有关传统文化的课程 ③开发传统文化的经济和社会价值 ④不关心，无所谓

33.你如何看待传统文化商业化这一现象？

①利大于弊，可以带来经济效益 ②弊大于利，可能使传统文化变质 ③利弊相当，利用适当就好 ④不清楚

34.你认为中国传统文化的传承有哪些障碍？（可多选）

①外来文化的冲击

②人们生活方式审美情趣价值观念的改变 ③文化事物和现象的生命力、影响力下降 ④传承方式、传承策略不当

⑤对传统文化的保护，发展创新不够 ⑥其他__________________________ 四． 建议（1）

35．作为一名高中生，你对继承和发扬中国优秀传统文化有哪些建议？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

感谢你对此次调查的理解和支持！为了保证资料的完整与详实，请您再花1分钟，看看是否有填错、填漏的地方。谢谢！

第四篇：试 卷 分 析（本站推荐）

试 卷 分 析

王 秀 丽

《中学化学教材分析》期末试卷是一道开放性的试题，学生可以任选一节中学化学教材的内容做教学设计。主要涉及教材内容地位和作用的分析、教学目标的设定、教学重点和难点的设定、教法与学法的选择、教学流程的设计、板书的设计这样几个环节。

一、基本情况

从卷面来看，学生答的很好，比较重视，比较认真，做了充分的准备，所以得分较高。出现问题较多的部分有以下几种情况，一是很多同学没写课题，直接就写内容了；二是在教学目标设定的时候，还有人没有充分理解三维目标的内涵，考虑的不全面；三是在教法与学法的选择方面，一些东西表达啰嗦，没有抓住重点和关键词。这是三处丢分比较多的地方。在教学流程设计和板书设计方面总体很好，但也存在问题，主要是有一些同学对序号的使用不清楚，格式不规范。

二、卷面反映出的主要问题

除了上面提到的几个问题之外，还有以下几个方面的问题。

1.缺少独立的思想。因为是开卷考试，所以学生可以有参考，但是绝大部分学生完全是人云亦云，没有一丝自己的想法。这说明学生缺少自信和批判意识。

2.基础知识不牢。新课程关于三维目标的设定、关于教法与学法的选择，在课堂上我们反复讲过，每一个目标是什么内容，应如何表达，都反复讲解。但从卷面学生的回答来看，还有人没能充分理解和明白这三个目标的含义，在教法和学法的选择与确定方面，还没有掌握足够多的专业用语。

3.书写问题 个别同学的书写问题太严重，基本看不懂他写的是什么，我觉得这样的素质是不具备当教师的条件的。

三、其他

本门课是10级化学本科本学期的选修课之一，一共15周的课时。在这学期的授课过程中，我用三分之一的时间集中讲解理论知识，剩下的时间是学生的课堂实践：学生去解读中学化学教材，教师做针对性的点评和指导。在这个环节，学生的基础知识、基本能力、认真态度、综合素质得到完全的展示和提高。所以这个环节在学生成绩中占有重要的比重（40），卷面成绩只占了40%。这样设置的目的是想表明我觉得更重要的是能充分体现学生态度和能力的是实战的表现，在以后的教学中我也想充分利用这个环节锻炼和提高学生的能力，使理论知识在应用中自销而然地被学生吸收和理解。

2013.6.22

第五篇：二 年 级 试 卷 分 析

小学二年级语文试卷分析

二年级期末统一检测已经结束，我校二年级共185人参加考试，优秀率95.7%良好率4.3%合格率100%平均分95.1分。掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：

一、试题情况分析。

本次抽测试题优点：全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中，尤其有三点值得肯定的地方：

1、注重人文性。二年级学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。采用同校老师监考、同校学生对调考试的方法营造一种宽松、愉悦、和谐的考试氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。2．题型丰富。二年级学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型丰富多变，如句子大观园、开心小阅读、写作大舞台等形式的出现，不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。3．增加试题弹性，给学生选择空间。比如：填写句子部分，武夷山很高，高得像————————。还有写话部分，让学生选择给定的词根据图画写一段完整通顺的话。这些题目灵活性强，给了学生一定的选择空间。试题缺点：题量有些偏大，写话图画有些模糊不清。

二、学生答卷情况及平时教学纰漏分析。本次试卷共四大题分为十八小题，一题拼音字词考查、二题句式考查、三题课内外阅读考查、四题看图写话考查。

第一大题 拼音字词部分，失分率较高的是前后鼻音的区分及查字典中音序的写法和汉字展示园中的按要求填写，还有划去不同类的词语。失分的原因主要有四点：一是由于方言限制教师本身普通话不够标准，平时教学中就有疏忽、错教现象。如“拎”书包的“拎”字错误率高达40%，轻声音节“来了”的“了”字及音序的填写失分比例较高。可见我们还需加强普通话训练及语文老师必备的朗读训练。二是低年级学生听时注意力难以集中，没有养成较好的听课习惯，反复讲授的知识不能牢固记忆，可见在以后的教学过程中要特别注意训练学生听的能力。三是灵活运用知识的能力较弱。如：要求写出左右结构、半包围结构、独体字各三个失分率较高，虽然课堂上教学生字时经常再读什么结构什么旁，反过来让写这样结构的字学生就傻眼了，只能说明学生在机械的学，老师在填鸭式的教，教学中没有举一反

三、触类旁通。以后要教给学生灵活运用知识的能力。四是学生审题不清，答卷注意力不够集中，甚至有少部分同学出现了漏选题现象导致失分。

第二大题 句子大观园，失分率较高的是“的、得、地”的运用及句子“武夷山很高，高得像什么”的补充。虽然在教学时经常说到三个得用法，学生还是不能灵活运用，说明教学时还不够扎实，重说轻写，记忆不牢固。其次是学生不能很好地仿照例句去写。今后要更进一步加强认真审题能力地训练。比喻句的仿写是难点只能在反复练习运用得到提高与记忆。

第三大题课内外阅读考查 失分率在20%左右。主要原因：一是学生不能通过反复阅读感悟文章的内涵草草一遍就答题。二是学生不会从文中断词选词，通过已有文本找准正确答案。这一原因的出现在于课堂上给与每个孩子朗读感悟的时间太少，为了追求课时任务的完成经常齐读或优生读得弊端，也在于新课程容量大我们学生多的缘故。

第四大题 看图写话。大部分同学能做到语句通顺连贯，会使用简单的标点符号。但由于图的模糊与城市孩子对农业知识的匮乏，还是把顶花带刺的黄瓜认成了顶花带刺的茄子，因此违背了农业常识而扣分。作为教师和家长的我们还应加强学生实践能力的培养，教给孩子最基本的常识。

三、今后整改措施：

1．进一步把握语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，真正落实课堂互动，把课堂还给孩子们。

2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，为课后准确灵活运用字词奠定基础。

3．改变重背诵轻默写的教学模式，从考试情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4．增加孩子的课内外阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，发表小作文机会，培养和提高学生的写作兴趣和能力。

6．课堂教学细化量化，着力培养学生良好的学习习惯及认真读题、审题的能力。

总之，一份试卷虽然不能决定什么，但却能反射出这一段时间教学的长处和短处，我们只有扬长避短才能达到教学的最佳境界。最后我想请教各位老师怎样才能在大容量的知识传授中做到优差平衡及提高差生学习效率，而不出现两极分化？