“生命的价值”一节特别的班会课

第一篇：“生命的价值”一节特别的班会课

生命的价值 ——一堂特别的班会课

一、辅导目的：

使学生认识每个的生命都是有价值的，不应轻易放弃生命。知道如何做到珍爱自己和他人的生命。帮助学生缓解各种负面情绪，防止不良应激症状对周围人群的消极影响，并尽快恢复正常的学习状态当中。

二、辅导重点：

缓解并平复学生的各种负面情绪；促使学生将注意力集中到自己 的正常学习中去。

三、辅导难点：缓解、平复学生的负面情绪

四、辅导材料的准备：

1、轻音乐（如：班得瑞的“晨光”、生命之书、）；

2.、励志的歌曲（如：汪峰演唱的“怒放的生命”、张雨生演唱的“我的未来不 是梦”、歌曲“感恩的心”等）

3、推荐学生阅读《忙碌的宝宝》、《我从哪里来》等介绍婴儿从母亲怀孕到出 生的过程的书。

4、视频《新生命诞生》的片段，婴儿的啼哭声。

五、辅导中运用的心理学方法：宣泄，放松

六、辅导的步骤：

（一）播放一段婴儿的啼哭声。

1、开场白：

一声响亮的啼哭，唤起我们尘封已久的记忆，十几年前的一天，我们的妈妈在经受了一番艰辛苦痛之后，迎来了一个鲜活的生命。一声声啼哭好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律，妈妈说那是她听到的最美的音乐。从此，一个稚嫩的小生命在父母、亲人的关爱中一天天成长。那就是现在的我们，朋友，生命伴随着时光走过一段珍贵的历程，失去的将不能再回。生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我们肃然起敬的，让我们共同领略一次人生的旅程吧！认识 “生命的价值”。

2、说明事实： 孩子们，最近我们的校园里发生了一件不愉快的事件，相信大家都知道了。大家都为这名学生感到惋惜和悲痛。而该生跳楼的原因在学校不断谣传，我也知道本班的同学也在纷纷议论，同时影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。我们已经失去了一位同学，我们不能够让这件事对自己再产生负面的影响从而导致我们的学习退步。如果我们的学习和生活因此而被扰乱得一团糟，难道这不是双重损失吗？

现在有很多同学在猜想那位同学跳楼的原因也导致了有很多的谣传，甚至也影响了正常的学习。所以现在我要向大家说明一下到目前为止警方，学校和家长三方的调查和分析结果：那位同学因为这几年来没有认真学习，基础较差加上没有找到好的学习方法导致成绩非常不理想，认为前途渺茫从而导致了轻生念头的产生。我作为班主任，首先我是非常悲痛的。但是我对这次事件也有我个人的一些看法：每个同学基础不一样，学习上遇到困难可以向科任老师求助。还有，要调整好心态：每天跟自己对比有点进步就应该为自己感到自豪。不要有要在短时间内就超越全班第一名的心态。做好自己，每天进步一点就是超越自己。最后，生命是最重要，最宝贵的。任何时候都不要轻易地放弃自己的生命。即使成绩上不去，行行出状元，相信世界如此之大，总有自己的一片天地。我们的生命是父母给予的，我们有责任有义务将来要回报父母的养育之恩，怎能轻易地舍父母而去呢。

（二）重温成长的足迹

1、多媒体展示一段幼儿长大成人的片断。

2、自由讨论各自成长中父母为自己付出的令人最难以忘怀的点点滴滴。

（三）鼓励表达感受：我相信每个同学对这次意外事件都有自己的一些看法，请拿出一张白纸，想写什么就写什么。

（四）事例启发：不屈的人生

事例1：李欢从四五岁开始，就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭……目前还没有一种特效药。小李欢在与病魔搏斗的同时，一直在学习等方面表现得非常优秀，并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世界”活动，此后，李欢被《焦点访谈》等媒体广泛关注，还受到了江总书记的接见。在此过程中，李欢一直没中断学业，并连年被评为三好学生。李欢高中毕业，经过严格评比，她被评选为陕西省优秀学生，并被保送到长安大学信息工程学院计算机科学与技术专业。

事例2：1989年7月出生在桑植县一个普通家庭的刘梅，4岁时不幸患了ｉ型糖尿病。自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次又坚强地站了起来。刘梅的病需要长期注射胰岛素。她从11岁起每天3次给自己打针。在与病魔抗争的过程中，她8岁起开始写抗病日记，一共写了400多篇6万多字的日记。她在日记中写道：“每天能够活下来，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

（五）讨论交流：

1、在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？

2、你是如何面对的？

（六）寻找心理支持：（此时播放轻音乐）教师对学生说：想象你在一个使自己感到绝对舒适和愜意的地方，它可以是在地球上的某个地方，也可以是在一个陌生的星球上，或者任何其它可能的地方。它还可以是存在于想象的、并非现实世界里真实存在的某个地方。你在这个地方绝对的安全自由。你在这感到非常的放松。放松地闭上你的眼睛。想象着这位逝去的同学他现在也很安全很放松地到达了他想去的天堂，我们祝福他。同时请你在心中对自己说：我会替你好好活着。我会替你好好活着。我会替你好好活着

（七）思考生命的价值：《新生命诞生》的片段。

（八）鼓励积极生活态度和人生目标：亲爱的同学们，当淡淡的晨曦洒向大地，我们已经携手迈向青春，从童稚走向成熟；当柔柔的微风吹在脸上，我们已经跨进青春的门槛，是应该思考这些严峻的问题了：生命是什么？生命的价值是什么？生命的价值不仅仅是惊天动地和轰轰烈烈的壮举，也是一家人平平淡淡、健健康康生活的每一天。生命在于奋斗，每天奋斗一点点，坚持下来就会积累很多很多。让我们从今天开始更加珍爱生命，对自己的生命负责！使自己的生命绽放出更加绚丽的花朵吧！

（九）群体激励：全班合唱《阳光总在风雨后》。

（十）辅导效果的观察与评估：

（1）课外阅读《假如给我三天光明》、《活着真好》、《轮椅上的梦》等书。（2）围绕“生命的价值”写一篇随笔。明天上交。（3）以“生命的价值”为主题出一期黑板报。

第二篇：如何上好一节班会课

如何上好一节班会课

化学组童

兰

2008.2 德育工作是学校教育工作的重点和难点，同时也是班主任工作的核心。随着社会信息的不断发展和学校素质教育的不断向前推进，德育工作也面临着新的挑战，班主任如何有效地提高德育工作的水平，我认为上好一节的班会课不失为一种好办法。但在平时班会的具体实施过程中还存在着很多问题，比如现在教学质量在学校中的分量较重，老师们都不大愿意花很多的时间和精力在班会上，就算开也有一些班主任把班会课上从大道理到小道理，一个人唱独角戏，有的学生还埋头听听，有的同学连听都不听，自己做自己的事。真正一节好的班会课上下来，不论从老师还是同学都能明显的感觉到班级的凝聚力增强了，团结力加强了。那么，如何开好主题班会呢?我觉得以下几个方面比较重要：

一、根据班级自己的实际情况，缺啥补啥，有针对性地确定班会主题主题班会的设计没有固定的模式，有的设计体现一种“情”，在“情”上大做文章；有的则体现一种“理”，师生共同来探讨一些道理，或者找其他形式为突破点。一般来说都是学校政教处安排一个比较大的题目，班主任一定要从这个大题目中结合自己班级的情况制定出适合自己的主题。比如这一次学校定的大的题目是民族精神，我觉得现在我们班缺少一些刻苦学习的精神，缺乏一些良好的学习风气，经过认真考虑，我就确定我班的主题是《路在脚下——真正的进步是永不停步》。现在上一节好的班会课主题一定要确定好，不能假大空，讲硬道理，现在的孩子道理都懂，就是缺少行动，要通过好的主题形式，让他们通过活动自己了解，这样的效果比讲道理好得多。

二、班会的内容要根据主题联系班级的小事，有层次的深入

主题班会的内容并不是一成不变的，可以根据实际情况引导学生实话实说，充分暴露内心世界，反映真实思想状况，这样教育才能有的放矢，才会有实效。每个班级都会存在问题，而且这些问题不是一下子就能解决的，所以我们老师也不应期待每节班会课都能解决很多问题，主要解决一个问题就 1

够了，若能引起学生积极思考，目的便算达到了。比如这次班会课，从分三个篇章：过去的我们（调查中考失利和超常发挥的同学,同学们一起回忆我们全班46人一起走过的路）；现在的我们（一起欣赏军训，运动会等我们一起拼搏的照片，让大家一起回忆那些让我们刻骨铭心，让我们感动的小事„„通过小游戏等活动总结出我们班现在的优点和缺点，引出共生效应，强调良好学风的重要性）；将来的我们（通过小品，学生自己讲的故事及调查问卷，和邀请上一届毕业的大学生来谈学习经验的方式使同学们懂得正确的学习方法及学习动力）。我相信通过这次班会，同学们或多或少都有收获，或多或少都激发了他们的学习热情和动力。一堂好的班会课除了课上学生的气氛和效果，更重要的是后续的发展和效果，同样老师也得花时间去经营。

三、形式要活，要充分调动学生的感情和积极性、参与性

主题确定了，也就明确了主题班会的内容，还应考虑到主题班会形式的设计。形式的生动、活泼，且多样化，有利于增强教育的可接受性。形式要灵活，不能过于单调，要丰富多彩，体现班级特色，体现学生特点，让学生在生动活泼的活动中受到启示，有所感悟，有所触动。我这次采取了老师主持的形式，这样既可以加深语言的深度和广度，又可对整堂课有宏观把握性，具有很好的调控性，取得了预想的效果。并且这堂课我采取了分篇章音乐背景的形式，既节约了时间又为讲话者创造了良好的渲染气氛。不仅仅是老师讲，学生讲，还针对主题选择有效的游戏，调查问卷，请家长发言，请上一届毕业的大学生讲他们切实的感受等等方式，很多同学在上这节课时都掉泪了。并不是我这节课有多感人，而是我发掘到了能引起我们班同学共鸣的地方、感动的地方，所以班会课一定要结合班级具体的情况，从小事出发，这才是最值得我们珍惜和挖掘的地发。

四、做好跟踪教育，巩固教育成果

在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。仅在课堂上感动远远不够，更重要的是在今后的学习中改正缺点，所以老师还要不断的加以引导，这才是一堂班会课的真正有价值的地方。

第三篇：关于早恋的一节班会课

关于早恋的一节班会课

早恋在各个高中学校都或多或少的存在，但是现在的高中生说早恋他们也不承认，说不是早恋又有发展的迹象。现在“早恋”这个词有的学校用男女交往过密来代替，不好好的处理有时会事与愿违。网上冲浪，情海扬帆，手机短信，奇装艳服充盈着校园的角落。但是怎么解决这个问题是很多班主任很头疼的问题。

有一次听一个专家的讲座，他介绍了一个班会课，我试着做了一下，感觉效果还是不错的，下面是我开班会的过程。

那是一节班会课，我拿着U盘，走进教室。到了之后，我让同学打开电脑，拉下屏幕。然后把一首歌名展示在了屏幕上。歌名是：《窗外》。然后我看到同学门都很兴奋，我问他们听过这首歌吗？他们说听过，然后我说再给大家听一听，我们一起来欣赏一下这首歌。班里的气氛一下子很活跃。然后我把歌曲放了一遍。放完后，我把歌词展示出来了。

第一段歌词：

今夜我又来到你窗外

窗帘上你的影子多么可爱

悄悄的爱过你这么多年

明天我就要离开

我先问大家一个问题：是男孩来到女孩窗外，还是女孩来到男孩窗外？同学们异口同声的说：男孩来到女孩窗外，因为有影子很可爱。然后我说：同学们看着歌词，我们一起来欣赏。第一句：今夜我又来到你窗外，一个“又”字体现了男孩不是第一次来到她的窗外，来了很多次。同学们哈哈大笑。接着我说：第二句窗帘上你的影子多么可爱，女同学晚上在宿舍可别忘了拉窗帘啊。笑声再一次想起。第三、四句：悄悄的爱过你这么多年／明天我就要离开。这是说他到了快要离开时来到了女孩的窗下，那么女孩知不知道他在窗外呢？大部分同学说女孩应该不知道。所以说现在我们了解的情况是男孩暗暗喜欢女孩，但是女孩不知道。

第二段歌词：

多少回我来到你的窗外

也曾想敲敲门叫你出来

想一想你的美丽我的平凡

一次次默默走开

我继续和大家分析，第一句：多少回我来到你的窗外，果然男孩来了很多次了，早在第一段就埋下了伏笔嘛。第二句说也曾想敲敲门叫你出来，说明男孩没有敲门。接着三、四句：想一想你的美丽我的平凡／一次次默默走开。

为什么男孩想了想她的美丽和他自己的平凡就一次次的走开了呢？然后我让同学们讨论一下。有的同学说是他不自信，有的同学说是男孩不勇敢，有的说是自己成绩太差等等。然后我总结说：同学们说的有些道理，但是大家想一想，之所以敲门前他思考了说明他很理智，不是很冲动。说出来不知道会是什么情况，还不如保持这种蒙胧的感觉好。

第三段歌词：

再见了心爱的梦中女孩

我将要去远方寻找未来

假如我有一天荣归故里

再到你窗外诉说情怀

第三段第一句说男孩没有敲门叫女孩出来，反而决定暂时离开女孩。因为男孩为了理想要到远方去寻找未来。后两句说男孩决定如果将来能荣归故里，衣锦还乡，学业有成再来找女孩。我又说：好男儿志在四方，荣归故里当然很好，在外面闯荡出一番事业也是老师和家长的期望啊。鱼和熊掌不能都得到，大概说的就是这个道理。同学们一定要志存高远啊！

第四段歌词：

再见了心爱的梦中女孩

对着你的影子说声珍重

假如我永远不再回来

就让月亮守在你窗外

第四段说：男孩真的决定要离开了，但是离开的很浪漫啊同学们，对着她的影子说声珍重。后面就更浪漫了：假如我永远不在回来，就让月亮守在你的窗外。

由于同学刚刚学过《春江花月夜》，所以我引用了“滟滟随波千万里，何处春江无月明”两句。我接着说：就象苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”一样，这是多么高的境界啊！然后我又把这支歌放了一遍，我看着同学们第二次听就很投入，有个别的男同学看上去很有感触。还有一部分男生在跟着一起唱，有的在默默的记下歌词。

我觉得这个班会课对班里的一些学生有很大的触动，特别是对那些暗中喜欢女同学的男同学来说，使他们在感情上有了升华，本来他们考虑是不是该给女同学表白，这样有可能就不再表白了。班会主要是引导他们要理智，要有理想。

之后我又开了“怎样与人交往”，“我们走在理想的路上”两次班会，后来到现在基本能使同学走到学习的路上来。

第四篇：难忘的一节班会课

难忘的一节班会课

在星期一的升旗中，我们的校长说了一些关于日本人文明的行为和一个话题：文明春风行。

在接下来的一节班会课上，刘老师给我们看了一些关于日本人地震后的一些图片、资料等东西。

在一张图片上是海啸和核电站爆炸引起的一些火灾。再看看别的图片，在地震中，有一些在给家人保平安时，排起了像长城似长龙。但是在这一种环境中，人家却不拥挤、不喧闹。从而可以看出人家是多么的高素质。要是这发生在我们的身上，我怀疑我们会大吵大闹，你推我挤的。从中可以看出中国人是多门低素质。日本人在发生了9.0级地震都能像若无其事的，还在困难面前日本人能坚强的面对，而且是先人后己。他人的性命似乎比自己还重要。

再回想看看我们自己。生在福中不知福的一些小皇帝、二世祖等。从小到大都是衣来伸手饭来张口的。要什么有什么。还有在国外我不解的是：为什么人家的提示牌只用中文写着：请勿随地吐痰、请勿乱扔垃圾、请勿乱摸等的语言。就是因为我们中国人随地扔垃圾、吐痰、大吵大闹的行为已经传遍外国。所以外国人才会这么做。虽然已经传遍天下，但是我们中国人却不知悔改，反而变本加厉的乱扔烟头、纸屑、随地吐痰。

所以我们得自我反省，自己是否有这种坏习惯呢？是否应该做的更好呢？让那些瞧不起我们的人，变得看得起我们呢？作为中国的一份子我都为着一些感到害羞。所以我们要从自我做起。到大人，甚至全世界都变得更美好。我期盼：明天会更美好，要让世界改变，没有不可能只有不努力，只要努力万事能成。

这一节课我觉得过的很漫长，而且也感到羞愧。因为在我们身边有许许多多的人还干这种事，我们作为文明的少先队员应该去提醒我们身边的一些人。例如：我最尊重的父亲还是有着乱扔烟头的行为，但是我会认真告诉他：乱扔烟头是不文明的。

第五篇：一节特别的班会课设计方案：走出生命的沼泽

一节特别的班会课设计方案

走出生命的沼泽

作者：怀仁怀心

主题班会

活动时间：2013.1.18

活动地点：本班教室

参与人员：班主任、辅导员、全班学生

主持人：班主任

活动目标：

1、辟谣，还原事实的真相，教育学生不要人云亦云，道听途说，以讹传讹。

2、寻找心灵的避难所，缓解心理压力，排解焦虑。

3、用正确的人生观面对生活，用积极的态度去面对人生，面对困难，面对挫折。

走出生命的沼泽，做生活的强者。

4、珍爱生命，爱护自己，爱护他人，培养乐观向上的精神。

活动重点、难点：

1、培养学生承受压力的勇气，勇敢地面对困难与挫折的精神。

2、教育学生要爱惜自己的生命，热爱生活，培养积极的人生态度和乐观向上的精神。

活动形式：看图片、听音乐、讲故事、谈感受、写心里话

活动准备：图片资料、文字资料、音乐资料、课室的布置

活动过程：

一、导入

开场白：同学们，请大家仔细地看一看，我们班的教室与平时有什么不同？（课室的三面墙壁上已挂上了七八张图片：有大海、草原、树林与花丛、小岛、封闭的房子、度假村、风景区、小山村）请大家在音乐的伴随下，找到一处自己最喜欢的，认为是最安静、最安全的地方？如果不是在这里，也可以说出来。现在开始！

1、播放一首很悠扬、抒情的音乐《天籁之音》

同学们，找到以后，闭上眼睛，好好地享受一下，深呼吸，把自己的每一个细胞，1每一块肌肉完全放松，进入自己最理想、最舒畅的境界„„

3、谈感受

师：请问哪 一位同学谈一谈自己找到哪一处地方，为什么？感受如何？

甲：我找到了小树林，因为那里空气清新，泥土的香味与野花的香味混合在一起，给人一种宁静，安全的感觉。

乙：我找到了小山村，因为那里远离繁嚣的都市，宁静，安逸，整个身心都很放松。

丙：„„

小结：同学们，你们都已找到了心灵的港湾，在那里停靠，小憩，把压力完全释放出来，整个身心都感到一种说不出的舒服感，因为你找到了一处最安全的地方了。

二、辟谣，还原事实的真相

1、同学们，为我们学校的那一位同学的不幸默哀一分钟。

2、邀请死者的好友讲述不幸的原因，以澄清，还原事实的真相。

师：同学们，听了之后，我也感到悲痛，悲痛之余，也感到震惊，他的不幸完全是他自己的原因，与他人、学校没有直接的联系。我不明白，为什么受一点点的挫折，遇到一点的困难，经受一点点的压力，就经不起考验呢？却把自己往绝路上逼，做这件事之前，为什么不静下心来想一想后果是什么？想一想，我们身后还有父母、亲人，父母的养育之恩还没有报答，还有光辉灿烂的人生，这样做，不是太傻吗？不是不值得吗？

三、舒缓心里压力，排解心中的困扰

1、同学们，在你们的抽屉下都有一张纸，请拿起手中的笔，写下心里话。

2、写心中的烦恼，学习上的压力，生活的压力，人际关系的烦事„„

3、写完后，谁愿意的就到讲台上说说，让我们分担你的忧愁，烦恼，分享你的快乐。

4、尽量让每一位同学说说。

同学们很积极发言，他们把心中的烦恼都说了出来，看得出他们心里感觉到很舒坦。

四、听音乐，引发心灵的共鸣

老师播放音乐——贝多芬《命运交响曲》，1、谁能听出音乐叫什么名字，作者是谁？

甲：是德国音乐家贝多芬《命运交响曲》。

2、老师介绍贝多芬小故事《失聪》

当贝多芬真切地感觉到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。人生似乎不值得活下去了：对一个音乐家来说，还有比听不见他喜欢听而且靠它生活的甜美声音更不幸的事情吗！起初，只有威格勒医生和斯蒂芬.冯.勃罗伊宁等几个老朋友知道他的不幸。他放弃到各王宫去听他如此喜爱的欢快的音乐会，他怕人们注意到他的耳聋，以为一个听不见声音的音乐家是写不出好作品来的。不！他想起他想写的一切音乐，“我要扼住命运的喉咙！”也许对他来说，在耳聋的时候创作音乐并没有别的音乐家那么难。在他看来，音乐不仅是用迷人的声音安排各种主题或音型，它也是表现最深刻的思想的一种语言。

3、老师讲第二个故事《珍惜生命，不惧挫折 》

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

师：你们听了贝多芬和阿巴格的故事片段，有何感受？

让学生各抒己见

五、励志——热爱生活，珍惜生命

1、出示课件：《生命生命》 杏林子

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小

小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！

我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

2、让全班同学大声地朗读。

师：读了这篇文章，有何感想？

甲：我感到飞蛾有一种强烈的救生欲望。

乙：一颗种子能克服重重困难，冲破障碍，顽强生长，获得阳光和雨露。丙：我觉得一个人活得要有价值，要奋斗不息才对得住生命。

„„

六、老师总结：

“我要扼住命运的喉咙！”这句话是贝多芬音乐创作的源泉。这就是生活的强者，对音乐的热爱，对生活的热爱，在他身上散发一种强烈的生命气息。我们要学习贝多芬这种与生命抗争，与挫折斗争的精神。我们还要好好地把握手中4枚金币，走出生命的沼泽，用最大的热情，投入到学习中来，用人心饱满的热情开始第一天的学习与生活！小小的飞蛾，为生命而抗争，更何况是人呢？

七：主题会在歌曲《真心英雄》中结束。

“把握生命的每一分钟„„”

2013.2