2013-2014学年高二语文同步练习专题一二检测卷(苏教版选修《史记》选读)Word版含解析

第一篇：2013-2014学年高二语文同步练习专题一二检测卷(苏教版选修《史记》选读)Word版含解析

专题一、二检测卷

(时间：90分钟 分值：120分)

一、基础知识(29分，选择题每小题3分)1．下面句中没有通假字的一项是

（）A．《春秋》文成数万，其指数千 B．女平水土，维是勉之 C．周公恐天下闻武王崩而畔 D．因举而笑之，不敢道 解析 A项“指”同“旨”；B项“女”同“汝”；C项“畔”同“叛”。答案 D 2．下列加点字解释正确的一项是

（）A．是岁天子始建汉家之封

封：封赏 B．俟后世圣人君子俟：等候，等待 C．天下皆以舜之诛为是诛：杀 D．奸神命者乃旦也奸：奸佞 解析 A项应为“封禅”；C项应为“惩罚”；D项应为“冒犯”。答案 B 3．下面加点的词语意义相同的一项是（）A．前有谗而弗见/作西畤用事上帝，僭端见矣 B．而君比之于《春秋》，谬矣/而又不能与死节者比 C．因举而笑之，不敢道/子孙视之不甚惜，举以予人 D．虽置质剖符犹不能约束也/沛公乃置车骑 解析 C项，举：拿。A项，见：看见/同“现”，出现；B项，比：把„„比作/并列；D项，置：交换/拋下，丢弃。答案 C 4．下面加点的词语意义与用法相同的一项是（）A．尔之许我，我以其璧与圭归/孔子知言之不用 B．余甚惧焉，汝其念哉/女其往视尔事矣 C．为其有所刺讥也/然此可为智者道 D．余于是因《秦记》/因招樊哙出

解析 A项，之：用于主谓之间，取消句子的独立性；B项，其：助词，表期望，一定/助词，表婉商，还是；C项，为：因为/对；D项，因：介词，根据/介词，趁机。答案 A

5．下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项是（）A．而太史公留滞周南，不得与从事 B．平易近民，民必归之

C．有余则用溉氵侵，百姓飨其利 D．山东从此无限

解析 A指“参与这件事”；B指“简便易行”；D指“没有险阻”。答案 C 6．下列句子的句式与其他三项不同的一项是（）A．禹伤先人父鲧功之不成受诛 B．告纣之罪于天 C．学者牵于所闻 D．韩非囚秦，《说难》《孤愤》

解析 B项为状语后置句，A、C、D项均为被动句。答案 B 7．下列各句中的活用类型和例句相同的一项是（）例句：以明小子不敢臣周公也。

A．父不父则无道 B．国号曰夏后，姓姒氏 C．今溉田之 D．表六国时事

解析 例句和B项均为名词的意动用法。A项为名词作动词；C项为使动用法；D项为名词作动词。答案 B 8．名句填充(任选8句，8分)(1)如切如磋，____________。(2)投我以木桃，____________。(3)____________，景行行止。(4)他山之石，____________。

(5)战战兢兢，如临深渊，____________(6)____________，鲜克有终。(7)____________，唇亡齿寒。(8)____________毛将焉附？

(9)人谁无过，____________，____________。(10)____________，行而不远

答案(1)如琢如磨(2)报之以琼瑶(3)高山仰止

(4)可以攻玉(5)如履薄冰(6)靡不有初(7)辅车相依(8)皮之不存(9)过而能改善莫大焉(10)言之无文

二、文段翻译(10分)翻译下列语段中画线的句子

9．十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子启，而辟居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰：“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。(1)禹子启贤，天下属意焉。(2分)译文：_______________________________________________________(2)故诸侯皆去益而朝启。(2分)译文：_______________________________________________________ 答案(1)禹的儿子启贤德，天下的人心都归向于他。(2)所以诸侯都离开益而去朝拜启。【参考译文】

过了十年，禹帝到东方视察，到达会稽，在那里逝世。把天下传给益。服丧三年完毕，益又把帝位让给禹的儿子启，自己到箕山之南去躲避。禹的儿子启贤德，天下人心都归向于他。等到禹逝世，虽然把天子位传给益，但由于益辅佐禹时间不长，天下并不顺服他。所以，诸侯还是都离开益而去朝拜启，说：“这是我们的君主禹帝的儿子啊。”于是启就继承了天子之位，这就是夏后帝启。

10．帝桀之时，自孔甲以来而诸侯多畔夏，桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。乃召汤而囚之夏台，已而释之。汤修德，诸侯皆归汤，汤遂率兵以伐夏桀。桀走鸣条，遂放而死。桀谓人曰：“吾悔不遂杀汤於夏台，使至此。”汤乃践天子位，代夏朝天下。汤封夏之后，至周封於杞也。

(1)桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。(3分)译文：_______________________________________________________(2)汤修德，诸侯皆归汤，汤遂率兵以伐夏桀。(3分)译文：_______________________________________________________ 答案(1)桀不修文德而用武力伤害百官之族，百官不堪忍受。(2)汤修行文德，诸侯都来归附，汤就率领军队来讨伐夏桀。【参考译文】

帝桀在位时，因为自从孔甲在位以来，诸侯就有很多相继叛离了夏，而桀不修德行而用武力伤害百官之族，百官不堪忍受。桀召来汤，把他囚禁在夏台，后来又放了他。汤修行德业，诸侯都来归附，汤就率兵去征讨夏桀，夏桀逃到鸣条，最后被放逐而死。桀对人说：“我后悔当初没有索性把汤杀死在夏台，以致使我落到这个下场。”这样，汤就登上了天子之位，取代了夏朝，领有天下。汤封了夏的后代，到周朝时，把他们封在杞地。

三、课内阅读(19分)阅读下面的文段，完成11～14题。

周公卒后，秋未获，暴风雷，禾尽偃，大木尽拔。周国大恐。成王与大夫朝服以开金縢书，王乃得周公所自以为功代武王之说。二公及王乃问史百执事，史百执事曰：“信有，昔周公命我勿敢言。”成王执书以泣，曰：“自今后其无缪卜乎！昔周公勤劳王家，惟予幼人弗及知。今天动威以彰周公之德，惟朕小子其迎，我国家礼亦宜之。”王出郊，天乃雨，反风，禾尽起。二公命国人，凡大木所偃，尽起而筑之。岁则大孰。于是成王乃命鲁得郊祭文王。鲁有天子礼乐者，以褒周公之德也。

周公卒，子伯禽固已前受封，是为鲁公。鲁公伯禽之初受封之鲁，三年而后报政周公。周公曰：“何迟也？”伯禽曰：“变其俗，革其礼，丧三年然后除之，故迟。”太公亦封于齐，五月而报政周公。周公曰：“何疾也？”曰：“吾简其君臣礼，从其俗为也。”及后闻伯禽报政迟，乃叹曰：“呜呼，鲁后世其北面事齐矣！夫政不简不易，民不有近；平易近民，民必归之。”

伯禽即位之后，有管、蔡等反也，淮夷、徐戎亦并兴反。于是伯禽率师伐之于肸，作《肸誓》，曰：“陈尔甲胄，无敢不善。无敢伤牿。马牛其风，臣妾逋逃，勿敢越逐，敬复之。无敢寇攘，逾墙垣。鲁人三郊三隧，歭尔刍茭、糗粮、桢干，无敢不逮。我甲戌筑而征徐戎，无敢不及，有大刑。”作此《肸誓》，遂平徐戎，定鲁。

鲁公伯禽卒，子考公酋立。考公四年卒，立弟熙，是谓炀公。炀公筑茅阙门。六年卒，子幽公宰立。幽公十四年。幽公弟氵费杀幽公而自立，是为魏公。魏公五十年卒，子厉公擢立。厉公三十七年卒，鲁人立其弟具，是为献公。献公三十二年卒，子真公濞立。11．下面加点的词语解释不正确的一项是（）(3分)A．周国大恐 国：王都 B．岁则大孰孰：同“熟”，丰收 C．变其俗，革其礼革：除掉

D．马牛其风，臣妾逋逃风：走失 解析 C项，革：变革。答案 C 12．下面加点词语的意义与用法判断正确的一项是（）(3分)①自今后其无缪卜乎②鲁后世其北面事齐矣 ③今天动威以彰周公之德④鲁公伯禽之初受封之鲁 A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④也相同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④也不同

解析 ①②均为语气副词，表揣测。③④分别为助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。答案 A 13．下面句子中分别表现周公尽职尽责、有远见的一项是（）(3分)①周公作《周官》，官别其宜 ②以明予小子不敢臣周公也

③自以为功代武王 ④吾简其君臣礼，从其俗为也 ⑤鲁后世其北面事齐矣 ⑥平易近民，民必归之

A．①/④

B．①/③

C．③/⑤

D．④/⑤

解析 ①③表现尽职尽责，⑤表现有远见，②表明成王的尊敬，④为太公的表现，⑥为周公的执政观点。答案 C 14．翻译下面的句子。(10分)

(1)鲁有天子礼乐者，以褒周公之德也。(3分)

译文：_______________________________________________________(2)夫政不简不易，民不有近。(3分)

译文：_______________________________________________________(3)我甲戌筑而征徐戎，无敢不及，有大刑。(4分)

译文：_______________________________________________________ 答案(1)鲁国之所以有周天子一样的礼乐，是用来褒奖周公的德行啊。(2)为政不简便易行，人民就不会亲近。

(3)我军在甲戌日修筑工事去征伐徐戌，不许届时不到，否则会受到严厉的刑罚。

四、课外阅读(22分)阅读下面的文言文，完成15～19题。

御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。尝受《韩子》、杂家说。事梁孝王为中大夫。吴、楚反时，孝王使安国及张羽为将，捍吴兵于东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴、楚已破，安国、张羽名由此显。梁孝王，景帝母弟，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏，僭于天子。天子闻之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为。韩安国为梁使，见大长公主而泣曰：“何梁王为人子之孝，为人臣之忠，而太后曾弗省也？夫前日吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西乡，惟梁最亲为艰难。梁王将兵击却吴、楚，吴、楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今太后以小节苛礼责望梁王，今梁使来，辄案责之。梁王恐，日夜涕泣思慕，不知所为。何梁王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？”大长公主具以告太后，太后喜曰：“为言之帝。”言之，帝心乃解。安国由是知名，结于汉。其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，拜安国为梁内史。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事，恐汉大臣不听，乃阴使人刺汉用事谋臣。景帝闻诡、胜等计划，乃遣使捕之，必得。内史安国闻诡、胜匿孝王所，入见王而泣曰：“主辱臣死。大王无良臣，故事纷纷至此。今诡、胜不得，请辞赐死。”王曰：“何至此？”安国泣数行下，曰：“治天下终不以私乱公。今大王列在诸侯，悦一邪臣浮说，犯上禁，挠明法。天子以太后故，不忍致法于王。太后日夜涕泣，幸大王自改，而大王终不觉寤。有如太后宫车即晏驾，大王尚谁攀乎？”语未卒，孝王泣数行下，谢安国曰：“吾今出诡、胜。”诡、胜自杀。

太史公曰：余与壶遂定律历，观韩长孺之义，壶遂之深中隐厚。世之言梁多长者，不虚哉！

(《史记·韩长孺列传》)15．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）(3分)A．孝王使安国及张羽为将，捍吴兵于东界 捍：抵御 B．出入游戏，僭于天子僭：超越本分 C．弗见，案责王所为案：审查、追究

D．公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事益：更加 解析 D项，益：增加 答案 D 16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）(3分)A.B.C.D.解析 B均为副词，才。A分别为介词，替/语气助词，呢；C分别为于是/经，由；D分别为介词，把/动词，率领。答案 B

17．下面的句子分别编为四组，能够表现韩安国“持重厚道”的一组是（）(3分)①尝受《韩子》、杂家说 ②因为梁使，见大长公主而泣

③吴、楚已破，安国、张羽名由此显 ④蒙狱吏田甲辱„„卒善遇之 ⑤乃阴使人刺汉用事谋臣 ⑥闻诡、胜匿孝王所，入见王而泣 A．①②④

B．③④⑥

C．②④⑥

D．③⑤⑥

解析 ①说明韩安国所接受的思想。③说明韩安国用兵作战的谋略。⑤属公孙诡、羊胜所为。故含有①③⑤任何一句的选项均不合乎题干要求。答案 C 18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A．韩安国做梁孝王的中大夫，在吴、楚发动叛乱时，与张羽都被孝王任命为大将，两个人同心协力，一举打败了叛兵，解除了叛兵对朝廷的威胁，名声大震。

B．韩安国作为梁孝王的使者，在因孝王行为逾礼招致景帝不满而自己遭受冷遇的情况下，挺身而出，借助大长公主和太后，化解了皇帝心中的不满。

C．公孙诡、羊胜刺杀朝廷当权的谋臣的阴谋败露后，韩安国为了保全梁孝王的名声，竟劝说孝王赐死两人，两人最后走投无路，被迫自杀。

D．韩安国因犯法被判罪，复出后担任梁国内史，并没有因为自己在狱中遭受狱吏田甲的侮辱而睚眦必报，这充分体现了韩安国的宽宏大度。解析 C项韩安国是请求梁孝王赐自己死。答案 C 19．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)何梁王为人子之孝，为人臣之忠，而太后曾弗省也？(3分)译文：_________________________________________________________(2)甲不就官，我灭而宗。(3分)译文：_________________________________________________________(3)有如太后宫车即晏驾，大王尚谁攀乎？(4分)译文：_________________________________________________________ 答案(1)为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣子忠诚，而太后不明白呢？(2)田甲如果不前来就职，我就灭你宗族。(3)假若太后突然去世，大王还依靠谁呢？ 【参考译文】

御史大夫韩安国，是梁国成安人，后来移民到睢阳。他曾学习《韩非子》和杂家的学说。服侍梁孝王，担任中大夫。吴、楚叛乱的时候，梁孝王派韩安国和张羽为将领，在东部边界抵御吴国的军队。张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此，吴国的军队不能越过梁国。吴、楚已败，韩安国、张羽的名声从此显扬。梁孝王是景帝的同母胞弟，窦太后宠爱他，让他自己有权申请设置国相和官俸二千石的官员，进出游乐，逾越诸侯王身份而与天子相似。景帝听说了，心中对此不满。太后知道景帝对此不满，就对梁国使者发怒，不接见梁孝王派来的使者，并审查责问梁孝王的行为。韩安国担任梁国的使者，他去见大长公主，哭着说“为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣子忠诚，而太后不明白呢？昔日吴、楚等七国反叛时，自函谷关以东的诸侯都联合向西进攻，惟独梁国与皇帝最亲，对付艰难的局势。梁王率兵击退了吴、楚的军队，因此吴、楚的军队不敢西进，而最终败亡，这是梁王出的力啊。如今太后用苛细的礼节责备埋怨梁王，梁国使者一来，就审查责备使者。梁王恐慌，日夜哭泣，不知所措。为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣子忠诚，而太后不体恤呢？”大长公主把这些话全都告诉了太后，太后高兴地说：“我为梁王向皇帝解释。”解说了这些情况，景帝心中的不满才化解了。韩安国因此闻名天下，跟朝廷有了联系。后来，韩安国因犯法而被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道不会重新燃烧吗？”田甲说：“燃起来就用尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，梁孝王任命韩安国为梁国内史。田甲于是逃跑了。韩安国说：“田甲如果不前来就职，我就灭你宗族。”田甲于是脱衣露体来谢罪。韩安国笑着说：“可以尿了！你们这些人值得较量吗？”他最终善待田甲。公孙诡、羊胜劝说梁孝王请示做皇位继承人和增加封地，怕汉廷大臣不听，就暗中派人行刺汉廷当权的谋臣。景帝听说了公孙诡、羊胜的计划，于是派人逮捕公孙诡、羊胜，要务必抓到。内史韩安国听说公孙诡、羊胜躲藏在梁孝王那里。他入宫拜见梁孝王，哭着说：“主上遭受耻辱，臣子就应该死。大王没有好的臣子，所以事情纷乱到这种地步。如今公孙诡、羊胜没有抓到，我请求赐我自杀。”梁孝王说：“为什么到这种地步？”韩安国泪下数行，说：“治理天下终究不能因私情而扰乱公事。如今大王位列诸侯，喜欢一个邪恶臣子的虚浮言论，触犯了主上的禁令，扰乱了严明的法律。天子因为太后的缘故，不忍心将法律用到大王身上。太后日夜哭泣，希望大王自己改过，而大王始终不悔悟。假如太后突然去世，大王还依靠谁呢？”话没说完，梁孝王泪下数行，向韩安国认错说：“我现在交出公孙诡和羊胜。”公孙诡和羊胜自杀了。

太史公说：我和壶遂制定乐律、历法，看到了韩安国的德义、壶遂深藏的廉正忠厚。世上说梁地多性情稳重厚道的长者，不假呀！

五、写作(40分)20．阅读下面的文字，按要求作文。魏徵在《谏太宗十思疏》中说：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。” 这句话引发了你哪些思考？给你带来哪些启示？请以“源泉”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。【写作指津】

此题属给材料命题作文题，考生应结合材料理解题意。魏徵的原意是借此说明国家如何才能长治久安的问题，主要强调源头、根本的重要性。考生理解了材料的含意，再结合题目“源泉”的含义(泉水的源头，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因)，便可以明确立意的方向。文体上，可以写成议论文，也可以写成记叙文。注意写议论文要论据充公，结构严谨；写记叙文要感情真挚，以情动人。

第二篇：苏教《史记》选读教案及练习8

二、阅读提升

（一）、阅读文字，完成各题。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。6.加点字解释有误的一项是（）A.仆窃不逊谦虚

B.网罗天下放失旧闻放弃 C.会遭此祸恰逢，正好 D.虽万被戮，岂有毁哉即使 【答案】B（散乱）

7.与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项（）A.重为乡党所笑B.为十表，本纪十二 C.故士有画土为牢D.不足为外人道也

【答案】D（原句中的“为“是”介词“对”的意思。只有D项符合）8.对上面文字内容的理解和分析不正确的两项是（）

A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。B.介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。C.此段文字中最早提出了“发愤著书”的理论。

D.能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。

E.表明自己的创作目的，是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制之作。

【答案】BC（文中B、C两项的解说不符合文意）9.将下面两句话，译成现代汉语。（1）稽其成败兴坏之纪。

（2）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

【解析】注意重点字词的翻译。稽，考查。纪，规律。究，研究。际，关系。变，变化规律。通，通晓。【答案】（1）考查他们的成功、失败、振兴和衰败的规律。（2）想把它写成一部研究天地自然与社会关系，通晓古今历史变化规律，而成为一家之言的伟大作品。

第三篇：语文《李将军列传》教案(苏教选修之《史记选读》)

《李将军列传》教案

教学目标：

1、通过文本的研读，认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统；

2、通过文本的研读，感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；

3、通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。

4、通过文本的研读，深入探讨李广悲剧的根源。教学重点：

通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。教学难点：

教学方法：小组互助、讨论；重难点点拨

课时安排：

2课时 教学过程

第一课时

教学要点：

扫清字词障碍，疏通课文，整体感知。教学步骤：

一、师生共同诵读，根据课下注释疏通1—2节的文意

二、进一步研读探讨生活在文景帝时的李广有什么人生遭际？他给你的初步印象是什么？

提示：名将之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高强的射技。但生不逢时。通过追击射雕者、射白马将（李广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。

三、师生共同诵读，根据课下注释疏通3—7节的文意

四、进一步研读探讨，汉武帝对匈奴作战以来，作为边将的李广有哪些活动和遭际？司马迁在这部分中是如何展示这位名将的风采的？

提示：活动—出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。

遭际—不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生。风采：

1、突出写了娴熟、高超的射技。如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”；家居蓝田“射猎”；打猎中，“射石”，“射虎”，“射猛兽”；平时“讷口少言”，“专以射为戏”，一直到死。还用“光占腾”飞身跃上胡儿马，匈奴称之“飞将军”，“虎腾伤广”，“射阔狭以饮”，这些细节生动展示其名将风采。

3、写李广治军简易，体恤士兵，不爱钱财，是颇受官兵爱戴的将领。

战斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是与士卒同甘共苦，所以士兵们都甘愿在他的麾下。

五、看51页，探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什么？ 提示：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓

越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神。

六、课堂小结：

总结李广的形象 ：

射技高超，打仗勇敢。

仁爱士卒，不贪钱财。为人简易，号令不烦。

七、当堂检测：总结1——7段文言现象。（略）

第二课时

教学要点：学习课文第二部分并总结全文。

一、导入新课

二：师生共同诵读，根据课下注释疏通8—11节的文意

三：进一步研读探讨这部分写了晚年李广什么样的人生遭际？造成李广悲剧结局的根本原因是什么？ 人生遭际：

写李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。

（元狩四年，卫青、霍去病出兵攻打匈奴，李广多次请求参战，汉武帝先是“以为老，弗许”，“良久乃许之”，说明出战就不顺。随大将军卫青出击匈奴，他本为前将军，卫青却要他出东道，又是不顺。而东道回远，失道被责，更是不顺。接二连三的不顺，卫青又逼其对簿，李广乃自刎。）悲剧原因：

汉武帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。”（《史记钞》）

一、三：最后一节，司马迁的是如何评价李广的？

提示：用叙述和比喻评赞李广，表达了对李广的无限景仰。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格，赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将军”。

四：课堂小结：

1、人物形象：是司马迁笔下一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将形象。李广有如下优点：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁爱士卒，不贪钱财。其三，为人简易，号令不烦。生前他受到士卒爱戴；死后，受到天下人的志哀。但实事求是的说，李广还是有缺点的，如杀霸陵尉，暴露了他心胸狭窄的特点。司马迁同情李广，但他只是把这种感情抒发在对李广不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀笔之吏。

2、艺术手法：（1）抓住主要特征，突出人物形象。

通过着力描写一些生动的故事及细节，突出人物形象。如只选择两次有代表性的战斗：一次是遭遇战，二是脱险战，在敌众我寡、紧张惊险的战斗描写中表现了李广惊人的机智和超人的胆略。如对射杀匈奴射雕手，射杀敌军白马将，射退敌人的追骑，误以石为虎而力射没簇，甚至平时还常以射箭与将士赌赛饮酒等这些细节的精心描写，表现李广的善射，生动地展示了这位名将的风采。

（2）用克制、含蓄的叙事笔法，表达深沉、强烈的爱憎感情和自己的主观认识。

如，在“匈奴大入萧关”时，汉文帝可惜李广的生不“遇时”，很有意味，引用其语也包孕对汉文帝时期用人制度的委婉批评。在文章结尾李广“引刀自刭”后，写道：“广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。”这里没有议论，没有抒情，而作者对李广的赞扬、同情、以至悲愤和辛酸，都蕴涵于叙述之中。

（3）用对比烘托方法揭示人物命运，丰富人物形象。

全文在处处写李将军事迹的同时，也记录了他所遭遇的不公平待遇，形成强烈的反差和对比。为了使李广形象富有立体感，文中引用汉文帝的赞叹：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”又引用匈奴人所赋予的“飞将军”称号，从侧面烘托表现李广的才干。

（4）语言通俗，极富文采。

通俗是《史记》的语言特点之一。本文写“太史公曰”就引用当时流行的谚语“桃李不言，下自成蹊”来赞扬李广，说明他的厚重木讷般的忠实心肠感动了天下人。含义深刻，用语贴切，富有生活气息。又如，写李广与匈奴的遭遇战，因寡不敌众，全军震恐。这时李广镇定自若，号令全军向匈奴军逼近，以示壮胆。“广令诸骑曰：‘前！’前未到匈奴陈二里所，止”。十六个字，分为四句，两个“前”字，意义不一。第一个“前”字，写口令，概括了李广如雷霆之声的命令，表示只有勇往直前，才能在气势上压倒敌军，争取死里求生。第二个“前”字写进行，表示全军整齐前进的豪壮气势。一个“止”字，显示全军岿然不动的意志。十六个字，长短四句话，淋漓尽致地描绘出汉军视死如归、一往无前的精神，勾画了一场两军交兵的大场面，真是精妙。

五、当堂检测

总结8—11节文言现象

六、板书设计：

李将军列传

射技高超，打仗勇敢。仁爱士卒，不贪钱财。为人简易，号令不烦。生前他受到士卒爱戴； 死后，受天下人志哀。

第四篇：2013-2014学年高二语文同步练习：7-2(新人教版选修《先秦诸子选读》) Word版含解析]

二 子圉见孔子于商太宰

(时间：45分钟 满分：60分)

1．下列句子中不含通假字的一项是

（）(3分)A．鳣似蛇

B．而亡其富之涯乎 C．假人于越而救溺子

D．彘臞，人乃弗杀

解析 A项“鳣”通“鳝”，B项“亡”通“忘”，D项“臞”通“癯”。

答案 C 2．下列句子中，加点词的解释正确的一项是

（）(3分)A．其恶者贵

贵：尊贵。．B．匹夫失其身

身：自身。．C．今我已亡之矣

亡：死亡。．D．子虽工自树于王

工：擅长。．解析 A项，受尊重；B项，性命；C项丢失。答案 D 3．下列各句中加点的词意义和用法与例句相同的一项是

（）(3分)例句：因为君刺之 ．A．非缘义也，为利也

B．庆封为乱于齐 ．．C．谁为大王为此计者

D．若属皆且为所虏 ．．解析 例句和C项均为介词，给，替。答案 C 4．下列各句加点的词没有古今异义词的一项是

（）(3分)

A．必善事左右

B．欲使无穷 ．．．．C．人见蛇则惊骇

D．因为君刺之 ．．．．解析 A项指“王身边的人”，B项指“不困窘”，D项是两个词“趁着”，“给，替”。答案 C 5．下列句子中，加点词语的用法不同类的一项是

（）(3分)A．则毋生杨矣

B．子岂能毋怪哉 ．．C．行贤而去自贤之心

D．美者自美，吾不知其美也 ．．解析 A项，形容词的使动用法，使„„活下来；B项，形容词的意动用法，感到奇怪；C项形容词的意动用法，认为有才德；D项形容词的意动用法，认为美丽。答案 A 6．选出与所给例句句式用法相同的一项

（）(3分)例句：若又奚患

A．焉往而不美

B．失火而取水于海

C．臣相剑者也

D．晋近，奚不之晋 解析 例句和A项均为宾语前置句。答案 A 阅读下面的文字，完成7～10题。

绍绩昧醉寐而亡其裘。宋君曰：“醉足以亡裘乎？”对曰：“桀以醉亡天下，而《康诰》．曰‘毋彝酒’，‘彝酒’者，常酒也；常酒者，天子失天下，匹夫失其身。” „„

鲁穆公使众公子或宦于晋，或宦于荆。犁锄曰：“假人于越而救溺子，越人虽善游，子必．．不生矣。失火而取水于海，海水虽多，火必不灭矣，远水不救近火也。今晋与荆虽强，而齐近，鲁患其不救乎！” „„

曾从子，善相剑者也。卫君怨吴王。曾从子曰：“吴王好剑。臣相剑者也。臣请为吴王相．．剑，拔而示之，因为君刺之。”卫君曰：“子之为是也，非缘义也，为利也。吴强而富，．．卫弱而贫。子必往，吾恐子为吴王用之于我也。”乃逐之。．7．下列句中加点的词语解释不正确的一项是

（）(3分)A．绍绩昧醉寐而亡其裘

亡：丢失。．B．假人于越而救溺子

假：假如。．C．卫君怨吴王

怨：怨恨。．D．臣请为吴王相剑

相：鉴别。．解析 B项，假：借。答案 B 8．下列句中加点词语的意义和用法表述正确的一项是

（）(3分)①假人于越而救溺子 ②吴强而富 ．．③子之为是也 ④吾恐子为吴王用之于我也 ．．A．①和②相同，③和④不同。B．①和②相同，③和④相同。C．①和②不同，③和④相同。D．①和②不同，③和④不同。

解析 ①表目的关系，不译；②表并列。③主谓之间，取消句子独立性，不译；④代词。答案 D 9．下列关于文段的内容分析和概括正确的一项是

（）(3分)A．绍绩昧故意醉酒亡裘，是为了对经常饮酒的宋君进行讽谏，告诫他不要因此亡国。B．鲁穆公使众公子或宦于晋，或宦于荆，是为了将来鲁国有难，能够得到晋国和楚国的帮助。

C．犁锄认为要真正使鲁国避免祸患，首先要同近邻齐国搞好关系，因此应让众公子宦于齐。

D．曾从子欲为卫君而行刺吴王，可是卫君认为他是为了“利”而行刺，因而不会成功，所以最终拒绝了他。

解析 A项，“故意醉酒亡裘”错；C项，“因此应让众公子宦于齐”错；D项，“因而不会成功”错。答案 B 10．把画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)假人于越而救溺子，越人虽善游，子必不生矣。(5分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)臣请为吴王相剑，拔而示之，因为君刺之。(5分)译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)跟遥远的越国借人来抢救淹在水中的孩子，越国的人虽然善于游水，这孩子也一定是没命了。

(2)请让我去给吴王鉴别宝剑，我把剑拔出来给他看，乘便为您刺杀他。阅读下面的文言文，完成11～15题。

晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士．有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。” ．文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，则近亲劝勉而远者归之矣。”

吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来，起．不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。

魏文侯与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故而．失信，吾不为也。”遂自驱车往，犯风而罢虞人。．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。①

楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉．．而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。李悝警其两和曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不．信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。

卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。

(选自《韩非子·外储说左上》，略有改动)【注】 ①虞人：古代掌管山泽苑囿的官。②两和：指古代军队左右营垒中的将士。11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

（）(3分)A．遂与大夫期十日

期：约定。．B．会天疾风

会：适逢。．C．犯风而罢虞人

犯：冒着。．D．过而击之也

过：经过。．解析 D项，过：错误，犯过错。答案 D 12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

（）(3分)A．攻原得卫者

假舆马者 ．．B．待公而食

信而见疑 ．．C．为鼓以与百姓为戍

洎牧以谗诛 ．．D．敌人旦暮且至击汝

若属皆且为所虏 ．．解析 D项均为副词，将要。A项，表判断/„„的人。B项，表顺承/表转折，却。C项，连词，来/介词，因为。答案 D 13．以下六句话分别编为四组，全部直接体现诚信的一组是

（）(3分)①遂罢兵而去 ②群臣守职，善恶不逾，百事不怠 ③故人来，方与之食 ④遂自驱车往，犯风而罢虞人 ⑤曾子欲捕彘杀之 ⑥乃更令明号而民信之

A．①②⑤

B．③④⑤ C．①③⑥

D．②④⑥ 解析 ②⑥并非直接体现诚信。答案 B 14．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

（）(3分)A．晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。

B．吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于

②

虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。

C．楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。

D．卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。解析 D项，“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。答案 D 15．翻译文中画线的句子。(11分)(1)有君如彼其信也，可无归乎？(3分)译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)母欺子，子而不信其母，非以成教也。(4分)译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)有了像文公这样讲信用的国君，能不归顺他吗？

(2)吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：“好的。”

(3)母亲欺骗了孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子的办法啊。【参考译文】

晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和大夫们约定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公语重心长地说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：“有君王像文公这样讲信义的，能不归顺他吗？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。孔子听说了，就把这件事记载下来，并且评价说：“晋文公攻打原国竟获得了卫国，是因为他能守信啊！”

晋文公问箕郑说：“怎样救济饥荒？”箕郑回答说：“守信用。”文公说：“怎样守信用呢？”箕郑说：“在名位、政事、道义上都要守信用：名位上守信用，群臣就会尽职尽责，好的坏的不会混杂，各种政事不会懈怠；政事上守信用，就不会错过天时季节，百姓不会三心二意；道义上守信用，亲近的人就会努力工作，疏远的人就会前来归顺了。”

吴起出门，碰到了老朋友，就留人家一起吃饭。老朋友说：“好吧。”吴起说：“我等您来吃饭。”老朋友到晚上还没来，吴起不吃饭等候着他。第二天早上，派人去请老朋友。老朋友来了，吴起才和他一起吃饭。

魏文侯和守山的人约定了打猎时间。第二天，正巧碰上天刮大风，近侍劝阻文侯不要再去，文侯不听，说：“不可因风大的缘故而失掉信用，我不能那样处身行事。”于是亲自驾车前去，冒风告诉守山人打猎的事作罢。

曾子的妻子上集市去，小儿子跟在后面哭泣。孩子母亲说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”她去集市回来，曾子打算抓猪来杀。妻子阻止说：“不过是和小孩开玩笑罢了。”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母作出样子才会跟着学，完全听从父母的教诲。现在你欺骗了他，也就是教儿子学会骗人。做母亲的欺骗孩子，孩子就不相信母亲了，这不是进行教育的方法。”于是就把猪杀掉煮了。

楚厉王遇到军情警报，就立起军鼓作为号召，通知民众一起防守。他喝酒喝醉后，错误地敲响了军鼓，民众都非常惊慌。厉王派人安抚大家说：“我是醉酒后和近侍开玩笑，才错误地击了鼓。”于是民众都松懈了下来。过了几个月，又遇到军情警报，厉王击鼓，民众却不去备战。于是他更改命令，明确信号，这样民众才信从了。

李悝警告左右壁垒的军队说；“小心地警惕敌人，他们早晚就会来袭击你们。”像这样的警告说了好多次，但敌人却没有来。左右壁垒的军队都松懈了下来，不再相信李悝，过了几个月，秦人前来袭击他们，打起来后，几乎消灭李悝全军，这是不讲信用的祸害。

卫嗣公派人扮成经过关卡的人，这个人在过关时受到了主管官吏的非难，该人于是贿赂这个官吏，才得以顺利过关。后来，卫嗣公对那官吏说：“某月某日，有个人给了你金钱，你就放他过关了。”关卡上管理的官吏特别害怕，认为卫嗣公明察下情。

第五篇：《史记选读》之《河渠书》教案(高二选修教案设计)

●学习目标展示

1、了解“书”的体例，能知道如何来阅读“书”类文章。

2、通过阅读，能掌握一些重要的文言想象。了解《河渠书》对后世的地理、水利乃至中华文明的影响。

一、自主阅读导引

“书”是《史记》中很有特色的体例，是记载历代朝章国典，以明古今制度沿革的专章，非是熟悉掌故的史家，是无法撰写成书的。班固《汉书》改称“志”，成为通例。“书”的修撰，为研究各种专门史提供了丰富的资料。《史记》中共有书8篇。

《史记》中的“八书”是司马迁创设的八篇分门别类的文化制度史。其中《河渠书》简要叙述了从上古至秦汉的水利发展情况，表明了司马迁对治水重要性的明确认识和深切关注。《河渠书》是中国第一部水利通史，记述从禹治水开始，延续到汉元封二年（公元前109）黄河瓠子堵口,及其以后各地区倡兴水利，开渠引灌等史实，共13段，25事。其中防洪6事、航运3事、灌溉11事、航运兼灌溉5事,所叙河流有黄河、长江、淮河、济水、淄水、漳水等。它是系统介绍古代中国水利及其对国计民生影响的权威性记录。司马迁在此书篇末，历叙他阅历过的江淮河济等众多水系和地区，从而归结为一个概念：“甚哉，水之为利害也！”深刻地反映他对水的可为利又可为害的两面性认识和对水利问题的重视与关切。《河渠书》是以后历代史书撰述河渠水利专篇的典范。

二、文言现象梳理

1、文言实词： ⑴一词多义：

陆行载车，水行载舟：载：乘 随山浚川，任土作贡任，任随、随

同为逆河，入于勃海逆，相向迎受，九河同受一大河之水，将其导入海 诸夏艾安，功施于三代。艾（ｙì），治理。施，延续，延伸 辟沫水之害辟：避

秦以为然，卒使就渠就：修，造

于是天子使汲黯、郑当时兴人徒塞之人徒：普通人与罪徒 未易以人力为强塞，塞之未必应天应天：与天意相应，相符合 抵蜀从故道，故道多阪，回远。回：回环曲折 今穿褒斜道，少阪，近四百里。今：如果 褒之绝水至斜，间百余里。绝：渡水 且褒斜材木竹箭之饶，拟于巴蜀。