新九论之四：共同富裕的不懈探索

第一篇：新九论之四：共同富裕的不懈探索

新九论之四：共同富裕的不懈探索

河南最大的低收入群体是哪个？无疑是农民。

中国面临的最大问题是什么？肯定是共同富裕。

一个农村和农民长期相对落后的社会，是无法持续健康发展的。

一个让“三农”难题得以缓解甚至破解的地区，是注定引人瞩目的。

“摸着石头过河”，是对“探索”一词最直白的诠释，是对中国前30年改革探索最形象的描述。

闯关口，搏激流，此路我们不走谁去走？河南必将在由“引领”所引发的观念碰撞中，继续摸着石头过大河——探索走“两不三新”三化协调科学发展的路子。

这条路，打通工业与农业、城市与乡村、市民与农民之间的“任督二脉”，迈向城乡人民共同富裕。

这条路，来源于河南人民的长期实践、不懈探索和锐意改革。

探索是艰难的、曲折的。放弃探索，既无忧，也无责，但注定一无所获；锐意探索，锲而不舍，终会成功。

打破城乡二元结构等不及，“三化”协调等不来，共同富裕等不到。惟有倾其全力，以探索促创新，以探索促突破，以探索促转变，以探索促发展。

（一）崛起，还是“塌陷”？探索作出科学回答。中部崛起战略实施后，区域经济发展风起云涌：湖南积极靠拢“珠三角”，湖北、安徽主动融入“长三角”，山西牵手“环渤海湾”，江西受益在“珠三角”、“长三角”之间„„中部六省中似乎只有河南“无依无靠”，又“无人来靠”，面临“塌陷”的危险。

投一石而春潮起，举一子而全盘活。中原经济区应运而生，恰逢其时。

如今，中原经济区国之方略的集聚效应越来越明显，国家部委支持中原经济区建设的战略合作协议不断出台，政策、资金、项目、人才等不断向河南汇聚，周边省一些城市积极要求纳入中原经济区战略规划„„

探索向前走一步，崛起跨出一大步。

（二）建设中原经济区，一条新的探索之路正在延伸。

加快建设中原经济区，要走“三化”协调科学发展路，用领导方式转变加快发展方式转变，树立务实河南形象。

这一切，决定着河南的未来。

这一切，始终离不开探索。

（三）探索这条路子，是时代发展的迫切要求。

创造“中国奇迹”，催生“中国模式”，30多年的改革开放本身就是一部探索史。

从“摸着石头过河”，到“黑猫白猫逮住老鼠就是好猫”；从向前看、埋头干的“不争论”，到以人为本、统筹协调可持续的“不折腾”，正是可贵的“基层突破”与科学的“顶层设计”呼应衔接、整体推进，让中国的大发展有了可靠的前提和保障。

现在，我们又面临着新情况、新问题：

改革开放30多年，我国GDP年均增长10%，但城乡差距却从1978年的1.26:1升至2011年的3.13:1。这是“成长中的烦恼”。

喊了好多年的“农村真穷、农民真苦、农业真危险”，尽管有了较大改善，但仍旧摆不脱“温饱中的困局”。

我国人均GDP已经超过4000美元，进入中等收入国家行列，亟须规避一些国家曾经遭遇的贫富两极分化的“中等收入陷阱”。

处理好公平与效率的关系，破解“三农”问题、实现共同富裕，成为改革开放新阶段的“难上之难”、探索攻关的“重中之重”。

（四）探索这条路子，是立足省情的现实需要。

“知河南者知中国”。河南难题往往是中国问题的“集中版”：

河南已是新兴工业大省，然而农业规模化产业化水平低，约80%的耕地仍旧是一家一户的小农经济，增收难成为多数农民挥之不去的心结。

2011年，河南农民人均纯收入比全国少477元，比本省城镇居民少近12000元。抽象数字无法概括的，是公共福利的巨大落差，是市民农民之间无形的隔板,是城市乡村之间高砌的壁垒。

都市村庄的“蚁族”，立交桥下的“地铺”，诉说着2000多万农民工、尤其是新生代农民工共同的“乡愁”和“城困”。“老家不想回，城市留不下”，进城抑或返乡，他们都更像“生活在别处”„„

城乡分割造成的恶果，河南人感受最痛楚、最长久、最深刻；消除城乡二元，河南人的愿望也最强烈、最坚决、最急迫。

（五）探索这条路子，是站位全局的艰辛突破。

党的十六大明确提出“统筹城乡发展”，十七大又进一步强调“建立以工促农、以城带乡长效机制”，十七届三中全会作出部署，到2020年基本形成城乡经济社会发展一体化新格局。

胡锦涛总书记在刚刚举行的省部级主要领导干部专题研讨班上指出，扎扎实实抓好推动城乡发展一体化等战略任务的贯彻落实，推动工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。

中央部署，各地探索，基层求解。

河南给出的答案是：持续探索“两不三新”三化协调科学发展的路子；把建设新型农村社区作为新型城镇化的突破口，建立以工促农、以城带乡、产区互动长效机制，破解“三农”难题，统筹城乡发展。

河南的探索正是中央的殷殷期望，也是全国的发展需要。《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》明确要求：建设全国“三化”协调发展示范区，为全国同类地区发展起到典型示范作用。

（六）这条路子，与河南改革开放30多年的探索一脉相承。

几十年一路风雨兼程，河南发展的每一个节点，都有探索留下的鲜明足迹：

冲出农业的藩篱——

穷则思变。苦够了，穷怕了，再也不想这样活！上个世纪80年代，河南人奏响了“无农不稳，无工不富，无商不活”的“春之声”。

架起工农业的桥梁——

“为什么不把原粮加工成食品，让全国人都吃河南粮？”上世纪90年代初，时任省长李长春这样发问。新思维打开新局面。河南“围绕‘农’字上工业，上了工业促农业”，“两篇文章联起做，两道难题一起解”，“工农业二十面红旗”迎风招展，“十八罗汉闹中原”红红火火„„全省国内生产总值提前6年实现了“翻两番”的战略目标。

开辟中原崛起“三化”途径——

进入新世纪，时任省委书记李克强提出“奋力实现中原崛起”的战略构想，并把加快“三化”发展作为基本途径，东引西进、构建中原城市群经济隆起带等战略相继推出。河南工业实现“惊人一跃”，新兴工业大省地位基本确立，粮食连年增产，“天下粮仓”、“国人厨房”实至名归，经济总量进入全国第一方阵。

确立“三化”协调科学发展之路—— 来到新阶段，在加快“两大跨越”、“两大建设”的基础上，河南省委审时度势，推动中原经济区上升为国家战略，明确提出持续探索“两不三新”三化协调科学发展的路子。务实发展氛围越来越浓厚，科学发展定位越来越清晰，经济社会发展中好的趋势、好的态势、好的气势越来越凸显。

（七）这条路子，持续着探索的历史脉动。

这一届河南省委凝聚亿万中原人民的聪明智慧，对以往历届省委的探索成果持续、延伸、拓展、深化。

“两不牺牲”，紧扣科学发展这一时代主题；

三个“新型”，突出加快转变经济发展方式这一主线；

一个“引领”，致力城乡统筹、城乡一体、产城互动、节约集约、生态宜居、和谐发展；

“三化”协调，架起城市与乡村、工业与农业、市民与农民之间融会贯通的金桥。

一个转变，以领导方式转变加快发展方式转变，抓住了发展的决策之源、执行之力、落实之基。

方式一转天地宽。继承中创新，持续中提升，河南走出了一脉相承、因时而变的发展之路，一步一个台阶，迈向了“三化”协调、城乡统筹、城乡一体科学发展的新境界。

（八）这条路子，与基层干部群众生动鲜活的探索息息相通。

“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，而是它底下细小的泥沙”。萌生于中原村落里的变化，带着新鲜的泥土味儿，来到时代的聚光灯下——

豫北的新乡县古固寨镇新型农村社区，“占地不多功能多，造价不高品位高”，绿树掩映别墅，花木簇拥厂房，农民就地变成产业工人；

豫南的舞钢市张庄社区，村民“一户一宅、一处一景”的“新豫派”小楼依山傍水，村民喜领产权证，从此成为“有产者”；

豫东的沈丘县老城镇西关村，实施“城建靓村、商贸活村、工业兴村、农业稳村”，农民“在社区消费，过城里人生活”；

豫西的孟津县姚凹村，打破村组界限盖起“高档社区”，开始尝试“农转非”，让村民既拿农业补贴又享受市民福利。

于无声处，风生水起。

农民有需求，政府来推动。如今，建设新型农村社区已经涌现出城镇带动型、公共服务引导型、重大项目推动型等模式。

黄河两岸，到处萌动着基层干部群众无穷无尽的探索实践，描绘着具有田园风光新社区的壮美画卷。

（九）这条路子，回应着探索的基层呼声。

走“两不三新”三化协调科学发展之路，是对基层丰富实践的发现、总结、提炼、升华。

建设新型农村社区，是河南发展之路的“点睛”之笔。以其为“抓手”和“突破口”，新型城镇化引领“三化”协调之路产生“质的飞跃”——

它以社会公共服务均等化覆盖农村，以现代化产业体系支撑农村，实现就业不离乡，安置不离家，就地城镇化；

它创新改革土地管理制度，促进土地流转集中，提高土地利用效率，对工业发展形成强劲的推动，对农业结构进行重大的调整，对农村生活引发深刻的变化，对农民身份带来历史性的转变。

“两不牺牲”与“三个新型”、农业增产与农民增收、工业发展与城市建设、城市繁荣与乡村进步良性互动，互为支撑；引领更有力，主导更强劲，基础更坚实，“三化”协调科学发展迈向新高度。

（十）探索推动发展，也深刻触动着我们的思想观念。

探索，最锐利的武器是解放思想。

走自己的路，没有任何现成的经验可循，向前发展本身就意味着新变化新实践。解放思想、转变观念是启动新思维的“开关”、找到新方法的“钥匙”、打开新通道的“钻头”。只有观念的转变，才有探索的突破，也才有发展方式的转变。

探索，最重要的标准是实事求是。

走自己的路，需要不唯书、不唯上、只唯实，这样才能保持探索的正确方向。让主观思想和工作决策符合不断变化的客观实际，思想和行动才能跟得上实践的需要，最终用发展的实效，检验探索的成效。

探索，最可贵的品质是重在持续。

走自己的路，就要盯住问题一个一个解决，推动事物从量变到质变。方向认准了，路子找对了，就要坚定不移朝前走，不僵化、不停滞，不折腾、不懈怠，信心百倍地去战胜困难和挑战，以探索的持续确保发展的持续。

探索，最有力的支持是包容理解。

走自己的路，不可能一帆风顺、一蹴而就，要努力少走或不走弯路，也要允许挫折失误。宽容比掌声更重要，机制比奖赏更管用。

（十一）探索即转变，转变促探索。

我们的路子，源自与时俱进的探索，是用领导方式转变加快发展方式转变的结果。

破解城乡二元的沉疴痼疾，是一个“大手术”；“两不三新”三化协调，是一个“大工程”。先行先试，关键是领导方式早转快转，在转中探，在探中转。

（十二）有一种责任叫担当。探索，就要敢为人先。

我们走的这条路子，世上没有先例可援。有些国家“羊吃人”的历史触目惊心，有些国家在城市化进程中“贫民窟”如影随形。而国内沿海地区占得地缘、政策、人力等条件的先机，一些地区在推进工业化、城镇化的同时，牺牲粮食生产和生态环境，都无法效仿„„

用“三化”协调消弭城乡二元分割的河南智慧，不仅改变亿万河南人民的生产生活，也为破解现代城市化难题提供一份独特的启迪。

“志高者意必远”。充分认识这场探索意义重大，任务艰巨，增强探索的自觉性坚定性。

（十三）有一种遵循叫规律。探索，就要合律而动。

我们走的这条路子，既面临着各种新课题、新问题、新矛盾，也蕴藏着破解矛盾的规律性要求，需要我们去认识、把握、运用。

遵循市场规律，促进资源要素优化配置；遵循区域经济规律，打破行政区划界限，主动对接、积极融入；遵循产业发展规律，实施产区互动、三产协调；遵循社会管理规律，促进社会稳定和谐，等等。

遵循规律是科学行动，违背规律必栽跟头。一切按客观规律办，增强探索的针对性科学性。

（十四）有一种精神叫无畏。探索，就要克难攻坚。

我们走的这条路子，是“深水区”的决战。

比如，建设新型农村社区，土地流转、耕地占补平衡等管理制度如何衔接？如何提高规划的前瞻性、科学性？如何更好地保障进社区农民稳定就业？„„遇上“拦路虎”，需要真“武松”。非常之事需要非常之行，非常之行方奏非常之效。

鼓足勇气，知难而进，增强探索的深入性突破性。

（十五）有一种力量叫民心。探索，就要依靠群众。

我们走的这条路子，是造福中原人民的德政。靠少数人坐在屋子里冥思苦想，往往“山重水复疑无路”；迈开双脚到群众中求教问计，就会“柳暗花明又一村”。

“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”。不能因为前进中出现些问题就怀疑探索方向，但也绝不能以“探索”为借口，对群众的情绪、意见视而不见或掉以轻心。

为了群众，依靠群众，增强探索的实践性人民性。

（十六）登攀者把高山当成超越自我的良机，航海家把远洋视作大显身手的舞台。

切莫有拈轻怕重、得过且过的惰气，多一些勇挑重担、奋发有为的志气；

切莫有温室花朵、不堪风霜的娇气，多一些踏平坎坷、舍我其谁的豪气；

切莫有因循守旧、抱残守缺的暮气，多一些蓬勃昂扬、矢志进取的朝气；

切莫有徘徊观望、畏首畏尾的懦气，多一些先思先谋、率先突破的锐气；

切莫有随波逐流、大轰大嗡的俗气，多一些遵循规律、巧破难题的才气；

切莫有投机钻营、捞取私利的邪气，多一些克己奉公、鞠躬为民的正气。

（十七）折得东风第一枝，报与桃李遍地开。

探索是艰辛的，探索是光荣的，无限风光在险峰。

探索无止境，我们正攀登。○1

第二篇：尊重科学 不懈探索

尊重科学 不懈探索

——农村初中班主任工作的一点体会

说起尊重科学，农民们也都懂，胡锦涛总书记阐述的“科学发展观”的思想也早已为他们所接受。然而，我们的农村初中，一个讲科学，学科学，为社会培养未来的人才的主阵地，却有时存在不太注意科学的现象，校领导给老师讲科学，老师给学生讲科学，可在自己的工作实践中却有时会忽略。比如学校的班主任工作，通常是学校怎么布置，班主任就怎么安排；上级要求搞什么活动，班主任就组织什么训练；班上出现了什么问题，班主任就去解决什么问题。班主任工作的随意性很大，虽然每学期也制定班级工作计划，可常常是流于形式，能落实的并不多，这当然与农村初中班主任身上有着繁重的工作有一定的关系，很少有精力去思考班级工作的科学管理问题。那么，作为农村初中的班主任应如何解决这一问题呢？

一`科学地塑造自己

三尺讲台，一方教室，是一片小天地，班主任要做擎天柱，要撑起学生头顶的一片蓝天。因此，班主任重任在肩，必须重视自身的塑造，不断地提高自我。

1、定位。作为一个农村初中的班主任，首先要根据农村初中的实际，根据农村初中学生的特点，确定自己学习、工作的目标。

农村初中一般都开设早、晚自习，一周时间都安排得比较满；无论学生还是老师，除了学校的生活外，一般情况家里多少都会有一些农活；农村政治、经济、文化生活相对比较落后，学生见识不多，知识面较窄；学生家长大都忙于生计，对孩子过问太少；学生对学习的重要性认识不足，比较懒散，接受教育较差。因此，作为农村班主任，首先，要做到能够克服学习与工作比较繁重的困难，科学地安排自己，劳逸结合，能够轻松而有效地驾驭自己的学习与工作；其次，要做到立足农村，放眼全球，关心全球政治、经济、文化的飞速发展，对学生进行科学而有效的教育；第三、要做到深入学生生活，科学地分析其思想问题，科学地制定工作计划，有步骤地做好其思想工作，不断地提高其思想认识，鼓舞其奋发向上的精神。总之，一个农村初中班主任理应是：勤奋而科学，爱乡而爱国，爱人类而爱自然；懂政治、懂经济、懂文化；有理想、有抱负、有毅力，一个农村初中学生的知心人、领导者、好朋友。

2、开方。医生治病，对症下药。一个农村初中班主任的定位明确之后，下一步应该是制定如何实现这一自我塑造的具体方案。

作为农村初中班主任，学习与工作，繁忙而杂乱，如果不能把自己的生活安排好，东一头，西一头的，眉毛胡子一把抓，肯定常会出现手忙脚乱的现象，自己的学习、工作、生活，都会是乱作一团的，把自己弄得筋疲力尽而效果不佳。因此，科学地安排自己是非常必要的。比如，每天正课的时间里，可以做一些备课、上课、查作业、教研等方面的事情；每天的早、晚自习里，可以深入班级做一些班级工作，同时，注意读一些班主任工作方面的著作，学习新的教学思想，现代教学理论；在一周里，选定比较空闲的时间，安排2课时的自学；每天的课间操与课外活动一定与学生一起参加锻炼；周末，处理自己的家务，注意读一些古今中外的著作，在做一些农业生产劳动的同时，顺便做一些社会调查，做一些学生家访；每周在适当的时候见缝插针，注意看一些新闻、社会焦点、今日说法、体坛快讯等学生关注的内容。总之，不断地科学地调整自己的学习、工作、生活，使自己的生活有动、有静，体力劳动与脑力劳动交替而行，既有序地完成自己的各种学习与工作，又忙而不乱，张弛有度，使自己的身心得到不断地锻炼与提高，使自己的学习与工作得到全面的发展，不断地磨练自己的意志与毅力，逐步完善自己的形象。

3、修身。俗话说，想想容易，做起来难。如何将自我塑造的方案付诸行动，必须有一种坚持不懈的韧劲，持之以恒的精神，不断地培养自己的品质。必须努力去学习，向书本去

学，学习科学的管理方法和手段；向同行去学，同他们互相切磋，互相交流，取长补短；向学生去学，更好更快地接受社会新事物。不断地丰富自己的知识，磨练自己的意志，陶冶自己的情操，提高自己的觉悟，鼓舞自己的精神。努力把自己塑造成一个有知识、有品质、有追求、有爱心的班主任，能够让全体学生认同并接纳，真正成为一个班集体众心的归依。

二、科学地绘制蓝图。

不少班主任，在接过学校交给的一个班级的工作之后，便按学校的安排，对学生进行教育，组织学生参加学校的各项活动，去解决班上出现的各种问题，忙忙碌碌，日复一日，三年时间一到，便送走了一个班的学生。很少去思考要把这个班带到个什么样子，怎么样去带这个班。工作有很大的盲目性。因此，深感班主任工作平淡而乏味，累得不轻，而成绩甚微。如何走出困境，使自己的工作有声有色，这需要有科学的头脑，要在科学理论的指导下，联系班级的实际情况，针对学生的具体特点，实事求是地确立班级的工作目标，科学地制定工作计划，并脚踏实地地、细致地、有步骤地去完成。

第一步，共建和谐。学生由小学入中学，组成了新的班集体，如何使他们拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，这需要班主任去组织他们认识自己的班级，关心自己的班级，献身于自己的班级。比如，组织他们自我介绍，组织他们开展各种评比。介绍和评比的内容可以是学习、纪律、卫生方面；也可以是关心班级，帮助同学方面；也可以是尊老爱幼、热爱劳动、关心自然、热爱农村方面；也可以是读书评书（在班上建立图书角）------要求他们在活动内容上要切合实际。大力表扬在班集体中表现突出的学生，弘扬正气，使他们在班集体中真正成为各方面的形象代言人，给全班同学树立榜样，以带动全班同学团结向上，追求进步的实际行动。然后，鼓励他们在班集体中组织帮扶活动，促使全班同学在各方面不断地提高认识，行动上不断地进步，整个集体形成一种互帮互学、团结友好的和谐气氛。

第二步，参与竞争。学生由初中一年级进入初中二年级，已有了一个友好和谐的班集体，那么，下一步应当在此基础上，组织他们在班集体中，在各个方面建立竞争机制，组织他们参与竞争，提高他们的竞争意识，训练他们的竞争能力，培养他们参与社会，早日适应社会的素质。可以在班集体中组织丰富多彩的竞争活动：班长竞争上岗，各学科委员竞争上岗；每次班上搞什么活动，书法竞赛、古诗背诵、劳动技能表演、农业生产知识介绍、市场调查评比，活动的组织者需要竞争上岗。竞争上岗的步骤可以是：

一、竞争者作竞争演说，二、组织评委打分。优胜者获得上岗资格，活动后，全体同学评议，之后，在班级评议簿上记入其成绩，作为期末评比内容，每个同学都给参与竞争的机会，尽可能地锻炼每个学生。

第三步，争创佳绩。友好和谐、奋发向上的班集体已经形成，到了初中阶段的最后一学年，全体学生面临着各自的升学方向的选择与紧张的复习迎考任务，作为班主任老师应组织学生学习相关知识，引导他们根据自己的实际情况，做好切合自己的选择，组织他们认真地投入复习迎考之中去，组织他们在复习中发现问题，解决问题，发挥集体力量，共同争取进步，力争全班同学在初中阶段各个方面都能取得可喜的成绩。

总之，“和谐”是一个班集体奋发向上，取得成绩的前提，是基础；“竞争”是其活水，是动力；取得“佳绩”是目标，是最终目的。这三方面应贯穿在整个初中阶段的学习过程中，在不同的阶段各有侧重，通过各种活动，最终使全班学生都能成为农村初中的优秀毕业生。

三、科学地培育“龙头”。

龙能呼风唤雨，全靠龙头。班干是一个班级的“龙头”，要充分发挥其带头作用，而农村初中班主任在任用班干上，却常出现一些不良现象：一是选用学习成绩优秀的学生，大多只是挂名，不做工作，聋子耳朵，里里外外，全靠班主任；一是选用个头高、拳头大的学生，以大压小，班主任图省事。在指导班干的工作上也常流于形式，以致不少的班级学生干部并不起作用。因此，作为班主任必须科学地加强“龙头”培训。

1、育“龙头”。着眼于全班学生，给所有学生做“龙头”的机会，教育全体学生提高自

己的素质、能力、知识及其在学生中的威信，毛遂自荐，竞争上岗，为班集体服务。并在此基础上，班主任进一步做一些细致的工作，力争做到精心选拔，广泛征求意见和深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，通过各种考核，最终，发掘优秀学生担当“龙头”。

2、训“龙头”。火车跑得快，全靠车头带。“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任要常美其徳，经常组织他们学习全国各地青少年的先进事迹，对他们进行思想品德方面的教育，提高他们的品质；要常教其法，对他们要悉心指导，热心扶持，指导他们按照班级制度严格要求每个学生，要公平，要多表扬，少批评，以鼓励为主，重在做思想工作，解决思想问题；要常练其能，对他们大胆使用，逐步放权，有步骤地锻炼他们，使他们在班集体中树立威信，真正成为班级管理前沿阵地的生力军，使其真正成为“龙头”。

四、科学地引领学子。

1、铸造灵魂。一个人有无健康的心理，进步的思想，远大的志向，是其能否取得重大贡献的根本原因。周恩来总理之所以一生辉煌，与其少年时就有“为中华之崛起而读书”的宏大抱负是分不开的。作为班主任，可以组织班级全体学生开展以“名人与功绩”为主题的读书心得评比活动，教育他们，人活着需要有一种精神。通过活动，陶冶他们的心灵。使他们心有家乡，心有祖国，心有世界。立志改变家乡的面貌，献身于祖国建设，为全人类造福。

2、培养品质。班主任要有计划地带领全体学生学习一些“时代先锋”的先进事迹，学习他们见义勇为、助人为乐、关心社会、无私奉献的优秀品质，组织他们行动起来，在学校、在家庭、在社会，常做一些有意义的活动，做一个爱学习、爱家庭、爱社会的优秀学生。

3、训练习惯。班主任要认真而严格地组织全班学生开展好各项活动。如：a、上课铃响进课堂，b、课桌上无与课堂无关的东西，c、课前预习，d、按时完成课后作业，e、讲究个人卫生，f、有事提前请假------并定期开展评比活动，要求每个学生在各方面养成良好习惯。

4、磨练意志。俗话说：一个没有意志的人是什么事也干不了的。作为班主任要重视学生意志的磨练。可以在班集体中组织一些练体力、练耐力等的活动，如长跑、跳绳------既锻炼其身体，又磨炼其意志，还可以组织学生做一些练耐性、练韧性的训练，如，选一些有保存价值的文章，让学生抄在笔记本上，要求字写得美观大方，在一定的时间内完成，既是一种学习，又是一种训练。

总之，作为农村初中的班主任，要有一个科学的头脑，要针对农村学校的实际，农村学生生活的特点，紧跟着时代的脉搏，不断地探索，寻找新的路子，遵循实事求是、循序渐进的原则，有步骤地科学地组织管理，教育学生，使他们健康地成长，早日成为社会主义新农村的一代新人，早日成为祖国的栋梁。

尊重科学 不懈探索

——农村初中班主任工作的一点体会

铜山县茅村镇中心中学吴世迁

二〇〇九年六月

第三篇：“新九论”学习心得体会

“新九论”学习心得体会

什么是“三化”？即工业化、城镇化和农业现代化。省长郭庚茂同志在去年的河南省委经济工作会议上提出把加快工业化、城镇化与推进农业现代化结合起来，努力促进“三化”协调发展，做好经济工作。工业化、城镇化和农业现代化是河南社会主义现代化建设的重要组成部分，三者相辅相成。推进“三化”协调发展是破解河南当前发展中若干重大问题的关键环节，也是一项复杂的系统工程，必须打破传统模式，在遵循一般规律的基础上结合河南实际，立足当前，着眼未来。

知河南者知中国，河南是中国的缩影。河南省推进“三化”协调发展既是突破河南当前发展中的问题，又是为全国突破发展中问题进行探路。鸭河工区作为南阳市中心城区“一体两翼”“南油北电”的北翼，定位为南阳市的后花园，南阳市清洁能源产业集聚区、经济社会发展的重要增长极、湖泊旅游精品区和生态宜居区。这一定位体现出我区推进“三化”协调发展的决心。而其中城镇化又是我区目前发展的重中之重，发展的好就能起到引领的作用。

城镇化是指农村人口不断向城镇转移，第二、三产业不断向城镇聚集，从而使城镇数量增加，城镇规模扩大的历史过程。新型城镇化是适应国内外的发展大势和我省新时期、新阶段经济社会发展需要，以促进产业和人口向城镇集聚为

核心，以统筹城乡发展为手段，以城乡一体化发展为目标的历史过程。这一过程主要包含以下几个方面的内容：一是促进产业集聚，推进产城融合；二是促进农村人口向城镇集中，实现农民市民化；三是做大做强中心城市，培育区域增长极；四是将农村新型社区建设纳入城镇体系，进行一体化布局，促进城乡公共服务均等化。推进新型城镇化，有利于发挥产业集聚效应，集约节约利用资源，缓解农村人多地少的矛盾，传播城市现代文明，实现“三化”协调推进、城乡共同发展有利于发挥集聚效应，加快新型工业化进程。

“十二五”时期，我省提出要着眼于抢占未来发展制高点，增强产业竞争力,发展壮大高成长性产业,积极培育先导产业,推动工业转型升级,走新型工业化道路。完成这一任务，必须充分发挥新型城镇化的引领作用。第一、推进新型城镇化，能够缓解建设用地紧张的瓶颈约束。新型城镇化将农村新型社区建设纳入城镇体系，鼓励合村并城、合村并镇、合村并区（产业集聚区），同时支持有条件的地区进行合村并点，促进农民集中居住，可以有效地缩减农村建设用地，增加城市建设用地供给。第二推进新型城镇化，能够促进工业转型升级。新型城镇化强调促进产业集聚，发展产业集聚区。大量联系密切的企业以及相应的支撑机构在特定空间的集中，首先会产生规模效应，带来各种费用的节省，提高企业效益；其次，产业集聚可以使同一产业内部的分工更为精

细化，提高专业化水平；三是集聚将促使各类企业在激烈的竞争中进行技术创新，使先进技术更为迅速地在区域内传递。四是核心产业的集聚会对同类企业或上下游关联企业产生更为强烈的需求，进而形成产业集群。此外，产业的集聚能在一个相对固定空间内拓展产业深度，发展循环经济，降低资源损耗，集中治理污染，最大限度地提高资源利用效率。第三，推进新型城镇化，能够促进服务业全面发展。产业的集聚必然带来经济活动和人口的增加，必然对城镇公共产品产生新的需求，加快城镇交通、供水、供电等公用基础设施建设，推动教育、医疗、社保等公共服务集聚发展；同时带动以商贸、餐饮、旅游等为主要内容的消费性服务业的发展，并通过深化产业分工，扩充产业规模，促进金融、信息、科技、物流、创意等生产性服务业发展，推进工业化由低级阶段向高级阶段的演进。

我区属于传统农业区，农业基础较好，农产品资源丰富，农业增加值在生产总值中所占比重较高，农业产业化势头良好。主导产业主要以农产品加工业为主，工业发展已经有了一定基础。但经济发展整体上仍然很薄弱，财力有限，工业化过程尚未充分展开，农村富余劳动力转移任务较重。

我区在推进城镇化进程中应该以推进农业产业化为切入点，促进工农对接，通过发展现代农业，搞好农产品深加工，拉长产业链，以产业集聚、产城融合促进城镇化、农民

市民化，走出了一条以农业产业化带动农区工业化、推进城镇化的内生性发展之路。

第四篇：新九论心得体会搜集整理

自从展开保持党的纯洁性，“六查六看”“扪心自问”活动以来，我立足基层，认真对照反思，查漏补缺，下面是我的自我剖析材料。

一、存在主要题目

1、理论学习不够好。

一是学习的自觉性不强。对学习的重要性熟悉不够充分，常因工作多而放松学习，缺少坚持不懈、孜孜不倦的学习精神，有以干代学、以干挤学的现象。

二是学习的系统性不强。存在学习上的实用主义，重视对上级文件、政策法规的学习，对马列主义、***思想、***理论、三个代表重要思想等理论学习抓得不紧，钻得不深。

三是学习的实效性不强。理论联系实际不够紧密，学以致用、学用结合不紧，有学回学、干回干、学用脱节的现象。

2、思想作风不够优。固然始终坚持加强思想修养，不断解放思想，具体实践中，想题目、做工作沿袭老方法、老套路较多，思路创新、工作创新、机制创新较少面对新时期农村出现的新矛盾、新题目，感觉难处比较多，还存有畏难情绪，闯劲不足;在应用畜牧政策方面不灵活，有时感到办法未几，思路不广，落实不力。

3、宗旨意识不够牢。从群众中来、到群众中往的群众线路坚持不好，深进到农民群众中往少，了解他们的疾苦、关心他们的冷热、把握他们的所思所想、搜集他们对党的线路方针政策的直接反映未几，与他们交心谈心交朋友不够，从他们那里把握的第一手资料很少，有时对群众的反响、情绪、意见等不以为然，有时对群众提出的一些不公道要求做耐心细致的宣传解释工作不够。

二、整改措施

1.强化理论知识的学习。目前，村级工作千头万绪，很多时候无暇顾及理论学习，对党在基层的各项政策一知半解，主要靠以往经验展开平常工作;这时候就需要党员干部凭着自己对新知识、新政策接受能力和转化能力较好，多加强平时的理论修养，多研究有关带领农民致富方面的科技知识和有关法律法规，多学习党中心关于新农村建设方面的各项新政策和新内容，及时把握党中心关于“创先争优”活动的最新成果和唆使，用党的理论政策和科学知识武装自己的头脑，在保证本身理论素养不补课的条件下，向群众大力宣传学习实践活动所取得的优秀成果，加强农民群众对“人民好公仆”活动的理解和熟悉，充分发挥党员干部的示范带头作用。

2.建立好公仆的意识。群众看干部，干部看组织。在基层，一位干部便是一面旗帜，一个组织就是一座堡垒。我们的干部，特别是党员干部，必须要有争做好公仆的思想意识和实际行动，只有做到全心全意为人民服务，才能真正赢得广大群众的爱戴。

3.讲求灵活多样的工作方法。基层工作扑朔迷离，要想弄好基层工作，就必须坚持原则性和灵活性相结合的党的工作原则，在坚持一切从实际动身和坚持一切为党的总线路、总政策服务的原则指导下，从实际工作需要考虑，从群众的根本利益动身，充分尊重群众，牢牢依托群众。人的内心里都渴看得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。从干部队伍上看，只有尊重群众，才能得到人民群众的拥戴和爱戴。作为一位干部，要当好人民公仆，就是要从内心深处，想群众之所想、急群众之所盼，情愿放下架子、低下身子，真心实意地尊重群众。在执行政策的进程中采取灵活多样、群众能够接受的工作方法，多帮助群众解决生产生活中碰到的实际困难，积极其群众办好事、办实事，这样不但能够培养和群众的深厚感情，而且有益于很好的完成工作任务。假如单纯地夸大原则性，处处以党的政策和国家法律法规的大帽子压人，动不动上纲上线，不讲求灵活性，必定会引发群众反感，构成抵牾情绪，以后很难做好群众工作，也就违反了我们的党的思想线路。展开“三提三创”活动对进一步夯实我们党的执政基础，保持党的先进性起侧重要的作用。要让群众信任我们，我们就要争做人民心中的“好公仆”。

总之，在今后工作中将在开辟中前进，在前进中开辟，恪尽职守、奋发有为，以良好的精神状态和积极的的工作热情投进到工作中，美满完成各项工作。

六查六看心得体会

科学发展观和“六查六看”的总体要求，对照“六查六看”：看工作不任、精神状态不佳、办事拖拉、推诿扯皮的问题；查宗旨意识，看服务观念淡薄、脱离、脱离基层、脱离的问题；查观念，看个人利益至上、观念不强的问题；查创新意识，看观念陈旧、创新意识不强、办法不多等问题；查工作程序，看随意性、不规范的问题；查工作纪律，看纪律松散、不按时上下班的问题。我对照“六查六看”的内容自查，受益匪浅。学高为师，德高为范。师德是教师最的素质。师德建设是教师队伍建设最为的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地着学生。，师德师风的好坏往往和决定了学校风和学风的好坏。教师要教好书，还要育好人，各都要为人师表。教师要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操学生发展，工作，我对自身的问题和了的剖析，谈几点体会：

一、主要问题

（一）思想认识片面地自我意识，自工作努力、，违反任何条令条例，问题需要自查自纠。觉得虽有小缺点，但问题不大，小毛病，对“六查六看”的认识片面，端正。

（二）开拓创新和全局意识不强开拓创新和全局意识不强和全局在本职岗位上一直努力地工作，但都很被动，工作超前意识不强，地为分担责任，总整体规划、出谋划策那的事，与已无关，只要无条件服从的安排就可以了。有时做事情、干工作只从自身或主抓，也按要求了要做的工作，从全局观念考虑问题。

（三）没能的服务学生和教师没能的服务学生和教师服务学生教研室副主任的我，要想地学生和教研室教师，地服务于学生和教研室教师，应该学生的信息和和教研室教师家庭的信息，以便于工作。但在工作中总是以未能对学生和教研室教师的与家庭较少，无法更的学生和教研室教师。

（四）课余，自学，学习的层次不高课余，自学，当今世界瞬息万变，发展迅速。要，学习，注重自身素质的，与时俱进。回顾已走过的路，各或多或少有的，但总的来说，进步并不算太大。是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习等诸多还很欠缺，与老师相比还的差距。归根到底是学习的自觉性与性。在工作中了知识能力的培养再造，对知识，意识到的高低对工作和质量起决定性作用。与此，固然平时也注重学习，但学习的内容、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身的内容，跟无关的涉猎较少，对新事物、新知识学习把握的好，运用理论实践工作上还有差距。固然是一名干部工作者，对时时处处先进思想这根“弦”绷得紧，有时放松对的要求和标准，于过得往、差未几。

二、改进计划 工作中的，我计划从几点改进：

（一）自身建设，素质自身建设，治理论素养上下工夫，教育方针、政策，教育现代化，深化基础教育改革，实施素质教育，对政策理论的。在，在专业知识、法律法规学习，参加培训学习，努力的教学，力争一名优秀的教师，不辱使命，努力为、为社会培养有用之才来约束，鞭策。努力的能力和服务，理论，发展。与此，强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为服务的宗旨，牢记两个务必，更新观念，大胆工作，努力进步学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。教研室副主任，把不工作的标准，尽全力奉献教育事业，应。

（二）强化责任，强化责任，我在严于律己，对的工作多用心、用脑，交办的事及我份内的事计划，使其有序、有时、有地，的事绝不拖到明天做，强烈的观、观、质量观，变为动力，自身能力的。留意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把的与六查六看标准对照，规范的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固争一流的思想，对个人要求上高标准，严要求。努力干好本职工作，让，让放心。

在工作要以为重，在对传达的任务的，也要往帮助同事的任务，并的往自觉的未传达出往的新任务，使的工作进步，时时刻刻把的利益摆到位，宁愿牺牲的利益，也要往每项为利益着想的任务，强化宗旨意识，诚心诚意的为谋利益，全心全意为服务。

（三）开拓创新，教育教学开拓创新，在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，用更多的爱心，更多的耐心，更多的细心，更多的热心，更多的责任，更多的汗水。全心全意教育教学工作。，为上好每一节课，课前钻研教材，吃透教材，并本班学生的特点，采用生动活泼的教学，激发学生的学习兴趣。课堂上努力当前新的教育理念，创设轻松民主的教学，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，探究，自主获取知识。学生的能力。

（四）走进学生和教研室教师的心里走进学生和教研室教师的心里和教研室教师努力于细微处见真情，真诚的学生和教研室教师，热心的帮助学生和教研室教师。教育，“亲其师，信其道”的教学境界学生的成长，偏差是难免的。老师，我应该孩子的内心，找到原因，然后，使学生认识到的的确了偏差，并危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。在以后的教学中牢固服务意识，规范的一言一行，教师的义务和职责，使学生、家长、社会满意的教师，为学院教育工作奉献的一份力量。

六查六看心得体会

本人就上级领导开展的“六查六看”要求认真地进行了自查，结果发现，我的问题还真不少，现详述如下：

一、从理想信念上看，本人从教27年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个毛泽东、周恩来、朱德，华罗庚、钱学森、陈永康，王进喜、石传祥之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。现在有几个读博的学生，可惜还没成家（双关）。倒是有些学生有钱了，虽不是什么家，但却非常风光。想想我人生走过的半个多世纪，再看看二十多年来我教过的成千的学生，我不无感慨，我向上帝呼号：上帝啊，你救救我吧！救救我的那些孩子们！我同时也对那些孩子们发出倡议：你们都快点进中央吧，哪怕只弄个中央委员干干，不然，我何时才能成为教育家啊！

二、如果谈到品行端正、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。我和99.9%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。但我们毕竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，犹如一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。就拿教育来说吧，教师在教育上本来就应该遵循孔老夫子的“教无类”思想，只要愿意学的，无论其贫富贵贱，我们都应该一视同仁。可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗？谈到传播危害学生身心健康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些邪门儿的东西？

三、教书和育人本来就是联系在一起、不可分割的，在教给学生知识的同时，也就应该给他们灌输做人的道理。但我们毕竟是教师，不是神，有时神可能也无能为力。有些学生的思想工作，由于受社会的影响太大，可能不是我们能将他们“育”好的。有时，你在台上讲半天，还没有他到外面走几分钟受的影响大。有一个学生学习不认真，我用社会主义制度下，“劳动的双重性――一半为自己，一半为他人（社会）”这样的理论来教育他，可他却说：“我家长要让我上高中，只是为了将我糊到成人，顺便混个高中毕业证。至于成绩好不好，能不能考取大学，我并不感兴趣。老师，你看看社会上的那些人，他们有几个有你们做高中老师的文化水平高，但他们又有几个像你们做教师的寒酸？所以，就是认真学习了，上了大学，将来又能怎么样？”一句惊醒梦中人。看来他们的家长也就是这样教育孩子的，而且社会又确实如此，我们还能怎么呢？当年的韩愈，勤勤恳恳、兢兢业业，召诸生立馆下时，向学生训话，勉励他们在学业、德行方面取得进步，可话还没说完，就受到了门生的质问，简直问得他喘不过气来。今天的我们，比起韩文公来，自然是差远了，而面对学生在如何做人方面的质问，可能只有哂笑的份儿了。

四、从治学方面来说，本人可谓严矣。从二十多岁走进大学的那时起，自己就有一个愚蠢的认识，将来是做教师的，不能将知识讲错了，所以要多学点。在大学四年，我可谓是“孜孜以求之”。走上工作岗位后，更是多少年如一日，不断地吸收新的知识来补充自己，生怕落伍而误人子弟。但我也看到，有些满口胡诌的人站在讲台上，更有甚者，他们还走上教育战线上的领导岗位，而且还将官儿做得似乎正儿八经的，但谁又能将他们怎么样呢？我对这些人有时也曾有过不屑的态度。但随着时间的推移，见多而不怪了，也想，世道变了，我过去的思想是陈旧了，观念是落伍了，外行照样可以领导内行，甚至可以指挥好内行。中国人讲究的是一个“干”，外行指挥不好，下面的人突出一个“干”，拼着命的干，往死里干，多少都能出一点成绩的，既然出了成绩，领导不就有了功绩么，有了功绩，他不成了内行了么？我虽不追名逐利，但也常有不思进取的思想苗头，尤其是这几年。自己常想，五十多岁的人了，再进取，你还能怎么样？顶多是三台讲台，留下你沙哑的声音，四尽黑板，映照你不平的轨迹。就算干部，也该退居二线了。有时走在街上，人们说的话让你哭笑不得：“你做了二十几年教师了，快退休了吧！你们教师不是比照公务员吗？你们肯定待遇不低啊！”他们的言语中透出一种敬重，也夹带着羡慕，我甚至感觉到是嘲讽。事实上，那些公务员的待遇是我们这些做教师的能比的吗？那些当干部的，到了五十二岁，就该退居二线了，不工作，享受原职级的待遇。而我们教师呢？有什么？

第五篇：学习“新九论”座谈会主持词

主持词

同志们：

前段时间，《河南日报》陆续刊发了九篇“再论用领导方式转变加快发展方式转变”系列政论文章，简称“新九论”，是“一文九论十八谈”的拓展和延伸，更加全面、深刻地阐释了以新型城镇化为引领的新型城镇化、新型工业化和新型农业现代化“三化”协调科学发展的重大意义。“新九论”主题鲜明，内涵丰富，针对性强，既有深刻的思想理论高度，又有很强的实践指导意义，对于全省广大干部群众进一步解放思想、提升认识、凝聚力量，加快建设中原经济区步伐，推进以新型城镇化为引领的“三化”协调科学发展具有很强的指导意义，在社会上引起了强烈的反响。今天，召开这个座谈会，大家结合本职工作交流畅谈一下学习体会。

参加今天会议的有市委宣传部段部长、任部长、黎部长，各乡镇、街道办事处宣传委员，以及有关委局的一些领导。今天的会议，首先由尹集镇、民族宗教局、市委党校等单位的代表做专题发言，最后由段部长做重要讲话。下面，开始进行座谈发言。

首先，请尹集镇书记马培翼同志发言，民族宗教局局长妥现周同志做准备。

请民族宗教局局长妥现周同志发言，市委党校教务科科长梅世闻同志做准备。

请市委党校教务科科长梅世闻同志发言，市总工会副主席李敏同志做准备。

请市总工会副主席李敏同志发言，工信局副局长张红丽 同志做准备。

请工信局副局长张红丽同志发言，市公安局同志做准备。

请市公安局同志发言，产业集聚区副主任李清民同志做准备。

请产业集聚区副主任李清民同志发言，政协学习文史委主任肖晨同志做准备。

请政协学习文史委主任肖晨同志发言，文化局局长李洪涛同志做准备。

请文化局局长李洪涛同志发言。

同志们，刚才与会人员代表，根据每一论的主题，结合我市主体工作和本单位实际，谈体会、谈认识、找差距，谈的都比较深刻，可以说，通过座谈发言，既沟通了思想，又交流了经验，既剖析了问题，又研讨了对策，达到了互相学习、共同提高、拓展思路、推进工作的目的。

下面请段部长做重要讲话，大家欢迎！

（段部长讲话）

同志们，段部长所做的重要讲话，全面阐释了学习“新九论”的重要意义，深刻剖析了工作运行中存在的问题和当前面临的形势，对如何进一步学习好宣传好贯彻好“新九论”做出了具体部署。希望大家回去以后，要认真学习，悉心领会，按照有计划、多形式、出成效的要求，创新学习思路和方式，集中精力组织学习，迅速掀起了学习高潮，通过加强学习转变思想观念，改变领导方式，推动我市走好“三化”协调科学发展之路。

今天的座谈会到此结束，散会。