第二章 教育与人 对应章节练习题(前面已经上传章节PPT)

第一篇：第二章 教育与人 对应章节练习题(前面已经上传章节PPT)

第二章教育与人

一、选择题（每题2分，共30分）。

1.人的发展是指人的（D）。

A身体的发展 B智力的发展 C个性的发展 D生理和心理的发展 2.人的身心发展速度在其整个发展的过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态这体现的是（C）。

A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性

3.对童年期的学生，在教学内容上要多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（B）特点。

A 稳定性 B 阶段性 C 不平衡性 D 个别差异性

4.在教育工作中要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（C）是根据人的身心发展的特点提出的。

A教育要适应个体身心发展的顺序性 B教育要适应个体身心发展的阶段性 C教育要适应个体身心发展的个别差异性 D教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性

5.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（B）。

A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 6.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（A）。

A 内发论 B 外铄论 C 成熟论 D 多因素相互作用论

7.英国哲学家洛克的“白板说”是（B）的典型代表。A.内发论 B 外铄论

C 遗传决定论 D 多因素相互作用论

8.在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（A）。A高尔顿 B华生 C洛克 D施泰伦

9.历史上流传着的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人是身心发展中（B）。A 起决定作用 B 不起决定作用 C 不起作用 D 决定人的发展方向

10.如果让6个月的婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学习高等数学，也难以成功。这说明（A）。

A 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响 C 遗传素质具有可塑性

D 遗传素质决定了人的发展的最终结果

11.教育要适应年青一代身心发展的规律，要求从学生实际出发，即（C）。A 教育教学要求不能超越学生现有的发展水平B 教育教学要求内容要浅显，易于为学生接受 C 教育教学要走在学生发展的前面，促进学生的发展 D教育教学只能适应学生的发展，不能走在学生发展的前面 12.教育对人的发展起主导作用是指（D）。A 人的任何发展都通过教育起作用

B 教育是唯一对人的发展起决定作用的因素 C 教育为学生的发展提供了有效的手段 D 促进学生尽快达到社会所需要的水平13.教育必须适应儿童的（D）。A 心理发展特点B 生理发展特点

C 知识、能力基础 D 身心发展特点和个别差异 14.就客观条件而言，人的发展存在个别差异是由于（D）。A 遗传素质的差异 B 环境影响的不同

C 教育起主导作用 D 遗传、环境和教育影响的不同

15．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（D）

A 遗传素质

B 家庭背景C 社会环境

D 个体能动性

二、辨析题（每题3分，共15分）。1.遗传素质具有可塑性。

2.遗传素质决定能力发展水平。

3.教育适应儿童的发展水平，因此教育切忌走在儿童发展的前面。4.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年要严加看管。

5.教育只会对人和社会发展有积极的促进作用。

三、简答题（每题5分，共25分）。

1.简述个体身心发展的规律及对教育的启示。2.简述影响人的身心发展的单因素理论。

3.遗传素质在人的身心发展中的作用有哪些？

4.为什么说学校教育在人的身心发展中的主导作用？ 5.学校教育主要作用的制约条件。

四、材料分析题（每题15分，共30分）。

1.材料一：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，５岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。从以上案例你得到了什么启示？

2.材料二：有一次，女儿的语文作业出了两处错误。这两处错误是这样的：“题目要求，根据句子意思写成语。”一个题是：“思想一致，共同努力。”女儿填了“齐心协力”，老师判错，标准答案是“同心协力”。另一个题是：“刻画描摹得非常逼真。”女儿填“栩栩如生”，老师又判错，标准答案是“惟妙惟肖”。真可怕，不知曾几何时，具有丰富词汇的中国语言，竟变得比数学还精确。这种情况在教学中可以说是随处可见。如，“看图写话”。图上画的是：一个小朋友在金黄色的麦田里捉蝴蝶。老师的答案是“小朋友捉蝴蝶”，若有同学的答案是“庄家丰收了”，老师就判错。语文教学中，全国数以万计的老师在教同一篇课文、一样的段落大意、一样的中心思想，这一思想，不是每个教师的思想，也不是每个学生的思想，而是编写教参的人的思想。语文教学变得如此僵化和教条，语言和文学的“神”怎么能存在呢！请结合所学教育学知识分析上述材料。

参考答案

一、选择题

1-5 DCBCB 6-10 ABABA 11-15 CDDDD

二、辨析题

1.这种说法是正确的。遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的必要物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发生变化，即遗传素质是具有可塑性的。举例子：例如一个在遗传素质上神经活动属于强而平衡、灵活的人，在不良的环境和教育下，也可以变成类似神经活动弱而不平衡、不灵活的人；一个在遗传素质上神经活动属于强而不平衡、不灵活的人，在良好的教育下，也会变得很有涵养、很守纪律的人。

2.这种观点是错误的。影响能力发展的因素有遗传素质、早期经验、教育与教学、社会实践和主观努力等几个因素。在这几个因素中，遗传因素是能力形成和发展的自然前提和物质基础，但并不能由此而得出能力有遗传决定的结论。第一，先天素质本身就不完全是通过遗传获得的，有些是因胎儿期由母体环境的各种变异的影响。第二，先天素质只能为能力提供形成与发展的可能性，并不能决定能力发展的方向。第三，同样的先天素质可能发展多种不同的能力，而良好的先天素质由于没有收到良好的培养和训练，能力也不可能得到应有的发展。

3.这种观点是错误的。教育应该适应儿童身心发展的规律，要求从学生实际出发，即教育教学要走在学生发展的前面，促进学生的发展。教育措施应与学生不同方面发展的成熟相适应，既不强行灌输学生难以接受的内容，又不迁就学生现有发展水平，而是为学生的发展创造空间，促使其更快成熟，进入更高水平。

4.这种观点是错误的。十三四岁到十六七岁是个体发展的少年期。少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化搞得惊慌失措。有些心理学家把少年期成为“危险期”或“心理断乳期”。对这一阶段的少年如果管教过严，会使他们出现逆反心理。要尊重、支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内向世界，使其形成正确的自我意识和自我理想。

5.这种观点是错误的。教育促进人的个性化和社会化的发展，更提供个体谋生功能和享用功能，可以说教育对人的身心发展有着极大的促进作用，在人的发展中起主导作用。然而，这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育都能发挥正向的促进作用，教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还摧残儿童。

三、简答题 1.○1顺序性→循序渐进。

②阶段性→针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。

③不平衡性→个体身心发展的关键期。

④互补性→注重培养学生自信和努力的品质。⑤个别差异性→因材施教。

2.影响人身心发展的单因素理论有两个，分别是遗传决定论和环境决定论。1遗传决定论，亦称“生物因素决定论”，是一种单因素决定论。○基本观点：认为人的机体构造、形态、神经系统机制、能力和性格的发展以及差异的形成都是由遗传决定的。

代表人物：高尔顿，他认为儿童的智力品质在生殖细胞的基因中就已经确定，后天的环境和教育只能影响这些由遗传决定的能力和品质实现的早晚，而不能加以改变。

评价：这一论点贬低了环境和教育在个体发展中的作用。2环境决定论 ○基本观点：强调人的机体构造、形态、神经系统机制、能力和性格的发展以及差异的形成都是由环境决定的。

代表人物：华生，他声称给他12名健康的儿童，在一个由他支配的特殊环境中培养，便可按照他的意愿把这些儿童训练成医生、律师、艺术家、商人、乞丐、强盗。

评价：把人看作环境和教育的消极产物。人不是被动的接受环境的影响，环境也由人来改造，人在实践中改造着自己也改造着环境。3.遗传素质在人是身心发展中的作用有：

（1）遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能（2）遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段（3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用（4）遗传素质具有可塑性

（5）遗传素质在人的发展中不起决定作用

4.学校教育在人的身心发展中的主导作用表现在：

（1）教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。（2）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。（3）学校有专门负责教育工作的老师。

（4）学校教育对人的发展不仅具有即时价值（基础、普遍作用），而且具有延时价值（未来、长远作用）。首先，学校教育使人的价值得到发现。其次，学校教育能发掘人的潜能。最后，学校教育具有发展人的个性开发个体特殊才能的作用。

5.学校教育主要作用的制约条件：（1）学习者自身的主观能动性（2）教育自身的状况（3）家庭环境的因素（4）社会发展状况

（5）学校教育时空上的局限性

四、材料分析题 1.答案提示：

用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析材料：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。2.参考答案：

（1）在应试教育下，为了追求高分数，特别强调标准化教学。标准化的教学、考试过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性，成为扼杀创新精神的最大杀手。材料中老师对学生给的答案判错，就非常直观地体现了应试教育下老师的做法。这体现了教育的负向功能，不仅不利于学生的发展，而且会对学生的成长产生阻碍作用。（2）教育是有目的地影响人的实践活动，其最终目的是充分挖掘个人发展的潜能，使个人的各方面能力得到最大程度的发展。为此，教师们要打破应试教育的桎梏，以素质教育理念为自己的精神指引，重视学生创新精神和实践能力的培养，从而实现学生的全面发展。

第二篇：PPT对应讲稿

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·开题：诉权概述的背景

诉权问题涉及法理学、法哲学、社会学及宪政学的有关层面。民事诉权理论的复杂性使其被视为民事诉讼理论中的“哥德巴赫猜想”。

现代诉权理论是近代西欧国家法典化运动和司法权不断扩大和强化的产物。最初，以人们“为何可以提起诉讼”为命题展开讨论的。诉权概念旨在回答实体法和诉讼法的关系，诉讼法是否具有独立存在的价值等问题。

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诉权学说以“人们为何可以诉讼”为命题，引导学者探讨民事实体法与民事程序法的关系。不同的诉权理论反映着不同的诉权观。即是说，不同的诉权理论对民事实体法与民事程序法的关系有不同理解。诉权学说被称为民事诉讼理论的“哥德巴赫猜想”。诉权学称是民事诉讼法学的基石，因为，正是诉权学说的发展说明了民事诉讼法学是不依附于实体法学而独立存在的法学部门。私法诉权说

产生于19世纪前半叶的德国普通法时期，开始于1856年乌印特侠伊道关于《罗

1马私法诉讼》的研究。当时公权理论并不发达，从而决定了此说在诉权理论上的重要地位。代表人物是萨维尼（Savigny）和温德雪德（Windscheid）。

私法诉权说认为，诉权是实体权利受到侵害以后产生的权利，是私法上的权利在审判上的行使或方法。诉权是民事权利的附属品，本质上是种私权。

私法诉权说的产生意味着实体法与诉讼法的分离。私法诉权说是诉讼法与实体法在形式上第一次分离后对诉讼构造进行的探索，不可否认，当今的民事诉讼法学在根本上是按照这种体系发展与构造的。

私法诉权说的缺陷在于忽视了诉讼法的独立价值，没有正确反映实体法与诉讼的关系。

PPT第3页公法诉权说

最先产生于19世纪中叶以后的德国。公法诉权说的产生与发展与“法治国家”的思想、以及人们在批判私法诉权说的基础上重新认识实体法与诉讼法的关系有关。公法诉权说从公法的立场来阐述诉权的内涵和性质，正是公法诉权说使得构建独立的民事诉讼法学奠定了坚实的理论基础。

公法诉权说经历了从“抽象诉权说”向“具体的诉权说”的发展。

1.抽象诉权说（又称为形式诉权说，抽象的公法诉权说）

代表人物是德国的德根科宝（Degenkolb）、伯洛兹(Plosy)、标罗(Bűlow)等。

抽象诉权说认为诉权是个人对国家的一种自由权，和诉讼中争议的实体权利没有任何关系。诉权是当事人向法院提起诉讼、请求合法审理和判决的权利，仅限于发动诉讼程序。可以说，此说赋予诉权纯粹程序上的内容，没有实体上的内涵。其实质是，把诉权看成请求司法保护的一种抽象权利，任何具有民事权利的人，不论他的实体权利是否受到侵害，都能由法院进行审判。

弊端：由于抽象诉权说建立在维护法律秩序的诉讼目的之上的。2因此它过1参见江伟、邵明、陈刚：《民事诉权研究》，法律出版社，6~7页。参见沈达明编著：《比较民事诉讼法初论》（上册），中信出版社，1991年版，第214页。

份强调诉讼法的独立性，而忽略了诉讼法与实体法之间的合理关系。它回答了“为何可以提起诉讼”这个问题，却无法解答“为何可以接受诉讼”。

总之，抽象诉权说所谓的诉权是抽象的、空洞的、无任何意义的。

2.具体诉权说（实质诉权说、具体的公法诉权说、权利保护请求权说）代表人物是德国的宪法学者拉邦德（Laband）、瓦希(Wach)、斯坦因(Stein)、赫尔维格(Hellwig)、朗格海勒姆(Langhelnehen)等。

具体诉权说是在对抽象诉权说的修正基础上建立起来，其主张的诉权是原告要求法院作利已判的权利。因为这种主张，无法解释被告是否也拥有诉权，所以，后来这种具体诉权说被权利保护请求权说所吸收合成一种学说。这种学说认为诉权虽然是公法性质的权利，但是原告基于具体的纠纷请求法院予以解决的权利。

PPT第4页 此外，可归属于公法诉权说范畴的，还有本案判决请求权说和司法行为请求权说等。

1、司法行为请求权说（诉讼内诉权说）

代表人物是罗森贝克。此说，在现在的德国是通说。

此说主张，诉权为诉讼开始后实施诉讼的权能，由于诉讼中诉权的行使，民事实体法律关系才赖以形成。也即是说诉权是配合诉讼的进行，由抽象的观念演变成为具体的。

此说的缺陷是诉权应该是诉讼机制机能发挥的原动力，不论在任何构造的诉讼程序中，诉权应为在诉讼程序外部进行运用，与现实的诉讼构造或诉讼阶段无关。而且，此种学说所构造的诉权仅具有形式意义，因而也和抽象诉权说一样空洞。

2、本案判决请求权说（纠纷解决请求权说）

代表人物是日本的兼子一教授。

本案判决请求权说是建立在对抽象诉权说与具体诉权说的批判基础上的。认为，诉权即是当事人要求法院做本案判决的权利，也即是说，要求法院裁判自己的请求是否正当的权利。

纠纷解决权说实质上认为诉权是在弄清当事人的主张是正确与否的基础上，要求法院解决纠纷。这种诉权论学说将诉讼目的论联系起来，强调了诉讼的独立价值，而且注意到诉权论与诉讼目的论所包含的公益性价值。但是，这种诉权论过于重视诉讼的独立价值以及请求法院解决纠纷的实体目的，而忽视了诉权实现实体法的目的和当事人请求法院保护其实体法权利的目的。而且，也无法说明即使原告败诉了其诉权也视为实现了，这与原告的初衷不符。

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二元诉权说

二元诉权说在中国为通说。此说认为，诉权可以分为二元，即程序意义上的诉权与实体意义上的诉权。程序意义上的诉权，在原告方面表现为起诉的权利，在被告方面表现为应诉的权利和程序上进行答辩的权利。实体意义上的诉权主要是指可以通过法院要求义务主体履行相应义务的权利或向相对方主张民事权利。

一般认为这种诉权说来源于具体诉权说。这种诉权说的缺陷来源于起诉的目的即是胜诉，而且程序上的诉权与实体意义上的诉权是分不开的。因此，在对二

元诉权论的批判的基础上，我国形成了一元诉权论。一元诉权说认为诉权是程序性权利，但是又都承认诉权与民事纠纷和民事权益之间存在着密切关联。

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1、宪法诉权说

代表人物，日本斋藤秀夫教授。

此说赋予诉权以宪法规定的公法意义上的人民享有的接受审判的权利。但是，这种学说脱离实体法与诉讼法仅从宪法层面上讨论诉权，使诉权论的本身具有空洞的内容，使得诉权及其理论是否有实现的价值受到了质疑。

2、诉权否认说

代表人物，日本三月章教授。

此说主张，诉权不过是对诉讼制度的目的的主观上的投影，将这种权利作为一种制度上的权利来看是不正当的。有学者试图以“法律上的地位”来代替诉权论。但是，普遍认为此说过于偏激。干涉了当事人诉的自由，并且与宪法的规定不相符合。

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在前面我们知道“诉权”一词源于罗马法中的请求权，此种请求权既包含程序意义上的请求权还包含实体意义上的请求权。

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·对诉权内涵的理解还需从诉权的重要性出发，因此不得不提及一下诉权的保护：

诉权是民事诉讼的基石，是民事诉讼程序发动的基础。

只有当事人行使诉权，社会纠纷才会进入诉讼程序，人民法院才能行使审判权，对案件进行审理并作出裁判。因此，没有当事人行使诉权的行为就没有诉讼程序，也就没有法院的审理和裁判行为。民事诉讼法的核心在于保障诉权的行使。民事诉讼法律关系的主干是当事人与法官因诉讼活动而产生的权利义务关系。民事诉讼活动的中心是诉权和审判权之间的互动。

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区别：(1)法律依据和内容不同。诉权是宪法、人民法院组织法以及依据宪法制定的民法、经济法、民事诉讼法赋予的。我国《宪法》第11条规定:“国家保护个体经济的合法权利和利益’《人民法院组织法》第3条规定，审判民事案件，解决民事纠纷，是人民法院的任务。我国《婚姻法》第25条规定:“男女一方要求离婚的，可由有关部门进行调解或直接向人民法院提出离婚诉讼”;而诉讼权利是由我国《民事诉讼法》斌予当事人的。主要有，委托代理人，提出回避申请，收集、提供证据，进行辩论，请求调解，提起上诉，申诉，申请执行，查阅有关材料;原告可以放弃或者变更诉讼请求，被告可以承认或者反驳诉讼请求，有权提起反诉。

(2)存续时间不同。诉权自民事权益受到浸犯或发生争议之时产生，贯穿于诉讼的全过程，诉讼权利产生于诉讼程序开始之后，只有行使诉权才能使当事人享有诉讼权利。

（3）主体范围不同。诉权的主体是民事主体，诉讼权利的主体是民事诉讼法律关系主体。享有诉权的民事主体.参加诉讼，成为民事诉讼法律关系的主体，当然也就享有诉讼权利。民事诉讼法律关系中合格的当事人、既享有诉讼权利，也享有诉权，其享有诉权并非由其当事人地位产生的。但是，只是民事诉讼法律关系的主体而不是诉讼上体的诉讼参与人，如证人、鉴定人、翻译人员和作为民事诉讼法律关系主体一方的人民法院，在诉讼过程中也享有诉讼权利，但不享有诉权〕因此，诉权和诉讼权利二者的主体尽管在一定条件下交叉。

（4）在法院应当受理而不受理的情况下，诉权和诉讼权利的区别更明显地表现出来。在人民法院应当受理而不受理的情况下，人民法院所侵犯、所剥夺的正是民事主体的诉权而非诉讼权利。

第三篇：英语ppt对应演讲稿

1.good morning ,everyone ,my name is LiMengyuan ,today it is my turn to report here,and topic of the report is trust in information technology.2.now I will introduce my viewpoint from the following aspects.the first one is the concept of the information technology,it will tell you what the information technology is,and then I will introduce a example in the real world，after this ,I will recommend the difference between trust in information technology and trust in people ,the last one is a question that should we believe in it and why? Information technology(IT)is the application of computers and telecommunications equipment to store, retrieve, transmit and manipulate data, often in the context of a business or other enterprise.it is obvious that the keyword of the conception is the data store ,data retrieve ,data transmit and data manipulate.in brief ,data store is a repository of a set of data objects,data retrieve means obtaining data from a database management system.In this case, it is considered that data is represented in a structured way, and there is no ambiguity in data.the next ,Data transmission is the physical transfer of dataover a point-to-point or point-to-multipoint communication channel.and the last one is Data manipulation ,it is the process of changing data in an effort to make it easier to read or more organized after we have already know the definition of the information technology, now we will get down to our business.today out topic is trust in the information technology.so we will talk sth about the safety of the IT.Not so long ago, most people paid little attention to cybercrime.Malicious hackers, hi-tech bank robbers and identity thieves were the stuff of science fiction novels;but today they are a threat to everyone who use the internet, we have already acquire some knowledge last week.soI will present another reason that may cause the unsafety.that is the loophole of the software.nowI will say a incident about network security that happened recently.it is a famous software that almost everyone here is using now, that is AliPay.There are reports coming from the users that AliPay real-name authentication.The user open the real-name authentication inadvertently and then find that there are five more unknown account that is not him.And unknown account name of loan is also in his real name information.that is to say, he should repay other people’s loan.the officialresponse to this is that firstAlipay real-name authentication binding process does not need to confirm the account that has already been real-name authentication , also do not need to login in the account that is already real-name, as long as the applicant submit identity information and certified account ,if agreement is certified,they will default binding.second, the binding function of the Alipay real-name account requires the user to log in his AliPay to see real name account binding, instead of a real time notice like sending a short message, E-mail etc.third,if you want to delete child account, you have to appeal, and upload id again.it is very complex.the alipayofficial say that the leak of the personal privacy information that lead to pass the certification finally ,but do not be worried,they say thatIf the account has been stolen money ,he will receive the highest 1 million yuan compensation.now we hope the company can improve the software to do more better job for us.So there is a question in the end, can we trust in the information technology or we should abandon it.the answer is absolutely we should trust it.3.4.5.6.7.8.first of all , information technology(IT)is playing an important role in our life and people today rely on IT more than ever before.you can see people play their phone everywhere and everytime, information technology has Penetrate into our life, and exchange our life, obviously ,almost everybody here have more than one application as following.They make our life more rich and colorful, more fast and convenience.it let us use the least amount of time to do the most things.itshows the progress of the society on the one hand.9.second ,The developmnt of information technology is a manifestation of social progress to some extent.This transformation has tremendous potential for enriching and enhancing our daily lives, while sparking a new era of growth for the global economy.when we meet some question on the way , we should think some good solutions to solve it ,not escape.only in this way ,can our society develop better and better.10.The development of IT create vast new opportunities to enrich our lives and rewire our economy, but it also offer a tempting target for criminals and terrorists.So, to meet these challenges, we must change the way we create software.Achieving a truly trustworthy computing is a long-term challenge , but it is essential that we meet it.

第四篇：Vampire PPT对应讲稿

Today，I want to talk something about the vampire.Many people still believe in vampires in a lot ofplaces all over the world to this day.What is vampire?Young, beautiful, living forever?

Vampires are mythological or folkloric beings who subsist by feeding on the life essence(generally in the form of blood)of living creatures, regardless of whether they are undead or a living person/being.They call themselves as “booldline”.The history of vampire Vampire is an ancient and mysterious race.Vampire myths can go back thousands of years.They occur in almost every culture in Europe.In the beginning of the history,thousands of people believe this story and are afraid ofthem.I will say a story from Bible.Cain Killed His Brother

The man lay with his wife Eve, and she conceived and gave birth to Cain.She said, „With the help of the Lord I have brought a man into being.‟Afterwards she had another child, his brother Abel.Abel was a shepherd and Cain a tiller of the soil.the day came when Cain brought some of the produce of the soil as a gift to the Lord;and Abel brought some of the first-born of his flock, the fat portions of them.The Lord

received Abel and his gift with favour;but Cain and his gift he did not receive.Cain was very angry and his face fell.Then the Lord said to Cain, „Why are you so angry and cast down?If you do well, you are accepted;if not, sin is a demon crouching at the door.It shall be eager for you, and you will be mastered by it.‟

Cain said to his brother Abel, „Let us go into the open country.‟While they were there, Cain attacked his brother Abel and murdered him.Then the Lord said to Cain, „Where is your brother Abel‟Cain answered, „I do not know.Am I my brothers keeper?‟The Lord said, „What have you done?Hark!your brothers blood that has been shed is crying out to me from the ground.Now you are accursed, and banished from the ground.Now you are accursed, and banished from the ground which has opened its mouth wide to receive your brothers blood, which you have shed.When you till the ground, it will no longer yield you its wealth.You shall be a vagrant and a wanderer on earth.‟Cain said to the Lord, „My punishment is heavier than I can bear;thou hast driven me today from the ground, and I must hide myself from thy presence.I shall be a vagrant and a wanderer on earth, and any one who meets me can kill me.‟The Lord answered him, „N if anyone kills Cain,Cainshall be avenged sevenfold.‟Sothe Lord put a mark on Cain, in order that anyone meeting him should not kill him.Then Cain went out from the Lords presence and settled in the land of Nod to the east of Eden.Booldlines‟ caste（种族）

1.Antediluvian(They are the most ancient booldline in the world,and they maybe the most powerful creatures.The third generation of booldline.)

2.3.Methuselah(The forth or fifth generation of booldline)Elder(The elders often has lived two hundred to one thousand years, they have a strong ability, mostly has set up a file in the bloodline society occupies a place, master a power.)

4.Ancilla(The young booldline, also after 100 years later, if they keep the commandments in traditional law, the elder will attention them.)

5.6.7.Anarch(the traitor)Child(the most yongest booldline.)Neonate(baby)

Booldline Six Traditions（戒律）

1.The Masquerade(避世)

Thou(你)reveal thy（你shall not的）nature to those not of the Blood.Doing so shall renounce thy claims of Blood.2.The Domain（领权）

Thy domain is thine（你的）own concern.All others owe thee（你）respect while in it.None may challenge thy word while in thy domain。

3.The Progeny（后裔）

Thou shall sire（长者）another only with the permission of thine elder.If thou createst another without thine elder‘s leave, both thee and thy progeny shall be slain.4.The Accounting（责任）

Those thou create are thine own childer.Until thy progeny shall be released, thou shall command them in all things.Their sins are thine to endure.5.Hospitality（客遵）

Honor one another„s domain.When thou comest to a foreign city, thou shall present thyself（自己）to the one who ruleth there.Without the word of acceptance, thou art nothing.6.Destruction（杀亲）

Thou art forbidden to destroy another of thy kind.The right of destruction belongeth only to thine elder.Only the eldest among thee shall call the blood hunt.Nowdays, many TV series and movies discripte the vimpires.So I just recommend some of vampire‟s theme TV and movies.Such as : The vampire diaries, Twlight, Dracula, Vanhelsing, Interview of the vampire, Underworld.

第五篇：超疏水ppt对应讲稿

第二页：视频中展现的即罗斯纳米科技发明的“出淤泥而不染”的超疏水材料喷雾。

第三页：浸润性是固体表面的基本性质。根据水滴在固体表面静态接触角的大小可以将固体浸润性分成三类：静态接触角小于9O。的亲水表面，静态接触角大于9O。小于150。的疏水表面以及静态接触角大于150。的超疏水表面。通常以荷叶为代表静态接触角大于150。并且接触角小于lO。超疏水表面称之为荷叶效应。荷叶效应是超疏水机制理论与制备工艺研究的核心。水滴在荷叶上形成一个球形，而不是铺展开来，像这样的表面，就是“超疏水表面” 超疏水表面有：

（一）防水性如果固体表面是稳定超疏水表面，则水滴在该表面上的静态接触角大于150。同时滚动角小于10。较大的静态接触角意味着水滴在固体表面上的接触面积相对缩小，较小的滚动角意味着只要表面稍微倾斜水滴便会从固体表面上滑落，因此可以有效防冰

（二）自清洁类似荷叶的超疏水表面具有自清洁的特殊性质，水滴在超疏水表面较小的滚动角使得雨水极易发生滚动并且带走污染物。机翼上使用超疏水材料，可以防止如动物尸体的残留，保持机翼表面的光滑

（三）减小流体阻力表面微结构中驻留大量空气是超疏水表面形成的原因。即水与超疏水表面的实际接触面是由液一固界面与液一气界面两种界面组成的。超疏水表面在流体中发生相对运动时。液一气界面的摩擦系数远远小于液一固界面的摩擦系数，因此超疏水表面在流体中运动的摩擦阻力会减小实现减小流体阻力的目的。

第四页：尤其是在超疏水材料在破冰上的运用

现有的飞机防冰/除冰方法主要包括主动与被动防护的方法。主动防护方法包括物理法(机械除冰、电热防/除冰系统)、化学法(喷洒盐水、除冰剂及防冰液)，被动防护方法即疏冰涂料。第二张图是飞机发动机扇叶上的结冰图，第三张图喷的是聚氨酯涂料，含氟材料的表面能最低，使氟材料具有很好的憎水憎冰性。第五页：结冰的前提是区域内的水收集系数大于零或者该区域位于结冰的溢流区。在结冰问题中，表面分为撞击区和遮蔽区。蓝色区域为遮蔽区，遮蔽区指的是水滴无法撞击到表面的区域。图是模拟的某三维翼型表面的水滴容积分数云图，可以看到，撞击区基本位于迎风表面；在背风区是不存在水滴撞击的，因而也难以发生结冰。

右图是水滴收集系数的分布曲线，可以看到在迎风区存在水滴收集现象，在驻点为极大值 总结来说，由于水滴收集的问题，在存在水滴撞击的迎风表面易于出现结冰。

第六页：飞机表面结冰，可能会降低飞机的操纵性、稳定性等安全性能，威胁飞行安全。寒冷地区或冬季，当飞机以小于某临界马赫数飞行时，机翼、风挡、螺旋桨、发动机进气前缘等部件的迎风面因与大气中的水滴撞击、积聚结冰。关键部位如机翼前缘结冰，会增大飞行阻力，减少升力，即使是少量的，也会对机身的气动力性能产生影响；风挡机结冰会影响驾驶员的视野；测温、测压传感器结冰会导致相应的仪表指示失真；发动机进气前缘结冰，可能导致发动机熄火等。

飞机表面结冰与其和水分子之间的相互作用力有关，分子间作用力越大，冰的黏附强度就越高。通过改变涂层表面的化学组成成分，降低涂层的表面能，使其成为超疏水表面(即接触角＞150°)，可以降低冰或水(结冰前)与表面的黏附力，从而达到防冰或延迟结冰的效果。涂层表面的粗糙程度也是决定冰黏附强度的因素之一，表面具有合适的微/纳米结构和一定的粗糙程度(或表面纹理)，不仅可以提高表面的疏水性能，延迟结冰时间，而且可以截留停留在涂层表面水分子下的部分空气，造成冰体与基体界面的应力集中，在一定的外力作用下(如震动、倾斜、剪切力等)，使冰更易从涂层表面脱落。

第七页：中国直升机设计研究所研究的超疏水表面材料在电热防/除冰系统的试验中，采用两维NACA 0012翼型进行了风洞试验测试。风洞试验风速为90m/s;试验温度分别为-15℃、-10℃、-7℃、-6℃、-5℃;水滴含量分别为0.32、0.42、0.47、0.49和0.50;水滴平均直径为30× 10-6m,电热防除冰系统的加热功率分别为0W、84W和126W。由实验可知,超疏水涂层表面与冰层之间的单位粘性力为聚亚胺酯漆表面与冰层之间单位粘性力的十分之一。无加热情况下,超疏水涂层表面与聚亚胺酯漆表面的防/除冰效果无差别;加热情况下,由于涂层表面的超疏水特性,超疏水涂层表面可以有效抑制溢流冰层的形成,减少结冰面积率,可以节省的电能高达34%。

第八页：采用超疏水表层和常规表层在零下40度结冰试验的表现，显然超疏水表层具有很高的抗冰除冰性能。

第九页：在超疏水领域里，还有一个重要的问题——强度问题。由于超疏水表面依托于微米/纳米量级的微观结构，这种结构极易磨损。英国伦敦大学学院化学系博士生陆遥尝试了用双面胶涂在玻璃表面，然后加入疏水涂料，形成类似三明治的结构——玻璃和疏水涂料分别粘结在双面胶两侧。这样一来，表面就变得非常坚固，甚至用砂纸交叉摩擦几十个来回，仍然可以保持表面超疏水性。这个研究的精髓并不在于把超疏水表面做到多强多耐磨，而是提供了一种思路——将超疏水领域的“脆弱”的弱点交给更加成熟的黏胶技术去克服。