校本德育教案

第一篇：校本德育教案

校本课程青春教育教学设计

第一课时

关于成长

教学目标

1、认识自我，正确对待成长中的困惑，采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。

2、了解他人的困难，重新评价自我烦恼。

3、学会沟通与理解，做到与别人交谈口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。

情感、态度与价值观 认识自我，正确对待成长过程中出现的问题 教学重点

1、正确认识、审视、评价自我。

2、能正确表达感受、心理和体会。

3、激发热爱生活的情趣。教学难点

引导学生正确表达感受、心理和体会。主要教法 活动法 教学手段

多媒体

教 学 过 程 设 计

一、创造情景：

“茫茫宇宙中，有一种神奇的生物

这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了„„ 这种生物叫做别人家的孩子„„”

这是当下特别火的一个帖子，几乎每个学生都曾经听父母说过类似的话，都遇见过被“别人家的孩子”比得抬不起头的情形，而且父母每次教育完后无一例外的一定会补上一句：“我都是为你好！”或“你怎么不听我的话？”

你是不是也为父母、老师的唠叨而感到烦恼呢？是不是也为曾经努力，而父母、老师却不认同而感到苦闷呢？是不是也为你听话他们说你没主意，不听话他们说你不懂事而困惑呢？那么你又想不想知道他们又苦恼什么呢？

二、讨论交流：

播放影片《小孩不笨》（片段），请同学畅所欲言谈感想。

1、附《课堂反馈》，同学发言，全班交流。

2、教师小结：无论你喜欢哪个人物，都无可厚非，关键是你明白了这是一群可爱的少年成长中的困惑，这些烦恼仿佛就在眼前，就在我们身边或我们的成长中。最可贵的是不仅能说出，而且能不断地审视和正确评价自我，这就是笑声中的烦恼，也是《小孩不笨》一片的艺术魅力。

3、下面让我们来交流一下：我们是否也有与片中Terry、selina、国彬、文福相似的经历呢？

①全班分成四个小组，各组抽取一个题目。②题目打在大屏幕上：

（1）说说自己的烦恼（一组）。（2）替朋友解脱烦恼（二组）。

（3）回首成长的烦恼。（三、四组。三组是记者，四组是被采访人。）③各组准备5分钟后，进行小组擂台赛。

观看影片，谈谈自己观看影片后的看法，分小组抽取题目准备发言,激发活动的欲望，提高语言表达能力，培养竞争意识。

三、活动小结：

比一比，哪组同学的语言流畅，态度真诚，用语礼貌。全班四大组同学的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，同时，也有了积极乐观地面对生活的向上的态度，这对同学的成长是很有益处的。假如我们能正确地认识自我，学会为他人着想，以冷静的思维和应有的谅解去化解许多误会和苦恼，那么，生活将变得更加美好！

四、课堂反馈：

将今天的真心话、心中情写在稿纸上，记下自己成长中的烦恼。提高语言表达能力、培养积极乐观的生活态度。

校本课程“青春教育”课堂交流反馈

新加坡电影《小孩不笨》讲述了一群孩子在成长过程中经历的事情。片子的主题是成长，在成长中孩子会感到痛苦、难过、快乐、迷茫，但正是这些青春的经历才能让孩子长成参天大树，而学习在成长过程中起到至关重要的作用。“学习是痛苦的，学校就像监狱”片头的这句话一开始就能让作为学生的你唏嘘不已。然而在影片的后面，我们才理解，学习也是分享，学校也是个温暖的大家庭。

请写出你自己最真实的感受，与你的同学交流分享吧！

1、你遇到过与片中孩子相似的经历吗？具体举出1-2条。

2、片中哪个人物是你最喜欢（或最能理解）的？为什么？

3、片中哪个人物是你最不喜欢（或最不能理解）的？为什么？

4、你印象最深刻的一句（或一段）台词是什么？为什么？

5、影片中最让你感动的地方在哪里？

6、Terry，国斌、文福这三个EM3的同学笨吗？为什么？

7、你愿意做一个听话的孩子吗？为什么？

8、你会推荐你的父母或老师看这部影片吗？为什么？

第二篇：德育校本

德育校本课程的研发与实践探索

湖北省潜江中学

一、研发缘起与意义

当前，中国正处于漫长的社会转型期，价值观念之间的冲突，表现地越来越激烈，社会环境对未成年人的影响越来越明显，由此引发的道德文化抉择不可避免的会波及未成年人群体。同时，在学校德育实施过程中，由于社会道德体系和标准不断变化，德育内容表现力有时苍白无力，加之，德育方法过多地使用灌输的方法，甚至以教育者的身份、地位或教育者相对多的知识经验为资本来压抑、强制学生不假思索地接受或服从，这样，导致德育的实效性大打折扣。因此，组织开发具有学校德育特色的德育校本课程，构筑一套完整地符合学校实际的学校德育课程体系，就成为必需的了。

面对当前新形势下的德育困惑和新一轮的课程改革，我校秉承了“育人为本，德育为先，成才先成人”的育人理念，初步进行了学校的德育校本课程研发与实践探索，取得了一定成绩，也使我校德育工作不断向纵深发展。

二、内涵、要求与目标

1、德育校本课程，是指为了增强学校德育工作的针对性与实效性，学校遵循《中学德育大纲》及有关的教育政策法规和德育规律以及自身特有的德育资源为依托，组织人员根据学校德育工作的实际情况，制定具体的课程目标、计划，编写课程教材，并正式纳入学校教学计划的德育课程。我校先后开发的德育校本课程有《教育读本》《自育读本》《礼仪手册》《国旗下讲话》《我是潜江人》《周训选辑》等。12、德育校本课程要求：能体现本校的文化风格，关注时代发展，针对学生的普遍特点，了解学生的热点、兴奋点和内在需求，制定出

与该年龄段学生道德水平发展情况密切相关的教育内容。在这种要求

下，我校德育校本教材也就应运而生了。

3、德育校本课程目标

校本课程的开设是国家新一轮基础教育课程改革的一项重要任

务和内容，是当前教育大势所趋。德育校本课程的开发，则有利于学

生结合社会生活的实际，符合学生的身心发展特点，对学校的德育工

作起到事半功倍的作用。几年来，我校确立了“以学生为主体”的主

体性德育理念，确立了以学生的运动与健康、思想与品德、公民素养、学习力、艺术与审美等五个模块为德育目标，确立了按年级、分阶段、以活动为载体、逐步推进的德育实施策略，搭建了多层次实现素质发

展目标的平台和路径，营造了多元的校园文化氛围，从而实现学生多

维的能力与素养的发展目标。

（1）通过研究，以学生五项综合素质为抓手，通过系统化过程，分年级实施养成性校本课程教育，通过各种平台活动，来培养达成各

项能力和素养。各年级目标如下:

一年级工作目标：以学生行为习惯、学习习惯、处事规范的养成为重点，用多样的方法让学生理解和落实高中生的行为规范和学习要

求，让他们学会做人，学会学习、学会处事。落实养成教育、感恩教

育。

二年级工作目标：以培养学生优良的意志品质为重点，以理服人，以情动人，以德感人，帮助学生自觉磨练意志品质，让学生身心健康，成为能经风雨、抗挫折的坚忍不拔的人。落实外塑形象，内强素质教

育。

三年级工作目标：以帮助学生牢固树立崇高的人生理想为核心，对他们进行理想前途教育，帮助其树立崇高的科学的人生目标，并以

美好的人生目标激励他们去为祖国和人民的利益、为充分展示自己的人生价值而勤奋学习，努力奋斗。落实做人与学习的教育。落实做大

智、大气之人，务实学习、规范学习，切实进行以高考考试能力为核

心的成人成才教育。

（2）通过实施，让每个学生首先拥有良好的身体，保证将来的社会竞争中有生理上的保障；让学生知书达礼、品德高尚，保证将来

走向社会后有着良好的素养；让学生拥有良好的组织和与人沟通的能

力，保证学生在将来有良好的人际关系和合作能力；让学生能够充分

发挥特长，展示个性，保证他们在社会生活中面对竞争和挑战立于不

败之地。

三、具体内容

我校校本课程在德育这一领域，已形成特色，研发的教材有：《教

育读本》《自育读本》《礼仪手册》《国旗下讲话》《我是潜江人》《周训选辑》等。

《教育读本》内容如下：法制教育篇、交通安全教育篇、消防安

全教育篇、食品卫生安全教育篇、网络安全教育篇、禁毒教育篇、艾

滋病预防教育篇、心理健康教育篇、环境保护教育篇等共九个方面。

《自育读本》内容如下：规范篇、学习篇、心理篇、人格修养篇

等。

《礼仪手册》内容如下：家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪等。

《国旗下讲话》内容如下：国旗概述、专题讲话实例、国内国际

节日等。

《我是潜江人》内容如下：曹禺其人、曹禺作品内容概述、课本

剧节选等。

此外，国旗下讲话内容也形成序列：

1、新学期，新打算。

2、遵规守纪，从我做起。

3、开展“扔掉的是素质，吐掉的是尊严”或“由乱扔乱丢想到的”大讨论。

4、做一个有文化涵养的人。

5、珍惜生命，关爱他人。

6、爱国与《马关条约》。

7、注注细节，成就完美。

8、早恋的危害。

9、宽容似水。

10、责任与琉球王国。

11、时代需要创造。

12、爱护公物，保护环境。

13、做一个坚韧的人、快乐的人。

14、中俄条约知多少。

15、知识改变命运，学习成就人生。

16、做真善美之人。

17、爱出者爱返，福往者福来。

18、为中华民族伟大复兴而发奋图强。

19、校兴我荣，校衰我耻。

四、实施途径

1、以校园主题活动为载体。校园主题有：军训、周训、升旗仪式、国旗下的讲话、运动会、艺术节、演讲会、诗歌朗诵会、课本剧表演、法制、安全、消防讲座、报告会、辩论会、迎新活动、成人宣誓仪式等。通过这些主题活动，使德育内容深入学生心灵。

2、以社团活动为依托。围绕学校校本课程中的五个目标模块，学校成立了潜江中学“飓风”篮球俱乐部、《青苹果》文学社、《清宸报》编辑部、潜江中学棋类活动兴趣小组等十二个社团，定时定地开展活动，这样，锻炼了学生身体，陶治了学生情操，增强了学生文学功底，提升了学生道德修养，丰富了学生的课余文化生活。

3、以节日为契机。德育活动离不开重大节日。结合国内外一些主要节日，我校利用清明节，我们组织学生祭扫烈士陵园，缅怀先烈；利用端午节，开展“粽叶飘香，端午情缘”的纪念文化名人活动；利用建军节，激励学生爱我国防；利用“9.18”事变纪念日，我校组织学

生进行疏散演练；利用感恩节，开展“心存感恩，爱在行动”的系列感恩主题活动……以此来培养学生的孝心、责任与感恩等情怀。

4、结合文化名人进行。挖掘文化名人人文内涵，实践名人德育新路，是我校本课程的又一特色。我校高二年级每年深入开展“知曹禺、学曹禺、演曹禺”活动，将爱我潜江名人推向一定高度，学生在活动中各项能力均得到了较大发展。

5、与社会实践相结合社会实践是学生进行道德素养达成的重要场所，也是必要条件。大自然、阳光，是学生理论与实践相结合的最好课堂。利用每学期的社会实践时间，我校开展植树、参观烈士陵园、博物馆、曹禺纪念馆、曹禺公园、明星企业、义务劳动、青年志愿者活动，同时，服务敬老院，进行社会调查（环境、交通、农村生活等方面），参加市大型文艺活动……来培养学生的爱家乡、爱社会的责任与使命。

6、纳入学分管理

按素质教育要求，高中阶段每个学生应修满144个学分。我校要求学生在德育校本课程模块领域里每学期修满3个学分。实行选修一门，及格一门，获得1分的举措。此举有效提高了学生的学习热情。

五、反思

1、校本课程应与学校校情紧密结合。

2、校本课程应与社会热点相结合。关注当前国内外形势及重大节日、活动等，使学生的政治、思想、道德、心理的发展都能紧扣时代的脉搏。如，我校“国旗下讲话”有一主题为“关注南海”，结果，很多同学纷纷在“潜中贴吧”发表看法。这些，都深入有效地进行了时事教育、爱国主义教育。

3、校本课程应与学生的身心发展特点相结合。针对高中三年，学生在各阶段的年龄不同，身心发展不同，价值取向不同，我校周训主题体现了系列化与层进式特点。这样，不仅一本《周训选辑》教材可以供三年参考使用，而且在每一年的使用中，都有不同层次的升华，班主任德育水平也得到了一定提高。

4、校本课程应编制教材，使内容系统化。德育目标明确化、教材系统化，既便于操作，又可以使全校师生明确德育活动内容，按部就班地完成各级各类指标。

结束语：

温家宝总理在十一届全国人大一次会议上答中外记者时说过：如果我们的国家有比黄金还要贵重的诚信，有比大海还要宽广的包容，有比爱自己还要宽宏的博爱，有比高山还要崇高的功德，那么我们这个国家就是一个具有精神文明和道德力量的国家。

我们潜江中学将以此为激励，不断探索，不断进步！

2012年2月

第三篇：四年级德育校本课程教案

四年级德育校本课程教案

任课教师：罗日 陈慧兰

教学主题：爱国主义教育 教学目标：

培养中小学生的爱国主义精神，引导他们自己怎么样从实际行动出发爱国。课程安排：

1、开场白（两人作自我介绍）

2、介绍今天上课的主题“爱国”

3、介绍爱国名人的小故事（幻灯片形式，其中有文天祥，华罗庚，小兵，张嘎）

4、做击鼓传花的小游戏（目的：让小朋友说出自己心中的爱国名人或自己怎么样从实际行动击爱国）

5、放国庆阅兵的幻灯片（目的：启发小朋友的爱国思想）

6、放一部短爱国动画片（两至三分钟）

7、发一张小纸条，让他们写自己的理想，贴在教室的后面

8、布置好作业，准时上交。

第四篇：德育校本课程教案

[德育校本课程教案]

文明礼仪三字经

讲文明，学礼仪，德育校本课程教案。上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。见师长，要行礼，用尊称，勤问好。父母言，要听从，父母心，要体谅。与邻里，要和睦，多交往，常沟通。同学间，多谦让，有事情，互帮忙。自己事，自己做，家务事，多帮忙。公益事，抢在前，集体事，勇承担。

懂礼仪,重仪表。

穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。头常洗，发常理，手指甲，常修剪。不打人，不骂人，同学间，相处好。有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。立和行，要稳健，头不摇，身不晃。一举手，要文雅，一投足，要适度。

知礼仪，善交际。

与人处，讲信用，不欺小，不恃强。与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。有客来，起身迎，让座毕，茶水上。访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。捡东西，要上交，借东西，按时还。待人宽，律己严，礼仪经，记心间。

第一章 尊敬国旗 第一节

升旗时的礼仪 ——肃立与脱帽

[星星点灯]

中国国旗图案的含义：

旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。

旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。[心灵鸡汤]

国旗是我们国家的标志，我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。大五角星代表中国共产党；小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。每个小朋友都要对国旗表示尊敬。

[金钥匙]儿歌： 国旗，我们爱您 升国旗时行队礼，唱国歌时要肃立，红绿领巾佩带好，国旗，国旗，我们爱您！

[行为导航] 全班同学国歌声中和模拟升旗的情景中训练“肃立”与“脱帽”。

第二节

行“注目礼” [星星点灯]

表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。

[心灵鸡汤]

行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满敬仰之情。

[礼仪博士] 请小朋友注意：

1、坐着是不能行注目礼的。

2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志（如国旗、队旗、党旗等）。

[行为导航] 辨析：

1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。（）

2、学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席台，行进时还要做正步。（）

第二章 正确使用礼貌用语 第一节

“请”的使用

[星星点灯] 小品表演1：

（佳佳在家里认真地做作业。突然，叔叔来访。佳佳去开门。）佳佳：（微笑着迎上前）叔叔拉啦！“请进”！（搬来椅子）叔叔，“请”坐！（倒 水，双手递给叔叔）叔叔“请”喝茶！

叔叔：佳佳真乖，真是个有礼貌的好孩子！

小品表演2：（小明今天忘记带橡皮了）小明：丁红，“请”你借我橡皮用一下，好吗？ 丁红：当然可以。给你，“请”拿好。

[心灵鸡汤]

1、向别人借东西的时候使用“请”。

2、在待客时使用“请”。

3、求人帮助时使用“请”。

我们不但在学校里要学着用“请”字，在家里也要用“请”，做一个有礼貌的好学生。

[行为导航]

1、如果两人都在，里面的同学要出来，应该怎么说呢？

2、当问别人借东西的时候，有应该怎么说？

3、在家里人矮，够不着东西的时候，又该怎么说呢？

[礼仪博士] 思考：

在什么情况下，还要用到“请”？

第二节

说声“对不起”

[星星点灯] 小品1（学校里，兰兰扫地洒水时，不小心洒到了东东的脚上。）

东东：你把水洒在我的脚上，我的鞋子都被你弄湿了，我告诉老师去。兰兰：我不是有意的，我没有看见，东东：你没有长眼睛！

„„（兰兰和东东争吵起来。）

小品2：（小丁不小心踩到了小芳的脚。）小丁：“对不起”！我踩到你的脚了，你疼吗？（弯下要和小芳揉揉。）小芳：没关系的。（小芳直摆手。）

小品3：（明明走路不注意，把小华桌上的书碰到了地下。）明明：“对不起！”我把你的书碰到了地上。（同时，把书拣起来，放到小华桌子上。）

小华：没关系，我自己来。（也弯腰拣书。）

[心灵鸡汤] 学会请别人原谅时，使用礼貌用语“对不起”，因为尊重别人是一种美德。我们要学会在不同的场合说“对不起”。

儿歌：

小朋友要记住，“对不起”很重要，用了它少争吵，同学间团结好。

[行为导航]

1、上课写字时，不小心手臂碰到了旁边同学，你该怎么说呢？

3、下课休息时，一男生撞到了一位女生，这位男生该怎么说呢？

[礼仪博士] 思考：

赔礼道歉时，说“对不起”有什么好处？

第三节

告别用“再见”

[星星点灯] 小品： 小明：（背着书包出家门）爸爸、妈妈，我上学去了。爸爸、妈妈：路上小心！小明：嗳！爸爸、妈妈再见！

小品：

叔叔、婶婶：（送小红出门）以后经常来玩！小红：嗳！叔叔、婶婶再见！

[心灵鸡汤] 同学们，以后一定要做到：上学离家说再见；放学离校说再见；分手告别说“再见”，文明礼貌记心间，教案《德育校本课程教案》。

[行为导航] 同学甲到同学乙家里去玩，回家时他只和同学乙告别说“再见”，这样做对吗？

第四节

学会使用“您”

[星星点灯] 小品：（小华在校门口碰到了老师和小红。）小华：老师您早！（同时鞠躬），小红你早！老师：小朋友早！小红：小华早！

[心灵鸡汤] 小品：（老师到学生良良家访问，老师敲门。）老师：良良在家吗？ 良良：（开门）老师来了，请进！（搬凳子）老师您请坐！（倒水端到老师面前）您喝茶！良良：（老师走时）老师您走好！再见！

小品：（芳芳放学回家见奶奶在扫地）芳芳：奶奶！您辛苦了，让我来扫吧！

奶奶：芳芳回来啦！奶奶不辛苦，你去做作业吧！

芳芳：我作业在学校里做好了，您累了，快歇歇，还是让我来扫吧！（边说边把奶奶手重的扫帚夺了过来）奶奶：（无可奈何，但是又高兴地）好！你扫！你扫！

[礼仪博士] 同学间的称呼用你，对老师长辈尊称有礼貌，要称“您”。因为这是尊重师长，礼貌待人的好品质。

[行为导航] 学生在路上，偶然遇到老师这时，又该如何称呼呢？

第三章

学校中的礼仪 [心灵鸡汤]

程门立雪

杨时（1053—1135）是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人（今属福建）。中了进士后，他放弃做官，继续求学。

程颢（1032—1085）、程颐（1033—1107）兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。

杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢（1053—1123年）一同前往老师家求教。当他来到老师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。

后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。

第一节 我和老师 [星星点灯]

学生进校门之前要检查一下自己的仪容是否整洁，要整理好衣服书包，看一下红、绿领巾佩带是否合乎要求。你的同学将红领巾塞在书包或衣兜中，着都是对少先队组织的不尊重的行为。经常检查整理，你将容光焕发的出现在校门口和老师同学面前，精神抖擞地走进校门。

1、小品：（迟到以后）小红：（同学们都在上课）轻声的推门，向老师鞠躬表示歉意。老师：点头。（老师点头后方可进教室入座。小红：（轻声招呼）对不起！

3、小品：（进办公室）小明：（轻声敲门）老师，我可以进来吗？（经老师允许后才能入办公室）小明：各位老师好！（师生交谈完后）小明：（该生离开前）各位老师再见！

[礼仪博士] 与老师谈话时：

1、站立谈话或放下作业本。

2、注意地看着老师，不东张西望。

3、不随便打断老师的谈话。

[行为导航]

1、在马路上遇到老师该怎么办？

2、老师来家访时该怎么办？

3、上课时，老师体温自己该怎么办？

4、进办公室，当要找的老师不在该怎么办？

5、做作业时，老师和自己谈话该怎么办？

第二节 按时上学

[星星点灯] 儿歌：

按时上学不迟到，有病有事要请假。迟到立正说报告，得到允许快坐好。

按时上学，不随便缺课是小学生必须遵守的学校纪律。

[礼仪博士] 按时上学能保证老师、同学集中注意力上好课如果迟到了，影响老师的注意力，也就妨碍了别人及自己的学习。

如果有的同学病了或家里发生了要紧的事不能来校，则要请别人带口信或写请假条向老师请假。

那么迟到了要注意轻声走进教室，站在教室门口用眼神向老师表示歉意，并立正说报告。老师同意后才可坐好。

做到按时上学不迟到：

1、早睡早起。

2、起床穿衣，吃早饭动作要迅速。

3、学习用品睡觉前整理好。

4、上学路上不玩耍，不东张西望。

[行为导航]

一位学生按学校的规定，看看家里的钟点，背上书包按时上学。而另一位学生在上课铃响后，老师已在上课了，才匆匆跑进教室，走下后拿出学习用品又发出响声。这样做对吗？为什么？

第三节 传递本子

[星星点灯] 儿歌：

两手向前轻举起，接过本子拿上面，双手传递到后排，同学接住才放手。

我们每天都需要把作业本交给老师批改，老师批改后再发给我们。所以，传递本子最好的方法是按一定的顺序收上来，再传下去。

儿歌：

摊开本子放桌上，双手向后准备接，接过本子放在上，拿起本子往前传。

[礼仪博士] 本子往前传的动作：

（1）先打开本子，翻到老师要批改的那一页。

（2）两手靠近耳朵，手掌朝下，拇指稍许往里靠，两眼向前看，不能回头。（3）最后一个同学双手拿本子递到前面同学的掌心中，前面同学接住本子，放在自己本子的上面。

本子传下去的动作：

双手肘关节支撑在桌上，手心朝上，两手向前，但不要碰到前面小朋友的肩。

[行为导航]

1、双手接过本子，拿自己的本子。

2、双手拿好其他同学的本子向后传。

3、后排同学双手接过本子，前排同学才能松手。

第四节 课前准备

[星星点灯] 做好上课前的准备是上好课的基本条件，养成课前准备学习用品的好习惯。准备工作通常做到：快、静、齐。

儿歌：

上课铃声丁零响，大家赶快进课堂，学习用品桌上放，等着老师把课上。

[礼仪博士] 铃声响后，要做到：

耳：听到铃声后立刻停止一切活动。嘴：停止讲话，不出声。

脚：加快步子，轻轻地走进教室，不奔跑。

手：迅速地把学习用品轻轻地放在桌上，摆整齐，双手放身旁。眼：眼看前方。

身：坐端正，安静地等着老师把课上。

[行为导航]

1、老师打铃，学生分组做语文课，图画课，手工课的课前准备。评议：同学做得怎么样？

2、全班一起练习数学课前的准备工作。

第五节 发言先举手

[星星点灯] 儿歌：

上课发言先举手，老师同意才开口，别人发言手放下，虚心学习进步大。

上课是学习文化知识的最佳时机，老师讲课如果学生随便发言，那么其他同学会听不见老师讲课的内容。

所以，上课时要向老师提问或回答问题时，必须先举手。

[金钥匙]

1、举手规范：略高与头顶，左臂悬空。

2、得到老师允许后，站起来发言。

3、听别人发言时，不要举手。

[礼仪博士]

小朋友写字用右手，举手用左手，要说话举起右手，靠近耳边，左手略高于头，左臂悬空，要轻轻放在桌上，注意不要碰到响声，不要把左手举得很高，身体保持原来的姿势。

举手后还要得到老师的同意。老师请谁发言，谁就起来发言，发言时声音响亮，其他同学手放下，虚心听取别人发言。

[行为导航]

老师提问，一学生举右手；一边举手，一边叫：“我知道，我知道。”并移动身体，把手举得高高的；老师提问时，学生一边举手一边回答；甚至没有被老师请到，已经站起来回答了，并且把手举得高高的。

你觉得他做的对吗？为什么？

第六节 上下楼梯

[星星点灯] 儿歌：

上下楼梯有次序，一个一个靠右走，不奔跑来不抢先，上下又快又安全。

学校教学大楼中有好多教室，我们上学、放学、休息都要上下楼梯，如果上下楼梯不遵守纪律，会发生事故造成危害。上下楼梯守纪律，是为了保障师生的安全。

[礼仪博士] 上下楼梯要靠右走，不奔跑，不抢险，有次序地上下楼梯，才能又快又安全。

[行为导航]

1、学生没有秩序，上下楼梯乱跑乱窜，有什么不好？

2、学生按一定的秩序上下楼梯，有什么好处？

创设情景，在平地上假设上下楼梯，分组让学生训练。

第五篇：德育校本教案之我爱劳动

“我爱劳动”帮家里做卫生

【教学目标】

1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

2.减轻父母的负担，增强劳动观念。【教学准备】

多媒体教学、课件 【教学方法】

1、教法：实例分析法、引导探索法。

2、学法：合作学习法、实践法。【教学课时】 一课时

【教学过程】

一、师生问答，导入新课

师：同学们，这节校本课，我们共同学习“我爱劳动”这一课，探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

首先，老师来问大家一些问题：我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，非常方便，你们知道谁给我们带来这些方便吗？

师：正是无数劳动着的人们，为我们的生活提供了便利。

师：同学们，请你们看看我们的教室环境怎样，你感觉到了什么？ 生：干净整洁。

师：在这样的环境里上课，你们的心情是怎样？反之，如果在乱糟糟，垃圾成堆的教室里生活，又是什么心情呢？

师：那么这些都归功于什么呢？ 生：值日生的辛苦劳动。

师：对。真是因为劳动，才让我们能在干净的学习环境中生活。才让我们的生活变得无比方便。

二、质疑

1.你们在家里做家务吗？经常做吗？

2.你们都能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明。（学生畅所欲言）

三、说一说，辩一辩

师：让我们一起看看这几则事例，讨论一下。课件出示。

事例一：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

事例二：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

事例

三、出示寒号鸟的故事：“在古老的原始森林，阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱，辛勤的劳动。其中有一支寒号鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到处卖弄自己的羽毛和嗓子，看到别人辛勤劳动，反而嘲笑不已……大雪突然降临，鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出叫声了呢，太阳一出来，大家寻找一看，寒号鸟早已被冻死了。”

讨论：寒号鸟是怎么死的？为什么？

四、课件出示，判断正误： 1．小明帮助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

五、聊一聊： 通过刚才的学习，同学们有什么感受？你认为劳动有什么好处，为什么要劳动呢？

六、竞赛：整理书包比赛

七、老师总结

相信通过这节课的学习，同学们都懂得了在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

老师这里有一张实践体验单，请同学们回家后亲自体验一下劳动给你的感受，完成小单。