第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》专项训练【92】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》专项训练【92】
(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A．《谁是最可爱的人》是魏巍的代表作之一，他的代表作还有《东方》《魏巍散文选》《长江三日》等。
B．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
C．《水浒》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说，是一部以农民战争为题材的巨著。
D．李白、杜甫、王维是唐代大诗人；苏轼、王安石为宋代著名诗人，散文家；郦道元是北魏著名地理学家、散文家。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：A中《长江三日》不是魏巍的作品，应是刘白羽创作的。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.阅读下面古诗，完成后面小题。（6分）江城子 秦观（北宋）
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
【小题1】“愁”字贯穿全词，词人因何而愁？（3分）
【小题2】“西城杨柳弄春柔”中最生动传声的是哪个字？为什么？（3分）
【答案】
【小题1】春愁（美好春光殆尽）；离愁（情人离别）；青春易逝，人生易老
【小题2】是“弄”。“弄” 有故作撩拨之意，运用拟人手法，化无情之柳为多情之物，写出了杨柳在春风吹拂下婀娜多姿之态，引发下文诗人暮春伤别的无限惆怅。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】 【小题1】
试题分析：仔细阅读全诗，把握诗中的意象。杨柳，归舟，飞絮落花等，这些意象表明春天已逝，韶华不为少年留，表明青春易逝。由此可以看出诗人在愁。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：从本句中找出唯一的一个动词“弄”字，生动传神，从修辞的角度分析杨柳的姿态。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
3.下列作家、作品均为同一朝代的是
①《小石潭记》 ②王安石 ③《记承天寺夜游》 ④《渔家傲 秋思》 ⑤白居易 ⑥马致远 A．②③④
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：先在题中标出作者作品的朝代，再对照选项判断。考点：文学知识记忆
点评：本题看似简单，其实有难度，学生学习时对作品比较关注作者，不太关注朝代，比如《记承天寺夜游》，学生不一定记住朝代。平时学习课文要对注释中的内容认真记忆，积累文学知识。B．①③④ C．②③⑥ D．①②⑤
4.下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（）（2分）
A．宗璞的散文《紫藤萝瀑布》和小思的散文《贝壳》，都表达了作者对生命的独特体验。B．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。C．在《济南的冬天》中，老舍表达了对济南的山山水水一往情深。
D．《在山的那边》和《理想》的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】A中《贝壳》的作者应是席慕容。
5.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）
A．对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题。台湾诗人郑愁予的《雨说》、俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》、英国浪漫主义诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》、一代伟人毛泽东的《沁园春·雪》，唤起我们丰富的想象和情感体验，使我们更好地体味自然的诗意，人生的情趣。
B．《敬业与乐业》的作者梁启超是中国近代维新派的代表人物。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”运动。对照“敬业与乐业”的生活原则，我们的人生价值会有更深的领悟。C．傅雷是我国著名的翻译家、文艺评论家，一生译著宏富，他的作品《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，最好的艺术学徒的修养读物”。
D．《陈涉世家》选自西汉著名史学家司马迁著的《史记》。《史记》是我国第一部编年体通史。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】本题考查学生对文学常识的认知能力。D、“编年体”为“纪传体”。
6.阅读下面的诗歌，完成小题。（共5分）芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【小题1】请用自己的语言生动地描述诗歌前两句所展现的送别情景。（2分）【小题2】作者为什么把自己的心称作“冰心”？（3分）
【答案】
【小题1】昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。（所描述的大意符合诗句原意每句得1分）【小题1】采用了比喻的修辞（1分），表明诗人的心像玉壶中的冰一般晶莹纯洁（1分）；突出了诗人虽遭贬谪却依然坚持操守、冰清玉洁的品质（1分）。（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，(1)理解诗歌的内容。（2）抓住诗句中的“景物”。（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。
【小题1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。根据诗歌的写作背景以及诗歌的内容来理解即可。
7.阅读古诗词，完成小题。登岳阳楼（杜甫）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【小题1】说说“坼”、“浮”的表达作用。（2分）
【小题2】作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？（4分）
【答案】
【小题1】这两个字把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。（2分）
【小题1】因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。（4分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查诗歌中精妙字的表达作用。结合诗歌的内容来分析其作用即可。
【小题1】本题考查体会作者情感的能力。结合诗歌的内容以及作品的写作背景来体会作者的情感，然后根据情感来分析作者流泪的原因即可。
8.（四）阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
【小题1】、古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)【小题2】、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)
【答案】
【小题1】“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
【小题1】游子思归乡：
一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；
五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】略
9.名著阅读。(6分)
《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事。请从下列四个故事中任选一个，简述其内容。(80字左右)
①吃人参果 ②收服红孩儿 ③杨志卖刀 ④武松醉打蒋门神
【答案】①“偷吃人生果”示例：唐僧师徒借宿五庄观。猪八戒听到镇元大仙的弟子在谈论唐僧不肯吃人参果的事情，便央求孙悟空去偷人参果来尝尝。孙悟空偷来人参果，他和沙僧细细品尝，而猪八戒心急，回圈吞咽，竟没尝出滋味。
②“收服红孩儿”示例：红孩儿掳走唐僧。孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火，请来观音菩萨帮忙。观音设计让红孩儿坐上莲花台，后又给他套上金箍儿，勒得他疼痛难忍。红孩儿愿人法门受戒，被观音收为善财童子。③“杨志卖刀”示例：为筹措盘缠，杨志在汁京街头售卖祖传宝刀。泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。
④“武松醉打蒋门神”示例：为帮助施恩夺回快活林，武松带着醉意大闹蒋门神的酒店。蒋门神闻讯赶来，与武松打斗，结果被武松打得跪地求饶，只好答应武松把快活林还给施恩。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】此题为名著的阅读考查，考查较上题更为深入。不仅要知道大概，还要对其中的细节部分有所了解。做题的技巧是，选择较为熟悉的部分来写，避难就易。当然，真正用心读名著才是解决这类题目的最根本的方法。
10.阅读理解（44分）
（一）送杜少府之任蜀州（4分）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【小题1】这首诗表达出来诗人的思想感情是（）（2分）A．悲伤流泪 B．离愁别绪
C．深厚情谊
D．黯然伤别
【小题2】对本诗首联赏析有误的一项是（）（2分）
A．“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B．在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
C．既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。D．这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。
【答案】 【小题1】C 【小题2】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：
【小题1】诗中“无为在歧路，儿女共沾巾。”意思是不要在分手时，像儿女那样悲伤得泪水沾湿衣服。可以判断ABD项错误。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。
【小题2】诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。既然“五津”可望，在心理上拉近了两地的距离，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，寓情于景，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。考点：诗词赏析 把握情感
点评：诗词赏析要审视诗歌题目，知道诗歌的类别，从而大致推断出作者的思想感情。这首诗虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，可见把握诗人思想感情还要结合整首诗的内容来判断。
11.阅读《天净沙秋思》，完成下题。天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【小题1】结合诗意，对“枯藤老树昏鸦”一句作具体描写。（2分）
【小题2】“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”两句都表现了游子心境，在表现手法上有什么不同请简要分析。（4分）
【答案】
【小题1】天色已近黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。（意思与句意相符即可，2分）
【小题2】“小桥流水人家”描绘了一幅安宁、和谐的景象，可能是诗人眼前所见，也可能是诗人内心的想象，反衬出流落异乡的游子悲苦之情。“断肠人在天涯”将流落大涯的游子称作“断肠人”，直接表达了游子的孤苦寂寞以及对家人的思念之情。（4分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》曲 【解析】 【小题1】
试题分析：抓住诗句中每个字所表示的事物，运用修辞手法从形、声、色多方面描写其状态。考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。【小题2】
试题分析：根据所学所记，结合全文内容，了解诗人所写的生活环境，从衬托的角度分析此句表达诗人怎样的心境。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
12.诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，回答问题。江城子 密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【小题1】请找出这首词中描写出猎场景的句子。
______________________________________________________________________ 【小题2】“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？ ______________________________________________________________________
【答案】
【小题1】左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
【小题2】表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】理解诗句的意思，找到和题意相对应的诗句即可。
【小题2】“西北望，射天狼”天狼在这里暗指西北方侵略的外族敌人。从“鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？”两个问句也流露作者的情感态度。
13.阅读下面两首韩愈的诗，完成下面题目。（4分）春雪
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。晚春
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【小题1】这两首诗中，都各有一句写到了“雪”，哪一句才是真写雪呢？（2分）【小题2】下面对这两首诗分析不正确的一项是（）。（2分）
A．“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花，句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。
B．《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性，饶富情趣。
C．《晚春》不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
D．我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对美好青春的珍惜之情。【答案】
【小题1】白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【小题1】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】这里是把握诗歌内容考点。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。（1）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”是实写“雪”；而“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”是实写杨花。（2）B选项运用的是拟人修辞。
14.江城子·密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【小题1】对下列词句的分析不恰当的一项是（）
A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰的豪迈潇洒的形象。
B．“千骑卷平冈”一句，写随从之多，行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的词人自己。
C．“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了词人以冯唐自比，表达了企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷的雄心壮志。
D．“西北望，射天狼”一句，用代表“主侵掠”的天狼星代指自西北来进扰的西夏军队，表达了词人要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
【小题2】词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？
【答案】 【小题1】C
【小题2】表达了词人不服老的心境。言外之意是:我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】C.应是“运用典故表达了词人以魏尚自比”。
【小题2】解此题要联系全文的写作背景和主题，“言外之意”指有这个意思，但没有在话里明说出来。可联系作者的报国之心来理解。
15.阅读下面的古诗文，完成小题 湖上寓居杂咏十四首 宋•姜夔
湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。【小题1】诗歌展现了幽静怡人的湖上夜景，从恬风、、等景物可以看出。【小题2】第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？
【答案】
【小题1】淡月、轻舟等
【小题2】向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】本题考查对古诗赏析能力。重点词语的掌握要注意学习中的积累，只有对词语的解释准确，才能更好的理解古诗的主要内容。
【小题1】本题考查对诗中景物的概括。古诗前两句着意写静。风怡月淡，明湖如镜，云景悠悠，好一个空灵澄澈的境界。后两句寓静于动。在静得出奇之中，一叶扁舟飘忽而过，惊动了芦苇，摇动有声，更衬出了湖上的幽静。据此概括诗中所写景物。
【小题2】本题考查重点字词的理解，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“卧”是躺的意思，写出了诗人的神态，也写出了此时作者的心态是舒适、悠闲的。
②①
第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》同步专项训练【70】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》同步专项训练
【70】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.作家作品常识表述正确的一项是（）
A．《从百草园到三味书屋》和《社戏》都是鲁迅先生的作品，选自其回忆性散文集《朝花夕拾》。
B．《口技》作者是清代的张潮。本文选自笔记小说《虞初新志》，文中给我们记叙了一场精彩的口技表演，让人“以为妙绝”。
C．《猫》的作者是现代文学家郑振铎。文中详写了“我”冤枉第三只猫的事情，表现了“我”难过、自责、愧疚之情。
D．《伟大的悲剧》是意大利作家茨威格的作品，写了斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中悲壮覆没的经历。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】
试题分析：A中《社戏》是小说，不选自《朝花夕拾》；B中《口技》作者应是林嗣环；D中茨威格应是奥地利的作家。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.阙题①（唐）刘慎虚（4分）
道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每②白日，清辉照衣裳
[注释]①“阙”同“缺”，此 诗原题在流传过程中遗失。②每：每当。
【小题1】白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之（请用诗中的一个字概括，1分）。
【小题2】诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。（3分）
【答案】
【小题1】（1分）幽
【小题2】（3分）示例：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“幽”点出了读书堂的环境。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。学生理解作者写景特点和层次角度，继而理解所表达的情感。如：从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
3.下列关于文学常识的说法有错误的一项是（）（3分）
A．《陈涉世家》节选自西汉史学家、文学家司马迁创作的我国第一部纪传体通史《史记》，《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。B．“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”这个先生名字叫藤野先生，出自课文《藤野先生》。
C．《陋室铭》的“铭”、《马说》的“说”、《出师表》的“表”都是我国古代的文体。
D．《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，儒家经典之一，共300篇，所以称为“诗三百”。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：《诗经》共305篇，不是300篇。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
4.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）（2分）
A．《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说刻画了菲利普夫妇冷酷自私、唯利是图的形象，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
B．《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇，按体制可分为风、雅、颂，其表现手法主要是“赋、比、兴”。《蒹葭》和《关雎》均出自《诗经》，都运用了比兴的手法，都歌颂了纯洁的爱情。
D．“说”与“记”都是古代的一种文体，“说”是散文的一种，可叙事，可写景，可状物，其目的往往在于抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点；“记”是一种叙事兼议论的文体，目的是为了说明某个道理，如《醉翁亭记》就是为了说明自己为什么以“醉翁”来给亭子命名的道理。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的观点。考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。
点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记
5.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）
文学作品凝聚了人间真情，沉淀着生活哲理，表达着情感愿望。在静谧的夜晚，一首《星星变奏曲》，勾起了诗人朦胧的憧憬，表达诗人对 的向往和追求。一篇《孤独之旅》，让我们看到杜小康在生活艰辛、精神孤独的人生旅程中学会了。傅雷在《傅雷家书》中借助书信鼓励和教诲孩子，体现了一位父亲的 的心情。鲁迅在《故乡》中描写“我”深冬的某一天回故乡，看到了沉寂、萧条的景象，衬托出“我” 的心情。
【答案】美好生活（理想）坚强乐观（面对挫折）望子成龙 寂寥（沉重）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：“向往”和“追求”的应该是生活，而《星星变奏曲》写的是对现实的不满，也就是在追求美好的生活。《孤独之旅》杜小康告诉人们在孤独中要学会坚强，要勇于面对磨难，所以可概括为坚强乐观。《傅雷家书》是指引孩子走向成功的书信，所要表达的愿望自然是望子成龙。鲁迅在《故乡》中看到家乡的景象，感觉到中国的路还有很长，漫漫征程不知何时才会成功，所以心情是深重的。
考点：本题考查学生概括主旨的能力。
点评：这类题首先要理解每篇课文的主旨，可适当考虑作品的写作背景、作者的思想倾向、写作风格等问题，再根据提示语做出适合的答案。所填的词语尽量深刻，突出主旨。
6.文学常识(2分)
《论语》是记录 的一部书，共 篇。
【答案】 略
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。
考点：本题考查学生对文学常识的认知能力。
点评：对文学常识的认知，关键在于平时学习的积累。学习过程中可以进行适当分类整理，背诵积累，阶段总结等。
7.阅读名著可以净化我们的心灵。阅读下面两段文字，回答下面的问题。（3分）
多少人都称颂他伟大的艺术，但他远不止是音乐中的第一人，他是现代艺术最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人们最伟大、最优秀的朋友。
一个穷困潦倒、残废而孤独、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐，并奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。以上文字出自名著《 》，文字中的“他”指的是。这部名著叙述了“他”和、托尔斯泰的苦难和坎坷的一生。
【答案】名人传 贝多芬 米开朗琪罗（一条横线1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
8.选出作品、作者及作者所处的时代搭配错误的一项是：（）（3分）A．《陋室铭》———刘禹锡———唐代 C．《核舟记》———魏学洢———明代
【答案】（3分）B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】应为：《爱莲说》———周敦颐—— 宋代
B．《爱莲说》———周敦颐——清代 D．《石壕吏》———杜甫———唐代
9.古诗阅读（4分）旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
【注】公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开成都草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。【小题1】这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是：____联。（1分）【小题2】杜甫对“名”与“官”的态度是：_____________________________（用原句答）（1分）
【小题3】诗人把自己比作是___________，表达了___________________________的情怀。（2分）
【答案】 【小题1】首联
【小题1】名岂文章著，官应老病休。
【小题1】沙鸥或天地一沙鸥 孤独（凄凉、失意、寂寞等）情怀。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
10.下列作家作品等文学作品搭配错误的一项是（）（2分）A．《变色龙》契诃夫俄国作家 B．《威尼斯商人》莎士比亚英国戏剧家 C．《热爱生命》杰克•伦敦法国作家 D．《乡愁》余光中台湾诗人
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别与代表作;（3）识记文学体裁常识。C项中杰克•伦敦是美国小说家。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11.古诗鉴赏（5分）
阅读下面的古诗词，完成以下题目： 蝶恋花 出塞① 纳兰性德
今古河山无定据②。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。【注】①纳兰性德侍从康熙皇帝出塞之作。②无定据：无定、无准。（1）上阕描写了哪些景物？营造了什么样的意境？（2分）（2）末句有什么作用？这首词包含了那些情感？（3分）
【答案】（1）上阕描写了画角、牧马、西风、红叶等景物。（1分）营造了壮阔、悠远、荒凉的意境。（1分）（意思对即可）（2）末句用景物描写终结全词，用“深山夕照”“深秋雨”两个意象拓展凄清悲凉的意境，使情感的表达更加含蓄隽永。（1分）这首词包含了山河无定的兴亡之感，对“青冢黄昏”怜惜、悲悯之情，由“夕照”“秋雨”而生的萧索之感等。（2分）（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】
试题分析：第一题，根据诗句描写的内容，直接点明景物名称的字词，从诗人所写景物的特征上来体会诗句所创造的意境，简要概括。第二题，结合全诗，抓住关键词语“河山无定据”“满目荒凉”等即可体会诗人的情感。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
12.下列关于文学作品的表述有误的一项是（）（３分）
A．《繁星・春水》是现代女作家冰心创作的诗集。作品仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，抒写了作者的感想和回忆。
B．《水浒传》的开篇词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”是对梁山好汉的赞颂。这部小说的作者是元末明初的罗贯中。
C．《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名外科医生，他广闻博见，先后四次出海，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称为“诗三百”。分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。《关睢》为其中的开首篇。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误即可。B项中“《水浒传》”“梁山好汉”的表述错误，应该是《三国演义》，三国英雄。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
13.下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是
A．《战国策》是一部史书，西汉刘向整理成册，《邹忌讽齐王纳谏》一文出自该书。B．武松是《水浒》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必报，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。
C．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、牡牧。
D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：本题考查学生的名著知识及文学常识的能力。文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。B中大闹桃花村和火烧瓦罐寺的是鲁智深，B错，故选：B。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。
14.阅读《观沧海》，回答问题。观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
【小题1】这首诗以“ ______”字总领，全诗借景抒怀，表达了诗人___________________。【小题2】请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【答案】
【小题1】观一统天下的雄心壮志（或博大的胸襟）
【小题2】秋风阵阵，树林呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】试题分析：考查“诗眼”及其作用。“观”即本诗歌的“诗眼”，这首诗以“观”字总领，全诗借景抒怀，表达了诗人一统天下的雄心壮志。此题要联系全诗来理解“观”的作用，要从内容和结构两个角度来答。
点睛：诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，所谓“关键”无外乎两个方面，第一，诗歌的情感中心，或开头点明诗歌的主旨，统领全诗，或中间点明诗歌的主要情感，第二是诗歌的结构的关键，或使诗意自然转折，或让诗歌的情节发生变化等。
【小题2】试题分析：描述诗歌画面：先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文就可以了。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。要把诗人站在辽阔的大海边所看到所听到的景象描绘出来。
15.中国古代诗人常运用多种手法增强表达效果。下列诗句中，没有运用拟人修辞手法的一项是()
A．轻风扶细柳，淡月失梅花。C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】本题考查修辞手法的使用。修辞手法的辨析，要注意学习中的积累，要掌握常用的修辞及其作用。拟人的修辞是表现出人的动作情态，由此可以判断A、B、D是拟人的修辞，选项C主要运用的是对偶和比喻的修辞，不是拟人的修辞。
B．待到山花烂漫时，她在丛中笑。D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》精选同步精选【76】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》精选同步精选
【76】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面的古诗。（5分）赤 壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【小题1】“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是什么意思？抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）
【小题2】 前两句诗在全诗中的作用是什么？（2分）
【答案】
【小题1】意思是如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。（第一个要点2分，第二个要点1分）
【小题2】诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。（两种答案任答一种均给2分。）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：第一问，结合历史知识，根据诗句语言直接解释即可。此诗是所学名篇，根据所学所记，结合诗歌写作背景理解诗人的情感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：理解全诗内容，前两句是写实，后两句是表达感叹，诗人是睹物叹古，所以从“起兴”这个方面概括其作用。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.语文综合实践活动——酒香千古（6分）
酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。酒文化也是中华传统文化中一种不可或缺的文化。让我们一起走进“酒文化专题”实践活动中去吧！【小题1】书法中的酒（2分）
“中国书法”是中国的一种传统艺术。下面是 “酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。
感受 ________________________________________________________________________。【小题2】古诗中的酒（2分）
如果你读读唐诗宋词，一定会为诗词中所散发的醇厚酒香而陶醉，或同诗人一起举杯，或醉饮高歌，或把盏低吟，或为朋友的离别远行而感伤，或为与旧友的重逢而千杯不醉。诗词组的同学搜集了不少与“酒”有关的诗句，请把你搜集的一句诗词奉献给大家。（2分）A、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（宋•范仲淹）
B、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。（唐•李白）你搜集的诗词：（需注明作者与朝代）
___________________________________________________________________________。【小题3】名著中的酒（2分）
“盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮……”便有了曹操煮酒论英雄之说。“蒋门神见了武松，欺其醉，反被武松一脚飞起……”便有了武松醉打蒋门神，以上两个故事分别选自名著__________________，___________________。
【答案】
【小题1】我从“酒”宇和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。我 从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。【小题2】明月几时有，把酒问青天(宋·苏轼)【小题3】《三国演义》《水浒》
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》综合实践学习【解析】 【小题1】
试题分析：从文字的变化感叹中国传统文化的历史悠久，欣赏中国汉字结构的美感，从这些方面表达感想即可，语言力求生动。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题2】
试题分析：本题要注意根据题目中的关键信息点选择诗句，即从唐诗宋词中选择与“酒”有关的诗句,是不要写错字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【小题3】 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。本题根据题目中信息要点直接判断即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3.下列说法不正确的一项是()（2分）
A．《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书，我们学过的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自此书。
B．散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。
C．我国台湾诗人余光中的《乡愁》，通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感；俄国诗人普希金《假如生活欺骗了你》，则直接用劝说的口吻，对世人进行嘱咐。D．鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》都是小说，都是以主人公名字命名的。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。郭沫若的《屈原》是戏剧，故D错误。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
4.阅读下面诗歌，完成小题。(4分)己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
【小题1】这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是__________。三四句借花喻人，抒发了诗人的__________。（每空限填一个词语）（2分）【小题2】赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）
【答案】
【小题1】离愁 ；志愿或志向（2分）
【小题1】两句移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，“炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。【小题1】从诗句中理解内容，来感悟诗歌的主题。
【小题1】可以从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个不同角度来赏析，合理即可。
5.阅读下面这首古诗，完成小题。苏 溪 亭 戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。【注释】①苏溪在浙江义乌市附近②阑：阑干，即栏杆
【小题1】诗歌中描写的是什么季节？哪些景物可以作证。（2分）
【小题2】
三、四句是写斜倚阑干的人儿所见之景，借景抒情，细密绵长。请做简要赏析（3分）
【答案】
【小题1】细雨初晴，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣，从中透露着美好的春天景物即将消逝的意象。（2分）
【小题1】那和煦的春风，给入眠者不断吹送故乡春天的信息，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，一直吹到故乡洛阳城。作者借景抒情，春景引起了乡思，乡思凝聚为乡梦，乡梦中看到了故乡洛城，表达了诗人对家乡的思恋之情
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，“炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。此题分别从了解诗词内容角度和诗词运用手法角度来理解诗歌所表达的主题。
②①6.推荐名著阅读(8分)
在乌克兰，像舍佩托夫卡这样的小城——中心是市区，四郊是农村——夏天的夜晚是美丽的。一到夏天，在宁静的夜晚，年轻人全都跑到外面来。姑娘们和小伙子们，或者成群成帮，或者成双成对，有的在自家门口，有的在花园和庭院里，有的就在大街上，坐在盖房用的木料堆上。到处是欢笑，到处是歌声。微微流动的空气里，充溢着浓郁的花香；星星像萤火虫一样，在天空的深处闪着微光；人声传得很远很远……
保尔挺喜欢他的手风琴。他总是爱惜地把那架维也纳造的、音色优美的双键手风琴放在膝上。灵活的手指刚刚触到键盘，便飞快地由上面滑到下面。低音键长长地吐了一口气，接着便奏出大胆的跳跃式的旋律。手风琴扭动身子，起劲地演奏着。在这样的时候，你怎么能不闻声起舞，跳个痛快呢？你是忍不住的，两只脚会不由自主地动起来。手风琴热情地演奏着——生活在人世间是多么美好啊！
【小题1】是什么事情使保尔的心情这么舒畅？请概括事情的起因、经过和结果。(4分)________________________________________________________________________ 【小题2】请结合选段，分析作品的艺术特色。(4分)【答案】
【小题1】游击队在给人们发枪，(1分)可当保尔知道这事时，枪已经发完了，(1分)刚好路上遇到一个男孩，听男孩说自己已经领到第二支了，保尔灵机一动，抢了男孩的枪，(1分)因此保尔感到很满足，心情非常舒畅。(1分)
【小题1】作品的环境(景物)描写相当出色，语言简洁优美。(1分)比如文段中的“微微流动的空气里，充溢着浓郁的花香；星星像萤火虫一样，在天空的深处闪着微光”，(1分)描写出了夏夜的宁静而美好，(1分)烘托出保尔当时非常愉快的心情。(1分)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】
【小题1】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。【小题1】了解环境描写及常见五种作用，其中这里有烘托人物心情、渲染一种气氛作用。
7.阅读下面的名著选段，回答相关问题。（2分）
外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。从见到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。每次听她讲完，我总是要求：“再讲一个！”“好吧，阿廖沙”。她总是痛快的答应了……
我觉得祖父的脾气很坏；他不论和谁讲话，总是嘲笑人，欺负人，摆出挑战的神气，极力惹对方生气。来了不几天，外祖父就逼着我学祈祷。不久，我就挨了外祖父的一顿鞭打…… 以上文段是选自高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部《 》。在这部作品中，乐观纯朴的，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。
【答案】《童年》（小）茨冈（各1分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
8.读下面的古诗，完成下面问题。（共4分）游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【小题1】古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？（2分）【小题2】这首诗的颔联是写景的句子，为什么千百年来被人们广泛引用？（2分）
【答案】 【小题1】“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，写出了山西村淳朴的民风。
【小题1】因为颔联不仅是写山回路转，柳暗花明之景，而且蕴含哲理，告诉人们：当你认为前路渺茫时，往往在转角处充满了希望。因此这一名句千百年来被人们引用。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】考查佳妙词语的赏析（炼字鉴赏）。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【小题1】考查名句的理解。首先要结合全篇把握名句内容和形象上的基本点：描写了怎样的景物，传达了怎样的旨趣，然后要说明它对人们的影响。
9.阅读雷震的《村晚》，回答后面问题。（6分）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
〔注释〕①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。【小题1】直接描写乡野黄昏景物的诗句是。（1分）【小题2】诗中的 “横”字富有表现力，请作赏析。（3分）【小题3】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
【答案】
【小题1】山衔落日浸寒漪。（答一二两句也给分）
【小题2】“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，形象地表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪）。
【小题3】抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处“山衔落日浸寒漪”描绘出乡野黄昏景物的特点。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，形象地表现了牧童的调皮可爱。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
③①
②【小题3】
试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
10.下列文学文化常识说法错误的一项是（）（2分）
A．新闻也叫消息，它用事实说话，以简明扼要的文字及时准确地报道国内外新近发生的重要事件。
B．《陋室铭》中的“铭”，是一种用韵文体，是古代刻在器物上用以警戒自己或者称颂功德的文字。
C．《核舟记》作者是清代的张潮。这是一篇介绍核雕艺术的说明文，展示了我国古代艺人卓越的艺术才能。
D．《礼记》，儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传由西汉戴圣辑录、编纂而成，共49篇。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：本题考查学生对文学文化常识的掌握。C项《核舟记》作者是魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末人。故选C。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11.对作家作品理解有误的一项是（）
A．孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家，教育家。B．文言文中“君”“尊君”“家君”分别理解为您、您的父亲、您家的父亲。
C．《羚羊木雕》文末写我独自在冷冷的月光下行走的环境描写，作用是为了烘托“我”的孤独无助和内心的痛苦。
D．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家，代表作有散文集《我与地坛》。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：家君是对人称自己的父亲 君是有礼貌地称呼对方您 尊君是对别人父亲的一种尊称。故B项错误。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
12.下面四句诗，反映我国古代民风民俗的一句是（）A．箫鼓追随春社近B．闲来垂钓碧溪上 C．沙场秋点兵 D．零丁洋里叹零丁
【答案】A 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：“萧鼓追随春社近”：“春社”，这是我国古代的一种习俗。当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢快气氛。乡民们还要向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。诗篇不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
13.阅读下面古诗，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【小题1】诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 【小题2】从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？
【答案】
【小题1】杨花、子规；渲染了伤感（或悲凉、凄凉、哀愁等）的气氛。【小题1】同情、思念、关切、无可奈何。（答对三点，意思相近即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：诗句写了哪些景物属于常见的考题，难度不大，仔细阅读诗歌，找出所写的景物即可，注意点是不要遗漏。“渲染了怎样的气氛”要具体通过景物的分析得出。“杨花”为柳絮，意为飘泊不定，“子规” 传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，诗歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此诗人借这两个景物渲染了一种哀伤悲凉的气氛。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：分析诗歌中作者的情感，一要联系诗歌中写景的句子，诗人往往借景抒情；二要仔细分析诗歌的最后两句，最后两句往往是直抒胸臆；此外还要注意诗歌的题目，如《送友人》，一看题目就知道表达的是诗人对友人的依依惜别之情。这道题虽然是只分析最后两句，但我们仍然可以结合全诗来分析。从题目看，有“左迁龙标”“遥有此寄”，可知道是好友远调写此诗送别。从最后两句中的“寄愁心”“随风直到”可以看出诗人对友人远调的惆怅和不舍。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
14.雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
【小题1】、诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）
【小题2】、古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（2分）
【答案】
【小题1】宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）
【小题1】妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】略
15.泰州① 文天祥
羁臣家万里，天目鉴孤忠。心在坤维②外，身游坎窞③中。长淮④行不断，苦海望无穷。晚鹊传佳讯，通州路已通。
注：①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王（后来在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（dàn）：地底深穴。④长淮：辽阔的江淮大地。
阅读上面的一首词，回答问题。
【小题1】谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。【小题2】请对尾联作简要赏析。
【答案】
【小题1】这句诗用象征手法，“坤维”象征家人和国家。写出自己虽然被元军追捕，藏身于船，但自己未曾放弃对家人和朝廷的牵挂，“护国抗元”的决心没有改变，表现了他的爱国思家之情。【小题2】运用拟人和借景抒情的手法。“传佳讯”赋予晚鹊以人的情感和动作，诗人因能顺利由通州出海南归，借傍晚时喜鹊边飞边叫的情景，生动形象地表现自己的欣喜心情，表现了自己对国家的忠诚（能南归抗元的坚定信念和乐观精神）。
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】 【小题1】本题考查诗句的理解，结合所在句子来理解，明确诗句所运用的写作手法（象征），分析写出的内容（自己虽然被元军追捕，藏身于船，但自己未曾放弃对家人和朝廷的牵挂，“护国抗元”的决心没有改变），揣摩表达的感情（爱国思家之情）。
【小题2】本题考查诗句的赏析。结合全文内容的理解，明确尾联所用的写作方法和修辞手法（拟人和借景抒情的手法），描述当时的境况（因能顺利由通州出海南归，借傍晚时喜鹊边飞边叫的情景），揣摩抒发的感情（表现自己的欣喜心情，表现了自己对国家的忠诚）。
第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》精选同步训练试题【88】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》精选同步训练试题【88】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.(3分)下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是()A．鲁智深——大闹五台山(《水浒传》)C．林黛玉——重建桃花社(《红楼梦》)
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】
试题分析：解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。B中应是“张飞——大闹长坂坡(《三国演义》 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
B．赵 云——大闹长坂坡(《三国演义》)D．孙悟空——大闹五庄观(《西游记》)
2.名著导读。（4分）
成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
（1）这首诗选自 的《 》。（2分）
（2）你从这首诗中获得怎样的启示？（2分）
【答案】（1）冰心 《繁星》或《繁星.春水》（2）只要围绕对人生的思考和感悟来回答即可。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
试题分析：这是冰心很有名的一句诗，抓住其中“奋斗的泪泉”“牺牲的自雨”，与“成功”在一起联想，把“花”与“泪泉”“血雨”的意象进行比较思考。考点：文学常识了解，诗句感悟。
点评：本题不难，是学生熟记的文学常识。阅读名著，了解文学常识，丰富自己的知识，一为自己写作积累材料。平时学习中，了解文学常识时，应养成查阅资料的习惯，积累更多的知识。
3.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）
文学作品凝聚了人间真情，沉淀着生活哲理，表达着情感愿望。在静谧的夜晚，一首《星星变奏曲》，勾起了诗人朦胧的憧憬，表达诗人对 的向往和追求。一篇《孤独之旅》，让我们看到杜小康在生活艰辛、精神孤独的人生旅程中学会了。傅雷在《傅雷家书》中借助书信鼓励和教诲孩子，体现了一位父亲的 的心情。鲁迅在《故乡》中描写“我”深冬的某一天回故乡，看到了沉寂、萧条的景象，衬托出“我” 的心情。
【答案】美好生活（理想）坚强乐观（面对挫折）望子成龙 寂寥（沉重）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：“向往”和“追求”的应该是生活，而《星星变奏曲》写的是对现实的不满，也就是在追求美好的生活。《孤独之旅》杜小康告诉人们在孤独中要学会坚强，要勇于面对磨难，所以可概括为坚强乐观。《傅雷家书》是指引孩子走向成功的书信，所要表达的愿望自然是望子成龙。鲁迅在《故乡》中看到家乡的景象，感觉到中国的路还有很长，漫漫征程不知何时才会成功，所以心情是深重的。
考点：本题考查学生概括主旨的能力。
点评：这类题首先要理解每篇课文的主旨，可适当考虑作品的写作背景、作者的思想倾向、写作风格等问题，再根据提示语做出适合的答案。所填的词语尽量深刻，突出主旨。
4.名著阅读(4分)
《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人______《飞鸟集》的影响下写成的，表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核__________。
【答案】泰戈尔 母爱、自然、爱的哲学
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
5.赤壁（3分）杜牧
折戟沉沙铁示销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【小题1】这首诗体现了“以诗论史”的风格。在诗人看来，赤壁之战成败的关键只在两个字。（1分）
【小题2】这首诗表达出作者怎样的感情？（2分）
【答案】 【小题1】东风
【小题1】借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查理解诗歌内容的能力。结合诗歌的内容来分析赤壁之战成败的关键所见即可。【小题1】本题考查体会作者情感的能力。结合诗歌的内容以及作者的生平经历来体会即可。
6.诗歌赏析（5分）雨过山村 王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
【小题1】诗的一二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）【小题2】末句中的“闲”字用的好，请你说说好在哪里？（3分）
【答案】
【小题1】宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）
【小题1】妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的忙，巧作对照，情趣盎然。（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】解答此题必须要结合诗句中的景物，根据景物的描写来概括景物的特点。【小题1】此题考查学生对于古诗句中重点词的理解与分析。答题时要结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。
7.(一)阅读下面古诗．完成小题。(6分)新晴(宋)刘攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
(1)这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的景物。(2分)
(2)“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字，你认为哪一个字好？请简要说明理由。(2分)
(3)说说作者在诗中流露了怎样的情感。(2分)
【答案】(1)诗中富于季节特征的景物有“青苔”、“绿树”、“南风”。(答1点给1 分，答到2点给3分)
(2)“偷”字好，可以显示南风的诙谐，仿佛有意要和老朋友开个玩笑。或：“径”字好，“径”字能突出南风与老友的熟识，相见之情急切，不是轻敲，不是缓推，而是径直推门而入。(言之成理即可)(3)表现了诗人恬适宁静的心境或愉快喜悦的心情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
8.阅读诗歌秦观的《春日》，完成下题。一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
【小题1】诗歌写出了 的景象，“一夕轻雷落万丝”写出了春雷 的特点，春雨 的特点。
【小题2】“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”写得生动传神，请作赏析。
【答案】
【小题1】雨后天晴的景象 轻，细密
【小题2】运用拟人的手法，生动形象地写出了芍药在春雨的滋润下的娇态，表达了作者热爱自然、热爱春天的情感。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：
【小题1】找出诗中的有“雷”可知是雨后，霁光指春光，因此是雨中春光图（雨后初晴图），春雨如丝，写出春雨的细密轻盈的特点。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】含春泪，花不会哭，流泪之说是拟人．卧晓枝，花不会睡觉，这也是拟人，“卧”字形象地刻画出雨后蔷薇的娇弱状态，表达了诗人的爱花惜花之情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9.阅读下面这首词，完成小题。
望江南 李煜
闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
【小题1】这首词写江南秋景，选取了江山、、、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。
【小题2】有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。
【答案】
【小题1】芦花 孤舟 肃杀、凄寒
【小题2】在营造的静谧气氛中，忽闻短笛声声，弥散在明月之下，正所谓“一切景语皆情语”，诗人通过笛声的凄清反衬出囚居生活的孤寂之感，亡国之恨。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】 ②①试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处选取了芦花、孤舟等意象，描绘出秋天的肃杀、凄寒的季节特点。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里运用反衬手法通过笛声的凄清反衬出囚居生活的孤寂之感，亡国之恨。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
10.下列关于文学常识说法有误的一组是（）A．《卖白菜》—当代作家—莫言 B．《郑人买履》—战国末期—韩非 C．《安恩和奶牛》—美国—约翰尼斯·延森 D．《端午日》—现代作家—沈从文
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。C项《安恩和奶牛》的作者约翰尼斯•延森是丹麦小说家、诗人。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11.春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。
（2）为什么诗人“闻折柳”后，就产生了浓浓的“故园情”？
【答案】（1）“散”意为均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，以致“满”洛城，勾起了无数旅人的情思。（2）“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”表送别，有挽留、不舍之意；《折柳》也是一只曲调，表达了送别时的哀怨情感，表现了诗人的思乡之情。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解
【解析】这是一道诗歌理解题。第（１）小题考查学生对诗歌炼字的赏析能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步，也勾起了无数旅人的情思。第（２）小题考查学生对诗歌的理解。古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。点睛：诗歌词语赏析是学习诗歌的重要题型，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
12.阅读下面诗歌，完成下面小题。登飞来峰 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【小题1】列对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A．这首诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。
B．诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀大志、对前途充满信心的精神面貌，成为全诗感情色彩的基调。
C．第三句“不畏”二字作峻语，气势夺人，“浮云遮望眼”中“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。
D．这首诗将写景与抒怀紧密结合起来，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心，有力地突出了诗的主题。
【小题2】这首诗中，“浮云”的含义是什么？
【答案】 【小题1】C
【小题2】眼前的困难，挫折，障碍等.【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
【小题1】本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析。C项理解不正确，古人常把浮云比喻奸邪小人。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
【小题2】本题考查诗意的理解。关键词语的理解要结合原句及全诗的意思。本诗是一首哲理诗，“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。这里的浮云可以理解为一些消极的词语，如挫折、磨难、艰辛等，意思正确即可。
13.阅读下列诗歌，完成下列小题。登岳阳楼 杜 甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【小题1】解释下列词语
坼_______________ 乾坤____________ 戎马_____________ 轩______________
【小题2】“亲朋无一字，老病有孤舟。”写出了诗人怎样的境况？ 【小题3】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】
【小题1】分裂天地代指战争窗户
【小题2】诗人举目无亲，年老多病，只能以舟为家，艰难度日。【小题3】这首诗抒发了诗人忧国忧民的博大胸怀。
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
【小题1】本题主要考查点是古诗词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：戎马：代指战争。
【小题2】本题考查的是对这首词诗内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗，分析句子的意思。“亲朋无一字，老病有孤舟。”意思是：漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。写出了诗人诗人举目无亲，年老多病，只能以舟为家，艰难度日。
【小题3】本题主要考查对作者思想感情的理解。以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境，联系作者的写作背景，要结合字里行间和诗的主题来理解作者思想感情。通过仔细赏析，可以知道这首诗抒发了诗人忧国忧民的博大胸怀。
14.原文默写。
（1）过尽千帆皆不是，_________________。
（2）了却君王天下事，_________________。（3）浊酒一杯家万里，__________________。（4）_________________，虫声新透绿窗纱。（5）足蒸暑土气，_________________。（6）_________________，人迹板桥霜。
（7）___________________，西北望，射天狼。（8）山舞银蛇，_____________，欲与天公试比高。（9）李清照的《武陵春》化虚为实，语意新奇，化无形为有形，描摹愁思的绝妙佳句是：“____________________，___________________。”
【答案】 斜晖脉脉水悠悠 赢得生前身后名 燕然未勒归无计 今夜偏知春气暖 背灼炎天光 鸡声茅店月 会挽雕弓如满月 原驰蜡象 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意勒、灼、驰、舴艋、茅几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
15.阅读名著《水浒传》选段，完成题目。
看到雪到晚越下得紧了。再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。
①A处的人物是指_______，其主要的性格特点是什么_________、_________。②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另外两个故事。_______、_______
【答案】 ①林冲 主要性格特点：委曲求全 逆来顺受（安分守己、忍辱负重、妥协退让）②林冲误入白虎堂； 林冲雪夜上梁山； 林冲火并王伦 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手，本题考查对《水浒传》的阅读理解。
第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》同步精选课后训练【5】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》同步精选课后训
练【5】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下列诗歌（4分）
山居秋暝（王维）题破山寺后禅院（常建）空山新雨后，天气晚来秋。清晨入古寺，初日照高林。明月松间照，清泉石上流。竹径通幽处，禅房花木深。竹喧归浣女，莲动下渔舟。山光悦鸟性，潭影空人心。随意春芳歇，王孙自可留。万籁此俱寂，但余钟磬音。
【小题1】两首诗歌中的“空”含义有别，前者的意思是，后者是。（2分）【小题2】下列对诗歌理解有误的一项是（）（2分）A．都借助于景物描写，营造出了幽静的环境气氛。B．都是山水田园诗，且都采用了动静结合的写法。C．都歌咏了隐逸的情趣，有一种悠闲适意的情调。D．都表达出诗人希望早日脱离尘世、遁入空门的思想。
【答案】
【小题1】空灵 使……空（明）【小题2】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：读懂两首诗，了解意境，根据诗句从形容山中环境和人的内心环境来理解两个“空”的不同。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：抓住各项表达中的要点，根据自己掌握的诗歌知识，理解诗的内容，一一比较判断。王维的诗并没有“遁入空门”的思想，只是对大自然的描写表达追求自由美好的心情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.名著阅读。（4分）
秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。【小题1】这段文字节选自苏联作家___________写的《_____________》。【小题2】在《筑路》中，秋雨、泥泞等营造了恶劣的自然环境，___________、____________等写出了险恶的社会环境，它们成了考验每一个革命者的试金石。
【答案】
【小题1】奥斯特洛夫斯基（1分）《钢铁是怎样炼成的》（1分）
【小题2】没有枕木、运输工具、面包，小火车需要大修（物资匮乏）；匪徒、肃反、开小差（尖锐的阶级矛盾）等（每空1分，答出任意两点即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】
【小题1】试题分析：这是对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的考查，考查较为深入．根据文段中的内容一时不好判断，但是根据小题2中“在《筑路》中、每一个革命者” 以及题干中的“苏联作家”可知，这是奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。
点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【小题2】试题分析：这是对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的考查，如果没有读过名著并做过积累，就无法写出空要求填写的内容。但是稍读过该部分情节有印象，也可以根据印象写出两个来，如自身条件，没有枕木、运输工具、面包……如外部条件，匪徒、肃反…… 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。
点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.根据你的阅读体验，在空格处填入适当的内容。（4分）
【小题1】杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家 的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《 》、元末明初小说家施耐庵的《 》。
【小题2】《 》中的大人国国王是一位博学、理智、仁慈、治国能力很强的开明国君。
【答案】
【小题1】罗贯中 红楼梦 水浒（水浒传）
【小题2】格列佛游记
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】
试题分析：这是对《三国演义》《红楼梦》《水浒》几部名著的常识内容的考查，在课本的课文中以及课本后面的“名著导读”里面都有，考查还是较为浅显的． 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.古诗阅读
绝句两首（其二）杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 【小题1】“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。（2分）
【答案】 暗含了山花的颜色，在青翠欲滴 山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，生动地表现了春天的勃勃生机。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】本题考查学生分析诗歌中字的妙处的能力。围绕“花的颜色以及生机”来分析“燃”字的好处。
5.乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
【小题1】与课文中的《乡愁》（余光中）比较，该诗也具有结构美和音乐美，请你说说它们体现在哪里？（3分）
【小题2】请你品读后说说该诗运用比喻的特色。（3分）
【答案】
【小题1】结构美：①每一小节诗都是首句和尾句是长句，中间三句为短句，字数是11、7、5、6、11；②从一节诗看，长句短句配合，整齐中具有变化，从整首诗看，每一节的诗句数和相应诗句的字数相等，变化中又十分整齐。音乐美：①音韵美，每一小节一个韵，句句押韵。回环美（或旋律美），每一小节诗的首尾句重复。2分。意思相近即可给分。
【小题1】乡愁是一种情绪，看不见也摸不着。作者通过长江水、酒、海棠、沸血、雪花、家信、腊梅、母亲等一系列比喻，将乡愁变成一个个生动的意像，并且赋予这些意像以鲜明的色彩和诱人的芳香，令读者在诵读该诗时，也沉浸在浓浓的乡愁之中。2分。该题难度比较大，上面的答案也只是一种参考，学生只要言之成理即可给分。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本考查学生分析诗歌结构以及语言的能力。结合答案来分析即可。【小题1】本题考查学生分析诗歌特色的能力。结合“比喻”这种修辞来分析即可。
6.下列文学常识表达有错误的一项是（2分）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集，共十篇。
B．《美猴王》选自《西游记》，作者吴承恩，宋代人。小说成功地刻画了美猴王顽劣、好动、逞强、好胜的特征。
C．《茶馆》是人民艺术家老舍先生的作品，它刻画了王利发、秦仲义、常四爷等众多人物形
象，揭示出腐朽的旧时代必然被埋葬，黑暗的旧中国必将走向灭亡的趋势。D．马克·吐温是美国作家，他的作品语言诙谐幽默，我们学过他写的《我的第一次文 学尝试》。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】（吴承恩是明代人）此文学常识的考查题涉及到的篇目较多，但是整体上看，考查较为浅易，只要大概的了解一下名著的基本内容与常识即可。但是还是建议对于名著的阅读要做到真阅读，而不仅仅停留在做表面文章上。
7.名著阅读积累。（3分）她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说： “再讲一个!”“好，好，再讲一个!”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求： “再讲一个，老太太!” 还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。选文出自小说，它是以作者的自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部。讲述的是主人公（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，期间对他优秀性格的形成起关键作用的人是。
【答案】《童年》、阿廖沙、外祖母（每空1分，共3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
8.下列句子中，选出说法有误的一项。（）
A．化石，保留了在生物进化过程中，许多已灭绝的物种的生命信息。《化石吟》就是以此为题材，诗中语音优美，富有感情。
B．1969年7月21日，人类实现了登上月球的愿望，将幻想变成现实。
C．法布尔，是法国著名的昆虫学家。《绿色蝈蝈》一文，不仅体现了他对昆虫的透彻了解，还可以感受到他对昆虫的喜爱。
D．劳动人民在长期的劳动实践中，总结出了天气变化的规律。因此，看云，观察云，就可以确定天气每时每刻的变化。
【答案】 D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】确定天气每时每刻的变化,说法不符合原文的意思.9.下列关于文学常识的表述，有误的一项是()A．《论语》是儒家创始人孔子撰写的一部作品。B．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中，侠肝义胆、疾恶如仇、脾气急躁却又粗中有细的鲁达给读者留下了深刻的印象。C．《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的代表作。
D．《繁星》《春水》是冰心将自己一些“零碎的思想”收集而成的小诗集。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】《论语》是儒家创始人孔子的弟子记录孔子言行的一部作品，不是他本人的作品。试题分析： 考点：文学常识
点评：文学常识涵盖面广，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。因此理解记忆时须准确，不能模棱两可。
10.阅读名著选段并结合相关情节，回答问题。
在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去；两个正在江心里面，清波碧浪中间；一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤；两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人没一个不喝采。（《水浒传》第三十八回）
李逵的绰号是什么？“那人”是谁？李逵和“那人”打斗的原因是什么。绰号： 那汉子： 原因：
【答案】绰号：黑旋风；那人：张顺；原因：李逵放走了渔户的鱼 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：仔细阅读文段，根据有关信息，仔细回顾小说有关内容，判断解答即可。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
11.阅读下面诗歌，回答下题。山中问答 李白
问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。
［注释］李白曾有一段时间在碧山闲居，有人问他为什么住在山里，他就写了这首诗算作回答。“碧山”在今湖北安陆县境内。
【小题1】“笑而不答心自闲”中的“笑而不答”值得玩味，请具体说说这样写的妙处。
【小题2】诗的三、四两句描绘了“碧山”怎样的景色？流露出诗人怎样的感情？
【答案】 【小题1】既写出了诗人心情的喜悦神态，营造了轻松愉快的气氛，又带有一种神秘的色彩，造成悬念，诱发读者思考的兴致。
【小题2】本诗句描写了花随流水杳然远逝的景色，充满自然、宁静之美；流露出诗人热爱自然和超脱俗世的思想感情。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：
【小题1】诗以提问的形式领起，突出题旨，唤起读者的注意，当人们正要倾听答案时，诗人笔锋却故意一晃，“笑而不答”。“笑”字值得玩味，它不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态，造成了轻松愉快的气氛；而且这“笑而不答”，还带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发人们思索的兴味。“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】《山中问答》既有桃花流水，可见李白陶醉的正是如同“桃花源”那样“非人间”的仙境。诗人“栖碧山”一方面表明他酷爱自然，另一方面可知诗人愤世嫉俗，远离尘嚣，崇尚高洁闲雅的生活。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
12.下列文学常识表述正确的一项是（）
A．《游恒山记》的作者是元代著名地理学家徐霞客，文中作者所攀登的是五岳之一的西岳恒山。
B．杜甫是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，他的诗歌因能很好的反映社会现实被称为“诗史”。
C．《满井游记》的作者是明代的袁宏道，他与哥哥袁宗道、弟弟袁中道并称为“三袁”，是“公安派”的创始者。
D．《过故人庄》是唐代著名的山水田园诗人孟浩然的作品，“过”是路过的意思，“故人”即老朋友。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。A项作者所攀登的应是五岳之一的北岳恒山；B项杜甫是唐代伟大的现实主义诗人；D 项“过”的意思是“拜访”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
13.下列对李白的《行路难（其一）》赏析有误的一项是（）行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
A．本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人怀才不遇的愤慨，也表达了他对人生前途充满乐观的豪迈气概。
B．
三、四句中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷。
C．
七、八两句运用典故，诗人暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，反映出诗人对从政仍有所期待。
D．“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。D项表述有误，最后两句诗句才是表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。
14.（一）阅读唐代杨巨源的《折杨柳》一诗，完成第7题。水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘：指酒曲。因酒曲颜色嫩黄，“曲尘丝”比喻颜色如酒曲般细嫩的柳叶。【小题1】全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？
_______________________________________________________________________ 【小题2】诗歌的最后两句用了拟人的修辞手法，请作简要赏析。
___________________________________________________________________________
【答案】
【小题1】写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。
【小题2】作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
【小题1】试题分析：本小题考查学生对诗歌意象的把握程度，同时还要分析诗歌的情感。“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于物象来表达，物象其实是意的寄托物。这首诗要注意找到里面涉及的事物，“水”“杨柳”“马”“春风”等都是意象。这是一首送别诗，主要表达了了诗人离别时依依不舍的情感。
【小题2】试题分析：本小题考查学生对诗歌的赏析能力。题目已经指明诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法．春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，这是拟人的修辞手法；诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，这是比喻。诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖别致。②
①15.根据课文回答问题。
《蝈蝈和蛐蛐》一首诗诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？ 主要表达了作者怎样的思想情感？
【答案】美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌咏。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】试题分析：
（1）.蝈蝈和蛐蛐都是歌者，它们的歌正是大自然的歌，赞美它们便是赞美大自然。
（2）作者描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，表现了大地的生机和活力，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。表达了作者对大自然的热爱情感。
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