初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》专项练习【24】(含答案考点及解析)

第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》专项练习【24】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》专项练习【24】

(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面的诗歌。（3分）逢入京使（岑参）

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【小题1】“龙钟”、“凭”是什么意思？请选择其中一个回答。（1分）

【小题2】此诗是诗人天宝八年赴安西途中所作，请回答此诗表现出诗人怎样的心情。（2分）

【答案】

【小题1】⑴龙钟：形容流泪的样子，沾湿； 凭：托。

【小题2】表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：根据所学所记在语境中抓住相关词语“泪不干”“传”来理解“龙钟”“凭”两词的含义。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：根据最后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”从诗人想传信给家人报平安的内容上即可体会到诗人的感情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

2.阅读下面的诗，按要求后面题目（共4分）端居 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

【小题1】 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（2分）

答：___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

②①【小题2】 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（2分）

答：____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________。

【答案】 【小题1】

不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（１分）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（１分）【小题2】

在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景（物）抒情。（１分）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（１分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：此题考重在分析重点字的表达效果，解此题要在深入弄清诗句意思的基础上，结合具体语境来理解。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：此题重在分析借景抒情的表现手法及其表达效果，一般格式为：借助对+景物的描写，抒发了作者××的感情。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

3.古诗赏析

阅读古诗《己亥杂诗》，完成下列各题 己亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落红不是无情物，化作春泥更护花。

【小题1】这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。

【小题2】请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心态？

【答案】 【小题1】政治抱负，个人志向。

【小题1】表明作者要为国为民尽自己最后一份力。或：表明作者虽然辞官，但仍然关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家命运的一片痴情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。

4.走近名著（2分）

《童年》是 自传体三部曲中的第一部，书中塑造了 的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

【答案】高尔基 阿廖沙

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

5.文学常识。（4分）

【小题1】《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于《 朝花夕拾》 的一篇是（）（2 分）A．《父亲的病》 B．《琐记》

C．《故乡》

D．《无常》

【小题2】阅读下段文字，回答文后问题。（2分）

行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑”

这段文字出自《西游记》，孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？

【答案】 【小题1】C

【小题1】罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以孙悟空称她为“嫂嫂”；她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。（2分。每问1分，意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。特别对四大名著的知识要点加强记忆。

6.阅读白居易的《暮江吟》，完成题目。（4分）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

注：①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。②真珠即珍珠。③可怜：指可爱。②

③①【小题1】 请赏析首句中“铺”的妙处。（2分）【小题2】全诗蕴含了作者怎样的思想感情？（2分）

【答案】

【小题1】“铺”字显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。【小题1】热爱自然、自求外任的轻松、闲适的心情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。

7.阅读下面一首词，完成小题。（4分）清平乐· 检校山园书所见 辛弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

【小题1】这是一首乡情词，上片描写___________________________________，烘托静谧和谐的氛围。下片描写___________________________________，具有浓郁的生活气息。（2分）【小题2】这首词语言上有什么特点？请简要分析。（2分）

【答案】

【小题1】安居乐业的农村生活景象 老夫闲看儿童打枣

【小题1】这首词语言质朴、通俗易懂，读来琅琅上口，用日常口语和白描手法，表现朴素的农村生活，勾勒鲜明的艺术形象。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】略

8.填空。（2分）

“你写信封为什么老是这么不neat(干净)？日常琐事要做得neat(干净)，等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和。”

选段中的“我”是指（人名），从信的内容看出“我”是一个 的父亲。

【答案】“我”是： 傅雷；“我”是一个严厉、尽责的父亲； 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

试题分析：此题考查学生对傅雷的了解，注意结合《傅雷家书两则》的相关内容分析。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。9.阅读下面的诗歌，完成第7题。（2分）十五夜望月 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

后人对王建的炼字的功夫十分推崇，认为诗中的“落”字用得好。请你说说它好在哪里？（2分）

【答案】“落”字，化静为动，富有动感，形象生动地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。（言之有理即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“落”字，化静为动，富有动感，形象生动地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

10.下列关于说法有错误的一项是（）

A．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了封建科举制度对读

书人的迫害，同时也反映了当时世态的炎凉。

B．唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

C．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到

三味书屋》、《藤野先生》、《故乡》都是其中的作品。

D．词又称“长短句”，句式长短不一，兴盛于宋代。苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】C 《故乡》选自《呐喊》。本题考查学生的文学常识的掌握，这要求学生以课本为依托，作相应的知识积累，对课本所涉及的重要作家、作品内容、作品人物进行识记好归纳概括和掌握。古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂公德的文字，称为“铭本”，后来逐渐发展演变为一种独立的文体，这种文体句式工整而且押韵。试题分析： 考点：文学常识

点评：对于文学常识，学生要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品为主，可将众多的作家、作品按古代、现代、外国三个方面分类整理、概括熟记。

11.名著阅读。（1）《繁星》《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的。这些诗里集中体现了、童真、自然三大主题。

（2）《伊索寓言》中有不少故事是借动物形象来嘲讽人类缺点的，《蚯蚓和狐狸》嘲笑了 ；《蚂蚁和蝉》讽刺了。

【答案】

（1）泰戈尔 ；母爱。

（2）吹牛皮说大话的人 好逸恶劳的人。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《繁星》《春水》《伊索寓言》几部作品，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.下列有关文学常识的表述正确的一项是（）

A．古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字叫作“铭”，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的，如刘禹锡的《陋室铭》。

B．《阿长与<山海经>》作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。C．《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理，他是荷花淀派的代表人物。

D．唐代著名诗人陶渊明，又名潜，字元亮。他通过《桃花源记》表达了对和平社会的追求和对黑暗社会现实的不满。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：B．《阿长与<山海经>》作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自散文集《朝花夕拾》；C．《芦花荡》的作者是我国当代作家孙犁；D．晋代著名诗人陶渊明。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.下列对《逢入京使》理解分析不正确的一项是（）

A．诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。

B．东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。

C．诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在一声“传语”中。D．该诗以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全的复杂情感。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。理解诗歌《逢入京使》的内容和主旨，可以看出B项说法不正确。这首诗前两句写回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收；后两句一方面表达诗人对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。

14.阅读下面这首诗，完成下面小题 暮春山间（宋）黄公度

缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

【小题1】这首诗表现了诗人怎样的思想感情？

【小题2】从修辞手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。”

【答案】

【小题1】表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。

【小题2】桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写（虚实相生、侧面烘托），借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意清新诗意的写景语言，可看出诗人内心的愉悦之情。

【小题2】试题分析：答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题是侧面描写，借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。

15.名句填空。（7）

（1），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（3）晴空一鹤排云上。（刘禹锡《秋词》）

（4）最是一年春好处。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（5），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（6）盈盈一水间。（《迢迢牵牛星》

（7）子曰：“不愤不启，不悱不发。，则不复也。”

【答案】（1）海日生残夜（2）折戟沉沙铁未销（3）便引诗情到碧霄（4）绝胜烟柳满皇都（5）瀚海阑干百丈冰（6）——（7）略 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。这里注意重点字词“霄”等的书写。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》同步专项练习【1】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》同步专项练习

【1】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列关于文学常识的表述，正确的一项是：（）（2分）

A．“铭”，刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，一般文辞精炼、讲究押韵。后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。文中的主旨句是“何陋之有？”。

B．鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》都出自他的散文诗集《朝花夕拾》。

C．新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五结构。

D．杜甫的诗“三吏”“三别”，真实的反应了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中的一首。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）【解析】

试题分析：A文中的主旨句是：斯是陋室 惟吾德馨。B散文集《朝花夕拾》C新闻通常包括标题、导语、主体、背景和结语这五结构。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.阅读下面这首古诗。（5分）看 叶 宋·罗与之

红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。

【注】罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。（1）第一句描绘了春天怎样的景物特点？（2分）（2）这首诗歌含蓄而富有哲理，请就此作赏析。（3分）

【答案】(1)百花凋零，芳草枯萎(2分。各1分答“春光不再”的得1分)(2)繁花似锦却容易凋谢，而绿叶繁茂活力长存，诗歌借景寓理（1分），表达了美丽如花的事物往往短暂，平凡如叶的生命却更为长久的哲理（2分）。（或者答“与其追求显赫荣华的人生，不如享有平淡而长久的人生）(3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：抓住诗中景物的特点来理解，“红紫飘零草不芳”，红紫，指万紫千红的百花。百花凋零、芳草枯萎，呈娇斗艳的春天已经逝去。“始宜携杖向池塘”，此刻，眼前已无缤纷的美景可供观赏，最适宜的去处，则是俯视池塘中的落影。表达诗人历尽荣华，渐趋淡泊的人生感悟。考点：诗歌欣赏

点评：本题不难，诗词短小，略加分析便可作答。诗词短章，文字精练，一字一词皆有丰富的内涵，学点品析的方法，对欣赏诗歌很有帮助。

3.下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（）（2分）

A．宗璞的散文《紫藤萝瀑布》和小思的散文《贝壳》，都表达了作者对生命的独特体验。B．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。C．在《济南的冬天》中，老舍表达了对济南的山山水水一往情深。

D．《在山的那边》和《理想》的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】A中《贝壳》的作者应是席慕容。

4.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A．古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。

B．《背影》《信客》都是记人的散文，作者分别是朱自清和余秋雨。

C．杜甫是唐代大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗仙”。D．《大道之行也》一文中所描绘的“大同世界”与陶渊明所描绘的“世外桃源”有相似的地方，但又不完全相同。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】C中杜甫号为“诗圣“。

5.阅读下面一首唐诗，完成小题。（6分）采莲曲 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。【小题1】结合诗句，概括采莲女的形象特点。（3分）【小题2】从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。

【答案】

【小题1】从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。

【小题2】用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查分析诗歌内容的能力。根据诗歌中“一位女子在荷塘中采莲”来分析“采莲女”的形象特点。【小题2】本题考查学生赏析诗句的能力。先分析诗句运用的表现手法（衬托），然后分析运用衬托这种表现手法的表达效果（突出采莲女的采莲情景特点）。

6.阅读下面古诗，完成下面题目。雨后池上（4分）（宋）刘攽

一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。

【注释】：① 淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。②檐楹：池塘边房屋的瓦檐和楹柱。③荷心：荷叶。

【小题1】诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美？（2分）【小题2】作者带着怎样的情感去欣赏这雨后池上的景致？（2分）

【答案】

【小题1】水面平淡磨 明镜 照檐楹评分标准：共2分，任选两个即可给分。

【小题1】雨后静观自然的怡然心态。评分标准：共2分，写出恬淡、怡然自得即可给分。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语。【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。所以作者是带着雨后静观自然的怡然心态去欣赏这雨后池上的景致的。

7.诗歌赏析 闻蝉 朱熹①

悄悄山廓暗，故园应掩扉。蝉声深树起，林外夕阳稀。

注释：朱熹：南宋徽州府婺源县人。此诗是他绍兴二十四年任同安县主簿之时所作。请找出对本诗赏析有误的一项（）（3分）

A．诗中抓住夕阳西下，山廓灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了故园黄昏的寂寥凄清景象。

B．诗中写对故园的思念着墨极少，只有寥寥的“应掩扉”三字，胜过千言万语，蕴含着对亲人家乡的深切怀念，C．第三句以耳边不时传来蝉鸣声，达到了“以声衬静”的效果，并与第一句中的“悄悄”相照应。

D．第四句运用了白描手法，以一个“稀”字，勾勒出夕阳稀薄昏黄的光辉，暗含了诗人当时思乡的悲伤凄楚的心情。

【答案】（3分）A 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗中抓住夕阳西下，暮霭沉沉，山郭灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了异地黄昏的寂寥凄清景象及因蝉声而触发的乡恋。

8.名著阅读。(6分)

《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事。请从下列四个故事中任选一个，简述其内容。(80字左右)

①吃人参果 ②收服红孩儿 ③杨志卖刀 ④武松醉打蒋门神

【答案】①“偷吃人生果”示例：唐僧师徒借宿五庄观。猪八戒听到镇元大仙的弟子在谈论唐僧不肯吃人参果的事情，便央求孙悟空去偷人参果来尝尝。孙悟空偷来人参果，他和沙僧细细品尝，而猪八戒心急，回圈吞咽，竟没尝出滋味。

②“收服红孩儿”示例：红孩儿掳走唐僧。孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火，请来观音菩萨帮忙。观音设计让红孩儿坐上莲花台，后又给他套上金箍儿，勒得他疼痛难忍。红孩儿愿人法门受戒，被观音收为善财童子。

③“杨志卖刀”示例：为筹措盘缠，杨志在汁京街头售卖祖传宝刀。泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

④“武松醉打蒋门神”示例：为帮助施恩夺回快活林，武松带着醉意大闹蒋门神的酒店。蒋门神闻讯赶来，与武松打斗，结果被武松打得跪地求饶，只好答应武松把快活林还给施恩。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】此题为名著的阅读考查，考查较上题更为深入。不仅要知道大概，还要对其中的细节部分有所了解。做题的技巧是，选择较为熟悉的部分来写，避难就易。当然，真正用心读名著才是解决这类题目的最根本的方法。

9.阅读下面一首诗，回答问题。(6分)晚春 韩愈

苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注】①杨花，诗中指柳絮。

【小题1】请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分)【小题2】请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分)

【答案】

【小题1】(3分)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。【小题2】（3分)柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】本题考查学生鉴赏诗句中精妙字的能力。奖赏这个字时，先要弄明白“斗”这个字运用的是什么修辞手法，然后表达出运用这种修辞手法的表达效果即可。(拟人1分，写出效果2分。)【小题2】本题考查描绘诗句画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，(1)理解诗句的内容。（2）抓住诗句中的“景物”的特点。（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)

10.阅读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 一诗，完成后面的题。（6 分）芙蓉楼送辛渐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。注：该诗是作者被贬为江宁县丞时所写。

【小题1】此诗前两句描绘了怎样的画面？有什么作用？（3分）【小题2】这首诗后两句表达出作者怎样的情感？是怎么表现的？（3分）

【答案】

【小题1】 画面：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。作用：以凄清的景物来烘托离情别绪 【小题2】 自己依然冰清玉洁、坚持操守 比喻，以冰心、玉壶比喻自己的高尚品格 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：描述画面需要注意，不能翻译一下诗句的意思就行了。考生需抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。要求描绘出烟雨迷蒙、寒意沁心头的景色特点，语言流畅即可。由文章的题目可知，这是借景抒发内心情感的。考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。【小题2】

试题分析：末写自己对洛阳亲友的关心，而转写洛阳亲友对自己的询问。四句出人意外，不说彼此的思念之情，不说客居的感慨，单用“一片冰心在玉壶”作结，意在告诉友人，自己是决不会被功名、宝贵所诱惑。“冰心”、“玉壶”，纯洁高尚，是清廉自守的。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

11.名著阅读（2分）

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《 》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“ ”收集在一个集子里。

【答案】《飞鸟集》 零碎的思想 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作答即可。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.名著阅读

【小题1】保尔•柯察全是《 》书中的主人公，他具有有钢铁般的意志、顽强奋斗的精神，是无产阶级的英雄形象。

【小题2】《水浒传》中，一些极富个性的人物给读者留下了深刻印象。“及时雨”指的是（）

【答案】

【小题1】《钢铁是怎样炼成的》 【小题2】宋江

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

【小题2】这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

13.填空。

（1）祥子知道偷懒、敷衍、占便宜，甚至打架，这是在（填人名）死后。（2）汤姆·索亚认为当“海盗”比当“印第安大酋长”更有前途。后来他和乔、哈克一起到（填地名）当“海盗”。

【答案】（1）小福子（2）杰克逊岛 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：此题考查对名著内容的识记。第（1）题考查的名著是《骆驼祥子》，第（2）题是《汤姆·索亚历险记》。解答时联系具体情节，记住相关的人名和地名即可。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。

14.阅读下面这首古诗，完成下面小题。暮春山间 【宋】黄公度

缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

（1）诗中的流莺、____________、_______________等景物表现了春天的活力。

（2）“虚实结合”是这首诗的艺术特点，请结合“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”两句作赏析。

【答案】（1）燕飞、桃花（2）运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人闲适愉悦的心情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】这是一道诗歌赏析题。第（1）小题考查学生对诗歌意象的提炼能力。仔细阅读诗句，理解每句诗的意思，进行提炼即可。结合诗歌中体现春天景色的意象来解读，“流莺”“燕飞”“桃花”等都显示出了春天的活力。第（2）小题考查学生对是诗歌中“虚实结合”手法的了解。“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”一句实写涧水之香，想象落花之情景，虚实结合，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人闲适愉悦的心情。

15.根据课文内容填空（4分）⑴ 怀旧空吟闻笛赋。⑵ 少小离家老大回。

⑶《木兰诗》中写木兰在北方艰苦生活的句子是：

⑷ 由“丈夫非无泪，不洒别离间”可联想到初唐诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句：。这首诗中写友情的名句是：。

【答案】（1）到乡翻似烂柯人（2）乡音无改鬓毛衰

（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（4）无为在歧路，儿女共沾巾。海内存知己，天涯若比邻。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】略

第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》精选专项试题练习【11】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》精选专项试题练习【11】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列表述，有错误的一项是()(2分)

A．《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说中刻画了菲利普夫妇冷酷自私、惟利是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

B．《陈涉世家》选自《史记》，作者司马光是西汉时的史学家、文学家、思想家。

C．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，作者吴敬梓，字敏轩，选入本册书目的是《范进中举》。

D．《出师表》选自《三国志蜀志诸葛亮传》，表：古代向君王上书陈情言事的一种文体。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。D句错误，《出师表》不选自《三国志蜀志诸葛亮传》。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.阅读下面古诗词。（4分）留别王维 孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。【注解】当路，当权者。假，提携。

【小题1】本诗哪一联是全诗的重点，也是枢纽（）（2分）A．首联 B．颔联

C．颈联

D．尾联

【小题2】下面对词的赏析不正确的一项是（）（2分）

A．尾联表明诗人归隐的坚决。

B．首联写落第后的景象。“寂寂”两字，既是写实，又是写虚，既表现了门庭的景象，又表现了诗人的心情。

C．颈联说明归去的原因，语气沉痛，充满了愤恨之情、心酸之泪。

D．颔联写惋惜之情，“惜”表示作者与王维断绝往来实属无奈之举，也显示了诗人的矛盾心情。

【答案】 【小题1】C 【小题2】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：这两小题可以结合起来分析，全诗语调低沉，有对朝廷压抑人才的怨愤，有不忍远别知心朋友的留恋，还有怀才不遇的嗟叹，“当路谁相假，知音世所稀”，正是表达了诗人这番感慨，所以第一小题选C。第二小题D句的分析是错的，“惜”不是表示“矛盾”的心情，是表达对友人的“依恋”之情。考点：赏析诗歌

点评：本题有难度，学生对赏析诗歌的方法掌握不好，所以本题学生难选。赏析，比之一般的分析句子，要细致些要生动些，细致，即要分析写法方法、关键词的妙处，句子表达的含义；生动，即分析的语言要有情感色彩，要有描述性，多形容多修饰，带有“赏”的特点。

3.阅读下面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。（5分）告别母校

【答案】示例：“告别母校”是一首抒情诗，这首诗主要表现出了学子在离别母校时的不舍之情。诗歌的第一、二诗节通过“鞠躬”、“呼唤”、“挥手”、“脚步”等意象表达另外我对母校的不舍之情，第三诗节通过回忆，展现了学子在母校的生活，为下一诗节的事情奠定了情感积淀。最后一个诗节诗人进行告别，通过“不负重托”等词表现了自己的一定要努力拼搏誓言。全诗情感真挚，运用多个意象，通过现实和过去的交叠，展现了诗人对母校的深深不舍之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：整体看去，诗歌写了“告别母校”时，对校园中种种生活情景的回忆、离别前对母校的不舍及“不负重托、展翅飞翔”的誓言。全诗流露出对母校的不舍之情。从语言的角度，第一节的动词运用很有特色，如“鞠躬”、“呼唤”、“挥手”“频频回望”等词语，既写出了离别时对母校的不舍，又为下节诗的回忆做了铺垫。考点：本题考查学生对诗歌的赏析能力。

点评：对于诗歌的赏析，主要是欣赏诗歌的语言之美、意象之美、音韵之美、画面之美、手法之美、构思之美、意境之美、情感之美等。

4.下列说法有错误的一项是（）（3分）A．词又称“长短句”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情。词分豪放派和婉约派，苏轼是豪放派的代表，李清照是婉约派的代表。

B．“像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”这个句子的主干是“形象于大胡子”。

C．以故事情节的叙述为中心，通过塑造人物形象和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说。

D．“危楼高百尺，手可摘星辰”这一诗句用了“夸张”的修辞手法。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】C中应是“以人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说。

5.诗歌鉴赏：4分 渡荆门送别

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【小题1】标题中的“送别”二字应该怎样理解？2分 【小题2】颈联运用了什么表现手法？有什么作用？2分

【答案】

【小题1】“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送作者远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。（能够说出故乡的水送行舟这一意思即可）

【小题1】衬托 1分 以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。1分

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。（1）理解诗歌“送别”主旨；（2）赏析诗歌手法。

6.下列各选项文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A．《故乡》是一篇选材于作者亲身经历的小说，以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，描写旧时代中国农民的生活遭遇与精神病苦。

B．《在烈日和暴雨下》节选自长篇小说《骆驼祥子》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。主要作品有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

C．《关雎》、《蒹葭》都选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，又称“诗三百”。《诗经》按体制分为风、雅、颂三类，表现手法是“赋、比、兴”

D．《论美》选自《培根论人生》，作者弗兰西斯•培根，法国唯物主义和现代实验科学的始祖。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】培根应是英国人。

7.下列说法错误的一项是（）(2分)

A．《与朱元思书》的“书”、《童区寄传》中的“传”、《黄生借书说》中的“说”《小石潭记》中的“记”等都是古代文体。

B．现代文《三峡》的作者是余光中，通过对三峡的美景、历史进行描述，表达对三峡的喜爱以及引发的对历史文化的深沉思索。

C．文言文《三峡》选自北魏地理学家郦道元的《水经注》，课文主要写三峡在不同季节的各种景色和雄峻的气势。

D．《西江月.遣兴》是南宋豪放派词人辛弃疾的一首词，借酒浇愁，寄托了作者对国家大事和个人遭遇的感慨。

【答案】 B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】现代文《三峡》的作者是余秋雨。

8.对《格列佛游记》的理解，有误的一项是（）（2分）

A．《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的作品，它讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。

B．作者描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。

C．小说第三卷，通过对飞岛国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥殖民统治，以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。

D．小说虽充满童话色彩，但尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在；作者借游记和外人之眼来评议自己国家的现状，隐藏着苦涩而热切的忧世情怀。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】 “人兽颠倒的怪诞现象”指的是慧马国。

9.运用你课外阅读积累的知识，完成完成小题。（4分）

【小题1】鲁迅《朝花夕拾》中，刻画了很多人和物的形象：有潦倒一生的同乡好友（人名）；也有让作者厌恶和仇恨的动物（动物名）。（2分）【小题2】阅读下面的寓言，回答问题。（2分））

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”

上面这则寓言选自《 》，它的寓意是

【答案】 【小题1】（2分）范爱农 猫

【小题1】（3分）《 伊索寓言 》 寓意是有些人无能为力，做不成事，就找借口说时机未成熟。（意思相似即可）。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

10.阅读下面一首诗，完成小题。（4分）绝句 宋朝•志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

【注释】①〔短篷〕有篷的小船。②〔杖藜(lí)〕拄着拐杖。杖，拄着。藜，一年生草本植物，茎坚硬，可做拐杖，称藜杖。

【小题1】诗中采用拟人手法，写出作者游兴正涨的句子是

，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这是陆游的两句诗，将杏花和春雨联系了起来，《绝句》中也有这样的句子，它是“

”。（2分）

【小题2】学了此诗后，有同学来了下面一幅画，与诗的内容相符吗？为什么？（2分）

【答案】

【小题1】杖藜扶我过桥东 沾衣欲湿杏花雨

【小题1】示例一：符合。画中一老太爷拄着手杖走过桥，向东而去，与“杖藜扶我过桥东”一致；画中柳枝在微微地拂动，与“吹面不寒杨柳风”一致。

示例二：不符合。画中的所有树木都青葱欲滴，不见有一棵“古木”，也不见“短篷”；虽然画中有杏花树，但太矮小，也不见杏花落下，连地上都找不到一片杏花，更不要说有“杏花雨”了。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

11.阅读下面这首唐诗，回答其后的问题。（5分）从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

【小题1】．下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。

B．首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。

C．颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。D．颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。

【小题2】．“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？（2分）

【答案】

【小题1】B（在西京是看不到烽火的，这里是夸张的修辞手法的运用）【小题1】表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

12.名著阅读。（2分）

“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。……

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”

（1）以上这段文字出自鲁迅先生《五猖会》，父亲让“我”背《_ 》，让“我” 感到痛苦。

（2）《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压抑。

【答案】（１）《鉴略》（２）迎神赛会，【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：此题考查的是文学常识的记忆，只要阅读过《朝花夕拾》就很容易答出此题。即使没有阅读完《朝花夕拾》，人教版语文课本八年级下名著导读的内容中，选择了《五猖会》的阅读。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.阅读诗歌，完成后面小题。（5分）陇西行 陈 陶 ②①誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。

[注]①陇西行：乐府旧题，多写边塞战争。②陈陶：唐朝诗人。③貂锦：将士。【小题1】从诗歌的一、二句中，你读懂了哪些主要内容?（2分）【小题2】联系诗歌内容，简析“犹是”二字的表达效果。（3分）

【答案】

【小题1】

一、二句写将士们的忠勇，（1分）战事惨烈、丧亡甚众。（1分）

【小题2】丈夫早已变成无定河边的枯骨，妻子却还在梦中盼他 早日归来团聚。（1分）“犹是”把残酷的现实与妻子的美 梦连接在一起，产生了催人泪下的艺术效果。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：此题考查学生的理解能力，“誓扫匈奴不顾身”写出战士的英勇，奋不顾身。“五千貂锦丧胡尘”写出战争的伤亡惨重。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：解答此题，可根据对整首诗歌的感悟，抓住关键词理解，一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨，表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。河边骨是梦里人。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

③14.下列说法有错误的一项是（）

A．《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。

B．《左传》相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的较为完备的编年体史书，它记事详备、文辞优美，《曹刿论战》就是其中的名篇。

C．《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共305首诗，分为风、雅、颂三部分。《蒹葭》一诗出自“小雅”，表现了少女对心上人的思念之情。

D．《论语》、《孟子》均为儒家经典著作，《论语》辑录了孔子及其学生的语录，而《孟子》则较为完整地记录了孟子的思想和言论。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：《蒹 葭》一诗出自《诗经•秦风》，属于十五国风，而不是“小雅”。考点：文学常识

点评：文学常识涵盖面广，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史典故等，在平日学习时需要进行整理，帮助记忆。15.阅读下面诗歌答题。武陵春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？ 答：

②下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？ 答：

【答案】①倦梳头，泪先流；②又多又重。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：这是一道诗歌词语理解题，这种题型是要求理解时应联系全诗的主旨解读、联系作品内容解读；联系当时社会实际解读；联系自身经验解读。通过多方面的“联系”，并深入思考，对古诗文词句的解读就会正确而深刻得多。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

②试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》强化练习【100】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》强化练习【100】

(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面的元曲，完成下面各题 天净沙•秋

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。【小题1】下列句子与本曲描述的季节相同的一项是（）（2分）A．知否，知否？应是红肥绿瘦。B．小桥流水人家，古道西风瘦马。C．夜来城外一尺雪，晓架炭车碾冰辙。D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

【小题2】本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿。（4 分）

【答案】 【小题1】B

【小题2】迟暮萧瑟、明朗绚丽

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】根据词中“老树寒鸦”“白草”可以判断写的是秋季，选项中，A项描写的是春天，C项描写的是冬天，D项描写的是春天。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】分析这首曲子可知，前面部分的“落日残霞”写的是傍晚，“老树寒鸦”给人萧索之感。后部分“青、绿、白、红、黄”颜色多种，明丽。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

2.下列关于课文的分析有误的一项是（）（2分）

A．《故乡》是一篇短篇小说，作者通过二十年前后故乡的变化，揭示了辛亥革命后中国农村进一步破产的社会现实。

B．《我的叔叔于勒》这篇小说，通过对主人公于勒的遭遇的描绘，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

C．小说《心声》采用了以小见大的手法，借一堂语文课上的小故事，提出了当前教育中存在的某种严重的问题。

D．《孤独之旅》借一个小学生的生活经历，展示了人生旅途上的一个普遍规律：磨炼使人不断走向成熟。

【答案】B 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：《我的叔叔于勒》是通过菲利普夫妇对于于勒的态度变化来揭露资本主义的本质的。主人公不是于勒，而是菲利普夫妇。

考点：本题考查学生对课本上文章的掌握情况。

点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．

3.诗歌鉴赏。（4分）

宿新市徐公店

（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【小题1】从诗中的“ ” “ ”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。（2分）【小题2】“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？（2分）

【答案】

【小题1】（2分）花落

未成阴

菜花

【小题1】（2分）生动形象地刻画出儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。能从词语运用中，体会暮春时节的特征和儿童天真活泼的性格。

4.下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（）(2分)

A．《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体小说三部曲。外祖母是《童年》中最光辉、最富人性的形象，她对阿廖沙的影响最深刻。

B．《宋史》是二十四史中篇帙浩繁的一部纪传体史书，由元代丞相脱脱等人主持修撰的。长篇抒情诗《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。

C．杜甫，字子美，是我国唐代著名诗人，被后人尊为“诗圣”，其作品主要反映社会**和人民疾苦，因而他的诗被称为“诗史”。

D．词是兴于唐，流行于宋的一种文学体裁。词基本分为婉约派、豪放派两大类。李清照、柳永等是婉约派的代表人物，辛弃疾、苏轼等是豪放派的代表人物。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】本题考查文学常识的识记能力。B《木兰诗》为叙事诗。

5.诗歌鉴赏（6分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【小题1】 本诗表达了作者怎样的情怀？（2分）

【小题2】前两句侧重于写景叙事，展开联想和想象，试描绘其中所展现的画面。（2分）【小题3】 选择一个角度，对后两句进行赏析。（2分）

【答案】

【小题1】表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。

【小题1】庭院的柳絮纷飞，杨花落尽，风里传来令人不安的消息：好友王昌龄被贬龙标。“不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血，哀转久绝。

【小题1】让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西。诗人李白通过丰富的想象，运用拟人修辞，赋予本来无知无情的明月以人的情思，将自己对朋友的一腔挚情交予明月传递，艺术而真切地表达了一片真挚的友情，一颗赤诚的心。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

6.默写填空：（附加题）（10分）

⑴、在文学史上，有“诗仙”、“诗圣”之称的诗人分别是、，其中 的诗因反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，故而被称为

⑵、儒家经典有“四书”、“五经”，其中《大学》、《中庸》、《 》、《 》合称为“四书”，《诗经》《 》、《 》、《 》、《 》合称为“五经”。

【答案】⑴李白、杜甫，杜甫、诗史 ⑵《论语》、《孟子》《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

7.下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）（）

A．《故乡》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅先生的作品。前者是小说，选自《呐喊》；后者是散文，选自《朝花夕拾》。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。

C．战国时的孟子在《生于忧患，死于安乐》中采取层层推理论证的方法，通过举例论证、正反对比论证，结尾概括出“生于忧患，死于安乐”的结论。

D．英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象，莎翁悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。

【答案】B（3分）（《诗经》，收录的是从西周到春秋中叶的诗歌。）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】此题考查的是文学常识及对课文的理解，平时应注意积累、牢记，更应注意名篇、名家、名作的积累。那么，回答此题会很容易。B、《诗经》，收录的是从西周到春秋中叶的诗歌。

8.根据提示，填写句子。(4分)

(1)《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是：。

(2)请写出表达送别之情的两句古诗。

【答案】

(1)小大之狱 虽不能察 必以情

(2)答案示例：劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】此类型的题目考查学生对古诗文的识记和默写能力，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累，牢记古典诗词及文言名篇，还应注意“名句”的具体意境应用。

9.下面古诗句描写的景色不同的一项是()（2分）

A．诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待林花似锦，出门俱是看花人。B．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。C．山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：ABD三项都是描写的春天的景色，C项描写的是秋天的景色。考点：识记文学常识

点评：解答此题的关键在于理解诗句描写的意境。

10.下列表述正确的一项是：（）2分

A．《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

B．“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远”,句中的“朦胧”“橘红”“实在”都是形容词。

C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。”是个病句，应删掉“给”。

D．“要弄清楚蛋白质在体内为什么不可或缺?就要了解它对人体的作用。”这个句子没有问题。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》病句辨析 【解析】

试题分析：B中“实在”是个副词；C项不是病句；D项中“问号”用错了，应改为“逗号”。考点：名著阅读 语法知识 病句类型

点评：做好此题的关键点在于熟悉初中教材中的名著篇目，了解汉语短语的类型、病句的类型等相关知识。名著要了解作者、作品特点等；常见的短语有以下几类：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语等。明确各种短语的构成特点等等。

11.（4分）东栏梨花 宋·苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明？

【小题1】这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点？（2分）答：

【小题2】第三、四句流露出了作者怎样的思想感情？（2分）答：

【答案】

【小题1】写出了梨花颜色雪白（淡白）、花开繁茂（满城）的特点。【小题2】流露了作者内心的惆怅，感叹人生短促、美景易逝的思想感情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考查学生对诗歌的理解。仔细阅读第一、二句诗，理解其意思是“如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城”，从描写中可以看出梨花颜色淡白、花开繁茂的特点。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：本题考查学生对诗歌主旨的理解，仔细读后两句诗，意思是，我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，将这纷杂的世俗人生，看得多么透彻与清明。从中可以体会出诗人内心的惆怅，感叹人生短促、美景易逝的思想感情

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

12.阅读下面的古诗，完成后面题目。丰乐亭游春（其一）欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。①【小题1】诗歌写了哪些景物来体现丰乐亭景色明媚、生机勃勃的特点？（至少写出两个）【小题2】“鸟歌花舞太守醉”中的“醉”表达了诗人怎样的思想情感？

【答案】

【小题1】绿树、山鸟、晴风、落花。

【小题2】表达了是诗人对明媚春光（或大自然）的喜爱之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】此题考查的是诗歌的意象，阅读诗歌，把握诗歌内容，诗歌写到了绿树、山鸟、晴风、落花。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】此题考查的是理解古诗思想情感，阅读诗歌，把握诗歌主要内容，通过古诗借景抒情的手法，诗歌描绘了丰乐亭景色明媚、生机勃勃的春景图，“醉”是“陶醉”“醉心”的意思，作则陶醉于美景之中，表达了诗人对明媚春光（或大自然）的喜爱之情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

13.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）

A．对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题。台湾诗人郑愁予的《雨说》、俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》、英国浪漫主义诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》、一代伟人毛泽东的《沁园春·雪》，唤起我们丰富的想象和情感体验，使我们更好地体味自然的诗意，人生的情趣。

B．《敬业与乐业》的作者梁启超是中国近代维新派的代表人物。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”运动。对照“敬业与乐业”的生活原则，我们的人生价值会有更深的领悟。C．傅雷是我国著名的翻译家、文艺评论家，一生译著宏富，他的作品《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，最好的艺术学徒的修养读物”。

D．《陈涉世家》选自西汉著名史学家司马迁著的《史记》。《史记》是我国第一部编年体通史。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】本题考查学生对文学常识的认知能力。D、“编年体”为“纪传体”。

14.阅读下面这首元曲，回答问题。天净沙•秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【小题1】这首元曲的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？ _____________________________________________________________ 【小题2】这首元曲中的“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________

【答案】

【小题1】萧瑟（萧索）、荒凉

【小题2】孤寂愁苦，思念家乡。（答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于 漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】试题分析：头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家使人感到幽雅闲致。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。

【小题2】试题分析：此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

点睛：诗词赏析中体味情感类的题目，可以从以下几个方面入手：要结合背景来分析；分析“诗眼”；解读意象；借助典故等。抓住其中的一点或几点进行分析就可以悟到作者的思想感情。

15.古诗文默写（多字少字错字别字均不得分）。(1)树树皆秋色，________________。（《野望》）(2)________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》）(3)________________，松柏有本性。（《赠从弟》）

(4)李白《渡荆门送别》中“________________，________________”两句用游动的视角来描写景物的变化。

(5)曹操《龟虽寿》一诗中，“________________，志在千里”表现了诗人老当益壮的精神。(6)《与朱元思书》中，面对奇山异水，作者不由得发出了一番感慨“________________，望峰息心；经纶世务者，________________。”这是作者追求功名利禄的一种否定。

【答案】 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 岂不罹凝寒 山随平野尽 江入大荒流 老骥伏枥 鸢飞戾天者 窥谷忘反

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解

【解析】本题考查对古诗文名句的积累。默写时，不要添字、漏字、有错别字。要注意“晖”“汉”“罹”“骥”“鸢”“戾”“窥”的书写。

第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》专项练习【38】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》专项练习【38】

(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.四时田园杂兴（其二）范成大(4分)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落①无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。[注释] ①篱落：篱笆。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

【小题1】诗中用梅子黄、、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2分）

【小题2】诗歌中侧面烘托是较为常见的表现手法，请从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（2分）

【答案】

【小题1】杏子肥、麦花白（2分）

【小题1】因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“唯有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：

1、从诗句所描绘的意象中可以依次了解到，本诗依次写了梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀等意象；

2、“唯有蜻蜓蛱蝶飞”运用了侧面烘托的表现手法，衬托出了村中的寂静。描写中静中有动，显得更静。考点：这是有关诗歌的鉴赏考点

点评：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。

2.下列文学常识无误的一项是（）(2分)

A．《陈涉世家》选自东汉时期著名的史学家和文学家司马迁写的《史记》，它是我国历史上第一部纪传体断代史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B．《隆中对》节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》，作者施耐庵，这部书记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。

C．《武陵春》的作者是李清照，我国著名的女词人。其中《武陵春》是题目。

D．《战国策》是西汉末年刘向根据战国时史书整理编辑的，共三十三篇。内容多记谋士（策士）的活动，写他们雄辩的言辞和机智的运筹。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】A中应是西汉史学家；B中《隆中对》作者是陈寿；C中“武陵春”诗词牌名称。

3.阅读下面诗歌，完成小题。(4分)己亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

【小题1】这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是__________。三四句借花喻人，抒发了诗人的__________。（每空限填一个词语）（2分）【小题2】赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）

【答案】

【小题1】离愁 ；志愿或志向（2分）

【小题1】两句移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，“炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。【小题1】从诗句中理解内容，来感悟诗歌的主题。

【小题1】可以从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个不同角度来赏析，合理即可。

4.阅读下面有关《童年》的读后感，回答问题。（4分）

①《童年》是苏联作家高尔基于1914年完成的自传体小说三部曲中的第三部。②这部小说讲述的是作者一段幸酸的童年往事。③读了这本书，使我深受感动。④我从中也知道了高尔基许多童年的故事。⑤《童年》是一曲感人肺腑为悲歌，更是一首对不屈者的赞歌。⑥这部小说使人在黑暗中看到了光明，在邪恶中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

【小题1】语段中第一句话有明显的知识性错误，应将 改为。（1分）【小题2】语段中第二句有一个错别字，应把 改为。（1分）【小题3】文中后四句有两个病句，任找一句出来并加以改正。（2分）第 句，改为

【答案】

【小题1】第三部 第一部

【小题1】幸 心

【小题1】③句 应改为： 读了这本书，我深受感动。④句 应改为： 我从中也知道了高尔基童年的许多故事 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》病句辨析 【解析】

【小题1】本题考查对文学常识的认知能力。结合平时的学习来寻找错误即可。【小题1】本题考查辨析汉字正误的能力。根据具体的语境来辨析即可。【小题1】本题考查辨析病句的能力。结合病句的类型加以辨析即可。

5.阅读常建的《题破山寺后禅院》，完成题目。（6分）题破山寺后禅院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

【小题1】放飞想象的翅膀，用自己的语言描绘诗歌颔联所展现的画面。（2分）【小题2】此诗的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”矛盾吗？请说明理由。（2分）

【小题3】由于诗人的仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜。“山光悦鸟性，潭影空人心。”这一联写山光物态，写小鸟欢飞，写潭影空明，作者想借此抒发怎样的情怀呢？（2分）

【答案】

【小题1】略（2分）

【小题1】不矛盾，这里运用了以静写动的手法，更能突出禅院的寂静。（2分）【小题1】抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】紧扣诗句的内容，发挥自己的想象与联想来描绘画面，语句力求优美生动。【小题1】了解诗歌常用的艺术手法，理解以动写静手法的意义与作用。

【小题1】诗词赏析主要有三个角度：内容意象鉴赏、思想主题鉴赏、表现手法鉴赏。抓住意象特征，理解诗歌情感尤为关键。

6.阅读柳宗元的《中夜起望西园值月上》①一诗，完成下面题目。(6分)觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

【注】①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。【小题1】结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。(2分)【小题2】诗人“寂寞”的原因有哪些？请扼要回答。(2分)

【小题3】作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？有何作用？(2分)【答案】

【小题1】⑴营造幽静寂寞的意境。2分)⑵谪居僻远之地(环境凄清)；被贬孤独愁苦；情怀无人理解。（写出其中两点即可，2分）

【小题1】谪居僻远之地(环境凄清)；被贬孤独愁苦；情怀无人理解。

【小题1】以动写静(或反衬，1分)，用泉和鸟的声响来反衬环境的幽静（1分）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】了解古诗中诗人常用的意象以及情感。(只要能扣住“凄清寂寞”即可)【小题1】把握诗歌感情基调，常常以“暖”或“冷”意象来区别，从而正确把握诗歌主题。【小题1】了解诗歌常用的手法，即常用的修辞及表现手法，理解相关手法的作用。

7.下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（）（2分）

A．小说《芦花荡》的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。

B．雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。

C．《阿长与<山海经>》记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。

D．《背影》是老舍写的一篇表现父子之爱的抒情散文，语言生动流畅。

【答案】D（2分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】 D朱自清

8.下列关于名著的表述有误的一项是()（2分）

A．格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”，“孤身救舰队”后又“奇招灭火灾”。他是一个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。

B．“守株待兔”“龟兔赛跑”“吃不到葡萄就说葡萄酸”都出自《伊索寓言》。这些寓言既散发着浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。

C．《海底两万里》中“遭冰山封路”“ 陷缺氧危机”“ 海底观美景”“ 洋面见海难”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。

D．鲁智深三拳就打死了恶霸郑屠，为了避免官司，他一边骂郑屠诈死，一边拔腿就走。这些情节表现了鲁智深嫉恶如仇、粗中有细的性格。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】“守株待兔”的故事不是出自《伊索寓言》，出自《韩非子·五蠹》。

9.从下面的语句中，任选四句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面的横线上。（4分，每一横线1分）李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少午意气。(1)_________________________________________(2)_________________________________________(3)_________________________________________(4)_________________________________________

【答案】参考诗句：直接云帆济沧海；醉里挑灯看剑；将军白发征夫泪；铁马冰河入梦来；老夫聊发少年狂。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：解答此题注意语句中的关键词及作者，如第一句根据“云帆”“水”联想到李白的诗句“直接云帆济沧海”；第二句根据“醉眼”“刀光剑影”联想到辛弃疾的“醉里挑灯看剑”等。考点：古诗文能默写

点评：此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，要注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。

10.（4分）华子岗（裴迪）

日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。

【小题1】诗人是从感觉得那几个角度摹写景色的？请结合诗句具体回答分析（2分）答：

【小题2】这首诗以“还家”为线索，表现了诗人怎样的情感？（2分）答：

【答案】

【小题1】诗人从视觉、听觉、触觉三个方面来摹写景色。日落、云光、山翠为诗人眼见之景，“松风起”则为听觉，“山翠拂人衣”则写触觉感受。【小题2】表现了对华子岗的喜爱与留恋。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 试题分析：

【小题1】本题考查学生对诗词描写角度的理解能力。首先要了解“感觉的那角度”指的是视觉、听觉、触觉、味觉等，然后概括诗中所写景物使用的词语来判断。

【小题2】本题考查学生对古诗表达诗人情感的理解能力。古诗中景语皆情语，概括诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。考点：古诗鉴赏，古诗词解读

点评：答好此类题的关键是提高赏析能力，理解诗歌内容和诗人情感，运用所学知识，赏析词语的妙处，准确理解诗词的描写角度，描写方法、修辞方法等。准确理解诗词表达的思想感情。学习古诗词不仅要明白诗词的字面意思，更要清楚诗词表达的情感。首先了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。其次了解写作背景，同样有助准确把握这个时代的文学作品。再者加强朗读。语言的品味是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的。

11.下列说法有误的一项是（）

A．《沁园春雪》中的“数风流人物，还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。

B．《敬业与乐业》是一篇演讲稿，文中用了大量的事实论证了乐业比敬业重要的观点。C．《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

D．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。

【答案】B

【考点】初中语文知识点 【解析】

试题分析： 本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。B项《敬业与乐业》深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业；殷切地希望大家发扬敬业，乐业的精神，去过人类合理的生活。

考点：识记文化常识。能力层级为识记A。

12.名著阅读

采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。

玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抡过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着： “下雨了，下雨了。”

太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。【小题1】上面的文段选自《 》，作者是。【小题2】文中童年的“我”有什么特点？

【答案】

【小题1】①《呼兰河传》 萧红

【小题2】童年的“我”顽皮、稚气、好动、天真活泼、无拘无束 【考点】初中语文知识点 【解析】 【小题1】

试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《呼兰河传》是长篇小说，著名女作家萧红的代表作。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。【小题2】

试题分析：本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

13.古诗文名句填空：

（1）百川东到海，何时复西归。。（《长歌行》）（2），？树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）

（3）晴川历历汉阳树。日暮乡关何处是。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的句子是：。（5）刘禹锡《陋室铭》中，表现主人所交往之人皆博学高雅的句子是：。（6）这次考试是你人生路上需要翻越的一座山峰。认准目标，全力以赴，你一定能体会到杜甫《望岳》中“，”的豪迈。祝你成功！

【答案】

（1）少壮不努力，老大徒伤悲。（2）东皋薄暮望，徙倚欲何依。（3）芳草萋萋鹦鹉洲。烟波江上使人愁。（4）出於泥而不染，濯清涟而不妖。（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（6）会当凌绝顶，一览众山小。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

14.阅读李白的《塞下曲》，完成下列小题。

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【小题1】下面诗歌赏析有误的一项是()

A．诗歌开头两句，抓住环境、气候的特点，描写边塞生活的艰难困苦，为下文作了铺垫，表现诗歌的主旨。B．第五、六句运用对仗，选取了一天的军旅生活进行具体描写，反映了边塞军旅生活的紧张和战士奋勇杀敌报国的精神面貌。

C．皑皑的白雪，凛冽的寒风，幽怨的笛声，惨烈的厮杀，一幅幅形象鲜明的画面，表达了诗人的反战态度和对戍边战士的同情。

D．这首诗借用戍边战士的身份和化用“楼兰”这个典故，抒发了诗人渴望为国杀敌的满腔豪情和建功立业的远大抱负。

【小题2】诗中“折柳”二字语意双关，说说你的理解。

【答案】 【小题1】C

【小题2】“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】本题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。C项赏析有误，本诗表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。

【小题2】本题考查学生诗歌关键词语的理解，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。“折柳”一是写出乐曲的名称；二是联想到折柳送别的习俗，让人不由得产生思亲思乡之情。注意要联系作者所要表达的思想感情来理解。

15.（一）阅读下面古诗，完成下列小题。海棠 郑谷

春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，妖娆全在欲开时。莫愁②粉黛临窗懒，梁广③丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。

〖注释〗①携觞：带着美酒。②莫愁：战国末期楚国歌舞家。貌美如仙，爱好歌舞。③梁广：唐代因善画海棠而出名的画家。

【小题1】【小题2】面对诗的内容理解不正确的一项是（）A．首联描写了赏花的兴奋，诗人目睹丽花，情不自禁饮酒赋诗。B．颔联刻画了海棠的娇艳，海棠涌动春的气息，萌动生命活力。C．颈联刻画了海棠的风韵，就像美人上妆，就像画家笔下美景。D．尾联抒发了诗人的倾慕，流连忘返，竟对蝴蝶顿生艳羡之情。【小题3】【小题4】面对诗的赏析不正确的一项是（）

A．首联运用拟人手法：春风善解人意，特别眷顾海棠，为海棠花“匀”上了一层迷人的色彩，摄人魂魄。

①B．颔联正面描摹：海棠新沾水珠，尘垢涤尽，花色十分光洁鲜艳，盛开的花朵，看上去犹如刚出浴的美人，娇媚动人，含情脉脉。

C．这首诗托物抒情：全诗通过对海棠自然美姿的热情歌颂，表现了诗人对美好事物的热爱与追求。

D．这首诗情与物相交流，人与花相默契，不愧是一首咏海棠的佳作。

【答案】

【小题1】【小题1】C 【小题2】【小题2】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】【小题1】试题分析：这类题型可以采用选项与内容一一照应的答题方式。C项中没有刻画海棠的风韵，而是通过莫愁的自惭形秽和梁广不肯动笔侧面烘托了海棠的风韵。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】【小题2】试题分析：这类题型可以采用选项与内容一一照应的答题方式。“秾丽最宜新著雨，妖娆全在欲开时”由句中的“欲开时”知道海棠花还没有开放，因此B项中的“盛开的花朵”处是错误的。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。