玉林店小学心理健康教育下一步工作安排和计划

第一篇：玉林店小学心理健康教育下一步工作安排和计划

玉林店小学心理健康教育下一步工作安排和计划

一、继续扎实做好常规心育工作

1、日常的心理健康知识的宣传。面向全体师生的心理健康知识的宣传：可以通过黑板报、心理知识健康教育周、发放心理资料等形式进行。

2、日常的心理咨询工作。面向全校师生、家长开放，定期接待咨询。其余时间根据师生、家长的需要不定期接待咨询工作。

3、心辅委员的培训和定期会议。每班设立一名心辅委员，每学年重新选举一次，心辅委员上岗前接受一定的培训，培训上岗，接下来每月培训一次，主要内容有：心辅委员向心理老师汇报本月的工作、本班学生本月的心理状况等；接受心理老师培训，主动学习心理健康知识，并向班级学生传达学校心育工作内容以及宣传心育知识等，达到自助助人，自我提高。

4、学生心理档案的补充和完善。针对前来咨询的学生及时建立书面及电子档案，并随学生的发展状况及时进行补充和完善。

二、加强突出重点心育工作

1、在做好常规工作的基础上，每一个年级段都有不同的重点工作，如一年级新生的适应性辅导、学生考试焦虑和升学辅导等，它们都是以心理课程为依托，以心理活动促学生健康成长的，是我校心理辅导的工作重点。

首先、上好每一节心理课。心理课是学校心理教育工作的重要载体，是让学生快速走进心理健康教育，树立心理健康意识、学习心理健康知识的主要渠道之一。我校从一年级到五年级开设了心理课程，因而精心准备每一节课，上好每一节课是心理教育工作的重点。

其次、精心组织每一次活动。在课程的依托下，各年级精彩纷呈的活动，是学生实践心育知识的主战场，是学生获得体验、感悟，并在体验和感悟中成长。如学生在相关的适应性课程基础上，开展以“心理游戏”、“心理知识”大赛为主的活动，共同促进学生的适应性能力提高；开展减压系列活动。

2、问题学生的筛查和提早介入工作（学生心理档案的建立）。

利用心理测验以及学生的平时的表现（各班主任老师和任课老师的观察等）、家庭的状况等对问题学生或很可能会产生问题的学生进行筛查，然后及时介入进行预防性的辅导。

三、进一步加强心灵小屋的相关配套设施建设，利用心理健康教育阵地进行辅助教育。

我校心灵小屋增设了心理沙盘，应用于学生的心理教育与心理治疗。可以随意去玩，做任何想做的事情：或可以沙盘上摆放任何想摆放的玩具模型，构建任何想构建的画面。唤起学生的童心，让学生找到了回归心灵的途径。身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题都可以在沙盘中得以化解。

四、倾力打造心理健康教育平台——心灵乐园

在扎实做好常规心育工作和突出做好重点工作的基础上，让我校的心育平台——心灵乐园，更加深入全校师生以及家长的心灵，另外，借此次争创工作，进一步完善心灵乐园的设备、设施，让我校的心灵乐园能不管在硬件还是软件上能发挥更大的作用，让我校开遍美丽的心灵之花。

第二篇：新时代学校心理健康教育工作安排和计划

新时代学校心理健康教育工作安排和计划

为了更好地落实国家政策，全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，更好地推进我校心理健康教育工作，下面就后阶段心理健康教育主要工作作个计划安排。

1、更好地健全工作机制。在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

2、继续完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。

3、继续加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。

4、着实保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。

5、完善阵地建设。建设有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。

6、加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。

7、保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。

8、继续做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。

9、切实做好与家长的配合。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作。每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座或宣传活动。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。

10、积极开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的研究课题与实验成果。

新时代学校 2015、3、23

第三篇：心理健康教育工作安排

心理健康教育工作安排

随着社会文明程度的提高，社会生态环境的变化和社会刺激的增多，人们的心理负担加重，心理问题增多，因此，重视心理健康教育工作具有重要的意义。

一、心理健康教育实施的具体安排：

1、对全体教师进行心理健康教育培训，使教师成为学校实施

心理健康教育的主力军。

2、通过开设心理健康课程对学生进行心理健康教育。

3、教师进行课题研究使心理健康课程深入细致的开展。

4、建立心理咨询室和心理教育信箱，使学生的心理问题及时

得到解决。

5、学校和班内定期开展心理健康教育活动。

二、心理教育实施途径和形式：

1、各科教师根据学生心理特点进行教学活动。

2、班主任根据学生情况定期开展心理教育主题班会。

3、班主任不定期对学生进行团体与个别心理辅导。

4、定期召开家长会，每学期不少于一次。

5、教师各自开展课题研究。

三、心理健康教育实施机构。

组长：

组员：

第四篇：玉林店工作总结

工作总结

2011年，我站全体职工在区林业局党组的正确指导下，在全局干部职工帮助下,在玉林店镇群众监督下主要做了以下几个方面的工作,现将这一年中的工作情况总结如下：

一、思想政治方面

思想上坚持同党的方针、路线保持高度一致，认真学习党的十七大精神，积极参加学习“三进三促”教育活动。在工作中服从领导、听从指挥，保证和同事团结一致，多学多想，踏踏实实干工作。在这两年来各方面工作都受到大家一致好评。

二、本职工作方面

（一）护林防火工作及护林员管理方面

一年来，我站全体职工努力提高自己护林防火的积极性和警惕性，使我们护林防火工作打开一个新局面，大大减少了火灾、火情的发生。精心安排、合理部署和严密计划是我们护林防火工作取得较好成绩的根本。

1注意查找隐患，消除隐患，全面精心安排护林防火工作，死堵漏洞，防范于未然。针对“清明”“五一”期间烧

七、烧百日、烧周年、竖碑及利用假期返乡祭祖等情况，我们早动手、早防范，将“清明”“五一”前后三周有白事活动的每个村每个农户，列出花名清单，要求包村干部和村干部逐户通知，严禁烧纸、烧香、燃放鞭炮，将责任落实到人。

2以教育和宣传为本，提高全民的护林防火意识，使他们提高警惕、改变习惯，能积极的协助护林防火工作。我们督促协助各村、各单位、各矿点利用广播、宣传栏、明白纸等形式进行宣传教育，开展《野外失火警示案例》教育，时时讲、天天讲，提高了全民防控森林火灾的意识、约束了群众们的随意野外用火和上坟烧纸的习惯。

3、做好准备工作，关键时人员和救火装备拉得出、冲得上，然后合理安排，注重大局指挥，及时扑救，使损失降到最低。这两年，我们在强化扑火队伍技能，用好、管好防火器材下了很大功夫。经常对护林员进行了防火器械的使用培训和实地演练，切实做到防火器械人人会操作，建立了一支反应灵敏，出击迅速，扑救及时的扑火专业队伍。同时加强对防火器械的维护、保养和管理，我们建立了防火器材出入库登记手续，由专人维护、保养和管理，每次火警结束后，都及时进行维护、保养和补充，做到了关键时刻拿得出、用得上。

4、全面控制护林员的工作情况，加强值班和上岗制度，努力做到全面控制护林防火工作，使其在一个井然有序的环境更好的运行。全面落实防控责任和责任追究制度。对于出现火情的责任区，除了追究其当事人的责任外，还要追究看护片护林员的责任。严格要求护林员坚持全天候巡查，充分发挥护林防火检查站的作用，严格控制带火种进山和其他野外用火行为，重点部位，专人看守，加大火案查处力度。并且全面落实防控责任和责任追究制度。对于出现火情的责任区，除了追究其当事人的责任外，还要追究看护片护林员的责任。

（二）造林绿化工作

一年中，在区政府、局党组和镇政府的统筹安排、精心策划、细心指导下，我站重点在村镇公路植树、新农村绿化和绿化后养护下了很大功夫，公路绿化带维护10公里，村镇公路绿化15多公里，协助发展栽植经济林及河滩速生杨近一万亩，帮助发展苗圃500多亩。参加了新农村小城镇、村庄绿化的设计规划工作，完成新农村绿化10个村。并且在造林绿化同时协助调运苗木、植树技术指导、栽后管护工作的力度，保证了绿化时有苗栽、绿化后有人管、绿化苗木保成活。

（三）森林管理方面

一年中，我站积极配合林业局各部门开展林业资源保护工作，协助林业局公安科破获多起破坏林业资源案件，积极进行各种林业政策法规的宣传，有力的维护了玉林店林业资源的可持续发展。

（四）病虫害防治工作

一年来，我站积极配合森保站进行有害生物普查、防治测报工作。主要是参于防治松毛虫、松干介、美国白蛾、杨白俄、柳毒蛾、大斑腐烂病等病虫害的普查和防治测报。我们及时进行了松毛虫、松干介的测报预防，美国白蛾网幕摘除，并协调公路站进行了药物喷洒，进行速生杨树的杨白俄、柳毒蛾、大斑腐烂病等病虫害的预测预报，及时给病虫害发生地带的群众，送去防治措施、防治方案及病虫预报等信息。

（五）完成全镇的商品林摸底登记工作，对所有的需要登记的商品林（地）和非林业用地种植的商品林，都准确认真的进行了摸底登记。

2012年工作打算 我站将继续开展政治理论的学习活动，努力加强自身的思想、政治、组织、作风方面的建设，同时从自身做起，加强全站职工的党风廉政建设，提高自身的思想觉悟和业务技术，更好的开展下年的工作。

一、加强护林防火工作安排，做好宣传，提前安排，注重预防，重点村重点人安排专人提前盯防，坚决消灭火灾隐患。

二、林业产业发展，按照造林计划完成争取完成玉林店镇的封山育林工作。根据规划和作业设计要求，分步骤分树种实施完成造林任务。同时，积极推广林业新技术、新知识，做到充分利用和有效保护森林林资源，促进林业产业的持续健康发展。

三、加强对护林人员的管理。对护林员进行技术培训，完善学习管理制度。

四、继续做好林权制度改革的各项后续工作，查找漏洞，解决难点，保证完成局党组交给的任务。

五、搞好森林病虫害预测预报工作，做到无危险病虫害蔓延、扩大事件发生，做好美国白蛾防治工作，及时发现，及时消灭。

六、严格对野生动植物的管理，对当前乱捕滥猎和倒卖、走私珍稀、涉危野生动植物及其产品的违法活动进行坚决打击。

牟平区玉林店林业站

第五篇：小学心理健康教育工作职责范文

伊旗补连塔小学小学心理健康教育工作职责

一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作及各学科中去。

二、心理健康教育老师要认真上好心理健康教育课，并能收到较好的教学效果。

三、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

四、班主任工作要扎实，使自己成为学生发展健康心理的榜样和启迪者，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和少先队工作中，要培养学生良好的自我意识和自主能力。

五、心理辅导室要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，辅导内容一律保密。

六、切实开展好“知心信箱”、“知心热线”，接受不愿当面咨询的学生的咨询。

七、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中提高认识，全面促进心理素质的良性发展。

八、通过宣传版报、红领巾广播站、红领巾电视台加强心理健康教育的宣传工作。

九、定时定期对学生进行心理测验。

十、建设好校园环境，为学生提供良好的校园心理环境。

伊旗补连塔小学心理健康教育制度

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

一、开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

3、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；

4、尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

二、开设心理健康活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院检查。

四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题保密工作。

伊旗补连塔小学心 理 健 康 咨 询 规 章 制 度

为了促进加强和改进心理咨询室的管理规范化、正规化科学化，现制定如下工作制度。

一、心理咨询工作者的工作职责

1、明确了解自己的能力界限和职能界限，不做超越自己能力和职能范围的事情。

2、以热情、积极、负责的态度，做好对每位来访学生的接待和登记工作，3、严守真诚理解、态度积极、专心致志与勤勉鼓励的原则，为来访学生自决自主能力的培养提供有效和及时的支持。

4、在咨询工作中，要有效地表达出”爱心、耐心、诚心、细心、虚心“，为来访学生创设一个温馨、安全的咨询环境。

5、咨询结束后要认真做好个案的整理、分析及积累工作，填写《学生心理健康跟踪表》，及时总结工作，材料存档保存。

6、在咨询过程中发生疑难时，应求助资深心理咨询工作者。

二、心理咨询工作者的工作要求

1、加强自身修养，通过自我心理分析和各种方式，搞好自我成长，提高心理素质。

2、注意自我形象，以便维护心理咨询工作者的职业形象和心理咨询室形象。心理咨询室是进行心理咨询的专业场所，不能有闲聊、娱乐、吵闹等妨碍正常工作的事情发生。

3、爱护咨询室的一切设施，保证室内的环境温馨、安宁、干净、整洁、有序。

4、如果心理咨询工作者自觉情绪不佳，或者在生活中有应急事件发生，应慎重考虑是否接受咨询安排。应做好自我心理调整，也可以请求内部成员的咨询帮助。

三、保密原则

保护个人隐私，是心理咨询工作者一项非常重要的责任，除特殊情况外，任何心理咨询工作者均应遵守保密制度，保护来访者的隐私权：

1、心理咨询工作者要严格管理咨询资料与来访者个案记录，确保不遗失。

2、心理咨询工作者在咨询工作中收集的个人资料，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其它资料，应在严格保密的情况下进行保存，来访者的资料决不可当作社会闲谈话题，不可将个案记录档案带出咨询室，个案记录不随便让人查阅。

3、在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出来访者有关信息的资料。得到来访者书面许可的情况可不受此限制。

4、只有在来访者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。

5、咨询工作中若发现来访者有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知相关人员并上报有关部门。

6、心理咨询工作者在咨询工作开始时，应向来咨询者说明心理咨询工作的保密原则。这一原则同样适用于集体心理治疗。