《化石燃料与有机化合物》同步练习6(苏教版必修2)

第一篇：《化石燃料与有机化合物》同步练习6(苏教版必修2)

《化石燃料与有机化合物》同步练习6（苏教版必修2）

专题3 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 天然气的利用 甲烷

班级 姓名 学号 1．下列气体的主要成分不是甲烷的是（）

a．天然气 b．沼气 c．水煤气 d．坑道产生的气体 2．鉴别甲烷、一氧化碳和氢气等三种无色气体的方法是（）

a．通入溴水通入澄清石灰水 b．点燃罩上涂有澄清石灰水的烧杯

c．点燃罩上干冷烧杯罩上涂有澄清石灰水的烧杯

d．点燃罩上涂有澄清石灰水的烧杯通入溴水

3．1mol甲烷和1mol氯气在光照条件下发生反应，产物中物质的量最多的是（）

a．ch3cl b．hcl c．ch2cl2 d．chcl3 4．向下列物质的水溶液中加入agno3溶液，有白色沉淀产生的是（）

a．ch3cl

b．nacl c．kclo3 d．ccl4 5．将1molch4与cl2完全发生反应后测得四种取代物的物质的量相等，则消耗的cl2物质的量为()a．0.5 mol b．2 mol c．2.5 mol d．4 mol 6．下列物质：①金刚石②白磷③甲烷④四氯化碳，其中分子具有正四面体型的是（）a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②③④

7．化学工作者从反应rh+cl2 → rcl(l)+hcl(g)受到启发，提出在农药的有机合成中可以获得产品盐酸，这一设想已成为现实。将上述反应产物中所得盐酸分离出来的最佳方法是（）

a．蒸馏法 b．水洗分离法 c．升华法 d．有机溶剂萃取法

8．“可燃冰”是天然气与水相互作用形成的晶体物质，主要存在于冻土层和海底大陆架中。据测定每0.1m3固体“可燃冰”能释放出20m3甲烷气体，则下列说法中不正确的是（）a．“可燃冰”释放的甲烷属于烃 b.“可燃冰”的分解与释放，可能会诱发海底地质灾害，加重温室效应

c．“可燃冰”将成为人类的后续能源 d．“可燃冰”是水变的油

9、二氟甲烷是性能优异的环保产品，它可替代某些会破坏臭氧层的“氟里昂”产品，用作空调、冰箱和冷冻库的制冷剂。试判断二氟甲烷的结构简式有（）a． 4种 b.3种 c.2种 d.1种

10．甲烷分子式是_________，电子式是___________，结构式。烷烃的通式。

11．有机物分子里的某些原子或原子团_______________的反应叫作取代反应，用量筒收集ch4和cl2的混合气倒扣在盛水的水槽中，使ch4和cl2发生取代反应，甲烷与氯气应该放在____________的地方，而不应放在____________地方，以免引起爆炸，反应约3分钟之后，可以观察到量筒壁上出现____________，量筒内水面____________。

12、如下图，某气体x可能由h2、co、ch4中的一种或几种组成。将x气体燃烧，把燃烧后生成的气体通过a、b两个洗气瓶。试回答下列问题：

（1）若a洗气瓶的质量增加，b洗气瓶的质量不变，则气体x是。（2）若a洗气瓶的质量不变，b洗气瓶的质量增加,则气体x是。(3)若a、b两个洗气瓶的质量都增加，则气体x可能是。专题3 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 石油的炼制 乙烯（第一课时）

班级 姓名 学号 1． 下列物质属于纯净物的是（）

a．石油 b．汽油 c．柴油 d．乙烯 2．确证汽油是混合物的一种方法是()a．测量密度 b．测量沸点 c．将它燃烧 d．闻气味 3．蒸馏的操作方法，可以用于分离()a．混合气体 b．悬浊液里的固体和液体

c．沸点不同互溶的液体 d．一切混合物 4．石油分馏装置中温度计的水银球应放在（）

a．石油的反应液中 b．接近容器底 c．蒸馏烧瓶的支管口处 d．容器瓶口处 5．近年来，我国许多城市禁止使用含铅汽油，其主要原因是（）

a．提高汽油燃烧效率 b．降低汽油消耗 c．避免铅污染大气 d．铅资源短缺 6．下列说法正确的是()a．石油的炼制过程都是化学变化过程

b．石油分馏目的是将含碳原子数较多的烃先气化经冷凝而分离出来

c．石油经过常、减压分馏、裂化等工序炼制后即能制得纯净物

d．石油分馏出来的各馏分仍是多种烃的混合物 7．石油催化裂化的目的是（）

a． 把相对分子质量大，沸点高的烃分子断裂为相对分子质量小，沸点低的 烃分子 b．只提高汽油的产量 c．只提高汽油的质量

d．既提高汽油的产量又提高汽油的质量 8．工业上制取大量乙烯、丙烯采用()a．石油分馏 b．催化裂化 c．石油裂解 d．天然气加工

9．某人坐在空调车内跟在一辆卡车后面，观察到这辆卡车在起动、刹车时排出黑烟，由此可推断这辆卡车所用的燃料是（）

a．酒精 b．汽油 c．柴油 d．液化石油气

10．天然气根据成分不同分为贫气和富气，贫气中甲烷的含量较多，富气中乙烷、丙烷、丁烷的含量相对高一些。若要将它们液化，下列说法正确的是（）

a．贫气易液化 b．富气易液化 c．二者液化条件相同 d．加压降温均有利于两者液化

11、关于石油和煤说法中正确的是（）

a.石油主要是液态烃的混和物，煤是组成复杂的混和物 b.煤的气化液化可制得清洁燃料，减少大气污染 c.直馏汽油、裂化汽油、合成汽油均是石油产品 d.用适当的方法使煤气化，可制得甲烷

12．物质的量相同的下列有机物，充分燃烧耗氧量最大的是（）a． b． c． d．c4h8 13．写出以十六烷（c16h34）为原料，制取乙烯的系列化学方程式：① ； ② ；③ 。专题3 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 石油的炼制 乙烯（第二课时）

班级 姓名 学号 1.相同条件下，相同质量的乙烯和co具有相同的 ①分子数 ② 体积 ③ 密度 ④ 原子数()a．①② b．①②③ c．①②③④ d．以上都不相同

2．既可用来鉴别ch4和c2h4，又可除去ch4中混有c2h4的方法是（）

a．通入酸性kmno4溶液中 b．通入足量的溴水中 c．点燃 d．能入h2后加热

3．不可能是乙烯加成产物的是（）

a．ch3ch3 b．ch3chcl2 c．ch3ch2oh d．ch3ch2br 4．制取ch3ch2cl最好采用的方法是（）

a．乙烷和cl2取代 b．乙烯和cl2加成 c．乙烯和hcl加成 d．乙烯和h2加成后再与cl2取代

5．在1.01×105pa、120℃的条件下，某有机气体完全燃烧后恢复至原来的温度和压强，前后气体体积不发生变化，则该有机物可能是（）

a．c3h8 b．c2h4 c．c3h6 d．c2h2 6．某气态烃在密闭容器中与o2恰好完全反应，反应后恢复至原室温，测得压强为原来的50％，则该烃可能是 a．ch4 b．c2h6 c．c3h8 d．c2h4（）

7．下列物质不能发生加成反应的是（）

a．c2h4br2 b．c2h4 c．c2h6 d．c2h2 8．1mol c2h4与cl2完全加成，再与cl2彻底取代，两过程共用cl2（）

a．2 mol b．4mol c．5mol d．6mol 9．标准状况下，0.56 l ch4和c2h4的混合气体通入足量溴水中，溴水增重0.28g（假设c2h4完全被吸收），则乙烯占混合气体体积的（）

a．20% b．40% c．60% d．80% 10．能说明某烃分子里含有碳碳不饱和键的叙述中正确的是（）

a．分子组成中含碳氢原子数比为1：2 b．完成燃烧生产等物质的量的co2和h2o c．能与溴加成反应而使溴水褪色，还能使kmno4酸性溶液褪色 d．空气中燃烧能产生黑烟

11．两种气态烃组成的混合气体0.1mol, 完全燃烧得0.16molco2和3.6g水。下列说法正确的是（）

a．混合气体一定有甲烷 b.混合气体中一定是甲烷和乙烯

c.混合气体中一定没有乙烷 d.混合气体中一定有乙烯 12.完成表格 分子式 c2h4 c2h6 电子式 结构式 结构简式

分子内各原子的相对位置

2个碳原子和4个氢原子在 上

2个碳原子和6个氢原 子不在 上

13、完成方程式：（1）、乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色（2）、与水的加成反应（3）、乙烯与氢气反应（4）、乙烯与溴化氢反应 专题3 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 煤的综合利用 苯

班级 姓名 学号 1．下列各组液体混合物中，不分层的是()a．苯和水 b．酒精和水 c．油和水 d．三氯甲烷和水 2．下列做法会导致食品对人体有害的是（）

①在沥青公路上翻晒粮食 ②用乙烯催熟水果 ③用无烟煤直接烧烤鸡、鸭 ④用“瘦肉精”(一种含激素的饲料)喂养生猪⑤食用添加“苏丹红一号”的辣椒酱

a．①④⑤ b．①③④⑤

c．②③④⑤ d．①②③④⑤ 3．下列变化不属于化学变化的是（）

a．分馏 b．干馏 c．裂化 d．裂解 4．物质中，不能使酸性kmno4溶液褪色的是（）

a．c2h4 b．c2h2 c．c6h6 d．ch2chcl 5．已知二甲苯的同分导构体有三种，从而可推知四甲苯的同分异构体的数目()a．2种 b．3种 c．4种 d．5种

6． 1993年的世界十大科技新闻称：中国学者许志福和美国科学家穆尔共同合成了世界上最大的碳氢分

子，其中1个分子由1134个碳原子和1146个氢原子构成。关于此物质，下列说法错误的是（）

a．是烃类化合物 b．常温下呈固态 c．具有类似金刚石的硬度 d．易被氧化

7．将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，静置后混合液分成两层，下层几乎呈无色的是()a．氯水 b.苯 c.ccl4 d.ki 8．甲烷分子中的4个氢原子全部被苯基取代，可得如图所示的分子，对该分子的描述不正确的是（）

a.分子式为c25h20 b.所有碳原子都在同一平面上 c.此分子为非极性分子 d.此物质属于芳香烃，是苯的同系物 9．下列各组物质不能使酸性高锰酸钾溶液退色的是（）a.二氧化硫 b.甲烷 c.苯 d.乙烯

10．煤的综合利用的主要方法有：、、。从煤干馏得到的煤焦油中可以分离出、、等有机化合物。

11．苯的分子式是____________，结构简式为____________，分子中的碳碳键是一种介于____________和____________间的独特的键，分子内各原子处于________上，苯较易发生____________反应。

12． 苯是 色 味 体，溶于水，密度比水，挥发，蒸汽＿＿毒，常作＿＿剂．苯的硝化反应中，浓硫酸作用是________，化学方程式为________________。实验制得的初级产品为______色的油状液体, 有__ ___气味，比水______(重或轻)______(有或无)毒。

13.人们对苯的认识有一个不断深化的过程。（1）1834年德国科学家米希尔里希，通过蒸馏安息香酸()和石灰的混合物得到液体，命名为苯，写出苯甲酸钠与碱石灰共热生成苯的化学方程式：

（2）由于苯的含碳量与乙炔（hc≡ch）相同，人们认为它是一种不饱和烃，写出c6h6的一种含三键且无支链链烃的结构简式。苯不能使溴水褪色，性质与烷烃，任写一个苯发生取代反应的化学方程式。

（3）烷烃中脱去2mol氢原子形成1mol双键要吸热，但1，3－环己二稀（）脱去2mol氢原子变成苯却放热，可推断苯比1，3－环己二稀（填“稳定”或“不稳定”）。

第二篇：《化石燃料与有机化合物》课件：课件一(54张PPT)

《化石燃料与有机化合物》课件：课件一（54张ppt）

天然气的利用 甲烷 第一单元

化石燃料与有机化合物 知识简介

世界上绝大多数的含碳化合物，都是 有机化合物（简称有机物）。

例如：糖类、蛋白质、油脂、染料等 作为吃、穿、用方面的必需品;合成树脂、合成橡胶、合成纤维、药物、染料、功能材料，等等

目前，从自然界发现的和人工合成的 有机物约有三千万种，而且新的有 机物仍在不断地被发现或合成出来。有机物的种类为什么如此繁多？ 小问题

⑷大量存在同分异构现象。

⑶每个碳原子之间结合的方式可有单键、双键、三键，多个碳原子可以相互结合形成长长的 碳链，也可以形成碳环。

⑴碳原子最外层有4个电子，在有机物中，每个 碳原子不仅能与其他原子形成4个共价键

⑵有机化合物中可以含一个碳原子,也可以含多 个甚至成千上万个碳原子。有机物的主要性质特点

1.大多数有机物难溶于水,易溶于有机溶剂。2.绝大多数有机物易燃烧。

3.多数有机物为非电解质，不易导电。4.多数熔沸点低。

5.有机物的反应复杂，一般比较慢，常常伴有副反应发生。6.有机反应方程式中用“ → ”不用“＝”。结构

有机物的以上性质特点与其 密切相关。碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等 组成元素：

其中仅含碳和氢两种元素的有机化合物称为碳氢化合物，又称为烃。根据结构的不同，烃可以分为 烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等。

1、已知甲烷的密度在标准状况下是0.717 g/l，含碳75%，含氢25%。请同学们利用这些数据 推出甲烷中的碳、氢元素的质量比、原子数比 和分子式。

2、甲烷分子的电子式，说明它的分子结构特点。最简单的有机化合物 ——甲烷 新课教学

一、甲烷的分子结构

1、甲烷的分子式是：ch4 科学实验证明：甲烷分子呈正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，四个氢原子位于正四面体的顶点上。新课教学

二、甲烷的物理性质：

通常情况下，甲烷是一种无色无味的气体； 密度是0.717g/l（标准状况），空气 甲烷极难溶于水。＜

向下排空法 排水法

甲烷在自然界中的存在：池沼的底部(沼气)，油田气和煤矿坑道(坑气、瓦斯)，天然气(一般含ch4 80﹪－97﹪)。新课教学

三、甲烷的化学性质：

甲烷是一种很好的燃料，在空气中 容易燃烧生成二氧化碳和水，同时放出 大量的热。

ch4爆炸极限：5%~15.4% 注意:点燃甲烷前必须验纯，否则会爆炸。(思考：什么时候甲烷会爆炸最强烈?)你能设计一个实验验证ch4燃烧的产物是什么吗？ 动动脑: ch4（g）+ 2o2（g）= co2（g）+2h2o（l）； △h=-889.6kj/mol 用一只冷而且干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠出现，证明有水生成。把烧杯迅速倒转过来，立即向杯内注入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。新课教学 新课教学 饱和食盐水 甲烷、氯气 光

有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应叫做取代反应

2、甲烷的取代反应(一氯甲烷)一氯甲烷的形成 ch3cl 气态（g）(二氯甲烷)cl—cl + 光 + 二氯甲烷的形成 ch2cl2 液态（l）(三氯甲烷)cl—cl + 光 + 三氯甲烷的形成 chcl3 液态（l）氯仿

(四氯甲烷)cl—cl + 光 + 四氯甲烷的形成 ccl4 液态（l）四氯化碳

甲烷取代反应机理 zn+h2so4=znso4+h2↑

有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。一种单质跟一种化合物反应，生成另一种化合物和另一种单质的反应。一种化合物和一种单质或化合物（反应物中至少有一种是有机物）一种单质和一种化合物 一般生成两种化合物

另一种化合物和另一种单质

不一定发生电子转移，因此不一定是氧化还原反应 一定发生电子的转移

很多反应是可逆反应，副反应较多，用“→” 连接 一般是不可逆反应，用“==”连接 取代反应与置换反应的比较： 新课教学

甲烷的受热分解

在隔绝空气并加热至1500℃的条件下，甲烷比较完全分解生成炭黑和氢气： 甲烷的用途

④甲烷在一定条件下氧化生成一氧化碳、氢气的混合物，用它们可以合成甲醇。①除了做气体燃料——西气东输。

②甲烷热分解的产物炭黑是橡胶工业的重要原料，也可用于制造颜料、油墨和油漆等。③从甲烷可以制得氯仿和氟利昂。

1、下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物既可使无水硫酸铜变蓝色，又可使澄清石灰水变浑浊的是（）

a、hcl b、ch4 c、h2 d、co b

2、在光照条件下，将等物质的量的ch4和cl2充分反应后，得到的产物的物质的量最多的是（）

a、ch3cl b、ch2cl2 c、ccl4 d、hcl d 练一练

3.甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，而不是正方形的平面结构，理由是（）ch3cl只存在一种结构 ch2cl2只存在一种结构 chcl3只存在一种结构

ccl4中四个价键的键角和键长都相等 b 结构 性质 甲烷

氧化反应(o2)取代反应(x2)稳定 稳定性 热解反应 总结: 从石油炼制的产品中可以获得一系列和甲烷 结构相似的化合物，如：

在烃类化合物中，碳原子之间以单键结合成链状，剩余的价键全部跟氢原子相结合的烃这样的烃叫做饱和烃，又叫烷烃。注：

⑴分子里只存在单键

⑵所有碳原子不在一条直线上,是锯齿形的 ⑶是空间结构不是平面形 有机物的表示方法

（分子式、电子式、结构式、结构简式、键线式）或者：ch3ch(ch3)ch2ch2ch3 例：c6h14 h h h h h | | | | | h— c — c — c — c— c—h | | | | | h h—c— h h h h | h 它们对应的结构式和结构简式： [ch3ch3] [ch3ch2ch3] [ch3ch2ch2ch3] [ch3ch(ch3)ch3]

2、烷烃的通式 cnh2n+2(n≥1)[练习] 1.写出下列烷烃的分子式：

（1）含有38个碳原子的烷烃的分子式（2）含有38个氢原子的烷烃的分子式（3）相对分子量为128的烷烃的分子式 c38h78 c18h38 c9h20 通式 cnh2n+2 同系物：

结构相似，在分子组成上相差一个或若干个ch2原子团的物质互称为同系物。烷烃的结构相似是指： ①通式_____ ②是____一类物质:碳、碳单键形成链状 ③组成元素_____； ④化学式量相差14n；

⑤结构相似但不完全相同； ⑥化学性质相似。相同 同 同

烷烃物理性质的递变性

1、c原子数目1～4，是气体;c原子数目5～16，是液体;c原子数目16以上，是固体（常温下测定）

规律：cnh2n+2(n≥1)状态：气?液?固；熔沸点依次升高，相对密度依次增大且小于1，均不溶于水。

2、烷烃的熔沸点随c原子数目的增加而升高。

3、烷烃的密度随c原子数目的增加而升高。化学性质（与ch4相似）（1）氧化反应

均不能使kmno4溶液、溴水褪色，不与强酸，强碱反应。丙烷、丁烷的一氯取代物有几种？（3）高温下发生裂解反应（2）取代反应 同分异构体

2、同分：分子式相同

异构：结构（分子中原子排列形式）不同 c4h10 c5h12 c6h14 例：

1、化合物分子式相同而结构不同的现象，叫做同分异构现象

具有相同分子式不同结构的化合物互称为同分异构体 2 3 5 例、下列物质属于同位素的是：

属于同素异形体的是： 属于同位素的是： 属于同系物的是： 属于同分异构体的是： ①o2和o3 ②ch3ch3和ch3ch2ch2ch3 和

④金刚石和石墨 ⑤氕、氘和氚 ⑥ch3ch2chch(ch3)ch(ch3)ch3和 ch3ch2ch(ch3)ch(ch3)3 区别：同分异构体、同素异形体、同系物、同位素？ ① ④ ② ③ ⑤ ⑥

同位素、同素异形体、同系物、同分异构体 四概念的比较 质子数等，中子数 不等，原子之间 原子 氕、氚

同一元素 形成的不 同单质 单质 o2、o3 结构相似，组成 上差一个或n个ch2 化合物 c2h6、c4h10 相同分子式，不 同结构的化合物 化合物

ch3(ch2)3ch3、c(ch3)4 烃基

——烃分子失去一个或几个h原子后剩余的部分 甲基 ch3-或-ch3 练习：写出乙基的结构简式 ch3ch2-或-ch2ch3 或 c2h5-或-c2h5-ch3ch2 甲基： 亚甲基： 乙基： 丙基： 次甲基： ∣ －ch3 －ch2ch3 －ch － －ch2 － －ch2ch2ch3 异丙基 h3c h3c ch 常见的烃基： 一c3h7 烃基的特点：

呈电中性的原子团，含有未成键的单电子。试试看

1、用一个丙基、一个甲基组成一种结构

2、用三个甲基、一个次甲基组成一种结构

3、分别写出它们的分子式 －ch2ch2ch3 ch3－ ch3 －ch3 ch3－ －ch－ c4h10 c4h10 烷烃的命名法：

⑴以烷烃分子中碳原子数命名。按分子中的碳原子数称为“某烷”，碳原子数在10以内用“天干数字”表示。“天干”：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。⑵碳原子数在10以上用中文数字表示。

1、习惯命名法 [例如] ch4 c2h6 c5h12 c9h20 甲烷 乙烷 戊烷 壬烷 c12h26 c20h42 十二烷 二十烷 正——不带支链

异——链一端第二个碳上有一个甲基 新——链一端第二个碳上有两个甲基习惯命名法 ch3ch2ch2ch3 例： ch3chch3 ch3 丁烷或正丁烷 异丁烷

ch3ch2ch2ch2ch3 ch3chch2ch3 ch3 ch3 ch一c一ch3 ch3 戊烷或正戊烷 新戊烷 异戊烷

⑴ 选主链（长、多）⑵ 编号数（小）⑶ 定名称

①支名前，母名后 ②支名异，简在前 ③支名同，要合并 书写原则：

⑴ 表示取代基位置用1，2，3„，数字之间 用“，”隔开。

⑵ 表示取代基个数用二、三„，阿拉伯数字 与中文之间用“–”隔开。⑶ 中文字之间无符号。

第三篇：3.1化石燃料与有机化合物 第1课时 每课一练 苏教版必修2

3.1.1 天然气的利用 甲烷（苏教版必修2）

【典例导悟】

【典例1】如图所示，集气瓶内充满 甲烷和氯气的混合气体，置于光亮 处，让混合气体缓慢地反应一段时 间。

（1）写出甲烷发生一氯取代反应的化学方程式________ _________________________________________。

（2）光照后将滴管内的水挤入集气瓶中将会看到什么现象？请解释产生有关现象的原因_____________________________________________________________。【思路点拨】解答本题应注意以下两点：（1）CH4与Cl2取代后的产物中HCl最多。（2）HCl极易溶于水。

【自主解答】（1）甲烷和氯气发生一氯取代形成一氯甲烷，其反应的化学方程式为：CH4+Cl2CH3Cl+HCl。

（2）甲烷和氯气发生反应后生成HCl，HCl极易溶于水，故将滴管内的水挤入集气瓶后，使集气瓶内气体压强减小，在外界大气压的作用下，烧杯内的水会流入集气瓶中。答案：（1）CH4+Cl

2CH3Cl+HCl（2）烧杯内的水会流入集气瓶中。因为甲烷和氯气发生反应后生成HCl,HCl极易溶于水，将滴管内的水挤入集气瓶后，使集气瓶内气体压强减小，在外界大气压的作用下，烧杯内的水会流入集气瓶中

【互动探究】若将烧杯内的水改为AgNO3溶液，将会有什么实验现象？

提示：AgNO3溶液会流入集气瓶中，并且会产生白色沉淀。AgNO3+HCl====AgCl↓+HNO3。【典例2】有下列各组微粒或物质，请按要求填空： A．O2和O3 B．12C和13C

E.甲烷和庚烷

（1）______（填字母代号，下同）互为同位素。（2）______ 互为同素异形体（3）______ 属同系物。（4）______互为同分异构体。（5）______ 是同一物质。

【规范解答】（1）12C和13C是质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子，互为同位素。

（2）O2和O3是由氧元素形成的性质不同的单质，互为同素异形体。

（3）甲烷和庚烷都属于烷烃，结构相似，在组成上相差6个“CH2”原子团，互为同系物。

答案：（1）B（2）A（3）E（4）C（5）D 【变式训练】下列叙述正确的是（）A．分子式相同的物质一定是同种物质 B．通式相同的不同物质一定属于同系物 C．分子式相同的不同物质一定是同分异构体 D．相对分子质量相同的不同物质一定是同分异构体

【解析】选C。分子式相同的物质，结构不一定相同，所以不一定是同种物质；通式相同的不同物质不一定是同系物，也可能是同分异构体或是其他关系；相对分子质量相同，分子式不一定相同，如NO和C2H6等，因此不一定是同分异构体。

【学业达标训练】

1.下列有关化石燃料的说法正确的是（）A.石油属于可再生矿物能源 B.石油主要含有碳、氢两种元素 C.煤的主要成分是碳 D.石油有固定的沸点

【解析】选B。化石燃料都是不可再生的，A错误。石油是由多种碳氢化合物组成的混合物，无固定沸点，故B正确，D错误。煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物，C错误。

【解析】选D。A为分解反应，B为置换反应，C为CH4的 燃烧反应，都不为取代反应；D属于取代反应。

3.（2010·湛江高一检测）在光照条件下，将1 mol CH4与1 mol Cl2混合充分反应后，得到的产物是（）A.CH3Cl HCl B.CCl4 HCl C.CH3Cl CH2Cl2

D.CH3Cl CH2Cl2 CHCl3 CCl4 HCl 【解析】选D。CH4与Cl2的取代反应体系中，各步的取代同时发生，因此得到的产物是含多种成分的混合物。

4.下列事实中能证明甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构的是（）A.CH3Cl只代表一种物质 B.CH2Cl2只代表一种物质 C.CHCl3只代表一种物质 D.CCl4只代表一种物质 【解析】选B。CH4分子 中有四个等同的C—H键，在空间可能有两种对称 分布：正四面体结构和

平面正方形结构，如图：

对于甲烷的正四面体的立体结构，因为其四个顶点的位置完全相同，所以它的一氯代物（CH3Cl）、二氯代物（CH2Cl2）、三氯代物（CHCl3）、四氯代物（CCl4）都只有一种。四个C—H键完全相等。

而如果甲烷是正方形结构，虽然四个C—H键也都相同，但四个顶点的H原子的位置关系却不同，可能相邻，也可能是对角关系，所以虽然CH3Cl、CHCl3、CCl4都只有一种，但CH2Cl2却有两种，一种是两个Cl原子相邻，另一种是两个Cl原子处于对角关系。由这一点可以判断，CH4应为正四面体的立体结构，而不是正方形的平面结构。5.（2010·青岛高一检测）下列说法正确的是（）

A.碳碳间以单键结合，碳原子剩余价键全部与氢原子结合的烃一定是饱和链烃 B.分子组成符合CnH2n+2的烃一定是烷烃 C.正戊烷分子中所有原子均在一条直线上 D.新戊烷的一氯取代物有2种

6.（2010·南通高一检测）下列性质中，属于烷烃特征性质的是（）A.完全燃烧的产物为二氧化碳和水 B.它们几乎不溶于水 C.它们是非电解质

D.分子的通式为CnH2n+2，能与氯气发生取代反应

【解析】选D。烃完全燃烧产物均为二氧化碳和水，因此A不是烷烃的特征性质；烃几乎都不溶于水，都是非电解质，所以B、C也不正确。

7.（2010·晋中同步检测）下列关于同系物的说法中错误的是（）A.同系物都符合同一通式 【解析】

B.相邻的同系物彼此在组成上相差一个CH2原子团 C.同系物具有相同的最简式

D.同系物的化学性质基本相似，物理性质随着碳原子数增加呈现出规律性的变化 【解析】选C。分子结构相似，而在组成上相差1个或若干个“CH2”原子团的有机物互称为同系物。互为同系物的物质化学性质相似，物理性质不同。但同系物的最简式不同，如甲烷的最简式为CH4，乙烷的最简式为CH3。故C项错误。

8.等质量的下列烷烃完全燃烧生成CO2和H2O，耗氧量最多的是（）A.C2H6 B.C3H8 C.C4H10 D.C6H14 【解析】

9.把1体积CH4和1体积Cl2组成的 混合气体充入大试管中，将此试 管倒立在盛有饱和食盐水的水槽 里，放在光亮处。

（1）试推测可观察到的现象是：

①_________________________________________； ②_________________________________________； ③_________________________________________； ④_________________________________________。（2）若向饱和食盐水中加入紫色石蕊试液又有什么现象__________________________________________。（3）若将食盐水改为Na2SiO3、AgNO3溶液又有什么现象__________________________________________。

【解析】虽然CH4与Cl2等体积混合，但不是只发生下列反应：CH4+Cl2 CH3Cl+HCl，而且同时进行另三个反应，生成CH2Cl2、CHCl3、CCl4和HCl。随着Cl2不断消耗，黄绿色逐渐消失，由于CH2Cl2、CHCl3、CCl4常温下为无色液体，Cl2易溶于有机溶剂，试管壁上有黄色油珠生成。因生成的HCl易溶于水，最后量筒内气体只剩CH3Cl，反应后试管内气体压强减小，水位在试管内上升。

（1）HCl溶于水后，饱和食盐水中Cl-物质的量浓度增大，使结晶速率>溶解速率。故水槽内有少量NaCl晶体析出。

（2）HCl溶于水后溶液显酸性，使石蕊试液变红。

（3）溶于水的HCl与Na2SiO3、AgNO3分别发生反应：Na2SiO3+2HCl====H2SiO3↓+2NaCl、AgNO3+HCl====AgCl↓+HNO3，故有白色沉淀产生。答案：（1）①黄绿色逐渐消失 ②试管壁上有黄色油珠

③水位在试管内上升 ④水槽内有少量白色晶体析出（2）溶液变红色（3）均出现白色沉淀

10.如图是几种烷烃的球棍模型，试回答下列问题：

（1）A、B、C三者的关系是_____________。（2）A的分子式为_______，C的名称为______。（3）写出C的同分异构体的结构简式_____________。

（4）B是2008年北京奥运会火炬燃料的主要成分，若1 mol B 气体完全燃烧，生成CO2气体和液态水，放出 217.8 kJ热量，则其燃烧的热化学方程式为______。

【解析】本题考查了学生将图形信息转化为文字信息并且进行迁移的能力，实际上考查了烷烃的结构特点、分子式的书写、命名、同系物、同分异构体的书写以及热化学方程式的书写

等基础知识。在书写热化学方程式时，要特别注意标明反应物和生成物的聚集状态，并且标明变化。

答案：（1）同系物（2）C2H6 丁烷

（4）C3H8（g）+5O2（g）====3CO2（g）+4H2O（l）ΔH＝－2 217.8 kJ/mol

【素能综合检测】

一、选择题（本题包括5个小题，每小题4分，共20分）

1.（2010·如东高一检测）有机化合物与人类生活水平的提高和人类社会的发展密不可分。下列对有机化合物的认识正确的是（）A.有机化合物都是共价化合物 B.有机化合物都含有碳、氢元素 C.有机化合物都具有同分异构现象

D.有机物种类多是由碳原子的成键特征决定的

【解析】选D。有机化合物如CH3COONa中存在离子键，故A错。有的有机化合物中不含氢元素，如CCl4，故B错；甲烷只有一种结构，故C错；碳原子间可以形成单键，双键或叁键，同时也可形成链状结构或环状结构，故D正确。

2.（2010·湖南师大附中高一检测）正丁烷与异丁烷互为同分异构体的依据是（）A.具有相似的化学性质 B.具有相同的物理性质 C.分子具有相同的空间结构

D.分子式相同，但分子内碳原子的连接方式不同

【解析】选D。分子式相同、结构不同的物质互称同分异构体，同分异构体空间结构不同，化学性质也不一定相似，物理性质不相同。

3.1 mol CH4与一定量的Cl2在光照条件下发生取代反应，生成的四种氯代甲烷的物质的量相等，则参加反应的Cl2的物质的量是（）A.2 mol B.2.5 mol C.3 mol D.4 mol

【解析】选B。因为生成的四种氯代甲烷的物质的量相等，即生成的氯代甲烷每种为0.25 mol，而每取代一个氢原子，则需要一个氯气分子，故所需氯气的物质的量为 0.25 mol×(1+2+3+4)=2.5 mol。

4.有两种气态烷烃的混合物，在标准状况下其密度为 1.16 g·L-1，则关于该混合物组成的说法正确的是()A.一定有甲烷 B.一定有乙烷

C.可能是甲烷和己烷的混合物 D.可能是乙烷和丙烷的混合物

【解析】选A。混合物的平均摩尔质量为1.16 g·L-1×

22.4 L·mol-1=26.0 g·mol-1，在所有烷烃中，只有甲烷的相对分子质量小于26，所以A正确，B、D错误；因己烷（C6H14）在标准状况下为液体，故C也错误。

5.（2010·长春高一检测）已知丙烷的二氯代物有4种同分异构体，则其六氯代物的同分异构体的数目为（）

A.2种 B.3种 C.4种 D.5种

【解析】选C。某烃CxHy与Cl2发生取代反应，m氯取代物和n氯取代物，当m+n=y时，种类个数相同。丙烷有8个氢，则其二氯代物和六氯代物的同分异构体的数目相同，故选C。

二、非选择题（本题包括3个小题，共30分）

6.（6分）实验室制CH4是用无水醋酸钠和碱石灰固体共热制取，其方程式为：H3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑。回答：

（1）实验室制取下列气体时，气体发生装置与实验室制取甲烷气体发生装置相同的是_______。

①H2 ②O2 ③NH3 ④NO ⑤Cl2

（2）现有如图所示的装置，可用它来收集CH4 气体。收集时，配以不同的操作方法，会形成 不同的收集方式。请简述CH4的三种收集方式。

（3）已知CH4分子在空间呈四面体形状，1个C原子与4个H原子各共用一对电子形成4条共价键，C原子位于中心，4个H原子位于4个顶点。如图所示为一个立方体，已画出1个

C原子（在立方体中心）、1个H原子（在立方体顶点）和1条共价键（实线表示），请画出另3个H原子的合适位置和3条共价键。

（2）瓶口朝上时可采用排空气法和排水法收集CH4，瓶口朝下时也可采用排空气法收集CH4。（3）由于碳原子在立方体中心，1个H原子在顶点，又因为CH4为正四面体构型，所以另3个H原子也应在立方体的顶点上，立方体余下的7个顶点可分成三类；与已知H原子同在一条棱上有3个H原子；与已知氢原子为面对角线的位置上有3个H原子；与已知H原子为体对角线位置上有1个H原子。显然三个面对角线上的顶点即为另3个H原子的位置。答案：（1）②、③

（2）①瓶口朝上，B口进气；②瓶口朝上，瓶内盛满水，B口进气；③瓶口朝下，A口进气。（3）

【解析】

［实验·探究］

答案

8.（10分）为测定一种气态烃A的分子式，取一定量的A置于密闭容器中燃烧，定性实验表明产物是CO2、CO和水蒸气。学生甲、乙设计了如下两个方案，均认为根据自己的方案能求出A的最简式。他们测得的有关数据如下（图中的箭头表示气体的流向，实验前系统内的空气已排除）：

试回答：（1）根据两方案，你认为能否求出A分子中的原子个数比？

（2）请根据你选出的方案，通过计算求出A分子中的碳原子和氢原子的原子个数比。（3）若要确定A的分子式，是否还需要测定其他数据？如果需要，需测定哪些数据？（4）还可以如何设计方案测定，求A的最简式，写出你的方案。

【解析】

：

第四篇：课时跟踪检测(二十八) 化石燃料与有机化合物

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课时跟踪检测（二十八）化石燃料与有机化合物

1．(2016·濉溪模拟)下列叙述正确的是（）A．汽油、柴油和植物油都是碳氢化合物 B．石油的分馏和煤的干馏都是物理变化

C．纤维素、淀粉、蛋白质在一定条件下都能发生水解反应 D．苯环内含有碳碳单键和碳碳双键

解析：选C 植物油属于酯类物质，除了含有C、H元素外还有氧元素，A错；煤的干馏是指在强热的条件下隔绝空气使煤分解，是化学变化，B错；纤维素、淀粉水解生成葡萄糖，蛋白质水解生成氨基酸，C对；苯环中的键是介于单键和双键之间的独特的键，既不是碳碳单键也不是碳碳双键，D错。

2．乙烯的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的重要标志。下列有关表述正确的是（）

A．乙烯的电子式是

B．乙烯的结构式为CH2=== CH2 C．乙烯中碳原子的原子结构示意图为

D．通常状况下，5.6 L乙烯中含有1 mol C—H键

解析：选C 乙烯的电子式为

，A项错误；CH2=== CH2为乙烯的结构简式，B错误；通常状况下，5.6 L乙烯的物质的量不是0.25 mol，D错误。

3．下列关于有机物性质描述中，正确的是（）A．用溴的四氯化碳溶液可鉴别CH4和C2H4 B．苯与浓硫酸、浓硝酸的混合酸加热发生加成反应 C．聚乙烯能使溴水褪色

D．苯与氢气发生加成反应说明苯分子中含碳碳双键

解析：选A A项，乙烯与溴的四氯化碳溶液发生加成反应而使其褪色，甲烷与溴的四氯化碳溶液不反应；B项，苯与浓硫酸、浓硝酸的混合酸发生的是取代反应；C项，聚乙烯中不存在，不能使溴水褪色；D项，苯分子中不存在。

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4．(2016·石家庄模拟)已知在苯分子中，不存在单、双键交替的结构。下列可以作为证据的实验事实是（）①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色 ②苯中6个碳碳键完全相同 ③苯能在一定条件下与氢气加成生成环己烷 ④实验室测得邻二甲苯只有一种结构 ⑤苯不能使溴水因反应而褪色

A．②③④⑤

C．①②③④

B．①③④⑤ D．①②④⑤

解析：选D ①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，说明苯分子中不含碳碳双键，正确；②苯中6个碳碳键完全相同，则苯分子中不存在单、双键交替的结构，正确；③苯能在一定条件下与氢气加成生成环己烷，不能说明苯分子是否含有碳碳双键，错误；④实验室测得邻二甲苯只有一种结构，说明苯分子中不存在单、双键交替的结构，正确；⑤苯不能使溴水因反应而褪色，说明苯分子中不含碳碳双键，正确，故答案为D。

5．(2016·南阳模拟)除去乙烷中混有的少量乙烯，应采用的简便方法是（）A．将混合气体通过氢氧化钠溶液 B．将混合气体通过溴水

C．将混合气体在催化剂条件下跟氢气反应 D．使混合气体中的乙烯气体发生加聚反应

解析：选B 乙烯和乙烷与氢氧化钠均不反应，不能除去乙烷中混有的少量乙烯，A错误；乙烯能和溴水发生加成反应，而乙烷不能，可以除去乙烷中混有的少量乙烯，B正确；将混合气体在催化剂条件下跟氢气反应会使乙烯成为乙烷，但操作复杂，C错误；乙烯能发生加聚反应，但条件复杂，实验室中难以实现，D错误。

6．下列现象因发生加成反应而出现的是（）A．乙烯使酸性KMnO4溶液褪色 B．苯加入溴水中，振荡后水层接近无色 C．乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

D．甲烷与氯气混合，光照一段时间后黄绿色消失

解析：选C A项是因为乙烯被酸性KMnO4溶液氧化；B项是因为苯萃取了溴水中的Br2；D项是因为甲烷和Cl2发生取代反应，而生成无色物质；只有C项是因为乙烯和Br2发生了加成反应而使溴的四氯化碳溶液褪色。

7．(2016·广州模拟)下列说法中，不正确的是（）A．乙烯使溴的CCl4溶液褪色的化学方程式是CH2===CH2＋Br2―→CH3CHBr2 B．石油的催化裂化既能提高汽油的产量，又能提高汽油的质量 C．石油的裂解和裂化都是化学变化，但二者的目的不一样 D．异丁烷与正丁烷互为同分异构体

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解析：选A A项，生成物应为CH2BrCH2Br，不正确。石油催化裂化既能提高汽油的产量又能提高汽油的质量；裂解是深度裂化，以获取化工原料乙烯、丙烯、丁烯为生产目的，B、C正确。异丁烷与正丁烷互为同分异构体，D正确。

8．(2016·厦门模拟)两种气态烃组成的混合气体0.1 mol，完全燃烧得0.15 mol CO2和3.6 g H2O，下列关于该混合气体的说法正确的是（）A．一定有乙烯

C．一定有乙烷

B．一定没有乙烯 D．一定有甲烷

解析：选D 3.6 g H2O的物质的量是0.2 mol，根据反应前后元素的原子个数不变，可知混合烃的平均化学式是C1.5H4，C元素数小于1.5的只有甲烷，因此一定含有甲烷，甲烷分子中含有4个H原子，平均含有4个H原子，则另外一种烃分子中含有的H原子个数也是4个，所以一定不含有乙烷，可能是乙烯，也可能是丙炔。

9．(2016·泰安模拟)下列有关有机物及有机反应类型的说法不正确的是（）A．能发生加成反应的烃必含有碳碳双键

B．乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色，二者反应原理不同

C．乙醇转变成乙醛和葡萄糖与新制Cu(OH)2悬浊液反应属于同一种有机反应类型 D．酶和纤维素都能发生水解反应

解析：选A 乙炔(CH≡CH)、苯等都属于烃，都能发生加成反应，但其分子中都不含碳碳双键，A错误；乙烯使酸性KMnO4溶液褪色发生氧化反应，使溴水褪色发生加成反应，原理不同，B正确；乙醇转化为乙醛和葡萄糖与新制Cu(OH)2悬浊液反应都发生氧化反应，酶是蛋白质，在一定条件下可水解生成氨基酸，纤维素可水解生成葡萄糖，C、D正确。

10．利用下列反应不能制得括号中纯净物的是（）A．等物质的量的氯气与乙烷在光照条件下反应(氯乙烷)B．乙烯与水加成(乙醇)C．乙烯与氯气加成(1,2-二氯乙烷)D．氯气与苯用氯化铁作催化剂反应(氯苯)解析：选A A项，等物质的量的氯气与乙烷在光照条件下反应，生成多种取代产物，不能得到纯净的氯乙烷；B项，乙烯与水加成只生成乙醇；C项，乙烯与氯气加成只生成1,2-二氯乙烷；D项，氯气与苯用氯化铁作催化剂反应只生成氯苯。

11．(2015·兰州模拟)下列关于有机物的认识正确的是（）A．C2H6与氯气发生取代反应、C2H4与HCl发生加成反应均可得到纯净的C2H5Cl B．将甲烷和乙烯的混合气体通过盛有浓溴水的洗气瓶，即可提纯甲烷

C．乙烯结构中含有碳碳双键，苯中不含有碳碳双键，但两者均可以发生加成反应 D．苯使酸性KMnO4溶液、溴水都能褪色，发生的都是氧化反应

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解析：选C 乙烷(C2H6)与Cl2发生取代反应得到各种氯代产物的混合物，A错误；浓溴水具有挥发性，故混合气体通过浓溴水的洗气瓶时，甲烷中又混有溴蒸气，B错误；苯能使溴水褪色是由于苯萃取了溴水中的Br2而不是发生了氧化反应。

12．(2016·银川模拟)某烷烃发生氯代反应后，只能生成三种沸点不同的一氯代产物，此烷烃是（）A．(CH3)2CHCH2CH2CH3 B．(CH3CH2)2CHCH3 C．(CH3)2CHCH(CH3)2 D．(CH3)3CCH2CH3

解析：选D 某烷烃发生氯代反应后，只能生成三种沸点不同的一氯代产物，说明一氯代物的结构有3种。A.(CH3)2CHCH2CH2CH3中H原子位置有5种，则一氯代物的结构有5种，错误；B.(CH3CH2)2CHCH3中H原子位置有4种，则一氯代物的结构有4种，错误；C.(CH3)2CHCH(CH3)2中H原子位置有2种，则一氯代物的结构有2种，错误；D.(CH3)3CCH2CH3中H原子位置有3种，则一氯代物的结构有3种，正确。

13．(2016·长治模拟)并六苯是一种多环芳香烃，并六苯及其衍生物作为有机半导体材料具有潜在应用价值。并六苯的某衍生物结构简式为

，其苯环上的氢原子再被1个Cl原子取代的产物有（）A．3种

C．7种

B．6种 D．8种

解析：选C 题述有机物结构对称，有7种化学环境的氢原子：，因此其苯环上的氢原子再被1个Cl原子取代的产物有7种，C正确。

14．(2016·长春模拟)单烯烃甲氢化后得到的饱和烃为，下列单烯烃甲的结构简式正确，且其一氯代

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物有5种的是（）A．

B．

C．

D．

解析：选D 选项A，一氯代物为7种，A项错误；选项B，只有3种一氯代物，B项错误；选项C的加成产物不是已知的饱和烃，C项错误；选项D，有5种一氯代物，D项正确。

15．下列说法中错误的是（）A．无论乙烯的加成，还是乙烯使酸性KMnO4溶液褪色，都与分子内含有的碳碳双键有关

B．无论使用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷 C．相同质量的乙烯和甲烷完全燃烧后产生的水的质量相同 D．乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼

解析：选C 乙烯和甲烷的碳、氢含量不相等，故相同质量的乙烯和甲烷生成的水质量不相同。

16．(2016·孝感模拟)C5H12有3种不同结构：甲：CH3(CH2)3CH3，乙：CH3CH(CH3)CH2CH3，丙：C(CH3)4，下列相关叙述正确的是（）A．甲、乙、丙属于同系物，均可与氯气、溴蒸气发生取代反应 B．C5H12表示一种纯净物 C．甲、乙、丙中，丙的沸点最低 D．丙有3种不同沸点的二氯取代物

解析：选C 甲、乙、丙的分子式相同，互为同分异构体，A错误；C5H12可表示甲、乙、丙任一种或其混合物，B错误；C(CH3)4的二氯代物有两种：、，D错误。

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17．下列实验能获得成功的是（）A．用溴水可鉴别苯、CCl4、己烯

B．加浓溴水，然后过滤可除去苯中少量己烯 C．苯、溴水、铁粉混合制成溴苯 D．可用分液漏斗分离乙醇和乙酸乙酯

解析：选A 溴水分别与苯、CCl4混合，不发生反应，静置后分层，苯在上层，呈橙红色，CCl4在下层，呈橙红色，溴水与己烯发生反应而褪色，A项正确；溴水和己烯发生加成反应生成二溴己烷可溶于苯中，无法过滤分离且过滤分离的是液体和不溶性固体，B项错误；制溴苯需用苯和液溴反应，C项错误；乙酸乙酯溶于乙醇，不能用分液法分离，D项错误。

18．由乙烯推测丙烯的结构或性质，正确的是（）A．分子中三个碳原子在同一直线上 B．分子中所有原子都在同一平面上 C．与HCl加成只生成一种产物 D．由丙烯之间的相互加成可得聚丙烯

解析：选D 已知乙烯是平面形分子，四个氢原子和两个碳原子都在同一平面上，丙烯可看作是—CH3取代乙烯分子中的一个氢原子的产物，因而三个碳原子不在同一直线上。甲基(—CH3)中所有原子不在同一平面上，故丙烯所有原子一定不在同一平面上，丙烯与HCl加成产物应有两种即CH3CH2CH2—Cl和。

19．(2016·滨州模拟)某有机物其结构简式如图，关于该有机物，下列叙述不正确的是()

A．能使酸性KMnO4溶液、溴水褪色，原理相同 B．1 mol该有机物能与H2发生反应，消耗H2 4 mol C．一定条件下，能发生加聚反应

D．该有机物苯环上的一个H被取代，有3种同分异构体

解析：选A 该有机物含有碳碳双键，能使酸性高锰酸钾溶液褪色，发生的是氧化反应，能使溴水褪色，发生的是加成反应，反应原理不同，A项错误；该有机物含有一个碳碳双键和一个苯环，1 mol该有机物能与H2发生反应，消耗H2 4 mol，B项正确；该有机物分子含有一个碳碳双键，能发生加聚反应，C项正确；苯环上有邻、间、对三种位置，所以该有机物苯环上的一个H被取代，有3种同分异构体，D项正确。

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20．正己烷是优良的有机溶剂，其球棍模型为，X是它的一种同分异构体，且X分子的主链上含有4个碳原子，下列有关说法中正确的是（）A．X分子中可能含有三个甲基 B．X的一氯代物一定有三种

C．在催化剂存在下加热正己烷可得到丁烷、丙烷、乙烯、丙烯等物质 D．X能使溴的四氯化碳溶液褪色

解析：选C 当X分子的主链上有4个碳原子时，X分子中有4个甲基，A错误；符合条件的X的结构有2种，它们的一氯代物分别有2种和3种，B错误；正己烷在催化剂存在下加热发生催化裂化反应可得到不同的烷烃、烯烃，C正确；烷烃与溴单质不能发生加成反应且与CCl4互溶，D错误。

第五篇：必修2有机化合物说课稿

说课标*说教材：

人教版高中化学必修2第三章有机化合物说课稿

各位评委老师大家好！

有机会接受各位检阅指导，深感荣幸。我“说课标、说教材”的内容是人教版高中化学必修2第三章有机化合物。依据新课标理念，教育改革精神，课程标准要求，教材具体内容及学生实际情况，对本知识模块作如下分析说明：

主要分为：说课标、说教材、两个方面。首先说课标，包括课程性质、课程目标、基本理念；说教材通过新旧教材对比分析，突出新教材立体式整合，展现新教材编写特点和呈现方式，最后对本章教材各节内容作进一步分析。

一、说课标

高中化学新课程标准从课程性质入手，引出课程目标、基本理念。

课程性质即主要内容，必修2第三章有机化合物的课程性质由生活实际及探究实验入手，引出烃（甲烷、乙烯、苯）→烃的衍生物（乙醇、乙酸）→糖类、油脂、蛋白质，并分节逐一介绍。如第一节最简单的有机化合物----甲烷，第二节来自石油和煤的两种基本化工原料，第三节生活中常见的有机物，通过前三节学习，使学生初步建立有机物知识体系及熟练掌握其应用，从而突出重点，突破难点；第四节基本营养物质，结合生活实际和化学实验，加深认识一些有机化合物对人类日常生活，身体健康的重要性。

课程目标分为知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标：由生活中常见有机化合物引入知识目标，使学生了解化学知识的应用，从而把所学知识融入现实生活；能力目标方面，通过教师课堂教学中演示实验，学生主动参与的学生实验，提高学生的实验能力、探究能力、搜集和分享信息的能力；最终实现情感态度和价值观目标：引导学生形成科学世界观和责任感，使他们初步具备科学精神和科学态度，引领积极健康的生活方式，营建良好的生活氛围。

高中化学新课程基本理念包括：提高学生化学学科素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。提高学生化学学科素养是核心任务，而面向全体学生是实现学生全面发展、终身发展的根本途径，也是高中化学新课程标准所要实现的教育全面发展、可持续发展的最终目标；倡导探究性学习是新课标提出的学习方式变革的灵魂，注重与现实生活的联系则是激发学生学习兴趣的关键所在。

二、说教材

教材的地位：

人教版高中化学必修2第三章《有机化合物》是高中化学必修模块中八大基本内容之一，是在学习了初中简单有机化合物基础上，依据学生自身特点和个性发展需要设置的课程模块。

教材的作用：

必修模块的有机化学具有双重功能，既要满足公民基本科学素养的要求，提供有机化学中最基本的核心知识，使学生从熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象、目的内容和方法，认识到有机化学已经渗透到生活的各个方面，能用所学的知识解释和说明一些常见的生活现象和物质用途；另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好最基本的知识基础、帮助他们了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们深入学习的欲望。

新旧教材对比分析不难发现：基础内容大致相同，但同中有变，主要体现在：内容变化、要求变化、内容组织变化三个方面。

内容变化：从新教材的篇幅内容上看，精简了烷烃、烯烃的命名，乙烯的实验室制备、乙炔的性质，乙醇的消去反应、苯酚的内容以及乙醛和甲醛的性质等。

要求变化：从新教材目标要求上看对蔗糖、麦芽糖和油脂的结构，淀粉、纤维素、油脂的水解要求明显降低。

内容组织变化体现在新教材以活动与探究、整理与归纳、拓展视野、资料卡片等更多、更鲜活、更形象的形式引入知识，从而激发学生学习化学知识的主动性和积极性。如甲烷学习中：以实景图片展示甲烷的应用-----沼气池；以图示形式用具体化学反应中化学键的断裂和形成诠释乙醇催化氧化原理；以乙醇和乙酸的演示实验揭示酯化反应实质，使抽象问题具体化，优化课堂教学效果。教材内容主要分为：

第一节 最简单的有机化合物----甲烷

本节讲授方法主要体现在从探究实验出发归纳性质再上升到结构，充分体现学生自主参与意识，达到突出重点，突破难点的效果。课时安排

2课时

第一课时（提出问题）除了燃烧外甲烷还有那些性质？→探究实验→甲烷与氯气如何反应？→甲烷的结构→实践活动（制作模型、书写化学方程式）→取代反应概念。

第二课时：

实践活动（碳原子的可能连接方式）→烷烃、同分异构体和同系物→有机物的成键特点。

第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料

不饱和烃乙烯和苯是在学习了有机化合物基本概念和饱和烷烃等知识的基础上学习的两类烃，有助于学生对前面所学的有机化合物知识的理解，同时，为下一节知识的学习做了铺垫，在中间起到了桥梁的作用。

课时安排课时

第一课时

播放乙烯工业的发展、各种乙烯制品→探究实验→得出乙烯的性质跟烷烃不同，回归到结构也不相同→给出分子式推导出结构，比较与烷烃结构的差异→对比性质上的不同→加成反应、加成反应与取代反应的区别。

第二课时

展示苯的比例模型、给出苯的分子式→探究实验（与酸性高锰酸钾溶液和溴水的反应）→分析与烷烃、乙烯性质的差异→给出实际的结构→用多媒体演示苯的性质→得出苯易取代难加成。

第三节 生活中常见的有机物

这一节是应用前两节所学化学知识，探讨日常生活中常见的两种有机物，内容鲜活；理论与实际兼容。对其物理性质和化学性质的分析，体现了化学理论的指导作用；它们在日常中的应用，展示了相关知识在生产生活中的应用价值；课堂演示实验则是培养学生学习实验操作的技能。在教学功能上，这一章起着延伸、拓展和巩固前面所学知识的作用。

课时安排

课时

第一课时

设计问题，展示实物（引出乙醇的物理性质）→探究实验（金属钠分别与水、乙醇反应）→动画分析反应原理（乙醇分子的结构、关键指出断键位置和氢原子的活性）→小结→探究实验乙醇的氧化→动画分析氧化原理，断键位置→讨论小结官能团的性质对化合物的影响。

第二课时

回忆初中有关乙酸的内容，展示醋和乙酸样品，归纳物理性质→小组讨论乙酸的酸性→探究实验乙酸的酯化反应→动画模拟实验原理（断键位置）→酯化反应的概念及反应原理→小结官能团在有机物性质的作用→资料阅读乙酸在生活中的用途。

第四节 基本营养物质

本节主要介绍糖类、油脂和蛋白质的简单性质及其应用，有利于学生了解有机物在实际生产生活中的应用及意义；同时，书中设计了一些有趣的实验和科学探究活动，这有利于增强学生探索有机化合物知识的兴趣。课时安排

2课时

第一课时 放映有关内容的录象，让学生了解糖类、油脂和蛋白质在生产生活中的应用（也可以课前布置学生分组查阅资料，上课时向其他同学介绍）→探究实验糖类蛋白质的特征反应→联系结构组成简单解释某些特征反应→归纳小结。

第二课时

探究实验，阅读有关水解的材料→列表比较三类物质水解的异同点（反应条件、水解产物等方面）→归纳小结。

作为一位化学老师：你让学生喜欢上了化学即为乐学，你让学生懂了化学即为学会，你让学生体会了乐趣即为享乐。你就实现了新课标所要求的目标，就是教育者中成功的领跑者。

由于经验不足，能力有限，以上内容只是一些浅谈粗论，权作“抛砖引玉”，欠妥之处望各位批评指正，谢谢。