第一篇：加强作风建设着力解决三个方面的突出问题
加强作风建设着力解决三个方面的突出问题
第一，着力解决工作作风上的“庸、懒、散”问题。一是着力解决“庸”的问题。就是要着力改变一些干部能力平庸、业务不精、创新意识不强的状况，切实解决工作不求过得硬、只求过得去的庸碌作风，坚决纠正牢骚满腹、怨天尤人的不良现象和谋人不谋事甚至阳奉阴违、言行不一的不良品行，切实解决工作中见困难就退、见问题就推、见矛盾就回避的不良作风。
二是着力解决“懒”的问题。就是要着力改变一些干部精神萎靡不振、事业心责任感缺乏、干事创业热情不足、得过且过熬资历、等提拔的问题，切实解决一些干部工作能力不强、税收业务不熟悉、政策执行不得力、工作落实不到位的不良现象，坚决纠正工作中回避矛盾、怕担责任、敷衍塞责、效能低下等不作为、慢作为的懒惰习气。
三是着力解决“散”的问题。就是要切实改变接待纳税人和基层同志办事时服务意识不强，语气生硬、漫不经心的散漫态度，进一步查找和改进审批许可时间长、超时限，“只挂号，不看病”等服务工作中存在的问题，严肃整顿玩心太重、纪律松弛、擅离职守的歪风，坚决纠正工作中自由散漫，有令不行、有禁不止的现象。第二，着力解决领导作风上的“假、浮、蛮”问题。一是着力解决“假”的问题。就是要坚决杜绝欺上瞒下、弄虚作假、报喜不报忧，不按照组织收入原则应收尽收、越权减免、寅吃卯粮收过头税、转引税款等违纪行为，切实防止急功近利，热衷于做表面文章、搞政绩工程的问题，坚决反对群众观念淡薄、不顾群众意愿和利益的错误倾向。
二是着力解决“浮”的问题。就是要认真解决领导干部学习意识不够强，调查研究不够深入的问题，切实防止下基层走马观花、浮光掠影，作决策想当然、拍脑袋的漂浮作风，坚决纠正工作检查落实少，满足于听汇报、看材料，上情不吃透、下情不掌握，以会议传达会议、以文件落实文件，不解决实际问题的不良现象。
三是着力解决“蛮”的问题。就是要坚决杜绝在重大问题上个人说了算，家长作风严重，“一言堂”，个人独断专行的违反民主集中制原则行为，坚决纠正依法行政意识淡薄，税收政策法规和工作制度纪律执行不严格、落实不到位、防范执法风险意识淡漠、弱化税收执法刚性、原则立场不坚定、乱干蛮干的不良现象。
第三，着力解决为政不廉的“私、奢、贪”问题。一是着力解决“私”的问题。就是要切实防止一事当前首先考虑个人利益得失，不能正确对待组织、他人和自己的不良思想，坚决杜绝私心杂念严重、利用税务管理职权和职务便利，为亲属、朋友经商办企业或从事中介活动谋取非法利益的不良行为，严肃查处谋求小团体利益、选择性执行上级政令，对部门有利的就执行，不利的就不执行，甚至设法阻挠的“中梗阻”现象。
二是着力解决“奢”的问题。就是要着力解决公务消费大手大脚、铺张浪费，超标准接待，不按规定压缩“三公”经费，以及热衷于迎来送往、沉迷于吃喝玩乐的不良作风，坚决纠正不比工作比享乐，讲排场、比阔气、比待遇、违反规定配备和使用公务用车、豪华装修办公场所等不良现象。
三是着力解决“贪”的问题。就是要坚决查处办事服务故意刁难，不给好处不办事，给了好处乱办事，巧立名目吃、拿、卡、要，搞权力“寻租”、权钱交易的问题，严肃处理联络感情送红包、利用职权收红包、婚丧喜庆大操大办、借机敛财的违规违纪行为，进一步防止利用税务师事务所及从业人员乱作为问题，切实解决干部管理监督上失之于宽、失之于软的不良现象和错误倾向。
第二篇：着力解决突出问题
着力解决突出问题
按照精河县《实施方案》提出的重点任务，把突出政治坚强作为正风肃纪的核心，集中解决教育局、各学校、幼儿园领导班子和领导干部在政治坚强和“四风”方面存在的突出问题，确保活动不虚不空不偏。
㈠下力气解决政治坚强方面的问题。各党总支（支部）要着力解决一些党员干部政治不坚定、旗帜不鲜明的问题，切实增强党员干部的政治坚定力、鉴别力、执行力和敏锐性。部分学校、幼儿园还要重点解决党支部领导核心作用发挥不够好、党组织领导下的校长负责制落实不够，支委会、校委会议事规则不规范的问题，从而真正把学校、幼儿园党组织建设成为推进教育事业发展，反对民族分裂、抵制宗教向校园渗透的坚强战斗堡垒。各党总支（支部）要把维护稳定和长治久安作为第一任务，把对待民族分裂主义及其活动的态度作为检验党员干部是否树立了宗旨意识、群众观点的第一标准，把毫不含糊地与民族分裂主义和宗教极端势力作坚决斗争作为对党员干部正风肃纪的第一要求，把抵制和防范宗教向学校渗透，落实宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教服饰、宗教思想不准进校园的“五个不准”作为第一责任，努力增强学校抵御渗透、反对分裂、维护稳定的能力，着力培养爱党爱国爱疆的合格接班人，打牢维护长治久安的基础。
㈡着力解决“四风”突出问题。教育局领导班子和党员领导干部要着眼于教育事业科学发展，着力解决遵循教育规律不够，查实情听民意不够，规划不够科学、重点不够突出、落实不够扎实的问题。各学校、幼儿园班子要着眼于学生全面发展和综合素质的提高，着力解决教育行政化倾向，现代化办学理念缺乏的问题；着力解决学校、幼儿园领导深入科室、班级指导教育教学不足的问题；着力解决推进素质教育不力、重智育、轻德育，忽视思想政治教育，校风教风学风不正等问题。局机关各科室要着力解决庸懒散拖、推诿扯皮的问题；各学校、幼儿园内设机构要着力解决制度不完善，落实不到位的问题；要着力解决服务意识不强，侵害师生利益的问题。各学校、幼儿园党员干部职工要着眼于模范带头作用的发挥，着力解决教书育人、管理育人、服务育人不够的问题。
㈢着力解决联系群众服务师生不够的问题。教育局、各学校、幼儿园要着力解决教职工的切身利益、诉求和困难，着力解决城乡人才配备不均衡，着力解决农村教师不稳定，着力解决社会关注的教育热难点问题，落实有效措施，巩固提高基础教育发展水平，统筹城乡义务教育资源的均衡配置，推进义务教育的均衡发展。各学校、幼儿园要着力解决教师教育教学积极性不高，学生求知欲不足，课业负担过重，自主探究式学习不够的问题，深入实施素质教育，深化教育教学改革，促进各类教育内涵发展，努力提高教育教学质量。
第三篇：着力解决学校突出问题
着力解决学校突出问题 办好人民满意教育
根据组织要求，这次党的群众路线教育实践活动主要任务聚集到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确指出“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病“的总要求，和”为民务实清廉“的主题。近期重点学习了习总书记系列讲话精神，学习《中共中央关于加强和改进党和作风问题的决定》、《论群众路线——重要论述摘编》、《从厉行节约，反对浪费——重要论述摘编》等。在认真学习的基础上，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，重点剖析存在的”四风“问题及根源，做到查摆问题准，原因分析透，危害后果明，整改措施实。着力解决我校突出问题，努力办好人民满意教育，以优秀党风带校风正学风，为创建省合格学校提供坚强保证。
开展党的群众路线教育实践活动以来，在县委、教育局党的群众路线指导组指导下，我校党员干部，领导班子认真抓好学习教育，围绕“四风“问题，广泛征求意见，进行深刻反思，认真梳理了在”四风“方面存在的问题及成因。
一、学校“四风“方面存在突出问题
（一）形式主义存在的问题
1、以教研组为单位的部分教研活动存在形式主义活动形式单一，教师疲于应付；
2、教学常规管理不深入，管理方式较单一，管理方法简单，关注教育教学实效不够；
3、政治学习流于形式，方法单一，实效性不强；
4、管理上重形式、轻效果；工作督促检查不力，抓落实不够。
（二）官僚主义方面存在的问题
1、领导深入课堂不够；
2、领导班子发现问题少，问题出现后班子成员较为被动；
3、对教师关心不够，班子成员有讲资格、摆架子的作风，导致政令不畅通，执行力有待加强；
4、部分工作存在相互推诿，在安排部署等方面出现不统一；
5、有的教师课堂有接听电话现象，体罚学生现象存在；
6、值班时间不按时到岗。
（三）享乐主义方面存在的问题
1、部分领导和教师缺乏苦干实干精神，工作拈轻怕重；
2、不思进取，创新精神不足，不积极主动承担工作任务，在工作中应付了事；
3、改革创新思想不够，做事墨守成规，常规工作思考不够，追求卓越的思想不足；
4、责任意识不强，在工作中患得患失，追求安逸和轻松，个别领导担当精神不够，得过且过；
5、个别教师大局意思不够，工作讲条件，求回报，追求个人名利。
（四）奢靡之风方面存在的问题
1、办公和生活浪费比较严重，只讲方便和需要，不讲节约；
2、学校财产损坏严重，用电用水浪费。在形式主义方面：
会议多、文件多、迎来送往多，工作举而不实，重点不突出；以会议落实会议，以文件落实文件，有部署没有检查，有号召没有落实，抓而不紧，紧而不细，抓而不实；有的调查研究做样子，走过场，浅尝辄止。
在官僚主义方面：
有的领导高高在上，官气十足，对群众利益不维护，对热点问题不作为，对师生疾苦不关心；各自为政，被动应付，效率低下；有的惯于坐在办公室听汇报，作指示，偏听偏信，主观臆断，有的好好人主义，不担当，不负责。
在享乐主义方面：
精神懈怠，不思进取，追名逐利，贪图享受，信念动摇，意志消沉，拈轻怕重，妥于现状，不愿意吃苦出力，不愿意动心动脑。
在奢靡之风方面：
铺张浪费、挥霍无度，节庆泛滥，生活奢华。
二、反对“四风”应采取的措施
学校反对享乐主义，就是要在领导层面提振精气神，崇尚“学为人师、行为世范”。要培养“高尚师德、高雅情趣”，倡导“勇挑重担、开拓进取”，践行“干在实处、走在前列”。特别是学校领导要带头严格遵纪守法、严格执行有关规章制度，在师生面前做出榜样和表率。在“三公”经费上实事求是，不超标，不攀比，在生活上不跟风不过度“流行”，自觉拒绝家长请吃和馈赠钱物。
学校反对官僚主义，就是要在领导层面牢固树立争当“学习型、专家型、服务型、创新型”干部的观念，推动管理重心下移。要密切联系教职工和学生，熟悉师生员工所思所想，所需所盼；善与学生家长沟通，掌握家长乃至社会反映的各类情况，能及时应对、解决具体问题。要积极推行对学生的“校长接待日”，拉近校长与师生之间心理距离，帮助学生解决学习生活中的困难和心理上的困惑，引导青少年学生对“官”、“师”形象的正确认识，传递正能量。
学校反对奢靡之风，就是要在领导层面大力提倡勤俭节约、不铺张浪费。要坚持“从简、从俭、实用”的原则，从个人衣着穿戴到办公用品用具，从日常生活到公务接待，从日常工作到出差出访，一律不迷信“名牌”，不追“星”不傍“腕”，提倡穿着统一校服，引导学生树立正确的消费观，过简约的生活，管理好零花钱，不爱慕虚荣，不追名逐利。同时，大力提倡献爱心，引导学生积极参与社会公益活动。
第四篇： 突出解决“四风”问题,切实加强作风建设
党的群众路线教育实践活动专题讨论会发言稿
突出解决“四风”问题，切实加强作风建设
按照***公司党委的安排，就进一步加强党风廉政建设，做好反腐倡廉工作，特别是针对“四风”方面突出问题的危害性开展专题讨论的要求。就四风的危害、自身在四风方面的存在表现以及如何解决四风问题，本人谈一下学习体会。
所谓的“四风”即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。加强党的作风建设，就是要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风问题，这既是加强反腐倡廉建设的着力点，也是夯实党的执政基础的切入点。
“四风”问题在党员干部中可以说是普遍存在的，只是存在的程度不同，在每个单位都有，每一名干部都有。“四风”对于我们领导干部来说，我们每个人既是“四风”的参与者、制造者；也是受害者、老百姓眼中的受益者。
“四风”给我们当前开展的各项工作造成了极坏的影响。
要真正做到狠刹四风问题，就非常有必要对四风的表现分析清楚，认识到了问题才能更好的解决，改正问题。坚持把问题找出来、把自己摆进去，才能真正找问题、找出真问题，弄清楚活动靶子。党员干部的“四风”问题，经常是“当局者迷，旁观者清”。有人见怪不怪、认为理所当然，甚至有人良莠不分、反丑为美，但群众看得最清楚、了解最全面、认识最深刻。只有打开门、朝下看，向基层问诊，请群众把脉，才能真正找出真问题。
通过两轮征求基层、员工意见以及自我反省，自我认识自身存在的问题，就四风问题，我觉得四风之一的形式主义在我公司以及我本人身上表现的最为严重。其次是官僚主义。
在形式主义方面，群众反映最突出的是追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实。在具体的工作过程中就是对于有些工作，只忙于召开会议、下发文件、层层鼓动、全面铺开重形式、轻实效；有的抓工作，满足于开会布置了，领导强调了，要求也提了，(有些工作层层提要求，就是不落地，到最后都说我说了啊，但就是没人去看看工作完成了没有，完成的怎样？)至于工作是否高标准、高质量地完成了则全然不闻不问，只做上篇文章、忽视下篇章；出了问题想方设法把客观的、偶然的因素强调的多一些，把主观因素讲少一些，以减轻或推卸责任（比如说，工作巡查不到位，不从管理上找原因，竟是说我们人少，如果再给我多少人我就没问题等等，这种现象确实很多）。脱离实际，照搬照套。有的把上级的指示当教条，不吃透主要精神，不注重结合本单位实际贯彻执行，而是照本宣科，机械地照搬照套。有的抓工作，片面认为“想到”就是“做到”、“能写”就是“会做”，计划措施很周密，却不注重深入实际抓落实。就我本人来说，确实存在着重工作安排轻落实的现象，有些工作确实通过会议或直接找部门领导安排形式安排下去了，由于工作头绪多，没有及时过问工作落实怎样，抓工作没有抓到底，以至于有些工作虎头蛇尾。就公司而言，形式主义最直接的危害就是工作不落地，得不到有效落实。人浮于事，碌碌无为。大家都在混日子现象普遍存在。等着发工资。责任心缺失，工作没有方向。
在官僚主义方面，群众最不满意的是办事推诿扯皮多，效率低下，不作为、不负责任。如不深入基层和群众，不了解实际情况；遇事不负责任；门难进、脸难看、事难办；思维僵化，机械执行上级决定，生搬硬套，完全不顾实际情况；总觉得“自己高明、别人不行”，容不下他人，听不得不同意见„„凡此种种，做官心理浓厚，惰政思维盛行，权力观念错位，映照出官僚主义的病症和丑态。造成的直接危害就是工作不能结合实际，机关与基层对立情绪较大，工作推动很难。（我们的有些制度、特别是工作程序没有考虑基层是否可以操作，是否便于执行，是否有利于工作，有利于问题的最快解决）。就我本人而言，也同样存在上述问题，诸如有时听不进别人的意见，深入基层不够，有些制度或者工作程序在实际运行过程中缺乏操作性等等，这些问题我都有足够的认识，必须在以后的工作中加以完善提高，改正。
在享乐主义方面，基层和群众反映最多的是一些领导干部安于现状、贪图安逸，缺乏忧患意识和创新精神。比较突出的是：在精神状态上，思想空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取；在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚；在工作态度上，怕苦怕累，逃避责任，得过且过，不愿意到艰苦的地方工作，更不想创造性地开展工作；（以上情况在科级干部、员工中均有）
在奢靡之风方面，主要是条件好了，许多方面做过头，大手大脚、铺张浪费。“四风”问题，使得我们干部队伍人心涣散，工作不积极，等靠要，更使得我们的党群干群关系日趋紧张，所以我们要清醒的认识“四风”问题的危害。
首先“四风”问题违背了我党全心全意为民服务的宗旨。只有把人民群众的利益放在首位，这样才抓住了党生存和发展的生命线，在任何时候、任何情况下我们都不能丢不能忘。我们要始终坚持一切为了人民，让权力真正成为服务群众的工具，不能把人民赋予我们的权利拿来危害人民群众，以实际行动兑现为民承诺。要坚持开门听群众意见，倾听群众心声，高标准、严要求，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
其次“四风”问题破坏了党的先进性和纯洁性党。我党要保持先进性和纯洁性，紧紧依靠党纪是不够的，还有依靠每一位党员的优秀品质才能汇集强大的力量。一切不深入基层、作风漂浮，好大喜功、做事不扎实，一心只是追求个人利益，喜欢搞面子工程和任何脱离群众，损害群众利益，凌驾于群众之上的行为，都是与党的先进性和纯洁性格格不入的。就目前而言，我们不否认有少数党员干部身上就逐渐显现出这样一种不正之风，造成了群众说我们门难进、话难说、事难办的局面，大大影响了党群干群关系。
第三“四风”问题如不根治，还会影响巩固党的执政基础和执政地位的重大决策。要巩固好我们党在艰苦条件下建立的“一砖一瓦”，就要坚决扫除这些不正之风，不能让歪风邪气侵蚀掉我们的优良传统，要巩固党的执政基础和执政地位，就要密切联系群众，从群众的利益出发，时刻保持党同人民群众的血肉联系，尊重群众，为群众办实事好事。
解决四风问题，关键是领导干部带头。领导干部是作风建设的关键，是这次教育实践活动的组织者、参与者，更是受教育者。领导干部作风好坏，影响的是一大片地方、一大批干部。领导干部作风这一关过不了，一切都无从谈起。领导干部加强作风建设的一个基本要求，就是要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。各级领导班子和领导干部要发挥表率作用，带头整改自身存在的问题，带头解决群众反映强烈的突出问题，带头真心实意为群众办实事谋利益，带动干部作风有一个大的转变。
一、解决“四风”，必须从思想上筑牢堤坝。“四风”问题，说到底是党风问题，是作风不纯、为政不廉等问题的集中表现。要从根本上清除，必须首先从思想源头抓起，着力加强理论武装、宗旨教育，加强党性和道德修养。引导党员干部，锲而不舍地强化“赶考精神”和为人民服务的宗旨观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉清除“四风”赖以滋生的思想根源，做到外正其容、内正其心，筑牢防范“四风”的堤坝，以对党和人民事业高度负责的态度，端正指导思想，端正从政心态，端正工作作风。
二、解决“四风”，必须从领导干部率先做起。古云“己身不正，焉能正人”。杜绝“四风”，关键在于干部的率先垂范。作为一名党员领导干部，我要遵循“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，对前面谈到的四风方面自身存在的问题，认真反省，制定相应整改措施，进一步完善自我，提高自我。要率先做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，对作风之弊、行为之诟，来一次大排查、大检修、大扫除，彻底摈弃贪图享乐思想和特权现象，狠刹挥霍浪费等不良风气，为纯化党风、政风、树立榜样。
三、解决“四风”，必须从监管查处上加大力度。戒除“四风”，既要加强对党员干部的教育、引导和诫勉，更要强化监管查处，做到恩威并用、双管齐下。要进一步加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督，让人民监督权力。同时，要严肃党纪国法，对那些不作为、乱作为，甚至以权谋私、腐化堕落的，必须发现一起，查处一起，问题严重的要坚决按党纪国法论处。
四、解决“四风”，必须从机制制度上体现刚性。要完善制度建设，强化对权力的监督，规范权力运行程序，让权力在***下行使，把权力关进制度的笼子里。真正落实有权必有责、用权受监督、失职要问责、违法要追究，形成不敢腐的惩戒机制，不能腐的防范机制，不易腐的保障机制，造就干部清正、政府清廉、政治清明的崭新气象。
对于党员领导干部，一定要坚持清正廉洁这个底线。党的十八大指出，要做到干部清正、政府清廉、政治清明。群众最不能容忍的就是党员干部搞腐败，清廉从政是群众对党员干部的最起码要求。作为一名领导干部我一定要警钟长鸣，拒腐防变，始终保持清正廉洁的政治本色，切实为人民群众掌好权用好权。坚持清正廉洁，树立底线思维，绷紧党纪国法的“高压线”，严格遵守党风廉政建设各项规定，坚守做人、处事、用权、交友的原则底线。树立正确的权力观，把为人民谋利益作为行使权力的根本出发点和落脚点，决不能用党和人民赋予的权力谋取私利。
解决“四风”问题，是一项长期的任务，要不断深化，持之以恒。对于一些长期存在、影响企业长远发展的突出问题，要结合群众路线教育实践活动，进一步加以解决，建立健全促进党员干部坚持“为民务实清廉”的长效机制，避免陷入走过场、一阵风的尴尬。通过解决“四风”问题，使党员干部真正增强素质、转变作风、提升效能、改善形象，以作风建设的新成效凝聚起推动事业发展的强大力量，以教育实践活动的丰硕成果促进企业健康成长。
第五篇：突出解决“四风”问题,切实加强作风建设
党的群众路线教育实践活动专题讨论会发言稿
突出解决“四风”问题，切实加强作风建设
按照***公司党委的安排，就进一步加强党风廉政建设，做好反腐倡廉工作，特别是针对“四风”方面突出问题的危害性开展专题讨论的要求。就四风的危害、自身在四风方面的存在表现以及如何解决四风问题，本人谈一下学习体会。
所谓的“四风”即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。加强党的作风建设，就是要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风问题，这既是加强反腐倡廉建设的着力点，也是夯实党的执政基础的切入点。
“四风”问题在党员干部中可以说是普遍存在的，只是存在的程度不同，在每个单位都有，每一名干部都有。“四风”对于我们领导干部来说，我们每个人既是“四风”的参与者、制造者；也是受害者、老百姓眼中的受益者。
“四风”给我们当前开展的各项工作造成了极坏的影响。
要真正做到狠刹四风问题，就非常有必要对四风的表现分析清楚，认识到了问题才能更好的解决，改正问题。坚持把问题找出来、把自己摆进去，才能真正找问题、找出真问题，弄清楚活动靶子。党员干部的“四风”问题，经常是“当局者迷，旁观者清”。有人见怪不怪、认为理所当然，甚至有人良莠不分、反丑为美，但群众看得最清楚、了解最全面、认识最深刻。只有打开门、朝下看，向基层问诊，请群众把脉，才能真正找出真问题。
通过两轮征求基层、员工意见以及自我反省，自我认识自身存在的问题，就四风问题，我觉得四风之一的形式主义在我公司以及我本人身上表现的最为严重。其次是官
僚主义。
在形式主义方面，群众反映最突出的是追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实。在具体的工作过程中就是对于有些工作，只忙于召开会议、下发文件、层层鼓动、全面铺开重形式、轻实效；有的抓工作，满足于开会布置了，领导强调了，要求也提了，(有些工作层层提要求，就是不落地，到最后都说我说了啊，但就是没人去看看工作完成了没有，完成的怎样？)至于工作是否高标准、高质量地完成了则全然不闻不问，只做上篇文章、忽视下篇章；出了问题想方设法把客观的、偶然的因素强调的多一些，把主观因素讲少一些，以减轻或推卸责任（比如说，工作巡查不到位，不从管理上找原因，竟是说我们人少，如果再给我多少人我就没问题等等，这种现象确实很多）。脱离实际，照搬照套。有的把上级的指示当教条，不吃透主要精神，不注重结合本单位实际贯彻执行，而是照本宣科，机械地照搬照套。有的抓工作，片面认为“想到”就是“做到”、“能写”就是“会做”，计划措施很周密，却不注重深入实际抓落实。就我本人来说，确实存在着重工作安排轻落实的现象，有些工作确实通过会议或直接找部门领导安排形式安排下去了，由于工作头绪多，没有及时过问工作落实怎样，抓工作没有抓到底，以至于有些工作虎头蛇尾。就公司而言，形式主义最直接的危害就是工作不落地，得不到有效落实。人浮于事，碌碌无为。大家都在混日子现象普遍存在。等着发工资。责任心缺失，工作没有方向。
在官僚主义方面，群众最不满意的是办事推诿扯皮多，效率低下，不作为、不负责任。如不深入基层和群众，不了解实际情况；遇事不负责任；门难进、脸难看、事难办；思维僵化，机械执行上级决定，生搬硬套，完全不顾实际情况；总觉得“自己高明、别人不行”，容不下他人，听不得不同意见„„凡此种种，做官心理浓厚，惰政思维盛行，权力观念错位，映照出官僚主义的病症和丑态。造成的直接危害就是工作不能结合实际，机关与基层对立情绪较大，工作推动很难。（我们的有些制度、特别是工作程序没有考虑基层是否可以操作，是否便于执行，是否有利于工作，有利于问题的最快解决）。就我本人而言，也同样存在上述问题，诸如有时听不进别人的意见，深入基层不够，有些制度或者工作程序在实际运行过程中缺乏操作性等等，这些问题我都有足够的认识，必须在以后的工作中加以完善提高，改正。
在享乐主义方面，基层和群众反映最多的是一些领导干部安于现状、贪图安逸，缺乏忧患意识和创新精神。比较突出的是：在精神状态上，思想空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取；在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚；在工作态度上，怕苦怕累，逃避责任，得过且过，不愿意到艰苦的地方工作，更不想创造性地开展工作；（以上情况在科级干部、员工中均有）
在奢靡之风方面，主要是条件好了，许多方面做过头，大手大脚、铺张浪费。“四风”问题，使得我们干部队伍人心涣散，工作不积极，等靠要，更使得我们的党群干群关系日趋紧张，所以我们要清醒的认识“四风”问题的危害。
首先“四风”问题违背了我党全心全意为民服务的宗旨。只有把人民群众的利益放在首位，这样才抓住了党生存和发展的生命线，在任何时候、任何情况下我们都不能丢不能忘。我们要始终坚持一切为了人民，让权力真正成为服务群众的工具，不能把人民赋予我们的权利拿来危害人民群众，以实际行动兑现为民承诺。要坚持开门听群众意见，倾听群众心声，高标准、严要求，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
其次“四风”问题破坏了党的先进性和纯洁性党。我党要保持先进性和纯洁性，紧紧依靠党纪是不够的，还有依靠每一位党员的优秀品质才能汇集强大的力量。一切不深入基层、作风漂浮，好大喜功、做事不扎实，一心只是追求个人利益，喜欢搞面子工程和任何脱离群众，损害群众利益，凌驾于群众之上的行为，都是与党的先进性和纯洁性格格不入的。就目前而言，我们不否认有少数党员干部身上就逐渐显现出这样一种不正之风，造成了群众说我们门难进、话难说、事难办的局面，大大影响了党群
干群关系。
第三“四风”问题如不根治，还会影响巩固党的执政基础和执政地位的重大决策。要巩固好我们党在艰苦条件下建立的“一砖一瓦”，就要坚决扫除这些不正之风，不能让歪风邪气侵蚀掉我们的优良传统，要巩固党的执政基础和执政地位，就要密切联系群众，从群众的利益出发，时刻保持党同人民群众的血肉联系，尊重群众，为群众办实事好事。
解决四风问题，关键是领导干部带头。领导干部是作风建设的关键，是这次教育实践活动的组织者、参与者，更是受教育者。领导干部作风好坏，影响的是一大片地方、一大批干部。领导干部作风这一关过不了，一切都无从谈起。领导干部加强作风建设的一个基本要求，就是要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。各级领导班子和领导干部要发挥表率作用，带头整改自身存在的问题，带头解决群众反映强烈的突出问题，带头真心实意为群众办实事谋利益，带动干部作风有一个大的转变。
一、解决“四风”，必须从思想上筑牢堤坝。“四风”问题，说到底是党风问题，是作风不纯、为政不廉等问题的集中表现。要从根本上清除，必须首先从思想源头抓起，着力加强理论武装、宗旨教育，加强党性和道德修养。引导党员干部，锲而不舍地强化“赶考精神”和为人民服务的宗旨观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉清除“四风”赖以滋生的思想根源，做到外正其容、内正其心，筑牢防范“四风”的堤坝，以对党和人民事业高度负责的态度，端正指导思想，端正从政心态，端正工作作风。
二、解决“四风”，必须从领导干部率先做起。古云“己身不正，焉能正人”。杜绝“四风”，关键在于干部的率先垂范。作为一名党员领导干部，我要遵循“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，对前面谈到的四风方面自身存在的问题，认真反省，制定相应整改措施，进一步完善自我，提高自我。要率先做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，对作风之弊、行为之诟，来一次大排查、大检修、大扫除，彻底摈弃贪图享乐思想和特权现象，狠刹挥霍浪费等不良风气，为纯化党风、政风、树立榜样。
三、解决“四风”，必须从监管查处上加大力度。戒除“四风”，既要加强对党员干部的教育、引导和诫勉，更要强化监管查处，做到恩威并用、双管齐下。要进一步加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督，让人民监督权力。同时，要严肃党纪国法，对那些不作为、乱作为，甚至以权谋私、腐化堕落的，必须发现一起，查处一起，问题严重的要坚决按党纪国法论处。
四、解决“四风”，必须从机制制度上体现刚性。要完善制度建设，强化对权力的监督，规范权力运行程序，让权力在***下行使，把权力关进制度的笼子里。真正落实有权必有责、用权受监督、失职要问责、违法要追究，形成不敢腐的惩戒机制，不能腐的防范机制，不易腐的保障机制，造就干部清正、政府清廉、政治清明的崭新气象。
对于党员领导干部，一定要坚持清正廉洁这个底线。党的十八大指出，要做到干部清正、政府清廉、政治清明。群众最不能容忍的就是党员干部搞腐败，清廉从政是群众对党员干部的最起码要求。作为一名领导干部我一定要警钟长鸣，拒腐防变，始终保持清正廉洁的政治本色，切实为人民群众掌好权用好权。坚持清正廉洁，树立底线思维，绷紧党纪国法的“高压线”，严格遵守党风廉政建设各项规定，坚守做人、处事、用权、交友的原则底线。树立正确的权力观，把为人民谋利益作为行使权力的根本出发点和落脚点，决不能用党和人民赋予的权力谋取私利。
解决“四风”问题，是一项长期的任务，要不断深化，持之以恒。对于一些长期存在、影响企业长远发展的突出问题，要结合群众路线教育实践活动，进一步加以解决，建立健全促进党员干部坚持“为民务实清廉”的长效机制，避免陷入走过场、一阵风的尴尬。通过解决“四风”问题，使党员干部真正增强素质、转变作风、提升效能、改善形象，以作风建设的新成效凝聚起推动事业发展的强大力量，以教育实践活动的丰硕成果促进企业健康成长。
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