有关作风建设突出问题整治讲话稿（范文大全）

第一篇：有关作风建设突出问题整治讲话稿

有关作风建设突出问题整治讲话

下面，结合市纪委监委和省厅有关要求，就开展好此次作风建设问题专项整治，我再强调三点意见。

一、提高政治站位，持续上紧作风建设发条。一要充分认识到，作风建设是全面从严治党的重要内容。党的十八大以来，党中央以作风建设为突破口，先后制定出台了八项规定及其实施细则等一系列党纪党规，组织开展了“形式主义、官僚主义、奢靡之风、享乐主义”等一系列专项整治，不断深化作风建设，有力推动全面从严治党向纵深发展。

在今年初召开的十九届中央纪委五次全会上，总书记再次发出深化作风建设的动员令，要求坚决贯彻中央八项规定精神，保持定力、寸步不让，防止老问题复燃、新问题萌发、小问题坐大。刚刚召开的省、市纪委全会，也对作风建设进行了重点部署。我们要对标中央和省市要求，树牢“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”，切实将作风建设各项要求内化于心、外化于行，以作风建设的新成效，推动全面从严治党迈上新台阶。

二要充分认识到，抓好作风是打造“清风自然”的必然要求。市局党委历来高度重视作风建设，机构改革以来，先后开展了巡视整改“攻坚行动”、正风肃纪看机关和正风肃纪镇村行、全面从严管理等专项行动，逐步完善了公务用车、公务接待、办公用房等管理制度，坚决狠杀“四风”，全市系统作风建设形势持续向好。

但面对三令五申，仍有少数干部置若罔闻、不知敬畏甚至顶风违纪，比如去年发现的个别工作人员证书挂靠问题，暴露出我们的作风建设还有漏洞、仍有短板。我们要聚焦全省全市系统今年实施的“清风自然”工程，联合派驻纪检监察组，驰而不息正风肃纪，切实推动作风建设常态化、长效化，全力争当全省系统“纪律先锋”。

三要充分认识到，专项整治是深化作风建设的紧要之举。市委书记在*月召开的七届市纪委五次全会上强调，全市党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，政治纪律还不够严明，“四风”反弹压力依然不小，腐败存量不少、增量还在发生。我市作风建设形势与全省全国向好态势还不相匹配，仍有少数地方、单位作风建设时紧时松、不严不实，全市“四风”问题死灰复燃势头明显。*书记、*书记为什么这么说?是因为近一阶段以来，我市发生了不少作风问题，比如“向服务对象入股、借贷”等问题，以及最近曝光的违规吃喝问题，都与“四风”有关。

这也是全市开展专项整治的直接动因。这些问题虽然不是发生在我们系统，但是出现在我们身边。我们一定要引以为戒，保持对严峻形势的清醒认识，保持永远在路上的工作定力，以高度的政治自觉，投身到专项整治工作中来，坚决打好作风建设突出问题攻坚战。

二、把握整治重点，集中解决一批突出问题。一是管住嘴，重点整治吃喝上的不良风气，要做到“八个严禁”。（*）严禁在工作期间和明令禁止的特殊时期饮酒；（*）严禁以公务接待或者工作餐名义搞变相吃喝；（*）严禁超标准超范围接待；（*）严禁以办公用品、会议费等虚假名义报销餐费，将违规吃喝费用混入食堂正常开支；（*）严禁到隐蔽场所公款吃喝；（*）严禁不吃公款吃老板；（*）严禁接受管理服务对象宴请，把吃喝费用拿到服务对象或者下属单位报支；（*）严禁公款购买酒水香烟，在公务接待中使用酒水等。

二是捆住腿，重点整治车轮上的不良风气，要做到“八个不得”。（*）不得违规使用公务用车，超标准配备车辆，违规借用下属单位或者其他单位（个人）车辆；（*）不得违规使用公务加油卡，违规报支加油费用；（*）不得公车私用，擅自改变去向、延长时间；（*）不得私车公养，利用职权和职务上的影响，在下属单位或者其他单位报销应由个人承担的汽油费、修理费、保险费等；（*）领导干部不得擅自驾驶公车；（*）执法公务用车不得挪用或者固定给个人使用；（*）不得违规使用市场化用车、社会化租赁用车；（*）不得酒后驾车。

三是看住手，重点整治交往上的不良风气，要做到“八个不准”。（*）不准收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金、电子红包、高档烟酒、消费卡、土特产、有价证券、股权、其他金融产品等；（*）不准接受服务对象吃请、旅游、健身、娱乐等活动安排，或将应由个人负担的费用让服务对象支付；（*）不准违反规定经商办企业、到企业任职或者挂证领取薪酬，以及以本人或借他人名义，拥有非上市公司（企业）的股份或者证券；（*）不准向服务对象借贷、放贷牟利，包括借物、借车；（*）不准向上级或者有关单位送钱送物；（*）不准在服务企业和执法检查等公务活动中，利用职权吃拿卡要、谋取私利，或说情打招呼甚至站台撑腰；（*）不准利用职务之便或者职务上的影响，委托特定关系人充当掮客，向服务对象入股、推销业务、介绍工程、低价购买产品或者服务；（*）不准利用地方特殊资源谋取私利。

三、强化工作举措，确保专项整治取得实效。一要落实“一岗双责”，有效凝聚整治合力。按照“管行业就要管党风廉政建设”的要求，市局党委是作风建设突出问题专项整治的责任主体，我作为主要负责人承担“第一责任”，其他班子成员履行“一岗双责”，既要管好自己，也要带好队伍，做到分层分级抓落实、全面全员优作风。

二要抓住“关键少数”，充分发挥“头雁”效应。“风成于上，俗形于下”。作风建设下面看上面，群众看干部。领导干部有什么样的作风，下面往往就会形成什么样的风气。局领导如果放松了要求，不带头放好样子，把规定当作手电筒、只照别人不照自己，把要求变成口头禅、光说不练，分管条线就会照葫芦画瓢，到了普通职工层面，口子还会开得更大一些。

因此，打铁还需自身硬，正人必先正己。此次作风建设突出问题专项整治中，局领导要坚持以身作则、率先垂范，以“关键少数”带动“绝大多数”，充分发挥“头雁”作用，敢于喊出“向我看齐”，要求别人做到的、自己先做到，要求别人不做的、自己坚决不做，示范带动全体干部职工，认真贯彻落实上级决策部署，严格执行作风建设各项规定，主动开展突出问题自查自纠，切实增强领导班子的执行力、号召力和凝聚力、战斗力。

三要深化专项整治，纵深推进作风建设。要有机统筹全面从严管理、正风肃纪看机关、“不担当、不作为”、基层“微腐败”等专项行动，与作风建设突出问题专项整治形成互动、深度融合，对全市系统全面从严治党进行一次问题“大起底”，对各级党组织、全体党员干部进行一次政治“大体检”。要结合实际情况，加快出台全市系统专项整治实施方案，明确目标任务、整治重点、推进措施等内容，形成专项整治的任务书、线路图和时间表。要组织开展问题排查、整改落实、督促检查等系列工作，全力推动作风建设各项规定落到实处、见到实效。

四要动真碰硬问责，强烈释放从严信号。动员千遍，不如问责一遍。市纪委明确要求从严查处问责，“对违反作风建设规定的行为坚决“零容忍”，对发生在党的十九大之后的作风方面顶风违纪问题，一律从严从重、一律通报曝光，并督促责任人在民主生活会上作深刻检查；对发现的问题，严格“一案双查”，严肃追究主体责任；对被上级发现、但下级没有发现的，还要倒查有关责任”。市局将严格按照市纪委要求，全面彻底查问题，动真碰硬抓问责，绝不护短、绝不手软。在此重点强调一下：专项整治期间，凡是因整治不力、我行我素、顶风违规的，或被上级通报曝光的，无论是直接责任还是领导责任，一律从重从严处理，让损害部门形象、干扰作风建设的人和事，在全市系统没有立足之地。四要健全制度规范，加快形成长效机制。制度建设是作风建设取得长效的关键。一些作风问题之所以禁而不绝、反复出现，主要原因还是在于制度缺位。要坚持把解决问题与建章立制紧密结合起来，注重建立完善有关制度，严格规范管理，增强工作实效。

第二篇：开展作风建设突出问题专项整治工作自查报告

开展作风建设突出问题专项整治工作

自查报告

人民群众是党的执政之基、气力之源。从群众中来、到群众中去的群众线路工作法，是党和政府密切联系人民群众的有力举措，是进步科学执政能力的重要途径。为此片区根据 纪委《 区开展作风建设突出问题专项整治工作实施方案》（［2016］1号）的要求，结合片区实际，认真开展了此项整治工作，现将工作自查整改情况汇报如下：

一、工作开展情况

（一）加强组织领导，明确职责。为深入开展好作风建设突出问题专项整治工作，提高片区作风建设和党员干部的服务水平，片区成立了以党工委书记任组长，其余班子成员任副组长，党政办、各中心负责人和社区书记为成员的作风建设突出问题专项整治工作领导小组，并下设办公室在党政办，负责处理日常事务。

（二）强化宣传发动，广泛动员。加强宣传发动，通过组织召开动员会议、学习会议深入广泛的宣传，提高片区全体党员干部的服务意识。做到了思想认识进一步统一，目标任务进一步明晰，工作任务进一步落实。2月20日，片区召开了作风建设突出问题专项整治工作动员大会，片区党工委书记

主持召开会议，片区党工委成员、各中心负责人、社区领导干部等副科级以上干部参加了会议。

（三）扎扎实实推进，分类落实。在管委会层面，召开了全体机关干部大会，传达贯彻市委、区委专项整治工作文件精神，及时把工作安排部署到位；社区层面，分别召开动员部署会议，管委会对口帮扶社区领导、社区书记、主任都参加会议将工作任务及时传达到基层一线。针对管委会、社区干部队伍实际，区分“领导班子、机关干部、社区干部”3个层面分类整治，对“不作为、乱作为，庸懒散拖，损害群众切身利益” 3项整治重点进行细化，明确具体整治内容。

二、存在的问题

通过自查工作，查找出片区仍然存在以下问题：一是干部职工队伍思想作风教育需加强；二是服务能力建设需强化；三是制度体系需完善。

三、主要措施

（一）进一步加强干部职工队伍思想作风教育。深入开展政治思想教育、反腐倡廉教育、群众工作纪律教育，引导全体党员干部强化宗旨意识、责任意识和廉政勤政意识，提高以人为本、执政为民的使命感和责任感。深入开展解放思想、改革创新教育，引导机关党员干部牢固树立“变化、变革、创新、突破”的理念，坚决摒弃不符合科学跨越发展要求的惯性思维，不断开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，创造性地开展各项工作。深入开展真心为民服务教育，引导干部职工牢固树立“机关就是服务、领导就是服务、公务员就是服务员”的意识，把主动服务、创新服务、尽责服务、高效服务和廉洁服务转变为干部职工的自觉行动。

（二）进一步强化服务能力建设。以“治理提能力、治懒增效率、治散聚合力”为工作目标，牢固树立“作风就是生产力，效能就是竞争力”的思想，进一步加强机关效能建设，进一步强化党员干部能力意识、危机意识、责任意识、服务意识和奋发有为意识，形成解放思想、勇于担当、敢抓敢管、真抓真管的良好氛围，做到内容与形式、目的与效果相互融合、相互促进。

（三）进一步建立完善制度体系。

1.建立完善岗位责任制。进一步明确各中心工作职责，以及中心之间相关工作的衔接、续办、配合等事项的界定。探索建立权责对称、层级清晰、奖罚分明的岗位责任制，对每个岗位的责任进行细化，要求每个岗位必须有明确的履职要求，以及权责对应的后果代价，着力解决职能交叉、责任不清、事权分离、多头管理等问题。

2.建立完善工作目标考核评价制度。制定完善科室和个人工作目标综合考核评价办法，建立绩效考核体系。进一步增强干部考核考察的准确性，将考核结果与干部选拔任用、培养教育、管理监督和评先评优结合起来。

3.是建立完善工作督查问责制度。建立严格的“问责制”，实行有责必负、失责必究。对工作落实有力、办事效率高、工作绩效显著、考核结果优秀的科室和个人予以表彰奖励；对工作推进慢、办事效率低、群众意见大、考核结果差的科室和个人严肃处理；

4.建立健全日常管理制度。建立健全绩效记载考核、差错管理、工作考勤以及会议、学习、值班等制度，进一步规范干 3

部的行为，使机关保持良好的工作秩序，干部保持良好的精神状态和工作作风。

5.建立健全密切联系群众、服务基层制度。建立健全服务承诺制、首问负责制、限时办结制，构建听民声、访民情，问计于民、问政于民，排民难、解民忧，联系群众、服务群众的长效机制。

四、下步工作打算

（一）加强组织领导，落实责任制。片区将高度重视整治作风建设问题的重要性和必要性，切实强化机关效能建设。单位一把手要切实履行单位第一责任人职责，既要严于律己、率先垂范，又要管好下属，做到认识到位、责任到位、措施到位、工作到位，确保片区专项治理工作落到实处。

（二）加强督促检查，严肃查处违纪行为。专项治理工作领导小组要加大查处力度，敢抓敢管，敢于批评和制止机关干部职工中的不良倾向，做好转化工作，对通过自查、互查，切实掌握本单位岗位和人员，对存在的突出问题要作为岗位风险开展三早预警（早发现、早预警、早纠正），做好作风建设人员的教育转化工作，通过教育仍对问题认识不到位，屡教屡犯的人员给予诫勉谈话、通报批评等处理，及时引导全体职工提高自身素质，认真履行岗位职责。

（三）加强制度建设，确保廉洁高效。进一步建立完善学习、会议、管理、公开、监督、处理等六类制度。认真查找制度建设中存在的薄弱环节，有针对性地完善，增强制度的约束力和可操作性，切实解决管理制度落实难的问题。通过加强制 4

度建设和约束力，增强效能，达到廉洁，提升形象，服务经济，作出更大贡献。

片区在加强作风建设突出问题专项治理的工作中，虽然取得一些成效，但片区领导班子和党员领导干部始终认为，党员干部作风建设是一项事关党和人民的事业能否兴旺发达、党能够长期执政并永葆先进性、科学发展观能否得以全面落实、社会主义和谐社会能否顺利建成的长期而艰巨的重大政治任务，必须率先垂范、坚持不懈、始终如一地搞好作风建设。

片区党工委 二〇一六年三月十日

第三篇：作风效能建设突出问题分析

作风效能建设突出问题分析

红卫小学

邱宗容

近段时间，我校正在积极开展干部思想纪律作风整顿活动。我在活动中积极组织，积极参与，认真学习政治理论，深刻反省自己在工作中存在的问题。多年来，自己长期坚持工作在农村薄弱学校，克服诸多困难，努力做好各项工作，推动学校不断向前发展，但在工作中，特别是在作风效能建设方面还存在一定的问题，主要有：

一是对上级和学校的工作有些拖拉。我在工作中，对中心校和学校的自身工作，有时完成得不够及时，该落实布置的未能及时布置，甚至有些工作要等到迫不得已时才去完成，工作有些被动。每一天，我面对纷繁复杂的工作，心理很有压力，也感觉有些累，所以在思想上就有懒惰情绪，甚至有时感到工作千头万绪，不知从何做起。工作上拖拉不是一个好习惯，给大家的影响也极坏，这样会影响工作的正常开展。

二是工作上不善于学习研究创新，安于现状，追求平庸。我在农村学校工作多年，已适应了农村学校的工作和生活。农村的环境和条件对自己的理想和追求有一定的限制。我也曾经有过好的想法，想做出一番事业来。无论在教学上还是管理上，但苦于学校条件落后，无法实现，因而丧失了积极性。久而久之，自己也放松了要求，认为农村学校条件差，无论什么方面都无法跟其它学校比，付出再多努力也不会有好的收获。因此，我在工作上也有得过且过，安于现状的现象。其实，自己在工作中也遇到过很多问题，如：教师的能力如何提高，如何提高教师工作积极性，学校该走怎样的发展路子……这些问题需要自己去学习研究探索。学校的管理是一门艺术，需要不断研究创新。按部就班，墨守陈规是管理不好学校。

三是工作不够大胆。我在这所学校，由一名普通教师成长为一名行政干部，经历了不少的磨练，也离不开大家的帮助。在工作中，很多时候，我会碍于情面，没有给予正面的引导，特别是年长教师，很多时候工作没有得到他们的理解和支持。作为一名管理者，应正确处理好对教师的尊重和基本的原则问题。自己在工作中，如果教师有不当之处，也应及时引导，而不能把原则放在一边，放任自流。自己在工作中，只有大胆地开展工作，工作才能正常进行，否则就会出现表面一团和气，内部却一团糟的状况。

四是自身缺乏学习。管理是一门学问，需要不断地学习研究。自己因为工作繁忙，家务活多，疏于学习，自己的能力提高也很慢。自己在工作中，深感自己才疏学浅，要学习的东西太多，但苦于时间精力有限，其实，无论多忙，都要抽出时间，让自己参加学习，改变自己的精神世界。

我通过本次思想纪律作风整顿活动，深刻地认识到自己的诸多不足，细想原因，主要由以下情况造成的。

一是对教师职业的倦怠。自己从事多年的教育教学工作，对许多问题都见惯不惊了，工作还不就那么回事。我对每一天的工作习以为常，不想过多地钻研，面对工作中出现的新情况新问题，总是以简单的方式进行处理，而不管事情的结果。自己应该及时调整心态，正确面对自己的工作，积极行动起来，开心快乐地面对每一天。二是没有正确处理好事业与家庭的关系。我爱自己的工作，有较强的事业心。我也有自己的家庭，家中老人需要孝顺，孩子需要照顾。我正处于不惑之年，面对诸多的压力，怎么才能找到二者的平衡支撑点呢？在有的时候，自己处理得不够好，更多的是要把工作放在第一。因为有了工作，才有自身发展的基础。

良好的思想纪律作风是工作取得成效的有力保障。我既是一名党员，又是一名行政干部，工作中应以身作则，率先垂范。“庸、懒、散、腐”多难听呀！我在本次活动中要努力转变提高自己，更好地为大家服务。

第四篇：藉口学区作风效能突出问题综合整治

为贯彻落实区委、区教体局党委《关于征求机关和学校作风效能突出问题综合整治工作实施方案》的文件精神，结合我学区实际情况，经学区党员大会商议，确定我学区的突出问题为：

1、如何结合我学区实际情况，合理配置教师资源，促进我学区教育均衡发展的难点问题。2.如何提高我学区教育教学质量的难点问题。并制定如下实施方案：

一、合理配置教师资源，促进我学区教育均衡发展工作的实施方案。1．倾斜政策，激活教师

教师是教育的第一生产力，激活了一群教师，也就盘活了一所村校。（1）稳住原有教师。要办好一所学校，必须有较为稳定的教师队伍。为了稳定村校教师，在考核上，对村校教师降低标准，留足份额（物质的、荣誉的）。在待遇上，设立专门的村校工作奖，且选优、晋级、评职优先。做到村校教师的要求尽量满足，困难及时排解。（2）增补新的教师。缩小教育差距速度最快、最有效的办法是加强师资队伍建设，鼓励流动。村校的可持续发展，需要教师的适时补充。为了有效补充村校教师，我学区采取了：新教师先到村校任教；川区教师按年龄依次轮流到村校支教。（3）激活全体教师。山区村校教师常常是教学观念滞后。我学区一方面通过谈心、讨论、正面鼓励，让教师明白学习是适应自身发展的需要，是立业之本、成功之源。另一方面，竭力营造成功环境，创设成功条件，多方面帮助教师成功。让教师完善自我，实现自身价值。只有让教师实现价值，体现价值，获得成功后才能产生真正意义上的积极性。现在绝大部分村校教师已实现了从“要我做到我要做、乐意做”的工作高度。同时，我学区实行从未有山区任教经历的川区骨干青年教师，可以根据本人志愿，到学区内选择一所学校工作，支教一年。各种教育教学活动，超过中心小学的另外重奖，从而更好地调动了村校教师的工作积极性。

2．整合资源，对口帮扶

村校师资水平较低。学区把重塑教师作为第一要务，通过通识培训、课标培训、观摩示范课、收看教学录像、给教师上课录像等形式进行培训和个案诊断，更新教师观念，改进教学手段，渗透课改理念。针对村校教师对艺术、科学、英语、信息技术教育等学科教学力不从心，对语文、数学等学科教学又全凭感觉和想当然的现状，充分利用中心小学的师资力量、科研能力和信息资源等优势，将中心小学和村校的教师实行对口帮扶。中心小学年轻教师和专业课教师到村校承担艺术、科学、英语等学科的教学任务；村校教师则集中精力抓好语文、数学以及有地方特色的校本课程的教学，到中心小学参加信息技术课的培训学习。在课程开发、角色转换、学生发展等方面，鼓励教师间合作研讨。这种互相兼课、互相听课、互相探究新课程，学区内教师形成互补模式，打破了中心小学可进难出的格局；淡化了村校教师的悲观情绪；形成了村校、中心小学协作推进、均衡发展的势态。既整合了教师资源，又填补了村校因物质、师资不足所带来的诸多课程空白，有效地突破了村校薄弱，激活了村校课改。

3．送课下村校，有的放矢帮助村校教师

教师真正的成长不在于专门的学习，而在于教学实践。针对教师教学中的实际问题，以送课到村校为主要载体的校本培训，是解决村校信息不畅、资源匮乏，避免村校教师“摸黑”的有效办法。（1）固定兼课解决薄弱问题。学校根据村校教师的发展目标，特别影响发展目标的瓶颈问题，对问题进行分析研究后，确定培训专题，针对问题进行专题培训和个案指导。艺术、英语等学科，是村校的教学薄弱，学校采取集中培训与选派学科带头人到村校“结对子”帮扶的办法，既完成村校教学任务，又提高学生的艺术素质和村校教师的教学能力。（2）流动送课解决普遍问题。通过举办讲座解决理论问题；组织观摩解决操作问题。采取常年到村校流动送课，促使教学理论与教学运作的有机结合。（3）定时献课解决个别问题。不同村校、不同教师在教学中存在着不同的教学难点，教导处指定骨干教师准备好这方面的课，定向送课到村校、到班级，解决诸如新旧课程的衔接、“双主体”的关系、多元智能下的学生评价等因人而异的不同问题。（4）临时教课解决技巧问题。在不影响正常教学秩序的前提下，接着村校教学进度上随堂课，传授教学技巧。通过现身说法，让村校教师学会怎样营造一个协作探索的学习氛围，怎样才能和学生平等交流、和谐相处、共同发展„„送课下村学的持久坚持，便捷有效地提高了村校教师的教学能力。

4．结对子帮扶村校教师

村校语文、数学课时特别多，无视学生思想素质和心理素质、兴趣爱好和特长、创新精神和实践能力、自理能力和交往能力等的培养。为了消除村校教师对课程的困惑、疑虑、畏难等消极心理，更新教育观念、教学模式，帮助他们转换角色、重塑自我，行政、骨干教师负责优化组合分成村校帮扶小组，每组具体帮扶一所村校。其主要任务是：(1)、帮助村校教师解读课程标准，形成课改氛围。(2)、帮助村校教师通过增、删、调、补等办法创造性地用活教材，整合课程资源。(3)、帮助村校教师开阔视野、提高技能，既能教学又能组织综合实践活动。(4)、帮助村校开展艺体等综艺活动。

中心小学“帮校助教”教师除在课堂上、校园内帮助村校教师提高自身素质，推行素质教育外，还根据村校实际，把素质教育的触角伸向家庭。“帮校助教”教师和村校教师在互助、联动中，将教师、学生、家长作为鲜活的课程资源，因地制宜、灵活机动，创造性地把它们有机地结合了起来。在课程开发和实施的实践活动中，教师的才华得以凸现，学生的个性得以彰显，师生的生命价值因此升华。

5．领导分包片校

课改不仅是素质教育得以实现的有效途径，教育创新的具体体现，也是教育发展的必然趋势，是时代赋予学校领导的神圣职责和法律义务。为了村校、中心校在课改中的均衡发展，学校先后坚持了领导包片校制度。

二、提高我学区教育教学质量工作的实施方案。

为了提高我学区教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考全学区教职员工的意见，结合我学区的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定如下：

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程标准、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

各学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要效率和质量”的口号真正落实到每一节课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对中心小学教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，但上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。转化后进生共分三个层次：

1、学校监控，规定：后进生成绩每提高5分，考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，评优选先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）、重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师重视学生的思想教育。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。第五、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，“先进生”主动帮扶后进生，通过学生之间的互帮互助，提高学生的思想品质和学习成绩。

第六、家庭教育的协助。调动家长的积极性，引导、号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做好每一位孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。教学质量严重滑坡或抽考与其他学校比较差距太大，不得评优接受相关处罚。

藉口学区创先争优活动破解难题

工作实施方案

藉口学区党支部 2011-11-8

第五篇：作风效能突出问题综合整治工作实施方案

天水市建设路第三小学

作风效能突出问题综合整治工作实施方案

为了切实解决当前学校作风效能建设方面存在的突出问题，不断改进学校作风、提升工作效能、提高服务水平、优化发展环境，促进学校教育教学质量提高。按照《秦州区教体局机关学校作风效能突出问题进行综合整治的方案》要求，现结合我校实际提出如下实施方案。

一、目的意义

在全区教育系统内开展作风效能突出问题综合整治工作，是市委、市政府着眼于提高机关工作效率和质量、密切与人民群众的血肉联系、优化投资发展环境的重要举措。通过治庸提能力，治懒增效率，治散正风气，下大气力解决工作作风和效能建设方面存在的突出问题,切实将当前我校教育教学中存在的问题查出来、整改好，以作风的转变推动各项工作的落实，达到教学管理行为明显规范，工作效能明显提高，工作环境明显改善，社会、家长满意度明显上升的目标，为深入实施我校教育教学工作规划提供坚强保障。

二、重点内容

按照“有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题”的原则和市委、市政府提出的十项整治内容，结合我校实际，决定我校在开展好整治工作中要重点整治以下四个方面的问题：

一是敬业精神不足的问题。重点整治部分教师思想中存在的大局

意识、发展意识、责任意识、效能意识不强的问题，纠正“自我满足”、“小进则安”、“慵懒无为”的思想观念和行为。

二是工作能力不强的问题。重点解决学校部分处室、教研组执行力、创造力不强的问题, 纠正有令不行、有禁不止及办事推诿扯皮、工作不落实和落实不及时、不到位的行为和问题。

三是工作作风漂浮的问题。重点解决部分干教师工作标准不高、教学效能低下、不作为、慢作为、有令不行、有禁不止的问题以及对领导批示、督办的事项落实不及时、不到位的问题。

四是学校管理不严的问题。重点解决学校纪律松驰、管理不规范的问题, 纠正个别教师纪律意识淡薄，不守纪律，落实制度认识不到位、随意性大，迟到早退、不假外出，以及办公环境不整洁的行为和问题。

三、整治方法

这次作风效能突出问题综合整治工作采取全面开展、上下联动的方式进行,按照 “自查自纠、边查边改,督促检查、查纠结合,突出重点、注重实效”的方式方法,全力抓好综合整治工作。

1、自查自纠。广泛听取广大教师和社会各界的意见、建议，围绕重点整治的四个方面，着重开展“四查四看”：一查执行国家教育政策法规、上级决策决议情况，看政令是否畅通，工作职责和任务是否落实;二查开展工作情况，看工作能力和创新劲头是否适应当前任务需要，各项教育教学任务是否顺利完成，有无工作拖拉、完成教学任务进度缓慢的问题;三查履行工作职责和教师精神状态、工作

纪律、工作作风情况，看是否存在作风不正、工作不实等现象;四查教师的教学情况，是否适应当前教育事业发展需要，是否存在教育教学过程中违规违纪问题

2、梳理问题。在广泛开展自查自纠的基础上，各处室、教研组归纳整理查摆的问题，办公室对各处室征求到的意见和查找出的问题进行认真梳理，深入剖析原因，提出有针对性的整改意见和措施。

3、整改落实。针对查找出来的突出问题，制定整改方案，着力解决影响教育教学工作的突出问题，着力解决社会和家长反映强烈的突出问题。同时对有关工作制度进行必要的细化完善，对一些新的工作或尚未纳入规范管理的工作认真研究，建立制度。

4、强化监督。畅通社会监督渠道，接受社会各界和广大群众的监督，同时加大内部监督力度，对整改情况及时“回头看”，确保活动取得实效，不走过场。

四、组织领导

为加强我校作风效能突出问题综合整治工作的顺利开展，成立天水市建三小学作风效能突出问题综合整治活动领导小组，负责我校作风效能突出问题综合整治活动的全面领导和总体协调。

组

长：张

莉

党支部书记、校长

成员：戴佩红

副校长

窦孟宽

教导主任

邹慧玲

党支部委员

领导小组下设办公室，负责协调和处理学校作风效能突出问题综

合整治活动的日常事务，落实工作任务，提供必要保障。

办公室主任：窦孟宽（兼）

成员：孙 晶

杨 红

许雅娟

马玉玲

XXX

XXX

五、工作要求

（一）加强组织领导, 靠实工作责任。全体教师高度重视作风效能突出问题综合整治活动, 把作风效能突出问题综合整治活动列入重要议事日程, 周密部署, 精心组织实施。学校各处室、教研组负责人要从政治和全局的高度，深刻认识开展作风效能突出问题综合整治工作的重要意义，在学校的统一领导下，认真组织各处室、教研组开展自查自纠，抓好整改落实，确保这项工作扎实开展，务求实效。

（二）注意统筹兼顾，合理安排工作。各处室、教研组要精心安排整治工作各项内容和年底前各项业务工作，以求真务实的精神解决好当前在作风、效能方面存在的突出问题，促进工作作风的转变和工作效率的提高，实现开展综合整治工作与推进各项业务工作“两不误、两促进”。

（三）强化监督检查, 确保活动质量。校领导要以身作则、率先垂范, 发挥模范带头作用, 主动加强对分管各处室、教研组的检查指导, 协调解决突出问题, 推动活动顺利开展。校综合整治工作办公室要把督促检查贯穿于活动的各个环节，督促各项工作任务和整改措施的落实，确保活动取得实效。各处室、教研组负责人要切实把握各项工作的要求，认真履行职责，加大抓落实力度，通过深入细致的督促检查，确保这次活动真正落到实处，不走过场。

（四）加强舆论宣传, 营造良好氛围。加强思想教育引导，广泛开展宣传发动，各处室、教研组要及时报送活动动态，办公室要加强信息报送力度，及时反映开展活动的好做法、好经验和新成效，通过发挥舆论宣传作用，加大典型报道力度，扩大综合整治工作的影响力和推动力。

（五）探索总结经验, 建立长效机制。结合教育教学工作实际,及时总结开展作风效能突出问题综合整治工作的好经验、好做法,综合整治工作结束前,要对开展综合整治工作取得的成效、存在的问题以及今后努力的方向进行全面总结上报, 努力形成建三小学作风效能建设的长效机制。

二〇一一年十月