“520 爱,就说出来”计划书

第一篇：“520 爱,就说出来”计划书

“520 爱，就说出来”计划

书

活动主题: 520 爱他（她）就说出来。

活动目的: 协会作为学院的重要的组成部分。为了丰富协会的生活与工作，决定举办一次娱乐性、开放性，情侣、单身贵族把“爱你”说出口，让世界都知道的说爱行动。以彰显当代大学生魅力，促进学院同学之间的交流。活动意义: 丰富校园生活，增大学生校园生活的精彩化、时尚化、多元化。

活动目标: 1.丰富校园生活的多姿多彩。2.了解当代大学生的课余情感生活。

3.为协会为社团吸引人气，让我们协会在学院中扩大影响。

参与人员: 刺绣协会全体会员、广大情侣、学院学生。

活动时间: 2011年5月20日

活动地点:

未定 活动前期准备: 1．宣传时间：未定 2．宣传地点：桥头 3．宣传形式：A宣传板。

B板子由宣传部提供。C宣传内容由本协会提供。

活动流程安排: 1.活动宣传。2.活动场地布置。3.开始活动。4.做好后期活动总结。

刺绣协会

日期：2011年3月24日

第二篇：爱就说出来--《母亲节的序言》听后感

爱就大声说出来

——《母亲节的序言》听后感 密水街道周阳小学

管彩彩

王蕾老师在执教《母亲节的序言》的过程中，准确地把握住了口语交际课的“交际”特点，不仅让学生学习了倾听、表达，而且通过提问、商讨、转述、评价、采访、解释等多种方式，让学生在交际活动中学会了“交流”“、沟通”和“表达”、“感恩”。

学会转述

王老师抓住了教育契机，紧扣生活在母亲节的前一天用声情并茂的语言引领学生们走进了温馨、感恩的口语交际课堂，引导学生们抓住一个方面用三言两语来说说自己的妈妈。学生自己去评价同伴的表现，去述说如何将自己的感动分享给别人。学生们说出了“要先把自己感动了”、“要认真对待、用真心去说”，老师及时引导学生总结出了口语表达的要点“

1、捕捉生活中感动自己的细节；

2、交流时态度要真诚，内心充满感动；

3、学会肢体语言，表情辅助自己的表达。”这样提纲挈领的总结给孩子们的准确表达指明了方向，孩子们用情地在组内表达着、交流着，用心感悟着小细节中彰显出的浓浓的母爱。

以往的听话、说话课，只是注重训练听和说，忽视对学生应对能力、人际交往能力以及合作精神的培养。新课标要求，“在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”，其中“交流”、“沟通”、“交往”等内容是以前所没有的，这也是口语交际与听话说话的区别所在。学生们在小组内按照老师的“温馨提示”转述别人的故事，将倾听、表达和交流有机结合起来，把握住了口语交际的特点。学会评价

在整个教学过程中，教师很注重引导学生对同伴的评价。孩子们给同伴提出了回答问题时的好建议——“要站好”、“要有感情地表述”，在无形中督促、培养学生养成了良好的学习习惯。在评价同伴的回答时说出了他“好”在哪儿，这是培养学生用心倾听别人的表达的能力，而且在评价的过程中也锻炼了学生的口语表达能力，感受到好学生的榜样示范作用。这种教学策略解决了口语教学过程中的“学生不善于倾听”的教学缺陷，使学生边听边想，思考说话者的意思，记住了别人说话的要点，使学生都参与到了课堂中，促进了学生的思维发展，切实

提高了口语表达能力。学会采访

王老师很注重创设交际情境来发展学生的口语交际能力，她创设了让两位女生演妈妈将大大的沉甸甸的书包前背在胸前，体验妈妈孕育的辛苦。两位女生按照老师的要求做散步、整理鞋带、捶腿的动作，其他学生带着“描述”、“采访”、“表达”的任务认真观察。在交流的过程中，学生说出了采访的要点“要尊敬”、“要礼貌”，学生采访的过程中感受到了母亲孕育过程的辛苦、劳累。王老师选取的其中一位女生恰好和妈妈有点小矛盾，作为体验者更是真切地在体验、在感受，更是说出了自己对母亲的歉意，表达自己对母亲的感恩。融亲情教育于口语交际教学中，这样的课堂学生怎不感动？ 学会解释

在现实生活中和妈妈争吵的事情总有发生，学生们真实地表述自己和妈妈的不愉快，“怎样减少和妈妈的争吵”，孩子们说出了要“事后写道歉信”、“说话前要考虑是谁的不对，说的话会不会伤害妈妈”„„这都是在和别人解释、表达。学会表达

一切感情的铺垫做好之后，学生很自然地对妈妈“真情表达”，有的学生对在场的妈妈说出了感激，感激妈妈每天辛劳地做早饭；有的学生对妈妈说出了“对不起”，要通过自己的实际行动——做家务来回报妈妈；有的学生对远方的妈妈说出了遥远的思念；在班长的建议下全班动情地唱出了《感恩的心》„„此时，我也想起了自己的母亲，想起了她整日为家里操劳„„

谁说高年级的学生总是羞于开口？谁说爱在心口难开？这口语交际课上，孩子们真情地表达出了对妈妈的爱！王老师的这节课，落实了口语交际的核心任务，促进学生语言发展，对于我们处理好口语交际课有很大的启发作用。如何把不同类型的口语交际都上出口语交际的特点来，将多种训练形式结合在一起，是需要我认真学习的！

第三篇：爱就说出口——情人节派对活动策划

情人节激情派对

2月14日，是西方的传统节日之一。男女在这一天互送巧克力、贺卡和花，用以表达爱意或友好，现已成为欧美各国青年人喜爱的节日。大概这世上有多少情人就有多少关于情人节来历的诠释吧。和中国人现在用近乎狂热的热情过起了圣诞节一样，情人节也已经悄悄渗透到了无数年轻人的心目当中，成为中国传统节日之外的又一个重要节日。“马邑人”网站在这个重要时刻到来之际为了进一步加深网友间的感情，特别是现在加入了许多的新会员，我们希望通过这样活动让大家融入到马邑人的大家庭中来！

活动组织者：马邑人网站（www.xiexiebang.com）

活动联系者：弌棍---------------***

张辽---------------***

活动时间： 2月14日情人节，下午分就有人在等侯网友的光临，活动

基本在点分后进入尾声。

活动结束后，可以另外组织去“品”饭以及其他活动。

活动地点：酒吧，届时，我们将在酒吧路口处设立指示牌，以方便

大家找到活动的酒吧，公交车路可在（）下车直接到

达

活动人员：马邑人网站网友及其它愿意参加情人节激情派对的人员。活动目的推出马邑人网，得到良好的社会反响和广大关注。

目标人群：

单身男女青年或情侣

活动实施方案：

活动时间：

2011年2月14日晚

活动地点：

朔州市XX酒店

活动邀请出席嘉宾：

待定

媒体支持：

马邑人网络

活动形式：

室内大型联谊派对

活动内容：

1、通过一道心理测验，组成若干个游戏小组。

2、踩汽球

3、二人走

4、爱情大敲打

5、抢凳子

报名方式：

1、电话：专设热线电话。

2、网站报名：通过公司网站马邑人——朔州论坛网络形式报名

3、现场报名：通过与各大商家合作，在各大商家店内设报名处，提供报名及报名咨询服务

报名时间:

2011年1月20日---2011年2月10日

具体实施方案：

活动组委会：

总负责：

总策划：

招商部：

宣传部：

企划部：

后勤部：

组织机构：

活动组委会、招商部、宣传部、策划部、后勤保障部

实施方案具体科目：

1、活动开场主持人首先介绍此次活动的主要意义和派对形式。

2、公司请专人简单介绍我公司马邑人网站功能和特点。（为何简单介绍而不是着重介绍，是因为不想在活动开始就太繁琐的达到我们的目的性，使参与者产生厌恶感和排斥心理。活动当中我们会适当添加一些和我公司网有关联的有奖竞猜环节，从而达到宣传及介绍的目的。）

3、资深红娘为大家解读相亲话题。

4、参与者到场，听主持人宣布在此次活动中的规则。

5、活动开始，在工作人员的带领下，通过一道心理测验参与者自己的选择组成若干个游戏小组，在游戏过程中，使之达到交友的目的。

6、“踩汽球”：以小组形式参加，将汽球绑在参赛人员的脚上，谁的汽

球先被踩完为负方。

7、“二人走”：自愿分组，将脚绑在一起，看哪一对能在最短时间内走完规定的路程则获胜。

8、“抢凳子”：:根据参加人数把若干个凳子摆放成圆形,参与人在凳子外面围成一圈,主持人放音乐时，参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队),当音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子坐下,因为凳子少一张，逐渐淘汰参赛人数。

9、通过几轮的游戏，互相有一定了解了活动中的男女在爱情留言板（具体待定）上面写出自已对意中人的祝福和对爱情的期盼。

10、通过上一个环节收集起来的爱情留言，把有默契的配成对。公布出来。

11、评选出最有创意宣言、最感动人宣言、最浪漫的宣言并通知获奖者领奖

12、奖品并不是现场领奖，而是以爱心超市形式颁发。实际上，领取的是一个序列号或验证码。需进入我公司网站，完成爱心超市购物步骤。由我公司人员排专人送达。以达到推广爱心超市目的。

13、活动结束。

宣传方案：

1、各大单位团委，以妇联，或团委名义发函至各大单位。

2、各个高校宣传部，以团委名义发函至各大高校宣传部。

3、电台。在每天早8点，中午12点，晚5点45循环播出（此段时间为上下班高峰，故选择以上3个时间投放。）

4、宣传单页，包括活动地点，时间，名称及报名方式等（具体内容由设计部人员设计）

5、宣传海报，同上

6、报纸，晚报或商报，连续投放，包括活动地点，时间，名称及报名方式。形式由设计部或媒体提供

7、X展架，同上。投放范围包括：酒店，餐厅，咖啡厅，网吧等地。

广告招商：

电话营销：用电话方式寻求赞助。电话拜访重点商家。（婚庆，婚介，婚纱摄影等）

老客户走访：走访老客户，老客户主要以企业金榜上榜用户为主

招商定位：婚纱摄影，餐厅，婚庆，婚介，媒体等（平面媒体和电视媒体）招商重点：使企业能在此次活动中能得到互惠互利的商业价值和经济效益。包括：婚纱摄影，婚庆，餐厅，婚介等

社会效应及经济效益评估：

社会效应：

1、解决广大单身人士交友难及个人婚姻问题，促进人与人的沟通。

2、马邑人网站为所有人群提供一个健康可信度高的交友平台。

经济效益：

1、以最低的投入为我们打开知名度从而取得最大收益。

活动费用：

1、场地

2、现场音响

3、宣传费

4、宣传品制作费用

5、相关人员交通费

第四篇：爱要大声说出来 演讲稿

爱，就要说出来

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：

你们好！很高兴能在这么一个美好的日子，站在这个讲台上，和大家一起来探讨这个关于爱的话题。今天我要给大家演讲的题目是《爱，就要说出来》。

不知道是否还有同学记得，五月份有一个特别的日子？没错，就是母亲节。不知道亲爱的同学们有没有为你们的妈妈送过一份贴心的礼物，或是一个简单的拥抱？

诗经曰：父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。父母的良苦用心，我们有真正能领会到多少？父母的恩情，比海深。我们做儿女的几生几世也还不完的。当然，父母再为我们付出的时候，又何曾想要我们还过？父母的爱是无私的。每天离家前的反复叮咛；电话里的嘘寒问暖；在我们犯错时，又气又疼的责骂；在我们生病时，他们满脸的焦虑和担忧。在父母心里，我们永远都只是孩子，是让他们牵肠挂肚、放心不下的孩子。我知道，我们都曾任性过，都曾无理取闹过。我们性情乖张，将父母的关心视作唠叨，和父母斗嘴。但是我也知道，我们每一个人心里，都是很爱父母的呀！既然爱，为什么不大声说出来呢？要知道，孝顺是等不起的啊，同学们。岁月无情，也许有一天你会发现，父亲昔日高大宽厚的背脊因搬运重物而有些驮了，母亲昔日圆润光滑的双手因长年劳作而变得粗糙；也许有一天，你拥抱你的父母猛地发现他们的身体竟如此单薄，你拂开母亲的秀发却发现了几根扎眼的银丝。当你在慢慢长大，他们也正在老去。当你暮然回首，有可能再也找不到那熟悉的身影。你惊慌，你失措，你懊悔，你懂得感恩的时候，却错失了报恩的机会。所以亲爱的同学们，朋友们，不要让自己留下遗憾，爱就要说出来！就要行动起来！不要被城市的喧嚣，学习的忙碌，生活的繁琐，闭塞了你那扇释放爱的心灵之窗。听爸爸妈妈的话吧！少惹他们生气，在每一个特殊的日子，捧上一束鲜花，或是给予一个拥抱，告诉他们，你爱他们，很爱很爱。你会惊奇的发现：严厉的父亲也有流泪的时候，慈爱的母亲竟欢喜得像个孩子，那一刻，你的心是否小小地悸动了一下，小小地幸福了一下？

然而，被我们不小心忽略的不只是爱我们的父母，还有一直以来默默地为我们奉献、孜孜不倦地教诲我们的老师。

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的甘泉，用知识的琼浆将我们浇灌；也有人说，老师参天的大树，为我们遮阴纳凉。仰之弥高，钻之弥坚。都说我们是祖国的花朵，老师辛勤的园丁。花朵用甜美的芬芳来报答园丁的恩情，然而，当老师为我们呕心历血的时候，我们是否有将老师的恩德铭记在心？老师不仅传授了我们丰富的知识，还教会了我们做人，教会我们要做一个正直勇敢、懂得感恩、乐于奉献的人。他们的伟大不仅仅是体现在那每天十几个小时的授教，还有像父母一样对我们的照顾和关怀。

一日为师，终身为父。我们不高谈阔论，不与舍己救人的谭千秋老师相比，不同支援边缘地区的那些知青老师相比，只从生活的小事，就能彰显出老师的伟大之处。正如我们石河子大学的老师们，他们每天早晨趟着露水，天还不亮，就早早的来到了学校，晚上又披星戴月地回家。他们有的也已为人父母，也有儿女，也同天下父母一样疼爱自己的孩子。可是，他们却将所有的时间和精力都花在了我们身上。那一刻，他们便不再属于个人，不再属于他的家人，他们是全大学千千万万个学子的父母，是天下孩子的父母。在他们选择老师这个职业时，也就是选择了责任和奉献。我们不乖，我们老惹老师生气，我们不尊重老师的劳动，不听老师的话。可老师们却从不抱怨，从不后悔。在他们看来，我们只是一群调皮的孩子，也是一群可爱的孩子，需要自己引导和关爱的孩子。他们是校园的天使，放射出圣洁而明亮的光芒，为我们照亮了人生的路。亲爱的同学们，朋友们，让我们怀着一颗感恩的心，对我们敬爱的老师们真诚的说一声：“老师，你们辛苦了！老师，我们永远爱你！”

爱是三月的春风，抚平你我心中的伤痛；爱是四月的雨露，滋润你我干枯的心灵。爱，既是一种无人能解释清楚的复杂，也是一种随处可见的简单——它可以是一个微笑，一个眼神，一个手势。爱不是奢侈品，是在你给予的同时也正在获得。爱源于人性的真善美，它可以随生命而传递，让世界更精彩。每一个人都需要爱，每一个人都渴望更多的爱。爱的范围很广，它不只是对父母、对老师、对朋友，也可以是一个萍水相逢的陌路人，还可以是一株小草，一只小鸟......当爱从一个地方蔓延到另一个地方，从对苦难者的同情，到对生命的珍爱，这时候，简爱便幻化成了博爱。

亲爱的同学们，朋友们，让我们将爱的光辉洒向身边的每一个人；让我们手牵手而不仅仅是因为爱情；让我们互相伸出援助之手而不仅仅是因为利益；让我们沐浴在爱的阳光下，陶醉在爱的春风中，让我们将“人性自私论”狠狠地踩踏在脚下吧！

爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。

同学们，我的演讲就即将结束了，不知道你们心里是否会有一些感触？这只是一次很普通的演讲，它没有华丽的词藻修饰，也没有优美的语句装横，有的只是一颗真诚而质朴的心，一份简单而坦白的情，只是一句来自心灵深处的召唤：让我们人人都献出一片爱吧！让世界因此更美好！

谢谢大家！

第五篇：爱,就大声说出来(900字)作文

精选作文:爱，就大声说出来(900字)作文

今天放学时，章老师说要回家对爸爸或妈妈说我爱你。同学们先是长叹一声，接着便七嘴八舌地讨论起来。哎，像我这种从小就没对家长说过我爱你的人，怎么好意思说出口呢？

回家后，我做完作业，吃完饭，便一直坐在椅子上等妈妈。我心里一直在盘算，要在什么时候，怎样对妈妈说出我爱你。

这时，门外响起了脚步声，是妈妈回来了！我计划着，等妈妈一进门，我就对她说出我爱你。可当妈妈进门，我跑到她身边时，脑子里原本想的一堆计策都化为空白，就连说话也结巴了：妈妈妈&&妈，我&&我&&妈妈看到我这个样子，一脸疑惑得问：怎么了？是不是犯错被老师批评了？不是，那个&&是老师布置的一项作业，这个&&那个&&我&&好像我爱你这三个字被困在我的喉咙里似得，怎么也说不出口。

妈妈见我不说，便没有耐心听了，拿起抹布，打扫卫生去了。任务还没有完成，我不能放弃，于是，我就如同一根小尾巴一样，妈妈走到厨房，我也走到厨房，妈妈进入房间，我就跟到房间，可谓是寸步不离。

妈妈看见今天异常反常的我，终于忍不住了，大吼道：你到底要干嘛！没看见我再打扫卫生吗？就是老师布置的作业，要我跟你说句话。我解释到。那有话快说，我忙着呢！妈妈听了，便低下头继续干活。我看到妈妈累得汗如雨下的样子，不禁想起一件令我终身难忘的事：那天我生病了，妈妈带我去医院，医生说要挂几瓶盐水，妈妈便给我请了假。然后，妈妈便从早上7点看是陪我挂盐水。我困了，可以睡觉，可妈妈困了，她却忍着，一直看着我，生怕我出一点事，我饿了，妈妈会立刻去给我买吃的，我手酸了，妈妈会给我按摩&&可她，却一点都不顾自己，妈妈对我的关心无微不至，毫不吝啬她对我的爱，而我，却一句我爱你都说不出口。

想到这儿，我鼓起勇气，冲上前，去抱住妈妈，大声地说：妈，我爱你！妈妈一愣，停下了手中的动作，接着，幸福的笑容洋溢在妈妈的脸上，妈妈转过身，反抱住我，对我说：妈妈也爱你，只要你好，在我眼里，一切都是美好的。幸福的泪水溢满她的眼眶，从那张永远美丽的脸庞上流淌下来。

爱，就要大声说出来！六年级:那朵花

篇一：小学作文：有爱就要大声说出来

有爱就要大声说出来

今天，我看了拉大耳朵图图，这一集的名字叫《有爱就要大声说出来》，说的是图图的爸爸想给爷爷说：“我爱你”，可是图图的爸爸不敢说，有一次，爷爷给图图说给爷爷一起去钓鱼吧，图图说：“好”，到了池塘，图图的爸爸也跟去了，因为他想趁这个机会给图图的爷爷说我爱你，可是鱼都钓完了，他还是不敢说，到图图的家，爷爷该上电梯了，图图的爸爸终于说出来了，图图的爷爷高兴极啦!我以后要把我爱你说给所有爱我的人，让他们高兴。

篇二：有爱就要大声说出来

有爱就要大声说出来

今天，我看了拉大耳朵图图，这一集的名字叫《有爱就要大声说出来》，说的是图图的爸爸想给爷爷说：我爱你，可是图图的爸爸不敢说，有一次，爷爷给图图说给爷爷一起去钓鱼吧，图图说：好，到了池塘，图图的爸爸也跟去了，因为他想趁这个机会给图图的爷爷说我爱你，可是鱼都钓完了，他还是不敢说，到图图的家，爷爷该上电梯了，图图的爸爸终于说出来了，图图的爷爷高兴极啦！我以后要把我爱你说给所有爱我的人，让他们高兴。河南洛阳洛宁县洛宁县实验二小一年级:杨冉

篇三：作文,让我大声说爱你

作文,让我大声说爱你 作者：文/肖旭莲

来源：《新课程·小学》2014年

我们在阅读教学中，往往会对课文中的重点词、句进行精心品味，这种品味不仅要让学生读通读透，更应指导学生在读的基础上，悟出写法，领会意图，进而学会运用，这也为写作积累了丰富的词汇。不积小流，无以成江河。在课文的学习中，教师要有意识地帮助学生积累语言和运用语言。比如，在教学《自然之道》中，教师可以让学生想一想生活中“鱼贯而出”和“争先恐后”的场面，并通过课文的学习体会词语的意思，并提醒学生：“看谁最先将他们运用到自己的习作中。”同时，教师还要引导学生学会语言的个性化表达，这样一来，在丰富学生语言的同时，也引导学生关注了生活。同时，通过对优美词句和片断的阅读、背诵、欣赏，会极大地丰富学生的语汇，提高审美能力。

2.找到读写结合点，进行练习

（1）仿写

“模仿是儿童的天性”，在教学中，应努力挖掘文章中的写作契机，找准一个点，进行写作训练。

仿句式：当学习了《桂林山水》中“漓江的水真静啊，„„漓江的水真清啊，„„，漓江的水真绿啊„„”学生读得朗朗上口，仿佛在我们面前展现了漓江和谐的自然之美，我们就会感觉到亲切和逼真。这时，我们就可以告诉学生：“当以后遇到这么一个景或物时，也可以试着用排比句式，用拟人、比喻等手法去描绘。”

仿表达：在《桂林山水》学习中，“我游览过„„欣赏过„„却从没见过„„”这种句子通过对比的形式来突出眼前的美景，是最具有心灵震慑力的，这时，我们可以告诉学生这种表达方式是可以模仿的。

（2）创写

除了仿写外，还应进一步把培养想象发展思维和丰富语言紧密地整合起来，并进行创写。这样既能培养想象能力，又能将想象的结果用语言形式表达出来，丰富了语言。想象要有根据，要合情合理，课文里所写的人物心理活动、对话或故事情节、场面，在教学中都应启发学生想象，进行补充，再进行扩写、改写或续写、补白。

《小儿垂钓》描写了一个农村孩子在河边专心致志钓鱼的情景，从他巧妙地应对路人问路的行动中，可以看出，他是个活泼、机智的孩子。如，要求学生结合插图并展开合理的想象，把古诗所描绘的景象改写成一个故事，学生定能通过编写故事的练笔设计，体会到在大自然中的生活情趣。习作也就一蹴而就，学生也品尝到了创作的乐趣。

中高年级在仿写的基础上，应将“创新”作为读写结合的支点，力求在写作训练中反映出学生的个性。让学生想象的翅膀自由翱翔，激发学生的创作兴趣，写出文字不凡的创新习作。

三、课后读名篇，开阔视野

加强课外的读写结合，能让学生用一双智慧的耳朵随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音用个性化的文字表达出来。

加强课外书籍的阅读，可以丰富语言和情感。“劳于读书，易于作文”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。从古流传至今的这些方法还是很好用的。引导学生阅读课外书，要分三个阶段：（1）培养兴趣为主，让学生爱读书，能体会到阅读的乐趣。（2）逐步做到边读边摘抄好词佳句。（3）要读后能通过“读后感”的形式来体现。学生接触名篇名作，不仅能感受作家的“不一般”，还丰富了学生的语言和情感，开阔了视野。

读是写的基础，写是读的运用，作为教师的我们应鼓励学生多阅读、多积累、多练笔，以读促写，以写促读。走在读写结合的大道上，学生定会呼喊：“作文，我要大声说爱你！”相信那时，学生将手握打开习作之门的金钥匙，在习作的成长道路上一路吐蕊，一路馨香！编辑 董慧红

篇四：爱要大声说出来

爱要大声说出来

小店三中 246班 高李帆

一生中，说爱的机会何其之多。有人铺张奢华，诉己心意以示天下人；有人简单质朴，朴素一字蕴含浓浓情意；有人豪爽大方，将其处处挂于嘴边；有人扭捏做态，说出之声细若蚊蝇。其实不论方式如何，说了便圆满，切勿让这简单几字成为一生追悔莫及之事。

爱这个字最应对谁说又最难说出口，想来答案必是父母，不知为何，即便心中有柔情百转，话到嘴边却又觉羞愧难出，只觉对其有千恨万怨。只有待自己也为人父母，才知那简单一字，会有多少的幸福与满足，感绪万千，要说时可能父母已再难听到，怎不悔恨？

世间有谁像父母那般爱你。因你的欢笑而乐，因你的泪水而悲，因你的愤慨而怒，不会一味地顺从，只会为你的不妥而训斥，不会一味地夸赞，只会为你的不足而批评，不会一味地包容，只会为你的不对而斥责，那些辱骂背后，他们的心又何尝不是在流泪，这才是最真挚的爱，即使自己痛，也要孩成长，即使被憎恨，也要孩归途。父母这般深沉爱，儿女怎敢不报答？

必有人疑惑怎样说，觉这是一件庄重而又严肃的事情。其实，不用“山无棱，天地合”般的柔言蜜语，不用“但求同年

同月同日死”般的豪言壮语，只要心有真情，无论多么朴实无华的话语都会胜过千言万语。只要在初入家门，看到桌上热腾腾的饭菜之际，微笑着对妈妈说一声“谢谢，爱你”就已足矣。

一切想透，只觉爱要大声说出来，生命何其脆弱，你怎知多会会有意外的疾病或悲惨的事故将你或你爱的人拖入另一个世界，而那一字终将沉郁心底，成为一生所眷之事。所以，如若你想在白发苍苍时无所遗憾，无所眷恋——

大声说出你的爱吧，让被爱之人欢乐，让爱他人之人洒脱。