共产党员理想信念教育的有效性分析

第一篇：共产党员理想信念教育的有效性分析

共产党员理想信念教育的有效性分析

中国共产党80多年的历史说明，加强党员、领导干部的理想信念教育是党的优良传统和政治优势。在新的历史条件下，共产党员坚定理想信念是党的思想建设的重要内容，是实现党内和谐的内在要求。按照中央的决定和部署，全党深入学习实践科学发展观，势必要求党员、领导干部树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。只有坚定崇高的理想信念，才能把作为理论形态的科学发展观转化为建设中国特色社会主义的现实力量。但是，应清醒看到，在复杂多变的国际国内环境下，共产党员的理想信念面临新的严峻考验。如何切实增强在全体党员中理想信念教育的有效性，这是新形势新任务向党的思想建设提出的重大现实问题。

一、共产党员理想信念教育的现状分析及有效性影响因素

我们党一贯重视党员、领导干部的理想信念教育，努力推动全党同志真正把理想信念牢固地建立在马克思主义的科学基础上，收到了一定的成效。从总体上看，当前党员、领导干部理想信念状况的主流是积极、健康、向上的，他们对马克思主义有比较普遍的认同，对中国特色社会主义事业充满必胜的信心。但是由于受到各种因素的影响，目前理想信念教育还不尽如人意，一些党员、领导干部产生了思想困惑甚至出现了理想信念的动摇，这不能不引起人们的深思。早在2000年，中央组织部按照江泽民同志和胡锦涛同志的重要批示，组织了全国30万名党员思想状况调查。调研中发现，在部分党员中存在理想信念动摇问题，一些领导干部存在腐败问题，一些基层组织存在涣散问题。中国社科院2006年10月以来的调研显示，“在部分党员、领导干部和学者中，社会主义和共产主义的理想信念逐渐淡化，甚至丧失。他们 的内心世界不认同马克思主义，对它冷嘲热讽，在人民群众和学生中造成了恶劣的影响。在调查共产主义理想信念产生危机的原因时，受访的2602人中，有1678人认为是部分领导干部和教育者自己不信仰共产主义，占65%。”（引自《马克思主义研究》2008年第4期中国社会科学院马克思主义研究学部课题组撰写的“关于加强马克思主义理论研究和建设问题的调研报告”）需要引起重视的是，在我国社会主义市场经济和民主政治深入发展的今天，社会上的确有少数人甚至包括有些党员、干部错误地认为，民主社会主义是社会主义的“民主模式”，是生产领域中的资本主义、分配领域中的社会主义，它比科学社会主义更先进、更优越，只有民主社会主义才能救中国。令人忧虑的是，当前共产党员理想信念教育在一些方面呈现出乏力的表征。鉴于此，有的学者形象地把理想信念领域存在的各种问题分为四种类型，即政治迷茫型、伦理困惑型、生存忧虑型、心理失衡型。（参见《上海社会科学院学术季刊》2001年第1期周中之、余玉花撰写的“社会转型时期理想信念教育研究”一文）

当前，共产党员理想信念教育处于复杂多变的社会物质、精神环境之中，是一项复杂的系统工程。其有效性的实现及其实现程度，影响因素是多方面的，归结起来主要有以下几点：

第一，理论和认识的因素。马克思主义政党有个很大的优点，就是有一个新的科学的观点作为理论的基础。部分党员、领导干部在理想信念上动摇，是由于没有真正把理想信念建立在科学的理论基础之上，不能运用马克思主义的立场、观点和方法科学分析一些基本理论问题，对改革发展稳定中一些重大实际问题的调查研究不够深入，普遍表现出的是一种“了解但不理解，认同但不关注”的漠然情绪。当然，也有些思想理论过于悬空化，缺乏应有的说服力，不能切实回答广大党员、领导干部的思想困惑。调查显示，部分基层党员干部对社会主义本质、发展趋势、改革方向等相关问题存在着很多模糊的认识。理论是管思想管方向的，如果理论直面现实、解释现实的能力不够，一旦遇到严峻的考验，理想信念就会出现动摇，就难以保持清醒的头脑和正确的政治方向。

第二，现实和实践的因素。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，经济社会发展状况与发达资本主义国家相比仍存在着较大差距，加之当前我国已进入改革发展的关键时期，随着社会结构的巨大变迁，在许多方面存在体制机制不完善、不配套问题。在这个时期，一些历史遗留的和长期积累的社会问题逐渐显露，有些与改革的理论指向和目标产生了差异，有些还以比较激烈的方式表现出来。各种难以预料的挑战和风险明显加大，这就为党内统一思想、凝聚力量带来了一定的难度。现实生活中的种种矛盾和问题，导致一些党员、领导干部产生失落感，使得怀疑社会主义、崇拜资本主义的情绪有了滋生蔓延的土壤，决定了现阶段理想信念教育面临有利条件与不利因素并存、成效明显与问题突出并存的复杂局面。

第三，环境和教育的因素。在经济全球化、社会信息化的时代背景下，各种思想文化相互激荡，既有敌对势力对我们进行的渗透、颠覆、破坏，又有社会思潮多元、多样、多变背景下各种杂音噪音带来的干扰。在这种情况下，共产党员理想信念教育面临的社会环境和时代内容出现了新的变化，传统的理想信念教育的内容、方法也需要有所变化，然而我们的教育工作却没有能够很好地适应这种变化。在提高理想信念教育有效性的分析框架中，讲 原则、概念的东西多，具体的深层次分析少；流于形式多，解决思想实际问题少；教育培训覆盖面还没有覆盖到每一个党员，没有满足党员、领导干部个性化、差异化的内在需求。这样的教育缺乏针对性，使得党员、领导干部理想信念教育的效果往往不理想，有的人甚至对理想信念教育产生逆反情绪。

二、增强共产党员理想信念教育有效性的路径分析

应当承认，崇高理想信念的确立和巩固，并不是一朝一夕的事情。上述影响理想信念教育有效性的各种因素，不是短期内能够完全解决和消除的。鉴于此，当前和今后一个时期要把理想信念教育作为一项根本任务抓实抓好。围绕这一根本任务，应不断探索理想信念教育的多种途径，切实增强共产党员理想信念教育的有效性。

第一，强化理论支撑，为增强理想信念教育的有效性提供强大的思想基础。党员、领导干部理论上清醒与坚定，是思想上清醒与坚定的前提和保证。共产党人“从革命理论中能取得一切信念，他们能运用革命理论来确定斗争方法和活动方式”。（《列宁选集》第1卷，人民出版社1995版，第274页）马克思主义的科学理论，是共产党员理想信念教育得以展开的理论支撑。正如胡锦涛总书记强调指出的，不努力学习和掌握马克思主义理论，就不能正确认识人类社会发展的客观规律，对共产主义、社会主义的信仰就不可能建立在科学理解的基础上，因而也不可能是牢固的，就会在各种错误思潮和腐朽生活方式的冲击下丧失抵御能力。然而，共产党员的理想信念不同于一般的社会意识，它不可能自发产生，需要有意识地灌输、教育。以往理想信念教育的内容，有的比较空泛，容易形成厌烦心理，效果不好。有效的理想信念教育首先依赖于教育内容对共产党员的吸引力，缺乏这种吸引力就会妨碍 理想信念为共产党员所向往和接受，就会妨碍其真正在每个党员心中树立起来。为此，要增强理想信念教育的有效性，必须切实加强党的理论建设，强化理想信念教育的理论支撑。共产党员具有的特殊社会地位、肩负的特殊社会职责，决定了对其“灌输”马克思主义的理想信念，必须根据党员、领导干部的认知特点，从逻辑和事实上深刻揭示出理论、原则的科学性，使他们明了马克思主义理想信念的精神实质，领悟其科学内涵，使党员心悦诚服地认同和接受，并积极地将之转化为一种自觉意识，内化为一种科学的世界观、人生观和价值观。目前，增强共产党员理想信念教育的有效性，最重要的是深入学习实践科学发展观，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。

第二，注重实践养成，为增强理想信念教育的有效性提供坚实的实践基础。马克思主义认为，认识和实践、改造主观世界和改造客观世界是辩证统一的。理想信念不仅是一个思想认识问题，更是一个实践问题。从长远讲，是共产主义；从现实讲，是中国特色社会主义，全面建设小康社会。对党员、领导干部进行理想信念教育，在追求理论形态的尽善和完美的同时，还要紧密结合社会的实际和党员、领导干部思想接受的实际，把抽象的理论具体化，深刻揭示理想信念对现实生活的具体指导意义，充分说明在认识和处理现实生活问题时如何具体地运用它，才能为共产党员提供科学的思路和方法；要直面社会矛盾，针对共产党员思想上的困惑和疑问，深刻分析现实生活中的情况和问题，用现实生活中的事实来检验它、充实它，才能使共产党员深切感受到理想信念既与现实生活密切关联，又与现实生活中的事实相符合，从 而增强理想信念教育的亲和力和吸引力。实践证明，科学发展、社会和谐，是发展中国特色社会主义的内在要求，是实现经济社会又好又快发展的客观需要，体现了全党全国各族人民的共同愿望。作为共产党员特别是领导干部，要把理想信念转化为实现科学发展、促进社会和谐的实际行动，转化为发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益的实际行动，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

第三，优化制度机制，为增强理想信念教育的有效性提供科学的制度保障。理想信念教育能否达到预期目标，除了依赖于持之以恒的思想教育外，同样需要制度机制的促进与保障。优化制度机制，当前最为紧迫的任务，一是完善定期的思想分析制度。搞好思想情况分析，是解决思想问题的前提，也是增强理想信念教育有效性的关键环节。定期的思想分析制度，必须坚持一切从实际出发，突出党员的主体地位，及时了解、分析党员的思想状况，从而把理想信念教育与党员的思想特点和成长需求结合起来，有目的地做教育引导工作，真正对党员思想行为起到引导、规范作用。二是激发党员自身的内在动力机制。以往我们更多的是从作为整体的党的需要来思考党员坚定理想信念问题，而较少从作为个体的党员的自我需要来思考问题。在某种程度上，党员的自我需要是坚定理想信念的深层动因。增强理想信念教育的有效性，既要从党的需要出发，也要从党员的自我需要出发，把二者有机结合起来，以最大限度地激发党员信仰的内在动力。当前，正确认识和对待党员的自我需要，关键是要引导党员正确认识和对待党性与个性、党员个人自我价值实现与党和人民事业发展的关系。三是健全以党章为核心的党内法规制度。增强理想信念教育的有效性，必须真正建设好党的形象工程，切实加强 党的作风建设。要严肃党的纪律，增强以党章为核心的党内法规制度的约束力，加大对违反党内法规制度的查处力度，真正使党内法规制度成为全党共同遵守的行为准则，努力依靠制度和机制来实现党内的思想和谐。第四，开拓方法途径，为增强理想信念教育的有效性提供渠道支持。内容决定形式，形式对内容具有反作用。丰富多样的方式方法，艺术高超的教育技巧，是取得良好教育效果的重要条件。从一定意义上讲，理想信念教育是主体与客体的价值互通与心灵融契过程。这就决定了增强共产党员理想信念教育的有效性，不仅需要注意教育内容的科学、符合实际，而且取决于教育的具体方式能否激起党员、领导干部的心灵共鸣。众所周知，在长期的革命、建设和改革过程中，中国共产党积累了丰富的理想信念教育经验，从而保证了党的思想建设的顺利开展。不可否认，进入21世纪以来，理想信念教育的内容、任务、环境和渠道都发生了很大的变化。虽然许多传统的理想信念教育方法仍然有其生命力，但是如果不能结合新变化新要求，只是简单地重复过去的老办法，不思改革创新，就难以收到好效果，甚至适得其反。事实证明，理想信念教育方法的依据和原则，是由理想信念教育的目的、任务和规律，以及党员、领导干部的思想形成发展规律所决定的。当前，只有主动适应新时期党员队伍结构的变化，坚持正确的教育原则，不断探索理想信念教育的新方式、新手段，注重党内关怀和心理疏导，才能真正捍卫和拓展理想信念教育的思想阵地，切实增强共产党员理想信念教育的有效性。

第二篇：浅谈新形势下共产党员理想信念教育

浅谈新形势下共产党员信念教育

信念，是一个人的精神支柱，也是一个政党、一个民族、一个国家的精神支柱。国家领导人指出：社会主义和共产主义的理想信念，是共产党人最崇高的追求和强大的精神支柱，也是我们党的政治优势;当代中国共产党人的理想信念，就是建设有中国特色的社会主义，为最终实现共产主义而奋斗。

一、新形势下党员的理想信念的现状分析

在现阶段，在党的正确领导下，中国取得了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。但另一方面，社会形势越来越复杂多变，思想文化越来越多元，党的思想建设面临着许多由新的时代特征和历史条件所带来的新问题。其中，理想信念淡薄是当下党的思想建设必须引起高度重视的一个严峻挑战。造成另这些因素的原因：一是人们对于现实生活中某些方面和领域，如发展不平衡问题、就业难问题、看病难问题、教育公平问题、房价过高问题、分配不公问题、腐败问题等等，产生了理论上的困惑。二是多种经济成分和市场经济的发展引发了社会分化和贫富差距急剧拉大，导致了社会失衡、社会不信任和社会不满并由此引发了对社会主义的质疑。市场经济还导致了一部分不正确的利益观念，在逐渐侵蚀着远大的理想和信念追求。

二、提高党员理想信念教育实效性的对策和建议

当前和今后一个时期要把理想信念教育作为一项根本任务抓实抓好。围绕这一根本任务，应不断探索理想信念教育的多种途径，尤其是要充分发扬创先争优精神，切实增强共产党员理想信念教育的有效性。

(一)强化理论支撑，为增强理想信念教育的有效性提供强大的思想基础。

共产党员的理想信念不同于一般的社会意识，它不可能自发产生，需要有意识地灌输、教育。以往理想信念教育的内容，有的比较空泛，容易形成厌烦心理，效果不好。有效的理想信念教育首先依赖于教育内容对共产党员的吸引力，缺乏这种吸引力就会妨碍理想信念为共产党员所向往和接受，就会妨碍其真正在每个党员心中树立起来。为此，要增强理想信念教育的有效性，必须切实加强党的理论建设，强化理想信念教育的理论支撑。

目前，增强共产党员理想信念教育的有效性，最重要的是深入学习实践科学发展观，充分发扬创先争优精神。创先争优是中国共产党人的一种优良品性。创先争优是一个党员干部必须具备的职业精神。革命先烈在极端困难的条件下，能够始终保持昂扬的奋斗精神，在战斗中，他们个个奋勇向前，不畏牺牲。在生产中，他们发扬无私奉献的精神，吃苦在前，享乐在后。虽然，吃不饱穿不暖，但他们争当先进，争当优秀服务人民的精神永不泯灭。所以，创先争优是中国共产党人与生俱来的一种优良品性，是每一个党员干部必须具备的职业精神。

(二)注重实践养成，为增强理想信念教育的有效性提供坚实的实践基础

在理想信念教育方面积极探索新途径，创新特色，注重实效，抓好党员理想信念教育。结合干部群众思想道德建设更新观念，拓宽渠道，改善结构。二是注重发挥群团组织优势，为党组织“培源”。结合群团组织开展丰富多彩的教育实践活动，充分发挥共青团组织“推优”、妇联组织“推荐”作用，为入党积极分子健康成长提供必要的条件和环境。三是坚持“三优先、两倾斜”政策。优先发展具有市场经济知识和较强工作能力的人入党，优先发展有文化的年轻人入党，优先发展做出特殊贡献及在抗灾救灾中涌现出的先进人物入党，发展党员向生产一线倾斜，向党员难发展、党员队伍老化的村倾斜，明确党员发展工作的重点，改善农村党员队伍年龄、文化、性别结构。

(三)优化制度机制，为增强理想信念教育的有效性提供科学的制度保障。

理想信念教育能否达到预期目标，除了依赖于持之以恒的思想教育外，同样需要制度机制的促进与保障。优化制度机制。

针对党员教育管理中存在的问题，坚持突出重点，分层次，抓教育管理。一是明确管理目标。制定管理目标建立党员激励机制，调动工作积极性。对制定目标半年初评，年终总评，并与“争先创优”活动相结合，规范党员行为。二是严格管理制度。坚持和完善民主评议党员制度，对优秀党员进行表彰；对不合格党员，依照有关规定，采取相关措施严肃处置不合格党员，对少数党性意识不强、履行党员义务不好的，经常性的做教育转化工作，对少数思想上已经退党的党员，要按《党章》要求严肃处理，确保党员队伍的纯洁性。

实践充分证明：在社会主义建设期间，发扬创先争优精神更为重要。要让国家经济发展实现转型跨越，我们需要把大量有韧性、有思路、有激情、有贡献的四有干部选拔充实到党的队伍里来。要在全社会形成创先争优的良好社会潮流，使创先争优意识深入人心，对敢于创先争优的党员干部破格提拔任用。让创先争优成为一种时代精神。

(四)拓展方法途径，为增强理想信念教育的有效性提供渠道支持 当前，只有主动适应新时期党员队伍结构的变化，坚持正确的教

育原则，不断探索理想信念教育的新方式、新手段，注重党内关怀和心理疏导，才能真正捍卫和拓展理想信念教育的思想阵地，切实增强共产党员理想信念教育的有效性。众所周知，在长期的革命、建设和改革过程中，中国共产党积累了丰富的理想信念教育经验，从而保证了党的思想建设的顺利进展。不可否认，进入世纪以来，理想信念教育的内容、任务、环境和渠道都发生了很大的变化。虽然许多传统的理想信念教育方法仍然有其生命力，但如果不能结合新变化新要求，只是简单重复过去的老办法，不思改革创新，就难以收到效果，甚至适得其反。当前，只有主动适应新时期党员队伍结构的变化，坚持正确的教育原则，不断探索理想信念教育的新方式、新手段，注重党内关怀和心理疏导，才能真正捍卫和拓展理想教育的思想阵地，使共产党理想信念教育取得实效。

总之，随着党员素质的提高，我们党的理想信念教育工作要与时俱进地发生改变，只有这样，才能保证共产党员树立坚定的崇高的共产主义理想信念，才能保持党员先进性，保证党的执政地位！

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刘跃进

第三篇：浅谈新形势下如何加强共产党员理想信念教育

浅谈新形势下如何加强共产党员理想信念教育 理想信念，是一个人的精神支柱，也是一个政党、一个民族、一个国家的精神支柱。崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力。共产主义理想和社会主义信念，是建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上的，因而是科学的理想信念。中国特色社会主义，符合中国国情，符合全国各族人民的利益，因而是中国发展、走向富强的正确道路。共产党员有了这样的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胞就开阔了，就能自觉为党和人民的事业而奋斗。实践表明，共产党员的理想信念是不可能自发地产生，只有通过刻苦学习，认真改造世界观，才能逐步树立起来。在中国共产党建党90周年这个伟大的日子里，作为一名中共党员，有责任，更有义务就“新形势下共产党员如何加强理想信念教育”这一课题进行思考。

一、新形势下共产党员的理想信念遇到严峻挑战

（一）自20世纪80年代末90年代初苏东剧变以来，世界社会主义运动出现了严重的曲折，人们对于社会主义运动的前途和命运产生了怀疑。

（二）资本主义社会在当代进入到了新的发展阶段，出现了许多马克思主义经典作家所处时代没有的许多新情况新形象，这使资本主义必将为社会主义所取代的结论遭到质疑。

（三）全球化进程的推进、对外开放的扩大以及信息技术的发展都导致各种非马克思主义的思想、文化、价值观或意识形态迅速传播，各种不同社会思潮相互激荡，必然对马克思主义意识形态、社会主义价值观和共产主义的理想信念造成严重的冲击。

（四）国家尽管充分发挥了后发优势而推动了社会主义的超常发展，却仍然未能避免资本主义工业化现代化城市化过程中的丑陋现象和诸多弊端，这导致了对社会主义本质及其优越性产生

疑问。

（五）由于对社会主义的“教条”认识和对经典作家在特定历史条件下具体设想的追求，使人们对于现实生活中某些方面和领域，如发展不平衡问题、就业难问题、看病难问题、教育公平问题、房价过高问题、分配不公问题、腐败问题等等，产生了理论上的困惑。

（六）多种经济成分和市场经济的发展引发了社会分化和贫富差距急剧拉大，导致了社会失衡、社会不信任和社会不满并由此引发了对社会主义的质疑。市场经济还导致了一部分不正确的利益观念，在逐渐侵蚀着远大的理想和信念追求。

（七）党的队伍和自身状况发生了重大而深刻的变化，党员队伍结构的多元化和复杂经，以及由此带来的党员利益诉求多元化，都在一定程度上削弱了理想信念的凝聚力。

二、新形势下如何加强共产党员理想信念教育

(一)知史明理，打牢信念基石，树立终身学习理念。广大党员干部要把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，做到在学习中工作，在工作中学习。通过学习，使党员的理想信念、宗旨意识、大局意识、责任意识和发展信心明显增强，学习能力、创新能力明显提高。要深入了解马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等无产阶级革命家的奋斗史，《共产党宣言》、《资本论》等理论著作以及巴黎公社、十月革命、戊戌变法、辛亥革命等历史事件，让一个个为追求真理而奋斗不息的光辉形象，让一幅幅波澜壮阔的历史画卷，活生生地展现在我们面前，使心灵受到强烈震撼。着力学习构建社会主义核心价值体系。要把理想信念教育作为全系统学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义信念的坚定信仰者。组织党员干

部通过学习《社会主义核心价值体系学习读本》，凝聚推进农牧业现代化建设的精神力量。(二)健全集体学习制度，推进建设学习型党组织。党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织。要在全党营造学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。建立健全集体学习制度。集体学习的重中之重就是要坚定理想信念，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观武装我们的头脑，使我们的党更具凝聚力和战斗力。因此，健全集体学习制度，推进建设学习型党组织是加强党员理想信念教育的重要保障!

(三)突出重点，强化实践活动。创先争优活动，这是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。开展创先争优活动，加强党员理想信念教育是关键。要以“创先争优”活动为契机，在工作实践中提升和锤炼党员干部的理想信念。要按照新时期共产党员先进性的要求，把发挥共产党员的模范作用落实到实处。组织党员认真学习和领会党章中的各项要求，引导党员按照党章的要求，保持党的先进性和纯洁性。要紧密结合单位实际，把发挥党员模范作用具体化。因此，在开展创先争优活动的过程中，我们要坚定理想信念，把党的理想转化为每个党员自觉的行动，扎扎实实做好每一项工作，充分发挥先锋模范作用，争当优秀共产党员，以自己的实际行动来履行我们对党旗的庄严承诺。

（四）强化管理，保持党员纯洁。现阶段党的队伍和自身状况发生了重大而深刻的变化，党员队伍结构的多元化和复杂性，以及由此带来的党员利益诉求多元化，都在一定程度上削弱了理想信念的凝聚力。盟直农牧系统党组织从每个党员领导干部做起，从严治党，抓好党员领导干部的表率作用；强化对党员的日

常管理，特别是加强了党员及流动党员的管理；严抓党员“入口”关，“入口”按照标准，严格程序，保证质量；认真贯彻从严治党的方针，疏通党员队伍的“出口”，严肃处理不合格党员，特别是违犯纪律的党员。(五)着力建设社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是党的理想信念在社会主义阶段的具体要求和阶段目标，党的理想信念是社会主义核心价值体系的出发点和归宿。二者的精神实质是一致的。这就要求广大党员干部要模范学习践行社会主义核心价值体系，要把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义信念的坚定信仰者。因此，加强党员的理想信念教育必须着力建设社会主义核心价值体系，让社会主义核心价值观发扬光大，深入人心。只有这样，社会主义核心价值体系才能获得全党全国人民的认同，才能团结一心地推进中国特色社会主义的伟大实践，广大党员对共产主义理想和社会主义信念才会更加坚定。

总之，一个共产党员如果没有牢固树立共产主义理想和社会主义信念，在一定条件和气候下，就会丧失革命意志，失去正确的政治方向，经不起考验，站不稳立场，分不清是否，有的甚至在重大政治斗争中蜕化变质。因此，每一个共产党员要能经受住各种考验，在关键时刻，在各种风浪中，在重大原则问题上，始终保持清醒的头脑，首要一条就是要坚定共产主义信念。共产主义、社会主义的理想信念是我们共产党员团结奋斗的思想基础和精神动力。在实现中国特色社会主义现代化和中华民族伟大复兴的征程中，我们应该自觉地把理想信念升华为每个共产党员坚定的政治信仰，为共产主义事业奋斗终身!

（兴国县方太中学蔡立平）

第四篇：新形势下如何加强共产党员的理想信念教育

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新形势下如何加强共产党员的理想信念教育 作者：尚晓萍

来源：《新农村》2012年第04期

理想信念是一个民族的魂魄，是一个党的力量源泉，是一个人的精神支柱、是人们思想和行动的“总开关”；理想信念，是人们对未来的向往、追求以及对理论的真实性和实践行为的正确性的确认。中国共产党人所要坚持的理想信念，就是共产主义理想和社会主义信念。坚持科学的理想信念，就是对社会主义和共产主义美好未来的憧憬，是对马克思主义科学真理的确认，更是对我们党领导的中国特色社会主义伟大事业的坚信不移。

胡锦涛主席在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中强调指出:党的各级领导干部都要不断提高思想政治水平,坚定理想信念,增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。正确的理想信念是一个人健康成长的必备条件，对广大共产党员来说尤其如此。党员是党的肌体细胞和活动主体，每一个共产党员的理想信念是否坚定，决定着党的理想和目标能否最终实现。我们必须清醒地看到，当前共产党员的理想信念正面临着严峻挑战。部分党员不同程度地存在着信仰模糊、信念动摇的问题，一些人甚至被错误思潮和歪理邪说所俘虏。新形势下如何加强党的理想信念教育，已经成为新时期党的建设的一项重要任务。因此，我认为应该从以下几个方面入手：

一、用科学理论武装正确的理想信念

正确的理想信念不是凭空产生的，而是来源于马克思主义理论的武装，来源于在这一科学理论指导下对社会历史发展规律和人生价值的清醒认识和正确把握。党员干部理论上清醒与坚定，是思想上清醒与坚定的前提和保证。不努力学习和掌握马克思主义理论，就不能正确认识人类社会发展的客观规律，对共产主义、社会主义的信仰就不可能建立在科学理解的基础上，就会在各种错误思潮和腐朽生活方式的冲击下丧失抵御能力。然而，共产党员的理想信念不同于一般的社会意识，它不可能自发产生，需要有意识地灌输、教育。有效的理想信念教育首先依赖于教育内容对共产党员的吸引力，缺乏这种吸引力就会妨碍理想信念为共产党员所向往和接受，就会妨碍其真正在每个党员心中树立起来。因此，要加强理想信念教育，必须切实加强党的理论建设，强化理想信念教育的理论支撑，根据党员干部的认知特点，从逻辑和事实上深刻揭示出理论的科学性，使他们明了马克思主义理想信念的科学内涵，使党员心悦诚服地认同和接受，并积极地将之转化为一种自觉意识，内化为一种科学的世界观、人生观和价值观。

二、多措并举，推进学习建设

学习是发展进步的源泉。要深入了解马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等无产阶级革命家的奋斗史，要多拜读他们的著作。让一个个为追求真理而奋斗不息的光辉形象，让一幅幅波澜壮阔的历史画卷，活生生地展现在我们面前，使心灵受到强烈震撼。在知史明理中才能把理想信念的基石夯牢夯实。使理想信念教育工作更好地服务于社会事业发展的大局。

三、出重点，强化实践活动

创优争先活动，这是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。开展创先争优活动，加强党员理想信念教育是关键。要以“创先争优”活动为契机，在工作实践中提升和锤炼党员干部的理想信念。要按照新时期共产党员先进性的要求，深入挖掘先进典型和感人事迹，用身边的事教育党员干部，把发挥共产党员的模范作用落实到实处。在创先争优活动中，能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是衡量一名共产党员是否合格的根本标尺。全心全意为人民服务是我们共产党员的天职，我党的路线、方针、政策是靠每一名共产党员的实际工作去影响群众、带动群众、从而形成千百万人的实践活动。党员必须树立正确的权力观和群众观，心里时刻装着群众，牢记群众利益无小事，要增进同群众的浓厚感情，真正把群众当作自己的人来看，把群众的事当作自己的事来办，想方设法把群众关心的热点、焦点、难点问题解决好，时刻做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。

四、着力建设社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系是党的理想信念在社会主义阶段的具体要求和阶段目标，党的理想信念是社会主义核心价值体系的出发点和归宿。二者的精神实质是一致的。这就要求广大党员干部要模范学习践行社会主义核心价值体系，要把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义信念的坚定信仰者。加强党员干部社会主义核心价值体系建设，必须渗透到党员、干部队伍建设的各个方面，融入各个环节，努力使社会主义核心价值体系内化为党员干部的价值观念，外化为党员干部的行为规范。

五、维护权利，增强党员责任感

开展党内激励、关怀、帮扶工作，建立健全相应的长效机制，是深入贯彻落实科学发展观，促进党内和谐、社会和谐的重要内容，也是弘扬党的优良传统、加强党员教育管理的内在要求。激励出动力，关怀出亲和力，帮扶增强凝聚力和战斗力。从激励斗志、鼓舞士气、解决困难、帮助发展入手，从精神上、生活上、生产上、工作上激励、关怀、帮扶党员，切实把党的温暖和关怀送到广大党员心中，切实将相关工作落到实处。

六、加强和完善党员干部的监督机制

无规矩不成方圆，加强党员队伍理想信念教育固然可以提高党的理想信念，但必要的监督更会促使其更加完善。我们应该完善党的监督机制，明确党的职责，将每一个工作落实到个人实行领导负责制，对没有成绩或办事不力的党员干部要严惩不贷，对有功绩的党员干部要给予明确的奖赏，对贪污腐败的党员干部要重惩，要加强媒体的监督机制，更重要的是要提高人民的监督意识，要让老百姓知道国家的主人是人民，党员干部如果有问题，人民有责任有义务并且有权利将他们绳之于法。

我们党一贯重视党员的理想信念教育，重视加强全体党员的马克思主义思想教育，将马克思主义理想信念升华为每一名共产党员的政治信仰；要用社会主义核心价值理念武装全党，使之成为“立党为公、执政为民”的思想先导；时刻牢记入党誓词，树立为共产主义事业奋斗终生的伟大理想；永远做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”；要有“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感和责任感，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀，有“勇立潮头唱大风”的豪迈气概，时刻准备为祖国和人民的利益鞠躬尽瘁、死而后已。在实现中国特色社会主义现代化和中华民族伟大复兴的征程中，只要我们拥有伟大的理想和坚定的信念，把理想信念升华为每个共产党员坚定的政治信仰，永远跟党走，永远相信党，那么伟大的中国共产党就一定能够带领全国各族人民勇往直前，实现中华民族的伟大复兴。

总之，对于每一个共产党员来说都必须把坚定共产主义信念，永葆共产党员的先进性，作为自己的终身课题。

第五篇：新形势下共产党员理想信念教育研究

新形势下共产党员理想信念教育研究

摘要：坚定的共产主义理想信念是成为一个合格党员的首要条件，但是当前一部分党员却模糊甚至抛弃了这一理想信念，这种现象的产生既有外界环境的影响，也有我党理想信念教育本身没能与时俱进的原因。根据分层次教育原则，新时期理想信念教育要特别重视大多数具有较高思维能力的党员，不断提高教育者的素质，采取不同的教育方式，改进教育内容，才

有可能取得良好的教育效果。

关键词：共产党员；理想信念教育；思想政治工作

理想作为一种精神现象，是人们对未来社会和自身发展的向往与追求。科学的理想以对事物发展规律的正确把握为根据，对人们有巨大的感召力，能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量。信念也是人类特有的一种精神现象，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并加以实践的综合的精神状态。在人的思想中，理想和信念总是相互依存的，很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。理想信念是人的精神支柱，任何一个思维健全的人都在其理想信念的指引下进行社会生活尤其是政治生活。在一定意义上可以说，有什么样的理想信念，就有什么样的行为表现，就会成为什么样的人。一个人有了理想信念，就有了明确的方向，就会用其去规划自己的生活，把自己的一切行为都纳入实现理想的轨道。所以，正确的理想信念是一个人能否健康成长、成就事业的必要条件。对广大党员来说尤其如此，因为党员作为人民群众中的先进分子，更应该具有最崇高的理想信念，即共产主义，这是一名合格党员的首要条件。树立共产主义理想信念，就是对共产主义具有深刻的把握和理解，坚信共产主义事业的正确性和必然性，对共产主义理想有着执着的追求，有自觉地为共产主义事业奋斗终身和贡献一切的精神和气概。但我们必须清醒地看到，当前党员理想信念正面临着严峻的挑战。部分党员不同程度地存在着信仰模糊、信念动摇的问题，一些人甚至被错误思潮和歪理邪说所俘虏。客观分析新时期党员理想信念面对的挑战并提出对策措施，改革创新理想信念教育方法，对于加强党的先进性建设无疑具有重大意义。

一、党员的理想信念现状

十七届四中全会指出，当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，主要是：一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心等。这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现，必须引起全党警醒，抓紧加以解决。而理想信念问题就是其中一个突出的问题，尽管党员的主流是积极、健康向上的，绝大多数党员对建设中国特色社会主义和实现共产主义理想充满信心，在改革开放和现代化建设中保持了先进性，充分发挥了先锋模范作用。但也存在着不少问题，通过各种新闻媒体的报道，我们每个人都能够感受到腐败问题的严重性，而腐败分子中好多就是党员干部，甚至是高级领导干部。这些党员高官，受理想信念教育了这么多年，甚至本身就作了很多理想信念教育的报告，进行了大量的理想信念教育工作，最后却因腐败而弄得个身败名裂，这到底是为什么？重要原因就是一些党员干部在巨大的利益诱惑面前禁不起考验，其价值观、人生观发生了巨大的畸变，产生了严重的理想信念危机。例如，2000年最为闻名的大贪官胡长清对移居国外的儿子说：“总有一天中国会不行的”，“有两个国籍，将来就有余地了。”为此，胡长清全家都办了化名身分证和因私出国的护照，准备一有“风吹草动”时就开溜国外。原北京电子动力公司经理兼党委书记陈铭曾说了这样一句“肺腑之言”：“在地球爆炸之前，不可能实现共产主义。”而山东泰安原市委书记的胡建学则在私下说：“走社会主义道路没有出路。”既然共产主义在中国“不可能实现”了，又何必为它奋斗呢？既然“总有一天中国会不行的”，何不趁自己有权时狠狠地捞上一笔呢？于是，腐败分子就开展了疯狂“捞钱运动”，发了疯似地捞钱，捞了钱以后转移到国外。总之，正是理想信念出了问题，使部分党员在金钱、权力、美色面前，经不起考验，发生了根本的变异，堕入了腐败的泥潭，产生了一批又一批的腐败分子。甚至一些高级党员干部的人生观、价值观也发生了质的蜕变，他们不再信奉马克思主义，从马克思主义的信仰者变成了“最彻底的现实主义和享乐主义者”。虽然这种现象只是一个支流，但对社会造成的影响是不可低估的。对共产党人来说，尤其对高级领导干部来说，理想信念的动摇是最危险的动摇。我们共产党人的理想信念只能是社会主义和共产主义，这是任何时候都不能丝毫动摇的。一个党员特别是领导干部，如果在思想上动摇了这些根本的东西，也就动摇了共产党人的根本政治立场，就必然会偏离正确的政治方向，步入歧途。

二、党员理想信念变化的原因

党员作为人民群众中的先进分子，本来应当具有更坚定的理想信念。但其中一部分原本

具有共产主义理想信念的人之所以会出现理想信念问题是有深刻原因的。

（一）外界环境的影响

首先，由于传统社会向现代社会的转型，必然使得人们的精神世界处于弃旧扬新、探索尝试过程。旧的乌托邦式的信仰已经被打碎，人们不再像以往那样盲目崇拜权威、书本、传统，代之以多种渠道获得理想信念的相关信息，这就可能使得部分党员产生了对马克思主义的错误理解，甚至出现了对马克思主义的扭曲。最终对共产主义失去信心，政治信念动摇。有的甚至干脆选择其他信仰取代之。其次，我国对外开放领域不断扩大，文化的传播日益成为西方敌对势力渗透的主要方式之一。他们对我国大量输出书刊、影视等精神文化产品，加紧向社会主义国家推销资本主义制度和进行意识形态的渗透，西方资产阶级的政治观、人权观、金钱观等将不可避免地“侵袭”、“毒化”和影响人们也包括党员的思想。最后，市场经济的负面效应也会带来考验。市场经济的趋利性使人们更多地关注自身的利益，并根据自身的利益来选择和评判意识形态，人们的思想活动具有了更多的独立性、选择性和多变性，这必然使我国的社会意识形态呈现出多样化的特点。拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义等价值观念在深刻影响着人们的价值判断的同时，也导致大多数人对意识形态问题普遍取淡化的态度，不再盲目地信仰某种意识形态。这就造成部分党员混淆判断是非的标准、怀疑永恒的真理。甚至于少数党员的入党动机本身就是功利化的，他们必然在各种诱惑面前抵抗力

不强，轻易丧失党性原则。

（二）理想信念教育本身的原因

在迅速变化的社会现实面前，如果理想信念教育不能适应时代的发展要求加以改进，还

简单地沿用过去老一套的东西，就难以保持教育的有效性。

１.教育者的素质滞后。理想信念教育工作的特殊性必然要求教育者具有较高素质。除了要有较深厚的马克思主义理论修养外，还应具备哲学、美学、心理学、伦理学、管理科学、行为科学等多学科的综合知识结构。同时教育者还应严于律己、身体力行，要求别人做到的事，自己首先要做到，具有强大的人格魅力。而从目前来看，有相当一部分没有经过系统的专业训练，理论素质较低，知识结构不完善，在进行思想教育时，缺乏理论性和艺术性，不能有效解决教育对象思想中的疑难问题。另外，有些个别教育者作风不正，甚至违法乱纪。一些领导干部在进行理想信念教育中大讲“公”和“集体利益”，却又不择手段地侵吞“集体利益”，非法获取私利，使理想信念教育变成了空洞的说教和欺骗，严重的损害了理想信念教

育的“效度”和“信度”。

２.教育对象的素质和要求发生了显著的变化。现代的党员和以前的党员具有显著的不同，他们的文化素质明显提高，接触的知识量、信息量很大，思想变化快，主体意识也很强，在行动中追求自我支配、自主决策，在理想抱负上追求自我价值实现。作为理想信念教育对象，他们对教育内容会采取比较理智的态度来分析和接受，从而需要我们要有针对性地进行

教育工作，后文会详细地分析。

３.教育内容陈旧，没有与时俱进。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，出现了许多前所未有的新情况、新问题，例如失业问题、贫富差距问题、腐败问题等等。这些社会问题必然会对党员的思想产生各种各样的影响，引发他们对社会主义制度优越性、马克思主义的科学性等问题的重新思考。理想信念教育者如果不能正确而科学地解答诸如此类的问题，或者解答这些问题时仅仅停留在一般的理论分析和口号上，分析并不深刻，不能让人心服口服，就不但不会产生任何坚定共产主义理想信念的效果，有时甚至会使部分党员产生怀疑，严重者还会动摇其信念。原苏联在宣传马克思主义理论时，就把经典作家的思想当作神圣不可侵犯的教条，机械地向人们灌输，既不讲马克思主义经典作家的思想观点产生的历史条件和特殊背景，也不结合本国的实际情况。因此，很长的一段时期，原苏联马克思主义理论宣传的教材都是固定化的。这种严重的教条主义必然导致教育内容严重

地脱离实际。

４.教育方法滞后。理想信念教育工作是做人的思想工作，而当今人们的思想是非常活跃而富于变化的，党员当然也不例外。因此，不同特点的教育对象、不同的场合、不同的问题，就应该选择运用不同的、有针对性的方式方法，这样才能收到良好的教育效果。而在实

际工作中，有些理想信念教育工作者的方法选择或运用不当。

（１）单向的灌输方式，导致教育有效性的降低。传统的理想信念教育，教育者起主导作用，他们将正确的政治观点、思想体系等有目的、有计划地灌输给教育对象，而教育对象在内外各种因素的综合作用下，有选择地接受这些信息，进而“内化”为自身的个人意识，之后再“外化”为实际行动。在这一过程中，教育者传递信息的手段主要是学文件、听报告、写心得、谈体会等老的灌输方法。而以报纸、广播、电视、电影等大众传媒作为辅助工具。教育者所灌输的信息是经过筛选、加工的，有利于教育对象接受正面的思想。然而，随着时代的进步，单向的教育模式越来越不能满足党员的思想需求，其有效性不可避免地受到削弱。

（２）理想信念教育中的形式主义倾向，教育没有针对性。理想信念教育必须通过一系列相应的形式，但这些形式本身并不能成为衡量和检验理想信念教育质量和效果的标准。某项教育活动占用的时间再多，形式再灵活多样，讲解再精彩纷呈，如果教育对象没有认同和接受教育内容和精神，那就不能说教育的质量和效果是好的。此外，如果教育者没有针对性而只是乏味地进行说教，教育对象的思想困惑、思想矛盾本身却得不到科学合理地解决，就

会造成其被动地接受教育的局面，教育内容同样也很难内化为教育对象的自觉意识。

三、有效进行党员理想信念教育的对策与建议

理想信念教育要适应新情况，不断探索新方式、新手段和新机制，才会有说服力、感召力、渗透力和凝聚力。由于理想信念教育的最终目的是使得教育对象对教育内容的认同并付诸于实践，因此对教育对象即党员实际情况的分析应该成为我们改进理想信念教育的切入点，这就是思想政治教育方法中的分层次教育原则。在思想政治教育中，层次性是指教育对象由于年龄、性别、年龄、经历不同，对思想教育的内容、方法和传递信息的接受能力有差别，因此要从教育对象的特点出发，根据教育对象的不同思想状况，因材施教???。教育对象对来自教育者的任何作用或影响，必须通过自己的思考后能动地选择，达到价值认同后才能内化并在实际上转化为行动；不经过自己的评价、选择、内化，则很难引起相应的变化，任何思想上的进步从根本上说来都是通过教育对象自己的意愿而取得的。理想信念教育的效果实际上是教育对象自我选择的结果，而不是教育者作用的直接结果，不能引发教育对象认同的教育内容和方法，意味着教育无效或没有意义。而人们之间的思想状况、才能等个人素质方面的差异是一种不以教育者主观意志为转移的客观存在，试图用同一的模式、相同的内容去教育差等有别的社会群体，是不可能取得预期效果的。理想信念教育主要是一种理论思维活动，所以我们可以按照党员理论思维能力的高低大致分为两种类型。我们在进行理想信念教育时，只有本着具体问题具体分析的态度，有的放矢地进行，才能取得比较满意的教育效果。第一种类型是理论思维能力比较差的党员，他们一般文化水平比较低，世界观、人生观、价值观并不是十分复杂。对于这一类型党员，理想信念教育应该以感情性、事实教育为主，可以广泛借鉴其他团体理想信念教育的经验，通过反复宣传，使其能够朴素地认同共产主义理想信念。从党的几十年理想信念教育的历程来看，我们在这方面做得还是不错的。尤其是以前我们的理想信念教育主要就是面向这样的工农党员群体，通过参观、开会、报告、电影、戏剧等等形式，从多种渠道来给党员灌输正确的理想信念。教育内容强调浅显，容易理解，一般不进行理论思维的扩展，从而能够使广大的理论思维能力比较差的工农党员树立

为共产主义奋斗终身的决心，努力做一名合格的共产主义战士。

第二种类型是理论思维能力比较强的共产党员。他们一般来说科学文化素质比较高，知识面比较广，比较年轻，有活力，思维不僵化，很活跃，能够从多种渠道获得各种各样的丰富知识，理论思维相对于第一类型的党员要更多些，强调理论逻辑的说服力，相信并且能够进行逻辑论证。对于这类教育对象我们要更加重视，因为随着社会的发展，人们的素质也相应地有了较大程度地提高，第二种类型的党员在我们党员队伍中所占的比例越来越高，成为我党进行理想信念教育的普遍对象。为了使他们也能够牢固地树立崇高的共产主义信念，需要我们党的理论工作者做出十分艰辛的努力。我们要认真分析这一类型党员的思维活动特征，了解其理想信念确立的途径，有的放矢地进行理想信念教育。笔者认为应该重点从以下

几个方面来提高对这一类型党员理想信念教育的效果。

首先，教育者的素质尤其是理论素质要提高。如果教育者没有较深厚的马克思主义理论修养，就很难有针对性对教育对象所面临的思想困惑给以科学的解答，甚至有些教育者对马克思主义的理解还不如受教育者，有时在进行理想信念教育过程中对某些问题和教育对象一样存在着困惑，这怎么可能帮助受教育的党员树立坚定的共产主义理想信念呢？怎么可能达到理想信念教育的满意效果呢？在这方面我们应该借鉴教育部为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神而从2008年启

动的思想政治教育者在职攻读思想政治教育专业博士学位，培养大量的思想政治教育的专门人才，从而为大学生的思想政治教育工作提供了有力的支撑的办法。我们也要采取各种措施来培养造就一大批马克思主义理论家特别是中青年理论家，提升党员理想信念教育者的学历

层次、知识水平和实际工作能力。

其次，教育内容和方法要与时俱进，具有针对性。当前中国社会无论是人与人之间的经济关系还是社会关系，与当年马克思所设想的社会主义以及在我国曾经实践过的社会主义体制已经有很大不同。如果我们的马克思主义理论研究和理论建设没有完全跟上社会的发展，就难以说服人，自然其他理论、其他主义的解释就有空间。因此必须准确把握改革发展实际，从国际和国内、历史和现实的角度，进行广泛的调查，深刻分析新形势下广大党员思想活动的重大理论问题和实际问题。对那些广大党员普遍感到困惑的重大理论和现实问题要组织专家学者集体进行攻关。中央提出的“实施马克思主义理论研究和建设工程”（中共中央2004年3号文件），大力推进学科体系建设和教材体系建设，加强马克思主义理论队伍建设，不断增强马克思主义的吸引力和感召力正是对此提出的应对之策。我们要及时地了解马克思主

义理论研究的最新动态，为进行党员理想信念教育工作提供强有力的学理支撑。

原苏联在很长的一段时期内就只是强调了对马克思主义信仰的一面，在实际上把马克思主义异化为宗教，马克思主义理论变成了圣经。这种对待马克思主义信仰的态度导致了苏共陷入了教条主义，最终失去了马克思主义，教训是惨重的。我们在社会主义建设中必须在坚持马克思主义的基础上发展马克思主义，承认它的某些具体论述及观点由于时代的发展已经

过时，勇敢地作出新的科学结论，创造性地发展马克思主义。

最后，教育方式要特别强调科学的理性思维。理想信念的确立是一个十分复杂的过程，而且还会不断反复。我们决不能对社会历史条件的变化视而不见，拒绝研究新情况、新问题，思想僵化，工作没有新思路、新举措，固守“老办法”。邓小平曾在1978年的全军政治工作会议上，就新的历史条件下政治工作谈到：“我们政治工作的根本任务、根本的内容没有变，我们的优良传统也还是那些。但是，时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”???为了能够确保当代共产党人树立正确的共产主义信念，需要我们集中精

力进行调查研究，必须随着历史条件的变化而变化，总结新经验、探索新方法。

第二种类型是理论思维能力比较强的共产党员，对这一类型的党员来说，信念的形成不是一蹴而就的，一定的思想要成为信念，需要他们在逻辑上论证其为科学的东西后，才能真诚地接受这种理论，真正的进入他们的头脑，才能形成相应的信念。而且信念也不是绝对的稳定，在日后的复杂的生活工作中，他们还会不时地进行反复推敲论证，头脑不停地进行理论思维，不断地审视自己的理想信念，仍旧认为正确的就会被保留并得到强化；不正确的就会被修正甚至是抛弃。因此，信念必然会随着客观实际的改变而与时俱进，不断充实、调整

和完善。

因此，对第二类型党员理想信念教育要与第一类明显不同。第二类要更强调理论思维。例如雷锋精神，对于第一类我们通过大量的宣传手段来使他们对雷锋认同，从而能够按照雷锋这一榜样来严格要求自己。而对第二类党员来说，就要明显地不同，多种渠道、方式繁多的雷锋精神宣传并不能说没有必要，但作用不大。对于他们来说，关于雷锋精神的实质的逻辑论证才更具有说服力。“雷锋是一个什么层次的人？雷锋现象可以普遍化么？”等等诸如此类的问题才是他们所关心的焦点问题，如果这些至关重要的逻辑问题没有解决好，那么他们

就永远不可能真正地认同雷锋精神。共产主义理想之所以成为人类历史上崇高信仰，根本原因就在于其建立在科学理性的基础上，如果没有建立在理性认同的基础上，则必然很容易随着社会环境的变化而导致理想信念危机。如果在理论上对共产主义信仰达到了真正的认同，即使在社会主义建设暂时遇到挫折的情况下也不会动摇共产主义理想信念。坚持和发展马克思主义，保证马克思主义的科学性无疑是人们树立正确的共产主义信仰的前提条件。人们之所以要信奉一种力量，最起码在主观上应该认为这一理论是正确的。因此，科学性是马克思主义理想信念的王牌。如果教育者不能够给马克思主义理想信念以充分地理论上的论证，那么第二种类型的党员就很难树立坚定的共产主义理想信念，毕竟他们是理性的、有思维能力的新一代党员！因此，对于他们这类具有较强思维能力的共产党员来说，确保共产主义理想信念的逻辑上的可证明性是极其重要的，如果能够在保证共产主义理想信念逻辑上的正确性，就有可能使这类越来越多的共产党员认同党的宗旨。否则只能是浮于表面上的、流于形

式的教育活动，非但取不到任何效果，反而会引起这类党员的厌烦。

然而，要使共产主义信念在逻辑上保持完美，无懈可击，是一个庞大的理论工程，毕竟，理论研究是无止境的，总会不断地涌现各种理论难点、疑点，这都需要理论工作者不断地加以解释、弥补，以保证其逻辑上的正确性。我们要相信理论的透彻和深刻程度直接影响理论本身的被信服和认同程度，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服

人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”

总之，随着党员素质的提高，我们党的理想信念教育工作要与时俱进地发生改变，只有这样，才能保证共产党员树立坚定的崇高的共产主义理想信念，才能保持党员的先进性，保

证党的执政地位！