第一篇：第十二课 母爱的境界1
第十二课 母爱的境界
教学目标：
1.学习本课的26个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“境界，贫苦，无依无靠，杂活儿，勉强，维持，苦难，思念，生死线，挣扎，孝心”等11个常用词语的准确读和准确用法。2.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。《比金钱更重要》，课内自读课文《郭沫若与芭蕉花》。3.学习本课的三个句型，要求能结合情景使用。“…可以说………”，“到….中…..”
4.学会真实交际，体会文中人物对母亲的孝和对祖国的热爱之情；教育学生向老前辈学习，从小树立报效祖国，为国争光的信念。5.能够联系生活实际，模仿课文文体范例写一篇不少于200字的习作。
第一课时
阅读理解课文
授课时间：
****年**月**日 教学目标：一，知识与技巧
1.正确读写26个词语，9个生字。2.掌握和理解本课的常用词。
3.能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文。
二，过程与方法
引导学生通过自主学习的形式，理解和把握常用词在课文中的 思；通过扫除疑难词障碍，学习语法知识，能够掌握阅读方法。三，情感态度与价值观：
学会真实交际，体会文中人物对母亲的孝和对祖国的热爱之情；教育学生向老前辈学习，从小树立报效祖国，为国争光的信念。重点：引导学生掌握阅读的技巧和方法。
难点：在课文中学习常用词和一些语法知识点，引导学生联系生活实 1 际灵活运用。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结。学习方式：自主学习，合作学习，思索方式。教学工具：小黑板，现代汉语词典 教学过程：
1.检查预习情况与导入新课。一,给下列生字注意并组词:
永
缓
阔
旋
撒
痛
悼
震……..撼
二, 看词语写拼音.永生
上空
衷心
超越()
()
()
（）痛悼
深情
（）
()
课文导入:你们爱母亲吗？我们为什么爱母亲？
2.提出教学目标；展示屏幕上邓小平爷爷的图片,板书课题。
《 母爱的境界》 3.组织教学。
师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。生：个人读，小组读，全体读。师：让学生听课文录音。
生：认真听课文录音，不会的词写拼音。
师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。
生：分小组朗读课文，交流初读的感受。4.解难答疑：
师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。
生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他 2 同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。
师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。1词语： ○1.境界：土地的界限（基本以）。2）事物所表达的程度或表现的情况。例：他的演技已达到了出神入化的境界。2.贫苦：生活困难；贫穷。例：旧社会，人民的生活比较贫苦。
3.缝缝补补：用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上，例：那时候，大家穿的衣服都是缝缝补补的。4.杂活儿：各种各样的家务活儿。例：他上午在家里干了一些杂活儿。5.昏：晕倒，失去知觉。
例：听到这消失，妈妈就昏过去了。○2多音字
yue 音乐 feng裁缝 jian时间 乐 缝 间
le 快乐 feng 裂缝，门缝 jian间接
nan 苦难，灾难 zha姓扎 zheng挣扎 难 扎 挣
nan 困难，为难 zha 扎根，扎手 zheng挣钱
za 扎花环
师: 让学生重点词语造句，纠正错误。生：用重点词语造句并组词。师：总结本节课内容。
梳理故事发生的背景和银色转机撒骨灰的过程。
5.做词语有关练习题： 练习
（二）在书面上普及。
板书设计
课题
1.重点词语
2.多音字
3.有关练习题
作业：抄写词语（5遍），熟读课文。课后反思：
第二课时
深化课文学习
上课时间：
****年**月**日 教学目标：一，知识与技巧
1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
二，过程与方法：
通过自独理解，讨论交流，是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构；理解疑难句型并能模仿造句。三，情感态度与价值观：
学会真实交际，体会文中人物对母亲的孝和对祖国的热爱之情；教育学生向老前辈学习，从小树立报效祖国，为国争光的信念。重点：引导学生掌握段落大意，了解议论文在论证说理方面例举论据—“用事实话”的写作方法。
难点：理解并能够模仿课文中的常用句式。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结 学习方式：探求学习，合作学习方式。教学与学习手段： 小黑板，词典，4 教学内容：
1.检查预习情况与导入新课。
一，用下列词语造句。二，朗读课文。2．组织教学。
3.提出教学目标 , 板书课题。
师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。
师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。生：个人读课文，不会的词提出来。
师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。生：在小组里学习课文，如有困难提出来。4.深学课文，串讲课文。
师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。本课文分为两个段：
串讲课文（1自然段）讲述冼星海出生时的社会背景与贫寒的家境。（2自然段）由于受到善唱渔歌的母亲的熏陶，少年的冼星海在音乐方面就显示出了不凡的才华。句型：“可以说....……”
例：1.可以说是他是我的救命恩人。（第3自然段）
海外留学，冼星海受尽了磨难，凭着对母亲的思念，他坚强地活了下来。
5（第4自然段）回国后，冼星海用挣到的第一批钱孝敬了母亲。（第5自然段）抗日战争爆发后，冼星海拿起音乐这个战斗武器，积极参加了抗日救国运动，创造了许多首激发人们的歌曲，表达了中华儿女报效祖国的爱国情怀。1.到........中........例：我把所有的时间放到学习中去了。师：让学生能用句型训练造句。5.课文教学总结。1）归纳文章的结构
介绍冼星海生平和家境—母亲是渔家歌手—在母亲熏陶下,少年的冼星海在音乐方面已有了一定的造诣—在海外留学，受尽磨难—对母亲的孝心—对祖国的热爱—以音乐为战斗武器，激发人们的斗志—对理想追求。
2）学会真实交际，体会文中人物对母亲的孝和对祖国的热爱之情；教育学生向老前辈学习，从小树立报效祖国，为国争光的信念。
板书设计 课题
段落大意
句型
我来造句： 作业：熟读课文，做有关练习册。写一篇日记。（不少300字）课后反思：
第三课时
深学课文
上课时间：
****年**月**日 教学目标：一，知识与技巧
1.能抓住关键词，准确理解把握课文的中心内容和主要内容。2.选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练并进一步转化成习惯和能力。
3.深的感受这篇议论文所要表达的内容。二，过程与方法
引导学生通过问答，思考交流，使学生深刻理解并把握课文所要表达的中心内容。三，情感态度与价值观：
学会真实交际，体会文中人物对母亲的孝和对祖国的热爱之情；教育学生向老前辈学习，从小树立报效祖国，为国争光的信念。教学内容：
1.前提测评与导入新课。一，让3-4名学生朗读课文。二，复述每一自然段的大意。
2.展示教学目标，板书课题。3.组织教学
师：让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。生： 个人，集体读课文。师：让学生再一次听课文录音。生：听课文录音，注意发音。师：让学生复述课文内容。生：按自然段复述课文内容。
师：提出有关课文的问题。提高学生听得能力。生：根据课文内容回答问题。提高学生说的能力。
1）冼星海是一个什么样的人？ 2）冼星海小时候的家庭生活怎样？ 3）冼星海有一位怎样的母亲？ 4）冼星海是怎样成为人民音乐家的？ 5）他创作出的作品有哪些是家喻户晓的？ 4.复述课文——说的训练。
介绍冼星海生平和家境—母亲是渔家歌手—在母亲熏陶下,少年的冼星海在音乐方面已有了一定的造诣—在海外留学，受尽磨难—对母亲的孝心—对祖国的热爱—以音乐为战斗武器，激发人们的斗志—对理想追求。
5.学生可根据课文表演——听说训练
1）在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。2）说说你们学校发生的有趣的事。师：总结课文。
板书设计 课题
1.分角色表演
2.复述课文
复述要点：
作业：书面作业：写一篇日记。课后反思： 第四课时
自读课文
邓小平爷爷的故事
上课时间：
****年**月**日 教学目标：一，知识与技巧
1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。二，过程与方法：
通过自独理解，讨论交流，是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构；扫除词语障碍，积累和扩展词汇量。三，情感态度与价值观：
学会真实交际，体会文中人物对母亲的孝和对祖国的热爱之情；教育学生向老前辈学习，从小树立报效祖国，为国争光的信念。重点：引导学生掌握段落大意，了解议论文在论证说理方面例举论据—“用事实话”的写作方法。
难点：阅读课文归纳文中出现的难词语或句式并掌握用法。教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结 学习方式：探求学习，合作学习方式。教学与学习手段： 小黑板，词典，教学内容：
① 前提测评与导入新课。二，让学生复述课文内容。②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
自读课文——我最崇拜的人 ④学习课文。
师：让学生听课文录音。让学生朗读课文，纠正错误。生：个人朗读课文，不会的知识提出来。师：组织按小组解决难题。
生：按小组一边查看词典，解决难题。⑤讲解课文中的新知识：
我的小词典
1.崇拜：尊敬钦佩。2.诗人：写诗的作家。
3.收养：把别人的儿女受下来当做自己家里的人来抚养。4.满足：感到已经足够了。5.平凡：平常不稀奇。
6做有关课文练习。在小组里讨论并判断句子正误： ○总结：做练习题。
板书设计 课题
1.我的小词典
2.疑难句子 3.提出问题：
作业：本课文练习二
（三）。课后反思：
第五课时
真实交际
上课时间：
****年**月**日 教学目标：一，知识与技巧
让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。培养学生的语言表达能力和习作能力。三，过程与方法： 通过真实交际的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目标。
三，情感态度与价值观：
学会真实交际，体会文中人物对母亲的孝和对祖国的热爱之情；教育学生向老前辈学习，从小树立报效祖国，为国争光的信念。
重点：以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。难点：流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。教学方法：问答，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结 学习方式：探求学习，交流学习方式。教学与学习手段： 小黑板，词典，教学内容：
①前提测评与导入新课。
一，让几名学生读课文，以检查预习情况。②组织教学。③展示教学目标，板书课题 4.交际话题。
师：把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。
1.在这一课的学习中我们增强了对祖国的热爱之情，也对人民音乐家冼星海有了一些了解。请你从自己读过的描写中华儿女报效祖国，为国争光的文章或书箱中，选择最打动自己的一篇，给大家讲一讲。要表达真情实感。
2.在这一课的学习活动即将结束的时候，我们进行一次“祖国在我心中”的演讲比赛。
生：首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。师：提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。5.组织学生做练习。
师：检查练习预作的情况，做好的表扬。进行练习答案答对。
练习答案：
一、听训练： 1.C 2.A 3.D
二、字词练习
（一）在书面上学生自己动手做。
三、句子练习：
1.阿地力有一个幸福的家庭。2.冼星海尝到了人间的苦难。3.第一位老师就是他的母亲。4.他投入到音乐创造中去了。
板书设计
课题
1.讨论题： 2.练习题：
作业：抄写全篇课文。课后反思：
第二篇：2018党课第十二课
第十二章
1、【单选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分____在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。A、两步走 B、三步走 C、四步走
D、五步走
正确答案：A 易错率：23.01% 知识点：十九大
2、【单选题】 必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行____的开放战略。
A、互利共赢
B、互相合作 C、包容互信
D、开放共赢
正确答案：A 易错率：5.95% 知识点：十九大
3、【单选题】 五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。A、五位一体 四个全面 B、四位一体 五个全面 C、五个全面 四位一体 D、四个全面 五位一体
正确答案：A 易错率：13.18% 知识点：十九大
4、【单选题】 综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从______到______，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。A、二〇二〇年 二〇三五年 B、二〇二五年 二〇四〇年 C、二〇三〇年 二〇四五年 D、二〇三五年 本世纪中叶
正确答案：A 易错率：13.58% 知识点：十九大
5、【单选题】 深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的______政府。A、法治
B、创新型
C、廉洁 D、服务型
正确答案：D 易错率：11.55% 知识点：十九大
6、【多选题】 党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须增强____，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。A、政治意识 B、大局意识 C、核心意识 D、看齐意识
正确答案：ABCD 易错率：15.71% 知识点：十九大
7、【多选题】 巩固和发展爱国统一战线。坚持______，支持民主党派按照中国特色社会主义参政党要求更好履行职能。A、长期共存
B、互相监督 C、肝胆相照
D、荣辱与共
正确答案：ABCD 易错率：1.69% 知识点：十九大
8、【多选题】 构建市场导向的绿色技术创新体系，发展绿色金融，壮大____、____、____。A、节能环保产业 B、清洁生产产业 C、绿色科技产业 D、清洁能源产业
正确答案：ABD 易错率：28.55% 知识点：十九大
9、【多选题】 加强社会保障体系建设。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立______的住房制度，让全体人民住有所居。A、多主体供给
B、多渠道保障 C、租购并举 D、多部门监管
正确答案：ABC 易错率：29.17% 知识点：十九大
10、【多选题】 新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略是坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，____。A、坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国
B、坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生 C、坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一 D、坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党
正确答案：ABCD 易错率：4.34% 知识点：十九大
11、【判断题】 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：1.36% 知识点：十九大
12、【判断题】 必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：0.45% 知识点：十九大
13、【判断题】 完成生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线划定工作。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：1.11% 知识点：十九大
14、【判断题】 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：0.27% 知识点：十九大
15、【判断题】 以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：0.51% 知识点：十九大
16、【填空题】 全党必须牢记，______的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。
为什么人
所答答案：为什么人 易错率：27.15% 知识点：十九大
17、【填空题】 ______是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。创新
所答答案：创新 易错率：15.42% 知识点：十九大
18、【填空题】 十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
牢记使命
所答答案：牢记使命 易错率：9.10% 知识点：十九大
19、【填空题】 从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会______。
决胜期
所答答案：决胜期 易错率：12.64% 知识点：十九大
20、【填空题】 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。_______是社会主义民主政治的本质特征。
人民当家做主 所答答案：人民当家作主 易错率：39.16% 知识点：十九大
1、【单选题】 加快完善社会主义市场经济体制。经济体制改革必须以________和________为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。A、完善产权制度 要素市场化配置 B、要素市场化配置 建立现代财政制度 C、建立现代财政制度 创新和完善宏观调控 D、完善产权制度 创新和完善宏观调控
正确答案：A 易错率：26.78% 知识点：十九大
2、【单选题】 深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的______政府。A、法治
B、创新型
C、廉洁
D、服务型
正确答案：D 易错率：11.61% 知识点：十九大
3、【单选题】 加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，设立________机构。A、国有自然资源资产管理和自然环境监管 B、国有自然资源资产管理和自然生态监管 C、国有自然资源资产监管和自然生态管理 D、国有自然环境资产监管和自然生态管理
正确答案：B 易错率：20.94% 知识点：十九大
4、【单选题】 军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持____标准，向能打仗、打胜仗聚焦。A、战斗力
B、斗争力 C、战争力
D、硬实力
正确答案：A 易错率：12.40% 知识点：十九大
5、【单选题】 从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成____，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。A、创新型国家 B、社会主义现代化强国 C、社会主义现代化大国 D、世界一流强国
正确答案：B 易错率：6.24% 知识点：十九大
6、【多选题】 全党全国各族人民要紧密团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，埋头苦干，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务，为___________继续奋斗！A、决胜全面建成小康社会
B、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 C、实现中华民族伟大复兴的中国梦 D、实现人民对美好生活的向往
正确答案：ABCD 易错率：18.95% 知识点：十九大
8、【多选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是_____，必须长期坚持并不断发展。
A、马克思主义中国化最新成果 B、党和人民实践经验和集体智慧的结晶 C、中国特色社会主义理论体系的重要组成部分
D、全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南
正确答案：ABCD 易错率：10.01% 知识点：十九大
9、【多选题】 倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、_____、_____、_____、_____等行动。A、绿色家庭
B、绿色学校
C、绿色社区 D、绿色出行
正确答案：ABCD 易错率：4.70% 知识点：十九大
10、【多选题】 五年来，我们勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，以顽强意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，党的_______显著增强。A、创造力
B、创新力 C、凝聚力
D、战斗力
正确答案：ACD 易错率：27.52% 知识点：十九大
11、【判断题】 领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，增强政治领导本领，增强改革创新本领，增强科学发展本领，增强依法执政本领，增强群众工作本领，增强狠抓落实本领，增强驾驭风险本领。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：0.69% 知识点：十九大
15、【判断题】 全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：0.13% 知识点：十九大
18、【填空题】 我们要建设的现代化是人与自然_____的现代化。
和谐共生
所答答案：和谐共生 易错率：14.46% 知识点：十九大
19、【填空题】 ____是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信
所答答案：文化自信 易错率：21.65% 知识点：十九大
20、【填空题】 中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。
谋复兴
所答答案：谋复兴 易错率：14.51% 知识点：十九大
1、【单选题】 深化依法治国实践。成立中央全面______领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。A、深化改革
B、依法治国 C、从严治党
D、司法改革
正确答案：B 易错率：16.02% 知识点：十九大
2、【单选题】 要尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的____。
A、政治性、时代性、原则性、战斗性 B、思想性、政治性、时代性、原则性 C、政治性、思想性、时代性、原则性 D、政治性、思想性、时代性、战斗性
正确答案：A 易错率：38.21% 知识点：十九大
3、【单选题】 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____。A、未来方向
B、未来方位 C、历史方向
D、历史方位
正确答案：D 易错率：33.98% 知识点：十九大
4、【单选题】 党的____是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。A、思想建设
B、政治建设 C、组织建设
D、制度建设
正确答案：B 易错率：19.35% 知识点：十九大
5、【单选题】 要坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持_______，坚持受贿行贿一起查，坚决防止党内形成利益集团。A、重预防、强高压、长震慑 B、重遏制、强高压、长震慑 C、重遏制、不减压、长震慑 D、重遏制、强高压、长威慑
正确答案：B 易错率：18.34% 知识点：十九大
8、【多选题】 坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设____、____、____的新型国际关系。A、相互尊重
B、公平正义 C、互不干涉
D、合作共赢
正确答案：ABD 易错率：23.35% 知识点：十九大
9、【多选题】 加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理________水平。A、社会化
B、法治化 C、智能化
D、专业化
正确答案：ABCD 易错率：21.79% 知识点：十九大
11、【判断题】 中国将高举和平、发展、合作、共赢、互惠的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：5.87% 知识点：十九大
13、【判断题】 要深刻认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验的长期性和复杂性。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：0.46% 知识点：十九大
1、【单选题】 _____和_____，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。
A、共产主义远大理想 新时代中国特色社会主义共同理想 B、共产主义远大理想 中国特色社会主义共同理想 C、共产主义崇高理想 新时代中国特色社会主义共同理想 D、共产主义崇高理想 中国特色社会主义共同理想
正确答案：B 易错率：28.86% 知识点：十九大
3、【单选题】 保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长_____年。A、二十
B、三十
C、四十
D、五十
正确答案：B 易错率：22.56% 知识点：十九大
4、【单选题】 推进_____，建设覆盖纪检监察系统的检举举报平台。强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉，通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。A、监察领域国家立法 B、预防腐败国家立法 C、反腐败国家立法 D、廉政国家立法 正确答案：C 易错率：19.83% 知识点：十九大
5、【单选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是____。A、“五位一体”总体布局
B、建设中国特色社会主义法治体系 C、人民利益为根本出发点 D、中国共产党领导
正确答案：D 易错率：29.69% 知识点：十九大
7、【多选题】 实施乡村振兴战略。______问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。A、农业
B、农村
C、农民
D、农田
正确答案：ABC 易错率：9.75% 知识点：十九大
8、【多选题】 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。____、____、____、____深入发展。A、世界多极化
B、经济全球化 C、社会信息化
D、文化多样化
正确答案：ABCD 易错率：3.50% 知识点：十九大
12、【判断题】 出台中央八项规定，严厉整治形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚决反对特权。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：0.69% 知识点：十九大
19、【填空题】 _____是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。
中国特色社会主义道路
所答答案：中国特色社会主义道路 易错率：19.72% 知识点：十九大
第三篇：第十二课教案范文
第12课 探索生命起源之谜
主备人 秦立高 授课人 时间
【课标要求】 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
【教学目标】
1、知识与能力，识记神创说、督教的精神独裁、物进化论的诞生及思想内容；理解生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响；进化论思想取代神创说反映了人类认识水平的不断提高，揭示了人类认识的普遍规律，说明了社会存在和社会意识的相互作用。
2、过程与方法，培养史论结合、概括阐释、问题探究、历史比较的能力。
3、情感态度价值观，达尔文生物进化思想是时代进步的综合产物，也是科学家顽强探索、大胆创新的结果，以培养学生的理性思维能力，树立正确的世界观。
【教学重点】生物进化论的思想内容及历史意义 【教学难点】达尔文的进化论思想
【教学方法】情境创设议法、合作探究法、比较归纳法、列举法等。【教学过程】
导入新课 关于生命起源的几个假说
1.特创论(或神造说)。这一假说认为，现在地球上的各种生物都是由神创造出来的。2.自生论(或自然发生说)。这一假说认为生命是自然而然地由非生命物质产生的，而且是从非生命物质中突然产生出来。例如，中国古代有“腐草化萤”“朽木化蝉”“白石化羊”等说法；希腊有“泥土变鱼”的传说；17世纪欧洲有“腐肉生蛆”的说法等。3.生源论(或生生说)。这一假说认为生命只能由同类生物通过繁殖而产生。
4.宇宙生命论(或泛生说)。这一假说提倡“一切生命来自生命”的观点，认为地球上最初的生命来自宇宙间的其他星球，即“地上生命，天外飞来”。
5.新自生论(或化学进化说)。这个假说也主张生命是由非生命物质产生的，认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。
学生自学、发现问题
问题情境1：在古代，对于生命的起源有哪些神话和传说？ 关于生命的起源，西方很长一
段时间中占主流的是什么观点？为什么这个观点长期占主流地位？它对生物学的发展影响如何？
问题情境2：阅读教材P59相关内容，思考：早期生物进化思想产生的背景如何？代表人
物及其思想主张有哪些？
问题情境3：生物进化论创立的标志是什么？达尔文为什么能创立生物进化论？ 问题情境4：阅读教材概括达尔文生物进化论的主要观点。
问题情境5：达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它对人类思想界的发 展具有什么重大意义？
生生交流、合作学习
问题情境1：关于生命的起源，西方很长一段时间中占主流的是什么观点？为什么这个观点长期占主流地位？它对生物学的发展影响如何？
一、教会的禁锢 1.神创说及其成因
师生互动：在欧洲封建社会，基督教成为人们普遍信仰的宗教，基督教神学也由此成为包括和贯通一切的“科学的皇后”。
基督教神学宣称，上帝在7天的时间内按照一定的次序创造了世界上的万物，最后又用泥土按照自己的形象造人，他用泥土创造了男人亚当，又用亚当的一条肋骨创造了女人夏娃，他们就成为人类的始祖。由此基督教神学认为，上帝是一切存在的本原。
过程评价：长期以来神创说一直主导着人们的思想，究其原因，主要包括以下几个方面：生产力落后，民众愚昧无知，缺乏基本的生物知识；基督教神学的欺骗性适应了封建统治者的需要；教会垄断教育，推行愚民政策和精神独裁。
过渡：在欧洲封建社会，基督教适应了封建统治者的需要，基督教会成为封建统治的精神支柱。基督教神学教义也被奉为金科玉律，一切与其不符的学说则统统被斥之为“异端”而遭无情打击和迫害，由此形成了基督教神学的精神独裁。这种局面直接影响了生物学的发展。2.对生物学的影响
16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究，违反了教会不许解剖人体的禁令，被教会以异端罪判处死刑。第一次行刑时教会没抓到人，只烧了一个象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫黄的花环，被送上火刑架。自主学习：基督教神学的精神独裁及其残酷政策禁锢了人们的思想，使得生物学严重窒息，生物学研究进展缓慢。
过渡：随着文艺复兴运动的兴起，基督教神学受到极大的冲击，人们的思想逐渐解放，生物学的研究有所突破，早期生物进化思想随之产生。
问题情境2：阅读教材P59相关内容，思考：早期生物进化思想产生的背景如何？代表人物及其思想主张有哪些？
二、拉马克和早期生物进化思想 1.产生条件
师生互动：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼，基督教神学遭受重创，面向现实世界，注重实践，崇尚理性的追求蔚然成风；资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用；科学技术进步，生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础。过程评价：文艺复兴运动和启蒙运动之后，随着资本主义的产生，新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益开始在意识形态领域展开反封建斗争，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动相继发生。这三大运动有力地冲击了基督教神学，摧毁了基督教会的精神独裁，极大地促进了欧洲的思想解放，使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。这就使人类的视野不断拓展，思想文化领域更加开放，风气更加活跃。面向现实世界，重视实践，崇尚理性的追求蔚然成风。
伴随着经济的发展，科学技术长足进步，这为生物学研究创造了条件。19世纪初期，生物学本身也有了较大的发展，德意志生物学家施莱登和施旺于1838～1839年提出和建立的细胞学说为生物进化论的创立奠定了基础。
过渡：17～18世纪的西欧，更是一个突进的时代，英法相继爆发资产阶级革命，封建专制统治被推翻，为资本主义发展创造了条件。同时由于世界市场扩大的需求，工业革命从英国兴起并进而席卷欧洲，资本主义迅猛发展。资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件，另一方面也对科学技术提出了新的要求。在此背景下，早期生物进化思想应运而生。多媒体展示材料： 材料一
胡克——第一个通过显微镜研究植物细胞的人 英国科学家胡克是一个全才式的人物，他以惊人的动手技巧和创造能力对当时的天文学、物理学、生物学、化学、气象学、钟表和机械、天文学、生理学等学科都作出过重要贡献，因此被誉为“英国的达·芬奇”。他用自制的显微镜观察软木片，发现了许多被分割开的小室，他称之为细胞。
材料二
德意志植物学家施莱登与细胞学说
施莱登于1838年发表了一篇题为《植物发生论》的论文，在文中他提出了自己对细胞的全面认识。他指出细胞核是细胞的生成者，植物是独立的细胞的聚集体，作为整体的植物有自己的发育过程。任何植物，无论是高等的还是低等的，无论是简单的还是复杂的，都是由细胞组成的。施莱登把细胞看成是有两个生命的个体，一个是细胞自己的生命，另一个属于无数细胞集合在一起形成的植物的组织结构。材料三
德意志动物学家施旺及其细胞学说
1839年，施旺出版了《动植物的结构和生长一致性的显微研究》一书，系统地阐述了细胞学说。施旺把施莱登证实了的植物的基本结构是细胞的观点推广到了动物界，并指出动植物发育的共同普遍规律。这在生物学史上具有划时代的意义。施旺指出：“细胞是有机体，整个动物和植物体乃是细胞的集合体。它们依照一定的规律排列在动植物体内。” 材料四 19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来进行研究，证明了卵子和精子原来都是简单的细胞，在发育过程中，细胞本身可以复制。这个复制过程称为细胞分裂，胚胎发育的过程也就是细胞分裂的过程。细胞学说得到进一步完善。过程评价：上述材料表明18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来。细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。2.早期生物进化思想的形成 多媒体展示材料：
拉马克为第一位提出物 种演化的科学家之一
拉马克（Jean Baptiste Lemarck 1744～1829），法国博物学家，生物学伟大的奠基人之一。生物学一词是他发明的，他最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。他还是一个分类学家，林奈（Carl von linne 1707～1778）的继承人。主要著作有《法国全境植物志》《无脊椎动物的系统》（1801年）、《动物学哲学》（1809年）等。他在《动物的哲学》中系统地阐述了他的进化学说（被后人称为“拉马克学说”）。
师生互动：拉马克通过对自然现象的观察，提出了生物从低级向高级发展进化的观点。他肯定了环境对物种变化的影响，提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”，即经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的新特性会可能遗传下去。早期的生物进化思想开始形成。
过渡：拉马克的科学理论和当时占统治地位的物种不变论观点格格不入，因此在其有生之年受到了打击和压制，他的一生，是在贫穷与冷漠中度过的。但他的理论无疑为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础，因此得到了达尔文的高度评价。在拉马克首次提出系统进化学说的半个世纪后，也就是1859年，达尔文《物种起源》一书的出版标志着生物进化论的正式诞生。多媒体展示材料：
“这位著名的博物学家1801年第一次公开发表自己的观点„„是他杰出的工作第一次唤起了人们对生物可能改变的关注，就像对非生物事物改变的关注一样，将改变归因于规律的作用，而不是奇迹的介入。” ——达尔文在1861年评拉马克
问题情境3：生物进化论创立的标志是什么？达尔文为什么能创立生物进化论？
三、达尔文与进化论
1.达尔文简介：查尔斯·达尔文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世纪英国杰出的生物学家，物种起源和发展学说的创始者，进化论的奠基人。达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物 和动植物标本。1831年，年青的达尔文经汉斯罗教授的推荐，以自然科学家的身份参加了贝格尔舰历时五年的环球考察。他终于以“物种逐渐变化”的大胆假设，摒弃了物种不变的说教。为了避免偏见和替自己的理论找到更多的根据，当时他专心到甚至连自己的婚事都忘了。他不但细致地整理了在大自然中可收集到的各种变异事实，还广泛收集了动物在家养条件下的各种变异事实，查阅了大量书籍和资料，最后终于在1859年11月24日出版了一部划时代的巨著——《物种起源》。2.创立条件
经济基础：工业革命，资本主义发展。
政治基础：资产阶级革命，夺取政权，巩固政权。思想基础：欧洲的思想解放运动的高涨。理论基础：细胞学说，早期进化思想。
过程评价：除此之外还有达尔文的个人因素，阅读下列材料，总结达尔文有哪些品质最终成就其科学伟大业绩。多媒体展示材料：
材料一 《物种起源》序：„„回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年时间内，我专心思考这个问题，并作了一些札记。1844年又加以充实„„一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间断。„„本书还是摘要性质，未必完备„„本书所述及的，仅仅是我所得到的一般结论„„我极其盼望将来能把我所根据的一切事实和参考文献，详尽地刊印出来„„详细叙述和比较，才能得到完善的结果„„
材料二 有人说，他（达尔文）的勇敢无畏的正确结论来源于他长期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积累，来源于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。
自主学习：达尔文的热情、勇气、严谨细致、勤奋、毅力等优秀品质最终帮助他成就了科学成就，这也是科学家必备的品质。3.创立标志
自主学习：1859年《物种起源》的发表标志着生物进化论的创立。4.主要观点
问题情境4：阅读教材与下列材料概括达尔文生物进化论的主要观点。材料一 材料二
达尔文认为，雄性吸引雌性是生存竞争的一个有机组成部分，这个雄猴的浓密毛发显出雄 性的吸引力，因此就会有较多的后代。达尔文在1871年发表的《人类的起源》一书中就使用了这幅图片。
材料三 在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。
师生互动：材料一反映了生物是不断进化的，还反映了生物进化是逐渐和连续的。材料二和材料三反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。
过程评价：材料一通过人类的进化历程反映了生物是不断进化的，生物进化是逐渐和连续的客观规律。材料二和材料三反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着生存竞争。狼的存在，虽然可以捕杀部分驯鹿，但可以使健壮的保留下来，并把优秀的素质传给后代。相反，没有了狼的制约，驯鹿品种和草原反而都退化了。正是自然选择保持了生物界的平衡，使各物种得以正常生存。这也告诫人类必须正确处理与环境的关系，才能共生共存。（1）生物是不断进化的。（2）生物进化是逐渐和连续的。（3）生物有着共同的祖先。（4）自然选择是生物进化的基础。
过程评价：达尔文的生物进化理论可概括为：生物是进化的，一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新种产生，旧种灭绝；生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；自然选择是变异最重要的途径。其中前三点讲的是生物进化，最后一点讲的是进化机制，是生物进化论的核心。后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。
过渡：达尔文的科学进化论的提出，好像一个晴空霹雳，产生巨大影响。问题情境5：达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它对人类思想界的发展具有什么重大意义？ 5.历史意义
材料一 达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它有力地挑战了封建神学创世说，结束了上帝7天造就世上万物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。材料二 在达尔文以前，人类对生物界的产生和发展基本上处于无知的阶段。达尔文学说的创立，才成功地使生命自然界的主要过程得到了说明，归结为自然的原因。它把发展变化的思想引入生物界，这不仅丰富、发展了生物学本身，也使生物学各分支学科统一为一门综合性的学科，并使它们获得了新的发展方向。
材料三 19世纪末20世纪初，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临严重危机。中国爱国知识分子为挽救民族危亡，纷纷著书翻译，积极宣传和介绍进化论思想。他 们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒国人。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。师生互动：结合材料与教材我们可以得出如下结论：
（1）进化论思想对欧洲思想界产生了巨大影响，从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力地挑战了封建神学创世说。（2）进化论开创了生物科学发展的新时代。
（3）进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生了巨大震动。
师生交流、探究点拨
【学思之窗】围绕着达尔文的进化论，出现了两种截然对立的观点。那么，产生这些分歧的原因是什么?你如何评价这些观点？
思路引领：第（1）问要从宗教与科学产生的历史背景来看，从经济、政治、社会、科学技术发展、个人因素等各方面来看。第（2）问要表明自己的观点，同时阐明理由。答案提示：（1）大主教反对进化论旨在维护封建神学统治，继续推行愚民政策与精神独裁；而拥护者则是在资本主义发展，工业革命进行，思想解放运动高涨，资产阶级夺取政权、巩固政权这一背景下支持进化论观点，根本在于反对封建统治，维护资产阶级统治。（2）大主教威尔伯福斯作为进化论的反对者对进化论学说进行曲解，竭力反对；赫胥黎作为进化论支持者代表对反对理论进行反驳。进化论挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；科学和非科学（伪科学）的斗争将是长期的，科学知识的普及也任重而道远。
练习反馈纠错释疑
1、有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么，19（A）
A．达尔文 B．拉瓦锡 C．居里夫人 D．爱因斯坦
2、下列叙述中，属于达尔文进化论的内容是：（B）①一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程 ②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律
③穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选择的强者 ④直接批判了基督教的上帝创始说
A.① ④ B.① ② C.② ④ D.① ③
3、下列事件中给基督教神学以重创的有 ①文艺复兴 ②宗教改革 ③启蒙运动 ④生物进化论（C）
A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④
4、达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义在于：（D）A、是触犯教会禁令的典范B、提示了自然界优胜劣汰的竞争法则 世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是 C、完成了对生物学的一次伟大综合
D、将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类在思想上发生了跃进。
5、进化论引起处于国家危亡时期的中国思想界的巨大震动，其传入中国（B）A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾
拓展延伸
我国科学家20年磨一剑，通过澄江动物群化石的发现和研究，在世界上首次揭示了“寒武纪大爆发”的整体轮廓，证实几乎所有的动物祖先都曾经站在同一起跑线上。这项成果是“对达尔文进化论的重要发展”。图为“澄江动物群”化石标本采集地。
最近学术界对澄江（云南）动物化石群的学术意义展开了一场激烈的辩论。辩论的中心是该发现是对达尔文生物渐进式进化理论的一次挑战，但一方认为如果渐进式进化受到拷问，那么达尔文学说就受到了挑战；另一方则认为，即使渐进式进化受到拷问，也不能说它是对达尔文学说的挑战。不过，这场挑战达尔文和捍卫达尔文的争论，最后却演变成了挑战进化论和捍卫进化论的斗争。换言之，双方都把达尔文（学说）等同于进化论，似乎除了达尔文之外，进化论领域里就没有别的人了；除了达尔文学说之外就没有别的学说了。
你是否同意这种观点？根据你所了解的知识，谈谈你对这一问题的看法。
思路引领：随着历史的发展、科学的进步，必然有新的进化理论出现。达尔文等于进化论的思想经过反复强化后已在人们脑子里根深蒂固了。这其实也是一种拔高。这种拔高不仅完全否定了达尔文以前的科学家们的贡献，而且还禁锢了以后的研究者们的思想。事实上，达尔文学说只是进化论领域里的一种学说，是一种能解释渐进式进化的学说。所以，为了破除将达尔文等同于进化论这种概念上的混乱，挑战达尔文还是有必要的。挑战达尔文并不等于否定达尔文，这就像量子力学的诞生并没有否定牛顿力学一样。随着时代的不断进步，进化论还会不断完善和发展。
板书设计
教学反思
第四篇：第十二课 新年联欢会
第十二课 新年联欢会
教学目标：
1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。
2、能用部分歌曲伴奏。
3、能大胆地即兴创作歌曲乐句、听音乐说歌名。
教学重难点：
1、能与小组成员较好地合作完成每项音乐比赛任务。
2、赛前教学活动的组织。
教学安排：两课时。
教学过程：
一、赛前大铺垫
1、科学分组
指导学生进行科学化的分组，每组成员根据班级人数而定，一般4~6人，选好小组长。
2、共同策划
组织、指导各音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“新年联欢会”的课堂音乐比赛活动。
3、宣传动员
（1）提前几周，由文娱委员向全班学生发出参与活动的倡议，宣布比赛活动的内容、规划，评价标准。激发学生参与比赛的欲望，调动他们参与的积极性。
（2）尊重学生的意见，选出4~6名学生评委。
4、老师指导
老师指导各组及学生该如何做好赛前的准备，具体要求：
（1）组员之间要团结互助。
（2）每组准备一个综合性质的表演节目，歌曲必须是本册的合唱曲目。
（3）组长带领组员集体复习歌曲，要求背唱几首本组演唱得最好的歌曲。
（4）熟听本册的欣赏曲目的主旋律。
5、小结
第二课时
一、接唱
1、活动以“小组拉歌”的形式开展。
2、由老师先唱第一句，再由第一小组接唱。
3、唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可常第一句，请另一组接唱。
4、拉歌时所演唱的歌曲，由每组组长决定，并负责指挥。
5、比一比那组的歌声最美。
二、听辨
1、比赛答题由各组集体协商作答。
2、将答案在规定的时间内写在答题板上。
3、听赏后有五分钟答题时间。
4、听赏只需在答题板上排序。
三、创造
1、比赛以淘汰制进行。
2、每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长派队员补充。
3、最开始由老师唱第一句，学生根据老师唱出的即兴创造唱出第二句，下一位接唱前一位的。
四、活动小结
评出优胜组。
期末测试
五、复习本期所学歌曲。
六、准备考试曲目
七、小结
第五篇：第十二课 蓝树叶
第一课时
第十二课 蓝树叶
词语
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语和生字。
2.重点掌握下列词语近处，小声，笔尖，皱，正等词语。3.通过学习熟读本科词语。4.将所学新词语运用到实际生活中。5.通过学习提高汉子书写能力。教学重点： 掌握本课新词语。教学难点：
学会熟读，熟写本课新词语。难点解决方法：
通过讲解法，示范法来解决难点。教学方法与学习方法： 讲解法，学生自主学习法。教学手段：
教学过程：
1.近处：（jinchu）
近处的房子近处的事情 我已经画好了近处的房子。近处的事情你也没看清楚吗？ 2.小声：（xiaosheng）-------小声说 小声唱 他小声的对我说“对不起”。大家小声一点我听不见。3.笔尖：（bijian）-------笔尖很长 笔尖弄断了 我的笔尖被他弄断了。我的笔尖很长。
4.皱：（zhou）------皱着眉头
他皱着眉头对我说“完了没”。他皱着眉头跟我说“不行”。
5.正：（zheng）------表示动作正在进行中，正在。正要看 正要做
我正要看的时候老师就来了。我正要做的时候妈妈就生气了。
6.惹：（re）------引起人的喜欢或讨厌。若人喜欢 若人讨厌 这个动物若人喜欢。你的动作若人讨厌。
7.用力：（yongli）-----使用力气
用力推 很用力 我们一起用力推就好了。我们很用力才得到的好成绩。
板书设计：
作业：复习
第二课时
第十二课 蓝树叶
词语
教学目标：
1.通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字 的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思 和使用方法、范围。
2.通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的 能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。
教学重点：
记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。
教学难点：
1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句
难点解决方法：
通过讲解法，示范法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，学生自主学习法。
教学手段：
词语卡片，字典
教学过程：
1.眉头：（meitou）------两眉附近的地方
皱眉头 眉头上 他对我皱眉头。你的眉头上有东西。
2.吞吞吐吐：（tuntuntutu）------形容说话不清楚。吞吞吐吐地说
他吞吞吐吐的说“借我一下”。艾山吞吞吐吐的说“我不是故意的”。
3.只好：（zhihao）------不得不，表示只能这样，没有别的选择。只好这样 只好等
孩子生病了，这几天只好呆在家里。检查结果没出来，我们只好等。4.不由得：（buyoude）-----禁不住
不由得哭了 不由得站了 听了这句话我不由得笑了起来。我们不由得站了起来。
5.教：（jiao）-----教我 教他
老师教我画画。
哥哥教我跳远。
6.正：（zheng）------表示动作正在进行中，正在。
正要看 正要做
我正要看的时候老师就来了。我正要做的时候妈妈就生气了。
板书设计：
作业：抄词语
第三课时
第十二课 蓝树叶
课文一
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。2.理解课文内容，提高阅读能力。
3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
教学重点：
运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。
教学难点：
理解课文内容，提高阅读能力。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法，朗读法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，朗读法，学生自主学习法。
教学手段：
班班通设备，书上插图
教学过程：
导入新课：
首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“林园园的脸为什么红了？”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。
下面我们一块来学一下。
要求学生自由朗读课文，以培养学生的语感。老师可以抽查学生进行朗读，是的那个帮助其纠正读音的错误。
建立小组学习制度，明确学习任务，在小组长的带领下分工合作学习，以小组为单位开展互帮互学，深入了解课文的内容，货的问题的答案，小组派代表小全班同学汇报开始课文情况。
老师可以就课文的内容进行提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
1.李丽什么时候发现绿铅笔没有了？
答：李丽画好了近处的房子，远处的小山，她正要画树的时候发现绿铅笔没有了。
2.林园园不想借给李丽绿铅笔，她找了什么理由？
答：说“怕你把笔尖弄断了”，不想给李丽绿铅笔。
3.当李丽发现林园园不想借铅笔的时候，她是怎么做的？
答：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心的画着一片树叶。4.林园园的脸为什么红了？
答：音为她找借口没有给李丽绿铅笔，自己的行为感到愧疚所以脸红了。
5.对李丽和林园园你有什么看法？
答：我觉得李丽是个很善良的孩子，李圆圆前面是不愿意帮助自己的同学，但是后面他自己的行为后悔了，她也是个善良的孩子。
板书设计：
1.李丽什么时候发现绿铅笔没有了
2.林园园不想借给李丽绿铅笔，她找了什么理由
3.当李丽发现林园园不想借铅笔的时候，她是怎么做的 4.林园园的脸为什么红了
5.对李丽和林园园你有什么看法
作业： 复习
第四课时
第十二课 蓝树叶
课后练习
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。2.在理解课文内容基础下，完成课文练习部分。3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
4.学会独立完成本课练习。
教学重点：
运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。
教学难点：
学会独立完成本课练习。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法，练习法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，练习法，学生自主学习法。
教学手段：
教课书
教学过程： 1.比一比，在组词。
进 进去 吞 吞吞吐吐
近近处 香 很香
眉 眉头 借 借书
看 看望 错 不错
2.选字填空。
削 连忙 用力 用心 不由得 1)
我给你 削 一个苹果吧。2)我们 用力 一推，门就开了。3)只要你 用心 学习，就能学好汉语。4)看到张爷爷过来，大家 连忙 站起来了。5)老师听到同学们的话，不由得 笑了。
3.模仿造句。
1)老师教我们说汉语。
他教我打篮球。
2)她正要花树，可是绿铅笔却找不到了。
他正要做的时候被老师发现了
板书设计：
1.比一比，在组词。2.选字填空。3.模仿造句
作业：练习册
第五课时
第十二课 蓝树叶
课文二 词语
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语。2.重点掌握下列词语电脑，课程表，指导，制作，舅舅，本领，沙漠等词语。
3.通过学习熟读本科词语。4.将所学新词语运用到实际生活中。5.通过学习提高汉子书写能力。
教学重点：
运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语。
教学难点：
学会熟读，熟写本课新词语。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，学生自主学习法。
教学手段：
词语卡片，字典
教学过程：
1.电脑 ：(diannao）------
学电脑
玩儿电脑
我在培训班学了一个月的电脑。他一到家就去玩电脑。2.课程表 ：(kechengbiao)------
制作课程表
贴课程表
这张课程表是我用电脑制作的。我把课程表贴在墙上了。3.指导：(zhidao）----
指导员
指导下
他的爸爸是一个指导员。
在哥哥的指导下我开始画画儿了。4.制作:(zhizuo)-----
制作课程表
制作物品
这张课程表是我用电脑制作的。
他制作的物品很好看。5.舅舅：(jiujiu)-----
舅舅的电脑
舅舅的汽车 我玩了一会儿舅舅的电脑。我就就买了新汽车。
6.本领：（benling）------有本领 本领强 电脑的本领特别大。他是有本领的人。
7.沙漠 ：（shamo）-----沙漠的风景 宽阔的沙漠 那座沙漠的风景真好看。
我没见过这么宽阔的沙漠。
板书设计：
作业： 复习
第六课时
第十二课 蓝树叶
课文二
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。2.理解课文内容，提高阅读能力。
3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
4.围绕“写作”的话题，回顾上学以来自己写的作文。
教学重点：
运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。
教学难点：
理解课文内容，提高阅读能力。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法，朗读法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，朗读法，学生自主学习法。
教学手段：
班班通设备，书上插图
教学过程：
导入新课：
首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“我在画中画了那些东西”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。
下面我们一块来学一下。
要求学生自由朗读课文，以培养学生的语感。老师可以抽查学生进行朗读，是的那个帮助其纠正读音的错误。
建立小组学习制度，明确学习任务，在小组长的带领下分工合作学习，以小组为单位开展互帮互学，深入了解课文的内容，货的问题的答案，小组派代表小全班同学汇报开始课文情况。
老师可以就课文的内容进行提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？
答：因为这张课程表是我用电脑制作的，课程表的右边还有我用电脑画的画儿呢。
2.“我”在画中画了那些东西？
答：我先画了黄沙，又画了一片沙漠，还有花了一个“我”，又画了远处的山，蓝蓝的天，还画了美丽的小红房。
3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？
答：因为这幅画我在舅舅的指导下，用电脑亲手画的画儿所以我喜欢。
板书设计：
1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？ 2.“我”在画中画了那些东西？
3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？
作业：复习
第七课时
第十二课 蓝树叶
课后练习
教学目标：
1.运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。2.在理解课文内容基础下，完成课文练习部分。3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
4.学会独立完成本课练习。
教学重点：
运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。
教学难点：
学会独立完成本课练习。
难点解决方法：
通过讲解法，示范法，练习法来解决难点。
教学方法与学习方法：
讲解法，练习法，学生自主学习法。
教学手段：
教课书
教学过程：
1.根据课文内容判断正误。
1)“我”的铅笔盒里面有一张自己做的课程表。（×）2)舅舅用电脑给“我”画了一幅画儿。（×）3)“我”非常喜欢画出来的沙漠。（×）4)这幅画表达了“我”的愿望。（√）
2.选词填空。
张 台 片 只 棵 间 一（台）电脑 一（只）水桶 一（片）沙漠 一（棵）小树苗 一（张）课程表 一（间）红房子
3.根据课文内容回答问题。
1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？
答：因为这张课程表是我用电脑制作的，课程表的右边还有我用电脑画的画儿呢。2.“我”在画中画了那些东西？
答：我先画了黄沙，又画了一片沙漠，还有花了一个“我”，又画了远处的山，蓝蓝的天，还画了美丽的小红房。
3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？
答：因为这幅画我在舅舅的指导下，用电脑亲手画的画儿所以我喜欢。
板书设计：
1.根据课文内容判断正误。2.用指定的词语完成句子。
3.根据课文内容回答问题。
作业
：练习册
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