心理卫生与心理辅导真题（共5篇）

第一篇：心理卫生与心理辅导真题

全国2008年4月心理卫生与心理辅导真题 课程代码：00465

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．人际交往的基本功能是（）A．信息交流功能 B．提高学习、工作效率 C．促进人的身心健康 D．获得知识

2．学校里广泛使用的学绩测验属于（）A．职业测验 B．教育测验 C．临床测验 D．人格测验

3．从内容上看，心理辅导的核心问题是（）A．学习问题 B．适应问题 C．成长问题 D．人生观问题

4．学校心理辅导的最直接、最重要的途径是（）A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透 C．个别心理辅导 D．小组辅导

5．如果进行一个小时的辅导，一般开放式询问的谈话时间约占（）

A．10分钟 B．20分钟 C．30分钟 D．40分钟

6．提出“行为治疗”概念的心理学家是（）A．巴甫洛夫 B．华生 C．斯金纳 D．艾森克

7．日常生活中，有些人常常这样说：“我连这个问题都不明白，所以我真是个笨蛋。”贝克认为，这属于认知歪曲中的（）A．选择性概括 B．夸大或缩小 C．走极端的思维 D．过度引申

8．放松法与我国的气功、太极拳、印度的瑜珈术一样，为了达到松、静、自然的放松状态，要调整（）A．呼吸、意念和表情 B．姿势、呼吸和表情 C．姿势、呼吸和意念 D．意念、姿势和表情 9．脑力激荡法属于一种（）A．角色扮演法 B．榜样引导法 C．行为强化法 D．价值观辨析法 10．榜样引导法的理论基础是（）

A．斯金纳的操作性条件反射理论 B．班杜拉的观察学习理论 C．拉斯的价值观理论 D．角色扮演的实际研究结论 11．初中生的情绪发展特点不包括（）A．丰富性 B．社会性 C．冲动性 D．心境化

12．舒尔兹认为，“每个人都可以控制自己”，他据此创造了（）

A．表情调节法 B．合理宣泄法 C．自主训练法 D．呼吸调节法

13．一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）

A．其自我评价能力还很低 B．其自我评价的发展处在平衡阶段 C．其自我评价的发展不等速 D．其自我评价的发展处在上升阶段

14．有些人总想博得别人的赞许，就像“人来疯”的小孩子。这种人的人格被称为（）A．癔症型人格 B．攻击型人格 C．偏执型人格 D．神经质人格

15．中学阶段的友谊的特点不包括（）A．稳定性 B．亲密性 C．矛盾性 D．适应性

16．进入青春期，中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是（）

A．矛盾性 B．过渡性 C．闭锁性 D．社会性

17．口吃是一种常见的言语功能障碍，其产生原因不包括（）

A．遗传因素 B．发音器官损伤 C．模仿 D．情绪因素 18．人本主义认为人类最基本的动机是（）A．自我实现 B．寻找自我 C．寻求尊重 D．以人为本

19．戒除吸烟的行为可以用橡皮圈的方法。在来访者手腕上套上橡皮圈，每当吸烟的欲念出现时，就拉橡皮圈打击手腕，产生疼痛感，直到吸烟的欲念消失。这种方法是（）A．疼痛疗法 B．厌恶法 C．脱敏法 D．暴露法

20．个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛最重要的态度是（）

A．真诚、宣泄和无条件的积极尊重 B．真诚、共情和宣泄 C．无条件的积极尊重和移情的理解 D．真诚、无条件的积极尊重和共情

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．学校恐怖症发病的高峰年龄是（）A．5-7岁 B．9岁 C．11岁 D．12岁 E．14岁

22．导致个体心理应激的“紧张性刺激物”有（）A．躯体性的 B．心理性的 C．文化性的 D．社会性的 E．综合性的

23．学校个别心理辅导的步骤一般分为（）A．开始阶段 B．分析阶段

C．指导与帮助阶段 D．巩固与结束阶段 E．综合阶段

24．学校心理辅导中常用的倾听技术包括（）A．非言语关注 B．重复 C．重读 D．询问 E．情感反应

25．中小学生的发展性学习卫生问题辅导中要指导学生进行心理状态的调控，包括（）A．正确看待考试成绩 B．预防学习疲劳 C．调节学习情绪 D．调整应试心理 E．善于发掘自己的长处

三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．柏特森的研究结果表明，单卵孪生子患躁狂抑郁症的同病率为58.3%。双卵孪生子的同病率为17.5%。这说明_______________是躁狂抑郁症的致病因素之一。

27．在心理辅导理论中，被视为继心理分析法、行为转变法之后的“第三种势力”的是_______________。

28．认知重建理论把自我挫败看成是来访者_______________的结果。

29．有些人要求事情都按照自己喜欢和期望的去发展，否则便觉得很糟糕、可怕。这种认知被称为_______________。30．中小学生的认知卫生问题主要包括_______________和_______________。

31．辅导人员自我开放的内容可分为两类，一是辅导人员自己对来访者的体验和感受，二是辅导人员向来访者谈与辅导内容有关的_______________。

32．心理辅导在解决问题阶段的任务有三项：_______________、选择辅导方案和实施指导帮助。

33．认知重建法的代表人物有_______________、贝克和_______________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34．心理卫生 35．合理宣泄法 36．适应性辅导

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37．请对学校心理辅导中常用的影响技术加以简要说明。38．简述谈话法在心理评估中的操作程序。39．简述学校辅导人员应具有的特殊的职业道德。40．简述常用的价值观辨析法。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41．（本题12分）请结合实例论述心理评估的过程。42．（本题15分）小王周围的人都在说，小王太认死理，而且不听劝，容易跟别人争执，总认为自己是对的。时间长了，周围人都比较反感小王。请分析一下小王的心理问题，并简要提出对小王的心理辅导要点。

全国2010年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题 课程代码：00465

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）

A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．强化不相容反应

2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）A．暴露法 B．代币法 C．厌恶法 D．生物反馈法

3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）A．艾利斯 B．贝克 C．莫兹比 D．麦肯鲍姆

4．操作性条件反射的创始人是（）A．华生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金纳

5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（）A．选择性概括 B．过分担忧 C．无法控制 D．注意推断 6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）A．摘要 B．重复 C．解释 D．指导

7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）A．实况详录法 B．事件取样法 C．轶事记录法 D．清单法

8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．个别辅导 D．小组辅导

9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）A．客观性原则 B．保密性原则 C．整体性原则 D．动态性原则 10．心理测验的特点不包含（）A．间接性 B．典型性 C．科学性 D．灵活性

11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法（）A．问卷法 B．测验法 C．谈话法 D．观察法

12．各类人格障碍最主要的特征是（）A．一般始于青春期 B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C．认为自己对人无任何责任 D．否认自己的人格障碍

13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（）A．系统脱敏法 B．精力释放法 C．自控训练法 D．行为强化法

14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系统脱敏法 D．示范法

15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（）A．强迫性人格 B．攻击性人格 C．偏执型人格 D．癔症型人格

16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）A．凝缩 B．变形 C．投射 D．移臵

17．心理辅导目标的制定原则不包含（）

A．由辅导双方共同制定目标 B．中间目标和终极目标相统一 C．辅导目标必须具体可行 D．保证辅导目标的全面性 18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）

A．呼吸调节法 B．表情调节法 C．自主训练法 D．合理宣泄法

19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）

A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性 20．中学阶段的友谊特征不包含（）A．稳定性 B．亲密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．常用的角色扮演法有（）A．相声表演 B．哑剧表演 C．角色互换 D．小品表演 E．歌唱表演

22．学校心理辅导常用的倾听技术包括（）A．自我开放 B．重复

C．重读 D．情感反应 E．询问

23．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）A．目光注视 B．沉默

C．空间距离 D．面部表情 E．身体语言 24．保持心理卫生的原则包括（）A．自我意识良好 B．道德水平良好 C．良好的人际关系 D．积极劳动实践 E．社会功能良好

25．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）A．客观性原则 B．整体性原则 C．活动性原则 D．综合性原则 E．动态性原则

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共l0分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和______。27．个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：______、______和移情的理解。

28．人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为______。29．世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和______都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

30．中学生的心理发展具有______、闭锁性和社会性的特点。31．询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是______。32．在自我认识中, ______具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。33．学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34．适应性辅导 35．共情 36．测验法

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37．请列出学校心理辅导的主要内容。38．请简述运用价值观辨析法的原则。

39．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。40．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41．（本题12分）试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。

42．（本题15分）一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。

全国2011年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题 课程代码：00465

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是()

A.管仲 B.孔子 C.老子 D.荀子

2.中国古代心理卫生思想的理论基础是()A.形神一体论 B.养心之道 C.健身之术 D.整体恒动论

3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是()A.心理冲突 B.挫折 C.心理防御机制 D.心理应激

4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是()

A.认知能力发展正常 B.意志健康 C.人际关系和谐 D.情绪健康

5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的()A.自我调控 B.自我安慰 C.自我观念 D.自我适应

6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是()

A.全心全意为中小学生及来访者服务 B.尊重中小学生及来访者

C.健全的人格 D.保持适当的人际距离

7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是()A.摘要 B.重复 C.询问 D.重读

8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于()A.影响性摘要 B.解释 C.自我开放 D.指导

9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是()A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.测验法 lO.学绩测验属于()A.能力测验 B.人格测验 C.教育测验 D.职业测验 11.世界上第一个智力测验是()

A.威氏儿童智力量表 B.瑞文标准推理测验 C.比纳智力测验 D.威氏成人智力量表

12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是()

A.欲望驱力作用 B.动机作用 C.情感作用 D.强化作用 l3.个人中心法认为()

A.辅导关系胜于辅导技巧 B.辅导技巧胜于辅导关系 C.二者同等重要 D.二者均不重要

14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是()A.负强化 B.正强化 C.惩罚 D.冷处理

l5.初中生注意持续的时间一般保持在()A.20分钟左右 B.40分钟左右 C.50分钟左右 D.60分钟左右

l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是()

A.歌诀记忆法 B.形象记忆法 C.联想记忆法 D.情感记忆法 17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的()A.独立期 B.水平分化期

C.垂直分化期 D.部分集团形成期

18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于()

A.癔症型人格障碍 B.攻击型人格障碍 C.反社会型人格障碍 D.强迫型人格障碍 19.性冲动的辅导要点之一是()

A.由心理医师做精神分析 B.创设两性交往的环境 C.服用一定的激素药物 D.培养对异性美的欣赏能力 20.下列精神疾患中属于精神病的是()A.神经症 B.人格障碍

C.精神分裂症 D.精神发育迟滞

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.就封闭型问卷来说，一般可以分为()A.是否式 B.选择式

C.排列式 D.填充式 E.尺度式 22.下列属于社会性奖励的是()A.代币 B.微笑

C.拥抱 D.音乐 E.自由时间

23.小学生观察力发展的特点表现为()A.观察的目的性较差 B.观察缺乏精确性 C.观察缺乏顺序性 D.观察缺乏深刻性 E.观察的自觉性增强

24.初中生自我意识增强的主要表现有()A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣 B.开始要求了解别人和自己的个性特点 C.开始把自己当成“成年人” D.开始独立地选择学习的榜样 E.开始能自觉地评价自己 25.交往的原则包括()A.平等原则 B.尊重原则 C.真诚原则 D.互助互利原则 E.信用原则

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________学说”对后世影响颇大。27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”

28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是_________观察。

29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_________。

30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_________和极端化。

31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_________。32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_________的表现。

33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。

35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36.应激 37.小组辅导 38.职业心理测验

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39.简述适应性辅导的特点。40.简述弗洛伊德的人格结构理论。41.简述角色互换的含义、适用对象。42.简述增强学习信心的常用方法。

六、论述题（本大题共2小题，共27分)

43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。

44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。

全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题 课程代码：00465

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．解放后，中国心理卫生协会成立于()

A．1958年 B．1979年

C．1985年 D．1988年

2．下列疾病中，和心理因素没有关系的是()

A．胃溃疡 B．十二指肠溃疡

C．癌症 D．骨钙流失

3．当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体()

A．意志健康 B．智力正常

C．情绪健康 D．人际关系健康

4．适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的()

A．情感作用 B．理性作用

C．理想作用 D．情商作用

5．设立热线电话属于学校心理辅导途径中的()

A．心理辅导课 B．学科教学渗透

C．个别心理辅导 D．小组辅导

6．了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是()

A．解决问题阶段 B．开始阶段

C．指导阶段 D．结束阶段

7．下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是()

A．自我开放 B．指导

C．询问 D．解释

8．心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和()

A．实施测量和综合评定 B．实施测量和标准量化

C．标准量化和综合评定 D．实施测量和推论解释 9．口腔期又名为()

A．快乐期 B．自恋期

C．性欲期 D．控制期

10．ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是()A．正性事件 B．负性事件 C．感性事件 D．中性事件

11．在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是()

A．做事有信心 B．懂得如何竞争

C．不过分强调自我，有适度的自尊 D．具有幽默感

12．小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是()

A．观察缺乏目的性 B．观察缺乏精确性 C．观察缺乏深刻性 D．观察缺乏顺序性

13．“危险或可怕的事情随时都可能发生”，这种不良认知是()A．过分概括 B．走极端 C．虚拟陈述 D．过分担忧

14．初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生()A．情绪变化的两极性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪体验的冲动性

15．“情绪反应十分简单，听不进去任何人的劝说，脾气暴躁，路上的石头、文具和玩具常是受害者”，这种适应性情绪卫生问题是()

A．愤怒 B．紧张 C．忧愁 D．抑郁

16．就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是()A．小学一年级到三年级 B．小学二年级到四年级 C．小学三年级到五年级 D．小学五年级到六年级

17．受到一点委屈或碰到一点很小的失意便斤斤计较、耿耿于怀，这属于不良个性卫生问题中的()A．狭隘 B．压抑 C．自卑 D．固执

18．进入青春期的青少年的心理特征是()

A．依附性增强，独立性减弱 B．依附性和独立性同时减弱 C．依附性减弱，独立性增强 D．依附性和独立性同时增强 19．下列关于神经症的观点中正确的是()A．神经症是思想问题，不是人生观出现了偏差 B．神经症是心理问题，是人生观出现了偏差 C．神经症不是思想问题，是人生观出现了偏差 D．神经症是心理问题，不是人生观出现了偏差 20．下列关于多动症的观点中正确的是()A．这类儿童一般智力不正常 B．常见的儿童心理障碍

C．不存在与心理年龄不相符合的心理问题 D．突出表现为活动过多，但注意力相对集中

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．学校心理辅导的核心内容是()A．理解 B．教育 C．发展 D．沟通 E．促进

22．下列问题不属于一般心理辅导所能解决的是()A．器质性疾病 B．精神疾病 C．人际关系问题 D．适应问题 E．障碍性心理问题 23．人本主义强调()

A．人的价值意义 B．人的自主人格

C．人所具有的现实潜在能力 D．人的潜意识 E．人的行为

24．控制愤怒的方法包括()A．情境转移法 B．理智控制法 C．自我鼓励法 D．目标升华法 E．评价推迟法

25．青春期适应性心理卫生辅导涉及()A．性冲动 B．同性恋 C．手淫 D．性焦虑 E．痛经

三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．提倡“_______________”与“健身之术”是中国古代心理卫生思想的精髓。

27．如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话，那么心理辅导则主要侧重于学生______________的塑造。28．中小学生的情绪卫生问题主要包括______________卫生问题和适应性卫生问题。

29．在自我认识中______________具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

30．一些学生表现为极度的神经过敏，遇事好疑神疑鬼，这是不良个性心理卫生问题中______________的表现。

31．复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括课堂复习、单元复习和______________等。32．心理学研究表明，______________强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。

33．青春期的开始以______________的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。

34．青春期性心理的变化以______________的变化为代表。35．一般而言，恐惧症的根源是多种多样的，一种常见的原因就是源于人们的______________恐惧体验。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36．人际和谐辅导 37．释梦 38．人格障碍

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）39．简述重复在倾听过程中的作用。

40．简述使用榜样引导法的过程中应注意遵循的原则。41．简述如何对中小学生进行记忆力的训练。42．简述人际交往的主要功能。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

43．（本题12分）试论述心理冲突的特点及对中小学生心理健康的影响。

44．（本题15分）张老师是一所小学的心理辅导老师。最近学校里的一位班主任老师希望他为1名一年级的学生进行智力测量。经学生本人同意，张老师为学生进行了智力测量。测量的结果是这名学生的智商为80。班主任老师知道了学生的测量结果，希望张老师出具一个证明，证明是学生的智力问题影响了学生的正常学习。你认为张老师该不该为班主任出具其要求的证明？请详细说明理由。

全国2010年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题 课程代码：00465

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）

A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．强化不相容反应

2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）A．暴露法 B．代币法 C．厌恶法 D．生物反馈法

3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）A．艾利斯 B．贝克 C．莫兹比 D．麦肯鲍姆

4．操作性条件反射的创始人是（）A．华生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金纳

5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（）A．选择性概括 B．过分担忧 C．无法控制 D．注意推断

6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）A．摘要 B．重复 C．解释 D．指导

7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）A．实况详录法 B．事件取样法 C．轶事记录法 D．清单法

8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．个别辅导 D．小组辅导

9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）A．客观性原则 B．保密性原则 C．整体性原则 D．动态性原则 10．心理测验的特点不包含（）A．间接性 B．典型性 C．科学性 D．灵活性

11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）

A．问卷法 B．测验法 C．谈话法 D．观察法

12．各类人格障碍最主要的特征是（）A．一般始于青春期 B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C．认为自己对人无任何责任 D．否认自己的人格障碍

13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（）A．系统脱敏法 B．精力释放法 C．自控训练法 D．行为强化法

14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系统脱敏法 D．示范法

15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（）A．强迫性人格 B．攻击性人格 C．偏执型人格 D．癔症型人格

16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）A．凝缩 B．变形 C．投射 D．移臵

17．心理辅导目标的制定原则不包含（）

A．由辅导双方共同制定目标 B．中间目标和终极目标相统一 C．辅导目标必须具体可行 D．保证辅导目标的全面性 18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）

A．呼吸调节法 B．表情调节法 C．自主训练法 D．合理宣泄法

19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）

A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性 20．中学阶段的友谊特征不包含（）A．稳定性 B．亲密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．常用的角色扮演法有（）A．相声表演 B．哑剧表演 C．角色互换 D．小品表演 E．歌唱表演

22．学校心理辅导常用的倾听技术包括（）A．自我开放 B．重复 C．重读 D．情感反应 E．询问 23．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）

A．目光注视 B．沉默

C．空间距离 D．面部表情 E．身体语言 24．保持心理卫生的原则包括（）A．自我意识良好 B．道德水平良好 C．良好的人际关系 D．积极劳动实践 E．社会功能良好

25．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）A．客观性原则 B．整体性原则

C．活动性原则 D．综合性原则 E．动态性原则

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共l0分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和______。27．个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：______、______和移情的理解。

28．人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为______。29．世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和______都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

30．中学生的心理发展具有______、闭锁性和社会性的特点。31．询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是______。32．在自我认识中, ______具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

33．学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34．适应性辅导 35．共情 36．测验法

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37．请列出学校心理辅导的主要内容。38．请简述运用价值观辨析法的原则。

39．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。40．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41．（本题12分）试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。

42．（本题15分）一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。

全国2010年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题 课程代码：00465

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）

A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．强化不相容反应

2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）A．暴露法 B．代币法 C．厌恶法 D．生物反馈法

3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）A．艾利斯 B．贝克 C．莫兹比 D．麦肯鲍姆

4．操作性条件反射的创始人是（）A．华生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金纳

5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（）A．选择性概括 B．过分担忧 C．无法控制 D．注意推断

6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）A．摘要 B．重复 C．解释 D．指导

7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）A．实况详录法 B．事件取样法 C．轶事记录法 D．清单法

8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．个别辅导 D．小组辅导

9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）A．客观性原则 B．保密性原则 C．整体性原则 D．动态性原则 10．心理测验的特点不包含（）A．间接性 B．典型性 C．科学性 D．灵活性

11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）

A．问卷法 B．测验法 C．谈话法 D．观察法

12．各类人格障碍最主要的特征是（）A．一般始于青春期 B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C．认为自己对人无任何责任 D．否认自己的人格障碍

13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（）A．系统脱敏法 B．精力释放法 C．自控训练法 D．行为强化法

14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系统脱敏法 D．示范法

15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（）A．强迫性人格 B．攻击性人格 C．偏执型人格 D．癔症型人格

16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）A．凝缩 B．变形 C．投射 D．移臵

17．心理辅导目标的制定原则不包含（）

A．由辅导双方共同制定目标 B．中间目标和终极目标相统一 C．辅导目标必须具体可行 D．保证辅导目标的全面性 18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）

A．呼吸调节法 B．表情调节法 C．自主训练法 D．合理宣泄法

19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）

A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性 20．中学阶段的友谊特征不包含（）A．稳定性 B．亲密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．常用的角色扮演法有（）A．相声表演 B．哑剧表演 C．角色互换 D．小品表演 E．歌唱表演

22．学校心理辅导常用的倾听技术包括（）A．自我开放 B．重复 C．重读 D．情感反应 E．询问 23．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）

A．目光注视 B．沉默

C．空间距离 D．面部表情 E．身体语言 24．保持心理卫生的原则包括（）A．自我意识良好 B．道德水平良好 C．良好的人际关系 D．积极劳动实践 E．社会功能良好

25．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）A．客观性原则 B．整体性原则

C．活动性原则 D．综合性原则 E．动态性原则

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共l0分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和______。27．个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：______、______和移情的理解。

28．人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为______。29．世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和______都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

30．中学生的心理发展具有______、闭锁性和社会性的特点。31．询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是______。32．在自我认识中, ______具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

33．学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34．适应性辅导 35．共情 36．测验法

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37．请列出学校心理辅导的主要内容。38．请简述运用价值观辨析法的原则。

39．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。40．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41．（本题12分）试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。

42．（本题15分）一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。

第二篇：心理卫生与心理辅导历年真题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）

A．角色扮演法

B．价值观辨析法

C．行为强化法

D．榜样引导法 2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（）A．心理状态 B．心理过程

C．个性心理 D．社会性

3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（）

A．强迫症 B．精神分裂症

C．躁狂抑郁症 D．癔病

4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）

A．适应性辅导 B．教育性辅导

C．发展性辅导 D．学习性辅导 5．心理辅导的核心问题是（）

A．成长问题 B．人生观问题

C．价值观问题 D．态度问题

6．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（）A．建立辅导关系 B．掌握学生的材料

C．进行分析诊断 D．制定辅导目标 7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）

A．倾听的技术 B．影响的技术

C．观察的技术 D．评估的技术 8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我

9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（）A．象征化 B．移置

C．投射 D．变形 10．最先提出“行为治疗”概念的是（）A．斯金纳 B．班杜拉

C．拉斯 D．华生

11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）A．精神分析法 B．行为转变法

C．个人中心法 D．认知重建法

12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（）A．自我催眠 B．合理宣泄法

C．自主训练法 D．呼吸调节法

13．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（）A．纠正不良认知 B．自尊要恰到好处

C．行为重塑 D．改变其所处环境 14．“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（）

A．注意力分散 B．意志薄弱

C．学习疲劳 D．学习方法不当 15．下列选项中不属于良好的交往原则的是（）A．真诚 B．亲密

C．宽容 D．互助互利

l6．有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）A．自私 B．羞怯

C．自我中心 D．退缩 17．满灌疗法可以用来治疗（）

A．恐怖症 B．抑郁症

C．多动症 D．疑病症 18．神经衰弱产生的基础是（）

A．精神刺激

B．过度疲劳

C．营养不良

D．心理素质 19．可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）

A．早睡早起

B．自我减压

C．放松训练法

D．暴露法 20．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）

A．幼儿阶段

B．小学阶段

C．初中阶段

D．高中阶段

1．在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、地点、意见等信息，经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）A．自我开放

B．影响性摘要

C．情感反应

D．指导 2．下面属于心理防御机制的是（）

A．合理化

B．挫折

C．冲突

D．应激 3．美国保险公司职员比尔斯根据自己的经历写出一本社会反响很大的书，精神病学家阿道夫•迈耶认为此书中所述即为心理卫生，该书是（）A．《自我的觉醒》

B．《自我成长》

C．《成长之路》

D．《自觉之心》 4．反映辅导员最基本的道德水准和从事评估最基本要求的心理评估原则是（）A．保密性原则

B．客观性原则

C．整体性原则

D．动态性原则 5．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）A．弗洛伊德

B．巴甫洛夫

C．斯金纳

D．艾森克 6．以下属于中小学生常见神经症的是（）A．抑郁症

B．口吃

C．失眠

D．多动症

7．在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）A．角色扮演法

B．榜样引导法

C．行为强化法

D．价值观辨析法 8．“极度感觉过敏，思想行为死板、敏感多疑，爱嫉妒，常公开指责他人，既自命不凡又自卑，看问题主观片面性大”，这种不良个性卫生问题是（）

A．自负

B．偏执

C．孤僻

D．狭隘 9．小学生自我评价的发展特点是（）

A．从多方面行为优缺点的评价发展到比较全面的评价

B．自我评价的稳定性差

C．从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价

D．从内在世界的评价发展到外显行为的评价 10．下列属于学校心理辅导人员特殊职业道德的是（）

A．健全的人格

B．尊重中小学生及来访者 C．高度的事业心与责任感

D．较全面的知识素养与基本能力 11．当感觉愤怒时，告诉自己“发火是愚蠢的，解决不了任何问题”，这种控制愤怒的方法是（）A．情境转移法

B．评价推迟法

C．目标升华法

D．理智控制法

12．已充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务应有所不同”的我国古代思想家是（）A．管仲

B．老子

C．孔子

D．荀子

13．以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）

A．在教学目标中强化心理素质的内容

B．在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响 C．在课堂教学中贯彻心理辅导的原则

D．挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材 14．世界卫生组织提出的健康标准数量为（）

A．5条

B．8条

C．9条

D．10条 15．“我应该得到生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（）A．追求完美

B．过分概括

C．走极端

D．过分依赖 16．下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）

A．心理辅导目标必须具体、可行

B．心理辅导目标应具有针对性 C．辅导目标由辅导人员负责制定

D．中间目标与终极目标相统一

17．通过书面的形式，以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据，这是（）A．测验法

B．问卷法

C．谈话法

D．观察法 18．在辅导过程中，来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他（她）身上得到爱恋的情感上的满足，这是（）A．阳性移情

B．阴性移情

C．移置

D．凝缩 19．下列不属于考试怯场症状与表现的是（）

A．注意力分散

B．拿到试卷后头脑一片空白

C．精神疲乏

D．临场情绪紧张，血压升高 20．在观察过程中，观察者把认为有价值、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著或典型的新表现都记录下来，这是（）

A．时间取样法

B．实况详录法

C．事件取样法

D．轶事记录法 1.人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是（）A.心理应激

B.心理防御机制

C.心理冲突

D.挫折 2.下列属于中小学生常见心身疾病的是（）A.抑郁症

B.恐怖症

C.多动症

D.焦虑症

3.在咨询会谈中，来访者对自己刚刚说过的话、刚刚发生的感受进行内省而引起的沉 默，这属于（）A.创造性沉默

B.自发性沉默

C.主动性沉默

D.冲突性沉默 4.法国心理学家比纳和西蒙编制了世界上第一个（）A.人格测验

B.心理健康测验

C.职业心理测验

D.智力测验

5.通过观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录下来的方法，属于观察法中的（）A.实况详录法

B.事件取样法

C.轶事记录法

D.清单法 6.在进行心理分析的辅导中，克服阻抗的主要方法是（）A.移情

B.阐释

C.自由联想

D.释梦

7.在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于梦的工作规律中的（）A.凝缩

B.投射

C.变形

D.移置 8.下列不属于心理辅导目标的特征的是（）A.强调适应的原则

B.立足点是面向未来 C.保证学生的个性得到充分发展

D.辅导是多层面的 9.提出观察学习理论的心理学家是（）A.华生

B.斯金纳

C.班杜拉

D.艾森克

10.“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）A.过分概括

B.绝对化

C.虚拟陈述

D.追求完美

11.在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）A.自我开放

B.影响性摘要

C.解释

D.指导 12.治疗异性交往紧张最经典的方法是（）A.系统脱敏法

B.放松法

C.暴露法

D.示范法 13.初中生个性发展特点不包含（）A.自我意识增强，成人感突出

B.抽象思维开始成熟

C.开始对现实形成较为稳定的态度

D.兴趣开始分化 14.下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）A.精神分析法

B.认知重建法

C.行为转变法

D.个人中心法

15.个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是（）A.意识

B.下意识

C.前意识

D.潜意识 16.初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）A.复杂与简单共存

B.微妙的隐蔽性

C.波动与稳定共存

D.情绪体验的冲动性 17.下列关于行为转变法的说法中，不正确的是（）A.理论基础是行为学习理论

B.主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为 C.重视辅导员与来访者的个人关系

D.操作性强 18.下列属于榜样引导法的是（）A.媒体教学法

B.小组讨论法

C.两难问题法

D.脑力激荡法 19.学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）A.工作角色的一致

B.工作方法的一致

C.内容的一致

D.基本目标和任务的一致 20.狭义的学校心理辅导是指（）A.个别心理辅导

B.心理辅导课

C.学校内的心理辅导人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动 D.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导 1．人际交往的基本功能是（）

A．信息交流功能

B．提高学习、工作效率

C．促进人的身心健康

D．获得知识 2．学校里广泛使用的学绩测验属于（）A．职业测验

B．教育测验

C．临床测验

D．人格测验 3．从内容上看，心理辅导的核心问题是（）

A．学习问题

B．适应问题

C．成长问题

D．人生观问题 4．学校心理辅导的最直接、最重要的途径是（）

A．开设心理辅导课

B．在学科教学中渗透

C．个别心理辅导

D．小组辅导 5．如果进行一个小时的辅导，一般开放式询问的谈话时间约占（）A．10分钟

B．20分钟

C．30分钟

D．40分钟 6．提出“行为治疗”概念的心理学家是（）

A．巴甫洛夫

B．华生

C．斯金纳

D．艾森克 7．日常生活中，有些人常常这样说：“我连这个问题都不明白，所以我真是个笨蛋。”贝克认为，这属于认知歪曲中的（）

A．选择性概括

B．夸大或缩小

C．走极端的思维

D．过度引申

8．放松法与我国的气功、太极拳、印度的瑜珈术一样，为了达到松、静、自然的放松状态，要调整（）A．呼吸、意念和表情

B．姿势、呼吸和表情

C．姿势、呼吸和意念

D．意念、姿势和表情 9．脑力激荡法属于一种（）

A．角色扮演法

B．榜样引导法

C．行为强化法

D．价值观辨析法 10．榜样引导法的理论基础是（）

A．斯金纳的操作性条件反射理论

B．班杜拉的观察学习理论 C．拉斯的价值观理论

D．角色扮演的实际研究结论 11．初中生的情绪发展特点不包括（）

A．丰富性

B．社会性

C．冲动性

D．心境化 12．舒尔兹认为，“每个人都可以控制自己”，他据此创造了（）A．表情调节法

B．合理宣泄法

C．自主训练法

D．呼吸调节法 13．一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）A．其自我评价能力还很低

B．其自我评价的发展处在平衡阶段 C．其自我评价的发展不等速

D．其自我评价的发展处在上升阶段

14．有些人总想博得别人的赞许，就像“人来疯”的小孩子。这种人的人格被称为（）A．癔症型人格

B．攻击型人格

C．偏执型人格

D．神经质人格 15．中学阶段的友谊的特点不包括（）

A．稳定性

B．亲密性

C．矛盾性

D．适应性

16．进入青春期，中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是（）A．矛盾性

B．过渡性

C．闭锁性

D．社会性 17．口吃是一种常见的言语功能障碍，其产生原因不包括（）

A．遗传因素

B．发音器官损伤

C．模仿

D．情绪因素 18．人本主义认为人类最基本的动机是（）

A．自我实现

B．寻找自我C．寻求尊重

D．以人为本

19．戒除吸烟的行为可以用橡皮圈的方法。在来访者手腕上套上橡皮圈，每当吸烟的欲念出现时，就拉橡皮圈打击手腕，产生疼痛感，直到吸烟的欲念消失。这种方法是（）

A．疼痛疗法

B．厌恶法

C．脱敏法

D．暴露法 20．个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛最重要的态度是（）A．真诚、宣泄和无条件的积极尊重

B．真诚、共情和宣泄

C．无条件的积极尊重和移情的理解

D．真诚、无条件的积极尊重和共情 1．有些父母坚持认为“棒下出孝子”、“严父慈母”，对子女过于严厉甚至失去了爱，导致儿童心理健康出现问题，这主要表明影响学生心理健康的因素是（）

A．父母亲的教养思想、教养态度及教养方式

B．父母亲的文化修养 C．父母亲的个性特征

D．父母亲之间的关系

2．在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）A．阻抗

B．移情

C．阐释

D．自由联想 3．影响心理健康的心理社会因素不包含（）

A．性别与年龄因素

B．人格类型特征

C．家庭环境与早期教育

D．生活事件与心理应激 4．个人中心法的主要辅导目标是（）

A．帮助来访者克服潜意识冲突

B．消除不良行为，代之以更有效能的行为

C．帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法 D．提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索 5．下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）

A．精神分析法

B．认知重建法

C．行为转变法

D．个人中心法 6．自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常称之为（）A．神经症

B．精神病

C．人格障碍

D．心身疾病 7．下列不是心理冲突表现的是（）

A．个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突

B．实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C．行为动机与内心标准的冲突

D．个人已有经验与当前学习的知识之间的冲突 8．下列关于认知重建法的说法中不正确的是（）

A．重视来访者的不良认知和思维方式

B．辅导目标是帮助来访者建立现实的认识问题的思维方法 C．辅导员更多扮演的是教师与指导者的角色

D．它是心理辅导理论的第三势力 9．让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，这是（）

A．两难问题法

B．脑力激荡法

C．行为强化法

D．角色扮演法 10．SCL—90测验属于（）

A．智力测验

B．人格测验

C．心理健康综合测验

D．职业心理测验 11．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（）A．心理应激

B．心理冲突

C．心理防御机制

D．挫折 12．“单位中有许多不学无术的人在工作，这是我做领导的过错”，这种思想属于认知歪曲的（）A．任意推断

B．过度引申

C．选择性概括

D．夸大或缩小 13．心理测验的特点是（）

A．间接性、典型性、灵活性、科学性 B．直接性、典型性、系统性、科学性 C．直接性、系统性、灵活性、科学性 D．间接性、典型性、系统性、科学性 14．下列不属于常用的榜样引导法的是（）

A．媒体教学

B．参观

C．社会性奖励

D．访问 15．按照测验的应用，可以把测验分为（）

A．智能测验、人格测验和情绪测验

B．教育测验、职业测验和临床测验 C．学习测验、行为测验和心理健康测验

D．能力测验、人格测验和学绩测验 1.世界上第一个编制出的心理测验属于（）

A.人格测验

B.心理健康测验

C.职业心理测验

D.智力测验 2.常用的角色扮演法有（）

A.小品表演

B.脑力激荡法

C.参观访问

D.两难问题法 3.顺从型子女的性格品质常常源于其父母对子女（）

A.过分顺从

B.持有专制的态度

C.过度保护

D.冷漠忽视 4.常用的价值观辨析法不包括（）

A.小组讨论法

B.两难问题法

C.参观访问

D.脑力激荡法

5.将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终放弃这种行为，这种行为转变法是（）

A.暴露法

B.系统脱敏法

C.厌恶法

D.放松法 6.关于世界卫生组织对健康的定义，正确的是（）

A.健康乃是一种生理、心理臻于完满的状态

B.健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态 C.健康是没有疾病的状态

D.健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态 7.弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是（）A.自我B.本我C.超我D.意识 8.学校心理辅导开始阶段需要完成的任务是（）

A.进行分析诊断

B.制定辅导目标

C.实施指导帮助

D.确定辅导方案 9.自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常称之为（）A.神经症

B.精神病

C.人格障碍

D.心身疾病 10.行为转变法的主要代表人物为（）

A.阿德勒

B.斯金纳

C.艾里斯

D.马斯洛 11.心理测验按功能可分为（）

A.文字测验和非文字测验

B.教育测验、职业测验和临床测验 C.能力测验、人格测验和学绩测验

D.个别测验和团体测验 12.发展性辅导的特点不包括（）

A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人

B.致力于把学生的发展水平带到一个新的高度 C.强调发展的原则

D.解决学生开发自我潜能的问题 13.心理辅导中常用的倾听技术是（）

A.解释

B.摘要

C.自我开放

D.沉默

14.对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的（）A.客观性原则

B.整体性原则

C.动态性原则

D.综合性原则 15.通过强化而形成某种期望出现的适应性行为，这种方法是（）A.投射法

B.满灌法

C.放松法

D.代币法

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（）

A．自觉性

B．果断性

C．坚持性

D．协调性

E．自制力 22．下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）

A．合理化

B．升华

C．否认

D．幽默

E．投射 23．学校心理辅导的途径包括（）

A．开设心理辅导课

B．在学科教学中渗透心理辅导

C．团体辅导

D．个别心理辅导 E．小组辅导 24．在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）A．重读

B．目光注视

C．面部表情

D．身体语言

E．空间距离 25．罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（）

A．乐于接受一切经验

B．时刻保持生活充实

C．不完全信任自己的机体感受 D．有较强的行动自由

E．有高度的创造性

21．卡瓦纳将由来访者所引发的沉默分为（）

A．创造性沉默

B．自发性沉默

C．主动性沉默

D．冲突性沉默

E．茫然性沉默 22．心理测验的特点是（）A．间接性

B．典型性

C．灵活性

D．系统性

E．科学性 23．常用的价值观辨析法包括（）A．小组讨论法

B．脑力激荡法

C．奖励法

D．角色互换法

E．两难问题法 24．美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）A．主要着重于正常人

B．强调个人的力量和价值 C．充分考虑情境和环境因素

D．以临床和治疗为主要模式

E．对人的一生提供有效的帮助 25．心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）

A．建立信任、真诚、接纳的辅导关系

B．掌握来访者的资料

C．制定辅导目标 D．确定心理问题的类型及性质

E．寻找心理问题产生的原因 21.学校心理辅导中的心理评估应遵循的基本原则有（）A.整体性原则

B.综合性原则

C.主体性原则

D.指导性原则

E.保密性原则 22.心理测验的特点是（）A.间接性

B.典型性

C.科学性

D.系统性

E.灵活性 23.影响心理健康的心理社会因素包含（）A.性别

B.年龄

C.家庭环境和早期教育

D.生活事件与心理应激

E.人格类型特征 24.属于心理辅导影响技术的是（）A.指导

B.解释

C.询问

D.自我开放

E.摘要 25.一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为有（）A.目光注视

B.沉默

C.空间距离

D.面部表情

E.身体语言 21．学校恐怖症发病的高峰年龄是（）A．5-7岁

B．9岁

C．11岁

D．12岁

E．14岁 22．导致个体心理应激的“紧张性刺激物”有（）A．躯体性的 B．心理性的C．文化性的 D．社会性的E．综合性的 23．学校个别心理辅导的步骤一般分为（）A．开始阶段

B．分析阶段

C．指导与帮助阶段

D．巩固与结束阶段

E．综合阶段 24．学校心理辅导中常用的倾听技术包括（）A．非言语关注

B．重复

C．重读

D．询问

E．情感反应

25．中小学生的发展性学习卫生问题辅导中要指导学生进行心理状态的调控，包括（）

A．正确看待考试成绩

B．预防学习疲劳

C．调节学习情绪

D．调整应试心理

E．善于发掘自己的长处 16．精神分析学说的修正者包括（）A．荣格

B．阿德勒

C．弗洛姆

D．霍妮

E．沙利文 17．心理学家马斯洛和密特尔曼提出的心理健康标准包括（）A．有足够的自我安全感

B．态度积极，勇于承担责任 C．能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价 D．能保持良好的人际关系

E．精神饱满，情绪稳定 18．个人中心法的具体辅导目标包括（）A．使来访者对经验开放

B．使来访者信任自己、相信自己的能力 C．使来访者形成合理的思维方式

D．使来访者能够形成自身内在的评价标准 E．使来访者能克制自己的冲动

19．学校心理辅导中常用的影响技术有（）A．指导

B．目光注视

C．解释

D．沉默

E．自我开放 20．下列心理学家中不是认知重建法的代表人物的有（）A．艾里斯

B．沃尔帕

C．艾森克

D．贝克

E．麦肯鲍姆 16.影响心理健康的心理社会因素有（）A.家庭环境和早期教育

B.冲突、挫折及心理防御机制 C.生活事件与心理应激

D.性别与年龄因素

E.人格类型特征

17.个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是（）A.真诚

B.移情的理解

C.自我开放

D.无条件的积极尊重

E.分享 18.心理辅导常用的方法包括（）

A.行为转变法

B.个人中心法

C.认知重建法

D.角色扮演法

E.价值观辨析法 19.对心理辅导人员的专门素质要求包括（）

A.高度的事业心与责任感

B.特殊的职业道德

C.特殊的智能结构

D.健全的人格

E.具有同情心 20.心理评估应遵循的原则有（）

A.综合性原则

B.保密性原则

C.个别对待与面向全体相结合的原则

D.动态性原则

E.发展性原则

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26．心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，心理因素，其中主要是生活条件及______，个性心理特征等因素为重要的致病因素。

27．就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和______。28．现代健康概念包括着生理健康、心理健康和______。29．厌恶法中，常用的厌恶刺激包括______和______。30．初中生的交往表现在同伴、老师和______三方面。

31．建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是______，无条件的积极尊重和______。32．“三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的______法。

33．从情感的发展看，青春期最大的变化是从依恋父母的感情转向去依靠______的感情。26.1948年世界卫生组织把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和____________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。

27.学校心理辅导从目标和内容上可以分成____________和____________两种类型。28.心理辅导的操作技术包括倾听技术、____________技术和观察技术。

29.学校心理辅导的基本目标，就是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的____________和社会适应能力，提高其心理健康水平。

30.在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是____________。

31.保持心理卫生的原则包括____________、社会功能良好、____________和积极劳动实践四个方面。32.治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是____________。33.在精神分析法的辅导关系中，强调辅导员___________的角色，以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。26.中学生的心理发展具有过渡性、________和社会性的特点。27.就心理卫生来说，自我意识良好的核心是________和________。

28.心理辅导开始阶段的任务有三项：________、掌握学生的资料和________。29.在运用与不合理信念辩论技术时，提问的方式有两种，即质疑式和________。30.罗杰斯认为，________是使来访者人格产生建设性变化的关键条件。31.系统脱敏法由精神病学家________首创。

32.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。

33.焦虑症在临床上可分为急性焦虑发作和________两种类型。

26．柏特森的研究结果表明，单卵孪生子患躁狂抑郁症的同病率为58.3%。双卵孪生子的同病率为17.5%。这说明_______________是躁狂抑郁症的致病因素之一。

27．在心理辅导理论中，被视为继心理分析法、行为转变法之后的“第三种势力”的是_______________。28．认知重建理论把自我挫败看成是来访者_______________的结果。29．有些人要求事情都按照自己喜欢和期望的去发展，否则便觉得很糟糕、可怕。这种认知被称为______________。30．中小学生的认知卫生问题主要包括_______________和_______________。

31．辅导人员自我开放的内容可分为两类，一是辅导人员自己对来访者的体验和感受，二是辅导人员向来访者谈与辅导内容有关的_______________。

32．心理辅导在解决问题阶段的任务有三项：_______________、选择辅导方案和实施指导帮助。33．认知重建法的代表人物有_______________、贝克和_______________。21．罗杰斯指出：“辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种_______________。” 22．1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版《______________________》一书，标志着心理分析的正式创立。23．角色扮演是一种通过 ___________________或_______________________来影响个体心理过程的方法。24．一般认为，抑郁病人的思维内容是以________________为特征的。25．精神分析法的基本辅导目标一是使____________________意识化，二是帮助来访者克服______________冲突。26．代币法又称代币____________________法，是一种通过强化而形成某种_____________的适应性行为的方法。27．重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调的语气进行________。28．阐释就是指症状的___________和动机揭露出来使其进入意识的一种方法。

29．神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的_________________的心理障碍。30．心理辅导巩固结束阶段的主要工作是_____________和追踪调查。31．问卷一般可分为开放型、封闭型和__________________三种类型。

32．在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来______________。21.精神分析的辅导方法主要有________、移情、________和阐释。22.认知重建法的理论假设认为，人的________会影响其情绪和行为。23.人的心理可分为心理状态、心理过程和________三大部分。

24.教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到________，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。

25.心理测验具有间接性、________、________和科学性的特点。26.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。

27.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向________出现时产生的一种矛盾心理状态。28.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即________和________。

29.为使心理辅导有效，辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚和________的辅导关系。30.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和________。

31.美国人比尔斯在1908年以自己内心的体会与生动的文笔写了《________》一书，由此引发了世界范围的心理卫生运动。

32.暴露法适合于对有焦虑和________倾向的来访者进行辅导。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)34．非言语关注 35.情感反应 35．心理评估的动态性原则 35．生物反馈法 36.发展性辅导 36．心理卫生 36．呼吸调节法 34．心理卫生 33.学校恐怖症 34.学校心理辅导的整体性原则 35．合理宣泄法 34.移情的理解 35.暴露法 36．适应性辅导 35.学习疲劳 36.中小学心理辅导课程的总目标 33．三栏目技术 36.影响性摘要34.角色扮演法 34．价值观辨析法

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37．请简要描述生活事件和心理应激对中小学生心理防与发展相结合的原则？ 健康的影响。40.请简述人格障碍的基本特点。38．请简要描述思想政治教育和学校心理辅导二者差37．请对学校心理辅导中常用的影响技术加以简要说异的主要表现。明。39．请简要描述学校辅导人员在辅导过程中引起沉默38．简述谈话法在心理评估中的操作程序。的原因。39．简述学校辅导人员应具有的特殊的职业道德。40．请简要描述适应性认知卫生问题中“走极端”的40．简述常用的价值观辨析法。症状表现及辅导要点。37．请简要描述家庭环境和早期教育对学生心理健康37.请简要说明心理辅导的特征。的影响。38.请简要描述心理评估的过程。38．请简要说明运用行为强化法应遵循的原则。39.心理辅导的巩固与结束阶段的工作包括哪些方面？ 39．学校心理辅导的主要内容包括哪些方面？ 40.请简述心理冲突的定义及其对中小学生心理健康的37.请简要描述愤怒的表现和控制方法。影响。38.请简要说明人际交往具有哪些功能？ 37.请列出健康心理的标准。39.心理辅导课的特点在其活动性和参与性，试简要说38.请简要描述使用心理测验的一般原则。明可体现其特点的教学方法有哪些？ 39.请简述在学校心理辅导的实际工作中，如何贯彻预

六、论述题（本大题共2小题，共27分）41．（本题12分）请说明心理评估中谈话法的操作程序和技巧。

42．(本题l5分)小王和小李都是小学的心理辅导教师。他们俩在对学生进行行为强化时所采用的方法大不相同。小王认为应该对学生采用奖励的方法，而小李主张采用惩罚的方法。

请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚，以及采用奖励和惩罚应该注意之处，并结合我国小学生的实际情况，谈谈你自己对奖励和惩罚两种方法的观点。

41.试论述个人中心法辅导的基本目标、辅导关系及其三种辅导态度。42.试论述中小学生自卑心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进行辅导。41.试论述认知重建法的辅导目标、辅导关系与辅导的基本过程。

42.试论述青春期的青少年在亲子交往困难方面的表现有哪些？对此如何进行辅导？ 41．请结合实例论述心理评估的过程。

42．小王周围的人都在说，小王太认死理，而且不听劝，容易跟别人争执，总认为自己是对的。时间长了，周围人都比较反感小王。请分析一下小王的心理问题，并简要提出对小王的心理辅导要点。40.试论述适应性辅导的特点及其与发展性辅导之间的关系。

41.请说明考试怯场的主要症状，试说明应从哪些角度考虑对有该症状的学生进行辅导？ 40.试论述学校心理辅导的基本原则。

41.有一个学生学习很刻苦，很勤奋，几乎把所有时间都用来学习，做了很多题，但是学习成绩却不是很好。请问这是一种什么问题，如何对他进行辅导？

第三篇：心理卫生与心理辅导

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

36.移情

37.无条件的积极尊重

38.神经症

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

39.简述健康心理的标准。

40.简述使用心理测验的一般原则。

41.简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。

42.简述呼吸调节法及其原理与方法。

六、论述题(本大题共2小题，共27分)

43.(本题12分)试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。

44.(本题15分)结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34．适应性辅导 35．共情 36．测验法

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

37．请列出学校心理辅导的主要内容。38．请简述运用价值观辨析法的原则。

39．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。

40．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41．（本题12分）试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。

42．（本题15分）一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)34.角色扮演法 35.情感反应 36.发展性辅导

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

37.请列出健康心理的标准。

38.请简要描述使用心理测验的一般原则。

39.请简述在学校心理辅导的实际工作中，如何贯彻预防与发展相结合的原则？

40.请简述人格障碍的基本特点。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41.（本题12分）试论述认知重建法的辅导目标、辅导关系与辅导的基本过程。

42.（本题15分）试论述青春期的青少年在亲子交往困难方面的表现有哪些？对此如何进行辅导？

四、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）34．发展性辅导 35．心理测验的特点 36．认知重建法 37．学校恐怖症

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38．青春期的身体发育有哪几个方面？心理变化有什么特点？

39．个人中心法提出的建立适宜的辅导气氛的三种重要态度及其含义是什么？ 40．请简要说明学校心理辅导的途径及各途径的功能。

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）41．试论述学校心理辅导的具体目标。

42．根据贝克的情绪认知障碍理论，举例说明认知歪曲怎样导致人们的消极情绪反应。

第四篇：心理卫生与心理辅导

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全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题

课程代码：00465

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．解放后，中国心理卫生协会成立于（）A．1958年 C．1985年

B．1979年

D．1988年

2．下列疾病中，和心理因素没有关系的是（）．．．． A．胃溃疡 C．癌症

B．十二指肠溃疡

D．骨钙流失

3．当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体

（）A．意志健康 C．情绪健康

B．智力正常

D．人际关系健康

4．适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（）A．情感作用 C．理想作用

B．理性作用

D．情商作用

5．设立热线电话属于学校心理辅导途径中的()

A．心理辅导课 C．个别心理辅导

B．学科教学渗透

D．小组辅导

6．了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是（）A．解决问题阶段 C．指导阶段

B．开始阶段

D．结束阶段 全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导

浙0046

5#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）

7．下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（）A．自我开放 C．询问

B．指导

D．解释

8．心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和（）A．实施测量和综合评定 C．标准量化和综合评定 9．口腔期又名为（）A．快乐期 C．性欲期

B．自恋期

D．控制期

B．实施测量和标准量化

D．实施测量和推论解释

10．ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（）A．正性事件 C．感性事件

B．负性事件

D．中性事件

11．在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）A．做事有信心

C．不过分强调自我，有适度的自尊

B．懂得如何竞争

D．具有幽默感

12．小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）A．观察缺乏目的性 C．观察缺乏深刻性

B．观察缺乏精确性

D．观察缺乏顺序性

13．“危险或可怕的事情随时都可能发生”，这种不良认知是（）A．过分概括 C．虚拟陈述

B．走极端

D．过分担忧

14．初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（）A．情绪变化的两极性 C．情绪活动的心境化

B．情绪活动的丰富性

D．情绪体验的冲动性

15．“情绪反应十分简单，听不进去任何人的劝说，脾气暴躁，路上的石头、文具和玩具常是受害者”，这种适应性情绪卫生问题是（）全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导

浙0046

5#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）

A．愤怒 C．忧愁

B．紧张

D．抑郁

16．就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）A．小学一年级到三年级 C．小学三年级到五年级

17．受到一点委屈或碰到一点很小的失意便斤斤计较、耿耿于怀，这属于不良个性卫生问题中的（）A．狭隘 C．自卑

B．压抑

D．固执

B．小学二年级到四年级 D．小学五年级到六年级

18．进入青春期的青少年的心理特征是（）A．依附性增强，独立性减弱 C．依附性减弱，独立性增强

B．依附性和独立性同时减弱 D．依附性和独立性同时增强

19．下列关于神经症的观点中正确的是（）A．神经症是思想问题，不是人生观出现了偏差 B．神经症是心理问题，是人生观出现了偏差 C．神经症不是思想问题，是人生观出现了偏差 D．神经症是心理问题，不是人生观出现了偏差 20．下列关于多动症的观点中正确的是（）A．这类儿童一般智力不正常 B．常见的儿童心理障碍

C．不存在与心理年龄不相符合的心理问题

D．突出表现为活动过多，但注意力相对集中

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．学校心理辅导的核心内容是（）A．理解 C．发展

B．教育

D．沟通 全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导

浙0046

5#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）

E．促进

22．下列问题不属于一般心理辅导所能解决的是（）．．．A．器质性疾病 C．人际关系问题 E．障碍性心理问题 23．人本主义强调（）A．人的价值意义

C．人所具有的现实潜在能力 E．人的行为

24．控制愤怒的方法包括（）A．情境转移法 C．自我鼓励法 E．评价推迟法

25．青春期适应性心理卫生辅导涉及（）A．性冲动 C．手淫 E．痛经

三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26．提倡“_______________”与“健身之术”是中国古代心理卫生思想的精髓。27．如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话，那么心理辅导则主要侧重于学生______________的塑造。

28．中小学生的情绪卫生问题主要包括______________卫生问题和适应性卫生问题。29．在自我认识中______________具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

30．一些学生表现为极度的神经过敏，遇事好疑神疑鬼，这是不良个性心理卫生问题中______________的表现。

31．复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括课堂复习、单元复习和______________等。

32．心理学研究表明，______________强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。

全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导

浙0046

5#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）

B．精神疾病

D．适应问题

B．人的自主人格

D．人的潜意识

B．理智控制法

D．目标升华法

B．同性恋

D．性焦虑

33．青春期的开始以______________的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。34．青春期性心理的变化以______________的变化为代表。

35．一般而言，恐惧症的根源是多种多样的，一种常见的原因就是源于人们的______________恐惧体验。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36．人际和谐辅导

37．释梦

38．人格障碍

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）39．简述重复在倾听过程中的作用。

40．简述使用榜样引导法的过程中应注意遵循的原则。41．简述如何对中小学生进行记忆力的训练。42．简述人际交往的主要功能。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

43．（本题12分）试论述心理冲突的特点及对中小学生心理健康的影响。

44．（本题15分）张老师是一所小学的心理辅导老师。最近学校里的一位班主任老师希望他为1名一年级的学生进行智力测量。经学生本人同意，张老师为学生进行了智力测量。测量的结果是这名学生的智商为80。班主任老师知道了学生的测量结果，希望张老师出具一个证明，证明是学生的智力问题影响了学生的正常学习。你认为张老师该不该为班主任出具其要求的证明？请详细说明理由。

中国自考人(www.xiexiebang.com)--700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧!全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导

浙00465

#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）

第五篇：心理卫生与心理辅导(2013)

心理卫生与心理辅导（00465）

一、单项选择题

1.“对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析”体现了心理评估的【 D.综合性原则】

2．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是【 C．谈话法】

3.心理辅导中，来访者的谈论偏离主题时，为控制辅导过程，缩小交谈范围可使用 【A.开放式询问】

4．心理健康且发展正常的学生也可以进行 【B．教育性辅导】

5．设立热线电话属于学校心理辅导途径中的【A．心理辅导课】

6．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来是【 D．变形 】 7.初中生中占主导地位的思维是 【 B.具体形象】

8.生活在父母离异等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明影响心理健康的因素为 【A.父母亲的教养思想、教养态度】

9.将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为的转变法是 【C.厌恶法 】

10.“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的【B．过分担忧 】 11.下列是行为转变法代表人物的心理学家是 【B.斯金纳】

12．学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务是 【D.确定辅导方案】 13.下列常用系统脱敏法进行心理辅导的方法是【 B.行为转变法】

14．学生遭受挫折引起的强烈不满时表现出来的一种反抗态度是【 C．对抗 】

15．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，不管是否给老师看，总感到内心轻松多了。这是

【B．合理宣泄法】

16.在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的 【A．实况详录法】

17．学校心理辅导最直接、最重要的途径是 【A．开设心理辅导课 】

18.家庭成员在面临外部压力时，往往互相依赖，互相参与，且易缺乏与他人的分化，易采取投射的防御机制。在严重的应急情况下，这种家庭的成员易产生神经症或防御性神经症。这种家庭属于【A．内向型 】

19．进入青春期的青少年，内心世界逐步复杂，不大轻易将内心秘密表露出来，这是反映了中学生心理发展的 【 C．闭锁性】

20．心理评估中，反映辅导员最基本道德水准的原则是【B．保密性原则】

21.编制世界上第一个智力测验的是

【 C.比纳和西蒙】 22．心理辅导的核心问题是

【A．成长问题 】

23．可以用来改善注意力分散的方法中不包括 【 D．暴露法】

24.由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为 【D.心身疾】

25.辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调，用较短的语句以强调性的声音说出，引导来访者注意其忽略或未说清的部分，对此做详细的说明，是倾听技术中的【B.重读】

26.根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是【A．本我 】

27.充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到是【A.自信心】

28.国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种

第1页（共4页）学说，可知精神分裂症多见于

【D.发育异常型 】

29.按照心理测验的应用，可以把心理测验分为 【C.能力测验、人格测验和学绩测验 】

30．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度看自己的问题，这是影响技术中的【 B．指导】

31．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是

【C．回顾总结】

32.人应付紧张刺激，维护康宁心理的手段是【A.心理防御机制】 33．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于【A．自发性沉默】

34．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是【C．小学三年级到五年级】 35．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是【 C．初中阶段 】

36．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生【A．情绪体验的冲动性】 37．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的【D．合理宣泄法 】

38．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来是【A．摘要 】

39.精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是【B.阿德勒】

40.人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于【 C．偏执型人格】

41.二、名词解释

1、心里冲突：两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反应同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪。是心理不平衡的重要原因。

2、非言语关注：指在心里辅导过程中，辅导人员通过目光接触、身体语言、空间距离、沉默等非言语活动传递信息的方式。

3、心理防御机制：人们面临挫折或冲突的紧张情境时,在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼,减轻内心不安,以恢复心理平衡与稳定。

4、自我开放：自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等

5、强化不相容反应：指教师通过奖励一种与教师想减少的干扰行为不共存的行为来帮助学生发展适当行为的策略。

6、人格障碍：一般特征有：心理特征不稳定，与人难以相处；把遇到的困难归咎于命运不济或别人的差错，而不检查自己的缺点；认为自己对别人可以不负责任，为自己伤害别人的行为辩护；其类别有偏执性人格、强迫性人格、反社会人格、戏剧人格、自恋人格、边缘人格等。、系统脱敏法 ：这种方法主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致焦虑的情绪，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目的。

8、代币法：是自我奖赏法中的一种方法,用奖励强化所期望的行为,或使某种行为减少或消退。

9、影响性摘要：心理卫生包括一切旨在改进及保持心理健康的措施，如使人们能处于按自已身心潜能进行活动的身心健康水平，减轻充满着冲突的世界给人们带来的精神（心理）压力。

10、移情：就是设身处地从对方出发考虑问题。

11、学校恐怖症：是恐怖症中的一个特殊类型,属于场所恐怖的范畴。它是指对学校这一特

第2页（共4页）定环境异常恐惧,强烈地拒绝上学的一种情绪障碍。

12、对抗：抵抗；对立；抗拒；抗衡 简答题：

1、简述引起沉默的原因：答：辅导人员本身对辅导缺乏热心,会谈中也很少主动以言语与来访者沟通。

2、简述初中生个性发展的特点：答：随着初中生在生理和智力上所发生的一系列特殊的变化,个性发展上也出现了许多新特点,表现在自我意识、情绪情感、人际交往、日常心态等诸多方面。

7、简述学校心理辅导和思想政治教育的差异性：答：1.二者所要达到的目标不同。2.从内容上看，思想政治教育的核心问题是人生观问题；而心理辅导的核心问题是成长问题；3.从工作角色上看，思想政治工作者与学生双方是教育者与被教育者之间的关系，是一个教导过程；心理辅导主要是一个讨论沟通的过程，辅导人员和学生的关系基本上是相互平等的。4.从工作方法上看，思想政治教育一般采用报告、课堂讲授、个别谈话、批评表扬、提供榜样、树立典型等方法；学校心理辅导常采用心理健康教育课、会谈、心理测量、技巧训练、角色扮演、沟通分析、行为矫正等方法。

8、简述学校心理辅导的基本原则:答心理辅导是一种教育服务，是以全体学生为服务对象。同时它又重视学生间的个性差异、个性特点，把每一个学生都看成是独一无

二、与众不同、不可重复、无法替代的。它不放弃任何一个能接受辅导的学生和任何一个特殊的学生。在心理辅导过程中，既使每个学生有共同的发展，又使每个学生的差异性、独特性得到充分显示。开展工作时，既进行面向全体学生的授课讲座，也同时进行针对个别学生的咨询帮助。学校的心理辅导，不能全盘课程化，也不能全盘咨询化，应该是班级活动和个别辅导相结合，全体参与和个别化对待相结合，使全体学生都能受到适切的教育，使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。

10、简述小学生情绪发展的特点：答：①情感的内容不断丰富。在学习活动中，儿童需要承担一定的义务，因此，儿童在学习活动中，更能经常地产生种种情绪体验。②情感的深刻性不断增加。一般来说，小学生的情感表现还是比较外露的，容易激动，但是，他们的情绪体验正在逐步深刻。随着儿童年龄的增加，儿童的归因能力不断增强，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。

③情感更加富有稳定性。小学生的情绪具有很大的冲动性，他们不善于掩饰，不善于控制自己的情绪。

12、简述学科教学中如何渗透心理辅导：答：学校要求各学科教师在教学备课时，有意识设计心理教育的目标，并在课堂过程中发挥教育机智，抓住时机，进行心理教育。该校郑中南老师说，小课堂，大社会，社会生活的方方面面都能表现在小课堂中，教师很有必要创设各种情境，让学生在小课堂中得到一个社会人所必需的各种素质。“针对教师的现状，东阳中学构建了„自学+进修+专家辅导+心理沙龙+教育实践‟的教师参与式培训模式，使教师由传统的一般意义上的教师向辅导教师的角色转变。”东阳中学校长韦国清说，目前学校已经初步形成了一支心理健康教育教师队伍，并顺利通过省一级心理辅导室评估。

4、试论系统脱敏法的一般原理，并设计一份运用系统脱敏法对异性交往紧张问题进行矫正

第3页（共4页）的方案。答：系统脱敏发的一般原理：学习身心健康状态，对抗原有焦虑或健康情绪，逐步消除神经症式的反应。1.异性交往紧张的表现:和异性交往时,过分紧张,不敢说话,不敢目光接触,甚至面红耳刺,出汗发抖等

2、根据系统脱敏发设计方案：建立异性交紧张的等级表。分为2个阶段8个步骤,3、进行放松训练,4、进入系统脱敏的过程

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