2011年7月自考真题心理卫生与心理辅导

第一篇：2011年7月自考真题心理卫生与心理辅导

2011年7月自考真题：心理卫生与心理辅导

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中国古代心理卫生思想的理论基础是()

A.形神一体论

B.养心之道

C.健身之术

D.整体恒动论

3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是()

A.心理冲突

B.挫折

C.心理防御机制

D.心理应激

4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是()

A.认知能力发展正常

B.意志健康

C.人际关系和谐

D.情绪健康

5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的()

A.自我调控

B.自我安慰

C.自我观念

D.自我适应

6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是()

A.全心全意为中小学生及来访者服务 B.尊重中小学生及来访者

C.健全的人格

D.保持适当的人际距离

7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是()

A.摘要

B.重复

C.询问

D.重读

8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于()

A.影响性摘要

B.解释

C.自我开放

D.指导

9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是()

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.测验法

lO.学绩测验属于()

A.能力测验

B.人格测验

C.教育测验

D.职业测验

11.世界上第一个智力测验是()

A.威氏儿童智力量表

B.瑞文标准推理测验

C.比纳智力测验

D.威氏成人智力量表

12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是()

A.欲望驱力作用

B.动机作用

C.情感作用

D.强化作用

13.个人中心法认为()

A.辅导关系胜于辅导技巧

B.辅导技巧胜于辅导关系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是()

A.负强化

B.正强化

C.惩罚

D.冷处理

15.初中生注意持续的时间一般保持在()

A.20分钟左右

B.40分钟左右

C.50分钟左右

D.60分钟左右

16.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是()

A.歌诀记忆法

B.形象记忆法

C.联想记忆法

D.情感记忆法

17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的()

A.独立期

B.水平分化期

C.垂直分化期

D.部分集团形成期

18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于()

A.癔症型人格障碍

B.攻击型人格障碍

C.反社会型人格障碍

D.强迫型人格障碍

19.性冲动的辅导要点之一是()

A.由心理医师做精神分析

B.创设两性交往的环境

C.服用一定的激素药物

D.培养对异性美的欣赏能力

20.下列精神疾患中属于精神病的是()

A.神经症

B.人格障碍

C.精神分裂症

D.精神发育迟滞

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.就封闭型问卷来说，一般可以分为()

A.是否式

B.选择式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列属于社会性奖励的是()

A.代币

B.微笑

C.拥抱

D.音乐

E.自由时间

23.小学生观察力发展的特点表现为()

A.观察的目的性较差

B.观察缺乏精确性

C.观察缺乏顺序性

D.观察缺乏深刻性

E.观察的自觉性增强

24.初中生自我意识增强的主要表现有()

A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣

B.开始要求了解别人和自己的个性特点

C.开始把自己当成“成年人”

D.开始独立地选择学习的榜样

E.开始能自觉地评价自己

25.交往的原则包括()

A.平等原则

B.尊重原则

C.真诚原则

D.互助互利原则

E.信用原则

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________学说”对后世影响颇大。

27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”

28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是_________观察。

29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_________。

30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_________和极端化。

31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_________。

32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_________的表现。

33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。

34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。

35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

36.应激

37.小组辅导

38.职业心理测验

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

39.简述适应性辅导的特点。

40.简述弗洛伊德的人格结构理论。

41.简述角色互换的含义、适用对象。

42.简述增强学习信心的常用方法。

六、论述题(本大题共2小题，共27分)

43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。

44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。

2012年1月全国高等教育自学考试病理学试题

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.近代病理学最早出现的是()

A.器官病理学 B.细胞病理学

C.分子病理学 D.实验病理学

2.常常引起周围炎症反应的病变是()

A.萎缩 B.变性

C.坏死 D.凋亡

3.下列关于外科清创术的表述，错误的是()

A.清创术可以减少感染机会 B.清创术可以切断损伤的支配神经

C.清创术可以清除坏死组织 D.清创术可以缩小创面

4.皮下血肿属于()

A.充血 B.出血

C.淤血 D.贫血

5.下肢静脉内血栓脱落易引起()

A.下肢坏疽 B.脑动脉栓塞

C.肝脏梗死 D.肺动脉栓塞

6.肉芽肿的主要构成是()

A.毛细血管 B.成纤维细胞

C.中性粒细胞 D.巨噬细胞

7.深部的脓肿向皮肤或粘膜表面发展，形成一个开口的盲管，这称为()

A.溃疡 B.瘘管

C.空洞 D.窦道

8.脂肪瘤与脂肪组织的区别在于()

A.发生的部位 B.细胞的分化程度

C.有无包膜 D.体积大小

9.下列不属于癌前期病变者是()

A.粘膜白斑 B.血吸虫性肝硬变

C.慢性子宫颈炎 D.萎缩性胃炎

10.冠状动脉粥样硬化最好发的部位是()

A.左冠状动脉主干 B.左冠状动脉前降支

C.右冠状动脉主干 D.右冠状动脉回旋支

11.风湿性关节炎的特点是()

A.主要累及大关节 B.病变固定在一个关节

C.病理上为化脓性炎 D.常引起关节强直

12.提示有二尖瓣狭窄伴关闭不全的病理表现是()

A.左心室扩张 B.左心房萎缩

C.右心室扩张 D.右心房萎缩

13.肺癌中有分泌功能的最可能是()

A.大细胞癌 B.细支气管肺泡癌

C.小细胞性肺癌 D.鳞状细胞癌

14.慢性支气管炎患者出现咳嗽、咳痰的症状是由于()

A.粘膜上皮变性、坏死和脱落 B.粘膜腺体分泌功能亢进

C.管壁充血、水肿、炎细胞浸润 D.软骨片萎缩、纤维化、钙化、骨化

15.下列不符合小叶中心型肺气肿的是()

A.肺上叶病变比下叶严重

B.病变累及肺小叶的中心部位，以呼吸细支气管病变最明显，呈囊状扩张

C.与先天性al-抗胰蛋白酶缺乏有关

D.肺泡管和肺泡变化不明显

16.下列有关食道癌的表述，错误的是()

A.食道上段最常见 B.鳞状细胞癌多见

C.可见原位癌 D.常经淋巴道转移

17.下列不是慢性萎缩性胃炎时的腺体变化的是()

A.腺体数量减少 B.腺体穿过粘膜肌层

C.腺体萎缩 D.腺体体积变小

18.与胃癌发生关系最为密切的化生类型为()

A.小肠型化生 B.大肠型化生

C.假幽门腺化生 D.鳞状上皮化生

19.肾盂肾炎在病理学上是一种()

A.化脓性炎 B.出血性炎

C.纤维素性炎 D.浆液性炎

20.膜性肾小球肾炎的主要病变特点是()

A.肾小球有较多单核细胞及淋巴细胞浸润

B.系膜细胞和基质明显增生

C.基底膜链环状增厚

D.内皮下有大量免疫复合物沉积

第二篇：2011年7月自考真题心理卫生与心理辅导

2011年7月自考真题：心理卫生与心理辅导

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中国古代心理卫生思想的理论基础是()

A.形神一体论

B.养心之道

C.健身之术

D.整体恒动论

3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是()

A.心理冲突

B.挫折

C.心理防御机制

D.心理应激

4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是()

A.认知能力发展正常

B.意志健康

C.人际关系和谐

D.情绪健康

5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的()

A.自我调控

B.自我安慰

C.自我观念

D.自我适应

6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是()

A.全心全意为中小学生及来访者服务 B.尊重中小学生及来访者

C.健全的人格

D.保持适当的人际距离

7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是()

A.摘要

B.重复

C.询问

D.重读

8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于()

A.影响性摘要

B.解释

C.自我开放

D.指导

9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是()

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.测验法

lO.学绩测验属于()

A.能力测验

B.人格测验

C.教育测验

D.职业测验

11.世界上第一个智力测验是()

A.威氏儿童智力量表

B.瑞文标准推理测验

C.比纳智力测验

D.威氏成人智力量表

12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是()

A.欲望驱力作用

B.动机作用

C.情感作用

D.强化作用

13.个人中心法认为()

A.辅导关系胜于辅导技巧

B.辅导技巧胜于辅导关系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是()

A.负强化

B.正强化

C.惩罚

D.冷处理

15.初中生注意持续的时间一般保持在()

A.20分钟左右

B.40分钟左右

C.50分钟左右

D.60分钟左右

16.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是()

A.歌诀记忆法

B.形象记忆法

C.联想记忆法

D.情感记忆法

17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的()

A.独立期

B.水平分化期

C.垂直分化期

D.部分集团形成期

18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于()

A.癔症型人格障碍

B.攻击型人格障碍

C.反社会型人格障碍

D.强迫型人格障碍

19.性冲动的辅导要点之一是()

A.由心理医师做精神分析

B.创设两性交往的环境

C.服用一定的激素药物

D.培养对异性美的欣赏能力

20.下列精神疾患中属于精神病的是()

A.神经症

B.人格障碍

C.精神分裂症

D.精神发育迟滞

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.就封闭型问卷来说，一般可以分为()

A.是否式

B.选择式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列属于社会性奖励的是()

A.代币

B.微笑

C.拥抱

D.音乐

E.自由时间

23.小学生观察力发展的特点表现为()

A.观察的目的性较差

B.观察缺乏精确性

C.观察缺乏顺序性

D.观察缺乏深刻性

E.观察的自觉性增强

24.初中生自我意识增强的主要表现有()

A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣

B.开始要求了解别人和自己的个性特点

C.开始把自己当成“成年人”

D.开始独立地选择学习的榜样

E.开始能自觉地评价自己

25.交往的原则包括()

A.平等原则

B.尊重原则

C.真诚原则

D.互助互利原则

E.信用原则

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________学说”对后世影响颇大。

27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”

28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是_________观察。

29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_________。

30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_________和极端化。

31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_________。

32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_________的表现。

33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。

34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。

35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

36.应激

37.小组辅导

38.职业心理测验

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

39.简述适应性辅导的特点。

40.简述弗洛伊德的人格结构理论。

41.简述角色互换的含义、适用对象。

42.简述增强学习信心的常用方法。

六、论述题(本大题共2小题，共27分)

43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。

44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。

浙江2011年10月自考药事管理学及法规试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.属于传统药的是()

A.生化药品

B.抗生素

C.疫苗

D.矿物药

2.负责全国药品不良反应监测的技术业务组织工作的是()

A.国家药典委员会

B.国家中药品种保护审评委员会

C.国家食品药品监督管理局药品评价中心

D.国家食品药品监督管理局药品审评中心

3.《药品注册管理办法》属于()

A.法律

B.行政法规

C.部门规章

D.地方政府规章

4.新药监测期自新药批准生产之日起计算为()

A.2年

B.不超过2年

C.5年

D.不超过5年

5.以下按劣药论处的是()

A.超过有效期的 B.变质的

C.所标明的适应症超出规定范围的 D.被污染的

6.专门从事第二类精神药品批发业务的企业，应当经_________批准。()

A.国家食品药品监督管理局

B.省级食品药品监督管理局

C.市级食品药品监督管理局

D.市级卫生行政部门

7.《中药材生产质量管理规范》的英文缩写是()

A.GLP

B.GSP

C.GAP

D.GCP

8.人参为我国_________保护野生药材物种。()

A.一级

B.二级

C.三级

D.四级

9.药品广告批准文号的有效期是()

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

10.按照GMP的要求，药品销售记录应保存()

A.1年

B.至药品有效期后1年

C.2年

D.至药品有效期后2年

11.GMP适用于原料药生产的_________工序。()

A.全部

B.关键

C.最后

D.初始

12.直接接触药品的生产人员每_________至少健康体检一次。()

A.季度

B.半年

C.年

D.两年

13.公民的作品，其发表权和著作财产权的保护期为作者终生及死亡后()

A.20年

B.30年

C.40年

D.50年

14.医疗机构配制制剂，须经所在地_________审核同意，由_________批准，发给《医疗机构制剂许可证》。无《医疗机构制剂许可证》的，不得配制制剂。()

A.省级人民政府药品监督管理部门;省级人民政府卫生行政部门

B.国家级药品监督管理部门;省级人民政府药品监督管理部门

C.省级人民政府;省级人民政府药品监督管理部门

D.省级人民政府卫生行政部门;省级人民政府药品监督管理部门

15.急诊处方一般不得超过_________日用量。()

A.1

B.2

C.3

D.4

16.在零售药店中，凭盖有医疗单位公章的医生处方可以销售的是()

A.麻醉药品

B.一类精神药品

C.二类精神药品

D.放射性药品

17.药品堆垛应留有一定距离。按照《药品经营质量管理规范实施细则》的规定，药品与墙、屋顶的间距()

A.应小于30厘米

B.不大于30厘米

C.不小于30厘米

D.不小于50厘米

18.合法药品经营企业必须具有()

A.药品GMP证书

B.新药证书

C.药品生产许可证

D.药品经营许可证

19.经批准可以在普通商业企业销售的是()

A.甲类非处方药

B.乙类非处方药

C.处方药

D.疫苗

20.向个人消费者提供互联网药品交易服务的企业，由_________审批。()

A.国家食品药品监督管理局

B.省级食品药品监督管理局

C.市级食品药品监督管理局

D.县级食品药品监督管理局

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.药学的社会任务有()

A.研制新药

B.生产供应药品

C.保证合理用药

D.培养药师、药学科学家和企业家

E.组织药学力量

22.可以申请中药一级保护品种的有()

A.对特定疾病有特殊疗效的 B.对特定疾病有显著疗效的

C.相当于国家一级保护野生药材物种的人工制成品

D.用于预防和治疗特殊疾病的

E.从天然药物中提取的有效物质及特殊制剂

23.标签上必须有国家规定的专用标识的药品有()

A.外用药品

B.麻醉药品

C.处方药

D.医疗用毒性药品

E.精神药品

24.下列药品不得发布广告的是()

A.麻醉药品

B.精神药品

C.医疗机构配制的制剂

D.军队特需药品

E.批准试生产的药品

25.下列情况可以授予专利权的是()

A.冠状病毒的发现

B.冠状病毒RNA荧光定量PCR诊断法

C.乘法口诀

D.胰岛素片剂

E.杨梅在北方种植的方法

三、判断题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

26.药事仅指与药品的研制、流通和使用活动有关的事。()

27.药品不良反应的英文简称为ADR。()

28.海洛因属于精神药品。()

29.中药二级保护品种的保护期限为10年。()

30.可以以处方药名称为高校学生活动冠名。()

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

31.药品标准

32.放射性药品

33.专利

34.药品零售企业

五、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)

35.国务院药品监督管理部门对哪些药品在销售前或者进口时，由指定药品检验机构进行检验;检验不合格的，不得销售或者进口?

36.简述开办互联网药品信息服务的条件。

六、论述题(本大题12分)

37.联系实际，论述药物临床试验的分期。

第三篇：2011年7月自考真题心理卫生与心理辅导

全国2011年7月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题

课程代码：00465

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中国古代心理卫生思想的理论基础是()

A.形神一体论

B.养心之道

C.健身之术

D.整体恒动论

3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是()

A.心理冲突

B.挫折

C.心理防御机制

C.情感作用

D.强化作用

13.个人中心法认为()

A.辅导关系胜于辅导技巧

B.辅导技巧胜于辅导关系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是()

A.负强化

B.正强化

C.惩罚

D.冷处理

15.初中生注意持续的时间一般保持在()

A.20分钟左右

B.40分钟左右

C.50分钟左右

D.60分钟左右

16.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是()

A.歌诀记忆法

B.形象记忆法

C.联想记忆法

D.情感记忆法

17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的()

A.是否式

B.选择式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列属于社会性奖励的是()

A.代币

B.微笑

C.拥抱

D.音乐

E.自由时间

23.小学生观察力发展的特点表现为()

A.观察的目的性较差

B.观察缺乏精确性

C.观察缺乏顺序性

D.观察缺乏深刻性

E.观察的自觉性增强

24.初中生自我意识增强的主要表现有()

A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣

B.开始要求了解别人和自己的个性特点

C.开始把自己当成“成年人”

D.开始独立地选择学习的榜样

E.开始能自觉地评价自己

25.交往的原则包括()

A.平等原则

B.尊重原则

35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

36.应激

37.小组辅导

38.职业心理测验

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

39.简述适应性辅导的特点。

40.简述弗洛伊德的人格结构理论。

41.简述角色互换的含义、适用对象。

42.简述增强学习信心的常用方法。

六、论述题(本大题共2小题，共27分)

43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。

44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。

第四篇：心理卫生与心理辅导历年真题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）

A．角色扮演法

B．价值观辨析法

C．行为强化法

D．榜样引导法 2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（）A．心理状态 B．心理过程

C．个性心理 D．社会性

3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（）

A．强迫症 B．精神分裂症

C．躁狂抑郁症 D．癔病

4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）

A．适应性辅导 B．教育性辅导

C．发展性辅导 D．学习性辅导 5．心理辅导的核心问题是（）

A．成长问题 B．人生观问题

C．价值观问题 D．态度问题

6．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（）A．建立辅导关系 B．掌握学生的材料

C．进行分析诊断 D．制定辅导目标 7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）

A．倾听的技术 B．影响的技术

C．观察的技术 D．评估的技术 8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我

9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（）A．象征化 B．移置

C．投射 D．变形 10．最先提出“行为治疗”概念的是（）A．斯金纳 B．班杜拉

C．拉斯 D．华生

11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）A．精神分析法 B．行为转变法

C．个人中心法 D．认知重建法

12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（）A．自我催眠 B．合理宣泄法

C．自主训练法 D．呼吸调节法

13．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（）A．纠正不良认知 B．自尊要恰到好处

C．行为重塑 D．改变其所处环境 14．“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（）

A．注意力分散 B．意志薄弱

C．学习疲劳 D．学习方法不当 15．下列选项中不属于良好的交往原则的是（）A．真诚 B．亲密

C．宽容 D．互助互利

l6．有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）A．自私 B．羞怯

C．自我中心 D．退缩 17．满灌疗法可以用来治疗（）

A．恐怖症 B．抑郁症

C．多动症 D．疑病症 18．神经衰弱产生的基础是（）

A．精神刺激

B．过度疲劳

C．营养不良

D．心理素质 19．可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）

A．早睡早起

B．自我减压

C．放松训练法

D．暴露法 20．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）

A．幼儿阶段

B．小学阶段

C．初中阶段

D．高中阶段

1．在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、地点、意见等信息，经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）A．自我开放

B．影响性摘要

C．情感反应

D．指导 2．下面属于心理防御机制的是（）

A．合理化

B．挫折

C．冲突

D．应激 3．美国保险公司职员比尔斯根据自己的经历写出一本社会反响很大的书，精神病学家阿道夫•迈耶认为此书中所述即为心理卫生，该书是（）A．《自我的觉醒》

B．《自我成长》

C．《成长之路》

D．《自觉之心》 4．反映辅导员最基本的道德水准和从事评估最基本要求的心理评估原则是（）A．保密性原则

B．客观性原则

C．整体性原则

D．动态性原则 5．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）A．弗洛伊德

B．巴甫洛夫

C．斯金纳

D．艾森克 6．以下属于中小学生常见神经症的是（）A．抑郁症

B．口吃

C．失眠

D．多动症

7．在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）A．角色扮演法

B．榜样引导法

C．行为强化法

D．价值观辨析法 8．“极度感觉过敏，思想行为死板、敏感多疑，爱嫉妒，常公开指责他人，既自命不凡又自卑，看问题主观片面性大”，这种不良个性卫生问题是（）

A．自负

B．偏执

C．孤僻

D．狭隘 9．小学生自我评价的发展特点是（）

A．从多方面行为优缺点的评价发展到比较全面的评价

B．自我评价的稳定性差

C．从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价

D．从内在世界的评价发展到外显行为的评价 10．下列属于学校心理辅导人员特殊职业道德的是（）

A．健全的人格

B．尊重中小学生及来访者 C．高度的事业心与责任感

D．较全面的知识素养与基本能力 11．当感觉愤怒时，告诉自己“发火是愚蠢的，解决不了任何问题”，这种控制愤怒的方法是（）A．情境转移法

B．评价推迟法

C．目标升华法

D．理智控制法

12．已充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务应有所不同”的我国古代思想家是（）A．管仲

B．老子

C．孔子

D．荀子

13．以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）

A．在教学目标中强化心理素质的内容

B．在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响 C．在课堂教学中贯彻心理辅导的原则

D．挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材 14．世界卫生组织提出的健康标准数量为（）

A．5条

B．8条

C．9条

D．10条 15．“我应该得到生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（）A．追求完美

B．过分概括

C．走极端

D．过分依赖 16．下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）

A．心理辅导目标必须具体、可行

B．心理辅导目标应具有针对性 C．辅导目标由辅导人员负责制定

D．中间目标与终极目标相统一

17．通过书面的形式，以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据，这是（）A．测验法

B．问卷法

C．谈话法

D．观察法 18．在辅导过程中，来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他（她）身上得到爱恋的情感上的满足，这是（）A．阳性移情

B．阴性移情

C．移置

D．凝缩 19．下列不属于考试怯场症状与表现的是（）

A．注意力分散

B．拿到试卷后头脑一片空白

C．精神疲乏

D．临场情绪紧张，血压升高 20．在观察过程中，观察者把认为有价值、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著或典型的新表现都记录下来，这是（）

A．时间取样法

B．实况详录法

C．事件取样法

D．轶事记录法 1.人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是（）A.心理应激

B.心理防御机制

C.心理冲突

D.挫折 2.下列属于中小学生常见心身疾病的是（）A.抑郁症

B.恐怖症

C.多动症

D.焦虑症

3.在咨询会谈中，来访者对自己刚刚说过的话、刚刚发生的感受进行内省而引起的沉 默，这属于（）A.创造性沉默

B.自发性沉默

C.主动性沉默

D.冲突性沉默 4.法国心理学家比纳和西蒙编制了世界上第一个（）A.人格测验

B.心理健康测验

C.职业心理测验

D.智力测验

5.通过观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录下来的方法，属于观察法中的（）A.实况详录法

B.事件取样法

C.轶事记录法

D.清单法 6.在进行心理分析的辅导中，克服阻抗的主要方法是（）A.移情

B.阐释

C.自由联想

D.释梦

7.在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于梦的工作规律中的（）A.凝缩

B.投射

C.变形

D.移置 8.下列不属于心理辅导目标的特征的是（）A.强调适应的原则

B.立足点是面向未来 C.保证学生的个性得到充分发展

D.辅导是多层面的 9.提出观察学习理论的心理学家是（）A.华生

B.斯金纳

C.班杜拉

D.艾森克

10.“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）A.过分概括

B.绝对化

C.虚拟陈述

D.追求完美

11.在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）A.自我开放

B.影响性摘要

C.解释

D.指导 12.治疗异性交往紧张最经典的方法是（）A.系统脱敏法

B.放松法

C.暴露法

D.示范法 13.初中生个性发展特点不包含（）A.自我意识增强，成人感突出

B.抽象思维开始成熟

C.开始对现实形成较为稳定的态度

D.兴趣开始分化 14.下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）A.精神分析法

B.认知重建法

C.行为转变法

D.个人中心法

15.个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是（）A.意识

B.下意识

C.前意识

D.潜意识 16.初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）A.复杂与简单共存

B.微妙的隐蔽性

C.波动与稳定共存

D.情绪体验的冲动性 17.下列关于行为转变法的说法中，不正确的是（）A.理论基础是行为学习理论

B.主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为 C.重视辅导员与来访者的个人关系

D.操作性强 18.下列属于榜样引导法的是（）A.媒体教学法

B.小组讨论法

C.两难问题法

D.脑力激荡法 19.学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）A.工作角色的一致

B.工作方法的一致

C.内容的一致

D.基本目标和任务的一致 20.狭义的学校心理辅导是指（）A.个别心理辅导

B.心理辅导课

C.学校内的心理辅导人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动 D.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导 1．人际交往的基本功能是（）

A．信息交流功能

B．提高学习、工作效率

C．促进人的身心健康

D．获得知识 2．学校里广泛使用的学绩测验属于（）A．职业测验

B．教育测验

C．临床测验

D．人格测验 3．从内容上看，心理辅导的核心问题是（）

A．学习问题

B．适应问题

C．成长问题

D．人生观问题 4．学校心理辅导的最直接、最重要的途径是（）

A．开设心理辅导课

B．在学科教学中渗透

C．个别心理辅导

D．小组辅导 5．如果进行一个小时的辅导，一般开放式询问的谈话时间约占（）A．10分钟

B．20分钟

C．30分钟

D．40分钟 6．提出“行为治疗”概念的心理学家是（）

A．巴甫洛夫

B．华生

C．斯金纳

D．艾森克 7．日常生活中，有些人常常这样说：“我连这个问题都不明白，所以我真是个笨蛋。”贝克认为，这属于认知歪曲中的（）

A．选择性概括

B．夸大或缩小

C．走极端的思维

D．过度引申

8．放松法与我国的气功、太极拳、印度的瑜珈术一样，为了达到松、静、自然的放松状态，要调整（）A．呼吸、意念和表情

B．姿势、呼吸和表情

C．姿势、呼吸和意念

D．意念、姿势和表情 9．脑力激荡法属于一种（）

A．角色扮演法

B．榜样引导法

C．行为强化法

D．价值观辨析法 10．榜样引导法的理论基础是（）

A．斯金纳的操作性条件反射理论

B．班杜拉的观察学习理论 C．拉斯的价值观理论

D．角色扮演的实际研究结论 11．初中生的情绪发展特点不包括（）

A．丰富性

B．社会性

C．冲动性

D．心境化 12．舒尔兹认为，“每个人都可以控制自己”，他据此创造了（）A．表情调节法

B．合理宣泄法

C．自主训练法

D．呼吸调节法 13．一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）A．其自我评价能力还很低

B．其自我评价的发展处在平衡阶段 C．其自我评价的发展不等速

D．其自我评价的发展处在上升阶段

14．有些人总想博得别人的赞许，就像“人来疯”的小孩子。这种人的人格被称为（）A．癔症型人格

B．攻击型人格

C．偏执型人格

D．神经质人格 15．中学阶段的友谊的特点不包括（）

A．稳定性

B．亲密性

C．矛盾性

D．适应性

16．进入青春期，中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是（）A．矛盾性

B．过渡性

C．闭锁性

D．社会性 17．口吃是一种常见的言语功能障碍，其产生原因不包括（）

A．遗传因素

B．发音器官损伤

C．模仿

D．情绪因素 18．人本主义认为人类最基本的动机是（）

A．自我实现

B．寻找自我C．寻求尊重

D．以人为本

19．戒除吸烟的行为可以用橡皮圈的方法。在来访者手腕上套上橡皮圈，每当吸烟的欲念出现时，就拉橡皮圈打击手腕，产生疼痛感，直到吸烟的欲念消失。这种方法是（）

A．疼痛疗法

B．厌恶法

C．脱敏法

D．暴露法 20．个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛最重要的态度是（）A．真诚、宣泄和无条件的积极尊重

B．真诚、共情和宣泄

C．无条件的积极尊重和移情的理解

D．真诚、无条件的积极尊重和共情 1．有些父母坚持认为“棒下出孝子”、“严父慈母”，对子女过于严厉甚至失去了爱，导致儿童心理健康出现问题，这主要表明影响学生心理健康的因素是（）

A．父母亲的教养思想、教养态度及教养方式

B．父母亲的文化修养 C．父母亲的个性特征

D．父母亲之间的关系

2．在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）A．阻抗

B．移情

C．阐释

D．自由联想 3．影响心理健康的心理社会因素不包含（）

A．性别与年龄因素

B．人格类型特征

C．家庭环境与早期教育

D．生活事件与心理应激 4．个人中心法的主要辅导目标是（）

A．帮助来访者克服潜意识冲突

B．消除不良行为，代之以更有效能的行为

C．帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法 D．提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索 5．下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）

A．精神分析法

B．认知重建法

C．行为转变法

D．个人中心法 6．自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常称之为（）A．神经症

B．精神病

C．人格障碍

D．心身疾病 7．下列不是心理冲突表现的是（）

A．个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突

B．实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C．行为动机与内心标准的冲突

D．个人已有经验与当前学习的知识之间的冲突 8．下列关于认知重建法的说法中不正确的是（）

A．重视来访者的不良认知和思维方式

B．辅导目标是帮助来访者建立现实的认识问题的思维方法 C．辅导员更多扮演的是教师与指导者的角色

D．它是心理辅导理论的第三势力 9．让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，这是（）

A．两难问题法

B．脑力激荡法

C．行为强化法

D．角色扮演法 10．SCL—90测验属于（）

A．智力测验

B．人格测验

C．心理健康综合测验

D．职业心理测验 11．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（）A．心理应激

B．心理冲突

C．心理防御机制

D．挫折 12．“单位中有许多不学无术的人在工作，这是我做领导的过错”，这种思想属于认知歪曲的（）A．任意推断

B．过度引申

C．选择性概括

D．夸大或缩小 13．心理测验的特点是（）

A．间接性、典型性、灵活性、科学性 B．直接性、典型性、系统性、科学性 C．直接性、系统性、灵活性、科学性 D．间接性、典型性、系统性、科学性 14．下列不属于常用的榜样引导法的是（）

A．媒体教学

B．参观

C．社会性奖励

D．访问 15．按照测验的应用，可以把测验分为（）

A．智能测验、人格测验和情绪测验

B．教育测验、职业测验和临床测验 C．学习测验、行为测验和心理健康测验

D．能力测验、人格测验和学绩测验 1.世界上第一个编制出的心理测验属于（）

A.人格测验

B.心理健康测验

C.职业心理测验

D.智力测验 2.常用的角色扮演法有（）

A.小品表演

B.脑力激荡法

C.参观访问

D.两难问题法 3.顺从型子女的性格品质常常源于其父母对子女（）

A.过分顺从

B.持有专制的态度

C.过度保护

D.冷漠忽视 4.常用的价值观辨析法不包括（）

A.小组讨论法

B.两难问题法

C.参观访问

D.脑力激荡法

5.将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终放弃这种行为，这种行为转变法是（）

A.暴露法

B.系统脱敏法

C.厌恶法

D.放松法 6.关于世界卫生组织对健康的定义，正确的是（）

A.健康乃是一种生理、心理臻于完满的状态

B.健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态 C.健康是没有疾病的状态

D.健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态 7.弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是（）A.自我B.本我C.超我D.意识 8.学校心理辅导开始阶段需要完成的任务是（）

A.进行分析诊断

B.制定辅导目标

C.实施指导帮助

D.确定辅导方案 9.自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常称之为（）A.神经症

B.精神病

C.人格障碍

D.心身疾病 10.行为转变法的主要代表人物为（）

A.阿德勒

B.斯金纳

C.艾里斯

D.马斯洛 11.心理测验按功能可分为（）

A.文字测验和非文字测验

B.教育测验、职业测验和临床测验 C.能力测验、人格测验和学绩测验

D.个别测验和团体测验 12.发展性辅导的特点不包括（）

A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人

B.致力于把学生的发展水平带到一个新的高度 C.强调发展的原则

D.解决学生开发自我潜能的问题 13.心理辅导中常用的倾听技术是（）

A.解释

B.摘要

C.自我开放

D.沉默

14.对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的（）A.客观性原则

B.整体性原则

C.动态性原则

D.综合性原则 15.通过强化而形成某种期望出现的适应性行为，这种方法是（）A.投射法

B.满灌法

C.放松法

D.代币法

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（）

A．自觉性

B．果断性

C．坚持性

D．协调性

E．自制力 22．下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）

A．合理化

B．升华

C．否认

D．幽默

E．投射 23．学校心理辅导的途径包括（）

A．开设心理辅导课

B．在学科教学中渗透心理辅导

C．团体辅导

D．个别心理辅导 E．小组辅导 24．在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）A．重读

B．目光注视

C．面部表情

D．身体语言

E．空间距离 25．罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（）

A．乐于接受一切经验

B．时刻保持生活充实

C．不完全信任自己的机体感受 D．有较强的行动自由

E．有高度的创造性

21．卡瓦纳将由来访者所引发的沉默分为（）

A．创造性沉默

B．自发性沉默

C．主动性沉默

D．冲突性沉默

E．茫然性沉默 22．心理测验的特点是（）A．间接性

B．典型性

C．灵活性

D．系统性

E．科学性 23．常用的价值观辨析法包括（）A．小组讨论法

B．脑力激荡法

C．奖励法

D．角色互换法

E．两难问题法 24．美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）A．主要着重于正常人

B．强调个人的力量和价值 C．充分考虑情境和环境因素

D．以临床和治疗为主要模式

E．对人的一生提供有效的帮助 25．心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）

A．建立信任、真诚、接纳的辅导关系

B．掌握来访者的资料

C．制定辅导目标 D．确定心理问题的类型及性质

E．寻找心理问题产生的原因 21.学校心理辅导中的心理评估应遵循的基本原则有（）A.整体性原则

B.综合性原则

C.主体性原则

D.指导性原则

E.保密性原则 22.心理测验的特点是（）A.间接性

B.典型性

C.科学性

D.系统性

E.灵活性 23.影响心理健康的心理社会因素包含（）A.性别

B.年龄

C.家庭环境和早期教育

D.生活事件与心理应激

E.人格类型特征 24.属于心理辅导影响技术的是（）A.指导

B.解释

C.询问

D.自我开放

E.摘要 25.一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为有（）A.目光注视

B.沉默

C.空间距离

D.面部表情

E.身体语言 21．学校恐怖症发病的高峰年龄是（）A．5-7岁

B．9岁

C．11岁

D．12岁

E．14岁 22．导致个体心理应激的“紧张性刺激物”有（）A．躯体性的 B．心理性的C．文化性的 D．社会性的E．综合性的 23．学校个别心理辅导的步骤一般分为（）A．开始阶段

B．分析阶段

C．指导与帮助阶段

D．巩固与结束阶段

E．综合阶段 24．学校心理辅导中常用的倾听技术包括（）A．非言语关注

B．重复

C．重读

D．询问

E．情感反应

25．中小学生的发展性学习卫生问题辅导中要指导学生进行心理状态的调控，包括（）

A．正确看待考试成绩

B．预防学习疲劳

C．调节学习情绪

D．调整应试心理

E．善于发掘自己的长处 16．精神分析学说的修正者包括（）A．荣格

B．阿德勒

C．弗洛姆

D．霍妮

E．沙利文 17．心理学家马斯洛和密特尔曼提出的心理健康标准包括（）A．有足够的自我安全感

B．态度积极，勇于承担责任 C．能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价 D．能保持良好的人际关系

E．精神饱满，情绪稳定 18．个人中心法的具体辅导目标包括（）A．使来访者对经验开放

B．使来访者信任自己、相信自己的能力 C．使来访者形成合理的思维方式

D．使来访者能够形成自身内在的评价标准 E．使来访者能克制自己的冲动

19．学校心理辅导中常用的影响技术有（）A．指导

B．目光注视

C．解释

D．沉默

E．自我开放 20．下列心理学家中不是认知重建法的代表人物的有（）A．艾里斯

B．沃尔帕

C．艾森克

D．贝克

E．麦肯鲍姆 16.影响心理健康的心理社会因素有（）A.家庭环境和早期教育

B.冲突、挫折及心理防御机制 C.生活事件与心理应激

D.性别与年龄因素

E.人格类型特征

17.个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是（）A.真诚

B.移情的理解

C.自我开放

D.无条件的积极尊重

E.分享 18.心理辅导常用的方法包括（）

A.行为转变法

B.个人中心法

C.认知重建法

D.角色扮演法

E.价值观辨析法 19.对心理辅导人员的专门素质要求包括（）

A.高度的事业心与责任感

B.特殊的职业道德

C.特殊的智能结构

D.健全的人格

E.具有同情心 20.心理评估应遵循的原则有（）

A.综合性原则

B.保密性原则

C.个别对待与面向全体相结合的原则

D.动态性原则

E.发展性原则

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26．心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，心理因素，其中主要是生活条件及______，个性心理特征等因素为重要的致病因素。

27．就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和______。28．现代健康概念包括着生理健康、心理健康和______。29．厌恶法中，常用的厌恶刺激包括______和______。30．初中生的交往表现在同伴、老师和______三方面。

31．建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是______，无条件的积极尊重和______。32．“三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的______法。

33．从情感的发展看，青春期最大的变化是从依恋父母的感情转向去依靠______的感情。26.1948年世界卫生组织把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和____________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。

27.学校心理辅导从目标和内容上可以分成____________和____________两种类型。28.心理辅导的操作技术包括倾听技术、____________技术和观察技术。

29.学校心理辅导的基本目标，就是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的____________和社会适应能力，提高其心理健康水平。

30.在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是____________。

31.保持心理卫生的原则包括____________、社会功能良好、____________和积极劳动实践四个方面。32.治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是____________。33.在精神分析法的辅导关系中，强调辅导员___________的角色，以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。26.中学生的心理发展具有过渡性、________和社会性的特点。27.就心理卫生来说，自我意识良好的核心是________和________。

28.心理辅导开始阶段的任务有三项：________、掌握学生的资料和________。29.在运用与不合理信念辩论技术时，提问的方式有两种，即质疑式和________。30.罗杰斯认为，________是使来访者人格产生建设性变化的关键条件。31.系统脱敏法由精神病学家________首创。

32.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。

33.焦虑症在临床上可分为急性焦虑发作和________两种类型。

26．柏特森的研究结果表明，单卵孪生子患躁狂抑郁症的同病率为58.3%。双卵孪生子的同病率为17.5%。这说明_______________是躁狂抑郁症的致病因素之一。

27．在心理辅导理论中，被视为继心理分析法、行为转变法之后的“第三种势力”的是_______________。28．认知重建理论把自我挫败看成是来访者_______________的结果。29．有些人要求事情都按照自己喜欢和期望的去发展，否则便觉得很糟糕、可怕。这种认知被称为______________。30．中小学生的认知卫生问题主要包括_______________和_______________。

31．辅导人员自我开放的内容可分为两类，一是辅导人员自己对来访者的体验和感受，二是辅导人员向来访者谈与辅导内容有关的_______________。

32．心理辅导在解决问题阶段的任务有三项：_______________、选择辅导方案和实施指导帮助。33．认知重建法的代表人物有_______________、贝克和_______________。21．罗杰斯指出：“辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种_______________。” 22．1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版《______________________》一书，标志着心理分析的正式创立。23．角色扮演是一种通过 ___________________或_______________________来影响个体心理过程的方法。24．一般认为，抑郁病人的思维内容是以________________为特征的。25．精神分析法的基本辅导目标一是使____________________意识化，二是帮助来访者克服______________冲突。26．代币法又称代币____________________法，是一种通过强化而形成某种_____________的适应性行为的方法。27．重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调的语气进行________。28．阐释就是指症状的___________和动机揭露出来使其进入意识的一种方法。

29．神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的_________________的心理障碍。30．心理辅导巩固结束阶段的主要工作是_____________和追踪调查。31．问卷一般可分为开放型、封闭型和__________________三种类型。

32．在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来______________。21.精神分析的辅导方法主要有________、移情、________和阐释。22.认知重建法的理论假设认为，人的________会影响其情绪和行为。23.人的心理可分为心理状态、心理过程和________三大部分。

24.教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到________，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。

25.心理测验具有间接性、________、________和科学性的特点。26.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。

27.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向________出现时产生的一种矛盾心理状态。28.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即________和________。

29.为使心理辅导有效，辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚和________的辅导关系。30.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和________。

31.美国人比尔斯在1908年以自己内心的体会与生动的文笔写了《________》一书，由此引发了世界范围的心理卫生运动。

32.暴露法适合于对有焦虑和________倾向的来访者进行辅导。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)34．非言语关注 35.情感反应 35．心理评估的动态性原则 35．生物反馈法 36.发展性辅导 36．心理卫生 36．呼吸调节法 34．心理卫生 33.学校恐怖症 34.学校心理辅导的整体性原则 35．合理宣泄法 34.移情的理解 35.暴露法 36．适应性辅导 35.学习疲劳 36.中小学心理辅导课程的总目标 33．三栏目技术 36.影响性摘要34.角色扮演法 34．价值观辨析法

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37．请简要描述生活事件和心理应激对中小学生心理防与发展相结合的原则？ 健康的影响。40.请简述人格障碍的基本特点。38．请简要描述思想政治教育和学校心理辅导二者差37．请对学校心理辅导中常用的影响技术加以简要说异的主要表现。明。39．请简要描述学校辅导人员在辅导过程中引起沉默38．简述谈话法在心理评估中的操作程序。的原因。39．简述学校辅导人员应具有的特殊的职业道德。40．请简要描述适应性认知卫生问题中“走极端”的40．简述常用的价值观辨析法。症状表现及辅导要点。37．请简要描述家庭环境和早期教育对学生心理健康37.请简要说明心理辅导的特征。的影响。38.请简要描述心理评估的过程。38．请简要说明运用行为强化法应遵循的原则。39.心理辅导的巩固与结束阶段的工作包括哪些方面？ 39．学校心理辅导的主要内容包括哪些方面？ 40.请简述心理冲突的定义及其对中小学生心理健康的37.请简要描述愤怒的表现和控制方法。影响。38.请简要说明人际交往具有哪些功能？ 37.请列出健康心理的标准。39.心理辅导课的特点在其活动性和参与性，试简要说38.请简要描述使用心理测验的一般原则。明可体现其特点的教学方法有哪些？ 39.请简述在学校心理辅导的实际工作中，如何贯彻预

六、论述题（本大题共2小题，共27分）41．（本题12分）请说明心理评估中谈话法的操作程序和技巧。

42．(本题l5分)小王和小李都是小学的心理辅导教师。他们俩在对学生进行行为强化时所采用的方法大不相同。小王认为应该对学生采用奖励的方法，而小李主张采用惩罚的方法。

请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚，以及采用奖励和惩罚应该注意之处，并结合我国小学生的实际情况，谈谈你自己对奖励和惩罚两种方法的观点。

41.试论述个人中心法辅导的基本目标、辅导关系及其三种辅导态度。42.试论述中小学生自卑心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进行辅导。41.试论述认知重建法的辅导目标、辅导关系与辅导的基本过程。

42.试论述青春期的青少年在亲子交往困难方面的表现有哪些？对此如何进行辅导？ 41．请结合实例论述心理评估的过程。

42．小王周围的人都在说，小王太认死理，而且不听劝，容易跟别人争执，总认为自己是对的。时间长了，周围人都比较反感小王。请分析一下小王的心理问题，并简要提出对小王的心理辅导要点。40.试论述适应性辅导的特点及其与发展性辅导之间的关系。

41.请说明考试怯场的主要症状，试说明应从哪些角度考虑对有该症状的学生进行辅导？ 40.试论述学校心理辅导的基本原则。

41.有一个学生学习很刻苦，很勤奋，几乎把所有时间都用来学习，做了很多题，但是学习成绩却不是很好。请问这是一种什么问题，如何对他进行辅导？

第五篇：自考_心理卫生与心理辅导_复习资料

心理卫生与心理辅导

名词解释题目录

1.1．心理：也可称为心理活动或心理现象，可人为地分成心理状态、心理过程和个性心理三大部分。

1.2．心理状态：是对某一时刻个体全部心理活动综合水平的描述，反映了心理的时间性、方向性和能动性，包括生理唤醒、意识、潜意识、定势、注意等心理现象。

1.3．心理过程：是对认知活动、情绪情感活动和意志行为活动的概括．反映了个体心理的历程性和动力性。

1.4．个性心理：由个性倾向性和个性心理特征两部分构成．反映了个体心理的稳定性、独特性、完整性及动力方向性。

1.5．心理卫生：又称精神卫生。包括一切旨在改进及保持心理健康的措施。有两重含义。一重含义是，心理卫生是人的心理健康状态；另一重含义是增进人的心理健康。

2.1．健康：是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

2.2．体质

2.3．心理冲突

2.4．挫折

2.5．心理防御机制

2.6．应激

2.7．社会性应激源

3.1．心理辅导

3.2．学校心理辅导

3.3．广义的学校心理辅导

3.4．狭义的学校心理辅导

3.5．适应性辅导

3.6．发展性辅导

3.7．个别心理辅导

3.8．小组辅导

4.1．重复

4.2．重读

4.3．开放式询问

4.4．封闭式提问

4.5．摘要

4.6．情感反应

4.7．指导

4.8．解释

4.9．自我开放

4.10．影响性接要

5.1．心理评估

5.2．心理评估的客观性原则

5.3．心理评估的整体性原则

5.4．心理评估的动态性原则 5.5．心理评估的综合性原则 5.6．心理评估的指导性原则 5.7．观察法 5.8．谈话法 5.9．问卷法 5.10．心理测量 5.11．心理测验 6.1．“二次加工” 6.2．阻抗

6.3．系统脱敏法 6.4．厌恶法 6.5．代币法 6.6．生物反馈法

6.7．无条件的积极尊重 6.8．移情的理解 6.9．注意推断 6.10．选择性概括 6.11．过度引申 6.12．走极端的思维 6.13．认知重建法 7.1．角色扮演法 7.2．两难问题法 7.3．行为强化法 7.4．强化 7.5．正强化 7.6．负强化 7.7．惩罚 7.8．奖励

7.9．强化不相容反应 7.10．榜样引导法 8.1．代替法 8.2．渐进注意法 8.3．思维定势 8.4．不良认知 9.1．情绪 9.2．情感

9.3．自主训练法 9.4．呼吸调节法 10.1．个性心理 10.2．自律性 10.3．角色互换 10.4．对抗 11.1．学习策略

11.2．准备复习11.3．准备性复习11.4．梳理性复习11.5．学习评价 11.6．学习疲劳

14.1．障碍性心理问题 14.2．神经症 14.3．人格障碍 14.4．心身疾病 14.5．性变态 14.6．精神病 14.7．抑郁症 14.8．恐怖症 14.9．强迫症 14.10．焦虑症 14.11．疑病症 14.12．学校恐怖症 14.13．失眠 14.14．多动症 14.15．遗尿症

心理卫生与心理辅导简答题目录

1.1．试答保持心理卫生的原则。答：保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和积极劳动实践。

1.2．简要分析西方心理卫生思想的主要观点。答：与古代西方自然科学，特别是关于人的生命现象认识水平相适应，对心理卫生方面的认识可归为以下几个观点：(1)强调生理、遗传因素对心理健康的影响；(2)重视生物、心理、社会因素在心理卫生中的整合作用；(3)重视家庭、学校教育在心理卫生中的作用；(4)认识到正常的交往、和谐的人际关系的心理保健意义。

1.3．简要分析古代中国心理卫生思想的主要观点。答：由于中国深厚的民族文化、传统，古代关于心理卫生的思想不仅有其独特的见解，精辟的论述，而且还有其自身的理论框架及表现形式。(1)整体恒动论是中国古代心理卫生思想的理论基础；(2)提倡“养心之道”与“健身之术”是中国古代心理卫生思想的精髓；(3)关于情绪与疾病产生、治疗关系的思想极其丰富。

2.1．请简要说出世界卫生组织在1948年提出的10条健康标准。答：(1)有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活而不感到疲劳和紧张；(2)态度积极，勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔；(3)精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；(4)能适应外界环境的各种变化，应变能力强；(5)自我控制能力强，善于排除干扰；(6)体重得当，身体均匀，站立时，头、肩、臂的位置协调；(7)眼睛炯炯有神，善于观察，眼睑不发炎；(8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象，齿龈颜色正常；(9)头发有光泽，无头屑；(10)肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。

2.2．请叙述美国心理学家马斯络(Mas1ow)和密特尔曼(Mitte1man)提出的人的心理健康的标准。

2.3．一般认为判断一个人心理是否健康的四条原则是什么?

2.4．影响一个人心理健康的生物学因素有哪些?

2.5．简要叙述一下人在挫折之后一般会出现的消极反应，并说明人面对挫折的反应与哪些因素有关。

2.6．试简述心理防御机制的运用会给人带来哪些影响。

3.1．简答发展性辅导的特点。

3.2．简述学校心理辅导与思想政治教育结合的益处。

3.3。简述心理辅导目标的一般特征。

3.4．简要回答学校心理辅导的一些具体目标。

3.5．简述学校心理辅导的内容。

3.6．简述学校心理辅导的原则与途径。

3.7．心理辅导工作对学校心理辅导人员的专门素质要求是什么?

4.1．要建立起积极的辅导关系，需要辅导员做些什么?

4.2．简述心理辅导目标确定的价值、原则与方法。

4.3．简述确定辅导方案应明确的内容。

4.4．简述运用非言语关注的作用。

4.5．简述重复的作用及正确使用时的注意事项。

4.6．简述重读的作用。

4.7．简述情感反应在倾听技术中的价值。

4.8．简答运用解释技术时应注意的事项。

4.9．简答自我开放的层次。

4.10．简答影响性摘要在心理辅导中的作用。

5.1．在心理评估中，贯彻客观性原则，要求辅导员做到哪几点?

5.2．简答在心理评估中贯彻整体性原则需要注意哪几点。

5.3．简答在心理评估中贯彻动态性原则需做到什么。

5.4．简答运用观察法进行心理评估时应遵循的要求。

5.5．简答一个合格的谈话计划应包括的内容。

5.6．简述心理测验在心理评估中的独特价值。

5.7．简述正确使用心理测验的一般原则。

6.1．简答新弗洛伊德学派的共同点。

6.2．简答精神分析法对辅导对象的要求。

6.3．简要论述一下精神分析法的贡献与局限。

6.4．请简要回答一下行为转变法的辅导过程。

6.5．使用代币法时要注意哪些问题?

6.6．简要分析一下生物反馈法的特点并说明运用的内容。

6.7．请你分析一下行为转变法的贡献与局限。

6.8．请说明一下个人中心法的辅导过程的步骤。

6.9．简述个人中心法的共情的层次及作用。

6.10．对个人中心法做一下你个人的评价。

6.11．请简述一下认知重建法的基本辅导过程。

6.12．三栏目技术的基本假设是什么?

6.13．弗洛伊德对梦的基本解释是什么?

7.1．简答中小学心理辅导课程的总目标。

7.2．简答运用角色扮演法时应遵循的原则。

7.3．简答价值观辨析法的内涵。

7.4．简答榜样引导法的内涵及使用原则。

7.5．简答使用行为强化法应遵循的原则。

7.6．简答使用奖励时的注意事项。

7.7．简答使用惩罚时应注意的事项。

8.1．简答小学生注意力发展的特点。

8.2．简答小学生思维发展的动力与特点。

8.3．简答中小学生适应性卫生问题中“过分概括”的症状表现及辅导要点。

8.4．简答中小学生适应性卫生问题中“追求完美”的症状表现及辅导要点。

8.5．简答中小学生适应性卫生问题中“虚拟陈述”的症状表现及辅导要点。

8.6．简答中小学生适应性卫生问题中“无法控制”的症状表现及辅导要点。

8.7．简答中小学生适应性卫生问题中“过分依赖”的症状表现及辅导要点。

9.1．简述情绪健康人的共同的行为特点。

9.2．简述“学会自我赞美”的方法步骤。

9.3．简答“自主训练法”的方法步骤。

9.4．当使用“呼吸调节法”调节情绪时，要注意哪些问题?

9.5．根据你的知识，简述一下最大限度地缩短沮丧时间的对策。

9.6．简答一下消沉情绪的特征及走出消沉情绪的对策。

9.7．简述一下情绪不稳定的表现及辅导要点。

10.1．简答初中生个性发展的特点。

10.2．简述一下健康个性的标准。

10.3．拖延是一种不良的个性，请简答它的典型症状以及辅导要点。

10.4．简答怯懦个性的表现以及对此种个性的辅导要点。

10.5．简答自负个性的产生原因及此种个性的辅导要点。

10.6．简述形成压抑性格的主观原因，并简答此种个性的辅导要点。

10.7．简述一下猜疑个性的症状表现及产生的一般原因。

10.8．简述一下偏执型人格的主要表现。

11.1．从刘晓明对中学教师的调查报告结果以及你自己的理解，简述造成中学生注意力无法集中的主要原因。

11.2．简述预习笔记的种类及各自做的方法。

11.3．简述做课堂笔记的好处及做好课堂笔记的方法。

11.4．用一个图表简要表述一下复习形式的种类。

11.5．简述一下进行学习评价时可采用的方法。

11.6．简述一下预防学习疲劳的“精神松弛法”的方法步骤。

11.7．简述一下马虎症状的辅导要点。

11.8．简述一下意志薄弱症状的辅导要点。

12.1．从1997年刘晓明的调查结果加上你的理解，简述一下中学生面临的主要交往问题。

12.2．简述“自我暗示”作用的机理。

12.3．请简述对抗“异性交往紧张”的完成行为作业法的方法步骤。

12.4．简述造成羞怯的主要原因。

12.5．简述“自我中心”的表现症状、产生原因及辅导要点。

12.6．简述从众心理的危害及辅导要点。12.7．简述害羞心理的表现症状及辅导要点。13.1．简述青春期情感发展的特点。

13.2．简述一下同性恋的表现及辅导方法。13.3．简述一下性焦虑的辅导要点。13.4．简述静坐观音训练的步骤方法。

14.1．简述一下不同的神经症相对于其他的心理障碍的一些共同之处。14.2．简述一下人格障碍的基本特征。14.3．预防人格障碍要注意哪些问题? 14.4．请简要说明一下心理因素影响身体健康的机制。14.5．请简述一下抑郁症的辅导要点。14.6．请简要回答焦虑症的辅导要点。

14.7．请简述一下疑病症的临床表现及辅导要点。14.8．请简述一下口吃的症状表现及辅导要点。14.9．请简述一下遗尿症的症状表现及辅导要点。

论述题目录

1.1．试论心理卫生的健康意义。

1.1．试论心理卫生的健康意义。答：心理卫生作为一门学科，研究维护与保持人的心理健康的规律。提供了解决人的心理健康方面的观点，提高人的心理健康水平的原则、途径、措施、方法，无疑会对人的健康有积极促进作用。心理卫生作为一项工作、活动或事业，它给人以全新的健康观念，使人普遍增强保持心理卫生、预防心理疾病、及时解决心理问题的意识，无疑对提高整个人类的健康水平有积极意义。具体来说：(1)心理卫生对防治心理疾病具有重要意义。社会竞争的日趋激烈和生活节奏的加快等，给现代人的心理上施加了相当大的压力，这些社会心理因素成为影响人的精神健康的重要因素。心理卫生指导，帮助人正确应付或努力减轻心理与社会的不良刺激，帮助人提高社会适应能力，这对防治各类心理疾患具有重要意义。并且心理卫生可帮助人及时解决各种适应性与发展性问题及个别心理障碍，提高人的心理健康水平，心理卫生还对儿童、青少年心理、行为障碍的预防、诊治等方面提供一些有效、直接的帮助。(2)心理卫生对防治躯体疾病也具有重要意义。心身疾病又称为心理生理疾病，它见于医疗临床各科，致病因素主要是心理应激、个性心理特征，通过神经生理、神经内分泌与免疫系统等心理因素影响身体机能，从而生病。而心身疾病主要是由不良的思想认知与生活习惯造成的，心理卫生运动的开展对其的消除会有重大的作用

1.2．《简明大不列颠百科全书》中关于心理卫生是这样注释的：“心理卫生包括一切旨在改进及保持心理健康的措施。诸如精神疾病的康复及预防；减轻由充满冲突的世界带来的精神压力，以及使处于能按身心潜能进行活动的健康水平。”据此请阐述一下心理卫生的内涵。

2.1．请根据你所学的内容，阐述一下健康心理的标准。

2.2．请根据你见到的事件和所学到的知识，阐述一下家庭环境与早期教育是如何影响人的心理健康的。

2.3．举例论述一下中小学生常出现的心理应激以及由心理应激所带来的积极与消极影响。

3.1．请根据你所学的知识谈一下为什么心理辅导在一定意义上就是学校心理辅导。

3.2．学校心理辅导与思想政治教育工作的一致性与差异性。

4.1.请论述一下在心理辅导中常出现的沉默的种类及其应对方法。

5.1．心理测验是心理评估中一种常用的方法，对它的结果解释也需要专业人员才能从事。请谈一下对其结果解释时应注意的问题。

5.2．在谈话法中，有目的、有计划地提高谈话效果，需要注意哪些问题?请谈谈你的看法。

6.1．请你具体谈一下在运用自由联想法时的做法与注意点。

6.2．请简述一下行为转变法的基本原理。

6.3．请具体谈一下厌恶法的基本原理，并举例说明其操作步骤。

7.1.请你具体论述一下使用脑力激荡法的步骤与主要的训练内容。

8.1．请具体阐述一下记忆力训练的方法步骤。

8.2．请论述一下注意力训练的方法步骤。

8.3．有学生认为“危险或可怕的事随时可以发生”，请鉴定这一症状属何种适应性卫生问题，并且给出辅导方法。

9.1．在当今社会，社会竞争压力的变大，节奏的变快，以至于一部分人无论什么工作，见了就做，不加考虑，不做计划，急见成效，处理问题冲动盲目，结果造成工作成绩上不去，从而着急，又形成越急越上不去的恶性循环局面。请根据你的知识判定这属于哪种适应性问题，请说出这种问题的典型症状，并具体论述一下此种症状的辅导方法。

9.2．嫉妒是一种常见的心态，请阐述一下嫉妒这种情绪的弊端，并提出对中小学生进行此种情绪辅导应注意的问题。

9.3．《红楼梦》中的林黛玉的性格属于抑郁质，此种性格发展过分会出现抑郁的心理问题。请根据你所学的知识，分析一下造成抑郁性格的原因，并提出克服抑郁性格的方法。

10.1．固执这种个性在中小学生中并不少见，经常在校园中会听到诸如“我认为这样就是对的!”孰不知其时他已经错到极点了，诸如“我怎么是固执呢?”“你们要不是固执怎么会有我固执呢?”之类的话语。请就此种现象论述一下固执个性产生的原因及克服固执的常用方法。

10.2．怯懦的学生在学校易发展自卑的个性，并且固步自封，不求进步，易受人欺负。请给这些学生提一些具体建议，以克服自己的怯懦个性。

10.3．请论述一下孤僻个性产生的原因及辅导要点。

10.4．依赖性强是一部分现代独生子女的一个通病。请论述～下依赖这种个性的危害，并提出克服依赖性的具体方法。

10.5．请具体阐述一下对狭隘这种个性的辅导方法。

11.1．在中学生当中，缺少自信是常见的学习卫生问题，请结合学生的实际，论述一下培养学生自信的方法。

11.2．有些学生平时学习不错，可一上考场就紧张，发挥不出自己应有的水平。请具体论述一下为预防和消除考试怯场，提高应试心理的水平，所要进行的训练方法。

11.3．学生在学习过程中，常会遇到注意力分散的问题，请具体阐述一下克服注意力分散可采用的方法。

12.1．在青春期，由于青少年的独立性增强，相应地产生逆反心理，使亲子关系面临危机。请阐述一下亲子关系出现危机的原因，以及具体的解决方法。

12.2．自私是影响人际关系的一种不好的心理，请根据你的理解，具体分析一下自私心理的本质、产生的原因以及纠治方法。

13.1．请具体阐述一下对性冲动心理的辅导方法。

13.2．遗精是青少年朋友的正常生理现象，可许多同学对之常感惶惑，认为会伤身体，危及脑功能的健康，请给出此种心理的具体的辅导要点。

13.3．手淫是几乎每个长大的人都会经历的。请针对此情况，给处于青春期的学生进行一下心理辅导，使他们以一种平和的心态面对手淫。

14.1．请具体论述一下强迫症的分类及强迫观念的辅导方法。

14.2．失眠是一种十分普遍的睡眠障碍。请根据你的理解论述一下它产生的原因及辅导方法。

心理卫生与心理辅导填空题

1.1．心理，也称【心理现象或心理活动】，可人为地分成【心理状态】，【心理过程】，【个性心理】三大部分。

1.2．心理过程是对【认知活动】、【情绪情感活动】、【意志行为活动】的概括，反映了个体心理的历程性和动力性。

1.3．个性心理由【个性心理特征】和【个性倾向性】两部分构成。

1.4．卫生指【心理卫生】和【生理卫生】两方面。

1.5．【孔子】(人名)从修身养性的角度提出诗歌、音乐对陶冶人的性情的作用，即“兴于《诗》，立于《礼》，成于乐”。

1.6．【形神一体论】是祖国传统医学对形体与精神二者关系的精辟概括。

1.7．提倡【养心之道】与【健身之术】是中国古代心理卫生思想的精髓。

心理卫生与心理辅导实际应用题

1.1.面对当今社会中小学生身心发育的提前成熟及发育特点，以及社会的急剧转型给他们的心理所带来的激烈冲击，并根据当前教育的现状，请举例说明对中小学生进行心理卫生教育的意义。

1.1.曾有报道指出，某高校有入校新生，入校一年即申请自动退学，查其原因，竟是由于生活不能自理，不能与他人友好相处造成的，而学业上竟不是主要问题。从中可以窥到当前学校教育中的某些弊端，忽视了心理素质的培养。实施素质教育是当前教育的重点。首先，学校心理卫生提供了健康的内涵或标准，为开展心理素质教育确定了方向与具体内容，也为教师在培养学生方面提供了正确原则，从而使学校心理素质教育的各项活动均能取得成效。其次，作为学校心理卫生工作重要形式的学校心理学、心理卫生学的知识讲座，可帮助学生科学地认识与把握人的心理全貌，清楚了解自己的心理发展现状及发展方向与内容，掌握一些心理学知识，在发展自己的心理素质方面发挥其主观能动性。在目前的各类中小学校中，学生的厌学情绪、思想品德等问题已成为当前教育中亟待解决的问题。河南某市中学学生曾某因同桌比自己成绩好，而把同桌致死，由此可见在中小学校中学生的心理问题已不是小问题。此类报道层出不穷，加上中小学生处于身心发展的重要阶段，承担着发展任务的多样性与艰巨性，又加上其活动的局限性与年龄特征，在发展中自然会遇到许多问题．而心理卫生能给中小学生一种正确的心理卫生观念，更能给予中小学生解决身心，特别是心理与行为问题以合理、有效的途径与方式、方法。另外社会的巨大动荡，特别是在我国社会处于体制改革的转型时期，又给中小学生的心理带来巨大的冲击，以及他们在目前社会中所承受的压力，家庭分裂造成的伤害，影视媒体给他们的不良影响等，都使他们脆弱的心理难以承受。心理卫生工作的开展可以有效地解决中小学生发展中所产生的各种心理与行为问题，更好地促进其健康成长。

3.1.假如你是一名中学的心理辅导老师。请你为你们的学校写一份如何在学校中开展心理辅导的计划。注意：一定要切实可行，且中间必须具体包括在学科教学中如何渗透心理辅导的内容