2016海淀高三年级第二学期期末考试语文大作文例文

第一篇：2016海淀高三年级第二学期期末考试语文大作文例文

2016海淀高三年级第二学期期末考试语文大作文例文

2016.5 26作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

（1）南开中学百年来一直要求学生“头容正，肩容平，胸容宽，背容直”；北京大学等高校把宿舍作为促成学生自我教育，自我管理，自我服务的载体，以“大家筑小舍，小舍出大家”为追求。

上面材料引发你对“养成教育”怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。

养人以教人（50分）

学校作为一片净土，以其良好的氛围和丰厚的学识，涵养人的精神与灵魂。然而如何使这一过程顺利进行并取得成效，一直都是学校需要考虑的问题。我以为，通过养人以教人，“养成教育”着实可取。

在当今社会的浮躁风气的侵蚀下，学校也难逃魔爪。过分的抓成绩，只看学习不顾其他。以考上清北的人数来自夸——以上精神都源于结果教育，可殊不知真正的教育需要养成，即慢慢的引导学生通过小事，循序渐进的感受并接受，最终内化于心的过程。毕竟空口号远不如以细节要求更为管用。正如南开中学百年来一直要求学生“头容正，肩容平，胸容宽，背容直”。简单的12个字却蕴含了南开中学对于学生“做人正直做事公正”的期盼。正所谓“坐得直行得正”，这种对外在姿态的养成教育，使得学生在日常生活中保有精气神，砥砺内心浮躁，拒绝懈怠懒散，给自己积极向上的心理暗示。这种从微小习惯一点点养成的教育，在不知不觉中教会学生树立正确价值观，更高要求自己，这难道不强于结果教育下的高分低能百倍吗? 养成教育，除了砥砺浮躁，更是养德。习主席曾在五四青年节的讲话中提到“道不可生谈，德不可空论”。德行的教育不可急于求成，更需要层层递进。学校最主要的功能是为社会输送有价值有品德有能力的优秀人才。而养成教育，这种从生活细节，琐碎小事教养人的方式，有利于学生德行塑造。世界一流学府北京大学就很好地运用了养成教育，从学生宿舍入手，教会学生自我管理自我服务，“一屋不扫何以扫天下？”只有学生会清理身边的环境，掌握了认真仔细对待周围每一件事物的能力，才能最求“大家住小舍，小舍出大家”更高的精神层面。当无数类似的微小习惯汇聚在一起，就会发生从量到质的飞跃，养成的是小习惯，是对细节的严谨，育出的是国之栋梁，中华之未来。人生学习的过程，就像扣扣子，扣上一颗扣子，价值观形成的进度就会前进一点。养成教育则让学生慢慢的扣好每一颗扣子，奠定根基，养好细节，成就自我。

养人以教人，养成教育教会学生一点一点积蓄着心中的阳光，一点一点积攒脚下的力量，在未来的某一天发光放热，走向远方。

（2）《边城》中的渡口和摆渡人已经成为文学经典形象。生活中，许多人都曾经或将遇到“渡口”，也曾得到或将得到“摆渡人”的帮助。

上面文字引发了你怎样的联想想象和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。1号文

以文学为桨（50分）

人生是一场长途旅行，经历一次又一次的摆渡，遇到的众多渡口，或艰难，或迷惘，或感动，都有一位位摆渡人为我撑船，他们手中的桨，以文学为名。

在困境的渡口，历经坎坷，我见到了少平。是苦读时清瘦的他，是下井时坚韧的他。读《平凡的世界》。少平给了我最强进的震撼：我无法想象他是如何生活的、破旧的衣衫，不饱的干粮。家庭的困苦没有让他倒下，他坚持阅读，充实自己，身处精神的最高点；下井干活，一个沉重的社会世界他扛了起来。那种永不停止向前的动力是生活所迫，更是生活成就。平凡的人也有属于自己的平凡辉煌。现在，自己的困难与他相比微小得多。但同样是一份为梦想而努力的热情，成堆的考卷，遥远的跑道终点都不再阻挡。没有什么能够阻挡对梦想的向往，感谢烧瓶，你是我永久的精神动力。

在迷惘的渡口，见过“世间纷乱”，媒体时代的浮躁，我想要逃避，是小王子，他星星一样亮的眼睛正望着我。在离开童年许久后，我才读起了《小王子》，为他的无尽的想象力感叹，为他善良的爱触动，为他澄澈的心灵照亮。我好像早已不再是童年，认识小王子后才发觉纯真的可贵。那一个个星球上地怪的大人，不正是真实存在身边的吗？于是我开始保护了，保护自己任何一个灵光咋现的创意，保护身边众多细微处美丽的风景。内心的模样，终究会映射在看到的世界里。感谢小王子，原来世界也可以是我向往的模样、再后来，众多的文学作品让我开始思考摆渡的彼岸。史铁生探求生命的意义，苏轼追问人生的归宿······是接受命运不被鞭打，站起来前进；是明白人生无论长短，论得先“惟江上之清风，与山间之明月”。无尽藏得是什么找想我还未找到，但我知道前路。有着更辽阔的生命等我去最求，去延续······

是这些可敬的摆渡人们，使他们的精神穿越时空，浮出纸面，让我走出困境。重拾天真。向更远的未来进发。以文学为桨，感谢你们。2号文

无声的摆渡人（48分）

摆渡人是一个静默又崇高的角色。他们一生都在江心守候着，只要有过渡人的需要，就摇奖一次次地趟过这条河。他们无意参与到你在对岸美丽的风景，热闹与他们五关，他们只永远为你守着渡口。

每当我遇到了生活的渡口，我就会静默的矗立在书架前，寻找我的那一艘渡船和等待着我的摆渡人。

最令我难以割舍的那一架渡船就是《挪威的森林》，那个来自日本内向而温和的村山春树在我茫然无措的青春中一次次为我摆渡。书中生活在上世纪八十年代学运时期的主人公与我一样，对周围的世界敏感而不满，跌跌撞撞地在内心的森林中摸索独行。每当我疲惫孤独，眼前是一条又深有湍急的生活之和横亘的时候，我就会摇一摇架在和间的绳索，那个温情的摆渡人，就请我上到他的渡船。一页页翻动的文字间仿佛写的是我的故事、我的生活：对虚伪的无情调侃、春日中随花春袭来的阵痛与感伤、面对命运的乐观和顽强······我仿佛不再孤单一人，我知道了青春必经的获得与失去，当人们各自寻向自己的归宿，我合上书页抬头一看，发现对岸上的新日正从云里探出，村上拍拍我的肩，说：“去吧，勇敢地面对新的生活，再会。”我会下船，目送他越来越小的身影。许多人读过这本书对我说他的风格未免太阴沉忧郁，更惊讶于他为何时时给我抚慰。

但这就是摆渡人，他从不会强求加入我未来的风景，当我们被河流阻断了前路，我们需要的其实只是一种理解，一种陪伴。以它做粥，无需畏惧激烈的风雨。当你到岸了，在独自离去就这样，一条生命之河（！）被我安稳地度过。

最伟大的作家们，都无疑是最优秀的摆渡人。塞林格以《麦田里的守望者》为舟，度过了“迷茫的一代”，毛姆以《月亮和六便士》为舟，度过了挣扎于现实和理想中的人们，路遥以《平凡的世界》为舟，渡过了中国人的集体青春······一艘艘摆渡船和一位位无声的摆渡人，就这样载着一代代人从此岸到彼岸，今天，他们仍在江心守候。

有了它们，人类，从整个群体到独立的个人，永远都不会迷茫孤单，只要我们不断地去寻找他们。甚至，成为他们。

愿你我都找自己的渡船，愿你我都能成为摆渡人。3号文

摆渡到光明的彼岸（49分）

中华民国是真正的乱世，处处都有权谋与角逐，处处都有奔逃于死亡，每一个角落都是一个混乱，每一个身影都是一串故事。在古代与近代的纠错点，中华民族走到了历史的渡口：中国将何去何从？

一个叫瞿秋白的摆渡人站出来，慷慨的呼号：“要将4万万中国人，渡到光明的彼岸去。”一个叫鲁迅的舵手站出来，目光宏大而悲悯：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”可世事难料，瞿秋白的生死换不来世间的安宁，鲁迅的笔医不了国人的劣根。从民不聊生的战争，到十年浩劫的血腥残忍，一代代中国人似都受着灾祸的折磨。而我们的现今，也存在着道德滑坡、反智泛滥、赝伪横行、贿赂公行的弊病，让人眉头紧缩之余，不禁只问：为什么？

萨特曾给出过不错的解释：“人无论在什么情况下，都应负责的做出自己的选择--在渡口处，人若不愿自渡，有很多摆渡人恐怕也无济于事。

我们不缺摆渡人，但我们大多不大愿自渡。古代的中国的专制之所以横行，与民主对这一制度的消极适应不同关系——统治者的全是与民众的支持构成了微妙的互动，纵有再多的黄宗羲说“天下之大害，君而已矣”眼都无济于事；我们的今天，纵有野夫疾呼“伟大的作家无法不书写黑暗”，但反智主义的盛行让伟大的作家、读书人难有成长的土壤。无论是盛行的读书无用论，还是对读书人负面新闻的夸大，对作家隐私的不断挖掘甚至人肉搜索，都是带来社会乱象的重要因素。在明哲保身、言论正确之下，连知识分子本人也放弃了这个词在法国诞生时“不苟合，敢于直面黑暗、敢于批判”的原意，而将它变成了一个高薪的公职。因而，民众的不自渡和摆渡人的放弃自渡，让我们仍在岸边徘徊。

但回首往事，看到新文化运动的“要民主，要科学”我们便知仍充满希望。要民主自渡的唯一方式，便是启蒙。不盲目的崇拜、不是意义的贬低，在公共说理的氛围中，树立起独立之格、自由思想、公民意识、悲悯情怀、批判精神，通过拒绝遗忘来捍卫历史的公道，通过正式耻辱和错误来贴着地面稳步前行而不再云端舞蹈。中国人背负着历史，负重转前行。哪怕前方荆棘丛生，也要捍卫人格与尊严、坚守梦想与光明。在这个新时期的渡口，这是中国也是中华民族的自渡。

“一个好的时代，不看别的，就看一个小人物要实现梦想，要付出多少人格与尊严的代价”王开岭在《古典之殇》中，似乎在暗示什么，又是在期许什么。但无论如何，我们已有了一个光明的彼岸。把自己摆渡到光明的彼岸，最终的摆渡人只能是我们自己。我看着越来越多的人逐步觉醒心中就很高兴。

因为他们让绝望者希望、让悲观者前行。

第二篇：高三年级第二学期

江苏省平潮高级中学高三年级第二学期

体育与健康课理论试卷

姓名班级考号

满分100分，时间40分钟 出卷人：严立

一、填空题（每题3分，共30分）

1．现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康形成了日益严重的威胁。人们逐渐接受了健康不仅是

态的观念。

2．在学生达到九年义务教育体育与健康课程要求的基础上，普通高中《体育与健康标准》强调课程的、和特征。

3．高中体育与健康课程是一门以为主要手段，以、为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。

4．无论学生选择何种运动项目进行学习，都将贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“”思想落到实处。

5．高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式，倡导“、、”的学习方式。

6．高中体育与健康课程教学要改变过去单一的灌输式教法，改变过于注重讲解、示范的教学形式，应给学生的体育与健康课学习留有充

分的和，让学生采用适合自己的方式进行学习。

7．高中体育与健康课程强调教学过程是过程。

8．普通高中《体育与健康课程标准》中的新兴运动类项目是指国际

上比较流行但或国内新创的、并适合在学

校开展的运动项目。

9．为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，《体育

与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为和

10．“心理健康”目标要求学生：培养积极地自我价值

感、形成坚强的意志品

质、。

二、判断题（每题2分，共10分）

1．社会适应的两大目标是：具有和谐的人际关系与良好的合作精神

和体育道德。（）

2．高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。（）

3．高中体育与健康课程的内容由田径类项目、球类项目、体操类项

目、水上和冰雪类项目、武术类项目、新兴运动类项目、健康教育专

题等七个系列组成。（）

4．在安排高中体育与健康课程教学计划时，不能把运动参与、运动

技能，身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标割裂开来。（）

5．运动技能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。（）

三、简述题（每题7分，共28分）

1．请谈谈您对“健康”的理解。

2．谈谈您对“心理健康”的理解。

3．体能是什么？

4．体育与健康课程标准中“运动参与”怎样理解？

四、论述题（第一题12分，第二题20分）

1．请设计“形神拳”教学（第一次课）。

2．从理论和实践两个方面谈谈您对体育与健康课堂教学中“教”与“学”的认识和理解。

答案

一、1．没有疾病不虚弱身体心理社会适应

2．基础性实践性综合性

3．身体练习体育与健康知识、机能和方法

4．增进学生健康健康第一

5．自主、合作、探究

6．时间空间

7．师生交往共同发展

8．在我国开展不久的深受青少年喜爱的9．必修选修

10．提高调控情绪的能力具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力

二、1、错

2、对

3、错

4、对

5、对

三、1、指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。

2、包括两个含义：一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

3、指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与身体健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成分既是与健康有关的体能，又是提高运动技能水平所需的体能。体能是体质的重要组成部分。

4、指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动，可以培养和发展运动爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。

四、1、主要学习步骤：A认识并练习拳、掌、勾的手型；

B学、练马步冲拳、弓步推掌、仆步穿掌、虚

步、歇步。

C抡臂练习。

D教师讲解、示范形神拳第一到第三动。E学生分组练习。互相学习、讨论。

F各组表演、示范。相互讨论、评价。

G集体演练。教师评价。

2、从“教”、“学”、主体、主导、合作、自主、评价等方面讨论。

第三篇：河北省唐山市2017—2018学高三年级第一学期期末考试语文

唐山市2017—2018学高三年级第一学期期末考试

语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。

文化自信的底气从何而来

我们拥有丰厚的文化资源。在五千年的漫长岁月中，我们的先人创造、建构了庞大的文化体系，为今人积累了丰美而深厚的文化资源。其中既有严谨朴实、情礼交融的日常生活信条，意境高远、笔触深沉的文艺作品；也有“究天人之际、通古今之变”的历史巨著，深邃广阔、精义入神的哲学理论；更有存在于佛道、中医、武术、气功之中的生命科学技术体系，以及在近现代艰苦卓绝的斗争中形成的忠勇无畏、团结奋战的革命精神。这些不同的文化资源具有重要的理论价值和现实意义，将对未来人类文明作出具有华夏色彩的卓越贡献。我们的文化底气与先人留给我们的财富有关，当然这些财富仅是必要条件。没有今人的转化创造，这些财富也只能是被封存的资源而已。

我们拥有有利的文化创造条件。中国特色社会主义制度，改革开放的基本国策，为当今社会文化创造提供了最为基本的保障机制，提供了激发文化活力和推动文化发展的制度基础。同时，随着全球化的日益发展，世界文明日益成为一个有机的整体，这也为文化创造提供了相较于历史任何一个时期更为优越的条件。当下，我们触手可及人类文明所创造的各种资源，我们亦可充分地利用信息技术获取资源、开展文化整合创造活动。互联网大数据时代，网络虚拟性和生活真实性的高度融合极为适宜文化创造实践，为文化发展提供了前人不可想象的新颖社会环境。但是一些陈旧体制的障碍，仍然需要进一步改革与创新。

我们正在进行大规模的文化创造活动。在我国五千多年的文明史中，勤劳智慧的中华民族创造了光辉灿烂的历史文化；今天，中华民族正在进行大规模、全方位的文化创造活动。从哲学历史到文艺影视再到科学技术，我国文化发展规模始终位于世界前列。同样，经过三十余年的积累发展，我国文艺影视在国际产生了越来越重要的影响，莫言获得诺贝尔文学奖标志着中国的文化实力逐渐得到世界认可，但这仅是“小荷才露尖尖角”，未来巨大的文化发展成就值得期待。

由此，文化自信的底气不是墨守成规、虚夸自负，而是来自文化创新，来自新时代条件下下激发的巨大文化创造能力及成果，来自在“不忘本来、吸收外来、面向未来”的基础上构筑的中国精神、中国价值、中国力量。

1.下列关于原文的理解和分析，正确的一项是（）。

A.中国特色社会主义制度为文化创造提供了保障机制和制度基础，让世界文明成为整体。B.丰厚的文化资源具有重要理论价值和现实意义，拥有这些资源，我们就有了文化底气。C.文化创新及新时代条件下激发的巨大文化创造能力和成果是文化自信底气的重要条件。D.五千多年的历史文化和正在进行的文化创造活动，让我国文化发展始终位于世界前列。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）。

A.文章对文化创造条件论证充分，既提到先进社会制度，也提到世界发展和科技的进步。B.文章论述客观，在论证文化自信的底气来源的同时，也指出了应该注意改进的方面。C.文章首段列举先人积累的文化资源，从丰厚的文化资源方面论证了文化自信底气的来源。D.文章从文化资源、先进社会制度和文化创造活动等方面论证，回答了标题提出的问题。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）。

A.我们如果不能构筑中国精神、中国价值、中国力量，那么就不能拥有文化自信的底气。B.中国会在未来的文化发展中取得巨大的成就，因为中华民族曾创造了灿烂的历史文化。C.要拥有文化自信的底气，就需要我们不断改革创新，为文化创造提供更为优越的条件。D.包括物质文化和精神文化两部分的丰厚文化资源，有的可能成为被永久封存的资源。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4—6题。

永不掉队 谢志强

1947年冬，秦山第一次听见方歌唱歌。

团长命令：“我们的两条腿要跑过敌人的汽车轮子。”秦山穿草鞋，把脚磨破了。渐渐地落在急行军的队伍后边。于是，他听见了那支歌：“向前向前向前，我们的队伍向太阳„„”

方歌站在路边的一个小土坡上，齐耳短发，她旁边还站着两个女兵，是师文工团的团员。

秦山踏着歌声，赶上了队伍。

部队准时到达了指定的地点，堵住了敌人的退路，激战三天。秦山身负重伤，被送到野战医院。

方歌所在的文工团来医院慰问伤病员。

秦山在昏迷之中，仿佛又掉了队。他听见方歌的歌声，苏醒过来。歌声飞进了他的心里，他像在舔嘴唇，默默地跟着哼。

医生对方歌说：你把这个英雄唱醒了。

秦山家境穷困，爹娘却供他上学，念到初中，日本鬼子来扫荡，他就参了军。他受过五次伤，这一次伤得最重。他说：一颗炮弹把我炸飞了。

方歌说：我见过你，看不出，你还是个英雄！

1948年，秦山调进了王震所在的部队，当了独立旅某连的连长。挺进西北，开赴新疆——新疆和平解放。

翻过祁连山，秦山第三次听见了方歌唱歌。

方歌所在的文工团跟秦山的连队在一起宿营。女兵很惹眼。秦山看见了方歌，风撩着她的齐耳短发，像水边的垂柳。

秦山的心里奏起旋律。茫茫戈壁荒漠，一眼望不到尽头。

方歌突然唱起了歌：向前向前向前„„

秦山站起来，走过去，说：你咋知道我在唱„„我一点也没唱出声音呀。

方歌说：我似乎听见了一个旋律，有谁起了个头。

部队来到了南疆重镇阿克苏——驻守在塔克拉玛干沙漠的边缘，开始垦荒。

秦山第四次遇见方歌，是在团部。他乐了，说：是要来慰问一下我们了，戈壁荒滩听了你们的歌声都会开花呢。

方歌说：这一回，是调到你们这儿了。

1952年春，秦山独自骑马，向着太阳升起的方向，进入了沙漠。他打算建立一个新的连队，开垦一个新的荒原。按他的说法是，大口啃一块沙漠。

起了大沙暴。沙漠似乎要作弄一下英雄。两天里，风沙铺天盖地，仿佛真的要叫他进去出不来。风一停，沙一落，像是什么事都没发生，沙漠异常美丽，移动过的沙丘，那纹路，如同水的波纹。沙漠总是将进入它上边的物体含而不露地收藏起来。

幸亏有一棵枯死的胡杨树。找到秦山的时候，他搂着树干，沙子已埋到他的腰。胡杨树仿佛缩短了一截。秦山的嘴里灌满了沙粒，几乎没了脉搏。

打电话给团部。方歌带了团部的两个女兵赶来，其中一位是女医生。

秦山像胡杨树一样，一动不动。

方歌和女兵含泪唱歌，唱沂蒙山小调。

秦山是山东籍。但他对家乡的歌也没反应。

女医生听不见秦山的心脏跳动了，就用一块白布裹住秦山。

教导员拿来了军旗，盖到秦山的身上。

方歌扑过来，揭掉军旗，打开白布，向秦山喊：我们早就讲好了，来，让我给你唱歌。

地窝子里一片宁静。

歌声响起：向前，向前，向前，我们的队伍向太阳„„

渐渐地，所有的人都跟着方歌唱了起来。阳光从地窝子上边的天窗照进来，沙尘像音符，在阳光中飞舞。

秦山的嘴唇居然动了。多年后，我了解到了各种版本的秦山和方歌的爱情故事。其中一个讲述者是秦平沙，他是秦山和方歌的儿子，我们都是军垦第二代。

（节选自《小小说选刊》2017年第10期）。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.秦山负伤醒来之后，“他像在舔嘴唇，默默地跟着哼”，这一细节写成了一个战斗英雄坚定、乐观的情怀。

B.翻过祁连山，“秦山心里奏起旋律”，“方歌突然唱起歌来”，说明两个人内心已经有了难以言说的默契。

C.面对生命“湮灭”的秦山，方歌的动作和语言，既表现了她内心的悲痛，又产生一种令人动容的感染力。

D.文章结尾看似闲笔，但对前文做了补充交代，同时通过写后人难以忘怀的追忆，表达了对前辈的崇敬。

5.小说以“秦山听方歌唱歌”谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）6.这篇小说洋溢着英雄主义和浪漫主义，结合作品，谈谈你的理解。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7—9题。材料一：

数字经济是指以数字化的知识和信息作为关键生产要素、以现代信息网络作为重要载体、以信息通信技术的有效使用作为效率提升和经济结构优化的重要推动力的一系列经济活动。数字经济规模包含两个部分，一是信息产业本身，称之为“数字经济基础部分”，包括电子信息、电信运营、互联网和广播电视等；二是信息通信技术对其他产业融合渗透带来的产出增加与效率提升，称之为“数字经济融合部分”。

2016年，我国数字经济基础贡献为6.2万亿元，占同期GDP的比重为6.9%。数字经济融合部分规模为18.4万亿元占GDP比重23.2%，融合部分占数字经济比重高达74.7%。

（节选自《中国数字经济发展白皮书（2017）》）

材料二 ：

（注：左面纵坐标是数字经济规模，单位：亿美元，1美元=6.5元人民币）材料三：

一些专家对于数字经济的发展瓶颈特别是数字鸿沟问题也提出了担忧。

首先，数字经济国际化的发展需求面临跨境制度不协调困境。国与国之间的政策、法规、制度有差异，现有国际贸易体系缺乏适合数字经济发展的稳定的协同机制。因此，中国需要抓紧研究制定跨境电子商务、服务贸易等方面的国际规则与标准；同时，多边、双边、区域性或全球性的协调与合作3 机制亟需进行创新。

其次是人才培养需更新。一方面，尽管数字经济会提供新的岗位，但人工智能也将替代部分职业。如何让没有数字技能的人员跟上数字经济时代，是政府、企业和个人现在必须思考的问题；另一方面，正如中国科学技术协会党组书记、中国科学院院士怀进鹏所提出的，互联网人才不仅仅是企业人才，也是经济人才和社会人才，人才培养已不拘泥于学校培养，需要产学研共同合作，需要全球共同合作，使人类共享互联网资源并创造有效交流机制，这变成互联网人才培养和发展中一个重大的紧迫问题。

数据问题，是数据经济发展绕不开的内容。“数据的归属权、使用权不明晰，缺乏操作性强的法律法规、成熟的规章和制度，”海峡两岸关系协会会长、商务部原部长陈德铭强调，个人、企业、政府在数据的搜集、处理、使用和共享方面边界模糊，“政府获取企业数据困难，企业之间数据交换也存在着障碍，造成数字鸿沟，而数据的反垄断问题在全世界还没有提上议事日程。”

（节选自《瞭望》2017年50期）

材料四：

当前，发达国家高度重视培养人们对数字技能的掌握及应用。英美两国已经开始在中小学引入计算机科学及软件编程教育等课程，为培养具有数字技能的复合型人才夯实基础。英国、德国政府与制造业展开合作，通过提供工具和培训计划帮助深处数字鸿沟的企业提升数字能力。微软、谷歌、亚马逊等跨国公司纷纷推出数字领域各种方案，为企业和个人提供数字产品应用及操作培训服务。由此可见，作为互联网大国，我们更应加大对全民数字技能的培养力度，通过教育培训、人才培养、技术扶持、行业推广等多种手段，构建和完善适应社会需求的数字化技能培养体系。

（节选自《国外数字经济发展对我国的启示》）

7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）（3分）

A.材料一阐释了数字经济的概念以及数字经济规模所包含的两部分，并介绍了2016年我国数字经济所取得的成绩。

B.材料二的图表表明，近20年来我国数字经规模和占GDP的比重每年都在快速增长，特别是2008年后增长更为迅猛。

C.材料三从数字经济国际化、人才培养和数据问题三方面分析了当前数字经济发展所面临的问题，但并没有对每一方面的问题都提出解决措施。

D.材料四介绍了一些发达国家和跨国公司在培养人们数字技能方面的做法，并就此谈了对我国培养数字人才的一些启示。

8.下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（5分）A.数字经济是一种新兴的经济活动，就是通过信息通信技术融入其他产业来提升相关产业的效率、优化其结构，从而促进经济发展。

B.2016年我国数字经济总体规模大部分来自融合部分，这部分占GDP的23.2%，而基础部分占6.9%，二者之和与材料二图表的统计结果基本吻合。

C.2015——2016年数字经济规模迅猛增长，但占GDP比重变化不大，这说明2015——2016年我国经济总量增长不快。

D.中国科学院院士怀进鹏指出数字人才培养不仅仅在学校，而且要产学研相结合，这一观点与当前一些发达国家的做法不谋而合。

E.在数据问题上，陈德铭认为数据的归属权、使用权不明晰，政府与企业、企业与企业间数据交换存在障碍。

9.根据上述材料，概括说明我国如何破解数字经济发展中的数字鸿沟问题。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10—13题。

杜衍，字世昌，越州山阴人。衍总发苦志厉操，尤笃于学。登进士甲科，补扬州观察推官，擢知乾州。及罢归，二州民邀留境上，曰：“何夺我贤太守也？”迁尚书祠部员外郎，按行潞州。宁化军守将鞫人死罪，不以实，衍覆正之。守将不伏，诉之，诏为置狱，果不当死。徙知扬州。衍为治谨密，不以威刑督吏，然吏民亦惮其清整。章献太后遣使安抚淮南，使还，未及他语，问杜衍安否，使者以4 治状对。太后叹曰：“吾知之久矣。”仁宗特召为御史中丞，奏言：“岁有丰凶，谷有贵贱，官以法平之，今豪商大贾，乘时贱收，水旱，则稽伏而不出，冀其翔踊，以图厚利，请量户口众寡课责官吏出纳无壅增损有宜公籴未充则禁争籴以规利者。”拜吏部侍郎、枢密使。契丹与元昊战黄河外，参知政事范仲淹宣抚河东，欲以兵自从。衍曰：“二国方交斗，势必不来，我兵不可妄出。”仲淹争议帝前，诋衍，语甚切。仲淹尝父行事衍，衍不以为恨。衍好荐引贤士，而沮止侥幸，小人多不悦。时范仲淹、富弼欲更理天下事，与用事者不合，仲淹、弼既出宣抚，言者附会，益攻二人之短。衍独左右之，指为朋比。以太子少师致仕。衍清介不殖私产，寓南都凡十年，第室卑陋，居之裕如也。出入从者十许人，乌帽、皂履、绨袍、革带。或劝衍为居士服，衍曰：“老而谢事，尚可窃高士名邪！”善为诗，正书、行、草皆有法。病革，帝遣中使赐药，挟太医往视，不及，卒，年八十。赠司徒兼侍中，谥正献。戒其子努力忠孝，敛以一枕一席，小圹庳冢以葬。自作遗疏，语不及私。

（节选自《宋史·杜衍传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。（3分）

A.请量户口/众寡课责官吏/出纳无壅/增损有宜/公籴未充/则禁争籴以规利者/ B.请量户口众寡/课责官吏/出纳无壅/增损有宜/公籴未充/则禁争籴以规利者/ C.请量户口众寡/课责官吏/出纳无壅/增损有宜/公籴未充则禁/争籴以规利者/ D.请量户口/众寡课责官吏/出纳无壅/增损有宜/公籴未充则禁/争籴以规利者/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）。（3分）

A.契丹，发源于中国东北地区的古代游牧民族，后来契丹首领耶律阿保机统—各部，国号契丹。B.河东，河东郡。“河”在古代专指黄河。黄河由北向南流经山西省西南境，因在 黄河以东，故这块地方古称河东。

C.正书，字体名，亦称“楷书”、“真书”，由隶书逐渐演变而来，形体方正，笔画平直。

D.谢事，指谢绝世俗事务，隐居起来。在古代，官员因不愿做官，退居乡里，隐居山林，寄情山水。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。（3分）

A.杜衍笃志于学，具有诗书才华。他早年刻苦求学，晚年归隐后创作诗歌，而且对多种书法样式都有一定的造诣。

B.杜衍政绩卓著，深受朝廷器重。巡行潞州时，他不畏权势，纠正冤狱；治理扬州时，政治声誉甚至传到了太后那里。

C.杜衍审时度势，正确判断形势。契丹与元昊作战时，范仲淹想让杜衍率兵随从他出征，杜衍分析当时形势，加以拒绝。

D.杜衍看淡财物，为人低调内敛。隐退之后，他不穿士人的衣服；临终告诫儿子死后装殓从简，不要营建高大坟冢。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）衍为治谨密，不以威刑督吏，然吏民亦惮其清整。（5分）

（2）衍清介不殖私产，寓南都凡十年，第室卑陋，居之裕如也。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。

春尽

郑獬

春尽行人未到家，春风应怪在天涯。夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。前树未回疑路断，后山才转便云遮。夜间绝少尘埃污，惟有清泉漾白沙。

注：作者曾任翰林学士，后被新党所恶，宦途失意，屡遭贬谪。14.下列对这首诗的理解和鉴赏，不恰当的两项是（）。（5分）

A.首句七个字，便将时间（春尽）、人物（行人）、地点（未到家）一一交待得很清楚。B.第二句游子浪迹天涯，离家日久，又逢春色，倍添惆怅，连春风也风趣地来责怪自己。C.颔联写了正值小雨初霁，落花飘满山溪，生动的描绘了一幅恬静优美的晚春风景图。D.颈联写行人在山间行走的感觉，山势险峻，云雾缭绕，以致行人找不到归乡的道路。E.尾联写山间空气清新，景色宜人，行人洋溢着如羁鸟重返自然般的兴奋与喜悦之情。15.全诗最后一句的重点在哪两个字？请简要分析这两个字所包含的作者情感。（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）李贺《雁门太守行》中“，”两句运用视听结合手法，描写了战士行军奔赴战场时凄冷、压抑的景象。

（2）苏轼在《赤壁赋》中面对眼前山川，感慨连一代枭雄曹操都己了无陈迹，而自己与朋友只是江边的渔夫、樵夫之类，只能“，”。

三、语言文字运用（20分）

17.下列各项中加点词语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）①一年一度的国家公祭，恰如暮鼓晨钟，提醒人们，历史记忆需要时常擦拭，人类道义需要不断砥砺，民族精神需要时常检阅。

②家长们的高度紧张自然不是捕风捉影，毕竟关乎孩子身体健康的事件，哪怕发生机率极小，也会击中家长们脆弱的神经。

③在人性层面上，要将心比心、民胞物与，才能使人类社会日益成为你中有我、我中有你的命运共同体，成为一个地球村。

④仅有好言劝说，对-些自私自利、木人石心效果不大，在有理却就是行不通的时候，必须以法律来为受到不公正待遇的人做主。

⑤“抢救整理京剧传统剧目”需要不同程度的改编，改编者的心态不是高屋建瓴地睥睨传统，而是努力实现传统与现代的对接。

⑥在国际交往中我们绝不放弃维护国家正当权益，王毅等外交官员在国际舞台上慷慨陈词，折冲樽俎，本质上就是捍卫国家利益。

A.①③⑤ B.①④⑤ C.②③⑥ D.②④⑤ 18.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A.据国家新闻出版广电总局发布的数据显示，2017年国产电影票房有了较大突破，特别是《战狼2》《芳华》等电影的票房都过了10亿。

B.现阶段，我们进行国史研究时，不可能不同历史虚无主义思潮发生冲突，也不可能回避同历史虚无主义思潮激烈的斗争。

C.在中小学中大力加强科学教育，让孩子们崇尚科学、热爱科学，长大后投身科科学，实现科技创新的接力和传承，是科学普及的重中之重。

D.无论是财富的分配，还是发展的环境，都需要从外部为青年拓宽更多上升渠道和人生出彩的机会，最大限度激发青春活力。

19.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A.本人才疏学浅，能力有限，年轻缺乏经验，您把这样一件责任重大的事情交给我，真是感觉有些不堪借重。

B.昨日去府上拜访，不巧您有事出门，二位高堂热情款待，我真有回家的温馨感受，甚感荣幸。C.他接过李老师赠给的字画，连声说：“感谢您的惠赠，回去必当补壁，一定会使寒舍蓬荜增辉！” D.瑞士联邦主席在致辞中表示，国家主席在紧张日程中拨冗会见各界人士，体现了对瑞中关系的高度重视。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

为什么老鼠总也不会灭绝

有的科学家认为，老鼠采取的是以量取胜的生存方式（1），一对老鼠一年可繁殖后代多达5000只！而且幼鼠的成活率极高，另外，老鼠的个体小，能无孔不入，到处安家。（2），五谷杂粮各种昆虫甚至各种垃圾都是它的美味佳肴。再就是它的感官特别灵敏，具有极强的抗病能力。（3），所以它能够在最恶劣的环境下生存下来。21.下面文段有三处推断存在问题，请参照（1）的方式，说明另外两处问题。（5分）

家庭教育过程中，一些父母往往难以控制自己的情绪而对孩子发火，教育方式简单粗暴。这样做，父母不仅无法帮助孩子纠正自己的错误，反而一定会使孩子走入歧途。反之，父母控制好自己的情绪，就能帮助孩子改正错误。控制情绪，并不是要父母压抑或掩饰自己的情绪，而是要尽量避免或减少因自己的不良情绪而产生的不适当的教育行为。父母要想孩子身心健康，就要把全部精力用在控制好自己的情绪上。

（1）父母对孩子发火不一定会使孩子走入歧途。（2）（3）

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

西南联合大学，是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。1938年4月，正式命名，1946年停办。8年之中，共有3000多名学生毕业，其中2人获得诺贝尔奖，8人 成为两弹一星元勋、100人成为两院院士„„成才率之高，让人惊叹。

有人总结了联大的精神：家国情怀、社会承担、学术抱负、远大志向、乐观心态，坚毅性格。

在西南联大80周年校庆之际，你所在的班级将以“发扬西南联大精神，做新时代中学生”为主题召开讨论会，请你写篇发言稿。要求：选择上面两三个关键词，使之形成有机关联；选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1.C（A“让世界文明成为整体”的前提是“全球化的日益发展”；B“拥有这些资源，我们就有了文化底气”错，还需“今人的转化创造”；D“我国文化发展始终位于世界前列”理解有误，文中强调的是“文化发展规模”）

2.D（“先进的社会制度”错，应是“有利的文化创造条件”）3.B（“因果关系”错误）

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）4.A（写出“坚定、乐观”错，理解拔高）

5.①从情节上，以歌声为线索，推动了故事情节发展。②从形象上，展示了人物献身革命事业、追求爱情的美好形象。③从主旨上，歌声多次出现，一步步强化主旨。④从效果上，增添了故事的传奇色彩，具有可读性。（1点1分，2点3分，3点5分，意思对即可）

6.①英雄主义。不惧牺牲，战争时期，用双腿跑过汽车轮子，五次受伤；勇于奉献，新中国建设时期，垦荒中，不畏恶劣条件，独自深入沙漠。②浪漫主义。歌声唤回生命，秦山受重伤时，方歌用歌声唤醒了他；歌声催生爱情，在共同的革命理想中，通过歌声他们产生了爱情。（每点3分，意思对即可）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

7.B（“近20年来，每年都在快速增长”错，从数字经济规模看，最初增长比较缓慢；从比重看，2005—2008年、2015—2016年变化不大）

8.BD（A不全面，数字经济还包含信息产业本身。C“说明这两年我国经济总量增长不快”错，恰恰说明这两年经济总量增长快。E“政府与企业间数据交换”错，原文是“政府获取企业数据困难”）9.①制定国际规则、标准，弥合国与国之间的数字鸿沟。②创新国际间协调合作机制，以适应数字经济发展。③制定相关的法律法规，促进数据共享。④加大全民数字技能培养力度，构建和完善适应社会需求的数字化技能培养体系。（每点1分，意思对即可）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.B 11.D（“谢事”指辞职，文中非不愿为官，而是因年老）12.C（应是“范仲淹想自己率兵出战”）

13.（1）杜衍处理政事严谨细密，不用严刑来督责官吏，但官吏和百姓也畏惧他的清正严整。（为治、威刑、督、惮、清整，各1分）

（2）杜衍清廉正直不积聚私产，居住在南都共十年，房屋狭小简陋，住在里面很满足。（清介、殖、寓、卑陋、裕如，各1分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

14.C.D（答C得2分，答D得3分。C“恬静优美”理解错误。D“找不到归乡的道路”错，诗中只是“疑路断”）

15.最后一句的重点在“清”、“白”二字。（2分）“清”“白”二字与黑暗官场的“尘埃污”形成对照，表达了作者对黑暗官场的厌倦，（2分）“清”“白”带来的美好感觉，表明作者独善其身、保持高洁人格的愿望。（2分）

16.（1）半卷红旗临易水，霜重露寒声不起（2）侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（每空1分，有错别字该空即不得分）

三、语言文字运用（20分）

17.B（①暮鼓晨钟，可以使人警觉醒悟的话，对象错误。④木人石心，木人，指其人像木一样正直。石心，指其信念像金石一样坚牢。比喻人的意志坚定，不为外物所动心，不为情感、欲念所动摇。此处应为“铁石心肠”。⑤高屋建瓴，形容居高临下的形势，含褒义，此处应用中性词“居高临下”。②捕风捉影，比喻说话做事时用似是而非的迹象做根据。③民胞物与，民为同胞，物为同类，泛指爱人和一切物类。⑥折冲樽俎，原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈判上克敌制胜）18.B（A“据„„显示”，句式杂糅；C语序不当，应为“热爱科学、崇尚科学”；D搭配不当，应为“提供„„机会”）

19.D（A借重，敬辞，指借用其他人的力量。B高堂，一般称自己父母。C补壁，把作品赠人的时候的谦词）

20.①老鼠的繁殖力很强②老鼠食性广 ③由于这些优势（1点1分，2点3分，3点5分）

21.②父母控制好自己的情绪并不一定能帮助孩子改正错误。③父母把全部精力用在控制好自己的情绪上不一定就能保障孩子的身心健康。（1点2分，2点5分）

四、写作（60分）22.写作提示：

应全面理解西南联的精神的内涵，西南联大六种精神可分为三类：一类为国家社会意识方面，一类为个人的理想抱负方面，一类为性格、品质方面。构思时，跨类选择有利于全面把握联大精神。所选关键词不兼类者，原则上不纳入一类作文评分。立意行文应紧扣班会的主题内容，将西南联大精神与新时代中学生成长相联系，并注意发言稿的对象。所选关键词要形成有机的联系，缺乏联系者原则上不纳入一类文评分。【文言文参考译文】

杜衍字世昌，越州山阴人。杜衍童年坚守志向、砥砺节操，尤其酷爱读书。考中进士甲科，补扬州观察推官。提升为乾州知州，等到罢官回乡的时候，两州的老百姓在州境上等候挽留杜衍，说：“为什么要调走我们贤明的太守呢？”升任尚书祠部员外郎，巡视潞州。宁化军守将将人审讯定为死罪，案情不实，杜衍核实加以改正。守将不伏罪，上诉朝廷，诏令刑狱复审，果然罪不当死。又调任扬州知州。杜衍处理政事严谨细密，不用严刑来督责官吏，但官吏和百姓也畏惧他的清正严整。章献太后派遣使者安抚淮南，使者回京，还没有说其他话，就问杜衍是否安康，使者将杜衍的治理情况向太后做了汇报。太后感叹说：“我知道很久了。”仁宗特地征召他为御史中丞。杜衍上奏说：“年成有好有坏，因而谷价有高有低，官府用法律来平抑价格。如今富商，乘粮价低时收取，发生旱涝灾荒时，则进行囤积而不发放，希望价格不断上涨，来获取丰厚之利。请求根据户口的多少，督促官吏，按时收放不要误时，价格要适宜。官府买进的粮食不充足，也要禁止富商争相买粮来谋求暴利。”授职吏部侍郎、枢密使。契丹与赵元昊在黄河外交战，参知政事范仲淹宣抚河东，想自己率兵出战。杜衍说：“两国正在交战，从形势上看一定不会来进攻我们，我们不可轻易出兵。”范仲淹在仁宗面前与杜衍争议，并诋毁杜衍，言辞十分尖刻急迫。范仲淹曾经以父辈的礼节来对待杜衍，杜衍不因此而忌恨他。杜衍喜欢推荐贤士，阻止佞幸之徒，因此小人多不高兴。这时范仲淹、富弼想重新治理国事，与执政者不和，范仲淹、富弼已离京任宣抚使，上奏者附会执政者，更加攻击二人的过失。杜衍支持他们，被认为结纳朋党，于是以太子少师退休。杜衍清廉正直不积聚私产，居住在南都共十年，房屋狭小简陋，住在里面很满足。出入随从的约十来人，戴乌帽、穿皂履绨袍、系革带。有人规劝杜衍穿居士服，杜衍说：“年老谢职，还可以盗用高士之名吗？”善于写诗，正书、行、草都有章法。病重，仁宗派遣宦官赐药，带着太医前去看望，没有来得及，去世，终年八十岁。追赠司徒兼侍中，谥号“正献”。告诫他的儿子努力忠孝，用一枕一席来进行装殓，用小的墓穴低矮的坟冢来安葬。曾自作遗疏，言语中没有谈到私事。

第四篇：高三年级第二学期工作计划

2014届高三年级第二学期工作计划

备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重，年级组将针对上学期工作中存在的不足，认真分析，制定解决方案。尤其要对上学期暴露出来的问题，认真总结，积极反思，力争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步，力争超额完成本届的高考目标。

一、总体思路

进一步加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。

二、主要工作

（一）年级管理工作

1.努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建和谐的师生关系。

2.严肃工作纪律，端正工作态度。各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、互相评课等形式，努力提高教师业务能力和复习课质量。

3.继续实施每月两考制度，精选试题，认真批改，有效反馈，及时总结。两次省统测后开好备考研讨会，针对考试反映出来的问题，想办法，用措施，有提升。

4.继续实施班主任值日和年级专干值日制度。年级专干每天对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，每天公布学生情况。

5.进一步强化承包制度，密切关注边缘生的发展。所谓边缘生是指考本科（平行班主要针对二本和三本，实验班主要针对一本）有希望但又不能十分确定的学生，这需要教师给予更多的关注和督促。各个班级针对本班级情况作详细的分析，确定需要承包的学生名单，并由其薄弱学科的教师承包，承包教师帮助学生在原有基础上逐步提高，努力实现本科的目标。

6.开好百日誓师和高考前的动员大会，教师会议、班主任工作会议，从教师到学生全面动员，一切为了冲刺高考，激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中，倡导教师积极奉献精神，不怕吃苦，不怕劳累，以百倍的努力投入到教学过程中。要求班主任切实做好班级工作，从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生，帮助学生解决问题，提高学生的迎考信心，减轻压力，轻松学习，轻松迎考。

7.从两个理科实验班中，再将一本培养对象分离出来，单独进行辅导。上课教师教师初步确定为：语文：戴超，数学：永学春，英语：文洪俊，物理：范斌，化学：姚冯兵，生物：柯页湘；个别辅导、作业批改、试卷分析、思想工作及跟踪辅导工作待进一步研究确定。

8.继续开好每周星期天晚上的年级班主任例会，确保年级工作正常有序地开展。

9.开好三个家长会。一是省一模后的一本培养对象的家长会；而是体育特长生回校后的特长生家长座谈会；三是四月初全体学生的家长座谈会。

（二）以班主任为核心，强化班级管理

1.常规管理一着不让。继续抓好学生的行为规范养成教育，配合政教处，狠

抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

2.结合本年级的学生实际，落实学校政教处的主题班会制度，积极开展“激发—保持—激发”的学习动力保持模式。

3.加强高三心理辅导，利用板报，教辅（如教育视频）等，针对高三特有的心理特征，及时有针对性的使学生走出困境。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4.大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。各班狠下功夫，着力营造良好的学习氛围，形成良好的学习风气，切实帮助学生成为学习的主人。

（三）以备课组长为核心，强化教学过程管理

1.年级组每月召开一次备课组长会议。总结前一阶段工作得失，确定下阶段工作目标，进行备课组工作研讨，进行工作经验交流。备课组长要负责本备课组的备课、教案和上课，与成员共同讨论制定严密的教学计划，不同类型的班级有不同的进度，确定第二和三轮复习的资料编制模式和上课模式。针对我校学生实际情况，要求抓好双基的复习，控制难度，注重前后知识的衔接，帮助学生融会贯通，全面把握本学科的知识体系，并做到能熟练运用知识。在具体教学上要求教师明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。

要求全体老师做到：

在教学方向上：吃得准——高考导向，教材大纲，学校精神，学生实情； 在课堂纪律上：管得严——小处着手，严格要求，褒奖学生，方法得当； 在教学手段上：练得勤——重视基础，纠错整理，补偿练习，瞄准高考。

2.通过每周一次的备课组活动，就本组教学工作进行广泛的研讨。

3.每月两次的考试，都要对本学科学生成绩进行分析，讨论学生的得失，确定具体的辅导计划。

（四）坚持以考促学，以考促教

认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年级组将对每次考试的成绩统一处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都要做好反思，总结得失，年级组召开分析会。

（五）加强特长生的管理

艺术生现已统考结束，艺术生回来后，要开一次会，做好动员工作，细致管理；待体育生专业考试回来后，组织一次特长生的家长座谈会，严格管理，针对基础弱差特点，注重夯实基础，提供学法，激发活力，提高成绩。

总之，本学期工作目标高、难度大，需要全体高三教师共同努力，协同作战，充分发扬“同舟共济”的精神，增强教师教育教学的针对性和实效性，促进学生不断的进步和发展。我们将信心百倍，顽强拼搏，力争实现既定目标，为学生创造一个美好的明天。

2014年2月10日

第五篇：高三第二学期年级工作总结

2013-2014学第二学期高三年级

年级工作总结

一、年级工作完成要点

本学期完成了以下四项年级重点工作

工作一：制定和落实年级管理制度

按以往工作贯例，本学年开学伊始，即召开年级学生会，进一步明确年级管理制度，并根据本常年情况进行适应修改。本年主抓考勤、课堂纪律、班级卫生三项常规。不因高三而放松对学生的要求，一如继往的年级稳定，一切工作顺利展开，收到了很好的管理效果。

工作二：组织和实施年级活动

今年组织实施了两个较大的年级规模的活动：

活动一，配合语文会考组织了《汉字书写大赛》为主题的年级活动。此次活动共进行了4个场次的活动，以会考字词为蓝本，难度贴近学生实际，以现有设备为依托，变换各种形式，以调动学生兴趣和参与的积极性，收到了良好的效率。特别是最后一次活动，结合元旦活动，在喜庆活跃的气氛中把上次活动推向高潮，完满收官。这次活动的意义不仅是丰富了学生的业余文化生活，辅助了会考相关内容的推进，更重要的是积累了文化活动的组织经验，为今后再兴趣办这种活动提供了思路和实践的可能。

活动二，趁着《汉字书写大赛》的东风，在第二学期又组织了《中华诗文大赛》。依托上次活动的经验，组织形式和赛制又有了新的变化，同样受到了学生的重视和追捧，可惜因为时间的问题，只举办了两次活动。活动三，配合团委，参与策划了以《青春、感恩、责任、梦想》为主题的本届高三成人仪式。会后自己对活动的实施过程进行了详细的反思和总结，得出结论即任何活动的组织其实都很简单也不简单。如果活动的目的只在于“这件事我做了”那活动就简单了，如果活动的目的在于“要在学生的心里留下些什么”地活动就不简单。我要组织的活动效果在后者。

工作三：组织和实施三模一考

三模即高考前的第一次、第二次、第三次模拟考试。第一次考试的主要目的在于检验水平，为报考志愿提供依据；第二次考试的目的在于检查进步，看潜力还有多大；第三次考试的主要目的在于稳定情绪，进一步适应高考。依据目的年级在认真组考的基础上对三次考试提出不同的工作重点，有效的组织了考试。

工作四：做好毕业的所有工作和善后总结

完成了高三毕业前的一系列工作，如综合素质评价工作、提前招生的组织和指导工作、提前招生录取考生的善后工作、志愿报考工作、毕业照、组织考前辅导及离校前的教室清扫、财务移交工作均己顺利完成二、三年工作成果及反思

又一个三年就这样过去了，和上一个三年比较，在这个三年的工作取得了不少的进步，但也有很多有待提高之处。总结来看，在学生干部的使用、年级活动的组织、年级管理制度的制定与实施、综合素质评价等工作中有进步，现对三年来的工作进行一下回顾、反思和展望。

反思一：年级管理制度的制定与实施践

学生常规管理包括考勤、迟到、校服、发型、卫生、课堂常规。这个三年年级对手机的管理投入了极大的精力，顶住了各方面的压力，坚持“手机不能在课堂上出现”这一管理原则，收得了良好的效果。

下一步计划用如下方法管理手机：由班长、班主任担任手机管理责任人，设立手机管理袋，方法是进校关机入袋，出校出袋开机。交接过程为学生写名，班长登记，与班主任交接清点。此方法能否实施有待于进一步的讨论和商確。但严格管理手机在学校的使用是必要的，很必要的。

反思二：关于学生干部的使用

本周期在年级管理、活动组织等方面启用了学生干部。在年级管理方面主要使用班长负责考勤记录，卫生委员负责卫生督管。在活动组织方面主要由班长负责年级综合活动的策划和组织，体育委员负责年级体育活动的策划的组织。两方面都收到了很好的效果，一方面训练了学生的组织、策划能力，一方面将老师从琐事中解放出来，另一方面使活动更接地气，更易于学生的接受。

在学生干部的使用中，我注意了重要的一点即我的目的不是“使唤”学生干部做事，而是要“培养”学生干部的组织、协调能力和责任感。也就是在解放自己的同时，教会学生如何做事。所以在使用他们的过程中，我格外注意教他们处理问题的方法，解决疑难的思路，紧急情况的应对及对工作认真负责、及时准确的做事态度。每次组织完活动之后，及时的开会进行总结是必有的环节。

下一步计划是想启用更多的学生干部，如学习委员负责文化类活动的组织和策划。

反思三：卫生问题的解决

年级组长检查，班主任负责，卫生委员实施；清扫、检查、改进；日值日、周清理、月扫除。以上三点是这个三年中年级卫生情况良好的保障。

下步想法是，除了要坚持好的做法以外，还要对教科书的发放、运动物品的管理、废空瓶子的保存及清理，做进一步的思考。

反思四：综合素质评价工作的实施与反思

本学期的综合素质评价工作经历了几番工作，做了不少的无用功，终于顺利完成。完成工作之余，我对综评工作如何简捷顺利的完成，及如何真正起到评价的作用进行了思考，有如下想法：

一、内容组成及来源

1、封面：包括姓名等基本情况，来自综评平台

2、评语：班主任评语，共3个即每年1个，来自平台

3、研究性学习成果：包括题目和内容概要。平台中的内容无法导出，需向导出的表格中填写。

4、个性成果评价、展示同3、5、成绩及体育、体检均为导出项目

二、高三操作方法

第一步，班主任导出表格

第二步，将表格上传至公共邮箱

第三步，学生下载表格填写完成再上传至邮箱 第四步，班主任下载、检查汇总，上交

三、表格形成的过程

1、髙一第二学期开学。班主任向髙中新课程平台输入社区服务、社会实践分数

2、高一第二学期末。班主任将评语写至平台。导出手册表格，上传至公共邮箱。学生填写后传回。班主任下载并保存

3、每年如此

4、高三导出表格后复制?粘贴即可

反思五：对不同层次和需求学生出路的引导和指导

入学初开展《学生基本情况问卷调查》

利用各种机会向学生和家长讲解高中生升学的途径、达成的方法。实施分层管理 反思六：年级活动的组织和实施

整理出高中三年学生系列活动方案，分阶段实施。针对高一规则意识和高中意识的养成系列活动和文体系列活动，如年级之星的评比、日常规范的检查评比、趣味运动会、元旦联欢会、篮球比赛。针对高二学习意识的文化系列，如汉字书写大赛、古诗文背诵大赛、成语大会、科学常识大赛。针对高三目标意识的励志系列，如高考百日动员、十八岁成人礼。

考虑今后利用现有条件，在年级备用教室推动和倡导阅读活动，配以读书交流、学科竞赛、趣味讲座、名篇佳作赏析等活动，用丰富多彩的课余活动吸引学生，使他们“静下来、坐下来、沉下来”面对高中生活。