高中研究性学习活动论文名人——苏轼

第一篇：高中研究性学习活动论文名人——苏轼

课题研究

高二文四

刘树帆

指导老师：管晶晶

《走近苏轼》

北宋才子苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。苏轼为北宋文学大家，在诗词文等多领域都取得了非凡的成就。其诗与黄庭坚一起，被目为“宋诗”的代表；词则另辟蹊径，于剪红刻翠外别立一宗，成为词界革新的领袖。本书从苏轼2700多首诗、330多篇词中精心选取了诗135首、词27篇，依创作时间先后编排、并详加注解。读毕斯编，于苏轼诗词，可称观止。

（一）、苏轼诗词对中学生的影响

苏轼作为北宋多才多艺的大才子，其诗词一直被视为珍宝，保留至今。其中《水调歌头》《江城子》等多篇名作被选入小学，中学生教科书。苏轼的大名早已家喻户晓。苏轼的是个对于现代人的文学素质和人生态度都有一定的影响。在我们的调查中，在表示苏轼对其有影响都含有一种乐观向上的人生态度，这对其有着重大影响。

然而，在调查中仅仅有42%的人表示苏轼诗词对其有一定的影响，其他的则选择不填或直截了当地填 “无”。而在“有影响的42%人中，有一小部分人的回答还具有一定的敷衍性，甚至有一些写出诸如“考试多拿些分”，“背诵背到头晕”此类的话，但也有少数同学认为读苏轼的诗词可以陶冶自己的情操使自己更豪放，也可以用于写作当中，使自己的作文富于文采。很难想象，一个在北宋叱咤风云，才华可与之匹敌的人寥寥无几的大才子，对现代人的影响的调查结果竟如此令人咂舌，可见，现代人对苏轼诗词的精华的了解还是不够，苏轼的诗词虽大多为人所知，但其真正的内涵还是少有人能够体会到。

（二）中学生对苏轼词风的了解

经调查，有90%的中学生对豪放风格有较大的认识，而对于他的旷达风格词和婉约风格词只是稍有了解，经本组成员决定，对东坡先生的词风进行深入的研究和探讨。

苏东坡的多样词风

苏东坡不忮不求，随时随地吟诗作赋，批评臧否，纯然表达心之所感。他的作品中，流露出他的本性，亦庄亦谐，生动有力。他感受敏锐，思想透彻，写作优美，作为勇敢，绝不为本身利益而动摇，也不因俗见而改变。他是北宋诗文革新运动的重要成员，其诗能不受成规束缚，形成“以文为诗”“以才学为诗”富有理趣的“东坡体”；其词突破了传统词的题材限制，扩大了词境，他以诗为词，开创了宋词的新时代，不愧为宋代文学发展到顶峰时期的一位伟大作家。

（一）苏东坡是词史上一个词派的开创者

苏东坡是词史上一个词派的开创者，是一个新的历史阶段的揭幕人.苏词内容充实,风格多样,故为当世学人所崇尚;北宋之后,苏词对南北两方均有浣影响:在北方,《东坡乐府》盛行于中州,著名词人蔡松年、吴激、元好问《中州集》所搜集的词作，几乎都以苏词为依归；在南宋，叶梦得、陈与义、张孝祥、辛弃疾等，他们的爱国词成为南宋词坛的主流，直至元与南宋灭亡，苏词一直滋养和影响着后世的词人。

（二）苏东坡词的多样化风格

苏轼“以诗为词”，使词成为一种独立的抒情诗体，变歌者之词为士大夫之词，侧重表现作者的精神面貌和审美情趣，这是对词的一大解放。苏轼一生经历坎坷，思想复杂，感情丰富，故其词作内容广泛，风格多样：豪爽旷放者有之，婉约蕴藉者有之，清透淡逸者有之，古雅峭拔者有之，清丽回转者有之，绮丽绝艳者有之，即不能以“豪放”一词囊括，也不能用“婉约”一语标称，就风格而言，苏词是又能豪放，又能婉约，两种风格非但不相互排斥，而且是刚柔相济，即苏轼自谓的“刚健含婀娜”。后人认为苏词风格豪放，目之为豪放之宗，主要是指的是其能以雄放之笔遣辞驰骋，意境超脱，扩大了词境，打破了词的“法度”常规，并非专指气势豪迈、气象恢弘、笔力刚建。毫无疑问，这也确实是他的一种风格，《江城子·密州出猎》《念奴娇·赤壁怀古》是其代表。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，读来的的确豪气逼人；但苏轼同样有不少言情咏物之作，《水龙吟·次韵章质夫杨花词》《喋恋花·春景》是其代表。“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，读来确也婀娜委婉。故苏词风格多姿多彩，确具大家风范。

明末陈洪媛绘《东坡图》

（三）苏东坡的魅力人格和多样化词风相辅相成苏东坡的一生，是本性自然流露的一生，其人品与词风相辅相成，相映成趣，正是文如其人,词风天然,他是中国文学史上风华绝代的旷世奇才。

（1）苏东坡的思想与人格

被贬黄州是苏轼思想的重要转折点，前期以儒家思想为主，后期又参入了大量的佛、道思想，外儒内佛。儒家的淑世精神与佛道化解人生苦难的虚幻意识互补，使他的人生观未发展到对社会人生的厌恶和伤感，他在经以佛老庄禅超物我、齐生死的虚无思想化解人生忧患的同时，亦含有一种儒家士大夫在恶劣社会政治环境中追求道德人格完善的意味。他那种谈笑与生死之际的旷达情怀，历经磨难而始终乐观向上的精神，任性逍遥、随缘自适的生活态度，正是这三种思想合力的结果。他援佛道入儒，又始终保持正直士大夫的人品气节；儒家道德人格的浩然正气，支撑着佛老的静达旷放，成就其虚静高洁的心态和淡泊超拔的性格，使其一辈子具有坦荡坚贞的品格、随缘自适的心态和风流潇洒的气度。（注6）也正是苏东坡有这样的人格特点，他的词也形成了多样化的风格，其间的关系是相辅相成，相映成趣的。

（2）《定**》为例，看苏轼的词风和人格魅力

元丰二年，苏轼因“托事以讽”写了一些与王安石变法有关的诗文，被人弹劾为“包藏祸心”，于是在湖州任上被捕，入御史台狱。这就是文学史上著名的“乌台史案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使。《定**》这首词就是他谪居黄州时所作： “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

这首词写于元丰五年春天，他到黄冈东南三十里的沙湖相看新买的农田，路上遇雨，因为没带雨具，同行人都怨声哀叹，惟有苏轼从容不迫，泰然视之。事后，他便写了这首词来记述这次经历。(注7)词的上片开门见山，点名题目。骤雨突至，扑面而来，穿林打叶，声声入耳，然而诗人此时却不慌不忙，漫步徐行，且吟且啸，快乐无比。夕阳西下，一抹斜阳笼罩着山顶，似乎在迎接着诗人。此时此刻，诗人原来的酒意经过风雨的洗礼。早已消散，回望刚刚走过的风雨萧瑟处，斜阳已收起了光辉，一切都消失了。经过阵风骤雨，得来的往往是轻松平静的惬意。自然界如此，人生路途上又何尝不是这样。这里所写的是诗人经历风雨的感受，又何尝不是他对自己经历一切政治风云的体验与反省？这是一首抒情词，更是一首哲理词，塑造出一位在烟雨中吟啸徐行的人物形象，使我们领悟到一种超然于利害得失之上的人生观与处世态度。（注8）

苏轼一生任途坎坷，曾多次遭到贬官，曾先后被贬到黄州、惠州、谵州等地。但政治上的一次次打击、迫害并没有泯灭他的政治理想和拯济苍生的信念。苏轼思想复杂，儒、释道三种思想在他脑中是统一而不矛盾的，他平生倾慕贾谊、陆，政治上他主张“法相因则事易成，事有渐则民不惊”；生活上他认为“游于物之外”则“无所往而不乐”，以安然自得的态度来以安然自得的态度来对待每件事。所以，他虽一再贬官，却能泰然处之，内心旷达，处变不惊。他每到地方上任后，始终把百姓的疾苦放在心上，关心人民，格尽职守。他虽然碾转迁徙，但每到一处都兴修水利、赈济灾民、减免赋税、体察民情。这些造福百姓的政绩深受百姓的欢迎，他的处境也得到当地百姓的同情。在当地，虽然条件艰苦，但他依旧没有改变对生活的乐观态度和旺盛的创作热情，即使远贬惠、瞻时期，他也能够随遇而安，不但没有被困难吓倒，反而出现了又一次的创作丰收。这期间他写了大量诗词与书札散文，诗风恬淡超拨、精深华妙，成为苏轼一生创作的最后锦锈。

苏轼一生积极入世，是封建时代仁政爱民的清廉官吏的代表。他多才多艺，成就斐燃。他的思想、作品以及他的为人，都为后世所钦佩景仰。他的光辉形象将永垂史册，他的人格魅力将永远放射出耀眼的光芒。

从苏东坡传记和很多资料获知，他曾在汝州生活三年，任团练副使等小职，他对汝州情有独钟，汝州东二十五公里处，有河南省文物保护单位——三苏坟。一九八七年高中毕业时，我和同学们骑单车去拜访，今年暑假，我特意带儿子前往，根据导游介绍，苏东坡确实埋葬于此，其弟苏辙为了陪伴兄长，也随其后葬于此，而他们的父亲苏洵则是衣冠冢。

（三）中学生喜欢的苏轼诗词

经调查，大部分中学生尤为喜欢东坡先生的《水调歌头》与《江城子》，在100名学生中，喜欢《水调歌头》的占百分之七十一，喜欢《江城子》的占百分之五十九。经本组成员决定，对东坡先生的《水调歌头》与《江城子》进行深入研究，赏析如下：

水调歌头

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

赏月诗词往往清逸孤寒，东坡这首词直如缥缈于云端，掩映于清辉之间。抒酒问月，有李太白酒仙遗风，一片奇趣横生。

明月皎皎照彻天上人间，天上是孤寒一片，人间是相思无眠。“人有悲欢离合，月有阴圆缺，此事古难全”，已是豁达，但“但愿人长久，千里其婵娟”更至乐观诚挚，种种感情交融于月光之下，顿成千古绝唱。胡仔评道：“中秋词自东坡《水调歌头》出，余词尽废。”

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

这首词作于熙宁八年（1075年）冬。苏轼词风于密州时期正式形成，这首词即公认的第一首豪放词。苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”苏轼此词一反“诗庄词媚”的传统观念，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度”，拓宽了词的境界，树起了词风词格的别一旗帜。

苏轼深受儒家民本思想的影响，历来勤政爱民，每至一处，都颇有政绩，为百姓所拥戴。密州时期，他的生活依旧是寂寞和失意的，郁积既久，喷发愈烈，遇事而作，如挟海上风涛之气。这首词起句陡兀，用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。苏轼时年四十，正值盛年，不应言老，却自称“老夫”，又言“聊发”，与“少年”二字形成强烈反差，形象地透视出、流露出内心郁积的情绪。他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，何等威武。“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。上阕写出猎的壮阔场面，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。

下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。出猎之际，痛痛快快喝了一顿酒，意兴正浓，胆气更壮，尽管“老夫”老矣，鬓发斑白，又有什么关系！以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。北宋仁宗、神宗时代，国力不振，国势羸弱，时常受到辽国和西夏的侵扰。苏轼由出猎联想到国事，联想到自己怀才不遇，壮志难酬的处境，不禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。

这首词感情纵横奔放，令人“觉天风海雨逼人”。词中表现了作者的胸襟见识，情感兴趣，希望理想，一波三折，姿态横生，“狂”态毕露；虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，“指出向上一路，新天下耳目”，充满阳刚之美，成为历史弥珍的名篇。

总结

苏轼作为北宋文坛宗主，其诗文书画皆精，才高一世，他的诗词为人类文化遗产的瑰宝。他的诗词对后世影响极大，特别是对学生。不仅可以陶冶我们的情操，还可以在写作中为我们所用，而且他的诗词为后世所喜爱和流传，以《江城子》、《水调歌头》为中学生所喜爱，一句句经典名言深深地印在我们脑海中。苏轼一生经历坎坷，思想复杂，感情丰富，故其词作内容广泛，风格多样：豪爽旷放者有之，婉约蕴藉者有之，清透淡逸者有之，古雅峭拔者有之，清丽回转者有之，绮丽绝艳者有之，即不能以“豪放”一词囊括，也不能用“婉约”一语标称，就风格而言，苏词是又能豪放，又能婉约，两种风格非但不相互排斥，而且是刚柔相济，即苏轼自谓的“刚健含婀娜”。他是词史上第一个词派的开创者，是一个新的历史阶段的揭幕人。

体会与心得

在这次研究性学习活动中，更深入研究了苏轼的诗词，丰富了我们的知识，提高了我们的诗歌鉴赏能力。领略了苏轼的豪放词风，提高了写作能力和语言运用能力。

第二篇：高中研究性学习论文

丰都中学研究性学习论文

“百里不同风，十里不同俗”。不同的民族文化是我国传统文化的重要组成部分。我们作为 一个中学生，通过此次的研究性学习，对我国的文化习俗有了很大的了解。并作了此篇报告。

通过此次的研究性学习，我们更多的了解了我国传统文化习俗，进一步了解我我国的民族风情，增强我我们对对过的热爱，对传统文化的热爱。这次活动，我们把社会实践和口语交际相结合，提高了我们的综合能力。

通过调查、采访等方式了解了我过的传统节日和家乡风俗习惯，广泛收集整理家乡节日有关民俗风情的文化资料，会讲述有关节日的故事传说以及会背诵一些诗歌民谣。

下面是一些我们的成果：

A:我国的传统文化博大精深,传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。

B: 我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:清明节、端午节和重阳节。

A: 关于传统节日的传说有哪些呢？

B:我知道了关于端午节来历的传说(故事略)

B: 我知道了关于元宵节名称的传说(故事略)

B: 我还知道一个了关于元宵节的传说(故事略)

A: 在这些传统节日里又有何风俗呢 ？

B: 元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。

B: 清明节里要扫墓祭祖。

B: 春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚„ „

A: 这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？

B: 吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。

B:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。

A:关于传统节日的诗词又有哪些呢？.B:有杜牧的《清明》(略)B:王安石的《元日》(略)

B:文秀的《端午》(略)

在调查重罚我们发现随着外国文化在中国的传播，大多数的同学对民族节日不大了解，他们普遍认为传统节日“老土”，不安符合所谓新新人类的风格。因此我们查阅了许多资料，在这过程中，我们发现我们民族节日也不是很了解，在我们脑海里也就这么几个节日。在查找过程中，我们看到了各时节不同的节日，从一个个节日和传说中，我们看到了中国历史的悠久，也看到了中国人民的勤劳，对生活的希望。

随着改革开放，外国的新事物新思想不断涌入中国，许多西方节日如圣诞节，愚人节也渐为我们所接受，然而，在接受新事物的同时，我们不能忘记祖先们留下的传统。今天，提起老节日，年轻人知之甚少。其实，这些文化节日都是我们民族最珍贵的遗产，都是祖先留给我们最珍贵的礼物。现在国家也开始重视这些已被我们遗忘很久的文化传统，决定取消“五一”黄金周，而增加三个传统节假日。也许有人会觉得过洋节没什么不好，它能增强我们与世界的联系。但我认为我们在与世界联系的同时也应该更加关注我们的传统节日，我们更不应该将外国的传统节日看得比我国的传统文化还重要，我们的传统文化是根深蒂固的，它是属于我们自己的！

通过对这一课题的研究，不止我们自己领略到了中国文化的多彩，而且我们也使周围的同学燃起了对民族节日风俗的热情。唤醒我们这一代人对传统文化的继承意识，这也是我们最初的目的。从一个个小故事中，我们看到了先辈们对后代的美好祝愿，所以我们也应该把这些祝愿流传下做一个去，不能让自己完全西化。让我们名副其实的中国人，能多了解我们的国家，我们的家乡。我们希望让我们这一代人能对我们祖国对我们家乡的风俗能够多了解一点，多关注一点，重新重视这些具有特色的老传统，去发掘他们的魅力。传统风俗是我们民族的血肉，而我们是民族的脊梁，我们永远也离不开传统文化。所以，让我们用我们的行动让旧的民族风俗焕发出青春的光彩。

研究人员名单：何斌、隆敏红、陈峡玲、赵方乾、余浪、谭勇

第三篇：高中研究性学习论文

研究性学习论文

历史探秘

“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。” 安阳是中国八大古都之一，有着深厚的文化底蕴，每一寸土地都散发着历史的气息。这里不仅是闻名中外的商朝王都遗址，也是中国历史上第一个有文字记载和文物佐证的都城。可日益现代化的安阳，历史的遗迹被烟尘遮住了光彩，民俗的魅力被流行所取代。有多少人曾驻足欣赏过前人的智慧结晶？又有多少人了解本土传统民俗？有人说“认识中华文明，从安阳开始。”可身为土生土长的安阳人，我们对自己的家乡了解多少呢？本课题就是要研究那些被人遗忘了的古建筑，探寻那些不为人知的传统民俗。就让我们一层一层的揭开彰德的神秘面纱吧……

安阳以殷墟誉满全球，国际国内关于安阳的了解也仅限于此。虽有些文献是关于安阳的其他方面，但大多只言片语模糊概括要么就是你一言我一语的不集中。而且其中有一部分已年代久远，信息失效了。本小组广泛搜集信息并加以整合，又实地考察整理出以下结果：

历史古迹

文峰塔：全国重点文物保护单位，位于安阳市繁华城区。因塔建于天宁寺内，又名天宁寺塔。为安阳古城的象征，其所在地的区划也因此得名文峰区。天宁寺塔为密檐式砖木混合结构佛塔,始建于五代后周广顺二年（公元952年），距今已有一千多年，清乾隆年间知府黄邦宁为塔门楣额上题写“文峰耸秀”四个大字，故名文峰塔。

此塔通高38.65米，周长40米，壁厚2.5米，共分五层，由下而上逐级增大，呈伞状，风格独特，国内外罕见。塔分三个部分：塔基、塔身、塔刹；塔基为八角地栿，上筑圆形扩张仰莲塔座。莲瓣分七层，上下交错，左右舒展。塔身立于圆形莲花须弥座上，呈平面八角形，各层较低矮，交错分布有通风窗。塔身八角饰云龙柱，间隔为砖雕假圆门和直棂窗，门券浮雕为二龙戏珠。每面都有砖雕佛教故事的图像，造形美观，人物栩栩如生。南面为三世佛，中为释迦牟尼佛，左为弥勒，右为阿弥陀佛；西南面为释迦牟尼佛说法，迦叶、阿傩侍立左右，下为天王、力士护法；西面为悉达多太子降生，左右是王后出行仪仗，左下方为二龙吐水沐浴太子；西北为悉达多太子苦行，机灵的猴子、和顺的梅花鹿为佛衔花送果；北面为观音菩萨，善财、龙女左右胁侍，两旁护法神王守卫；东北为释迦牟尼佛结迦跌座，两旁飞天安然视听；东面为释迦牟尼佛涅槃，周围弟子神情悲伤，痛苦万分；东南面为波斯国王及王后侍佛闻法。八角檐斗拱外挑，层出外侈，檐斗用材较多，斗口较大，绿玻璃瓦扣合，各檐头均系有铜铃，微风吹动，铃声盈耳；塔门前有一平台，高2米，塔内每层有塔心室，进塔内攀塔顶，旋转登72台阶（壁内折上式），塔顶平台面积为100多平方米，可容纳200余人，平台中央为10.8米高的喇嘛式塔刹，四周为1米多高的女儿墙。在平台上远眺俯视全市，古都风貌尽收眼底。所以，人们把文峰塔视为安阳古城的象征。1977年国家佛教协会主席赵朴初来安登塔，赞美道：“层伞高擎窣堵坡，洹河塔影胜恒河，更惊雕象多殊妙，不负平生一瞬过。”

城隍庙：是安阳市现存的最大的古建筑群。彰德府城隍庙始建年代不详，据《彰德府志》记载：“彰郡有城隍庙，自设郡起，而其来已久，不自明始。”认为庙始建年代应早于明。此庙于明朝洪截止二年（公元1359年）重建，明景泰五年（公元1454年）、清乾隆三十七年（公

元1772年）曾经多次修葺。

根据清乾隆五十二年（公元1787年）编修的《彰德府志》绘制的庙宇布局示意图，府城隍庙规模相当宏伟，原有五进院落、六座大殿，每院正房为大殿，配有左右对称的厢房，后有东西道院，前院西侧有府属七县城隍庙一座。

1917年当时的政府曾下令将庙宇祠堂改作学校。安阳却将此庙改为新华市场，并于1933年拆除了城隍大殿、乐楼、牌坊、照壁。现存建筑为前殿、二殿、三殿及寝宫，基本保持原貌，但多有损。

1982年，安阳市人民政府拨款对府城隍庙进行落架大修。历六年竣工，已基本恢复了原貌。1986年，该庙被列为河南省第二批文物保护单位。1987年7月府城隍庙辟为市民间艺术博物馆。在这座博物馆中，收藏展示了我市民间艺术家们创作的农民画、书法、泥塑、根雕、剪纸、剪叶及今人已久违的轿子、执事、手工艺品等。在这里，还能经常看到民间艺术表演如秧歌、锣鼓、说唱等。如今，这组宏伟壮观的古建筑正以它那特有的魅力迎候着游客和群众的观赏。

本小组亲赴城隍庙参观，被城隍庙那浓郁的人文气息所感染，激起了我们的爱乡之情。

安阳民俗

剪叶: 剪叶艺术是安阳民间艺术一绝，是以桐树叶、橡树叶、铁树叶等为底料，据其周长直径，顺其脉纹雕刻成不同的典故、人物、花鸟等图案，揉合工艺、剪刻、雕镂、装饰等多种手法，精美绝伦，浑然天成。安阳民间艺人王玉僧所剪《百鸟朝凤》等作品曾赴京展出，获文化部命名的“中国民间一绝艺术”称号。

有人戏称：剪叶是从史记里走出来的艺术。公元前１０６４年，宏图大略的周武王满怀着对江山社稷的无限眷恋和事业未竟的深深遗憾，在灭商两年之后英年早逝。太子姬诵继承了王位，史称周成王。成王即位时年仅１３岁。因为成王年幼，由周公代摄国政。有一天，周成王和弟弟叔虞一起游戏时，将一片梧桐叶剪成玉圭的形状交给弟弟说：“我就用这个来分封你吧。”几天后，周公请求成王选择吉日封叔虞为诸侯，成王说：“我和他开玩笑呢。”周公道：天子无戏言，天子说出的话，史官会有如实记载。于是，周成王把唐封给了叔虞。这就是《史记 晋世家》中记载的“周成王剪桐封弟”的故事。３０００多年过去了。时间来到了公元１９８７年，这个故事深深打动了一位普通的退休工人---王玉僧，于是一门新的民间工艺门类诞生了，这就是剪叶---挖掘古意谱而创新的艺术造型。

在认同剪叶艺术价值的同时，我们不得不承认它还远远没有走出去。一件再完美的艺术作品如果走不出去，其最终的命运只能是自生自灭。河南省民间文艺家协会的杜绪昌先生在提到剪叶时说：“目前定的价位太高，动辄五六千元，我们不能说它不值那么多，但至少在普通人眼里，它毕竟只是一片树叶。阳春白雪，曲高和寡啊！现在，最需要的是让更多的人知道剪叶。”

虎头鞋：安阳的虎头鞋是很有名的，无论是造型，还是做工，都是上等！鞋帮前端用黄色袼褙剪成虎头式样，经线绣制，在安阳一般是用白线绣眼睛，黑线绣眸子，红线绣嘴，蓝线绣鼻和胡须，再用蓝（绿）绣做耳朵。虎头鞋做虎头鞋是童鞋的一种，多为冬季儿童穿连脚裤时穿用，因鞋头呈虎头模样，故称工复杂，仅虎头上就需用刺绣、拨花、打籽等多种针法。鞋面的颜色以红、黄为主，虎嘴、眉毛、鼻、眼等处常采用粗线条勾勒，夸张地表现虎的威猛。民间制做此鞋时，还常用兔毛将鞋口、虎耳、虎眼等镶边，红、黄、白间杂，轮廓清晰。

抬阁：安阳庙会上得绝活 “抬阁”是集历史故事、神话传奇于一体，融绘画、戏曲、彩扎、纸塑、杂技等艺术为一身的民间大型造型舞蹈，是中原地区民间春节社火活动的重要组成部分，历经传承的中原“抬阁”被誉为“华夏一奇”，在中华民俗和中国民间艺术领域影响甚广。“抬阁”顾名思义，就是人们抬着一个用竹木或铁质材料扎制成类似“阁”的架子上进行表演的一种形式，“阁”分平阁、高阁，平阁只设一层架子，表演者或站或坐其上表演，高阁也被称为“铁枝”，制作表演较为复杂，即在主架上再分上、中、下三架，每架的分枝上分别安排不同的表演者。

高阁主枝高3——8米不等，主枝和架子不仅要坚固还要轻巧、巧妙，能承重又能要满足不同造型要求。同时高阁表演要利用道具和表演者的衣服饰品等遮掩架子，使观看者看不到架身，如同表演者真的站在空中一样。

抬阁表演时，为保证表演者的安全，架子上多见一些长长的飘带，一为好看，而来可以通过这些飘带维持平衡。而在“阁”旁，还可见伴随修行者手持长叉，而这些长叉除为表演者传递道具外，也用于维持架子平衡。

上阁表演者多为儿童，儿童体轻可减轻抬阁者负担，二来上阁表演的孩子更易受人宠爱，“女孩上过装，婆家不用相，男孩上过装，媳妇随便相”等俗语也说明这一点。

阁上表演者3—5名儿童，上阁儿童少施粉黛，面庞粉红，在架子上做出多种动作，并结合所扮演的角色和人物特点做出多种表情，活灵活现。

“抬阁”演出时，阁前有锣鼓或秧歌队，锣鼓声声中欢快的秧歌扭起来，簇拥着大大小小高高低低的“抬阁”前行，十里八乡的乡亲纷纷前来观看，场面蔚为壮观。

在2006年10月举办的第八届中国民间文艺山花奖·中国首届民间飘色(抬阁)艺术展演上，安阳县抬阁表演队荣获中国民间文艺最高奖山花奖。而安阳县正向国家申报中国抬阁文化之乡。

经过本小组的研究，我们发现了和以前不一样的安阳，这个安阳多了几分厚重，多了几分魅力。不过，我们所发现的只是冰山一角，古老的安阳还藏着许多秘密有待我们慢慢发现。通过这次的探究我们有很大收获，在被安阳的古老文化深深折服的同时，我们也立下了志向一定要丰富自己的头脑，做更多有利于宣传安阳的事，为建设安阳美好明天做准备。同时也提醒大家，在现代化的今天，我们不要忘记前人留下的智慧结晶，那是中华民族应永远珍藏的东西。那些让我们骄傲，让我们自豪的文明：历史古迹和传统民俗。

附录：我们这次圆满的完成了预定目标，感谢以下帮助: 推介安阳 http://hi.baidu.com/tjay 百度百科 中国花卉报社 安阳旅游网

2011-05-28

“历史探秘”小组

第四篇：文档高中研究性学习论文

电信、联通等信息服务公司对消费者的部分“欺骗” 与消费者知情情况的调查研究报告（高一研究性学习报告）作者：******** 摘要：通过查询相关资料（主要通过网络），了解到电信、联通等信息服务公 司在提供信息服务的时候对消费者的“欺骗”（利用各种手段对消费者 进行误导、隐瞒）的过程及所达到的效果和目的；通过随机问卷调查的 方式调查到消费者中对相关“欺骗”手段了解甚少。活动安排： 活动阶段 活动时间 主要活动内容 第一阶段 6.25~6.30 确定研究人员、研究方向、内容、研究方式，制定出 大致的研究步骤。第二阶段 7.1~7.12 细化研究步骤、人员分工，设计出相应的表格、调查 表。第三阶段 7.13~8.5 按各自分工查找相关资 料、进行随机问卷调查。第四阶段 8.6~8.25 整理资料、问卷调查结果、将相关数据填入表格，分 析相关结果，整理成文，形成报告。人员分工： ***：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，查找相关资料，共同进 行问卷调查，问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果。***：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，设计相关表格、调查问 卷，共同进行问卷调查问卷，调查结果汇总，分析问卷调查结果。***：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，共同进行问卷调查，问 卷调查结果汇总，分析问卷调查结果，各种资料汇总、整理成文，形成 电子及纸质报告。获取资料方式：计算机网络、相关书籍、相关人士透露、问卷调查 我们对200 名不同年龄段的人进行了随机问卷调查，问卷设计如下页：对于电信、联通等信息服务公司对消费者进行的的部 分“欺骗”消费者的知情情况随机调查问卷 您每个月在手机、座机、宽带上网以及其他方面消费大致费用是多少 A、0~100 B、100~200 C、200~500 D、500 以上 您认为电信、联通等信息服务公司在哪些方面对消费者进行了“欺骗”（利用各 种手段对消费者进行误导、隐瞒）（请在下列选项中进行勾选和填写）（可多选）1、3G 技术的应用 □ 您知道具体的“欺骗”手段吗？ □ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗

2、宽带、光纤网络的使用 □ 您知道具体的“欺骗”手段吗？ □ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗

3、Wi-Fi 的使用 □ 您知道具体的“欺骗”手段吗？ □ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗

4、手机、宽带套餐的定制和使用 □ 您知道具体的“欺骗”手段吗？ □ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗

5、其他： 欺骗的相关手段： 谢谢您能抽出几分钟填写我们的调查表，感谢您对我们的支 持！谢谢！相关资料： 就目前我们所查找到的资料看来，相关运营商（信息服务公司）主要 在以下几个方面对消费者进行了“欺骗”：

1、多数运营商利用消费者认为现在是“3G 时代”的思维惯性，在无任何 告知的情况下向用户提供 2G 服务，而非多数用户所认为的 3G，隐瞒 消费者所使用网络的真实情况。

2、多数运营商在提供宽带、光纤网络服务时利用技术手段客观上限制了用 户使用数量和使用速度，因而在某些特殊时段降低了用户所使用的宽带 的速度。

3、部分运营商在提供手机、宽带套餐的同时在未准确告知的情况下擅自给 用户增加许多多余服务，以此收取服务费用。

4、目前Wi-Fi 的欺骗主要来自于不法分子，与相关运营商无直接关系，所 以在这里暂不谈。我们以前3 个主要方面来详细了解具体的“欺骗手法”： 1、3G 技术的使用方面：隐瞒使用网络确切情况 要想了解3G 的欺骗手段，先要了解3G 与2G 的区别： 2G 和 3G 分别是第二代和第三代移动通信技术的简称，3G 与 2G 的 主要区别是在传输声音和数据的速度上的提升，它能够在全球范围内 更好地实现无线漫游，并处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务，同时也要 考虑与已有第二代系统的良好兼容性。为了提供这种服务，无线网络 必须能够支持不同的数据传输速度，也就是说在室内、室外和行车的 环境中能够分别支持至少 2Mbps（兆比特/每秒）、384kbps（千比特/每秒）以及 144kbps 的传输速度（此数值根据网络环境会发生变化）。（本段摘自百度百科“3G”词条）也就是说，如果我们手机上使用的是 3G 的话，我们将可以用手 机进行电话会议，并且我们的手机浏览速度会非常快，且可以像电脑 一样查看在线视频（举个简单的例子，我们可以用手机在线观看各大 体育赛事的直播），所需流量我们暂且不说，但以 3G 的传输速度，我 们普通百姓所使用的几十 M 的流量很快便会消耗完，而事实并不是如 此。此外，所谓的 3G 手机也只是指的是支持 3G 服务，而提供的不一 定是 3G 服务，但当我们用 3G 手机开启网络服务时，绝大部分手机会 在通知栏上显示出 3G 字样，但我们实际使用的却是 2G 服务，（这可 以理解为手机制造商与运营商的共同“阴谋”）随意一款流量检测软件 上所显示的也只有 2G 流量的消耗而 3G 流量消耗为“0”（这个可随时 测验）运营商之所以这么做是因为 3G 有着明显的缺陷：基于 3G 技术应 用的 TD-SCDMA 技术，允许同时在线的人数受到限制，并且在使用人数 过多的情况下，3G 的传输速度将会受到很大影响，有可能会降速或是造成 网络不稳定，因此出于对部分真正使用 3G 的用户的保护，因而向非真正 3G 的网络使用用户只提供2G 服务。这在某种客观角度伤害了我们绝大部 分消费者对相应信息服务商的信任，因此可以算作是欺骗。

2、宽带、光纤网络的使用方面：变相削减实际使用速度 ①所说单位与实际使用网络传输速度单位不一致： 我们常说的 1M 宽带其实是指的 1×1024×1024bit（比特）而我们所 使用的电脑的单位进制为 1MB（我们常说的 1M）=1024KB（我们常说的 1K）= 1048576 Byte，而1Bite（字节）=8bit 也就是说以1M网络为例我们 实际使用到的网络速度应该为1024×1024÷8÷1024=128KB，也就是说实 际速度计算公式为：X×1024÷8（X 即为网络供应商所提供的宽带大小），所以网络供应商所提供的实际传输速度只有X×128KB，而不是XMB，再 减去传输过程中的损耗，实际速度更慢。虽然这是国际通用的网络速度换算制度，但营业员并不会加以解释，因而仍会给不知情的消费者带来困惑 和不解，因而对我们消费者来说是一种“欺骗”。②、隐瞒上行速度，客观上限制用户实际使用速度： 我们通常所说的 1M、2M 宽带实际上是指的是网络的下行速度（也就 是下载速度），而下行速度会受上行速度（上传速度）直接影响（电脑需上 传相应指令后才会根据指令进行下载，如果上行速度过慢，上传的数据量 跟不上下载数据量，下载自然无法达到最大速度），但电信等信息服务商只 会按照相应宽带大小“合理分配”上行大小并不会主动告知消费者上传速 度大小，即使有消费者问道，告诉消费者的也只是和宽带类似的非使用实 际速度单位，因此这也是这些信息服务商“欺骗”消费者的手段。③、区域分配总宽带大小，造成在使用高峰区域性速度减慢（该段由问卷 调查中偶遇的一位电信员工口述提供）网络服务商为了控制成本，因而减少了相关设备数量，因此不可能做 到提供足够快的速度供所有用户同时使用，他们为了尽可能地减少设备数 量而将全国各地划为许许多多的小区域（通常以一个社区或一个区为一个 区域），分区域地限制数据交换上限大小，通常是按这个区域的用户数量和 购买的数据交换上限（也就是我们所说的多少 M 的网络）总和来决定该区 域的分配额，比如该地区有 500 家用户，所购买的数据交换上限总和为 1500M，那么有可能电信就会按 70%（具体不知）的家庭同时使用网络，并 均达到上限来分配网络大小，也就是该地区总共网络大小上限为 1050M，但网络供应商为了更加削减成本，通常还要在此基础上减少适当大小，也 就是说实际该地区用户所能享受的最大网络为 1030M 左右，这看似很合理，但网络供应商并没有考虑到节假日或是其他特殊事件（奥运会之类的）所 导致的网络使用高峰，因而在使用高峰时段，整片区域的网络连接都会受 到影响，从另一个角度来说，深夜，尤其是凌晨时段，所用到的网络远不 及配额，导致了资源一定程度上的浪费。因此这个不合理的调配制度在使 用高峰无法满足用户需求，而在使用较少的时段造成资源浪费，并且该制度并未对外公开，而是仅仅内部人员才知道，这是对广大消费者赤裸裸的 欺骗行为！③、手机运营商在未明确告知消费者的情况下利用制度漏洞肆意强加给用 户套餐，趁机收取服务费。这个我想很多人都曾遇到过，最近几年国家加大了相关问题的打击力 度，所以该类问题已经很少了，但部分地区仍存在该问题，这个问题才是 对消费者最大的欺骗，甚至可以说是欺诈！但因人数较少且多数人都遇到 过类似情况，在这里也就不做过多解释。问卷调查结果如下： 各选项选择人数统计表 58 196 31 185 0 0 50 100 150 200 250 3 G 技 术 的 使 用 宽 带、光 纤 网 络 的 使 用 W i89-结论： 从以上资料和数据来看，大多数用户每月几乎有通常不低于200 圆且固定的 金额投入于相关信息服务而多数信息服务商为了满足自身利益而选择了折中的 方案来在降低成本的情况下保证缴费更多的用户的利益但损害了广大消费者的 利益，因而用到的手段多种多样，使用最多的是相关的技术手段，而消费者往往 缺乏准确的判断力和相关的专业基础知识并且信息获取量明显不足，导致无法真 正地了解相关部门的欺骗手段及目的。因此我们觉得，对这一类问题我们作为消 费者不能只是猜测、怀疑和抱怨，应该去了解相关的资料，提高自己的防范意识，避免吃一些本可以避免的“哑巴亏”，尤其是在现在这个信息时代，更应该用相 关的信息来武装自己，使自己变强，这样才可以有可能避免钻进各商家的利益

圈 套中去。

第五篇：高中研究性学习论文

篇一：高中研究性学习论文 高中研究性学习论文：

研究性学习在高中英语课堂教学中的尝试

摘 要：研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式,在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及注意事项。

关键词：研究性学习高中英语 课堂教学

一、引言

研究性学习始于美国，由英语“inquiry learning”翻译而来。它是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究题目，以类似科学研究的方式主动地获取英语知识，在掌握知识的同时，让学生体验和理解探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。它是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实际是交际，是师生之间、学生之间思想感情和信息的交流，师生是平等、合作、互动的关系。

二、研究性学习与高中英语教学

研究性学习的能力、合作的意识是现代人应具备的基本素质。在英语教学中，英语教师要注重教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用的协调统一，培养学生自主学习、研究学习的能力，以此提高学习效率。

1、教师要更新教学观念

建构主义教学理论认为，教师要由传统的知识灌输者、传授者变成学生自主学习、主动建构知识的帮助者、引导者，这与研究性学习主张的以学生为主、以教师为辅的重要观点是一致的。研究性学习强调学生“做中学”（learning by doing），是一种积极的学习过程——“是学生去做事，而不是为他们做事”（something that students do，not something that is done to them），学生通过自己提出问题和研究问题，了解知识的产生和发展过程，最后解决问题。教师要确立为“学”而“教”的指导思想。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习、学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。所以我认为，“学”是在“教”之下的“学”，“教”是为“学”而“教”。

2、培养学生发现问题和解决问题的能力

在高一英语新教材unit 4《holidays and festivals》教学中，我课前布置学生收集有关中国传统节日的信息，做成英文小报和

powerpoint作品。为完成任务，学生们要学会网络搜索，并将收集的资料进行筛选，这一环节有助于培养学生迅速获取、利用信息的能力和自我学习、自我教育的能力。在课堂教学中，学生们将自己的作品在全体同学前展现，学生在对语言感知和语言理解的基础上进行操练交际，这是学生了解知识的产生和发展的过程。学生与学生之间大量的用英语进行的交流，体现了学生是课堂的主体，老师是他们活动的参与者。课后要求学生就“春节”和“圣诞节”作比较，这是对课文内

容的拓展，学生在对春节和圣诞节的比较过程中，能更好地了解中外文化的不同，这也是学生实践创造的过程。

3、培养学生自主学习的能力

高中英语教学的一个重要任务是激发学生的求知欲，引导学生自主学习，培养他们终身学习的能力。新教材高中英语课文题材广泛，有天文、历史、地理、人物、科普、小说、传记等，教师应从培养学生自主学习能力的角度出发，为学生创设求知探索的空间，激发学生的求知欲。

4、利用现行教材，渗透研究性学习，深化教材内容

以高二教材unit 9《saving the earth》为例，谈一谈英语教学中的研究性学习。本单元围绕污染和环保展开的，因此首先可通过讨论文章内容使学生知道随着世界经济的发展，环境受到很大的破坏，我们的生存空间也面临着来自各方面污染的威胁，那么有什么办法治理这种污染、我们应担负起什么样的责任就是研究性课题了。

三、进行研究性学习的注意事项

1、研究性学习是“学习”而不只是“研究”，它和“研究”有着本质的区别，形是“研究”，实是“学习”。

2、开展研究性学习应“重过程，轻结果”。研究性学习课程开设的目的是使学生在实践中体验学习，在学习中体会生活，主要是培养学生的学习兴趣与学习品质，丰富学生参与的内涵与参与能力，只要有参与研究的过程就是很好的。

3、不能忽视对传统知识、基础知识的教育，毕竟学生的精力是有限的，况且“传承”是“创新”的前提。

4、注意培养学生的协作精神和团体意识。

综上所述，我认为在高中英语学科中开展研究性学习，有利于发挥学生的主体性，有利于学生获取语言知识、进行语言实践、提高运用语言的能力，同时也会带动其他学科的发展，从而全面提高学生的综合能力及思想道德水平。

参考文献

1、《中小学外语教学》.，范文样本写作范文学习。

3、向晶 谢利民《英语教学中研究性学习的教学策略》[j].《课程·教材·教法》，2002年第11期。

篇二：高中研究性学习论文范文

电信、联通等信息服务公司对消费者的部分“欺骗”

与消费者知情情况的调查研究报告

（高二研究性学习报告）

组长：卢帅达

组员：高子淇 王奇杰

指导教师：李荣哲凤城一中二年十二班 完成时间： 电信、联通等信息服务公司对消费者的部分“欺骗”

与消费者知情情况的调查研究报告

（高二研究性学习报告）

作者：卢帅达 高子淇 王奇杰

摘要：通过查询相关资料（主要通过网络），了解到电信、联通等信息服务公

司在提供信息服务的时候对消费者的“欺骗”（利用各种手段对消费者进行误导、隐瞒）的过程及所达到的效果和目的；通过随机问卷调查的方式调查到消费者中对相关“欺骗”手段了解甚少。

活动安排： 人员分工：

王奇杰：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，查找相关资料，共同

进行问卷调查，问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果。

高子淇：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，设计相关表格、调查

问卷，共同进行问卷调查问卷，调查结果汇总，分析问卷调查结果。

卢帅达：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，共同进行问卷调查，问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果，各种资料汇总、整理成文，形成电子及纸质报告。

获取资料方式：计算机网络、相关书籍、相关人士透露、问卷调查

我们对200名不同年龄段的人进行了随机问卷调查，问卷设计如下页： 对于电信、联通等信息服务公司对消费者进行的的部

分“欺骗”消费者的知情情况随机调查问卷

您每个月在手机、座机、宽带上网以及其他方面消费大致费用是多少 a、0~100b、100~200 c、200~500 d、500以上

您认为电信、联通等信息服务公司在哪些方面对消费者进行了“欺骗”（利用各

种手段对消费者进行误导、隐瞒）（请在下列选项中进行勾选和填写）（可多选）1、3g技术的应用 □您知道具体的“欺骗”手段吗？

□ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗

2、宽带、光纤网络的使用 □您知道具体的“欺骗”手段吗？

□ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗

3、wi-fi的使用 □您知道具体的“欺骗”手段吗？

□ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗

4、手机、宽带套餐的定制和使用 □ 您知道具体的“欺骗”手段吗？

□ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗

5、其他：欺骗的相关手段： 谢谢您能抽出几分钟填写我们的调查表，感谢您对我们的支

持！谢谢！相关资料：

就目前我们所查找到的资料看来，相关运营商（信息服务公司）主要在以下几个方面对消费者进行了“欺骗”：

1、多数运营商利用消费者认为现在是“3g时代”的思维惯性，在无任何告知的情况下向用户提供2g服务，而非多数用户所认为的3g，隐瞒消费者所使用网络的真实情况。

2、多数运营商在提供宽带、光纤网络服务时利用技术手段客观上限制了用户使用数量和使用速度，因而在某些特殊时段降低了用户所使用的宽带的速度。

3、部分运营商在提供手机、宽带套餐的同时在未准确告知的情况下擅自给用户增加许多多余服务，以此收取服务费用。

4、目前wi-fi的欺骗主要来自于不法分子，与相关运营商无直接关系，所以在这里暂不谈。

我们以前3个主要方面来详细了解具体的“欺骗手法”： 1、3g技术的使用方面：隐瞒使用网络确切情况

要想了解3g的欺骗手段，先要了解3g与2g的区别：

2g和3g分别是第二代和第三代移动通信技术的简称，3g与2g的主要区别是在传输声音和数据的速度上的提升，它能够在全球范围内更好地实现无线漫游，并处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务，同时也要考虑与已有第二代系统的良好兼容性。为了提供这种服务，无线网络必须能够支持不同的数据传输速度，也就是说在室内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2mbps（兆比特/每秒）、384kbps（千比特/ 篇三：高一研究性学习论文

关于中学生进入高中后体育素质的调查

高一

（五）第3组

指导老师：谷亚楠

组长：曹梦遥组员：李梦茹、周洁、何筱丛、徐寒城、黄余晨 【摘要】：现在社会青少年身体状况越来越不好，体育锻炼活动时间偏少。我们认为青少年身体素质的变化与体育课有一定的关系。因此采用了问卷调查的方法，调查结果显示中学生进入高中后体育素质普遍偏低，而且我们发现高中生的锻炼的积极性不高。

一． 研究背景及意义：

进入高中后，许多同学更是开始忽视和逃避体育课，减少了许多体育锻炼的机会，也浪费了许多时间。很多同学少了中考前对体育锻炼的热情。因此，我们决定进行对中学生进入高中后体育素质的调查以找到原因，思考更好的解决方法。

现代社会中由于人口的移动、社会的解体及机器使用的泛滥，使得青少年的社会性格和能力发展受到很大的阻碍。我们提出的研究课题目的是为了让每一个青少年都能共同意识、遵守规则，从而加深他们对体育的理解程度，提高学习效果，使其终身受益。

我们这个研究性小组想要通过对“中学生进入高中后体育素质的调查”，从而可以更深刻地了解中学生进入高中后对体育锻炼的积极性的变化。给予同学们借鉴，从中找到并学习进入高中后正确的锻炼方式。

二．研究的过程及方法

通过调查研究让我们更加注重体育素质的培养。本课题与我们 学生学习、生活和健康息息相关，我校初中部和高中部兼有更方便我们进行调查。我们主要通过调查进入高中后与初三相比，在体育素质方面的区别和变化，了解同学们在初三时是怎么进行锻炼的。而到了高一又是怎么进行锻炼的。

上网搜索资料（通过网上查阅,书籍查阅,剪报等方式获取有关中学生体育状况等信息），问卷调查（对各学校内的学生进行问卷调查.），及实地访问（向导

师进行询问有关知识）等方法去研究，收集我们所需的信息。通过上网搜索

资料我们发现青少年的生长发育情况良好，身高和体重等基本身体素质指标在近年有所提高，但体育活动时间偏少。通过问卷调查我们发现有极少数同学再进入高中后还是非常喜欢运动，大部分同学进入高中后对体育的热情度降低，大多书同学基本上是不运动的。在实地访问中，经过我们与导师的沟通，以及采纳导师提出的建议，我们在问卷调查的设计上取得很好的成果。

三．研究结果及讨论

a.能 b.不能 c.不知道 选择体育课不能锻炼体质的人占了32%，由此看来在大多数的高中生都认为体育课不能锻炼自己的体质，这也许就是大多数高中生在体育课闲聊散步的原因之一。

在第8题中：你认为与初中相比，你对体育锻炼的积极性有提高吗？ a.比初中有所提高 b.下降了 c.差不多

有接近半数的人选择了b答案，对体育锻炼的积极性不高这正是高中生身体素质下降的一个重要原因。也可以看出高中生对体育课并不重视，在初中还有个体育中考会“逼迫”着同学们去锻炼，进入高中后就没有动力再去锻炼了。不免会懈怠体育课上的锻炼，再加上高中学业繁重，就更没有时间去锻炼身体了，自然而然的体育素质就降低了，而且身体素质也变差了。在第3题中：你通常什么时候锻炼？

有锻炼。

13.你对高中生在加强体育运动方面的建议？（不定额选项）

（）体育课上积极投入到体育锻炼中去 在下面的图标中可以看到大多数的学（）业余打球散步 生还是赞成在体育课上积极锻炼的，这也（）在家做做俯卧撑、仰卧起坐 是我们选择这个课题的原因，希望大家能（）周末健身够再次重视体育课的锻炼。作为高中生我们（）经常进行长跑锻炼 更加要学会劳逸结合。

调查结果：

结论: 根据调查结果,有及少数同学再进入高中后还是非常喜欢运动,大部分同学

进入高中后对体育的热情度降低,大多数同学几乎不运动.四．后记

“研究性学习” 是一种以追究认识和技术发展、身体形成的高层次统一。通过教

学研究，追求学生对“身体锻炼”、“体育运动”、“体育文化”的全面理解。注重新旧知识的交融，学生之间复杂的多层面交往，形成相互学习、相互尊重的社会小团体中的良好的人际关系。

我们在小组分工上进行了合理的安排。我们在各司其职的同时不忘团结合作。问卷设计的完成即是是全组人员共同劳动的成果。从一开始手写的草图及最后的印刷体成品，都凝聚了我们的心血。先是由徐寒城起草，后经过何筱丛的修改，再到导师针对问卷提出的看法及修改的方针，我们再次对问卷进行了排版。直到导师最后说ok，我们才停止对问卷的修证。之后由李梦茹和曹梦遥发放问卷，一个星期之后我们收回了问卷，并由徐寒城、黄余晨二人进行数据的统计及调查结果的确认。在上网查阅资料这块只由周洁一人完成。而ppt的制作则交给了李梦茹。由周洁上台展示我们的调查研究，曹梦遥和何筱丛负责记录课堂上其它各组的提问以及老师的点评。

总之，体育与健康学科作为中小学的一门必修课程，具有其独特的育人功能和十分显明的实践性，而通过体育这个载体对研究性学习这种方法的运用,培养了学生的分析问题和解决问题的能力、社会实践与活动能力以及团结协作的学习和工作能力。在探索研究的锻炼中，逐步形成学生的科学思想和科学方法，从而改变学生的学习方式，即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆、理解的立足于接受知识传输的学习方式，逐步形成一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。从而有利于学生终身学习、终身锻炼、终身受益，有利于全面提高受教育者的素质。附件

调查问卷

中学生进入高中体育素质调查

同学：您好！自从进入高中以后部分中学生就出现上体育课不认真，不积极参加体育锻炼，逃体育课等现象。为了解中学生进入高中后的体育素质是增高还是降低，我们进行此次问卷调查，希望得到您的支持与配合。