第一篇：第三单元《祖国在我心中》
第三单元
祖国在我心中
国徽
教学目标
(一）知识与能力
1.引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
2.学会本课的生字、新词。3.有感情地朗读并背诵全诗。
（二）过程与方法
通过朗读体会要爱护国徽，字不离文，文不离情。
（三）情感态度价值观
培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
教学重点 1．了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。2．有感情地朗读全诗。教学难点
联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。教学课时
两课时
第一课时
一、引发兴趣，导入新课
1．谈话，引导学生观察：硬币背面印着什么？ 板书：国徽
你还在什么地方能看到国徽？
2．观察国徽图案里有什么？（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）
二、学习生字、新词
1．自学。（自己查字典学习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。）
2．全班交流，一起突破难点。
“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？”（1）读准字音。shuo dao 闪 烁
摔 倒（2）记住字形。（3）理解词义。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。辽阔：宽广；空旷。
三、自由读课文，理解课文内容
1．自由读课文，数一数全诗共几个小节。（三节）2．听读课文，思考：每一小节都写了什么内容？ 第一节：“我”爱护硬币上的国徽。
第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。
第二课时
一、复习检查 第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。1．国徽上有什么图案？
2．国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
二、学习第一节
1．自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？ 学生甲：“我”把拾到的硬币交给老师。学生乙：“我”擦掉硬币上面的污泥。
2．为什么“我”要这样做？（因为硬币上有国徽……）3．自由读。
4．分大组比赛，评读。（注意停顿）
三、学习第二节
1．自由读，思考：第二节写了什么内容？（“我”扶起一个摔倒的小弟弟）2．读一读，你有什么体会？（“我”用实际行动来证明爱祖国）3．让学生充分读。4．指名读，评读。
四、学习第三节
1．你见过天安门前的国徽吗？放课件，看后说说你有什么体会。2．练习朗读第三节。3．指名读，评读。
五、联系自己，落实行动 我们做什么事能为国徽增添光彩？ 第三课时 综合练习
一、看拼音，写词语
Ying bi mao zi shan shuo shuai dao（）（）（）（）
Zhao yao jing cha wu ni
wen nuan（）（）（）（）
二、在括号里填上合适的词语
（）的大地
（）的阳光
（）的微笑
（）的硬币
国徽上有（）、（）、（）、（）这四种图案。
三、选择本诗你最喜欢的一个小节，默写出来
四、你打算做什么事为国徽增添光彩呢？写下来 板书设计
国
徽
五星
天安门
麦穗 齿轮
（简图）
拾起硬币
扶起小弟弟……
为国徽争光添彩
教学反思
回自己的祖国去 教学目标
（一）知识与能力 1.通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。
2.运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法
通过多读课文，学习文章内容，学生体会热爱祖国的情感。
（三）情感态度价值观
了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。
教学重点
1．默读听读，思考并理解课文内容。2．正确流利有感情地朗读课文。教学难点
理解华罗庚为什么要回到祖国去。教学准备
ppt课件 教学课时
两课时
第一课时
一、引出画像，介绍人物
1．（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？ 2．介绍华罗庚。
华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。
3．板书课题：回自己的祖国去。4．根据题目质疑。
问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？
二、初学课文，认识生字
1．自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。2．出示生字卡片，检查生字读音情况。
提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“huà”。
3．同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段）
4、指名读课文，初步了解课文的意思。
三、学习课文内容，体会情感 1．学习第一至九自然段。
（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？
学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”
学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
板书：祖国解放
（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。
从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。指名有感情地朗读。2．学习第十至十三自然段。
（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？
（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？ 学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？ 板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力
美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。
板书：热爱祖国
（5）齐读华罗庚说的话。3．学习第十四自然段。齐读
四、总结扩展
你还知道哪些科学家爱国的故事？ 第二课时
一、朗读课文
1．师生配合，有感情地朗读课文。2．读一读。
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
二、学习生字
1．出示生字、新词卡片，指名认读。解放
斩钉截铁
敬佩
尽力 2．用自己喜欢的识字方法识记字形。3．全班交流汇报。
三、扩词练习板书设计
回自己的祖国去
华罗庚
祖国解放了
妻子
斩钉截铁
回去
回自己的祖国去
1950年初春
旧金山海湾
登上船舷
教学反思
意大利的爱国少年
教学目标
（一）知识与能力
1.了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
2.学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。3.有感情地朗读课文。教学重点
1．在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。2．热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去？
教学难点 通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。教学准备
《爱的教育》
教学课时
两课时
第一课时
一、介绍《爱的教育》
1．出示《爱的教育》一书：同学们，你们看过这本书吗？
2．请同学介绍这本书或说说其中的故事。《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。
3．板书课题：意大利的爱国少年。
4．齐读课题，找出课题中的关键词。（爱国）5．质疑：围绕关键词，你都想了解什么？ 疏疑：从哪儿看出少年爱国？
二、学习生字、新词
1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。（1）读准字音。
（2）画出不理解的词语，利用工具书解决。（3）独立识字，掌握字形。2．指名读课文。（1）读准字音。
热那亚（ya）虐（nue）待 可恶（wu）侮（wu）辱 愚（yu）蠢（2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。（3）理解词义。
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。
三、初读课文，理清文章脉络
1．自由读课文，想想课文写了一件什么事。
（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）
2．理清课文脉络。
按照事情的发展顺序，文章可分几段？ 全文共九个自然段，可分三部分。第一段（第1、2自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3、4自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第三段（第5至9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。
第二课时
一、质疑问难，直奔中心 1．指名读课文，提出问题。
从哪些地方能看出这是一个爱国少年？ 2．课文第三段交代了这一问题。
二、学习第一段
1．自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？ 2．什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？
（“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干3．再次读课文。
重活，不让他吃饱饭”。）
3．在读小男孩身世时，你有什么体会？ 4．有感情地读一读。
过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应？
三、学习第二段
1．自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。想像这些乘客可能在叹息、议论什么？
2．男孩为什么捡起了硬币？（国为他太需要钱了）
3．他想拿这些钱做些什么？总结：是啊，他太需要这些钱了！…… 4．自由读第二段。
四、学习第三段
1．思考并与同桌讨论：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？ 2．小组汇报。
你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？（拉、扔、砸、跳、站直）3．这是一个什么样的少年？ 4．分角色朗读最后一段。
五、总结全文，拓展延伸
1．总结：男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。
2．你还知道哪些关于热爱祖国的故事？讲给大家听。板书设计
意大利的爱国少年
少年：遭遇坎坷 大义凛然，扔回钱
人们：同情施舍 侮辱少年祖国尊严
教学反思
第三单元习作：老照片的故事
教学目标
（一）知识与能力
提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材。
（二）过程与方法
学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来。
（三）情感态度价值观
训练在作文中如何写出自己的真情实感。
教学重点
1.写出自己的细节描写，让作文生动起来；
2.开拓思路构思作文。
教学难点
1.学会细节描述，展开细节的描述；
2.怎样在作文中融入自己的真情实感。
教学准备
1.利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；
2.用精美的范文启发学生思维。教学课时 1课时
教学过程
一、课时的导入：(用图片启发式进入正课)
1.大家喜欢欣赏优美的图片吗？（学生高声说喜欢）
2.带领学生欣赏一组北京奥运会精彩图片：“祥云”火炬图，奥运会开幕式击缶图、五环旗从北京奥运主体育场慢慢上升图、姚明举旗入场图，乒乓球男子团体颁奖图，乒乓球女子团体颁奖图。请学生大胆发言，用自己的语言去描述，表达自己心中的感受。
3.师小结：这是一组让我们无比振奋与自豪的新图片，她圆了我们中国人的百年奥运梦，也显示了中华民族敢于拼搏勇于进取的精神。图片的色彩是亮丽的，画面是优美的，我们欣赏时能从中感到自豪与鼓舞，但大家想过这其中包含着策划者和运动员的多少努力付出吗？他们多少的泪水与欢笑吗？有兴趣的学生可以课后从报刊杂志或网络上去搜集。观赏新照片让大家受到鼓舞与感染，我要说那些留在我们记忆里的旧照片同样让我们感动，同样让我们难以忘怀！今天我们就来看看那些记忆里的老照片里有哪些“忧伤”或让我们感动的故事吧！
二、新图片三幅“口头描述”作文示例（多媒体幻灯片展示）
1.北京奥运会开幕式“姚明举国旗”入场图片：让学生起来大胆讲述，教师再补充说明。
2.乒乓球女子团体冠军颁奖图：请几名学生分别用不同的语言，对张怡宁、王楠、郭跃三人进行描述，提示学生可以表达自己的欣赏之情、赞美之情。
3.祥云”火炬图：图中有明确的提示说明，学生只要根据自己的观察，按一定的观察顺序作条理性的说明就可以把火炬“祥云”描述清楚，当然学生也可以补充一点自己知道的奥运火炬传递中的趣事。（之所以选这三幅图片，因为北京奥运会，“祥云”火炬，体育篮球巨星姚明还有中国女子乒乓球国家队员都是学生熟悉且感兴趣的，同学们有话说，想说也说得明白，当中说得清楚，上课时同学们的发言十分踊跃。）
4.选择上面三幅图中的任一幅，学生花几分钟时间试着构思一篇作文。列出写作思路，列出写作提纲，教师请几名学生起来简单介绍，引导学生学会构思“照片”故事。
5.提示小学“看图作文”与今天作文“通过照片写故事”的区别：
⑴复习回顾小学常写的看图作文：教师提问：小学里，我们学习过如何看图作文而且进行过大量的练习。请大家简单地谈一谈你对看图作文的写作体会？
⑵学生回答，教师总结提示：
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地描述出来形成一段文字。它是以合理的想象为主的片断小作文。
⑶简单区别提示：看图作文的内容是合理的想象的东西，可以是假的；通过照片写故事应通过回忆写真人真事抒真情，来不得半点虚假。
三、例文指津 教学反思
第二篇：第三单元教案(祖国在我心中)
安海西边小学
国徽
教学目标：
1.通过对课文的学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生热爱祖国的思想感情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点难点：
1.通过对课文的学习，使学生了解国徽、尊重国徽。（重点）
2.理解“我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。”“国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。”两句的意思。（难点）
教具准备：
1.实物投影
2.国徽的图片
3.课件（时间为一分钟的题为国歌的纪录片）
教学过程：
一、课前准备：
课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式（如：文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。
点评：教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。
二、激情导入：
每周一升旗的时候，庄严的国歌声总会在校园上空回荡。人们还把国歌拍成了纪录片，（播放课件，在画面合成出国徽图案时定格）今天我们继续学习以国徽为题的小诗。
板书课题：国徽
点评：国歌是学生最熟悉的，从此引入比较自然。以国歌为题的纪录片，内容紧凑,画面、音响激动人心，特别是片尾国旗、天安门、麦穗、齿轮等组合成国徽图案，在此定格可以很自然地导入课文的学习。
三、了解学生情况：
（一）读读这首小诗，说说你知道了什么？
学生可以从这些方面回答：
1.拾到钱要交给老师。
2.钱币脏了要擦洗干净。
3.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
4.当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的 更美丽。
5.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。……
点评：通过这一问题，教师可以预测和诊断出学生已经了解了哪些知识。以便
调整下一步的教学策略。
（二）再读这首诗你还想知道什么？把它们写在问题卡上。
点评：俗话说不动笔墨不读书，及时记下阅读中的问题，认真思考，是一种值得培养的阅读习惯，也便于教师了解学生还想知道哪些，及时梳理学生提出的问题，以学生为中心，师生共携手确定教学目标，也为教师下一步要采取的教学策略提供了依据。
四、互动探究：
（一）问题预测
学生可能有以下几种问题
1.国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？
安海西边小学
安海西边小学
2.我们做什么可以使国徽更美丽？
3.为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？
4.为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的 国徽映照的更美丽？
5.为什么要把钱币擦洗干净？
„„
（二）梳理质疑
在学生质疑时，教师及时收集学生的问题卡，放在实物投影上师生一起去梳理：
1.按诗的内容顺序梳理：
（1）为什么要把钱币擦洗干净？
（2）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的 国徽映照的更美丽？
（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？
„„
2.对和国徽有关系的问题进行梳理：
（1）国徽图案里有什么？
（2）在那里可以看见国徽？
（3）做什么可以使国徽更美丽？
„„
点评：对质疑进行梳理既是一种思维方式的训练又是师生共同确立教学目标必不可少的环节。
（三）解决策略：
1.和内容有关系的问题解决策略；
（1）第一个问题当时解决。
（2）第二、三个问题采用如下方法：
①择法自学：用自己喜欢的学习方式，通过默读、圈画、思考、旁批来感知重点内容。
②四人一组讨论：在独立思考的基础上，在小组中交流、提高。
③全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分交流，教师适时点播。
点评：这一环节达到对诗的主要内容的理解。第二、三个问题是全诗的重点和难点，采取的策略不是教师讲解，而是学生分组互学，通过阅读、讨论，寻找自己满意的答案。同时又使得师生分享彼此的思考，从而达到共识、共享、共进。
2.和国徽有关系的问题解决策略：
（1）学生可以在投影上展示他搜集到的资料：国徽图案、介绍国徽中有什么？代表什么？
读一读诗中相关的内容。
（2）教师还可以适时地再放前面使用过的课件。
师生一起朗读这首诗。
（3）学生可以结合《采蜜集》等记录平时观察、收集的资料，说说在哪里可以看见国徽？
（4）同桌同学讨论：我们做什么可以使国徽更美丽？
学生自己有感情地读一读这首诗。
点评：教师在阅读中有意识地培养学生搜集、整理文字及观察资料的能力。师与生、生与生共同交流学习情况、互议互读，共同完成教学目标。从而使教学真正成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。
五、拓展练习：
（一）完成下列活动之一即可：
1.个人：读读你喜欢的诗句。
画画你喜欢的情节。
安海西边小学
安海西边小学
2.同桌之间：背诵这首诗。
3.四人活动：交流收集到的资料。
4.自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。
（二）把这首诗背给爸爸、妈妈听。
点评：拓展练习活动有层次，针对不同程度、不同爱好的学生学习及提高并注意了家校联系。
板书设计：
爱护——→
国徽
←——争光
点评：板书设计一是体现了文章的主旨；二是在形式上象征着国徽和太阳一样，照耀着祖国辽阔的大地。
课后总评：
本课从大语文的教育观点出发，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。在教学过程中着力体现教与学的交往与互动。师生分享彼此的思考，交流学习情况、互议互读，共同完成教学目标。努力使教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学策略的选择、环节的设计关注了学生的差异性和独立性，努力使教师成为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者。
回自己的祖国去
教学要求：
1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。
2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、默读听读，思考并理解课文内容。
2、流利有感情地朗读课文。
教学难点：
理解华罗庚为什么要回到祖国去。
教学课时：
两课时。
第一课时
教学目标：
1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。
安海西边小学
安海西边小学
2、教育学生树立为祖国服务的志向。
3、有感情地朗读课文。
教具准备：
华罗庚的相关资料。
教学过程：
（一）引出画像，介绍人物
1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚）
2、介绍华罗庚。
华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。
3、板书课题：回自己的祖国去。
4、根据题目质疑。
问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？
（二）初学课文，认识生字
1、自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。
2、出示生字卡片，检查生字读音情况。
提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“hua”。
3、同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段）
4、指名读课文，初步了解课文的意思。
（三）学习课文内容，体会情感
1、学习第一至九自然段。
（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？
学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”
学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
板书：祖国解放
（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？
学生：我想华罗庚一定很激动。
他一定很高兴。
（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。
学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。
从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。
从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。
指名有感情地朗读。
2、学习第十至十三自然段。
（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？
（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？
（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？
学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。
华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。
（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？
板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力
美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。
安海西边小学
安海西边小学
板书：热爱祖国
（5）齐读华罗庚说的话。
3、学习第十四自然段。
齐读
（四）总结扩展
你还知道哪些科学家爱国的故事？
第二课时
教学目标：
1、学习本课生字。
2、指导学生在田字格里正确书写生字。
教具准备：
生字、新词卡片。
教学过程：
（一）朗读课文
1、师生配合，有感情地朗读课文。
2、读一读。
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
（二）学习生字
1、出示生字、新词卡片，指名认读。
解放
斩钉截铁
敬佩
尽力
2、用自己喜欢的识字方法识记字形。
3、全班交流汇报。
封：左右结构。左边两土撂在一起，最后一笔是“”，右边是“寸”/
借：左右结构。左边是“”，右边是“昔”。
初：左右结构。左边是“”，不要写成“”，右边是“刀”。
渊：左右结构。左边是“”，右边的笔顺是：
博：左右结构。左边是“十”，右边是“”，第三笔不出钩。
令：上下结构。“今”字加一笔就是“令”。
敬：左右结构。左边是“苟”，右边是“攵”。
佩：左右结构。左边是“”，右边是“”，第三笔是“一”，不要写成“”。
遗：半包围结构。里面是“贵”，外边是“”。
憾：左右结构。左边是“”，右边是“感”。
（三）扩词练习（开火车比赛）
封：封锁 封建 封闭
借：借口 借用 借钱
初：初中 初升 当初
渊：深渊 渊博
敬：尊敬 敬爱 敬礼
憾：震憾 遗憾
板书设计：
第三课时 综合练习
安海西边小学
安海西边小学
教学过程：
一、比一比，组词语。
萝（）今（）借（）
罗（）令（）措（）
二、填上合适的内容。
（）
（）
一座
一个
一辆
三、补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达得更具体。
例：老师批改作业。
下班以后，老师还在办公室里批改作业。
（1）同学们看电影。
__________________________________________________
（2）爸爸带我看展览。
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四、用“斩钉截铁”写一句话。
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五、阅读短文，回答问题。
杂交水稻之父
——袁隆平爷爷的故事
2001年2月19日，党中央、国务院在人民大会堂隆重举行了国家科技奖励大会，最高奖得主之一是中国工程院院士、水稻专家袁隆平。
袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农，研究水稻呢？有两件事激励了他。
6岁时，他来到武汉郊区的一个园艺场郊游。啊，多漂亮的花儿，多诱人的水果，他被深深吸引住了，缠着园丁问这问那，并立下“我一定要去学农”的志愿。
20世纪60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃，袁隆平下定决心要在农学上有所作为。“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。
为了培育出优良的稻种，他几乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去寻找可以用来杂交的稻穗，最后终于从14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量杂交水稻，使水稻的产量大大地提高。
他研究的杂交水稻被世界科学组织称赞为“东方魔稻”，他也受聘担任了联合国粮农组织的首席顾问。
（1）写出句中加点词的近义词。
1)多漂亮的花儿！（）
2)多诱人的水果！（）
3)“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。（）
（2）根据短文内容填空。
小时候（）和（）激励袁隆平爷爷研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。
安海西边小学
安海西边小学
意大利的爱国少年
教学要求：
1、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
2、学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
2、热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去？
教学难点：
通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。
教学课时：
三课时
第一课时
教学目标：
1、师生一起讨论交流，学会本课生字、新词。
2、了解《爱的教育》这本书。
3、初读课文，了解课文内容。
教具准备：
书籍《爱的教育》
教学过程：
（一）介绍《爱的教育》
1、出示《爱的教育》一书：同学们，你们看过这本书吗？
2、请同学介绍这本书或说说其中的故事。
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。
3、板书课题：意大利的爱国少年。
4、齐读课题，找出课题中的关键词。
（爱国）
5、质疑：围绕关键词，你都想了解什么？
疏疑：从哪儿看出少年爱国？
（二）学习生字、新词
1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。
（1）读准字音。
（2）画出不理解的词语，利用工具书解决。
（3）独立识字，掌握字形。
2、指名读课文。
（1）读准字音。
热那亚（ya）虐（nue）待可恶（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢
安海西边小学
安海西边小学
（2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。
重点指导：
卖：与“买”进行区分。上面有“十”的，是“卖”。
遇：半包围结构。第七笔是“”，不能写成“”。
（3）理解词义。
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。
（三）初读课文，理清文章脉络
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。
（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）
2、理清课文脉络。
按照事情的发展顺序，文章可分几段？
全文共九个自然段，可分三部分。
第一段（第1、2自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。
第二段（第3、4自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。
第三段（第5至9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。
3、再次读课文。
板书设计：
意大利的爱国少年
《爱的教育》为什么？
身世——给硬币——扔硬币
第二课时
教学目标：
1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。
2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
教具准备：
挂图。
教学过程：
（一）质疑问难，直奔中心
1、指名读课文，提出问题。
从哪些地方能看出这是一个爱国少年？
2、课文第三段交代了这一问题。
（二）学习第一段
1、自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？
（这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。）
2、什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？
（“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。）
安海西边小学
安海西边小学
3、在读小男孩身世时，你有什么体会？
学生：我觉得他太可怜了。
学生：我觉得他的命运太悲惨了，我们比他幸福多了„„
4、有感情地读一读。
过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应？
（三）学习第二段
1、自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。
学生：先是奇怪，然后主动询问他的情况。
学生：在听完他的诉说之后，乘客们有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币扔给他。
想像这些乘客可能在叹息、议论什么？
学生：有的叹息说：“这个孩子可真可怜哪！”
学生：有的议论说：“这么个小男孩遭遇这么多事，真不容易！”„„
2、男孩为什么捡起了硬币？
（国为他太需要钱了）
3、他想拿这些钱做些什么？
学生：他想给自己换件衣服。
学生：他想给父母买点礼物。
学生：他想吃一顿饱饭。
总结：是啊，他太需要这些钱了！„„
4、自由读第二段。
（四）学习第三段。
1、思考并与同桌讨论：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？
2、互相交流讨论。
3、小组汇报。
学生：因为男孩子听到了那些人侮辱自己的国家。
学生：因为男孩是意大利人，他不允许别人辱骂自己的祖国„„
你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？
（拉、扔、砸、跳、站直）
4、这是一个什么样的少年？
学生：他是一个爱国的少年。
学生：他是一个不为金钱而活着的少年。
学生：他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年„„
5、分角色朗读最后一段。
（五）总结全文，拓展延伸
1、总结：男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。
2、你还知道哪些关于热爱祖国的故事？讲给大家听。
板书设计：
意大利的爱国少年
第三课时 综合练习。
教学过程：
一、给多音字组词。
安海西边小学
安海西边小学
chai（）
cha（）
pu（）
差
铺
ci（）
pu（）
cha（）
二、比一比，组词语。
买（）海（）偶（）
卖（）侮（）遇（）
三、选字填空。
到
道
（）路
（）歉
（）谢
迟（）
买
卖
（）（）艺
收（）
叫（）
四、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
五、请你读读《爱的教育》这本书，然后把感受最深的故事讲给同学听。
语文天地三
教学要求：
1、通过训练积累本单元相关词句以及与爱国有关的名言和古诗。
2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。
3、阅读《四盘礼品》，提高独立阅读能力。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、比较形近字。
1、认读生字。
2、游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。
3、分别组词。
4、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。
二、抄写词语
1、认读并理解这些词的意思。
2、从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然
3、开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。
三、有感情地读句子
在学习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带电词语所表达的情感。
安海西边小学
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第二课时
一、读背名句、名对、名诗。
1、自由读名言，边读边想这些名言的意思。
2、交流名言的意思，并练习背诵。
3、读《示儿》，理解诗句意思。
4、背诵《示儿》。
二、自读课文
1、课前组织学生查找郑成功收复台湾的资料。
2、交流课前收集的资料，了解郑成功的生平，台湾自古以来是中国领土的一部分。
3、读短文，说说短文主要写什么？
4、郑成功为何选择了黄土作为礼物。
5、齐读短文。
第三课时
一、口语表达
1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。
2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义，激发学生的爱国情感。
3、派代表上台边展示资料边解说。
4、唱以唱国歌。
5、画一画国旗和国徽。
6、围绕“神州五号”成功载人飞行这件大事谈谈自己心中的感想
7、你还知道国家最近发生了哪些大事吗？（自由交流）
8、小结，激发学生身为炎黄子孙的自豪感。
二、金钥匙，联系上下文理解词语。
1、与D3结合，在读句子后，想象当时的情景，说说对词语的理解。
2、看“自渎课文”尝试理解“将信将疑”。
3、小结：有很多词语，当我们不知道它们的意思时，我们可以把它们放到句子中反复朗读，联系句子上下文弄明白她们的意思。
教学后记：
学生收集了很多国旗、国歌、国徽的资料，但普遍存在一个问题，那就是资料繁多，没有经过处理，有的学生在网上下载了一大摞资料，其实他自己并没有认真去阅读这些资料，因为太多，不知怎么读才好，造成了“为收集而收集”的错误倾向。以后我应指导学生怎么处理信息，资料应宁少勿滥。
安海西边小学
第三篇：二年级下册第三单元祖国在我心中备课
山东人民出版社品德与生活二年级下册
第三单元我是中国人
历城区宿家张马小学张爱华
[主题内容分析]
学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和“我爱我的祖国”两个学习主题，培养学生初步树立热爱祖国、为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。
1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。
2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。
3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。
4、引领学生自主地探究学习。本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。
[课标内容标准分析]
课标内容标准中“负责任、有爱心地生活”这一条明确指出：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。本单元就从比较基础的内容引导学生进行认知，从而培养学生的爱国情感。
[学情分析]
一年级上册教材第三单元《学校的一天》的第二个学习主题就是“升国旗”，涉及了第一面五星红旗升起的时间、哪些地方举行升旗仪式、升旗仪式应该有哪些注意事项、画国旗等内容。学生对祖国的标志之一国旗有了初步的认识，但对另外两个标志国徽和国歌就了解得比较少些，教学前应该鼓励学生多查阅资料。
许多学生司空见惯的事情，例如升国旗，每个周一学校都要举行升旗仪式，但二年级的学生未必知道为什么要敬礼，为什么要唱国歌，通过这一单元的学习，对学生进行情感教育，让他们充分认识到爱祖国的标志也是爱祖国的表现。
[目标分析]
情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。
行为与习惯：乐于参加有意义的活动。尊敬国旗、国徽,崇敬人民英雄。
知识与技能：认识国旗、国徽，会唱国歌，了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。能与他人合作、交流，分享感受、想法。
[单元设计思路]
教学中设计如下几个活动为主线：
活动一：组织学生开展“竞选升旗手”的活动，引导当选为升旗手的同学畅谈感想。活动二：我把国旗升起来 一是要请当选为升旗手的同学，做好升旗前的准备工作。二是组织学生进行“升国旗”的实践活动，三是引导学生写好国旗下的感想，把学生的真实情感表达出来。
活动三：一是让学生了解祖国有代表性的建筑。二是引导学生认识国徽、国旗、国徽的含义，知道国庆节和祖国的首都。三是通过看电视、参观等方式了解祖国人民欢度国庆的情况。四是结合阅读《维护国家尊严的女孩》，让学生讨论怎样做才是尊重国旗、国徽，尊重我们的祖国。五是结合国庆节，让学生自己组织一次庆祝国庆节活动。
活动四：一是引导学生搜集一些为了祖国解放和新中国建设而英勇献身的英雄人物的故事。二是结合当地实际，举行一次参观活动。三是组织学生进行交流与讨论活动，引发学生对“为了我们的祖国，我该怎么做”的思考与讨论，最后引导他们写出自己的打算，在班上交流。
[教与学方法设计]
1、鼓励学生课下搜集资料。
2、采访升旗手、护旗手等大同学。
3、演练、模拟。
[课时安排]
《我做升旗手》2课时
《我爱我的祖国》3课时
1、我做升旗手
（略）
2、我爱我的祖国
[活动内容分析]
“我爱我的祖国”与上一活动主题“我做升旗手”的内容联系紧密，是上一活动主题的扩展、提高。在学生参加国旗、国旗下的讲话活动、获得情感体验和感性认识的基础上，提出本课的学习主题：我爱我的祖国。通过引导学生认真细致的观察具有典型“中国特征”的三幅画，以及学生的讨论、展示，是学生知道中国是我们的祖国，领略祖国古老文明的风貌，进一步体验“我是一个中国人”的自豪感。
[课标内容标准分析]
课标指出：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。引导学生经过本主题的学习后，受到爱国主义教育。
[学情分析]
学生在一年级时已经对国旗及升国旗的要求有所了解，可以在此基础上引导学生联系生活实际、调动已有的生活经验进一步交流，使学生的认识得到提升。
[活动目标]
知识目标：知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。情感目标：初步了解有关祖国的知识，为自己是中国人而感到骄傲。
能力目标：组织探究活动，有创意的生活。
[活动方式及建议]
在学生对祖国有了一定的感性认识之后，教科书进入了第一个主题活动“祖国在我心中”。旨在通过引导学生初步认知国旗、国徽、国歌。在指导活动时，要适当把握活动目标深度，不宜对国徽、国旗、国歌作过于精细的探究，应定位在让学生知晓国旗、国徽、国歌是国家象征，帮助学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。
[教学方法]
采访、模拟等方法。
第一课时祖国在我心中
[主题内容]
本活动主题是“祖国在我心中”，引导学生了解我国的一些主要建筑、国家的象征和标志及维护祖国尊严等。目的在于引导学生参与主题活动，尽情抒发自己对祖国的热爱之情。
[课标内容]
课标指出：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。目的在于引导学生参与主题活动，尽情抒发自己对祖国的热爱之情。
[学情分析]
学生对国旗比较熟悉，可以引导学生搜集国徽、国歌的有关资料，在课堂上谈自己对国家标志的了解，同时联系学生生活，对学生进行爱国主义教育。
[活动目标]
知识目标：
知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。
情感目标：
使学生了解我们的祖国、历史悠久，文化灿烂。我们的祖祖辈辈生活在这块古老、文明的土地上，爱自己的祖国。
[教学重难点]
维护祖国尊严方面学生理解起来比较困难，可以多列举事例。
[教学方法设计]
模拟、采访等，各小组利用新闻、报刊杂志、上网查询、访问等方法。
[教学准备]
教师：升国旗、奏国歌、悬挂国徽、庆国庆等录像资料。
学生：
1、各小组利用新闻、报刊杂志、上网查询、访问等方法。搜集有关国旗、国徽、国歌、欢度国庆的资料；赞美祖国的诗歌、故事、歌曲；为国拼搏捐躯的英雄、楷模的故事、影像等。
2、彩笔、图画纸等。
[教学过程]
一、导入新课
1、出示中国地图，提问：同学们，看，这是什么？你对我们的祖国有哪些了解？（辉
煌历史、位置形状、名山大川等）
2、小结学生发言：我们的祖国是美丽的、伟大的，热爱祖国、振兴中华是我们义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。今天，我们一起学习的课题是《祖国在我心中》。
3、齐读课题。
二、了解祖国的象征和标志
1、引入：我们祖国的每一个人都要了解祖国的象征和标志。你知道我们的有哪些象征和标志吗？指名说，相机出示（国旗国徽国歌图）
2、国旗、国徽、国歌，你想给同学们介绍哪一个？
3、根据学生的回答，分别出示。
（1）国旗：指名说说国旗的含义。你在哪些地方见过国旗或者升旗仪式？（课件演示国旗出现在什么时候和哪些地方。）相机提问学生：你知道第一面五星红旗是在什么时候、什么地方升起来的吗？
（2）国徽：你看到的国徽是什么样子的？你知道她的含义吗？你还知道国徽的哪些知识？
（3）国歌：（课件出示国歌）指名读歌词，说说你从歌词中能体会出中国人的什么精神？
三、爱国行动表我心
1、（从学生发言引导，相机出示中国红心）每一颗中国红心都代表着一种爱国行动，如果哪位同学能解决一个问题，就有资格获得一颗爱国红心。
3、指名选择：
（1）有的同学用红领巾绑腿做游戏，你觉得这样做对不对？你还知道哪些不正确对待红领巾的做法或你觉得我们应该怎样对待红领巾？
（2）播放录音故事，你对这件事有什么看法？——国旗是祖国的标志，每个中国人都应该维护祖国的尊严。你还知道哪些维护祖国尊严的故事？讲给大家听。（相机出示奥运火炬传递图片并配文字说明）
（3）四川震灾中，全国人民齐心协力，共渡难关。你对这件事情有什么看法？——全体中国人要众志成城，团结一心。
（4）在学校举行升旗仪式时要唱国歌、肃立、敬礼，在其他地方就不用了。
（5）升旗仪式时应该怎么做？（链接天安门广场的升旗仪式，请学生参加，使学生
落实行动，深化情感。）
四、多彩形式抒我情
1、（出示中国地图上的红心）教师激情引导：中国有十三亿人口，有十三亿颗中国心，只要我们每个人心中有祖国、人人爱祖国，我们的祖国就会越来越昌盛。
2、如果让你选择一种方式，你会怎样表达你对祖国的感情？（出示课件我想„„）可以画一幅画、也可以把你最想对祖国说的一句话写下来。
3、学生自由选择方式，如果时间允许，则现场交流。（如时间紧，则设计如下导语，我已经跟班主任商量好，咱们周一班会的主题就是“我爱您，祖国”，到时请同学们尽情表达对祖国的热爱之情。）
4、最后，让我们用少先队的呼号结束这堂课。请举起右手——准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着。
[拓展作业]
1、课下搜集维护国旗国歌国徽等国家标志的故事，召开故事会。
2、准备召开“我爱您，祖国”主题班会。
[现场情境测试]
1、祖国的象征和标志有、2、中华人民共和国国歌是《》。
3、中华人民共和国国旗是。
4、请列举生活中不尊重国家标志的两种不文明行为
第四篇：第二单元祖国在我心中
《祖国在我心中》演讲稿
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是《祖国在我心中》。
大家一定听过《我的中国心》这首耳熟能详的歌曲吧。里面每一句都打动着我的心，特别是：“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，不论何时，不轮何地，心中一样亲。”对，我们不论何时，何地，也不能忘记我是中国人，一定要有爱国心。
当侵略者的跌蹄践踏我们的美丽山河的时候，每有良知的中国人心里都淌着血，为了神圣又不可侵犯的祖国。他们在黑暗中掘起。闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪；吉鸿昌稿挂“我是中国人”的标语走在一片蓝眼睛。黄头发的洋人之中；张学良，杨虑城为了挽救民族兴亡，毅然发动“西安事变” „„
一切不幸和耻辱已成历史，如今的中华民族迎来新的辉煌。成功举办二十九届北京奥运会，中国健儿并以51金的成绩创下了历史佳绩，神
五、神
六、神七在世人的眼睛下，以次次谱写光辉的历史„„现在，无论军事、科技、政治、体育。我们都取得辉煌的进展。
自古英雄出少年，梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！我们身为中华少年肩负重担，义不容辞，任重道远。为了祖国繁荣而奋斗；为了民族兴旺而拼搏；为了中华崛起而读书。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我为大家演讲的题目是“祖国在我心中”。
１９４９年１０月１日，当巍峨的华表披上曙光，当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳，当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升起，伟大领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！这一时刻，中国，一个响亮的名字；一个让世界震撼的名字；一个让无数华夏儿女为之骄傲与自豪的名字，从此诞生了。这一激动人心的日子到来时亿万人民为之雀跃。沉睡了百年的东方“雄狮”终于昂首立于世界之林。这是一个沸腾向上的祖国；这是一个如日中天的祖国！
祖国这片古老的土地千百年来牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。她有如一位德高望重、雍容华贵的贵妇人：延绵万里的长城是她华丽的金项链；莽莽林海的大兴安岭是她俏丽的彩衣；巍峨峻拔的泰山是她金光闪闪的戒指；奇丽险峻的张家界是她的金冠。四大发明使她辉煌灿烂；老子、孔子让她闻名遐迩；丝绸瓷器令她光艳天下。大禹治水，安天下，三过家门而不入是为了她；屈原忧愤满腔，投身汩罗江，是为了她；无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧与才华，艰辛地劳动还是为了她！
缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页，我们却发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当侵略者的铁蹄践踏祖国身躯之时，当帝国主义的大炮轰开了祖国的大门，无数人民惨遭杀戮之时，中国人民终于明白了“落后就要挨打”的含义，一大批中华民族的优秀儿女开始奋起反抗。孙中山先生在黑夜里开始规划治国方略；毛泽东在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼；邓小平把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中走过„„国家领导与中国人民的共同努力，一天下安危为己任，前赴后继，为长夜难明的中国托起了照耀祖国走向社会主义道路的太阳。今天，谁敢不惊叹中国科技的巨大进步和飞速发展？谁不佩服奥运会场上中国健儿的奋勇？谁敢说台湾不是中国的领土？无论是神州７号的成功还是奥运金牌榜上熠熠发光的金牌，无论是亿万年抗击洪水冰雪，还是众志成城抗震救灾，一次又一次让世界向中国投来了惊羡的目光，一次又一次让世界对中国刮目相看！
站在时代的今天，我们回望：一个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大的民族精神。黄河在我们的血脉种流淌，长城让我们永远刚强，“神州”载人飞船使我们的天地无限宽广。“团结统一、爱好和平、自强不息”，传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，使我们的明天更加辉煌。为了祖国的繁荣和民族的兴旺，我们会用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。未来属于我们，世界属于我们，让我们刻苦学习、顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的伟大腾飞而努力奋斗。
同学们，祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女的心中，为了祖国美好的明天，努力吧！奋斗吧！拼搏吧！
我的演讲完毕，谢谢大家。老师们，同学们：
大家好！我今天演讲的题目是：“祖国在我心中”。
每当看到冉冉升起的五星红旗，每当听到响亮的《义勇军进行曲》，我总是热血沸腾，心中顿时燃起自豪的火焰：我是中国人，我是龙的传人。
看！万里长城像一条巨龙，卧在连绵起伏的崇山峻岭之间；听！滔滔黄河水一浪接一浪，拍打着岸边的岩石。望！昆仑山直插云天，高不可攀。冰山上的雪莲教会了我们纯洁；海风中的乳燕教会了我们乐观；黄河边的山丹丹教会了我们热烈。祖国有着锦绣的山川，可谁能想到，这美丽的国家，却饱受了风霜，经历过了千灾万难呢？
当年，八国联军像强盗一样夺走了圆明园中价值连城的奇珍异宝，然后放火把这个皇家园林毁于一旦；无耻的帝国主义国家制造害人的鸦片运往我国，企图使我国人民走火入魔吸毒成瘾,终日流连于吞云吐雾之间，剥夺人们健康的体魄；可恨的日本侵略军残忍地制造了南京大屠杀,在东北三省进行细菌实验„„
但是，任何苦难都不能压垮我们中国人的脊梁！黄继光为了部队能够顺利冲锋，用自己的胸口堵住敌人的机关枪枪口，献出了宝贵的生命；董存瑞为了炸开阻挡部队前进的障碍，手托炸药包，冲向敌人的碉堡，敌人的碉堡炸毁了，他也英勇牺牲了；毛泽东带领红军攀山越岭，冲出敌人重重包围，建立革命根据地，最终赢得解放战争的伟大胜利，建立了让人民百姓当家作主的新中国。
新中国成立后，祖国的发展，日新月异。当被誉为世界建筑奇迹的鸟巢、水立方展现在世人面前之时；当第29届奥运会在北京拉开帷幕之时；当宇航员翟志刚漫步在太空之时，我们骄傲，我们自豪，中国也成了世界瞩目的焦点。
不论何时,不论何地，祖国在我的心中，祖国在你的心中，祖国在我们每一个人的心中！
《祖国在我心中》演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学：
你们好。
今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
你们一定看见过祖国的锦绣河山吧。那滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。51-51免 费论文网-网-欢迎您
我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们的幸福来自祖国，只有国家富裕强大，才能使我们幸福的生活之花永放光华。中国的历史告诉我们，没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。我们最亲的是父母，最爱的是中华。51-51免 费论文网-网-欢迎您
当侵略者的铁蹄践踏我们美丽山河的时候，每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国，闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪，吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中。张学良，杨虎城将军为了挽救民族危亡，毅然发动了西安事变„„
正是这千千万万的赤子，才撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望；正是他们，在自己的“今天”，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放三十年来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展，刚刚结束的北京奥运会上，体育健儿们凭借自己的“十年磨剑”，使中国跻身体育强国之列，五星红旗一次次高高飘扬在自己家门口的赛场上，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。51-51免 费论文网-网-欢迎您
看到运动员们夺金后激动的泪水，我想起了收看奥运会的情景：在那个夏天的晚上，弟弟和妈妈坐在电视前收看奥运会的开幕式，看到赛场上颜色各异的各国国旗，妈妈问弟弟：“孩子，你最喜欢那一面国旗。”六岁的弟弟歪头想了想，说，“五星红旗。”“为什么？”“因为它的颜色最鲜艳，上面的黄色五角星很好看。”妈妈没有说话，久久地注视着我，摇了摇头，“不，孩子，因为，你是中国人！”
“你，是中国人！”，简简单单的五个字，道尽了多少中华儿女的心声，正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌，而当时年仅六岁的弟弟看到迎风飘扬的五星红旗也会热血沸腾，壮志激昂。
从那一天开始，在我心里，便加深了这样一条信念：祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设得更强大。祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野丰富的宝藏，有三川五岳秀丽的风光。思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊背是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是那洞庭的水，西湖的波吧！祖国的天，“萧瑟秋风今又是，换了人间”，祖国的地，“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”，遥望祖国万里河山，犹如身在诗画间。
祖国是东方的明珠，是亚细亚腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家的心中。谢谢大家。祖国在我心中演讲稿范文
（一）沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。
在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟„„
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河„„
给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！
这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。
祖国在我心中演讲稿范文
（二）泱泱大中华，悠悠五千年。伟大的中华民族这一东方快车载着来自秦关汉月、唐疆元界震天的战鼓声；载着来自长江边高峡出平湖的澎湃诗篇；载着十三亿人民的喜悦和中华民族的憧憬；载着改革开放的旗帜和与时俱进的召唤正以惊人的速度飞奔向前。
爱恋自己生于斯，长于斯的中华故人，是炎黄子孙世世代代的共同感情，这种感情赋予我们民族巨大的精神力量，无穷的创造力和酷爱自由、坚韧勇敢的个性，使我们的民族历经磨难而不衰。心怀祖国，把它的博大，它的深沉，它的精髓化作一股温暖的潜流浸入。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的心中如浪潮激荡着它的声音？因为我对伟大的祖国爱得深沉。
曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她曾是帝国主义倾销鸦片的场所，她曾是军阀混战的战场，她曾是帝国主义瓜分世界的赌场，她曾是野心家们争权夺势的赛场。我们的母亲曾被搞得遍体鳞伤，千疮百孔。山河在呜咽，松涛在哀泣，每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。乌云笼罩下的中国在艰难的行进。
一声声呐喊，一股股豪情，一片片赤胆忠心，一首首慷慨悲歌。祖国呀，你凝结着多少代人的痛苦、辛酸、血泪、希望、信念、奋斗，为挽救我沉沦中的中华民族，多少仁人志士求索奋斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆场马革尸还。是十月革命和南湖红船带来了胜利的曙光；是镰刀斧头和井冈山红旗唤醒了民众；是枪杆子里出政权的铿锵誓言，点燃了中国革命的星星之火；是“论持久战”的伟大战略，埋葬了外侮的嚣张气焰；是百万雄狮过大江，摧毁了蒋家王朝。天安门城楼的一声气壮山河，中国人民从此挺直脊梁站了起来。中华民族犹如一颗璀璨的明珠发出夺目的光芒。
回顾过去，我们雄心激扬；展望未来，我们豪情满怀。当我们听到萨马兰奇老人轻轻说出“BEIJING”的时候，我们怎能不欢呼？当于根伟一脚怒射把中国队第一次踢进世界杯时，我们怎能不狂欢？数十年的期待，数十年的煎熬，当我们心灰意冷时，是祖国以博大的胸怀激活了我们的心。APEC会议的圆满结束，我们怎能不骄傲？曾经的民生凋敝，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，俱往矣。如今这片热土早已是天翻地覆慨而慷，龙腾虎跃今胜昔了。谁也无法忘记，2003年，人们的脸上凋零了本应鲜妍的笑容，非典袭击中国，耳濡目染的是“众志成城，战胜非典”的呼声。亿万人民心连心，共缚SARS恶蛟龙，迎来了又一个河清海晏„„
盛世年华，喜浪千叠。回首五十五年，伟大的祖国发生了巨大的变化，沧桑的岁月已留痕，繁荣的盛事正俱兴。胸怀祖国，放眼世界，我们的祖国是何等的繁荣昌盛。我的眼里总被抑制不住的泪水充盈，在心里默默祝福着：祖国万岁！
祖国，我亲爱的祖国
祖国，我亲爱的祖国，我的跨越的脚步，是你的胸膛内跳动的脉搏祖国；我亲爱的祖国，我的满腔的热情，是你的身体里流动的血液；我愿做天上的一片云在你的广阔的土地上空自由地翱翔、欢快地飞越，从极北的漠河的苍茫雪原，到南国的群岛的无垠海波，从乌苏里江上最先升起的红日，到帕米尔高原满天闪烁的星座祖国，我亲爱的祖国，我走遍你的每一个角落；我在珠峰上停栖，看雪山高耸入云的气魄，那中间孕育着三江五河源源不断的水波；我在黄河上飘动听河水奔腾入海的欢歌，它两岸滋润着华夏民族亘古不变的魂魄祖国，我亲爱的祖国，我爱你千载沉淀积成的文化，我爱你万年魅力四射的山河，我爱你的博大精深，我爱你的伟岸壮阔，祖国，我亲爱的祖国，你是我心中———永远的寄托！祖国在我心中演讲稿范文
（三）亲爱的老师，同学们： 大家好！
站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。
我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤；在长城岭上，认识了祖国的雄伟和磅礴；在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔；在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。
当看到书本里祖国的那段被列强侵略的苦难时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中；当神舟六号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中；当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中；当举国上下迎接着2008年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中！
祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己；现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”；伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了！” “自古英雄出少年”，穿越祖国历史的长河，在这段悠长的记忆里，也涌现出了许许多多的少年英雄。王二小、刘胡兰、赖宁„„他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏，直至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹，令人肃然起敬；他们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。祖国在我心中演讲稿范文
（四）掀开摞摞发黄的历史，在白骨累累的中国近代史上我们看到一个个举着明晃晃钢刀的刽子手，一只只满口 鲜血的吸血蝙蝠，一头啮着血淋淋心肺的豺狼，一群群叼着头颅的鹰犬和一淌淌鲜艳刺目的血！
这是民族的耻辱。让受苦受难，受辱受虐的中国人的血不再白流，是老一辈仁人志士的不懈追求，他们奇迹般地走过了二万五千里长征，经历了八年抗战，迎来新中国的建立„„
历史又翻到今日。新的仇恨，新的血泪又涌现在我们眼前：1999年5月8日一对新婚不久的中国青年夫妇倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月一位优秀的中国飞行员为了祖国尊严血洒南海上空„„
同学们，我们能无动于衷吗?我们能让鲜血再洒在中国历史的十字架上吗?我们能让闪着寒光的刺刀再刺向中国人吗?
不!决不!血、泪、仇。我们记住了，永远地记住了。让我们化作冬雨，将南斯拉夫的血场刷清。让我们化作精卫，将汹涌的大海填平„„
雪耻复仇，为中华民族伟大复兴，我们这一代中国青少年责无旁贷！
然而，我们许多少年人将自已民族的新仇旧恨忘掉了，将“五四”青年匍匐喋血，在血泪中仍高喊祖国万岁的那一刻忘记，将日本刽子手在南京城中狞笑着举起钢刀的那一刻忘记了„„同学们如果我们沉溺在享乐之中将学习荒毁了，将前程荒毁了，将民族兴衰抛置脑后„„这是一种毁灭，一种自我毁灭。
鲁迅先生穷其一生智慧，“我以我血荐轩辕”唤醒了刀俎上的中国人，我们的前辈树立“为中华之崛起而读书”的理想，以天下安危为已任，前仆后继，建立了新中国。
作为新时代的青年人，我们怎能放任自流，荒毁一生置民族大业于不顾?否则，枉为炎黄子孙！
梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！
自古英雄出少年。在当今世界的残酷竞争中，中国青少年能否肩负起民族振兴和洗刷国耻的任务，直接关系到中国将来的命运。
我们的老师学识渊博、温文尔雅、谦和真诚、勤奋敬业、任劳任怨。
我们青春焕发、热血沸腾。摆脱幼稚走向了成熟，不再藏到父母宽大的羽翼下避风躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴风雨，敢于战斗。我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但是我们可能要阻挡不期而来的洪水，抗击非典，预防禽流感，我们的飞船要上天，我们的足球要获胜，我们要研究转基因，我们要征服沙尘暴，我们要保护环境、维护世界和平„„毋容置疑，我们这些祖国未来的建设者和接班人，肩负重担、义不容辞、任重道远。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，今天的我们用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。勤奋学习、奋力拼搏，是我们初中生活不变的主题。“三分天注定，七分靠打拼。”也许会受挫，也许会失败，但是，“不经历风雨怎么见彩虹”远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”
努力吧！奋斗吧！中国青少年。为我们开辟民族复兴的新蓝天„„!祖国在我心中演讲稿范文
（五）滔滔的江水,滚滚的黄河,连绵不断的山路,都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔.当侵略者的铁碲践踏我们美丽山河的时候,每一个有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争.闻一多拍案而起,横眉冷对暗杀者的手枪；吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌,走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中；张学良,杨虎城将军为了挽救民族危亡,毅然发动了西安事变„„
英雄长已矣!古往今来,一曲曲悲歌,一个个惊天动地泣鬼神的故事,都讲述一个简单而朴素的信念,祖国在我心中.正是这千千万万的赤子,才撑起了我们民族的脊梁,祖国的希望;正是他们,在自己的“今天”，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。
再翻开五千年的历史，我发现祖国的生命精髓长城——那道伤痕，记载了多少沧桑，又表现得如此顽强，那是一种标识，更是一种力量，一种精神，一种向往！长江——那是祖国的脉搏吧！跳跃着永不枯竭的悸动，挥洒着无边无际的情伤。黄河——那是祖国的血液，沸腾着、沸腾着，奔涌着，奔涌着，无力不摧，昂着向前，何等的自信和骄傲啊！五岳——那是你的手掌，指着苍凉的天，戳着悲怆的地，怒斥着丑陋的奸佞„„
耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放二十多年来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展。刚刚结束的雅典奥运会上，体育健儿凭借自己的“十年磨剑”，使中国首度跃身体育强国之列。五星红旗一次次高高飘扬在雅典的上空，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。
“祖国在我心中”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌，而每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。
我们现在的幸福生活是革命烈士的血换来的，看到胸前飘飘扬扬的红领巾，在我心里，便有了这样一条信念，祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设的更强大。
祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野的宝藏，有山川五岳秀丽的风光。思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是洞庭的水，西湖的波吧！
祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中！
粱启超曾说过：“少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐？同学们，祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧，把我们的祖国建设的更加美好, 让一个富强、民主、文明的中国，在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林！
第五篇：第二单元习作祖国在我心中
《祖国在我心中》演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！今天我要演讲的题目是《祖国在我心中》。
“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，不论何时，不论何地，心中一样亲„„”每当唱起《我的中国心》这首歌时，我总会想起我们伟大的祖国。
我们的祖国，有着广阔的大地、丰富的矿产资源，更有五千年的历史文化：干劲端庄的方块字教我端正做人；一个个令我深受感动的神话故事；一部部扣人心弦的历史名著„„五千年的历史文化滋养着我们，熏陶着我们，让我们了解祖先的辉煌事迹。我们的祖国，不仅有悠久的历史文化，还有壮丽的河山：波涛汹涌的长江黄河；高大挺拔的珠穆朗玛峰；天下第一美的桂林山水„„我们一直生活在祖**亲温暖的怀抱„„
我们的祖**亲，一位美丽的妇人，却在百年以前遭受屈辱：1860年，被誉为“万园之园”、中华文化瑰宝的圆明园被英法联军洗劫一空，在大火中毁于一旦；1931年9月18日，日军以荒唐的借口向中国北部发动攻击，次日攻占沈阳城，仅四个月内，整个东北地区沦陷，3000万父老成了亡国奴；1937年的南京城内，40多万中华儿女惨死在日军冰冷的屠刀下„„祖**亲被侵略者折磨得千疮百孔，苦不堪言。这时，中华儿女们站起来了！他们冒着枪林弹雨，抱着必死的决心，奋力抵抗可恶的侵略者，保护我们可爱的祖**亲。终于，先烈们的鲜血没有白流，我们终于打败了帝国主义侵略者！
现在，中国进步了！中国强大了！2008年的奥运会在北京举行；同年，“神州七号”飞船成功升空，在太空中留下中国人的足迹；2010年5月，世界博览会在上海举办，向世人展现我国科技的发达；2010年11月，亚洲运动会在广州举行„„中华民族进步的一个个里程碑，永远值得我们铭记！
如今，时代的接力棒要靠我们相传，祖国的未来在我们手中，我们要不忘祖国寄予我们的厚望，发奋图强，不忘祖国！因为：祖国在我心中！
谢谢大家！
演讲稿2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。
我是中国人，我热爱祖国的名山大川，我热爱祖国的富饶物产，我热爱祖国的悠久历史，我热爱祖国的灿烂文化。我自豪，我是中国人！
我喜欢祖国的唐诗宋词，好比如爱国诗人陆游在临死前写下了《示儿》这一首爱国诗文。我国的诗人有很多，屈原、李白、杜牧、李商隐„„他们写的诗，可谓人人皆知啊！
我国不仅有朗朗上口的唐诗还有意义深长的宋词。辛弃疾、李清照、柳永„„。尤其是苏轼的《水调歌头》，词中以问天、问月来探索人生哲理，抒发他想要超凡脱俗，却依然热爱人生的矛盾心情。
词人、诗人丰富了祖国的文化艺术库，而沈括、詹天佑„„都是有作为的科学家。
我骄傲，我们是炎黄子孙，龙的传人！
祖国在我心中演讲稿400字
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。
祖国两个字是我在一年级课本上学到的，是我在儿歌“我们的祖国是花园”中听到的，祖国是我在刘翔，在奥运赛场上身披国旗，庆祝胜利的笑容中看到的„„
祖国有多美，我说不清楚。但我知道桂林的山水是甲天下的，知道我国的长城是世界最雄伟的......祖国的历史有多悠久，我写不清楚。但我知道宋朝就有了印刷术：明朝就有了最先进的造船技术;日本的茶道是从唐朝传过去的;我们的祖先成吉思汗，曾率军打到欧洲，世界都向我们称臣„„祖国经历了多少磨难，我不忍心说出口。但我永远不会忘记被八国联军烧毁的圆明园给我们烙下的耻辱，也不会忘记日本侵略者铁蹄下祖国曾发出痛苦的呻吟......今天当原子弹发射成功，当神州5号载人成功往返太空的时候，当香港和澳门回到祖国怀抱的时候，当青藏铁路犹如一条天路给西-
藏人民带去富足和安康的时候，世界听到了我们的声音。
祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女的心中。同学们，让我们一起努力学习吧，用我们优异的成绩回报伟大的祖**亲!
我的演讲结束了，谢谢大家!
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