大自然的规律（5篇范文）

第一篇：大自然的规律

“弄巧成拙”的生态平衡

北宋诗人黄庭坚《拙轩颂》中有一句“弄巧成拙，画蛇添足”，说的是古代楚国的故事，大意是说人多酒少，就定下规矩，大家在地上画一条蛇，谁先画好，谁可喝酒。果然，有一人先画好，他拿酒将喝，由于得意非凡，顺手在已画好的蛇身上画了两条足，这样弄巧成拙，蛇不成其为蛇，酒也因此喝不成了。此后“弄巧成拙”成了一句成语，它比喻生活中一些人卖弄聪明、结果反把事情弄糟了。在现实生活中，人们由于不掌握一些事物规律、自作聪明，做出不少蠢事。

雷鸟是鸡家族中的一个成员，属于松鸡科，雷鸟肉质细嫩，味道鲜美，低脂肪、高蛋白，营养非常丰富；雷鸟羽极美丽、冬季羽毛变白，浑身洁白如雪，仅眼有一道黑羽，羽绒柔软丰厚，商品价值很高。因此，雷鸟是一种经济价值很高的鸟类，挪威政府为了保护和提高雷鸟的数量，在 19 世纪末期，组织全国动物学家和有关人士进行讨论和研究，大家认为应该给雷鸟创造最好的生活环境，冬季大雪覆盖地面，增大了雷鸟觅食困难，因此在冬季应该给雷鸟人工投放饵料，帮助雷鸟过冬。雷鸟的天敌不少，一些猛禽，如老鹰，野兽如狐、鼬等都捕食雷鸟，应该给予消灭。经过多次研究和讨论，最后制定了一个保护雷鸟的行动计划。挪威政府不惜投下大量财力、物力和人力实施计划后，开始几年，雷鸟的数量果然逐年增加。可是，好景不常，再过几年，雷鸟的数量不再增长，反而有所下降。到了 20 世纪初期，雷鸟发生一次又一次的大量死亡，以致雷鸟的数量反而大大低于计划实施之前。挪威政府震惊了，赶紧再召集全国动物学家和各方人士进

行讨论和研究，找出 雷鸟大批死亡的原因主要是球虫病和其他疾病在雷鸟中广泛流传。球虫病是 一种原虫病，由某些球虫寄生在鸟类消化道及其附属器官上皮细胞内引起，危害性极大，球虫卵随粪便排出，在体外完成其发育阶段，再传染给别的鸟。那么，为什么这些传染病在《保护行动计划》实施之前没有大发生，而在计划实施之后一次又一次地大发生呢？科学家们不得不重新审议这个《保护行 动计划》。在冬季人工投放饲料，帮助雷鸟解决觅食困难，使雷鸟在冬季不 致挨饿，体质加强了，有利于抗病，这一措施无论如何也找不出错处。问题是出在消灭雷鸟的天敌上，在生态系统中，雷鸟和它的天敌鹰、狐等的关系是被捕食和捕食之间的关系，对被捕食者雷鸟来说是如何逃避捕食者的追杀，有病的雷鸟和健康的雷鸟相比，无论在行动的灵敏性和速度上都比不上健康的雷鸟。因此先被捕食者捕捉到的大多数是体质较弱的病雷鸟，这样鹰和狐等捕食者就起到了消灭病雷鸟，从而减少雷鸟传染病的病源的作用，也就是所谓“清道夫”作用。人们把雷鸟的天敌消灭了，带病的雷鸟在潜伏期间混杂在雷鸟群中，到处排粪，传播疾病，雷鸟疾病频频发生，数量又哪有不减少之理呢？这时，挪威政府才恍然大悟，消灭天敌是导致雷鸟传染病大发生的主要原因，干了一件蠢事，于是当机立断，马上修改计划，禁止捕杀雷鸟的天敌，一改捕杀受奖为受罚，同时积极地招引一些老鹰、狐和鼬等雷鸟的天敌。新的行动计划执行之后。经过数年。雷鸟的数量，果然逐步上升，恢复正常。

同样的弄巧成拙的事例在其他的一些国家也有发生。白尾鹿是一

种美丽的具有很高经济价值的鹿类，美国盛产这种鹿。1905年以前，美国亚利桑那州草原的白尾鹿种群保持在 4000 头左右，1907年美国政府为了发展鹿群，也制定了保护行动计划，也为白尾鹿创造适宜的生活环境，并开始捕杀白尾 鹿的天敌美洲狮和狼等。起初，白尾鹿数量上升，到 1918 年发展到 40000 头，这时，草原已开始呈现损耗过度的迹象，但并未引起美国政府的注意，到 1925 年白尾鹿数量高达十万头，草场极度损耗了，大批的白尾鹿得不到足 够的食物，体质弱了，抗病力也随之差了，繁殖率也下降。白尾鹿种群数量 急剧下降，仅过两个冬季就减少了 60％，以后又降低到一万头左右。幸亏 美国政府发现问题的严重性，及时改变措施，停止捕杀美洲狮和狼等，白尾 鹿的数量才免于继续下降，这也说明美洲狮和狼等捕食者对白尾鹿的种群中 淘汰劣弱白尾鹿起有重要的调节作用。由此可见，在自然界，捕食者和被捕食者的相互关系非常微妙。这种复杂的关系是在生态系统的长期进化过程中形成的，往往发展成相互依赖、彼 此相对稳定的系统。捕食者对被捕食者的群体来说，就不一定是有害的了，因为捕食者起到“清道夫”以及调节被捕食者种群数量的作用，作为天敌的 捕食者已成为被捕食者群体复壮的不可缺少的生存条件。

渡渡鸟与大栌榄树

广阔的非洲土地上分布着许多珍稀的物种。毛里求斯有两种特有的生物，一种是渡渡鸟，另一种是大栌榄树。渡渡鸟虽然有翅膀，但早已在陆地行走生活中退化，不仅不能飞，而且行动迟缓，靠地面上的食物为生，身体硕大。大栌榄树是一种珍贵的树木，树干挺拔，木质坚硬。渡渡鸟喜欢在大栌榄树树林中生活，在渡渡鸟生活过或者经过的地方，大栌榄树总是枝叶繁茂，幼苗茁壮。世纪至 17 世纪时，欧洲人踏上了毛里求斯的土地。身体硕壮，行动 迟缓，肉肥味美的渡渡鸟很快便成了他们肆意捕食的对象。在来福枪的射杀和猎犬的追捕下，渡渡鸟自由自在生活的乐土再也不复存在了。渡渡鸟的数量急骤减少，到 1681 年，最后一只渡渡鸟被杀死。从此，地球上再也见不到 那自由漫步在大栌榄树丛林下憨态可掬的渡渡鸟了。

奇怪的是，渡渡鸟灭绝以后，大栌榄树也日渐稀少，似乎患了不育症。到本世纪 80 年代，整个毛里求斯也只剩下 13 株大栌榄树。这种名贵的树眼看就要从地球上消失了。

1981 年，美国生态学家坦普尔来到毛里求斯，这一年正好是渡渡鸟灭绝300 周年，而这些幸存的大栌榄树的年龄正好也是 300 年。就是说，渡渡鸟 灭绝之时，也正是大栌榄树绝育之日。这个巧合引起了坦普尔很大的兴趣。一天，他找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗大栌榄树的果实。他想，也许 渡渡鸟与大栌榄树种子的发芽能力有关。现在渡渡鸟是没有了，但像渡渡鸟那样不会飞的大鸟还存在着 的有吐绶鸡。于是，他让吐绶鸡吃下大栌榄树的果实。几天后，从吐绶鸡的排泄物中找到了大栌榄树的种子。这些种子外壳 由于吐绶鸡嗉囊的研磨已不像原先那么坚厚了。坦普尔把这些经过吐绶鸡“处 理”过的大栌榄树种子栽在苗圃里。不久，居然绽出了绿油油的嫩芽。这，不就是在地球上停止萌发了 300 年的大栌榄树的树苗吗。大栌榄树的不育症 被治好了，这种宝贵的树木终于绝处逢生。

原来，渡渡鸟与大栌榄树相依为命，构成了巧妙的生态关系。鸟以果实 为生，鸟又为树催生。它们一荣俱荣，一损俱损。杀灭了渡渡鸟，实际上也扼杀了大栌榄树的生机。

亲爱的读者朋友，当你看完这个故事，你一定也感到生态的保护、生态环境的平衡是多么重要吧。让我们一起来保护好我们人类赖以生存的生态环境，让地球亿万年来形成的珍贵物种能自由自在地延续下去。

第二篇：浅论规律

浅论规律

—易经的奥秘观后感

宇宙的一切，都是自然的规律，规律是不以人的意志为转移的。而探寻自然规律奠定了古代哲学的基础。

中华从古自今，圣人辈出，而自伏羲氏始无一不是顺应自然，发现规律，并合理利用，而不是违背自然的发展规律，强行改变。凡欲以强行对自然规律进行改变的必然导致灭亡。

水往低处流，是一个浅显的规律。鲧不顺应这个规律一味堵塞，以图强行改变水势，所以治水失败。禹顺应这个规律，对九州河道进行疏导，所以治水成功。商纣逆民心，欲奴役百姓，最终导致国灭，身死摘星楼。文王顺民心，以百姓为重，则得百姓拥护从而大治天下。更有农民种地要顺应时令，商人经商要顺应市场；花有花开花落，所以看花要注意花期；山有崎岖不平，所以爬山不走直路；水面波浪起伏，所以鱼虾得以生存，日有日出日落，所以万物得以生长。宇宙万物皆有一定规律，顺应这种自然规律，则万事大吉，不顺应则吉凶难卜。所谓吉凶，简单而言也就是由顺应自然规律与不顺应自然规律的因而形成的果。那么究竟何为规律呢？

规律就是事物的本质，就是法则，就是万物变动中那唯一不变的核心。所谓得道，也不过是了解到了一件事物的本质。明白了很多的事物的规律则称为求的大道，而掌握这些规律的人则称为圣人。孔子，之所以成为圣人，不外乎掌握了更多的自然规律，人文规律，并以此教化育人。所谓的不惑之年，更多是因为到了那个年纪掌握了更多的规律，从而有了经验，显得明智。我们人想要求的进步，进行本质的升华，就要学会去探索自然，掌握规律，并加以运用。求学问道就应去探索学问，万物的本质，即核心规律，而不应为外物所迷惑。当我们能够抓住事物的本质就不会为外物所迷惑了，求学能抓住学问的本质，就自然学的快、学的精。那些数学家、科学家之所以称为家，成为大师。就是因为他们探索到了数学的本质核心，明白了更多的数学规律，就是因为他们掌握了自然科学的本质并能加以利用促进人类的认知和发展。

但欲求的更多的规律，不可避免的要以所掌握的规律去验证求新。以规律为本，进行对事物的改造，就是创新。所以掌握规律不是终点，而运用规律去发展创新是无止尽的，所以社会在不断进步，而推动社会进步一切伟大的创新就是所谓的重大发明。中外所有的发明都是一种对规律运用的创新。一个国家要强大，不可避免要进行创新。美国之所以强大，也是因为他的创新能力达于他国。诺贝尔奖的得主最多的也是美国，而中国缺乏的正是这种创新精神。但现阶段，我想更多的还要学会去掌握规律，即踏实认真的求学问道。这个物欲横流的时代，这种精神已严重缺失，人们所追求的已经偏离了正道。

以上是我通过曾教授的讲坛，及个人的一些想法进行的浅谈。望老师予以对见解错误的地方予以批评指出。

第三篇：和认识规律

和认识规律，形象直观，训练扎实，效裹还是比较显著的。17．《自选商场》的教学反思

在上《自选商场》一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，在班级里摆一摆，认一认，如果想得到这样东西，必须认得上面的字，把它读出来。这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字，可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字，还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、生活用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类等。18．《自己去吧》教学反思

语文是实践性很强的课程。在语文实践中，我们既要重视学生的动手能力，实践操作能力，又要突出学生的主体性和自主性地位，尽可能让学生自己去设计活动和组织活动，自己去评价活动效果。上这一课时，当学生读通课文后，我便让学生，自编，自导，来表演课本剧，学生通过富有想象力和生动有趣的表演，进入意境，想他所想，去体验角色的感觉，通过参与者扮演活动的过程，学生从所承担的角色角度和立场去理解和表达，真是妙不可言。19．《一次比一次有进步》教学反思

课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣，便于教师创设情境，感受小燕子善于学习，勤于学习，乐于学习。在教学中注重情感的渗透，让学生把自己当成小燕子，在反复的朗读体验中体会小燕子学习的快乐，而不是脱离学生感情基础的空泛说教。通过情境的营造，视听感官的感受，将学生的心灵与文字相沟通。

教学中，我采用灵活多变的形式（如：师生对读、生生对读、分角色朗读、指读评议、齐读……），在反复的美读中，让学生有所感悟，在实践中培养学生的语感。

在学生理解课文内容的基础上，让学生分别扮演小燕子和燕子妈妈，演一演，把学生引领到一个童话的世界中，丰富其心灵的体验。20．《雪地里的小画家》教学反思

本课可以立足课文，培养学生对自然美的欣赏。在教学中，学生通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导学生课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让学生感受到自然的美好，学习的快乐。由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领学生走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导学生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管学生的语言有些稚嫩，但那是学生真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

第四篇：规律词语

规律词语大全

Aabb式的词语

口口声声 断断续续 浩浩荡荡 稀稀拉拉 琐琐碎碎

松松散散 密密麻麻 冷冷清清 来来往往 踉踉跄跄

来来去去 来来回回 风风火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌

骂骂咧咧 里里外外 跌跌撞撞 山山水水 兢兢业业

勤勤恳恳 认认真真 规规矩矩 端端正正 仔仔细细

马马虎虎 详详细细 反反复复 明明白白 指指点点

老老实实 大大咧咧 大大落落 恭恭敬敬 鱼鱼雅雅

扭扭捏捏 唯唯诺诺 快快乐乐 嘻嘻哈哈 高高兴兴

开开心心 疯疯癫癫 蹦蹦跳跳 吞吞吐吐 隐隐约约

犹犹豫豫 迷迷糊糊 含含糊糊 恍恍惚惚 朦朦胧胧

大大小小 男男女女 千千万万 红红火火 生生世世

风风雨雨 严严实实 零零星星 歪歪扭扭 叽叽喳喳

乒乒乓乓 地地道道 叮叮当当 滴滴答答 朝朝暮暮

沸沸扬扬 舒舒服服 郁郁葱葱 三三两两 洋洋洒洒

轰轰烈烈 鼓鼓囊囊 完完全全 弯弯曲曲 结结实实

形形色色 三三五五 原原本本 吹吹打打 纷纷扬扬

昏昏沉沉 洋洋洒洒 战战兢兢 嘻嘻哈哈 停停走走

哼哼唧唧 唠唠叨叨 哭哭啼啼 庸庸碌碌 影影绰绰

堂堂正正 唯唯否否 唯唯诺诺 悠悠荡荡 老老少少

偷偷摸摸 磊磊落落 懵懵懂懂 葱葱茏茏 严严实实

痴痴呆呆 冒冒失失 蹦蹦跳跳 老老实实 郁郁葱葱

鬼鬼祟祟 絮絮叨叨 浑浑噩噩 结结巴巴 袅袅婷婷

断断续续 扭扭捏捏 白白净净 推推搡搡 原原本本

嘟嘟囔囔 嘀嘀咕咕 轱轱轳轳 比比划划 踉踉跄跄

干干净净 唠唠叨叨 利利落落 冷冷清清 吞吞吐吐

大大方方 客客气气 说说笑笑 的的确确 反反复复

歪歪斜斜 方方正正 实实在在 踏踏实实 扎扎实实

隐隐约约 模模糊糊 严严实实 世世代代 星星点点

吹吹打打 蓬蓬松松 迷迷糊糊 熙熙攘攘 唧唧歪歪

陆陆续续 啰啰嗦嗦 层层叠叠 结结实实 辛辛苦苦

舒舒服服 勤勤恳恳 慌慌张张 抽抽搭搭 战战兢兢

稳稳当当 急急忙忙 暖暖和和 整整齐齐 双双对对

匪匪翼翼 沸沸扬扬 纷纷攘攘 纷纷扬扬 恍恍惚惚

轰轰烈烈 家家户户 白白胖胖 安安稳稳 清清楚楚

磊磊落落 林林总总 落落穆穆 明明赫赫 马马虎虎

婆婆妈妈 期期艾艾 卿卿我我 生生世世 铮铮佼佼

是是非非 堂堂正正 陶陶兀兀 偷偷摸摸 唯唯否否

唯唯诺诺 熙熙攘攘 蝎蝎螫螫 心心念念 形形色色

煦煦孑孑 洋洋洒洒 潇潇洒洒 熙熙攘攘 明明白白

欢欢喜喜 快快乐乐平平安安 奇奇怪怪 疯疯癫癫

开开心心 郁郁葱葱 郁郁苍苍平平稳稳 晃晃悠悠

快快乐乐 三三两两 马马虎虎 轰轰烈烈平平庸庸

隐隐约约 模模糊糊 严严实实 世世代代 星星点点

Abcc式的词语

神采奕奕 文质彬彬 想入非非 威风凛凛 气势汹汹 无所事事 瘦骨嶙嶙 白发苍苍

含情脉脉 兴致勃勃 忠心耿耿 众目睽睽 不过尔尔 不甚了了 长夜漫漫 此恨绵绵

白雪皑皑 波光粼粼 薄暮冥冥 炊烟袅袅 得意洋洋 颠毛种种 钉头磷磷 独行踽踽

大才盘盘 大腹便便 大名鼎鼎 谠论侃侃 风尘碌碌 风尘仆仆 风度翩翩 来去匆匆

风雨凄凄 福寿绵绵 俯仰唯唯 负债累累 聊复尔尔 两手空空 目光炯炯 气喘吁吁

人情汹汹 气息奄奄 千里迢迢 杨柳依依 情意绵绵 死气沉沉 天网恢恢 逃之夭夭

天下汹汹 铁板钉钉 铁中铮铮 童山濯濯 万目睽睽 相貌堂堂 小时了了 小心翼翼

万目睽睽 相貌堂堂 得意洋洋 小心翼翼 心旌摇摇 心事重重 信誓旦旦 生机勃勃

心旌摇摇 心事重重 信誓旦旦 生机勃勃 行色匆匆 行色怱怱 书声琅琅 兄弟怡怡

行色匆匆 行色怱怱 书声琅琅 兄弟怡怡 雄心勃勃 羞人答答 血迹斑斑 血泪斑斑

血债累累 言笑晏晏 言之凿凿 杨柳依依 野心勃勃 一息奄奄 衣冠楚楚 虎视眈眈

野心勃勃 一息奄奄 衣冠楚楚 虎视眈眈 仪表堂堂 议论纷纷 喜气洋洋 英姿勃勃

佣中佼佼 热气腾腾 逃之夭夭 人才济济 神秘兮兮 秋风习习可怜巴巴 情意脉脉

繁星点点 余音袅袅 神经兮兮 深情款款 雨雪霏霏 来也匆匆 泰山峨峨 江河洋洋

暮气沉沉 怒气冲冲 其乐融融 秋风瑟瑟 瓜瓞绵绵 饥肠辘辘 顾虑重重 怪事咄咄

好善恶恶 鸿飞冥冥 吉祥止止 得意洋洋 天理昭昭 果实累累 文质斌斌 庸中皦皦

忧心悄悄 余子碌碌 剑戟森森 流水潺潺 战功赫赫 妙手空空 人心惶惶 磨刀霍霍

杀气腾腾 大名鼎鼎 白雪皑皑

Aabc式的词语

步步为营、比比皆是、楚楚动人

津津有味、依依不舍、娓娓道来、洋洋得意

步步高昂、耿耿于怀、蠢蠢欲动

芸芸众生、咄咄逼人、津津乐道、念念不忘

源源不绝、姗姗来迟、面面相觑、面面俱到

息息相关、喋喋不休、循循善诱、郁郁寡欢

亭亭玉立、铮铮铁骨、飘飘欲仙、夸夸其谈

孜孜不倦、莘莘学子、跃跃欲试、绰绰有余

沾沾自喜、蒸蒸日上、振振有词、惶惶不安

欣欣向荣、循循善诱、息息相通、心心相印

惺惺作态、熊熊大火、奄奄一息、熠熠生辉、遥遥领先、郁郁寡欢、孜孜不倦

跃跃欲试、洋洋大观、源源不断、泱泱大国

赫赫有名、翩翩起舞、涓涓细流

空空如也、摇摇欲坠、滔滔不绝、冤冤相报 楚楚可怜、字字珠玑、泱泱大国、盈盈秋水 源源而来、怏怏不乐、洋洋自得、遥遥无期 彬彬有礼、草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵

绰绰有余、咄咄逼人、昏昏欲睡、恢恢有余

鼎鼎大名、代代相传、斤斤计较、岌岌可危

愤愤不平、忿忿不平、赫赫有为、久久不忘

格格不入、呱呱堕地、九九归

一、赳赳武夫

津津乐道、寂寂无闻、侃侃而谈、恋恋不舍

夸夸而谈、侃侃而言、空空如也、落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见

历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍

朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、朗朗上口

寥寥无几、碌碌无能、碌碌无为、碌碌无闻

历历在耳、历历在目、绵绵不断、闷闷不乐

绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到

茫茫苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、默默无闻

默默无言、面面相睹、面面相看、面面相窥

目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声

靡靡之音、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声

喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语

仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子

翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙

区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、谦谦君子

切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意

拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕

穰穰满家、人人自危、生生不息、生生不已

施施而行、道道俱全、姗姗来迟、珊珊来迟

滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽

途途是道、亭亭玉立、亹亹不倦、步步登高

恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声

轩轩甚得、循循善诱 惶惶不安、忽忽不乐

息息相关、欣欣向荣、惺惺相惜、心心相印

栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得

惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不断

悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍

泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意

翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较

盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报

遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳

英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水

淹淹一息、摇摇欲坠、扬扬自得、洋洋自得

芸芸众生、遥遥在望、惴惴不安、孜孜不辍

孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、啧啧称羡

啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆教导

凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱

铮铮铁骨、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能

铢铢校量、振振有词、凿凿有据、作作有芒

孜孜以求、铮铮有声、沾沾自好、字字珠玑

昭昭在目、沾沾自满、沾沾自喜、沾沾自炫

字字珠玉、点点星光、条条大路、步步高升

默默无闻、欣欣向荣、莘莘学子、嗷嗷待哺

哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步高升

Abac式的词语

毕恭毕敬

悖入悖出

匪石匪席

藏头藏尾

碍手碍脚

不三不四对

暴饮暴食

笨手笨脚

难分难舍

若即若离

若隐若现

称王称霸

诚惶诚恐

楚弓楚得

大手大脚

呆头呆脑

多才多艺往

动手动脚

恶衣恶食

吠形吠声

风言风语

非驴非马

怪模怪样

古色古香

敢作敢为

活灵活现

绘声绘色

诲盗诲淫暗

忽隐忽现

患得患失

将信将疑

戒骄戒躁

假仁假义

尽善尽美

尽心尽力

可歌可泣

刻肌刻骨

快人快语

克勤克俭事

可亲可敬

旅进旅退

离心离德

冷言冷语

屡战屡胜

利人利己

满谷满坑

美轮美奂

能屈能伸

捏手捏脚

蹑手蹑脚鬼

偏听偏信

平起平坐

全心全意

群威群胆

倾城倾国

群策群力

任劳任怨

人山人海

如痴如醉

如火如荼

如诉如泣美

缩手缩脚

速战速决

数一数二

善始善终

所作所为

成双成彻头彻尾 独来独非亲非故 忽明忽见仁见智 快人快屡战屡败 疑神疑窃钓窃国 十全十同心同德

土头土脑

土生土长

惟妙惟肖

畏首畏尾

我行我素

先知先觉

亦步亦趋

倚门倚闾

宜室宜家

疑神疑鬼

忧国忧民

再接再厉

作威作福

载歌载舞

知彼知己

各种各样

真心真意

Abab式词语

安排安排 安静安静 按摩按摩 帮助帮助 布置布置 拨拉拨拉 碧蓝碧蓝 比划比划 比较比较 比试比试 彼此彼此 表扬表扬 参与参与 伺候伺候 尝试尝试 打量打量 打扮打扮 打探打探 打听打听 打扫打扫 锻炼锻炼 调查调查 分析分析 放松放松 讽刺讽刺 感受感受 恭喜恭喜 观察观察 高兴高兴 鼓励鼓励 沟通沟通 干冷干冷 关照关照 火红火红 活动活动 活跃活跃 糊弄糊弄 忽悠忽悠 积极积极 紧张紧张 精神精神 搅和搅和 教训教训 教育教育 交流交流 叫唤叫唤 检查检查 开心开心 考虑考虑 考验考验 勘察勘察 溜达溜达 练习练习了解了解 凉快凉快 麻利麻利 暖和暖和 努力努力 飘扬飘扬 品尝品尝 评价评价 品味品味 轻松轻松 清醒清醒 清理清理 切磋切磋 热闹热闹 思考思考 商量商量 收拾收拾 舒活舒活 说道说道 擞抖擞抖 讨论讨论 体会体会 体验体验 透露透露 通融通融 孝敬孝敬 鲜红鲜红 辛苦辛苦 欣赏欣赏 羞辱羞辱 休息休息 炫耀炫耀 学习学习雪白雪白 享受享受 研究研究 娱乐娱乐 运动运动 照顾照顾 整理整理 整顿整顿 琢磨琢磨

Aab式的词语

(1).AAB1 :这类重叠结构是由一个双音节词AB通过部分重叠第一个语素而成,这类重叠结构大部分是离合动词.例如:

摆摆手 帮帮忙 变变法 变变样 冰冰冷 吃吃茶 出出场 点点头 叮叮当

愤愤然 过过秤 过过风 过过瘾 哈哈腰 惶惶然 挥挥手 记记账 见见面

解解恨 开开心 开开眼 聊聊天 咧咧嘴 努努嘴 散散步 散散心 扬扬手

摇摇头 咬咬牙 应应急 悠悠然 游游泳 眨眨眼 招招手 吱吱声 打打球

(2).AAB2 :这一部分重叠结构不是由一个词AB通过部分重叠方式重叠而成的,而是由一

个AA式词或AA式的重叠结构加上B构成的.例如:

代代花 玳玳花 嘎嘎叫 刮刮叫 呱呱叫 哈哈镜 浩浩乎 芨芨草 拉拉队

拉拉蛄 啦啦队 溜溜转 麻麻黑 麻麻亮 茫茫然 毛毛雨 蒙蒙亮 懵懵然

面面观 囊囊膪 泡泡纱 泡泡糖 飘飘然 婆婆嘴 悄悄话 团团转 娃娃亲

娃娃生 娃娃鱼 碗碗腔 欣欣然 茫茫然

(3).AAB3 :这一部分重叠结构是由两个单音节词A和B通过部分重叠A的方式重叠而成的.例如:

滴滴涕 豁豁嘴 急急风 碰碰车 碰碰船 跷跷板 觑觑眼

Abb式的词语

（一）颜色：

红——红艳艳 红通通 红彤彤 红扑扑 ……

金——金灿灿 金闪闪 金亮亮 ……

黄——黄澄澄（dēng）黄灿灿 ……

绿——绿茵茵 绿油油 ……

白——白茫茫 白蒙蒙 白花花 白惨惨……

黑——黑乎乎 黑糊糊 黑漆漆 黑洞洞 黑黝黝 黑油油 黑压压……

蓝——蓝盈盈 蓝汪汪 ……

紫——紫盈盈……

灰——灰蒙蒙……

（二）气氛、感觉、心情、形象、外貌：

沉甸甸 阴森森 凉飕飕 乱哄哄 孤零零 皱巴巴 湿漉漉 水淋淋 脏兮兮 血（xiě）淋淋

轻飘飘 亮铮铮 亮晶晶 热乎乎 热腾腾 胖乎乎 胖嘟嘟 骨碌碌 雾朦朦 毛绒绒 软绵绵 淅沥沥 圆滚滚 圆溜溜 娇滴滴 水汪汪……

（三）动作：

慢吞吞 慢腾腾 骨碌碌……

（四）表情：

笑嘻嘻 笑眯眯 笑哈哈 喜盈盈 骨碌碌 水灵灵 水汪汪……

（五）气味：

香喷喷 臭烘烘 臭乎乎 甜滋滋 ……

（六）声音：

响当当 娇滴滴

（七）一##：一颗颗 一簇簇 ……（注意：abb式词语的“bb”要把原音变为阴平）

第五篇：组织工作规律：

不断把握组织工作规律

提高党的建设科学化水平

陈高英

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，而服务科学发展、保障科学发展、推动科学发展是组织工作的职责所系、价值所在。为使组织工作更加符合科学发展观的要求，更好地为科学发展提供可靠的组织和人才保障，需要不断提高组织工作科学化水平。提高组织工作科学化水平，关键是要不断探索和把握组织工作规律，包括干部工作规律、党建工作规律、人才工作规律，即把握组织工作内在本质必然联系的东西，并按此做好组织工作。把握了规律并按规律办事,组织工作才能有的放矢,才能事半功倍，才能有特色有亮点，也才能符合科学发展观的要求，并为科学发展提供坚强的组织和人才保障。

一、增强大局意识，做到主动作为

组织工作是党的工作的重要组成部分，组织工作的好坏绝不仅仅是一个部门的事，是关系大局、影响大局的事。做组织工作要增强大局意识，要紧紧围绕科学发展的大局，围绕党委、政府的中心工作来谋划、来推动、来创新，并在中心工作中不断检验组织工作成效。围绕科学发展的大局做工作，看问题的站位就比较高，做工作的主动性、积极性就比较强；围绕科学发展大局做工作，才能在实现科学发展中体现组织工作的作为，得到组织和群众的认可，才有强大的生命力。首先，要想到科学发展的大局。制定组织工作或具体的干部工作、党建工作、人才工作的规划、计划、思路时都要想到科学发展的大局，紧紧围绕党委、政府的中心工作，以如何为科学发展，为党委、政府的中心工作提供组织保障和人才支撑为出发点和落脚点。做好每项组织工作也要紧贴科学发展的大局，围绕党委、政府中心工作寻找工作的载体和平台，尤其是党 1

建工作要紧紧围绕发展这第一要务开展行之有效的党建活动，以党建工作促进科学发展，在科学发展中体现党建工作的作为。其次，要融入科学发展的大局。根据科学发展观的要求，围绕党委、政府中心工作的需要，主动作为，不断强化基层组织建设、人力资源的优化配置和干部队伍的科学设置。不断增强服务意识，努力改进工作方式，实现工作模式从管理为主向以服务为主的转变，做到深入基层服务、热情服务、主动服务，在服务发展大局中使组织工作的职能发挥到最大化。同时根据中心工作任务的变化不断调整组织工作的重心和着力点。再次，要推动科学发展的大局。从党委、政府各项重点工作对干部人才需求各不相同的实际出发，精心抽调业务骨干和专业技术人员深入基层一线锻炼，同时经常组织组工干部到基层一线走访，一方面加强对调配干部的考核，不断完善在中心工作中锤炼选拔干部的机制；另一方面及时了解各部门之间、各部门领导班子之间是否存在不和谐的声音，加强协调，并帮助解决问题，不断形成推动中心工作的整体合力。

二、经常深入基层，做到心中有数

组织工作涉及的面比较广，事情比较繁杂，如果只坐在办公室里，光是看看文件、听听汇报，就不可能掌握基层一线的真实情况，不能有效开展好工作，也很难有创新、有亮点。这就要求我们组工干部必须经常深入基层、深入群众，了解基层党建、干部、人才工作的真实情况，了解干部群众的所思所想，做到心中有数。多开展各种形式的调研。经常到街道、社区、非公企业、学校、机关走访调研，采取实地参观、召开座谈会、个人访谈、发放意见建议表等多种形式摸清新时期基层党组织建设工作中存在的问题及症结，同时在调研的基础上加强分析，提出有针对性的解决措施，使调研成果转化为决策依据、制度文件、具体举措、工作要求。多接触干部群众。定期接待干部群众，经常到基层找干部群众谈心，听取他们对组织工作的意见建议，听取他们的利益诉求，听取群众对干部的评价，了解干部群众对领导班子工作实绩的看法，了解群众对干部品行、能力的反映，为更好地配班子、选干部提供重要的依据。多关心人才。经常深入企业一线，了解支柱产业、重点产业、新技术产业所需的优秀人才、高层次人才，加大人才引进工作的力度；经常找人才谈心，了解他们的工作生活学习情况和需求，帮助他们解决各种实际困难，鼓励他们安心工作，为留住人才及发挥作用提供坚强的组织保障。多帮助解决问题。主动帮助基层单位解决遇到的困难，能当场解决的问题当场解决，不能当场解决的帮助协调相关部门共同解决，体现组织工作的作为，取得基层单位和党员干部对组织工作的支持，形成推动组织工作的整体合力。

三、明确工作思路，做到忙而不乱

组织工作任务重，要求高，难度大，如何在有限的精力、有限的人手情况下把各项工作做好，这就要求明确思路，有步骤、有次序地开展工作，做到忙而不乱。一要制定计划，做好安排。每年都要制定组织工作和具体的干部工作、党建工作、人才工作的计划和思路，制定的计划和思路既要有高度又要结合实际，既要有具体的内容又要留有余地。同时，根据不同时期的工作任务和要求做好具体的工作安排，科学地安排工作的开展。二要抓住重点，全面推进。干部人事制度改革、基层组织建设、人才工作都是组织工作的重要内容，但是不同时期工作的侧重点有所不同，为了最大化的利用有限的资源，一定要以辩证思维来开展工作，学会分清工作的轻重缓急，抓住主要矛盾，抓住能够牵动全局的大事、要事，重点突破，强力推进，才能在完成工作任务的基础上抓出特色、现出亮点。三要扎实开展，件件落实。无论是做干部工作、人才工作，还是开展党建工作，都要把抓落实作为推进工作的根本途径，要将各项工作任务层层分解，责任到人，做到干一件成一件，件件落实，不断实现从量变到质变的飞跃。同时要根据情况的变化不断调整计划，这样才能让我们的组织工作开展起来既有条不紊又与时俱进。四要加强协调，形成合力。理顺组织部门内部机构间的工作关系，形成科学分工、相互配合、合理制约、高效运行的工作机制，统筹推进干部、党建、人才工作，使之协调运转，形成推动工作的整体合力。同时注重加强与相

关部门的协调配合，依托相关部门资源，调动各方面的积极性，共同推进组织工作。

四、敢于坚持原则，做到公道正派

组织部门是党的重要职能部门，党的组织建设、干部队伍建设、人才队伍建设都是重要的工作任务，组织工作是一项政策性、原则性很强的工作，坚持原则、公道正派是组织工作的生命。一要重规范建机制。要严格按照规范办事，在实践中养成重规矩、守纪律的严谨作风，在选拔干部、发展党员、推荐人才等各项工作中都要坚持秉公办事，不徇私情；要在实际工作中积极探索，及时把工作经验总结提升为制度规范，形成长效机制，坚持用制度管人理事，用制度规范组织工作。二要讲诚信重承诺。诚信是立身之本、发展之道，因此做组织工作要说实话、重实情、办实事。对干部群众绝不能搞空洞许诺、开空头支票，凡是承诺干部群众的事，就要认真实践诺言。对创造条件能办理落实的要帮助创造条件，尽最大努力办理；对确实因政策原因不能办到的，要耐心地给予解释，不能漠然置之。在对干部的考核上，要广泛地听取群众意见，准确、客观地反映干部的优缺点，实事求是地兑现对干部的奖惩，形成诚实守信的组织工作作风。三要讲公正树正气。公平公正是组织工作的重要原则，做组织工作要始终坚持把党和人民利益放在首位，决不能因个人私利而动摇科学决断，特别是干部工作在任何时候、任何条件下都要秉持公心、恪守公道, 坚持德才兼备、以德为先的原则，坚持用公平公正、客观准确的机制考察干部，用公平公正、科学规范的机制评价干部，用公平公正、竞争择优的机制使用干部，做到对己清正、对人公正、对内严格、对外平等。四要抓细节求实效。组织工作是一个讲究严谨细微、政策性强的工作，不管是基层组织建设、人才队伍建设、干部选拔任用工作，还是工资审批、军转干部安置、来信来访处理、大型会议组织，任何一个细小环节的失误，都可能对全局造成不可挽回的影响。因此要时时处处保持严谨细致的工作态度，在日常行为上严格要求，养成讲原则、重小节的良好习惯；要进一步强化责任意识，对每一个工作程

序、步骤等都要认真对待，慎之又慎，确保每一项工作不出差错，每一个环节都万无一失。

五、勇于开拓创新，做到亮点频现

组织工作是一项严肃、艰巨的工作，同时也是一项充满生机活力与创造锐气的工作，需要严谨的作风、科学的态度，更需要创新的勇气，只有创新才有活力，才能不断取得成效。一是观念理念创新。无论是开展基层党建工作还是干部人才工作都要时时刻刻想到是否有创新，是否能创新。近年来，基层党组织建设中流动党员管理、非公企业党建等一直是我们探索解决的热点难点问题，这些问题如果得不到有效解决，就会制约组织工作上水平。但是换一个角度看，如果我们在这些问题上有所突破、有所创新，这些热点、难点就会转化成组织工作最大的亮点。二是思维方式创新。多学习，培养扎实的理论功底，多实践，丰富工作经验，养成善于思考的习惯。要切实改变固守摊子、被动适应的习惯，对每项工作、每个阶段可能遇到的问题和困难超前谋划、超前准备、超前拿出对策和预案，只有这样才能牢牢把握工作的主动权，工作起来才会游刃有余。三是工作方法创新。组织工作要在贯彻执行上级和领导指示的前提下灵活运用，具体问题具体分析，有针对性、创造性地抓落实，找准组织工作的着力点。同时不断拓展已取得的成果，对组织工作中经过实践检验，并取得成效的好经验、好做法要始终坚持，在巩固深化中进一步创新。四是工作机制创新。对组织工作中经常出现的问题要反复查找原因，对好的经验成果要加以总结推广，对实践证明成功的创新成果要坚持不懈抓下去，建立长效机制，同时不断强化制度的针对性、完善制度的科学性、细化制度的操作性，努力将党建工作、干部工作、人才工作的所有操作环节和技术层面都制度化，真正把靠制度管人理事落到实处，做到用好的机制来规范工作，用好的机制来推动工作。

六、加强理论学习，做到学以致用

在新的形势和任务下，组织部门面临的工作内容越来越多，工作性质越来越复杂，工作头绪越来越多，如果不具备理论思维能力或是理论

思维能力不强，就很难对新形势下的组织工作有全面的把握和深刻的理解，就会制约组织工作的效率和质量。一是要加强理论学习，提高理论素养。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线、方针、政策；学习科学发展观，深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，用科学发展观这一马克思主义方法论来指导工作；要认真学习党建、干部和人才工作的基本理论，成为精通组织工作的原则、程序和方法的“行家里手”；要学习马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，不断提高分析问题和解决问题的能力。二要善于运用理论思考和分析实际问题，提高解决问题的能力。坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，将所学习和掌握的知识运用到实际工作中去。要运用党建理论、人才和干部的理论来思考当前党的建设和干部工作面临的新问题；要运用理论来推动工作创新，不断有亮点，有特色，推动党的建设和组织工作的开展；要运用辩证唯物主义的基本原理看组织工作，做组织工作，把组织工作放到改革发展的大局中去思考、去谋划、去落实，不断取得新实效。三要不断将组织工作的经验加以理论总结，不断把握组织工作的规律。要坚持多动笔，动笔能够帮助理清思路、梳理工作，能够在繁忙的工作中找出时间积累工作经验并加以总结。要多深入基层调研，从繁忙的工作中摆脱出来，真正沉下去、蹲下来，尽可能多的接触干部群众，了解实际，掌握实情。要带着问题去思考、带着问题去深入基层、带着问题去寻找解决的办法。这样，才能在发现和解决问题的过程中不断把握组织工作的规律。要多开展党建和干部工作经验总结和理论研讨会，在听取他人的工作总结和理论探讨中吸取长处、拓宽眼界，使组织工作的思路更加清晰和广阔。

（作者系中共台江区委常委、组织部长）