我为什么不喜欢写日记(500字)作文

第一篇：我为什么不喜欢写日记(500字)作文

精选作文:我为什么不喜欢写日记(500字)作文

今天我主要想讨论一下写日记的问题。日记是拿来写的，老师上课时还说写日记能够提高作文水平。但我认为写作文有弊有利，而且弊大于利。日记本是一个很好的发泄的工具，你可以将自己所有的不愉快写进里面，以平复自己的心情。但我认为如果要通过写东西来发泄情绪，那为什么不写在网上呢，上面还有网友帮你排忧解难，像作文网就是一个很好的平台。

第二，日记本是记录自己的隐私的，记录自己的秘密的。万一给父母啊，朋友啊看到了，这难免会产生隔阂，甚至有些同学会到了绝交的地步。

但就在刚刚，我转变了我的看法。我在上网找写日记坏的例子时，我看到了两个例子。

1、有一个贪官，有一次他贪污时被他的助理看到了，他便想方设法地杀人灭口。结局大家也猜得到，助理被秘密杀害了，但警方找到了助理的日记，这里面记录了贪官贪污的一言一行，坏人被捉拿归案。

2、一个小女孩十分自卑，她认为她感受不到母爱，而的确她的母亲也没有给予多少母爱给她。后来那位母亲偶然看到了她的日记本，了解了她的痛楚，加倍爱她了。

可能很多人认为我的意志不坚定，说写日记不好之后又说它好。但我的的确确承认并澄清我不写日记纯粹是我懒，责任在我。写日记其实真的是一个很好的习惯。网友们有什么治懒的方法教给我啊！鄙人感激不尽。初二:林琪松 篇一：为什么要写日记(随笔)为什么要写日记（随笔）

谈到写日记，有一些同学坚持得不错，写了七十多篇，九十多篇。从我的期待来说，我希望大家每天都能坚持。哪怕就是一句话，哪怕今天实在没时间，明天把它补上，你总能做得到。我的日记就从十九岁一直写到今天早上。其实流水账也可以写，记录下来之后，会发现天天这样的确没有意思，于是，为了写得精彩你就会去活得精彩，做的精彩；只有做的精彩，活得精彩，才能写的精彩。怎样活得精彩？这就要阅读，就要和别人交往，就要有故事。有的时候很忙，就先记一些线索，等有时间了，比如寒假、暑假再把它扩充成文。

我经常讲，日记不是要你写长篇大论写很多。但是它不仅仅是记录生活，同时也是锻炼意志力。做一件事情，要么不做，要做就决不放弃，它培养的是一种坚持。

写作，是真正思考的开始。每天要写一千字，每天就要很用心的去生活，与孩子们交往，与孩子们交流，每天的教学就不一样。我一直说，很多老师都是拿着教育的一张旧船票，每天重复昨天的故事。其实，很多人的人生又何尝不是这样呢？如果没有日记、没有写作、没有思考，很可能天天就是这样重复，日复一日月复一月，一生就这样过去了。但是，思考就不一样。思考就要不断的改进自己，提升自己，把事情能够不断的做好，然后又会不断地提醒自己：我的目标在哪里？我为什么没有达到这样一

个目标？我自己给自己规定的事情为什么没做？就要这样不断地给自己提出要求。

日记是自己和自己的对话。写日记对我们来说是一件非常重要的事情，非常有用的东西，养成了这个好习惯会受用一生。想想等你老了，到你八十岁的时候，把所有的日记拿出来看，一定会很幸福。拿出我二十年以前的日记来看，如果没有它，这二十年走过的历程将是干巴巴的没有回忆。这些日记会帮我们回忆起生活的每一个细节、每一天，你把这些日记再传给儿子、孙子，他们会看到自己的父亲、自己的爷爷、自己的妈妈、自己的奶奶过去是这么一路走过来的，这是很大的财富。实际上，我们的这些日记是一种历史。不仅是个人的生活史，也是我们这个社会的历史，也是我们这个民族的历史。大到这个角度来看，写日记就更有意义了。所以，每一件小事情都不要小看它。希望下次来听汇报的时候，所有的人都能够很骄傲的跟我说：每天都坚持写了！

篇二：我爱写日记

我爱写日记

肇东市姜家中心小学三年级郑健伟

我叫郑健伟，今年十岁，在肇东市姜家中心小学三年级上学。自从学校组织写日记以来。我们每周写3—4篇的日记，上三年级后，我开始每天写一篇，从未间断过，到现在已经写了4本了。刚开始时，一提起写日记,就感到头痛或不知如何下笔开头,或担心写不好,天天都写成了“流水帐”„„为此还曾经哭过鼻子，在老师和家长的帮助下，慢慢的我对写日记越来越有兴趣了。老师说过，只有记生活的人,叙生活中的事,写生活中的情,日记才会让人感到生动、亲切,具体而有趣。

日记已经成为我学习生活的一部分。因为日记，我常常早早写完作业，扑在日记本上，向它倾诉我一天中的烦恼、忧愁和喜悦、欢乐；因为日记，我处处留心生活当中的人或事物，留心生活当中的花草树木，我愿每天将它们记录在日记本上，告诉它生活的美好；因为日记，我更愿意把连家长、老师都不想告诉的秘密，偷偷藏在心底，在晚上与日记本秘密会合的时候，默默地和它诉说、交流，发泄我一天中的心情。因为日记，我感到无比的快乐；因为日记，我感到心灵不再孤独。日记，就像一个亲密无间的好友，一个知心的朋友。

写日记对我学习语文的帮助特别大，比如遇到不会的字，我就问爸爸或查字典，使我认识了不少生字。同时也学到了不少知识，现在写作文一点也不发愁了。在学习上遇到困难时，我想只要拿出写日记

的毅力，就没有克服不了的困难。我感谢日记。是它让我学会了写片断、写作文，让我懂得文学；是它让我留心观察身边的事物，成为一个生活中处处细心观察的人；也是它让我积累了丰富的好词佳句、名言警句，提高了我的写作水平，使我的作文常常成为范读的文章。

我一定要坚持写下去，给明天留下美好的回忆。

教师简评：日记是最好自我心情发泄方式，把一天的高兴或痛苦都写在日记上，就会有一种不能用语言表达的快乐。小作者不把写日记当成作业，而是一种有意思的活动来做值得大家学习。

指导教师：王晓艳

篇三：我喜欢写日记

我非常喜欢写日记。

妈妈说：“日记能够记录一个人的成长过程，它能帮助我们回忆美好的生活，写日记是件有趣的事”。

今天，老师又开始让我们写日记了，我很高兴。我会认真观察，留意身边发生的事，把它们写下来，给童年留下美好的回忆。

第二篇：我不喜欢冬天作文（通用）

我不喜欢冬天作文范文（通用9篇）

在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的我不喜欢冬天作文范文（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

我不喜欢冬天，只缘于这是一个让人无梦的季节。这个冬天，同样的感觉，很烦很乱，很想......再坏再不好的小孩也会变好，如果还没有改变，只能是他没有遇到可以改变他的天使，我不奢望当他的天使，这一切的一切只有我明白，我的世界不应该有他，如果那事没有发生，或许我现在还可以潇洒的看他，心里默默的笑，而现在却让迷茫代替，是对是错？安静的天使只会停留片刻，我想做这个天使，停留间的刹那，却成永恒~希望他能用好代替坏，或许也没那么严重，不能用坏来说，只是一种不服输，一种随波逐流罢了！

我不能用对代替错，不能用相聚代替离别，不能用秋季代替冬日，更不能用别人来代替你。因为，不爱永远也不能代替爱。

我不喜欢冬天，因为它它没有春天一片新绿，没有夏天的温暖，没有秋天的丰收。有的，只是那一层一层从天上来到地上的白雪而已。但是，雪是冬天最好的礼物，雪是纯白无暇、是纯净、美丽的象征。在我的记忆里，下过许多雪。有鹅毛大雪，也有零散的小雪。小时侯，可能是因为小吧，特别喜欢吃雪，在雪地里滚雪球堆雪人。

再大的一些时候，我们打雪仗，在雪地里互相追逐，记得那时是那么快乐，无忧无虑。而现在呢！只能看雪，看雪在满天满地的飘舞着。放假了，作业写完了，真的想出去散散心，一个人在雪地里，听到走路踩到雪咯咯的声音，我拨起了几个熟知的号码，他们都在家不愿出来，算了，自己在外面吧！

突然眼前一亮，又下雪了，那洁白的雪花从天而降，大街上没有几个人，他们并没有去观雪，只是匆匆忙忙的回家了，只有我与雪同感，同感到现实。现实总是叫人出呼意料的，雪在飘着，雪在流淌着，雪在下着……我的心也跟着飘着，也跟着流淌着，如果可以的话，我愿意与你去飘荡、去流浪，去忘记现在在心中所有的苦恼、悲伤、委屈、不愉快，把它们统统忘掉，我就象你纯洁而神圣的雪一样。

冬天的格调是灰色的，空气中经常笼罩着一层又一层的白雾，使万物看起来好没生机，所以让所有人的心都灰蒙蒙的冷风是冬天的崇拜者。所以冬天一登场，它的铁杆粉丝就一下子涌出来，真让人防不胜防。风为了能博得“冬”红颜一笑，往往使出浑身解数，一下子吹段树枝。吹走沙粒。刮走尘土。

这本来是风的拿手好戏，但可恨的是雨也来凑热闹，它明明不是冬天的粉丝。雨根本是属于夏天的，可它提早来了。它想背叛夏天，不想让夏天知道它来捧冬天的场，因而来得有点偷偷摸摸不那么光明正大，它是跟着风的脚步悄悄的来，所以冬天的雨是自私的。

冬天的风是无情的，它呼啦啦地直接吹入人们的脖子，可是雨呢？它也随风附和，不停的拍打着人们的肌肤。风和雨相遇就像崇拜者遇到了偶像，都疯狂不已。他们互相吹捧，毫不留情得下着。刮着，丝毫不顾虑人们的情绪，所以我觉得冬天的雨是可恶的。

冬天的雨，像孩子学步一样别别扭扭地下个不停，扰得人心烦意乱。一点也不像夏天的阵雨，哗啦哗啦，干脆利落，来得快，去得也快。冬天的雨不但模糊人们的视线。污浊了空气。泥泞了地面，还请风为它做后盾，妄图扩大它的影响力，以便向人类炫耀它那颗卑鄙可怜的自尊心。所以我觉得冬天的雨是可耻的。

我一点也都不喜欢冬天的雨。因为他的盲目崇拜。它对夏天的背叛。他那沙粒般渺小的虚荣，还有它带给人们的不良情绪。

秋天一过，冬天就来临了。北风呼呼的吹，大树爷爷的头发也一根一根的掉，眼看就要变成秃头了。路上的小狗小猫都躲得无影无踪，树秃了也听不到小鸟们美妙的歌声了。

说到寒冷冬天，想到的就是吃火锅，贡丸、花枝丸跳下水，香菇、金针菇泡温泉，热腾腾、香喷喷的火锅就完成了。冰冷冷的身体再加上热呼呼的火锅，真是温暖至极了，加上QQ的汤圆，哎呀！真是人间美味啊！

在大寒天能够泡热呼呼的温泉，也算是一大享受！冬天虽然可以泡温泉，吃热呼呼的火锅和Q的汤圆，不过令人讨厌的事也不少啊！冬天的寒流常让人起鸡皮疙瘩，连我的嘴唇也干得脱皮了，像一条脱皮的蛇。想出去逛街、踏青、登山、郊游，但一想到寒冷的天气，呼呼吹的北风，算了，还是躲到棉被里舒服。

寒流来了，我的鼻子就像水龙头一样，一开鼻涕就流个不停，我的喉咙更是经不起寒流的搔痒，不停的咳嗽，真是令我讨厌得不得了。

冬天、寒流，大部分的人都讨厌，可是偏偏有人并不怕冷风刺骨的冬天，卖大衣的老板笑得合不拢嘴，温泉老板的生意更是大排长龙、热闹非凡，卖暖暖包的老板娘也笑呵呵的。他们都希望越冷越好，因为荷包才能赚饱饱！

冬天啊！你到底是天使还是魔鬼？你什么时候才要离开我们？太阳公公你不要当个缩头乌龟！快来当个大英雄，和冬天奋战，把他打得落花流水、屁滚尿流，因为我已受够了冬天，希望冬天赶紧走，还我们一个生机盎然的世界！

时光如流水。随着时间的推移，随着人们衣物的增多，那个令我讨厌的冬季又来了。

冬天，身上的衣服笨重极了。那讨厌的高领毛衣，一蹦一跳出几滴汗就会让人觉得难受。冬，不像春天那样美丽；不像夏天那样轻盈自由；不像秋天有口味不同，色彩缤纷的水果。所以，冬！我不喜欢你。

冬天，整天黑乎乎的。在教师上课，一会就会昏昏欲睡，而晚上却又冷得让人裹着被子发抖，一到白天，训练开始了，还在床上睡大头觉。冬！我不喜欢你。

冬天，学校里光秃秃的`，显得那样乏味，鸟儿也飞向了远方，一些动物也沉沉地睡在地里。学校里一片寂静，只有朗朗的读书声．冬！我不喜欢你。

冬天，是一个令我讨厌的季节。整天昏沉沉的，不是狂风暴雨就是阳光明媚，我不喜欢冬天。

冬天来了，天气渐渐地变冷。冬天，人们都穿上一件又一件的厚重衣服，从毛衣毛裤一下子就换成了羽绒服，出门也要带上口罩、手套、帽子、围巾，尽管这样，外出时仍然感觉寒风刺骨。

下雪时，尤其是大雪，路上非常难走。如果碰上刮风时下雪，那么雪花一定会刮进衣领、粘在帽子上，到家后你要是一看，一定会吃惊，原来帽子上、口罩上还有手套上全都湿透了。

每逢下雪时，也是我最讨厌的时候了。因为每个班都要带清雪的大铲子，及时去清理班级的分担区，弄得我们上课都不消停。下课也不能出屋玩耍，都躲在教室里，因为一出教室，寒风就像细针般向你扎去。冬就像一个顽皮的小精灵，搔扰着我们。

每临中午，阳光才照耀着大地，照耀着大地间的万物。此时，天气才温暖一些，寒冷才退去不少。但是我们仍然不愿意走出屋去。

冬天来临时，我就想：冬天，它为什么要将自己处于一个不仁不义的地步？它为什么那么寒冷？为什么要下雪？它将夺去我们外出的活动，让小花小草凋零，它给人们的印象固然不好。

冬天啊，你让动植物凋零，闹得大家都不得安宁。冬天，我不喜欢你！

我不喜欢冬天的风，它寒风刺骨；我不喜欢冬天的雪，它时而鹅毛大雪；我也不喜欢冬天的冰，它常常冰天雪地。

冷风是冬天的崇拜者。所以冬天一登场，它的铁块粉丝就一下子涌出来，真是让人防不胜防，为了能让冬天“笑”，人们、树和动物们都使出了吃奶的劲儿，还是没有赶走冬天。冬天，人们讨厌你！

冬天的风是冷酷的，是无情的。他一上来就把万物乱折了，吹得人们往脖子里一缩，因为风吹进人们的脖子里，就感觉寒风刺骨。冬天，人们讨厌你！

冬天的雪让人无法办事，雪一被冻，就变成了冰，出行不方便，容易摔倒，车行不便利，开慢车，到哪儿经常会迟到，如果上学时去学校迟到了，就得被老师批一顿。嗨，冬天，人们讨厌你！

我一点儿也不喜欢冬天的雪、风，因为它的盲目崇拜，它是对夏天的背叛。它那个沙粒般渺小的虚荣，还有它带给人们的不良情绪。冬天，人们讨厌你！

一年四季，四季交替。我喜欢明媚而一切崭新的春天。万物复苏，满眼都是绿油油的勃勃生机。我从不介意在春的草坪上享受太阳赐予的沐浴，听百鸟啾啾。

我喜欢炎热而充满热忱的夏天。艳阳高照，遍地都是一个个成熟的色彩。我从不放掉在夏的水里畅游和吃冰激凌机会。

我喜欢凉爽而果实累累的秋天。秋高气爽，树梢上挂满了金灿灿的叶子。总是能在秋天迟到很多各种美味可口的水果。

可是要说起冬天，我实在是不怎么喜欢。冬天是四季中最冷的季节，凛冽的寒风吹落了金灿灿的叶子，让什么灰尘纸屑也经常随风起舞。

冬可真的是一个魔鬼，它让好多动物都沉睡，连粗壮的大树也被冻得瑟瑟发抖。到了冬天，天空中不曾出现一只鸟，池中不曾有一声蛙鸣。一切都失去活力。

偶尔会下雪。常会在漫天大雪中沉寂，不由自主的去打雪仗，玩得手冻得红红的。但是之后你会发现，雪下是怎么的一个世界。和白雪上茫茫的干净竟然是一个完美的对比。原来它只是让我们在一个不真实的空间里，等待雪被暖暖的阳光融化了，所有的东西都恢复原状，你再好好看看这个真实的世界吧……

我不喜欢冬天，它没有春天的鸟语花香，没有夏天的火红热情，没有秋天的硕果累累，留下的只是一片沉寂......冬，我不喜欢你。

时光如流水。随着时间的推移，随着人们衣物的增多，那个令我讨厌的冬季又来了。

冬天，身上的衣服笨重极了。那讨厌的高领毛衣，一蹦一跳出几滴汗就会让人觉得难受。冬，不像春天那样美丽；不像夏天那样轻盈自由；不像秋天有口味不同，色彩缤纷的水果。所以，冬！我不喜欢你。

冬天，整天黑乎乎的。在教师上课，一会就会昏昏欲睡。而晚上却又冷得让人裹着被子发抖，一到白天，训练开始了，还在床上睡大头觉。冬！我不喜欢你．

冬天，学校里光秃秃的，显得那样乏味，鸟儿也飞向了远方，一些动物也沉沉地睡在地里。学校里一片寂静，只有朗朗的读书声。冬！我不喜欢你。

冬天，是一个令我讨厌的季节。整天昏沉沉的，不是狂风暴雨就是阳光明媚，我不喜欢冬天。

第三篇：我不喜欢表扬随笔

看到这个题目、也许你会感到意外：为什么不喜欢表扬呢？要知道，被表扬的感觉真的非常棒啊！但，我就是很另类，我非常讨厌表扬，和表扬相相比，我更喜欢批评。

每当受到表扬，我总是很不好意思。我会满脸羞红，嘴里嘀咕着：“没什么，我只是……”非常惶恐不安。听到批评时，我却很淡定，我期待着吸取教训、改正错误。

在家里，妈妈总是拿我和弟弟比，她常常批评弟弟：“你怎么这么顽皮啊？你看姐姐，多听话，多乖巧，总是安安静静地坐着看书。”虽然妈妈是在夸我，但我觉得，这对弟弟太不公平了。弟弟是男生，又比我小，表现不如我，不是很正常吗？听了妈妈的话，弟弟也会乖乖地看书。但我不知道，他是真的看进去了，还是因为害怕妈妈的唠叨。而被表扬的我呢？听了妈妈的话，我的脸都红到了脖子根，心也狂跳不止，脑子皇就想着“害臊”两个字。

在学校，我的表现也差不多。三年级的运动会结束后，我发烧住院，休息了4个星期才回去上课。刚到学校，我就遇上，了数学考试。我的表现还不错，考了94分。成绩公布后，老师在班里表揚我：“你们这些人啊，还不如人家请假一个月的人考得好！难道黄心悦的床有魔力，还能帮助她复习功课吗？”听了老师的话，同学们都向我投来艳羡的目光，我的脸又像喝醉了酒一样，红得发烫。“没什么，我……我在家自学……”我只好轻声对称赞我的同学说。

我不喜欢表扬，因为，它总是让我害羞……

第四篇：写日记的作文

写日记的作文 篇1

九月三十日 星期五 晴天

秋天来啦，秋天来啦，爸爸妈妈和我在天高云淡、秋高气爽的日子到天马镇龙潭村秋游。

在路上，我看见树上的野果子都成熟了，山上的树很象染过红红的色彩。有些树叶飘啊飘，飘在空中像小鸟。有些树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。到了水边，我看见河水清澈见底，鱼儿在欢快的游着，螃蟹横着自由地在水里找食吃。我穿上游泳衣下水游泳，水里有点凉。我躺水里，河水温柔的流动着，金色的落叶静静地从我身上漂过，漂向不知名的地方。我象美人鱼一样和鱼儿玩游戏。

下午，我们依依不舍地离开了那个地方。一路上，天仿佛格外的.蓝，阳光仿佛更加灿烂。我忘不了这天，忘不了这里美丽的风景。秋天的景色真美呀！

写日记的作文 篇2

今天，我们来到了周浦花海，还去了世博园的月亮船。

周浦花海，都是那些美丽的花朵。周浦花海有高山，有清澈的小溪，有绿色的草坪，当然最多的还是花了。那的确是花海呀，那起伏的花朵是波浪，那是多么五彩缤纷的波浪呀！红的，黄的，橙的`······数不胜数，美不胜收。那的一朵朵花美丽极了，红的似火，蓝的如水。我们边看边拍照，一转眼，吃午饭的时间到了，但同学依旧沉浸在美丽的风景中，但有几位的肚子开始不满意地叫了起来，于是大家开始吃饭了。同学们有的带了薯片，有的带了寿司……大家互相分享着食物，大家都饿了，便狼吞虎咽地吃了起来。接着我们去了月亮船，我最喜欢里面的立体影院。

我喜欢这次的春游，它让我体会到了大自然和现代的科技。

写日记的作文 篇3

英语课上略有些紧张的我，竖起耳朵仔细听着郑老师念名字时的情绪。只是念到我的名字时，声音仿佛没有一丝波澜。但心中的不安并没有减少，因为没看到分数时，一切都是不定数。

缓慢地将目光移到卷子的'中上方，两个突兀的数字赫然出现在视野里，心，不由得一沉。耳边传来某些同学的分数。一阵无力感顿时涌上心头，本因气血不足的我忽然感到一阵眩晕，忙用手支撑住那往下掉的头，眼前一片模糊不清，而大脑一阵空白。回想起自己这些天来的努力，如此分数怎向自己交代，怎向老师交代，又怎向家长交代。

而后一连串试卷也陆续发了下来。只是分数在如何不济，也没有了那一次无助。可能，人被打倒过一次，就不会那么容易再倒下吧。心里不由得一阵苦笑。

想到老师对我失望眼神，家人恨铁不成钢，以及周围人略带不屑神情，心底就不禁一痛。

自己懒惰得毛病没有彻底改掉。俗话说“勤能补拙”。若自己能在考前每天背一些历史和政治，分数也不会如此糟糕；如果自己在考试时不急躁，也就不会丢掉那么多分数……可是，如果人生可以重来，是不是就没有那么多假设？

只有把握好现在，才是提升自己好时机。

写日记的作文 篇4

从明天起，哦不，是从现在起，我——要用新的日记本啦！

买日记本时还有一段小插曲呢！听我慢慢道来。

今天放学回家后，妈妈看到我的日记本说：“你的日记本也太小了吧，像个便签条一样，又小又软。走，去买了大点的！”

我和妈妈到了超市，妈妈拿起一个本子说：“你看，这个本子多大、多硬呀！就买这个吧？”

“不买，我要有密码锁的！像苗雨馨的自备本那样，不过，我要密码转盘多的！”我拿起一个封面画白宫的密码本，“这本就不错。”我打开一看，锁钩子不见了！原来是个滥竽充数的.；再找，密码锁是好的，但是封面画的是粉色小花，太女生了吧，不行；我继续找，找了好几本，才找到一个好用又好看的密码本，封面是几只帆船在大海上航行的，真棒，就是它了。我好高兴，可以写属于自己的小秘密了，再也不担心同学偷看了。

买好后，我和妈妈高高兴兴的回家了。

写日记的作文 篇5

10月5日 星期六 晴

我把剥了皮的、雪白的大蒜放进装着清水的盘子里。大蒜刚放进水里，就像一个个胖娃娃在水中玩耍。我想：它们真能发芽吗？

10月10日 星期四 小雨

呀，大蒜已经冒出嫩绿的小芽了。我用尺子量了量蒜，嘿！三厘米！我真不敢相信，大蒜泡在水里也能发芽。我仔细看着蒜苗，看到蒜苗的外处有一层青绿色的.皮，我猜想：蒜苗乜许是从这里面钻出来的吧？

10月13日 星期天 多云

我小心地拿起大蒜，发现下面的密密麻麻的根，像爸爸脸上扎人的胡须，不过这根不扎人。我把大蒜轻轻地放下时，看见蒜苗已经长得很高了，千姿百态，像个亭亭玉立的小姑娘，好看极了。

10月18日 星期五 晴

大蒜黄又长高了。我听说大蒜长出的蒜苗长好了可以烧菜，我天生就是个小馋猫，天天想着蒜苗烧什么好吃。但是，没过多久，蒜苗就渐渐变黄了，枯萎了。我的美梦就这样破灭了，我到至今也不知道蒜苗为什么枯萎了。

我种的蒜苗虽然死了，不过这次实验没白做，我知道了原来大蒜真的能在水里发芽，还知道了，要想知道一个秘密，必须自己亲自去解答。

第五篇：写日记促作文

让日记来促写作

写作教学的任务，是培养两个方面的能力：一方面是遣词造句的语言文字表达能力；另一方面是“观察事物，分析事物”的能力，即认识事物的能力。也就是说，写作就是学生“语言表达能力”和“认识水平”的体现，作文教学就应该促进这两种能力的和谐发展。

而当前，学生不会写作文，作文质量差，讨厌写作文，这种局面很普遍，也难以解决。

培养学生写日记的兴趣，就是解决这个难题的突破口。我在指导学生写日记的过程中注意了以下几个相关问题。一是让学生敢于写日记。

让学生用自己的话表达心里的意思，让学生大胆地写自己干的、玩的、想的、见的、听的这些身边的琐事。对低年级的学生，要让学生多读多写，教会他们观察事物，从最简单的开始，哪怕天天只写一句话。从最喜欢的话题开始，哪怕在大人看来，有些幼稚和无聊。然后逐渐引向复杂，要及时给予一定积极的评价，让学生觉得写日记就这么简单，从而敢写。对高年级的学生，要注意消除心理上的障碍，并注意保密，尊重学生的隐私权，对自觉性较强的学生可以逐步放手，培养学生敢说真话，用真情说话。

二是抓住习作的契机。

引导学生找到联想和想象的方法、切入点，从课文中、生活中、大自然中等多方面找准习作的契机，开展想象训练，让学生有东西、有兴趣可写。

三是多角度引导学生。

让学生意识到，你可以想写什么就写什么：或事件，或议论，或抒情，或绘画，或写诗；让学生意识到，你可以想怎么写就怎么写：观察日记、想象日记、记事日记、活动日记、旅游日记、书信日记、读书日记、童话日记、剪贴日记、标本日记、画画日记等。四是引导、指导学生观察生活。

让他们了解观察的内容、角度、方法，并注意培养观察品质，让学生学会观察的方法。

另外，多种方法，激发学生写日记的积极性。

1、优秀的日记可以直接代替作文。

2、优秀的日记定期展览、学习。

3、、质量较高的推荐发表。

4、、及时进行评比，奖励。

当学生写一段时间后，感到有东西可写，感到作文也不难写，感到多了个说话的地方，感到还可以通过这种方式和老师交心时，一句话，当他们感到写日记也不错时，习惯便快形成了。