第一篇：浙江省2008年10月教师资格考试(小学)心理学真题和答案
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.一切科学都应遵循的基本原则是()
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
2.荀子认为学习的过程是()
A.尝试－错误
B.闻－见－知－行
C.顿悟学习
D.认知结构的改变
3.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫()
A.条件刺激
B.强化
C.无条件刺激
D.中性刺激
4.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是()
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气
5.保持信息在1秒钟以内的记忆是()
A.短时记忆
B.长时记忆
C.感觉记忆
D.永久记忆 考试大编辑
6.以下属于合言概念的是()
A.艺术家
B.皮衣
C.高低
D.比值
7.品德中两个最主要的构成部分是()
A.道德认识和道德意志
B.道德动机和道德观念
C.道德动机和道德行为
D.道德感和道德认识
8.概念是用什么来表达的？()
A.句子
B.词
C.言语命题
D.图式
9.动作技能的基本单元是()
A.图式
B.产生式
C.句子
D.动作考试大编辑
10.一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？()
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
11.个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做()
A.功能固着
B.定势
C.习惯
D.认知风格
12.“有意义学习”的概念是谁提出的？()
A.布鲁纳
B.杜威
C.加涅
D.奥苏伯尔
13.群体的功能主要表现在()
A.社会助长和阻抑作用
B.从众和服从功能
C.竞争和合作功能考试大编辑
D.生产性和维持性功能
14.强而不平衡的神经类型对应的气质类型是()
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
15.耶基斯－多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是()
A.中等偏低的强度
B.中等强度
C.中等偏高的强度
D.越高越好 来_
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.知识应用的具体过程一般包括()
A.审题
B.联想
C.提出假设
D.验证假设
E.课题类化考试大编辑
17.意义学习包括()
A.接受学习
B.代表性学习
C.发现学习
D.概念学习
E.命题学习
18.概念的结构包括()
A.概念名称
B.概念定义
C.概念特征
D.概念类型
E.概念实例
19.学生学习的一般特点是()
A.接受性
B.间接性
C.方向性
D.连续性
E.模仿性
20.以下属于学校教育中核心因素的是()
A.学生
B.教
C.学
D.环境
E.教师
三、名词解释（本大题共6小题，每小题4分，共24分）
21.个性差异
22.创造性思维
23.元认知
24.概念学习
25.学习动机
26.学习考试大编辑
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
27.心理治疗和咨询常用的方法有哪些？
28.简述个别学生违反纪律行为的动机有哪些？
29.如何培养小学生的道德信念？
30.简述认知结构理论。考试大编辑
31.个体心理发展的一般特点有哪些？
五、论述题（本大题共2小题，第32小题10分，第33小题11分，共21分）
32.师生冲突的原因有哪些？如何正确对待和处理师生冲突？
33.影响小学生概念学习的因素有哪些？教师应如何促进小学生的概念学习？
第二篇：2010年浙江省教师资格考试中学心理学真题带答案
浙江省2010年4月教师资格认定培训考试
心理学(中学)试题
课程代码：32
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.针对某一问题，要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法称为（）A.实验法 C.调查法
B.测验法 D.观察法
2.在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法称为（）A.实验法 C.调查法
B.测验法 D.观察法
3.事先没有目的，也不需要意志努力的注意是（）A.随意注意 C.随意后注意
4.最小可觉察的刺激量叫（）A.绝对感觉阈限 C.差别感觉阈限
B.绝对感受性 D.差别感受性 B.不随意注意 D.有意注意
5.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫（）A.感觉 C.记忆
B.知觉 D.想像
6.人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这是（）A.社会刻板印象 C.社会知觉过程
B.印刻 D.从众
7.在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是（）A.有效复述 C.精细复述
B.无效复述 D.保持性复述
32# 心理学(中学)试题 第 1 页（共 5 页）8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫（）A.前摄干扰 C.消退抑制
B.倒摄干扰 D.超限抑制
9.提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。这种寻找问题答案的思维方式是（）A.直觉思维 C.抽象思维
B.聚合思维 D.发散思维
10.“水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明________对问题解决的影响。（）A.心向(或心理定势)C.无关信息的干扰
11.一般人的智商在________之间。（）A.120～139 C.70～79
B.140～159 D.90～109 B.功能固着性 D.问题表征的方式
12.智力多因素理论是由美国心理学家________提出来的。（）A.斯皮尔曼 C.瑟斯顿
B.卡特尔 D.吉尔福特
13.一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是（）A.热情 C.激情
B.心境 D.应激
14.“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）A.社会性 C.稳定性
B.独特性 D.整体性
15.某学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合（）A.多血质 C.粘液质
B.胆汁质 D.抑郁质
16.影响人际吸引的主要条件有相似性与互补性、接近性与熟悉性以及（）A.个人品质 C.经济条件
B.社会地位 D.学历层次
17.科学的健康观认为健康应包括身体健康和________二个方面。（）32# 心理学(中学)试题 第 2 页（共 5 页）A.思想健康 C.行为健康
B.心理健康 D.精神健康
18.明明内心自卑感很重，觉得事事不如别人，却有意表现出自高自大，傲慢不羁，这是哪种心理防御方法的表现?（）A.升华 C.反向
B.文饰 D.转移
19.有的人被他自己的思想或行为所控制，常常没有理由地重复某种思想或某种行为或某一系列行为，这是________的表现。（）A.应激症 C.强迫症
B.恐惧症 D.抑郁症
20.根据目前心理年龄阶段划分标准，儿童后期的年龄段为（）A.1—3岁 C.6—12岁
B.3—6岁 D.12—18岁
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.心理学 2.学习3.想像 4.动机
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)1.简述感受性和感觉阈限及其关系。2.简要说明动机强度与工作效率之间的关系。
3.简述皮亚杰提出的儿童认知发展的四个阶段，并说明各发展阶段儿童所处的年龄段。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)1.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。他这一观点是否正确?为什么? 2.试述冲动型与沉思型两种认知方式的特点及其优势。
32# 心理学(中学)试题 第 3 页（共 5 页）参考答案
一、1-5 C、D、B、A、B 6-10 A、D、A、D、A 11-15 C、C、C、B、C 16-20 A、B、C、C、C
二、名词解释：
1、心理学：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
2、学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。
3、想像：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。是一种高级认知活动。
4、动机：为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
三、简答题：
1、简述感受性和感觉阈限及其关系。答：感受性是指人对刺激物的感觉能力。
检验感受性大小的基本指标称感觉阈限，是个临界值。是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。
2、简要说明动机强度与工作效率之间的关系。
答：动机对于提高活动效率具有重要意义，一般来说，人们似乎认为动机越强，活动效率越高。但事实并非如此。研究证明，各种活动都存在动机的最佳水平。动机过强或不足，都会使工作或学习效率降低，中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。研究还发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。
3、简述皮亚杰提出的儿童认知发展的四个阶段，并说明各发展阶段儿童所处的年龄段。答：皮亚杰的认知发展阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）。（2）前运算阶段（2-7岁）。（3）具体运算阶段（7-12岁）。（4）形式运算阶段（11、12-16岁）。
32# 心理学(中学)试题 第 4 页（共 5 页）
四、论述题：
1、高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。他这观点是否正确？为什么？
答案：高尔顿在调查1768-1868年间英国的首相、将军、文学家和科学家共977人的家谱后，断言“天才”是遗传的。他还搜集了80对双生子的资料，企图证明人的心理完全是遗传的。
1、他从遗传决定的观点出发，创立了优生学。但是由于他片面夸大了遗传的作用，大肆宣扬天才遗传论，结果成了法西斯进行种族主义统治的理论工具。
2、高尔顿设立了实验室，利用仪器作人类学测量及心理测量。他不仅是英国实验心理学的先驱，也是差异心理学的创始人。
3、高尔顿在研究心理遗传时，创造了一种数学统计方法；在研究个别差异时又进一步用相关系数来表示遗传对心理差异的影响。
2、试述冲动型与沉思型两种认知方式的特点及其优势。
冲动型与沉思型是两种特点迥然不同的认知风格。不同人对问题的思考速度存在着非常显著的个体差异，这种差异表现为冲动型与沉思型的区别。
（1）冲动型认知方式：特点是反应快，精确性差。面对问题时，急于求成，不能全面分析，不管对错急于表达出来。信息加工策略：整体加工方式。
（2）沉思型认知方式：反应慢，精确性高。总把问题考虑周全后，再作反应，看重的是解决问题的质量，而不是速度。信息加工策略：细节性加工方式。
32# 心理学(中学)试题 第 5 页（共 5 页）
第三篇：2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷
浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试
心理学试题
课程代码：32
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.心理学作为一门独立的科学诞生于（A)年。
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798 2.机能心理学的创始人是(B)
A.冯特
B.詹姆斯
C.华生
D.魏太默
3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.测验法 4.我们在听课做笔记时，写字处于(B)意识状态。
A.可控制的 B.自动化的 C.白日梦状态
D.不自觉的 5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于(C)失眠。
A.假性
B.情景性
C.失律性
D.功能性 6.看电影时，人们的知觉活动主要是(C)
A.视知觉
B.听知觉
C.视、听知觉
D.视、感知觉 7.绝对感觉阈限是指（C)
A.人的一般感觉能力
B.最大可觉察的刺激量 C.最小可觉察的刺激量
D.差异觉察能力 8.人眼的可见光，其波长约为(D)毫微米。
A.500—600
B.0—1000
C.380—1280
D.400—750 9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（B)
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性 10.信息在短时记忆中一般保持(B)秒钟。
A.5
B.20—30
C.60
D.120 11.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(D)
A.时快时慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
12.某学生智商为100表示(B)
A.较低智力
B.中等智力
C.较高智力
D.非凡智力
13.有机体活动的动力是(A)
A.动机
B.诱因
C.需要
D.目标 14.从众行为的原因之一是(A)
A.行为参照
B.省力
C.服从
D.强迫 15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于(A)气质。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质 16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的（D)特征。
A.理智
B.情绪
C.意志
D.态度 17.美感属于（B)
A.情绪
B.情感
C.心境
D.都不是
18.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于(D)特征。
A.态度
B.意志
C.情绪
D.理智
32#心理学试题
B)19.狼孩现象主要是由（B)因素造成的。
A.先天
B.后天
C.遗传
D.狼奶 20.青少年期一般指(B)岁。
A．6—12
B.12—18
C.6—18
D.10—20
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的特点主要有（AB)
A.指向性
B.集中性
C.有意性
D.无意性
E.稳定性
2.人在睡眠状态下的心理特征是（CD)
A.静止
B.紊乱
C.感觉麻痹
D.解除抑制
E.轻松
3.皮肤觉通常包括（BCD)
A.感觉
B.触觉
C.痛觉
D.温度觉
E.痒觉
4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（AB
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板效应
E.远近效应
5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（AB)
A.感觉
B.知觉
C.注意
D.思维
E.意识
6.想像的基本特征有（AE)
A.新颖性
B.离奇性
C.生动性
D.现实性
E.形象性
7.下面哪些是属于一般能力（ABC)
A.记忆力
B.注意力
C.观察力
D.色彩鉴别力
E.节奏感知力
8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（BCD)
A.成就
B.包容
C.情感
D.支配
E.生存
9.影响压力的因素有（BCDE)
A.心情
B.经验
C.准备状态
D.认知
E.家庭
10.儿童动作发展遵循的原则是（ABE)
A.由上到下
B.由内到外
C.由轻到重
D.由脚到头
E.由简单到复杂
三、名词解释(每小题4分，共20分)1.实验法 2.注意 3.记忆 4.知觉 5.心理健康
四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述社会认知过程。
32#心理学试题)2.简述遗忘的原因。
3.学校教育对智力有何影响? 4.简述青少年时期个性的发展。
五、论述题(每小题13分，共26分)1.如何训练学生的创造性思维? 2.结合实际谈谈情绪情感的功能。
32#心理学试题
第四篇：浙江省2007年10月教师资格证幼儿心理学真题试题[定稿]
浙江省2007年10月教师资格证幼儿心理学真题试题 单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列不属于学前儿童心理学研究对象的是()A.个体心理的发生
B.学前儿童心理发展的一般规律 C.学前时期心理过程和个性的发展 D.异常儿童心理的诊断与矫治 2.儿童掌握数概念的敏感期是()A.3～4岁半 B.4～4岁半 C.4～5岁半 D.5～5岁半
3.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为()A.距离知觉发展不完善 B.观察的持续性不够 C.形状知觉发展不完善 D.视力较弱
4.幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是______时。()A.4岁 B.5岁 C.6岁 D.7岁
5.幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是()A.无意识记的发展 B.有意识记的发展 C.活动动机的变化 D.语词记忆的出现
6.幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”
这反映了儿童的想像()A.受情绪和兴趣的影响 B.主题不稳定 C.内容零散 D.以想像过程为满足
7.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？()jiaoshiziyuan A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5 8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于()A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
9.关于学前儿童言语的发展，正确的表述是()A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B.理解语言和语言表达同时同步产生
C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的 10.幼儿理解词义不确切表现的两个特点是()A.刻板与情绪性 B.情境性与随意性 C.表面性与简单性 D.笼统与具体性
11.幼儿期言语发展的主要任务是()A.发展口语 B.发展书面言语 C.发展内部言语 D.发展连贯言语
12.儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的()jiaoshiziyuan A.无有规律 B.近远规律 C.大小规律 D.首尾规律
13.表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是()A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
14.______是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。()A.亲社会行为的发展 B.同伴关系的发展 C.兴趣的发展 D.社会性发展
15.______是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。()A.社会风气 B.微观的社会环境 C.生理成熟 D.社会文化
二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)16.5～6岁儿童心理发展的主要特征。17.1～3岁儿童注意发展的特征有哪些？ 18.学前儿童记忆容量增加主要表现在哪些方面？ 19.简述幼儿想像萌芽的表现和特点。
20.学前儿童情绪社会化的趋势表现在哪些方面？ 21.儿童移情能力发展的特点有哪些？
三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
22.试论述学前儿童对时间概念的掌握有哪些特点？ 23.试举例说明幼儿性格的年龄特点具体表现在哪些方面。
四、案例题(本大题10分)jiaoshiziyuan 小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。
请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。
第五篇：浙江省2002年04月教师资格考试(小学)教育学真题和答案ok
浙江省2002年4月小学教师资格认定考试
教育学试题 课程代码：21
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.杜威所主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。A.观察法 B.读书法 C.文献法
D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动
B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚
13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性()。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是()。A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。
A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域
2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括()。A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育
4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语
5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社区教育
6.反映家庭教育中存在问题的说法的是()。A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支 7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主
8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。A.无歧视原则 B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则
9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的有()A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程
三.名词解释（每小题4 分，共20 分）
1.教育 2.教育方针 3.德育 4.课外活动 5.教育科学 四.简答题（每小题6 分，共24 分）
1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面？ 2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主？ 3.请说明教育目的同培养目标的关系． 4.简述学校教育产生的条件是什么？
五.论述题（每小题13 分，共26 分）
1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容． 2.如何理解教育的经济功能？
浙江省2002 年4 月小学教师资格认定培训考试
教育学试题参考答案 课程代码：21
一.单项选择题（每小题1 分，共20 分）.C 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C 14.B 15.B 16.B 17.C 18.B 19.B 20.C
二.多项选择题（每小题1 分，共10 分）.ACD 2.AC 3.ABCD 4.BCD 5.ADE 6.BCDE 7.ABD 8.ACDE 9.BCDE 10.ABE
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。
3.德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
4.课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
5.教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；
(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(3)科学技术改变了教育技术。
2.(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
3.首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；
其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。4.(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；
(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；
(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是(1)对事业无私奉献；(2)对学生，真诚热爱；(3)对同志，团结协作；
(4)对自己严格要求，以身作则
2.(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：
(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
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