六年级上册2组（推荐）

第一篇：六年级上册2组（推荐）

六年级上册2组

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。《詹天佑》

一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累素材。本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

首先，了解詹天佑是在怎么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务。联系课文第二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？可以从帝国主义者的阻挠、要挟、嘲笑，体会帝国主义者对中国政府的蔑视。从备受帝国主义国家蔑视的中国工程师，不怕帝国主义者的嘲笑，敢于接受这项艰巨的任务，体会中国工程师为“争一口气”而担当重任的心情。从京张铁路恶劣的地理环境，体会到修筑京张铁路任务艰巨，困难重重。通过讨论，让学生充分感悟到：詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕种种困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命于危难之际，为中国人民争一口气的壮举，从而激发学生的爱国热情。

其次，引导学生了解詹天佑在修筑京张铁路中遇到了哪些困难，是如何克服的？最后，结合课文小结，可以安排学生进行小练笔，如，写写《我所认识的詹天佑》或续写“站在詹天佑的铜像前、《怀念母亲》

一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中；另一方面，学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学目标：1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

第三组

编排本组教材的目的，一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。《穷人》

选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德；二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。

教学目标：1．学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。2．默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。3．学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。《唯一的听众》

本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；三是体会课文写作上的一些特点。

本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学目标：理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

第4组

编排本组教材的目的，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解 《只有一个地球》

课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。

选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”；二是引导学生学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感；三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。

本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教学目标：2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。《这片土地是神圣的》

语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。一方面，课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

选编这篇课文的意图，一是引导学生把握本文主要内容，了解土地与人类生存的密切关系；二是激发学生保护环境、爱护大地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园；三是引导学生体会文章语言的优美，感悟语言蕴涵的意义。

教学本课的重点是引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点一是理解含义深刻的语言；二是通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

教学目标：3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。第五组 《少年闰土》

课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。

教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学目标：3．理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4．通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学中不仅要让学生通过理解课文内容了解闰土这位农村少年的性格特点，还要引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的。闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年，作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态，闰土给“我”讲的稀奇有趣的事，以及“我”与闰土相处时的感受，使少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象，也给读者留下了深刻印象。

课文中有两处闰土外貌的描写，刻画了闰土可爱的形象。课后，可要求学生仿照课文的写法，描写老师或同学的外貌。为了让学生更感兴趣，可要求学生在写的时候不写出人名，只写特征。在集体评改时，让全班同学猜一猜写的是谁。《我的伯父鲁迅先生》

选编这篇课文的主要意图是，一让学生感受鲁迅的高尚品格；二引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；三培养学生理解含义深刻的句子的能力。

教学目标：3．能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4．感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。第七组

动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。学习本组课文，在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。《老人与海鸥》 选编这篇课文的目的在于：让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

教学目标：2.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。《最后一头战象》

尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么？并通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；难点是通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。教学目标：学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

第八组

选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。

本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累

六年级下册

编排这组课文的目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发 《文言文两则》

《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。

文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺。所以要把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。

教学目标：1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。《匆匆》

文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。本课是首次学习朱自清的文章，目的是引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。

教学目标：2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。《桃花木心》

编选这篇课文，一是让学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的语言特点。教学的重点和难点是种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。

第2组

选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。选编这组课文的目的，一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。《北京的春节》

编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

教学目标：2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

第三组

《十六年前的回忆》

本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激发对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。

本课的教学重点引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。难点是对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。有条件的要指导学生搜集资料，在相互交流中加深理解。

教学目标：解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

重难点：引导学生体会按时间顺序表达的写法。引导学生体会对比描写的作用。引导学生体会课文前后照应的写法 《为人民服务》

选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。

教学目标：3．理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。4．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。《凡卡》

文章是按写信的过程记叙的。

本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐”。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

教学目标：2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

3．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。《居里夫人》

作者采用倒叙的手法。教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

选编这篇课文，主要有三个目的：一是让学生对外国文化有所了解，关注人物的悲惨命运；二是在阅读中体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法；三是激发学生阅读外国文学作品的兴趣。

本文的教学重点是通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。难点是体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。《真理诞生于一百个问号之后》

课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。

五年级下册第1组

《草原》

本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。《白杨》

作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。

作者的人物描写非常传神，对父子三人进行了语言描写和神态刻画，孩子天真烂漫，父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上则非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来体现感情的波澜。

选编这篇课文，一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。

本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；难点是体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。第二组

《古诗词三首》

选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。《冬阳 童年 骆驼队》

课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好，它可能有一点单调，但是有了骆驼队，有了清脆的铃铛声，有了对骆驼队的思念，一切又变得妙不可言。

选编这篇文章，目的是使学生在读中体会作者的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。

教学本课的重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。第三组

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。《杨氏之子》

选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。

本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

二、教学目标

1．会写6个生字，会认3个生字。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。《晏子使楚》

课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。

选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。本课的教学重点和难点是通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。《再见了，亲人》

感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，构思精巧别致。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。

选编这篇课文的意图：一是让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中，体会中朝人民的伟大友谊，受到深刻、生动的国际主义教育；二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。

教学本文的重点和难点应放在体会中朝人民的伟大友谊和指导学生有感情的朗读上，并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。《桥》

这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：

（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。

（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。再如，课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。再如，“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。

选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

教学本文的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点；难点是理解题目所蕴含的深意。《将相和》

选编这篇课文的目的，是要让学生感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。读讲故事，感受人物形象是本课教学的重点，难点是把握3个故事之间的联系。第八组

关于本组教材的学习，课本中的导语提出了明确的要求：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。《自己的花是让别人看的》

本文不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。

选编本文的意图，一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；二是使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。

教学目标：1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。

3．了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。《威尼斯的小艇》

课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

教学目标：1．认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2．朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

第二篇：2组国际法讲稿

武力的界限

一、《联合国宪章》中的禁止使用武力原则 宪章的第2条第4款规定：“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力,或以与联合国宪章宗旨不符之任何其他办法,侵害任何会员国或国家领土之完整和政治独立。”

（一）该条款的适用范围

该条款的适用范围是“国际关系”，主要适用于国家之间，并不适用于一国的国内关系。国家在本领域内维持秩序所使用的武力，如采取武力措施镇压暴动等行为就不受该条款调整和约束。

（二）该条款的禁止对象 1．武力

国际法学界对“武力”的解释，存在广义与狭义之分。狭义解释主张武力仅仅指武装或军事力量。广义解释主张武力应指一切形式的胁迫，即既包括武装力量，也包括用以毁损一国的领土完整或政治独立的经济压力。现代国际法偏向于狭义解释： A．1945年旧金山制宪会议上巴西曾建议在禁止使用武力中包括禁止使用经济胁迫，但此建议以26票反对，2票赞成而被否决。B．《国际法原则宣言》起草委员会曾经对“武力”一词是否包括政治、经济胁迫做了很多讨论,最后协商一致的结论是不包括,并把经济胁迫问题留给不干涉原则去调整。C．国际法院在“尼加拉瓜军事与准军事案中”援引了对“武力”的狭义解释。2．武力威胁

我们认为判断武力威胁不以实际使用武力与否为构成要件，只要一国将其意志强迫于对方，并声称对方若不服从其意志就对其使用武力，武力威胁就构成了。3．与联合国宪章宗旨不符之任何其他办法

（三）该条款的保护对象 1．国家

只要具备了固定的居民、确定的领土、政府、主权四个要素即可。2．领土之完整和政治独立

但是宪章并没有对这两个概念的外延做出解释，例如，如果一国以武力强迫别国服从某种政策或迫使别国作出某种特定抉择，是不是破坏别国的政治独立？

二、禁止使用武力原则的例外规定 《联合国宪章》也对以武力解决国际争端的例外作了明确规定，只有在下述五种例外情况下使用武力才是合法的：

（一）反对原先敌国的行动

（二）联合国五个常任理事国的联合武装行

（三）区域机关的执行行动

（四）安理会的武力执行行动 《联合国宪章》第42条规定：“安全理事会如认第四十一条所规定之办法为不足或已经证明为不足时，得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。”但联合国成立至今还没有一次真正意义上的执行行动。

（五）主权国家行使自卫权 《联合国宪章》第51条规定：“ 联合国任何会员国受武力攻击时，在安全理事会采取必要办法，以维持国际和平及安全以前，本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利”。对于单个国家来说，自卫是武力使用的唯一合法依据。

案例：不久前，朝鲜炮击延坪岛的武力行动是否属于自卫？

我们认为不属于。因为它违反了《联合国宪章》第51条“自卫仅能在武力攻击后才能做出”、“自卫权的行使要符合必要性和相称性”、“受害国采取自卫行动后应立即向安理会报告”等规定。

三、国际法上规制武力的界限的总趋势

随着人们对和平和发展的越来越强的认识，国际法关于“武力的界限”的规定总的趋势是越来越严格，使用武力在国际法上从合法走向非法。

正义战争论→对战争权进行某些限制的《海牙公约》→部分禁止战争的《国际联盟盟约》→普遍禁止战争的《非战公约》→“一般性禁止武力使用”的《联合国宪章》

四、结语

当今世界仍不太平，武力的界限还不够明确，而且在国际法上，没有一个超越于国家之上的强制执行机关来确保法律的有效实施。但国际法的一些基本原则和规范是各国公认的，这是各国在国际合作与斗争中各种不同利益冲突与妥协的结果，它体现了各国意志之间的协调。在当今世界，没有哪一个国家公然宣称其凌驾于国际法之上，不受国际法的调整和约束。《联合国宪章》中的禁止使用武力原则，将“武力的界限”的法律化、原则化，是当今国际政治环境维护世界和平的最有效手段，为国际社会处理使用武力这一问题提供了根本性依据。

争议性问题：预防性自卫

预防性自卫来源于对《联合国宪章》第51条的扩大化解释，伊拉克战争就是典型的例子，美国声称伊拉克拥有大规模杀伤性武器，对美国构成了威胁；美国是在受到伊拉克大规模杀伤性武器的威胁下采取行动的，是“先发制人”。在布什政府看来，先发制人的战争是在敌人发起袭击前先下手为强的一种合法的手段。姑且不论战后发现伊拉克并不存在美国所谓的大规模杀伤性武器，伊拉克也没袭击美国的企图是对美国侵略行径的无情嘲讽，即使伊拉克有袭击的企图，预防性自卫这个说法理论和实践都是违反国际法的。“预防性自卫”是对宪章第51条的扭曲，是违背宪章原则精神的强者逻辑

人类渴望和平，和平与安全的环境才能保障国家的发展和人类的生存。我们反对一切违反宪章原则非法使用武力的行为。

参考文献： 王菲：《浅议武力使用与国际法》法制园地

胡炜、徐敏《关于国际法与武力使用的几点思考》国际政治与国际关系 石磊：《论国际法上的使用武力规则》西南政法大学硕士学位论文

第三篇：督查2组督查情况汇总(八月第三周)

一、319国道瑞金城区段（红军大道）改造工程项目 进展情况：

1.拆迁：本周签约完成29户，拆除23户，累计签约174户，拆除60户，分别占任务数的33.98%、11.72%；

2、土地征用：柏村安置点已拨付征地资金、瑞律安置点正在丈量土地；

3、管线迁移：本周迁移管线8根，累计完成124根（电力管线21根、通信管线103根），占任务的41.20%；

4、施工任务完成比例：路基土石方完成79.31%计24.7万立方，纵向排水工程20.15%计5400米，桥梁主梁81.25%计65片，桥梁桩基100%计52根，桥梁台身、台帽39.15%计342立方，涵洞工程65.46%计667米/21.5道，路沿石、平石预制安装52.31%预制计62400米，碎石备料4.84%计6900立方，砂备料23.26%计10700立方，累计完成投资3600万元。

5.资金拨付情况

工程总预算3.27亿，目前拨付6500万元。

二、苏维埃大道工程项目 进展情况： 1.管线迁移工作

已与二炮96162部队签订迁移协议，并已拨付迁移款，近日将组织人员进场;已与赣州长途线务局达成管线迁移协议，并已拨付迁移款，长线局已安排人员进场开始迁移管线。

2．房屋征收补偿工作

本周签约完成3户，累计签订56户拆迁补偿协议，拆迁仍是38户；已与8家工业园区企业就围墙拆除达成一致意见，1家还在洽谈。

3.工程进展

1#桥墩浇捣水泥立柱4根，云集二桥1#桥墩继续浇捣混凝土，3#、4#桥墩完成基础开挖工作，并已浇倒基础垫层；桥预制梁完成工程量的35%；高速公路出入口已开始清除表层耕植土，二标段道路继续耕植土清表工作。4.资金拨付情况

工程总预算1.5亿，目前拨付2000万拆迁征地款。

三、胜利大道

工程无实质性进展。四．民政福利中心

进展情况：1#号楼外墙第二遍粉刷已完成40%，内墙保温砂浆粉刷已完成；3#号楼内墙腻子粉第二遍已完成30%；4#号楼贴楼面瓷板已完成60%，外墙刮腻子粉第二遍外墙腻子粉已完成80%；5#号楼二层砌筑砖墙已完成；6#号楼安装二层柱、楼面模板已完成40%；7#号楼外墙刮腻子粉第三遍已完成90%，底层外墙文化砖已完成95%；

存在问题：一是2#楼用地与部分附属工程用地未交付使用。二是资金短缺。该工程总预算2700万，目前只拨付800万元。

并同时回填土方量2300m3，完成总任务量的60%。

第四篇：2组串词第一波

2组串词

209舞蹈《精灵舞者》

马：在金庸大师的武侠小说《天龙八部》里，有一种很神奇的独门轻功，步伐精妙绝伦。

韩：（抢答）我知道，叫凌波微步对吧，可是这只是小说里虚构的啊。

马；在现实中也有一种舞步可以跟它相媲美，它最特别的地方就是在脚步上。韩：那它总有个名字吧

马：名字是有，但就是有点吓人 韩：哎呀，别卖关子了！

合：下面请欣赏舞蹈——《精灵舞者》表演者:209班 表演者：刘广月，陈磊，宿红日

206班小品《学校烟民那些事》

有一种表演，令人赏心悦目，有一种表演，让人么在欢笑声中明白真理，看清事实，这就是小品，接下来，有请206班刘文全 刘欢等人为大家表演小品《学校烟民那些事》

215歌曲《兄弟》

今天我们聚集在这里，共同带来欢声笑语，今天我们相会在这里，欣赏了精彩无比的演出；我们为今天而欢笑自豪我们为明天而拼搏梦想，拼搏的路上有你相伴，成功的路上有你帮忙。无论遇到什么困难，只要有你就不迷茫，因为我们是好兄弟!下面有请215班张恩鹏 王志为我们带来歌曲《兄弟》

218诗朗诵《中国人的骄傲》

在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！是啊，因为我是中国人所以我骄傲——接下来请欣赏218班诗朗诵中国人的骄傲

218歌曲《映山红》

宋代杨万里的一首“何须名苑看春风，一路山花不负侬。日日锦江呈锦样，清溪倒照映山红。”颂扬了映质朴、顽强的生命力。歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律和深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。有请218班表演者王艳茹带来具有江西民歌风格的《映山红》

216歌曲《中国我爱你》

深深爱你 美丽中国黄河长江流淌着母亲的血脉 黑眼睛里闪烁着我们不变的梦想 中国我们爱你 就像孩子爱她的母亲 ——请欣赏216班串烧《中国我爱你 》

211歌曲《兄弟难当》 兄弟就像冬天的棉衣在你最需要温暖的给你温暖，需要帮助的时候总是在你身边不离不弃；兄弟如手足，共患难，同享福。友情深似海，一路走，绝不改；兄弟如手足，兄弟就像月亮旁边的那颗星星，有时不一定看的到。但他却从未离开！请欣赏211班江宝春 刘宝牛演唱《兄弟难当》

208舞蹈《我最红》 青涩的季节，美好的时光，给期望插一对翱翔的翅膀；流金的岁月，无尽的畅想，在广阔的原野尽情的飞扬。青春的狂想，是生命旋律里最闪耀的音符——接下来的这个舞蹈，即将为大家展示这份年轻的跃动与张扬，有请208班徐继秀 计静静带来《我最红》

208歌曲《亲爱的小孩》 同学们你们知道吗？据苏芮讲，亲爱的小孩这首歌作词着杨立德是基督徒。这首歌中是讲我们每个人从小到大，应该怎么样去一步步走向回家的路。回家的路就是去见基督耶稣的含意，所以我们每个人都是幸福的，下面请大家用心去聆听204班金雅丽为大家带来的《亲爱的小孩》

217相声《满腹经纶》

2014年1月31日晚北京卫视春晚由陕西籍演员苗阜、王声表演的相声作品，该相声将中国传统文化成语、神话故事与外国神话结合，达到了古今中外荟萃的效果。整片相声涵盖了愚公移山、精卫填海、哪吒闹海、水漫金山寺等段子。下面就让我们带着愉快的心情去欣赏217班邹存阳 王雪松为大家带来的相声《满腹经纶》、219歌曲《天高地厚》

可以一起闯祸一起沉默一起走 可以一起飞翔一起沦落。是否有这样的一个朋友让人感动，接下来欢迎219班梁学辉带来的《天高地厚》

220班小品《请给我一次改过自新的机会》

222班舞蹈《咆哮》

有一种舞蹈，他很随意;有一种舞蹈，他很有活力;有一种舞蹈，他有着无穷的吸引力。有一种舞蹈，他能带来热情澎湃的感觉，咆哮为EXO的舞蹈，是一段很受欢迎的舞蹈，作为这么受欢迎的舞蹈，必定很难，要下大功夫！，下面有请这一群阳光少年为大家呈现《咆哮》，表演者：陶小齐等 作为

224班舞蹈《西域风情》 每一天，我们都在用舞者的热情诠释着生活，用舞者的快乐感染着你们，每一个舞姿、每一个舞步、每一次腾空跃起都洒下了我们无尽的汗水和泪水，下面请欣赏舞蹈《西域风情》表演者 张文静，李英杰等

225班舞蹈《mulfielement》

227班歌伴舞《青花瓷》

优美的歌词让它成为了众人传唱的经典，小桥流水的诗意，水墨渲染的情谊，冉冉檀香透过窗，烟雨江边互等候，就当我为遇见你的伏笔。下面请欣赏歌伴舞《青花瓷》

229班诗朗诵《爱校》

校园生活是短暂的,更是珍贵的,它将成为我们今后人生成长中最值得回忆的片段,这里有我们的梦想有我们的懵懂有我们的青涩有我们的快乐.保尔·柯察金曾说过:人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。同学们,珍惜校园生活吧,请听诗朗诵《爱校》

231班手语《感恩的心》

韩：爱心是亘古不变的阳光，这个世界年正因为流淌着爱的旋律，才如此缤纷多彩，如此壮丽辉煌

马：一个人的生命是短暂的，而爱心却可以是无限的，爱就在我们身边我们无须迷茫 韩：伸出你的手，加入我们的行列，用我们的爱心去感受人间真情的回响 马：感恩会使心境平和，会使我们感到幸福，会使生活充满希望 韩：请欣赏手语《感恩的心》

232班舞蹈《青春舞曲》

马：你说，青春是一首诗，婉转动人。韩：我说，青春是一幅画，明亮绚丽。

马：你说，青春是一本书，精彩的章节才刚刚开始 韩：我说，青春是一支歌，优美的旋律舞动世界的精彩！马：请欣赏舞蹈《青春舞曲》

233班歌曲《鸿雁》

这是一个寄情于草原的男人自语。一个人，一杯酒，独对苍天，想一想曾经的过往，用力的遥望未来，只是希望渐渐下沉的身后，是点亮希望的曙光。歌声悠远蜿蜒，直抵内心。请听《鸿雁》表演者：李双喜。

第五篇：优秀班组推荐材料(开方2组)

优秀班组推荐材料（开方2组）重庆大全新能源有限公司硅片事业部切片车间开方2组共有员工4人，在车间主任潘主任的带领下，坚持“以人为本，立足岗位，务实创新”的工作方针，在2011年上半年共完成切锭77个，粘锭77个，取块2000块，机器维护保养5次（每20刀一次）。2011年上半年在平安和谐的氛围中顺利的渡过了，回顾半年来走过的历程，有收获也有不足，但总得来说我们开方2组是一个具有团队精神，顾大局、识大体的团体。在过去的工作中，我们做到了勤勤恳恳，积极主动，细致到位，团结同事，狠抓安全生产，在全体班组成员的努力下顺利完成了各项任务，取得了较好的成绩。

开方2组是一只年轻的队伍，是一只创新的队伍，更是一只遇见困难迎刃而上的队伍。回首2011年上半年，我们开方2组主要事迹材料总结如下：

1、安全生产：开方2组始终以“安全第一，预防为主”的安全生产方针为指引，加强管理，严格遵守公司的各项安全生产规章制度，圆满实现投产至今的近半年时间里无任何安全生产事故。在日常工作中，每位组员都具有较高的安全意识，时刻牢牢绷紧安全这根弦，加强对HCT开方机及现场巡查，把事故消灭于萌芽状态。

2、生产任务及质量：在潘主任的正确领导下，全体组员齐心协力，狠抓班组各项管理，落实目标管理责任，推行绩效考核，较好的完成了车间的生产任务。在实际工作中，认真负责，注重细节,精益求精，所切出的多晶硅块质量稳定，无较大质量事故发生。

3、劳动纪律：没有执行力就没有竞争力，无规矩不成方圆；我们开方2组组员严格遵守公司的各项规章制度。班组出勤率达100%，组员无脱岗、串岗、睡岗等违规违纪现象。

4、团队精神：人心齐，泰山移。在工作中，我们开方2组团结一致，心连心共闯难关，相互扶持，相互学习，发扬勇挑重担、积极向上的优良传统，为公司创造了突出业绩，是一个具有团队精神、顾大局、识大体、特别能战斗的团队。

5、学习提升：开方2组多次组织学习公司各项规章制度、岗位职责及工艺规程；在不断提高自身操作水平的同时，还经常向切片车间其他工序请教工作中遇到的各种难题，使他们的技术水平不断提高。并且针对自身在工作中的毛病、坏习惯和一些基础的操作技术在班前会上开诚布公的提出，边找问题边解决问题。

6、组织协调：开方2组全员都有较高的集体荣誉感，积极配合上下工序班组的工作；认真执行切片车间交接班程序，同一岗位的两人交接后签字才能离开。

7、6S及现场：开方2组作业区域内，公司检查中无任何不良记录，工具、物品分类摆放整齐，无乱扔垃圾等不文明现象。在开方现场，各项工作都安排得井井有条，并且保质保量的完成了切片车间的生产任务。

8、帮助其他部门：硅片事业部切片车间是一个整体，分工不分家。每当赶生产任务的时候，开方2组积极配合机加工班组的生产安排，优先安排出锭和取块，为机加工工序争取了时间和效益；帮助硅块检测班组清洁硅块表面的残留砂浆等等。每次流下的是汗水，收获的是喜悦，看见同事会心的微笑，看见切片车间取得的一个又一个成绩，作为硅片事业部切片车间的一员深感无比的荣幸与自豪，能够在这样一个大家庭工作，更是其乐无穷，真正实现了“工作幸福，劳动快乐”。

9、开方2组成员针对硅片事业部投产以来的不足之处，提出了多项合理化建议，如取下的多晶硅块由交机加工工序变更为交硅块检测工序，拆卸HCT开方机收线轮的频率由3刀/次变更为10刀/次，所产生的多晶硅锭边皮角料归类整理等等。

在2011年下半年里，我们开方2组将再接再厉，齐心协力，锐意进取，克服困难，坚持不懈，在切片车间主任潘主任的正确领导下，认真完成切片车间的各项生产任务，提高工作效率，降低生产成本，为重庆大全新能源有限公司的发展贡献我们的力量。

硅片事业部切片车间开方2班

2011年7月9日