做一个阳光教师实现我的教育梦

第一篇：做一个阳光教师实现我的教育梦

做一个阳光教师实现我的教育梦 魏存林

没有泪水的人，他的眼睛是干涸的。没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。

梦想，一个人怎能没有梦想？没有梦想，便没有奋斗的目标；没有梦想，生活平淡如水，不知因何而求，也不知求知为何，一切都是虚伪的。

教育梦是聚集力量和智慧，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的强大动力和精神纽带。总书记强调：有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来；中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，“归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”。

小时候，我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，知识的幼苗在孩子的心中疯长。于是，我将梦想轻悄悄的藏在了心中，开始为这个伟大的梦想而努力奋斗。在我眼中，老师是知识渊博的，我要向老师学习。就这样，我努力丰富自己的知识，开拓自己的视野。遨游在“书海”中，是一件令我痴迷的事，也成为了一件我常做的事。我用知识的露水，小心翼翼地灌溉着我播撒下的梦想的“种子”，使它长出了嫩绿的叶子。如今，梦想终于成真，我成为了一名光荣的人名教师，我的心情如此激动。然而，我也感到了肩上的沉重，因为，我是教师，是塑造灵魂的使者呀！多少责任，多少期望，都在我的身上。

我深知，没有辛勤浇灌，哪来的春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来的祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血；又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。曾几何时，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，暮然回首，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时她在丛中笑。”正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。于是，在以后教育生涯中，我认可了，爱是维系师生情的纽带。的确，一个积极热情，工作卓越的教师，总能将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造高贵的灵魂。

作为孩子的领路人，他们在学习中能够取得骄人的成绩，家长和社会都满意，并且在以后的生活中能够找到自己的位置，开心快乐的生活，为中国梦贡献自己的一份力量，这就是我的骄傲，我的自豪，我的中国梦！

教育是百年大计，来不得半点马虎。教育是兴国之基础，教师是教育之关键。教师是一个神圣的职位，青少年处在最能吸收知识和最需要养料的阶段，受到良好的教育至关重要，教师是他们最好的良师益友。做一名好老师，在传授知识的同时，还要向他们讲述中国文化。中国梦、世界梦的良好文化熏陶，会使他们在受到良好专业教育的同时，获得更多的审美享受和想象空间。三人行必有我师，明白了这个道理，就从现在开始，从小事做起，从一点一滴做起，谦虚谨慎，做到嘴勤、手勤、腿勤，虚心学习他人长出，努力养成良好的品行习惯，还要关心别人、帮助别人。我会努力朝着我的梦想，扬起帆儿，展开翅膀。

梦想的实现不是存在于等待中的，而是靠我们去努力奋斗，去开创更加美好的明天。要想实现这个梦想，就得努力奋斗，向着理想前进，不怕困难，不怕失败，从哪里跌倒，就从哪里爬起，要有勇于挑战不怕挫折，越战越勇，不达目的决不罢休的勇气。愿每个人都能实现心中的理想！早日梦想成真。

“千里之行始于足下”。要追逐我们的中国梦，就从细节做起，从小事做起，从现在做起。

第二篇：做一个阳光教师

做一个阳光教师

----读《做卓越的教师》有感

新年假期当中，我阅读了由天津教育出版社出版的彭兴顺所著的《做卓越的教师》一书，感到对于自己的教师专业发展和教师心理健康的自我调适有重要的指导作用。下面仅对教师心理健康的自我调适说过说自己的一点体会。

一个人的一生，将面临家庭、工作、学习的种种快乐和烦恼，伴随着年龄地增长，身体健康越来越显得十分重要。故事中1和0的道理，我们每个人都懂，如果没有健康的身体，即使拥有再大的事业，再多的金钱，家庭条件再富有，全都等于0，都是毫无价值的。

目前，我们面对的是教育改革的不断深化，面临着竞争，做为个人，我们该如何给自己定位，如何才能站稳脚跟，搞好本职工作呢？这些都是值得我们认真思考的问题，我们必须在面对压力、挫折的时候，经受住考验才行。

在现实的工作和生活中，应该要保持阳光的、健康的心态。那么，要做的一些最基本的事情是什么呢？

首先，我认为最简单的，就是要学会微笑，把快乐与别人分享。用平和的心态面对同事、学生和家人，努力给对方一个微笑，让他们感到亲切，让对方感到你对他工作的肯定，缩短他与你之间的距离感，获得双方的认同感。也许，你一个不起眼的微笑，在不经意间就对建设和谐社会起到了一个巨大的促进作用。给人一个微笑不难，说一句简单的、肯定的、表扬的话也不难，但这些简单的小事，却都会给别人带来快乐的心情。用发自内心的微笑和赞美，使他们感受到巨大的鼓舞，同时也使我们和别人的配合，显得更为默契。

其次，要保持学习的激情，丰富自己的内涵。做为一名教师，我要始终把学习和提高自身素质当做一件大事，在学习型的社会里，终身学习是时代永恒的主题。多读好书，丰富自我、调整心态、开阔视野、感悟人生。“问渠哪能得清如许，为有源头活水来”，因为学习，才能更新知识、拥有自信、具有魅力。教育大环境的改革是无情的，更是带来机遇，我们只要不停歇的学习，我们还会畏惧教育改革吗？我们只会欢迎改革，因为改革会促进我们教育行业的健康发展，成就辉煌，创造灿烂。

第三，拥有阳光的心态，忙中有序。作为教师不但工作繁琐，压力大，而且在我们自己的家庭生活中，也难免会碰到一些令人不愉快的事情。我体会到：自己的闲适心态很重要。教师更要在繁琐工作中要学会自我调整心态，时刻都要保持一颗平和的心、一份好心情，酝酿一点教育智慧，才能忙中有序，忙中作乐。

第四，构建和谐的人际关系，诚信待人。要把人际关系当做自己最重要的资产来经营，我们都知道，没有良好的社会关系，做成一件事是很辛苦的，因为我们都是社会中的人，不可能离群寡居。任何一个行业，无论是创业还是守业，还是拓展新业务，永远都应该追求品质和服务第一。做为一名教师，我有信心、有能力，为学生提供更好的服务，为学校创造更大的价值。用优质的教学，与在座的老师共同创建美好的胜利一小和谐大家庭。

心情改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。生活因热爱而丰富多彩，生活因信心而瑰丽明快。境由心生，相由心生。保持阳光心态，对于个人、家庭、社会都有无尽的好处。所以我想，从现在起，就努力多给身边的人一个微笑，一句赞美，让大家都快乐，都幸福，都阳光灿烂。

第三篇：杜振华 做一个阳光教师

做一个阳光班主任

——赴信阳参加班主任培训会有感

4月28、29两日，我们一行15人有幸聆听了“全国教育名家论坛”主办的“班主任素质与技能提升培训讲座”。短短两日，受益颇多，意犹未尽，特与同仁分享，以此共勉，为振兴平桥教育而努力教书育人。

先从一个小故事引入正题：一群青蛙正在进行攀爬铁塔比赛。一大群青蛙围着铁塔看比赛，群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶的，它们都在议论：“这太难了!”“它们肯定到不了塔顶的!”“他们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着：“这太难了，没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但是，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了那一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，这时有一只青蛙跑上前去问那只青蛙：它哪来那么大的力气跑完全程的？这时它发现这只胜利的青蛙原来是个聋子！这个故事告诉我们：当我们决定并且已经开始做事情时，就不要受悲观情绪和言论的影响，要保持阳光的心态和行动。这个道理也是我此行所获最大教益。

听君一席谈，胜胜读十年书。虽然会议日程原定的魏书生、任小艾没有来，可是这五位教育专家的教育观点或经验已足以给我颇多教益，让我认识到：班主任是在学生心灵深处耕耘的工作者，只有走进学生的心灵才能走出一片教育新天地。这点感受可以分为如下四条：

一、要做一个现代潮人：适应不断变化的学情。这次做报告的五位专家，年龄最小的王士祥是1974年生人，年龄最大的高金英1949年生人，可是年龄并不能成为他们与学生交流的障碍。他们都非常注意自身外部形象，讲究修饰装扮，王文英甚至可以称得上“时髦”；他们更注意自身丰富的内涵，关注时代变化，充分了解当代中小学生的实际情况，甚至能够引领学生对社会现象和学生生活现象进行理性的判断、科学的分析。他们的成功案例证明：如果让学生接受你的教育，那么必须让他们第一时间就对你产生浓厚的兴趣。比如桂贤娣老师在学生眼中无所不能、高金英教育励志笑话激活了课堂、王文英让自己成为学生的偶像。

二、要做一个学生爱人：有教育的爱心和责任感。高金英和王文英都提到“好的老师都是学生生命中的贵人”。若让学生珍爱老师，除了微笑面对学生之外，还要贴心为学生服务，让学生真正感受到老师的教育和引导是不二法门。桂贤娣老师给小学生超越母爱的教育，高金英老师智慧地融化学生的心结，王文英和学生做最亲密互信的朋友。他们的爱有一个共同点，就是善于寻找表达爱的时机，并且这种

爱走进了学生心中，并塑造了他们的灵魂。张国宏先生说得好：现代的学生并不缺少爱，他们缺少的是能够解除他们心结的爱；老师的爱不能锦上添花，而应该雪中送碳。

三、要做一个教育智者：勤学勤用教育知识和技巧。现代通讯工具发达，信息平台多样，学生获取知识的途径超过以往任何时候。照本宣科、缺乏生活情趣和时代特征的教学途径已经不能深刻触动学生，起到明显的教育效果，所以老师要与时俱进，常学常新，即使教学内容一成不变，也要带上新潮的面具。桂贤娣老师通过游戏教育学生，运用恰切的褒扬词语引导学生的学习兴趣；高金英老师善于利用情境制造善意的笑话唤起学生学习注意力，进行励志，激发学生兴趣；王文英老师多才多艺，擅长作诗，善于捕捉教育时机，用个人魅力征服所有学生，甚至因此推动问题学生腾飞。

四、要做一个心态阳光的教师：学会灵活做人处事。王士祥教授说：“我们都活在别人的评价中。”张国宏社长说：“世界上最美的风景是人的思想。”桂贤娣老师说：“任何时候都不能把自己的成功建立在别人的烦恼身上。”高金英老师说：“人情味就是阳光的味道。”王文英老师说：“只有阳光的形象才有阳光的学习质量。”首先要正视现实，教师的尴尬处境是中国国情，即使比作“十八层地狱”，那社会上境况糟糕的人还大有所在。其次要平和心态，“人生好比猴子爬树，朝上看都是猴子屁股，朝下看都是笑脸。”三是要找准位置，教师是职业也是事业，教育质量等于生命质量，要想改善生活质量就

必须把教育质量放在第一位。四是要塑造学生，无论私心还是公心，无论求功逐利还是爱国敬业，都需要走进学生心灵去教育和引导学生。只有心态阳光才能实现教育的最大效果。第五要保持健康，教育是第一位的，然而生命更重要，教师的健康对家庭、子女和父母最重要，“不怕挣得少，就怕死得早”，健康是生存发展的第一要素。

作者：信阳市四高杜振华 二○一二年四月三十日

第四篇：教师共读一本书 实现美丽教育梦

教师共读一本书 实现美丽教育梦

滑县城关第一初中

“同读一本书”是近年来我校在教师中坚持开展的读书活动。本学期初，经过精心挑选，学校为老师们统一购买了《第56号教室的奇迹》一套，并对“同读一本书”活动进行了具体的安排，提出了明确的读书要求。《第56号教室的奇迹》一书深受老师们的喜爱，开展读书活动以来，老师们认真阅读，细心记录读书笔记，撰写读书心得，并用书中的好方法指导自己的教育教学实践工作，学以致用。2015年5月11日读书活动时间，学校组织老师们分组进行了《第56号教室的奇迹》读书心得交流活动，2015年5月19日，由各组推选出来的6位优秀教师代表进行了全校性的“同读一本书”读书交流活动。交流活动中大家畅所欲言，畅谈自己的感想与收获，老师们纷纷表示，《第56号教室的奇迹》一书使大家受益匪浅，大家无不被雷夫·艾斯奎斯老师博大的爱心所震憾，被一幕幕真实的、感人的故事所感动，不仅知道了怎样跟学生相处，怎样教育学生，同时也深深明白了，爱学生就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友去感受他们的喜怒哀乐，爱心和童心是当好教师的两大法宝。

一本好书可以让人更为深刻，一本好书可以教人好的方法，一本好书可以改善人的心境，一本好书总让人开卷有益。育新的每一次读书交流活动让每一个老师都有沉甸甸的收获。今后，我校还会一如既往地搞好“同读一本书”活动，以此激发全校教师的读书热情，打造学习型教师团队，提高教师群体的综合素质，更高效地完成教育教学工作。同时，学校也向老师们提出希望，希望全体教师能抽出更多的时间进行自我学习，与书为友，做一个有书香气、有内涵的教师。

以下是部分教师的读书交流心得体会：

一句话引发的联想

——读《第56号教室的奇迹》

城关一中

尹伟霞

教师如同带领沙漠中的一行行者走出沙漠的领队，面对几十号性格各异、家庭背景各异的学生，路途上困难重重，却不能放弃任何一个落后的队员。不抛弃，不放弃才能让教师带领团队走出沙漠，迎来崭新的班级生活。

“为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦”。读到这句话，我忽然想到了我班的陈姓（化名）同学，一个调皮的、捣蛋的淘气的问题学生，上课常常冲撞老师，甚至不服管教和老师争吵。多少老师对他教育不知道有多少次，可是收效甚微。这样一个学生，在我的语文课上也一样淘气，说话、故意捣乱，甚至还阻止其他学生回答问题，别的同学不听他的就骂别人，常把衣服脱了铺在课桌上趴在上边睡大觉，对于这样一个屡教不改的学生，我也极度痛苦。怎么办？放弃吗？不是我的初衷，也不是我的育人风格。再三掂量，不放弃，也许还有希望，再试一把，也许能让这个学生就此有点转变。我试图寻找教育时机......周三的晚自习是我的辅导，我照例早到了十多分钟，有一小部分学生已经坐在教室看书或写作业了，大部分学生陆陆续续在上课前到了教室，可是唯独陈和刘没有到，上课几分钟了，我在三楼观察到他们两个打闹着、说笑着上了楼，我就站在楼梯口“迎接”他们二位的“大驾光临”，他们终于上到楼梯口，我站在教室门口挥手示意他们停下，并告诉他们，按照班内分组后的规定，迟到5分钟以内每人扣小组1分，刘同学没说什么，默默地接受，我示意他回到教室；陈同学却极力反抗，杠着头拧着眉冲我质问：“为啥。”我再次重复班级制度，他虽然不再说什么，可是满脸的不服气已经说明了一切，回到座位后，嘴里还一个劲的嘟哝：“扣吧，扣吧，多扣点。”之后本组别的同学举手想回答问题都被他一一阻止，有一个同学还因为回答了问题被骂。我知道，不能再迁就这个学生，应该立即制止他，我想把他叫到办公室平心静气的说服，可是这时他已经扒在课桌上，叫不起来，后来索性把帽子盖在头上装聋作哑。我知道，再劝说不会有用，略做沉思想到不如用激将法试一试。我开始激：“陈*呀陈*，趴在这里可别动，到下课都不能动弹啊；可别把脸露出来，露出来你就赌气失败了，我这节课就看着你可别动啊。”他没有任何反应，我知道他小心眼，赌气很正常，但绝不会睡着。我接着激：“我给你照张相吧，啥时候你妈来了让他看看，某年某月某日几点几分晚自习课上，陈*在睡大觉。”他沉默了一会终于沉不住了，开始试探着露出了半边脸。我接着激：“我布置作业你也不写，我说话你也不听，叫你妈来陪你好了”。他接话说：“不中。”我顺势说：“你今天失败了，你动了，也露出脸来了，也开口说话了。我想请你去办公室，不知道能不能请得动。”他说：“能”。我看到教育机会已到顺势说：“那好，现在就来吧。”他好像有点不好意思，我伸手拉他，并做请状，他半推半就跟我来到办公室。

看到他耷拉着脑袋，我半开玩笑，半嗔怪，半教育的和他谈了好久，他脚不自然的在地上搓，我感觉到他已经认识到自己的缺点了，于是夸他进步了，成长了......之后又对他说，你值得奖励，我塞给他一个泡泡糖，他还有些不好意思，不过还是笑了笑接受了。（我之前也曾经多次教育过他，奖励过他泡泡糖，感觉有效果）

回到教室，他的状态完全变了，拿出《基训》认真的写起来。我知道，我的教育还是起到了作用。我更加肯定我的坚持是对的。

我想，不抛弃，不放弃，对学生尽职尽责，用百分之百的努力换取哪怕丝毫的进步也是值得的。

爱创造奇迹

——读《第56号教室的奇迹》有感

滑县城关一中 刘素红

读完《第56号教室的奇迹》这本书，我依然沉浸其中。静思雷夫所创造的奇迹，我觉得爱是其核心。而雷夫这所以创造奇迹，是因为他爱得更投入、更得法、更全面、更持久。

一、爱得投入。

雷夫对学生爱得投入、爱得忘我，才会在帮学生做实验时连头发着火都没发现；“雷夫老师会讲500遍，一直到我听懂为止。”他的学生这样评价他的耐心；球赛结束时，已是晚上11点，虽然回学校拿东西让雷夫老师觉得痛苦，但他坚持遵守承诺，依然返校„„

孩子们是最能读懂爱的人，老师对孩子们忘我的爱唤起了学生对老师更强烈的爱，孩子们自愿高要求自己。

二、爱要得法。

这是《第56号教室的奇迹》给我最深刻的感受。

首先，爱要得法就是以身示范。“如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。”老师的以身示范对孩子的影响是多么大啊！这启示着我们不但要自律，更要坚持努力，不断进取，这样才可能给孩子做表率，给孩子做榜样，培养出方方面面都出色的孩子。

其次，爱要得法就是走进孩子的世界，把理念化为合理有效的行动，引领学生学会学习。要培养出终生阅读的孩子，落实在行动上就是通过让大人来指导、利用图书馆、帮孩子挑选文学作品等具体方法，逐步引导学生爱上阅读。也是在日常的行动中，引导学生学会遵守规则，为他人着想，自我教育„„

三、爱得深广。雷夫老师不仅引领学生在知识的王国里遨游，在莎士比亚的戏剧里穿梭，在文艺的花园中采撷，还引导学生感受旅游的魅力，品尝等待的收获，体会助人的幸福„„最终变成自信快乐的天使。

“养育一个有荣誉感的孩子是一生的事业，因为有你，他们才能长大成为一个有价值的人。”我愿意向雷夫老师学习，不断实践，超越自己，努力前行，做个想要孩子变成的人。

教室与教室原来可以如此不同

——读《第56号教室的奇迹》有感

滑县城关第一初中

润莉

一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么„„

有这样一位教师——他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教师的容量。

他对教育和学生有信徒般的坚持，父亲般的亲切，还有哲人的敏锐，专家的自信，战士的勇敢。

他就是——坚守在第56号教室的雷夫•艾斯奎斯老师。他拥有的智慧，他拥有的力量，把56号教室变得无比开阔，让孩子们在这个乐园里健康成长，自由舒展„„

由此，让我想到了现在正在热播的电视剧《虎妈猫爸》所拷问的教育问题，这部都市轻喜剧所表现出来的择校难、隔代教育冲突等教育问题引起了社会的广泛讨论，引起家长的强烈共鸣。

《虎妈猫爸》的创意来自于美籍华裔母亲蔡美儿的《虎妈战歌》，同样作为母亲又是教师的我，看到的更多的是对待教育的态度——尊重、平等与信任。这与大鼻子“雷老师“提倡的“没有害怕的教育”、“彼此的信任”不谋而合。可现实却让我们忧心忡忡，为了课堂纪律，为了应试教育，许多老师使用的是立“下马威”，并佐之以“小红花”的激励，“逻辑后果”的制约等措施。其实在无形中降低了孩子的水准。许多家长苦恼于孩子不肯主动学习，他们在挖空心思的想怎样又“拉”又“打”，能促使和逼迫孩子自觉地学习，以应付那无穷的考试。剧中的狼爸、虎妈甚至于创造“必胜诀”的毕老师难道不是现实版的“翻版”吗？

让人感动的是虎妈能在教育女儿的过程中不断地学习，不断地反思，不断地改进，和女儿之间建立了尊重、平等与信任的关系，终归让自己的女儿走出了自闭症的困扰，重新找回自我，找回了幸福，找回了快乐。毕胜男就是毕胜男，在有机蔬菜基地这个大自然的教室里，这位勇敢的妈妈以自身的经历让女儿学会了自立，学会了坚强，让纸上谈兵的唐专家也甘败于她之下。“她怎么就能把住孩子的脉？”让自以为是的婆婆看到了满意的答案。她怎么能知道，她这个虎虎生威的儿媳妇儿正是她和唐专家历练出来的好老师，好妈妈！

电视剧源于生活，但又高于生活，但同时又是现实生活最好的折射。作为老师又是家长的我们，要尊重孩子的兴趣，激发孩子的发现能力、创造能力，尊重他们的生命意志，让他们享受童年应该享受到的一些幸福。当然了，在尊重的同时也要给予必要的限制，对他们适当引领，加以规范。

《第56号教室的奇迹》就是最好的答案。

我从这本来自大洋彼岸的，以前从未知晓的教师的书中，竟然读到那么多熟悉的东西。

原来基于信任，激发孩子的内力才是根本！

作为教师又是家长的我们，让我们重新回到教育的起点，走进孩子的世界，孩子的灵魂„„

溢爱的教室

——读《第56号教室的奇迹》有感

城关镇第一初中

申建萍

一直被冠以调皮、捣蛋等等之类头衔的孩子在一间普通但并不普通的教室里每天都上演着成功，洋溢着喜悦。说它普通，是因为它与平常的教室外貌无异；说它普通，是因为里面的每一个孩子都并不是生来就能左手画圆，右手画方，天赋异禀。说它不普通，是因为这个教室没了讲台但却一直诞生着奇迹；说它不普通，是因为这里有一位用炽热的爱心，用“像头发着了火似的”态度来教学的老师——雷夫老师。那间教室叫“第56号教室”！

初读《第56号教室的奇迹》，感觉雷夫的那份不可思议，再读却已是不能释手，感动雷夫老师的爱，感动雷夫老师的思想，感动雷夫老师的作为，感动雷夫老师的一切努力!“以信任取代恐惧”“不管教育学生还是孩子，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把孩子害怕当做教育的捷径”“让孩子变成爱学习的天使”，在书中，我看到了雷夫老师点点滴滴有益的做法，更看清了他的一切努力都是为让天使变得爱学习，会学习这样一种最朴素的意识和想法，他“教孩子终身受用的技能”，培养孩子孜孜不倦、不屈不挠克服困难的态度。他告诉我们教育的真谛“成功无快捷方式，真正的卓越是靠牺牲错误以及大量的努力挣来的。”雷夫老师还充分发挥榜样的力量，“欲齐其家，先修其身。”严于律己。他以永远的暖色心情去关注每一个孩子。让自己的爱给予每一个孩子无穷的力量和智慧，把每一个孩子都当成天使，他用爱去鼓舞每一个天使振翅高飞，张扬梦想。

感受着雷夫老师全身心的独特的教学方式和理念，同样作为一位老师的我充满了感动和惭愧，我深深的意识到老师这个称谓所要付出的不仅仅是一份责任，还有对孩子的一份信任，还有自己的一份激情，还有一份绝不吝啬尽情释放足以点燃每一个孩子的热情的爱！

第五篇：教师实现中国梦演讲稿

实现伟大中国梦，我为尖扎教育做贡献

演讲者：尖扎县康杨中学教师：吉毛加

尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们，大家好！

今天，很荣幸在迎来我党生日的时刻参加这样一个极富教育意义的活动，站在这里，或多或少有些激动，内心世界的波动，不是因为评委老师严肃的目光而怯场，也不是因为其他选手的实力而产生心理负担，而是在我刚刚走上台的那一瞬间，当我用心去体会我所演讲的题目的时候，我似乎感觉到自己掂起了它的份量。

今天是中国共产党建党92周年的大喜日子。我们伟大的中国共产党是中国人民的领导核心！中国共产党是带领全国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵人！只有中国共产党才能带领中国人民建设繁荣昌盛富强的新中国！中国共产党作为执政党，这是历史的选择，这是中国人民的选择。

“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话，我一直记得。是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。

当鸦片战争击破“天朝上国”迷梦，当西方文明剧烈冲击“天不变，道亦不变”的心理，当中华民族面临“千年未有之变局”、面对“千年未有之强敌”，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。2012年11月29日，习近平总书记

记在参观中国国家博物馆“复兴之路”时创造性地提出了“中国梦”一词。习近平同志关于“中国梦”的深情阐述，再度引起了中华民族对自身光荣、责任、使命的热切关注，激发了中华儿女走向伟大复兴新的自觉。

当我们呀呀学语时，父母会问，你长大了干什么。步入学堂，老师会问，你的梦想是什么，那时的回答，有些遥远，也有些虚无，现在，我是一名小学教师，我的梦想就是：穷尽我所有的努力和智慧，教育引导孩子们健康快乐的成长。和在座的各位同仁一样，我们用同样的方式，努力的实现着同一个梦想，用爱心带来温暖，用智慧传递希望，并竭尽全力，培育花朵，孕育希望！

作为一名教育工作者，我感动于中华民族教育事业的迅猛发展，从建校办学的空前热潮到布局调整的资源整合；从学校校舍危房改造验收，名优学校创建到“三新一亮工程”、“校校通工程”、“四配套工程”的稳步实施，从素质教育，课程改革，阳光体育运动的大政方针，到免费提供教科书，扶贫支教的惠民政策。我们感受到：

共和国教育呈现着翻天覆地、日新月异的巨大变化，正是中国共产党的英明领导，奏响了深化改革，扩大开放，加快发展，科技兴国的壮丽之歌。

参加工作十三年以来，我始终以旺盛的工作热情和朴实的工作作风效力于教育教学，我以”假如我是孩子，假如是

我的孩子”的换位思考去关注学生，研究学生，我把“一切为了孩子，为了一切孩子、为了孩子的一切”定格为工作目标，并付出辛劳的同时，也收获了充实。

志存高远而当脚踏实地。在这个依山傍水的康杨中学，我将奉献我全部的爱给那一群天真可爱的孩子们，从点滴做起，从关心帮助孩子生活小事做起，立前路之明灯，燃燎原之星火。为造福康杨学子，为振兴尖扎县教育，为青海富强，为民族崛起，为十三亿中国人共同的梦想，放飞我心中的爱！

也许我的爱和智慧还不能让孩子们的眼睛里铺满阳光，但我会努力，我也相信，我和我的同伴们会用信心点亮火把，照亮前行的路，最后，化身为晶莹剔透的水滴，将太阳的光辉映射到每一个孩子们身上，让他们在爱的雨露和阳光中，信心满满的走向未来。

师者，医人之灵魂，师者得才而教之，得良才而造之，得贤才而育之，则翘首可望黎明之曙光。仓颉造字于泱泱中国，是无穷尽的智慧，然则有智慧足矣！老师们，我们是华夏智慧的子民，我们踏着祖辈的汗水和沧桑，顶着最耀眼的光环，负着历史最沉重的使命一步步前行，老师们，我们是智慧的使者。大爱千秋，师者无痕，在我们的每一个看不见的脚印里，都有沉甸甸的责任，但是责任之外有一种东西叫乐趣，我们将用毕生的汗水和辛勤铸就一个精彩的人生。

“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。”“中国梦”曾经

像熊熊燃烧的火炬，照耀着人民前进的道路；“中国梦”曾经像展翅高飞的海燕，呼唤着人民向黑暗腐朽的势力冲击；“中国梦”曾经像嘹亮的号角，鼓舞着我们奋勇杀敌；现在的“中国梦”，则像振奋人心的金鼓，催促着我们乘风破浪，锐意改革，创造属于我们的奇迹！

今天，我可以自豪地挺直胸膛说：“我，有一个梦想！那就是：为尖扎县教育事业散发热量，为孩子的成长奉献力量”！

各位领导、各位评委、老师们！在全国各地谋划“十二五”美好蓝图的今年，在全省上下共建“大美青海”的今天，我们每个人都有自己特定的职业和身份，在这场激动人心的历史活剧中要充当一个重要的角色。生命因敢挑重任而绚丽，精神因勇于奉献而可嘉。一个女性，一个教师，一个共产党员，只要胸怀理想，勤奋学习，锐意进取，做出成绩，你就是了不起的！掀起封建传统女性那封闭、自卑、羞怯的盖头来吧，在这浩浩荡荡的时代大潮里，我们看得准，站得端，行得快，谱写教育事业的灿烂，展示巾帼英雄的风采！这正是：

“尖扎校园党旗红，创先争优俱妖娆。晴天一鹤排云上，便引诗情上碧宵。”

我的演讲完了，谢谢大家！