唱歌模仿练习（共五篇）

第一篇：唱歌模仿练习

我本人是声优，要补充一点1）模仿自己喜爱的歌手

模仿不是万能的，但没有模仿是万万不能的，几乎所有的歌手都是经过模仿的阶段。比如在“超女”比赛中被模仿最多的张韶涵，她就曾经长期模仿张惠妹，一到KTV里就必唱张惠妹的歌曲。“如果你要学习唱歌的话，最好的方法就是先选一个你最喜欢的歌手，然后去模仿她。当然不一定模仿得像，但是你可以了解她为什么唱这首歌。”张韶涵如是说。她说出了很重要的东西，即你所模仿的歌手“为什么唱这首歌”。也就是说，要理解歌曲本身，歌者的情绪来自对歌曲的理解。如果不理解歌曲的内涵，又如何把握演唱的状态呢？

一些比较成熟的歌手，他们的声音处理（气息、咬字吐字、行腔）会比较科学，模仿他们的唱法，无形中也是对自己声音的一种训练。在没有老师面对面指点的情况下，模仿不失为一种好方法。比如张靓颖一直在模仿玛丽亚·凯丽，未受过专业训练的她把玛丽亚的唱片当成老师，天长日久便练成《Loving You》中的“海豚音”。

不过，要特别提醒同学们：模仿是必要的，但不可盲目模仿一些超出自己音域范围的歌，不要硬着去够一些高音，那样反而把嗓门给喊哑了。处在变声期的同学，特别要注意对嗓子的保护。

（2）像狗一样叫

上一讲说到可以模仿自己喜爱的歌手唱歌，同时我也提出了不要盲目去够一些高音。于是，许多同学来信说：没有高音，很多歌都唱不了，那样就唱不完整歌曲了，多苦恼啊！有没有便捷的方法可以训练高音呢？呵呵，看来“高音上不去”这个问题，是个持久的普遍的问题！训练方法很多，且千奇百怪，我这里先介绍一种简单的、容易理解的，那就是——像狗一样叫！

狗叫？荒唐，我叫不出口！有些同学可能会有这样的第一反应。先别急，我先问大家一下问题：狗为什么叫声那么大，而且能够传出很远？狗为什么叫呢？常识是因为狗有了恐惧与愤怒才会使劲叫。是的，就是恐惧与愤怒！其实人也一样，当人们有了这两种情绪的时候，不知不觉中就会发出自己都想像不到的高音，而在平时，则不一定能够做到，除非受了惊吓，或者与人吵架的时候！为什么恐惧与愤怒能够产生高音呢？很简单，你的情绪被调动起来了，你使劲了。这里说的使劲，就是说你的气（气息）被调动起来了。平常一般人唱不上高音，就是没有训练，无法自如地调动自己的气息。明白了这一点，我们就知道狗叫为什么那么高那么大声了。学狗叫，无非是学它叫唤时的状态！此外，还有一个好处，常人是不学狗叫的，而你学了，则突破了常人的心理状态，有利于克服在演唱中的紧张感。而紧张，众所周知，是唱歌的大忌。

呵呵，学狗叫不丢人啊，因为学什么并不代表我们自己就会变成什么„„

（3）像公鸡一样打鸣

上一讲我教大家去学狗叫，以调动气息。但是又有同学提出问题来：那不是教我们乱喊乱叫吗？不是的，学狗叫说的只是一种情绪状态，调动气息之后，还得学会控制、运用气息，这样出来的声音才会能够持续、稳定和丰满，有的说法叫连贯、统一和圆润，都是一个意思，就是人们常比喻说的，“声音要像穿珍珠一样，把每个音穿在一条线上”。很多人没有信心唱歌，就是因为声音乱跑，怕别人听着要自杀，所以这“一条线”实在是太重要了。

那么这无形的“一条线”在哪里？怎么才能训练出这“一条线”呢？很多音乐理论书上说的都会让你发晕，有些人的指点又比较玄可能让你茫茫然摸不着头脑，我还是说一个简单的模仿办法，让你在模仿当中不知不觉就拥有这“一条线”，岂不更好？ 一说你又要笑啦，就是学公鸡打鸣！“喔——”尽量持续得长一点，把气慢慢放出来。不要抬着下巴扯着嗓子喊，而要低着下巴，打开喉咙，让声音像抛物线一样滑出去„„学到什么程度？啊哈，那你起个大早去问问公鸡就知道啦！

（4）像知了一样和谐

有同学问我，说我在前边教大家学鸡叫、学狗叫，这样科学吗？再说，模仿这么重要吗，需要你不停地讲？哈哈，我说，模仿当然是重要的，也是科学的。你知道吗？有一种很说法很有趣，也很有一定道理，就是音乐与歌唱都是来源于模仿。英国的音乐出版家克罗威斯特认为自然界有许多声音，如虫叫、鸟鸣、风声、动物的吼声、水流声„„人类从这些自然的声响中得到了灵感，因而创造出音乐。古希腊哲学家德谟克利特也认为，在许多重要的事情上，我们是模仿禽兽、作禽兽的小学生的。从蜘蛛那里我们学会了织布和缝补；从燕子那里我们学会了造房子；从天鹅和黄莺那里我们学会唱歌。我记得在央视青年歌手大奖赛上，原生态唱法的“蝉之歌”组合就曾说过：“蝉”也就是“知了”，在侗族山区非常普遍，尤其是夏天随处都可以听到它的叫声，侗族歌手们就是根据其动听的声音所感染，于是模仿着哼唱，当模仿的人多了，久而久之，也就变成了一种固定的曲调“蝉之歌”流传开来。知了叫，那不是很吵吗？非也！其实，只要你用心去听，你会发现，知了的歌唱是非常和谐、美妙的。歌唱是讲究和谐的艺术，有心的同学，不防去拜知了为师哦！

模仿张学友，张宇，阿杜，刘德华，周杰伦唱歌

想要比较完美地演绎好一首歌曲，除了把握好基本的音准、节奏、乐感、感情外，最重要的就是掌握基本的歌唱技巧，呼吸方法和歌唱共鸣的运用。那么对于业余 歌手来说，好象很难感受到这些方法到底怎样运用，其实我们也是有条件练习的！！

A发声练习

第一，我们要体会到真正的歌唱状态是怎样的？一般来说，应该有五个部分组合 成为完整的歌唱状态：A。感受喉咙部位的状态，包括喉头的位置、咽腔、口腔、鼻腔的整体状态必须符合基本歌唱发声原理，喉咙不要上提，尽量保持比较下沉 的位置。B。注意感受整体协调性，只要与歌唱发声有联系的身体各部位的一种 协调。C。气息的流动感，呼吸过程和气息位置，气息与声音的结合是不是达到 一种协调。D。语言的歌唱状态，应该不同于一般我们平时的说话状态，是密切 结合发声空间的语言状态。E。音乐的歌唱性，作品传达的感情是否唱到位了。其实前面

A到

D都是歌唱技术方面的，练好了这四项是为了更好的体现 E而打基

础的，我们歌唱的本意就是表达一种情感，在音乐表现方面虽然有许多表现的技 巧，但更重要的是我们唱歌要拥有情感意识和表达情感的意识。

第二，练习好我们的中声区。

一般来说，唱歌的自然声区是我们每个人不经过训练的原始音域，在这个音域内 歌唱不存在多大的高低音技术问题，比较自然，喉咙容易稳定，也容易调节和控 制。自然声区的声音容易掌握，但音域比较窄，不能等于歌唱发声的中声区，中 声区是在自然声区的基础上，向上下两个方向扩展歌唱的中间段的基础声区，是 声音向高低两个方向发展的中间部分，要比自然声区宽些，在中声区的两头需要 建立不同于自然声区的技术性比较强的歌唱状态，才能顺利向两头过度。有了发 声正确、流畅自如的中声区，才能有辉煌的高音和浑厚饱满的低音，所以我们要 想唱好歌，在很长时间之内要稳固的练习好我们的中声区。

第三，要打开喉咙。

这是一个老话题了，喉咙打开的程度直接影响到声音，喉咙打开并不只是咽喉腔 部分扩张而已，包括了喉头、咽腔、口腔的喉咙区域。

平时我们说话的时候，喉头的位置是比较随便的，有些人平时说话习惯喉头位置 比较低，有些人却比较高。更多的人由于生活的音域比较窄，唱歌时不能胜任要 求，同时没有练过，到稍高的音区就本能地上提喉头或紧缩喉咙，用改变空间状 态来勉强发声，这样的声音不仅不悦耳，而不能胜任歌唱发声的要求。

一般来说，歌唱时喉头位置因该比平时说话时偏低一些，这样的喉头位置比较合 理，气息也比较容易流畅。

大家可以体会一下，什么状态是比平时说话偏低一点的位置？大家注意一下深深 吸气时的喉头感觉，或者是打哈切说话的状态，这个状态就是我们所需要的歌唱 时的喉头状态。我们可以重复一下这个动作，明显的可以感受到喉头、咽腔的充 分打开。

喉头上提的问题比较困难，不大好解决，还是要坚持喉咙下沉的正确位置，多用（aou）的强元音进行练习。

另外还有就是口腔的打开，这个应该建立在每个人的自然声区基础之上，不能盲 目扩大，空间大固然对共鸣的产生有良好条件，但口腔在合理打开获得共鸣的同 时，还得吐字咬字，过分的口腔扩张会影响吐字的清晰。

恩，还有不要忽视舌头的作用，舌头在口腔中的任何动作都随时会改变声音的质 量，为了取得最好的共鸣效果，一般应该将舌头平放在口腔里，舌尖稍稍抵在下 牙齿的后面，不要后缩，否则会影响到声音的质量。

怎样模仿杨坤阿杜那样沙哑的声音

怎样模仿这二位的声音

呵呵~~~~你们所得都不太准确

本人模仿过阿杜俺虽然还只是个孩子 但我对阿杜深有独钟

其实阿杜的声音并不像小沈阳所说的一样“是哮喘的感觉，上气不接下气”

那样反而夸张了这种沙哑还会因为“气”而出现“唱不上调”等一些问 题

如果你用阿杜的唱腔特点能成功唱上阿杜《离别》《ANDY》的调门说明你 掌握了他声音的

而那五分之一恐怕只有阿杜自己附有了

一定要注意阿杜的声音不是假音而是自己的真声

而我们自是模仿我们在模仿的时候要先练自己的声带 保证唱的上去才行

阿杜总是深情用力的唱而我们做的是申请用力的模仿

阿杜的声音并不是沙哑准确的说是“沙而不哑” 这个我做个很多尝试

我从小很早的时候就开始模仿阿杜了

那时的我模仿起来也不是很像

对此我总结了很多经验阿杜声音与众不同的地方是“气”

第一阶段

学习阿杜的声音是气先出声音后出

而且喉咙要很用力

来一定不要把他的声音体现的太小那样就不像了

一开始就这样练下去就可以了 建议练习阿杜《她一定很爱你》《坚持到底》 ：

【学习时千万注意不要学习

小沈阳所说阿杜上气不接下去的感觉】 第二阶段

注意唱歌似的吐气

吐地气不要太多这一点就拿你家的 DVD或去 K啦

OK练习吧

还要知道阿杜的特点是：“沙的缠绵” 建议练习《哈罗》《I...DO》《撕夜》

第三阶段

建议练习阿杜《离别》《ANDY》《你就像个小孩》 渐渐的你已经大部分掌握了阿杜的声音特点

就要学习阿杜的独特沧桑了学会渲染了阿杜高音的声音就算学会了 八成

因为前面的歌曲高音的地方都不算太强

而在我们唱歌的时候一定会出现阿杜的声音唱不上去的缘故为了巩 固这一点学习阿杜高音

有助于扎实我们模仿的程度

再出现差一点以后呢你会觉得阿杜这次是与以往截然不同的

没错这次声音的效果还保留了些沧桑

而添加了周杰伦的特点这个我就不举太多了

在《差一点》专辑之前的阿杜唱腔与《差一点》有所不同在 《差一点》这张专辑里

每个歌曲与以前的比起来都会显得阿杜的声音 变得轻盈了

这种轻盈又要透着沙

就像“沙哑的周杰伦”

声音不要太用力也不要不用力

因为配合拉丁曲风嘛不用太大的蛮力

说到这了我对杨坤没什么理解我的第一感觉他与阿杜结合才叫沙哑 我个人认为他的特点是“哑”

O(∩_∩)O哈哈~就说到这希望你能学会

另外如果你感兴趣第四阶段

就练《天黑》这首歌好了副歌部分与娶她部分综合的歌曲

第二篇：唱歌及播音中共鸣练习

共鸣控制训练

我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。

其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命.要想声音圆润集中，需要改变口腔共鸣条件。发音时双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，喉部放松，提颧肌、颊肌、笑肌，在共同运动时，嘴角上提。可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松，这时的口腔共鸣会加大。在打开口腔的时候，同时注意唇的收拢。

一、口腔共鸣训练

双唇用喷法，舌尖用弹法，要有意识集中一点发，似子弹从嘴里喷射出，击中一个目标，音沿上腭直打到硬腭前端送出。注意，此时鼻咽要关闭，不产生鼻泄漏。

1．bā-dā-gābā-dā-gā

pā-tā-kāpā-tā-kā

2．bādāgāpātākā

pātākābādāgā

3．| bābábǎbà |bābábǎbà

| bābábǎbà | bà

4． pēngpāpīpūpāi

pāipūpīpāpēng

5.声母韵母拼合练习

注意双唇塞音b、p发音时满口紧张，发得响亮、集中，结合丹田气。b---a---bāp---a---pā

b---ai---bāip---ai---pāi

b---an---bānp---an---pān

6.两字词、四字词练习

澎湃冰雹碰壁玻璃

蓬勃喷泉批判拍打

百炼成钢波澜壮阔

壁垒森严翻江倒海

7.象声词练习

吧嗒嗒滴溜溜咕隆隆劈啪啪扑通通呼啦啦

哐当当哗啦啦当啷啷乒乒乓刷拉拉.合口音、撮口音练习

乌鸦花絮挫折快乐

吹捧汪洋虚假宣纸

菊花捐助雪恨辽远

村里新开一条渠，弯弯曲曲上山去。河水雨水渠里流，满山庄稼一片绿。

山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤，伐了山上的树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

学语言，用语言，学好语言不费难。播音员学语言，说话亲切又自然，演员学语言，台词传得远。

二、鼻腔共鸣训练

鼻腔共鸣是通过软腭来实现的。当软腭放松，鼻腔通路打开，口腔的某部关闭，声音在鼻腔得到了共鸣，就产生标准的鼻辅音m，n和ng等；当鼻腔和口腔同时打开，产生的是鼻化元音。少量的元音鼻化可以增加音色的明亮，但过多的鼻化会形成“齉鼻“音。软腭关闭后，较强声音沿硬腭传到鼻腔内壁，可以感到鼻腔在振动，但这不是鼻音声音，而是“头腔共鸣”的发声方法。

1．鼻腔共鸣训练

（1）纯a 音——加鼻腔共鸣ā 音

纯i 音——加鼻腔共鸣ī音

纯 u 音——加鼻腔共鸣 ū 音

（2）鼻辅音＋口元音 ma――mi――mu

na――ni――nu

（3）m 哼唱使硬腭之上的鼻道中的气息振动和软腭的前部扯紧。

n 哼唱使软腭中部振动并扩大鼻咽腔。

(4)妈妈大妈光芒中央接纳头脑

（5）朝霞冉冉升起，东方透出微明，你听！你听，国旗的飘扬声。

（6）蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。

2.解除鼻音训练

（1）软腭上提，口腔后部声音的通道畅通无阻，就不会出现鼻音，也可以减轻喉音重的毛病。

发“吭”声练习，注意挺软腭，关闭鼻咽道，突然打开鼻咽道，发“吭”（keng）声。

（2）手捏鼻孔不出气，发“a”音体会。

（3）串发六个元音：a--o—e—I—u--ü。

（4）b－ang－bāng(帮)

p－ang－páng（旁）

m－ang－máng（忙）

b－aī－bái（白）

（5）十六个鼻韵母主要元音与鼻尾音做拆合练习。练习时发准元音，再发鼻音，然后合并来发。

an－a－nang－a－ng

en－e－nian－i－a－n

iang－i－a－ngün－ü－n

uang－u－a－ng

（6）鼻音重，练习时，则少练习带有声母/m、n/和鼻尾韵的音节。

三、胸腔共鸣训练

胸腔的空间及共鸣能量大，发出的声音有深度和宽度，声音听来浑厚、宽广，会给人庄严、深沉、真实、可信感。

1、“a”元音直上直下及滑动练习。

2、hǎobǎimǐzǒu 夸大体会

3、百炼成钢 bǎiliànchénggāng

翻江倒海 fānjiāngdǎohǎi4、小柳树，满地栽，金花谢，银花开。

5、野草

树，有时孤零零的一棵，直挺挺把臂膊伸缩。

花，有时单个个一朵，静默默把微香散播。

唯独草，总是拥拥挤挤，长到哪儿，哪儿就蓬蓬勃勃。

四、头腔共鸣训练

头腔共鸣需要一定气势、一定音高，感到声音不是从嘴里发出来，而是从眉心透出。

发i ↗a↗上滑音体会一下。

第三篇：唱歌比赛教幼儿模仿小动物的叫声的教案

唱歌比赛教幼儿模仿小动物的叫声的教案:

教学要求:

1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

2、幼儿模仿小动物的叫声。

3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。

教学准备:

教学图片

教学过程:

一、出示小花猫,问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽)

对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名呀?

今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)

二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏,要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名? 听故事提问:

1、故事的名称是什么?

2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。

3、谁得第一名,为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)?

三、听故事录音,老师按故事内容操作图片,幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?小猫是怎么唱的,好在哪里?

四、老师边讲故事,边提问:

1、师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声,小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

2、师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。

3、师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。

4、师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。

5、最后轮到谁?(小猫)师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员,“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

评析:

幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。本教案,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声,接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来,即加深了幼儿对故事本身的理解,又有效的提高了常识活动的能力。

第四篇：演讲模仿稿

因为热爱，所以闪光

我做过很多年的职业舞蹈演员，因为喜爱我选择了舞蹈上了北京舞蹈学院附中，到中国东方歌舞团国家级的院团，一切看起来都是很完美的，可是刚工作那两年其实内心经常小小的不开心，面对那些美丽的充满着模仿性的舞蹈，我常常自问自己这是我要的舞蹈吗，它无关我的情绪，无关我的个人表达，它更多的像是一个完成。这个困惑在我心中停留了很长的时间。1994年一位非常著名的我崇拜的现代舞的舞蹈家来到我们团，给我们上了一个月的现代舞课，有一天他即兴给我们表演了一段，他做了一个动作只是跪在地面上做了一个摇头的动作，就是这样摇头，那一刻我看到了我的热爱，看到了我热爱的舞蹈，那样的舞蹈是自由的是我向往的。

后来我放弃了东方歌舞团的工作上了中央戏剧学院，做好了从零开始的准备，从零开始可能更加意味着你不仅仅需要面对经济的压力，你的孤独，更重要的是你要面临心理上巨大的落差，当然这是我的选择。可是过程依然是煎熬的，我甚至发现我热爱的戏剧事业其实它并不那么喜欢我，因为舞蹈跟戏剧真的是完全不一样的学科。有一天的作业叫做“人生四个阶段”，要用一件道具贯穿一个人的少年、青年、中年、老年。选什么道具呢，就在这时一个道具浮现在我的脑海里：口红。

小姑娘阶段，这个小姑娘是偷偷跑进妈妈的房间的，直奔妈妈的梳妆台，拿出了那个心仪已久的口红，画圆圈的方式抹在自己的嘴上，然后咧着嘴笑了，然后听到妈妈要进来的声音赶快迅速拿着餐巾纸把自己的嘴赶快擦干净，然后走了。到了青年，热恋中的少女很开心地回到自己的房间走到梳妆台面前，拿出那个已经挑选好的美丽的口红，慢慢地一点点地描在自己的嘴上，很精细、很仔细，看着镜子里自己傻傻的样子，然后一下子就笑了，手捂住了嘴迅速手要拿开，因为不要让自己的手把自己精心画的口红给弄脏了。到了中年，匆忙地进入到自己的房间里头，虽然是走到了一个梳妆台面前看着镜子当中的自己并不是结实的，是虚的，拿着口红也是看了一眼迅速就不用看了，熟练地给自己刮一个口红。到了老年，我假设自己是个奶奶来收拾孙女的房间，看着一桌子的化妆品护肤品乱七八糟地摆在桌面上，我得帮她收，正好拿起一支口红怎么是这个颜色太鲜艳了关上放好，又拿起一支口红这个颜色还可以，无意地看到了镜中的自己，我可以试一下，拿着这支口红轻轻地、轻轻地点在自己的已经衰老的嘴唇上，看着镜中的自己略略地笑了一下，有自嘲也许有苦笑可是笑意渐渐退去之后是一种无可奈何的接受，然后默默地低头离开了孙女的房间。

这就是我当时用无声的方式用形体的方式做的一个作业，其实想想那个时候的表演一定不够精致的，可是这个作业的结构和细腻的过程得到了老师的肯定，狠狠地表扬了我三天让我有点小小的得意。想想一支口红真的是有可能贯穿一个女人一辈子的物品，我想可能就是在那一刻我突然明白了，物品道具不仅仅是用来展现它的功能的，它是用来找寻我们与它之间的一种联系的。我知道今天有四位选手将要站在这个舞台上，他们可能是不同的性格不同的人生经历，但是我相信他们是带着生命，对于生命对于生活的热爱才站在这里进行属于他们自己的表达，那么祝福他们希望他们能够站在这个舞台上找到属于自由的自己。

外行人的糖

我的本科学的是新闻跟口语传播，我打从很小很小开始我就拿过无数个演讲、辩论、朗诵甚至是相声的冠军，我那时候同学们常常笑话我他说老余啊好像所有关于嘴巴的东西你都可以弄个奖杯回来，但是就这么样的一个人进入了食品业，我是一个彻彻底底的外行人，扎进了食品行业，我才知道天哪原来这个水之深深到我们难以想象，在这整个经营的过程当中我们发现一次又一次地在挑战我们对这个观念的一个想法，但是有一件事情我很想跟各位分享，有一个“内行人”的展览，什么叫“内行人”的展览，你们可能都听过车展画展旅游展甚至电脑展，各位你有听过食品添加剂大展吗，好我很负责任的告诉你除了没有香艳火辣的车模以外食品添加剂大展的规模与专业度远超乎你们的想象，加一滴水清水变鸡汤，要麻辣有麻辣要浓汤有浓汤，在肉上面轻轻地抹一层猪肉变羊肉、羊肉变牛肉，我可以举出数十个例子上百个例子来告诉你吃这件事情从一个平常简单的加工烹调手艺突然变成了食品科技的创意。

在这个整个过程当中这个真的不是我一个外行人所能够想象出来的，好那既然是这样子一个外行人踏入了这个产业之后我们发现我只能用外行人的办法来做事，时间拉回到六年前七年前我的一双子女大概四岁还是五岁的时候，他们那个时候正喜欢吃零食吃甜食，没错负责任的爸爸就想做一颗糖给自己的小朋友吃，那为了怕他们吃到太多的这些科技产品我决定呢做一个没有添加的糖，那个时候我们的农庄有很多的山楂树，所以呢我们就应时应景地做出了山楂糖，我印象非常深刻，当我第一次拉着一卡车一卡车的山楂到了加工厂的时候，那个加工厂的老师傅头低低地跟我说做山楂糖啊行你防腐剂要加多少、色素要用什么牌子、糖精要加多少，一个又一个内行人的问题把我这个外行人问的是一愣一愣的，我还没搞清楚的时候我就跟加工师傅说我说师傅要不然咱们都不要加好了，那个师傅总算抬起头来问我什么都不加能吃吗，多年前我没有想懂现在我大概可以理解也许老师傅要问我的是什么都不加能卖吗，原来山楂糖的这个加工过程在一个能卖与能吃之间有一个你没有办法想象中的一个创意，但是因为这个外行人的坚持实在没办法加工的工厂呢在跟我签了一个保证书里面做了一个第一批完全没有添加的山楂糖给我们，临交货的时候那个老板还告诉我余先生我告诉你什么都不加是你说的到时候卖不好不关我们的事，事实证明内行人说得对，我们第一批什么都没有加的山楂糖遇到了天气稍微热一点发酵、胀袋谁买账，你们通通都不买账那怎么办呢，作为一个外行人我有没有因为内行人的建议而天人交战过，有;我有没有认为加一点防腐剂就能解决问题，有;我有没有用一点糖精就可以降低成本，有;更重要的是这些内行又专业的建议还是合理又合法的，只是我没有办法告诉自己的是当这个场景拉回来一点当我回家看到我的一双儿女抓着山楂糖猛吃的时候这个内行人的建议我一直坐不下去，为什么，我不知道怎样告诉儿子女儿以后爸爸拿回来的山楂糖你们少吃一点，要不然多分一点给同学吃好了，就是这么一个简单的逻辑我拒绝了内行人老板的建议。

各位国内食品的安全其实标准越来越高了，食品的工艺跟法则的法规也越来越严了，只不过食品加工这件事还是一个牵扯到人的行业，而且是个内行人的游戏，除非内行人的道德底线能够往上抬一点点，否则再多的标准再严格的创意统统会倒在食品加工的创意面前，我们没有办法告诉你未来的食品加工会是什么样的高科技含量，但是我要告诉你这一次我决定依旧坚持用外行人的办法来做这一颗糖。

正义的温度

在律师的职业生涯中有个年轻人让我一直难以忘怀，第一次看到他是在九年前，那年他十六岁因为偷窃而被起诉，之后我和这个年轻人结下不解之缘，从一开始九年前的偷窃案到后来八年前的诈骗案最后五年前他成了抢劫犯，我从一开始认为年轻人难免犯错到后来苦口婆心劝他要好好改过，到了他第三次犯罪我终于动怒，我严厉地对他说你为什么总是不学好，你以为你在打电动玩具把犯罪当成是关卡破了一关再挑战下一关吗，他吓了一跳有点尴尬地说林律师你会帮我解决这次的官司对不对，我笑了笑对他说那可未必我对你非常失望我可以不接你的案子，年轻人有点着急对我说这样对我不公平，我又笑了笑对他说你的所作所为对你妈妈难道就公平吗她这么担心你为什么你总是要让她失望，年轻人突然愣了一会儿他的眼神变得空洞又失落，他说就算我有勇气改过可是也没人有勇气接受我，我犯过罪再回到学校就像是个异类，我想好好做人，可是学校里谁的东西不见了老师同学就怀疑是我拿的，我说不是他们就逼我打开书包让他们搜，搜不到东西不但没人要跟我道歉反而还在我背后议论纷纷，邻居家里遭小偷警察也跑来我家问是不是我干的，家人总是骂我说我给家里丢脸是个不孝子，毕业后出社会连一份像样的工作都找不到，林律师我的脸上好像被刺了不是好人四个大字，永远都翻不了身，最讽刺的是当我跟那些以前一起共同犯案的朋友混在一起的时候我感觉反而比较轻松，因为至少他们没有看不起我。听他说完我的心里感觉到一阵刺痛想再说些什么，年轻人却摇了摇头对我说，林律师我想通了监狱才是我应该去的地方，这次就不麻烦你了我直接认罪，说完他深深一鞠躬离开了事务所。

转眼间过了几年不久前我接到他的来信，他在信上说林律师我快要出狱了，前些日子监狱的辅导员叫我们唱一首英文歌，歌词是美国的一个真实故事内容是说从前美国有一个曾经犯了错的人在即将出狱之前写信给他的老婆，他说如果你仍然愿意接纳我的话就请在镇上最大的那棵树上系上一条黄丝带，如果我没有看到那条黄丝带代表你已经不再等我，那么我会安静地离开，后来他出狱回家坐在公交车上他把这件事情告诉司机以及其他乘客请他们帮帮忙看看树上有没有黄丝带，因为他没有勇气抬起头来亲眼目睹被爱人放弃的事实，后来车子慢慢经过那棵大树忽然间全车的人都欢呼起来，原来妻子原谅了他在树上系了满满的黄丝带。林律师我也好希望有人可以为我系上代表宽恕与接纳的黄丝带，我不想再让你失望，出狱之后我想先当个街头表演艺人存够了钱我就去很远的地方，或许在那里别人不知道我的过去，我可以不用被当成个异类可以重新开始。看完他的信我有无限的感慨，九年来看着他长大从一个青春飞扬的少年转变成一个落寞苍白的青年，我想如果在十六岁的那一年有人曾经对他伸出一双温暖信任的手，那么或许这个年轻人会有完全不一样的人生。

刑满释放人员再度犯罪始终是法制社会的重大课题，扣除某些病态性质的案例其他仍然有许多只是一时糊涂，并且已经付出代价的出狱人员他们渴望改过自新，但却在这个社会的许多角落普遍受到歧视，人们习惯认定他们是坏人，往往直接把他们拒于门外，然而各位对他们施加歧视让他们走投无路的结果到头来等于是逼他们再度走上犯罪的道路，再度伤害我们也伤害社会。我们都热爱并且追求正义，但是正义应该要有更多的温度，正义既要像宝剑一样斩断罪恶维护公理，也要有温暖的胸襟去怀抱去接纳一时糊涂但是后来真心改过的人，如果我们忽略了这一点那么我们所追求的正义将如同一把没有握把的尖刀寒冷且锋利，刺伤别人却也割伤自己。所以各位每个人都会犯错，当你已经为错误付出代价并且真心感到懊悔的时候，你期待得到什么样的眼神，所以各位当你面对真心改过的朋友的时候请给他一份尊重，请给他一条生路，让正义的温度能够因为你的宽容而真实存在，不要攻击他不要侮辱他

不要剥夺他作为一个人的尊严与权利，但愿真心改过的朋友有一天证明自己获得重生的时候我们可以对世界说一声He’s not bad, he’s my brother.他不坏他是我兄弟，让正义的温度因你我而真实存在。

爱是什么

我们经常看到这样的电视剧两个相爱很深的人最后经过很多困难，比如父母的反对世俗的眼光、金钱、地位、门当户对种种困难最后走到了一起，然后电视剧就完美地结束了。其实电视剧的结束在生活中才刚刚开始，我和我老婆就是这样的例子，她来自广西我来自安徽，我老婆耳朵听不见我行动不便，我当时父母亲特别反对然后我就带着她一起私奔了。结婚的时候我对她说我愿意做你的耳朵，她也告诉我她愿意做我的手脚，但是我们的生活并不都是如此的甜蜜和幸福。一年过去了两年过去了三年过去了，我们之间的矛盾越来越多，我们三天一大吵两天一小吵，甚至不为什么事我们就会发火，人家都说爱就是忍让就是包容，每次我遇到问题的时候我就想一想我忍一忍就过去了。

有一天晚上回到家我看到家里那个她的行李扔的一片狼藉，当时我特别生气我就说你看你把家搞得乱七八糟的，你嫌乱你嫌乱你就别回来啊，就这样我们的语言越来越激烈，最后我实在控制不住自己的情绪甩门而去，过了很久我老婆就给我发了一条短信有本事你就别回这个家门，日子不过了对吧我们离婚啊，我给她回了一句好啊离婚你起草协议我来签字，她又给我回了一句你起草我签字，到最后我们谁都没有起草谁也没有签字因为我们并不想离婚。但是这样的矛盾不止一次的出现在我们的婚姻里，我一直忍一直忍我越忍我内心越痛苦，直到有一天我过生日那天晚上我到两点才回家，我看到桌子上一桌子我喜欢吃的菜还有一个生日蛋糕，我妻子就趴在桌子上睡着了，当时看到这一幕我心里特别特别地心疼她。我突然想起来老婆耳朵不好我说有我在我就是你的耳朵，而她说我是你的手脚无论你走到哪里我都陪着你，往事一幕一幕地出现在我的眼前，我们当初的誓言怎么就忘了呢。我从来没有体会到她真正需要什么她在想什么她的世界到底是什么样的，为了体会她的感受我用棉花把自己的耳朵塞住了，周围的人看着我他们在说什么我并不知道，车来车往的我也听不见，天啊我快要疯了我才三天时间，而我老婆已经这样过了三十年。

我的心好像打开了，她总是在希望在我这里得到关注与赞美，以前我一天不给她发短信的时候她可能就会骂我我们就会吵架，现在我懂了原来她是希望在我这里让我心里在乎她把她永远装在心里。以前我觉得这个家没有我不行，现在我终于知道了这个家没有她我什么事都做不了。爱是什么，忍得多了懂得就少了，痛苦就多了，爱是什么，懂得多了忍得就少了，快乐就多了，爱是什么，爱不是忍让而是懂得。

打破思维的墙

我想请问大家一个问题你们相信这个世界上有鬼吗?在许多人的观念里面鬼魂是迷信，而迷信和科学是完全对立的，所以在科学的世界里面不允许有鬼魂的存在，鬼魂他必备的某些技能比如说突然神出鬼没的出现在我们房间里的某个位置，或者是穿墙，都是一个四维生物可以轻而易举实现的。那说到这里我想请大家想象一下你和你最爱的人站在一座墙的两面，这座墙呢无限高无限长而且推不倒，你唯一能够进入你爱人怀抱的方式就是穿过这堵墙，请问你能做到吗做不到是吧，但是如果你是一个四维空间生命这个问题就迎刃而解了。

说到四维空间呢我们就不得不从最简单的维度说起，所以现在我想请我的科学助手到台上来与我同一见证空间的美丽。大家请看一条一维的线是由无数个零维的点组成的，所以我就画几个中间的点请大家自行脑补，而一个二维的面是由无数条线在同一坐标上叠加组成，那么大家请看当你将无数条线堆在一起就出现了一个面，一个三维的空间是由无数个二维的面在同一坐标上再次叠加，当我将这些面连在一起的时候一个三维的空间就出现了，所以每一个维度都是它下面的维度叠加的产物，那以此类推四维理所当然就是无数个三维的空间在我们同一坐标上相互叠加组成的一个超级空间。任何时候你需要穿越一个障碍物，你需要做的仅仅是进入一个更高的维度里面，想象一下你是一个点生活在一条线上，你可以在这条线上自由地向后移动向前移动，突然你的面前出现了一道障碍物，过不去怎么办，这时我将你放进二维那么突然你就可以大家请看过去了对吧。想象一下你是一个圈生活在一个面上，你正在开心地向这个方向走着，但是突然你的面前出现了一个障碍物过不去了怎么办，这时我将你放进三维你就突然可以从这个障碍物的上方轻而易举地将它越过。

我想给大家看一个旋转中的四维物体，这个物体呢叫做超立方，看不懂是不是我也看不懂看不懂就对了，为什么会看不懂呢，那是因为我们人类的视觉归根结底是二维的，我们的世界里面只有一种人他能够生活在三维的世界里面并且看到三维这种人就是盲人，当你将一张纸和一支笔送给一个盲人让他画一只猫的时候，他是不可能将这只猫画出来的，因为盲人摸到猫的时候他脑子里面浮现出来猫的景象是他摸到的，他能同时感知到这个猫的上面下面左面右面前面后面每一个面，但是当你让盲人将猫的一个面勾勒在纸上的时候他就做不到了，那是因为画画是我们拥有二维视觉的人类将一个二维的形状勾勒在一张二维的纸上，所以一个以三维方式体验世界的盲人他是不可能画猫的。我们人类的四维是完完全全被我们对世界的感知所局限住了，如果你是一条线上的那个点，在你的认知里面你就只能向前和向后移动，当你来到了障碍物面前你就永远不可能想到这世界上居然还有另外一种方向可以允许你从它的左边绕过去。

如果在我薛来的认知里面一篇科学演讲就只能由一个真正的科学家来做你们今天看到我站在这里对你们讲这样的一篇演讲，所以朋友们当有人告诉你们你不可能你做不到请不要相信他，因为我刚刚跟你们用科学证明了这世界上没有穿不过的墙，所以呢只要你能够突破你自己的思维你就一定能够进入你的第四维。那么好一开始的那堵墙我要穿过这堵墙，我需要做的仅仅是将时间倒回到这堵墙还没有被建成跨过这堵墙然后再将时间快进到这堵墙又回来了，这时我就从一堵墙的后面穿到了它的前面，一切皆有可能。

我的儿子今年十二岁上六年级个头不高还挺帅气，我还有个小的今年四岁，一看到他们我就觉得我是这个世界上最幸福的男人，有人问我如果再也没办法成功你再也不能感召一些团队，你该怎么办，我想说我就想成为我的老父亲一样成为一个平凡的父亲去感召我的孩子，老爸今天来到这里有一些话想对你说我想给你三个锦囊，第一你在每次上公交车的时候都要给需要的人让个座，人多的时候你不能去抢要去让，养成让的习惯，等习惯成为自然的时候你的骨子里就有了谦让之心、助人之心，谦让之心会让你变成一个有魅力有涵养的人，助人之心会让你得到更多的快乐与满足。第二学会爱，爱你喜欢的人做你喜欢的事，爱不是占有不是索取不是欲望，等你长大了有一天你会明白你占有的越多你索取的越多你会越痛苦，当你爱的忘记回报的时候，你就懂得什么叫爱了。第三相信人，很多人都在说不要相信这个不要相信那个不要跟陌生人说话，老人跌倒了不要去扶起来，你还记得我们一起逛步行街的时候你看见一个小女孩跟你差不多跪在那里乞讨，她说她爸爸不在了她妈妈得了癌症，你当时特别心疼她你说要给她十块钱我说可以，当你给完之后你立马回头跟你老爸说老爸她是不是骗子，我如果遇到骗子怎么办，当时我扶着你的头微笑着说遇到骗子更好啊那证明她老妈没有生病。选择相信相信人相信美好，那么你的身上就有无限的可能和无限的正能量，也许人生的道理有成千上万个，但是老爸今天就跟你这三个锦囊也许它不能让你变成所谓的功名利成功，但是它一定会让你心里感到无比的喜悦快乐和满足。今天老爸要来到这里要跟你讲做一个好人比做一个成功的人重要得多得多，你要记得做一个好人比做一个成功的人要重要多得多得多，你老爸没有什么本事你老爸只希望你做一个好人做一个好人。

我说，孩子你听

法律的极限

身为一名职业律师我常面对这样的疑问和挑战，曾经有人义正词严地问我如果有一个案子只差一点点证据而已，为什么我们不能直接认定被告人有罪呢，首先我们必须先弄清楚法律究竟是什么，我认为法律就是一杯综合果汁，往往是以某种特定的果汁作为基础然后再加入各种必要的水果，每一种水果都是一种人类所重视所追求的价值，换句话说法律其实是各种价值调和之后的结果。比方说在追求真相这个目的之外《刑事诉讼法》同时加入了程序正义原则，禁止不择手段的调查方式明文规定执法机关不能够因为要追求真相而殴打、胁迫或者是欺骗被告人，强调唯有执法机关自己先做到正然后才有资格去对抗不正。又比方说在追求这个目的之外《刑事诉讼法》第188条加入了人性原则，明文规定执法机关不能够为了追求正义而用强制的手段逼迫被告人的配偶父母子女出庭作证，因为如果我们逼迫妻子出卖丈夫、子女告发父母的话那么就算因而调查到了证据，然而代价却是失去了家庭伦理。再比方说在追求真相这个目的之下我们更加重视证据原则，强调必须在证据确实且充分的情况之下才能够将被告人定罪，否则就该无罪释放。举个例子来说香港大盗张子强，他曾经涉嫌打劫运钞车，虽然当时许多人都认为这个案子一定是他做的，但是由于证据不足法庭最后仍然判决张子强无罪释放，一年后1996年张子强犯下举世震惊的绑架案，两年后张子强终于被捕接受制裁。同样发生在1996年内蒙古青年呼格吉勒图被怀疑是一件奸杀案的凶手，案发仅仅六十二天在证据不够充分的情况之下呼格吉勒图迅速被判决死刑，但是九年后真凶落网，2014年法庭终于改判呼格吉勒图无罪，之后追究相关人员责任并且启动国家赔偿，从这两个案子我们可以明显地发现重视证据原则的法律制度确实可能会暂时放过一个香港大盗张子强，但是更可能救回一个冤死的内蒙青年呼格吉勒图。说到这各位应该可以准确地了解法律其实是许多价值调和过后的产物，要追求真相也要按程序办事，要坚持证据原则同时也要兼顾人性原则，各种价值调和均衡这就是法律的真相，就像一杯综合果汁一样，可是各位有没有想过为什么法律要综合这么多东西，为什么法律不能够只是单纯锐利地去追求真相呢，所以我们必须清楚地了解法律有它的极限，不可能只尊重只成全一种价值却完全抛弃另外一种价值，然而法律虽然存在极限，但是你我的理解思考无限，透过理性我们更努力促使法律进化追求更完善更周全更妥当的法律，各位法律的极限就是理性的起点。

第五篇：动物模仿

《动物模仿操》教学设计（水平一）

一、设计理念

注重“以学生为主体”，运用多种教学方法，激发学生学习基本体操的兴趣，培养学生的模仿与观察能力，发展协调性、节奏感。

二、教学目标

1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情，培养学生参与活动的主动性与积极性。

2、初步掌握模仿操的动作方法和要领，模仿形象，节奏感强；发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养模仿与观察能力。

3、培养学生的自我表现和群体合作意识。

三、教材分析 针对小学二年级学生的生理和心理特点，本课教材选取了孩子们喜爱的小动物创编了模仿操。动作简单、特点鲜明，很容易模仿学习。教学中，充分抓住这个年龄段孩子的心理特点，以模仿练习为主。

四、学情分析 水平一阶段的孩子活泼好动，有强烈的好奇心且想象力丰富，模仿能力强。在教学中，教师应精讲，多练，以模仿练习为主。积极为学生创造条件，多给他们创造、思考、表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动的乐趣，促进其身心健康快乐的发展。

五、教学重点和难点

教学重点：学会模仿操。

教学难点：模仿形象，节奏准确。

六、教学过程：

主题 动物模仿操 教学

内容 自编动物模仿操、动物障碍接力（跳、爬）

教学

目标

1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情，培养学生参与活动的主动性与积极性。

2、初步掌握模仿操的动作方法和要领，模仿形象，节奏感强；发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养模仿与观察能力。

3、培养学生的自我表现和群体合作意识。

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