课后练习：第二讲

第一篇：课后练习：第二讲

（习题一）第二讲会计事项与会计恒等式

1、名词解释（1）会计要素（2）资产

（3）会计恒等式

2、简答题

（1）资产的分类与特征

（2）从网上找我国颁布的有关法规，简单回答：

（A）个人独资企业、个体工商户、国有独资企业区别；（B）独资企业、合伙企业、公司的区别（C）有限责任公司与股份有限公司的区别

3、计算分析题

（1）目的：练习经济业务的发生对会计方程式的影响。有关资料如下：

华浔工厂 2005年8月31日资产负债表显示资产总计70000元，所有者权总额 50000元，债权人权益20000元。该工厂2005年9月份经济业务如下：(A)购入全新机器一台，价款5000元，以银行存款支付。(B)投资者投入原材料，价值10000元。

(C)将一笔长期负债5000元转化为企业投资。(D)从银行提取现金200元备用。

(E)以银行存款偿还所欠供应单位账款1000元。(F)以银行存款归还短期借款5000元。

(G)收到购买单位所欠账款8000元，收存银行。(H)向银行借入短期借款10000元，存入银行存款户。

(I)收到购买单位所欠货款6000元，其中5000元转入银行存款户，1000元以现金 收讫。

(J)以银行存款10000元归还银行借款8000元，以及所欠供应单位账款2000元。(A)根据上述经济业务，分析说明会计要素情况以及对会计方程式的影响。（B）计算9月末华浔工厂资产总计，负债总计和所有者权益总计。（2）目的：进一步掌握会计恒等式。资料：

由华光公司投资成立的中华搬运公司2007年期初及期末资产负债表上列示的资产 总额及负债总额如下：

期初 期末

资产 358000 488000 负债 190000 215000

要求：根据下列各种情况，分别计算本年度中华搬运公司的利润。

(A)华光公司在年度中即未收回投资，也未增加投资。(B)华光公司在年度中虽未收回投资，但曾增加投资20000元。(C)华光公司在年度中曾经收回投资15000元，但未增加投资。

(D)华光公司在年度中曾经收回投资32000元，但又增加投资45000元。

4、论述题

为什么无论发生什么经济业务，都不会破坏资产与权益间的平衡关系?

5、案例分析

大明洗染店2月份发生的五笔经济业务列示在以下等式里： 资产 负债 所有者权益

现金+银行存款+物料用品+家具用品=应付账款+实收资本 期初： 500

7300

900

6500

1200

14000 业务l：－400

+400

业务2：-1000

-1000

业务3： +8000

+8000 业务4： +12000

+2000

+10000 业务5： －800

+2000

+1200

试据上述资料，描述并分析该洗染店发生的每笔经济业务，说明其对资产、负债及 所有者权益的影响。

第二篇：课后练习

1、在EXCEL 中，下列__C____是正确的区域表示法。

A:A1#D4

B:A1..D5

C:A1:D4

D:A1>D42、EXCEL中对于D5单元格，其绝对单元格表示方法为__C____。

A:D5

B:D$5

C:$D$5

D:$D53、EXCEL中C7单元格中有绝对引用= AVERAGE（$C$3:$C$6），把它复制到C8单元格后，双击它单元格中显示__B____。

A:= AVERAGE（C3:C6）

B:= AVERAGE（$C$3:$C$6）

C:= AVERAGE（$C$4:$C$7）

D:= AVERAGE（C4:C7）

4、Excel中，当C7单元格中有相对引用=SUM（C3：C6），把它复制到E7单元格后，双击它显示出__C____。

A:=SUM（C3：C6）

B:=SUM（C4：C7）

C:=SUM（E3：E6）

D:SUM（E3：E7）

5、Excel中引用单元格时，单元格名称中列标前加上“$”符，而行标前不加；或者行标前加上“$”符，而列标前不加，这属于__C____。

A:相对引用

B:绝对引用

C:混合引用

D:其它几项都不对

6、某个单元格为“=$B2”，此处的$B2属于__D____引用。

A:绝对

B:相对

C:列相对行绝对的混合D:列绝对行相对的混合7、下面选项中，属于Excel的混合引用表示有（D）。

A、H19B、H$19$C、H$19D、$H$198、若某工作表的C2单元格中的公式是：=A1+$B$1，再将C2单元格复制到C3单元格中，则C3单元格中的公式是（B）。

A、=A1+$B$1B、=A1+$B$2C、=A2+$B$1D、=A2+$B$2

第三篇：课后练习范文

作业要求：

1、作业全部完成在word文档里，文档名字为学号姓名。例20101408013张三

2、尽量下课前完成并上传。

1、用我校图书馆馆藏查询查找：由 珠海出版社 出版的《天涯·明月·刀》，写出作者、出版时间、价格、索书号、ISBN号。

2、请查找有关作家“史蒂芬·金（Stephen Edwin King）”生平事迹，回答以下问题：作家出生时间，国籍，其小说“闪灵（Shining）”的发表时间，被改编成同名电影后的导演，以及在美国的上映时间。

3、利用我校数字资源查询重庆大学计算机应用技术专业毕业的硕士论文数，并选择第一篇复制其摘要到word文档里面。

4、利用翻译工具翻译：画饼充饥、以毒攻毒、反式脂肪酸

5、请在网络上查找2张关于“白鹤梁”题刻的图片，要求图片大小不超过250x150，为JPG格式，并将图片复制下来，直接粘贴在答卷中。

6、在我校“超星图书”数据库中检索：“海明威”所著的《太阳依旧升起》，写出其出版日期，翻译者姓名，以及第18页中有关比尔〃戈顿的介绍。

7、利用我校“学术期刊全文数据库（CNKI）”查询《财经科学》2011年第3期收录的文章的篇数并写出第6篇文章的中英文题目、作者、中英文关键词、摘要以及参考文献。

8、用我校“学术期刊全文数据库(CNKI)”检索有关“大学生创业教育”方面的文献，列出3篇，写出检索途径、检索词、检索结果的文献的外表特征（篇名、作者、刊名、刊期）。

请查看以下网站：（不需要做在word文档里）

大学课程在线 http:///

http://job.bjadks.com/public/default.aspx爱迪克森就业培训数据库 用户名：hnsfdx密码123456

高校创业教育资源总库 http:///login.aspx

http://vod.ivlib.org/ 国际数字视频图书馆 用户名：ivlib331,密码 jltsg

http://library.100xuexi.com/video/圣才学习网视频资源库

国道数据特色专题数据库(SpecialSciDBS)数据库超市：http://218.246.35.10/hdbsm/login.aspx?uid=hnsd&pwd=hnsd

学术信息资源开放目录 http://odp.nit.net.cn/show/list_type.php?tid=77

中华人民共和国国家统计局 http://

中国知网 http://大量的资格认证考试试题，计算机，英语视听材料

IT认证考试资源网：大量IT认证考试题库

中国大学生网：题库模拟题以及论文

中国考试网：.cn 网络各种考试资源

中国学习考试网： 网络各种考试资源

中国考研网：想考研究生来看看吧，大量免费资源

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前程无忧:中国三大人才网之一——非常好

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外语学习

英语角：.cn网络中英语聊天的好地方

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163考试网：要过CET的朋友要去看看，还有听力资料啊

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校园文学网： 各类常见范文大全

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大学生论文网：lw.chinaue.com网上论文的图书馆

大学生免费论文网： 论文下载大量免费资源

大学生毕业论文网：大学生的毕业论文学习园地

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社区论坛博客类

中国人：大学生通用的校友录

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读书、看电影、听音乐是年轻人必做的三件事。在豆瓣网中，你可以根据自己的判断，对一本书或者电影等作品发表自己的评论。豆瓣不针对任何特定的人群，力图包纳百味。豆瓣帮助你通过你喜爱的东西找到志同道合者，然后通过他们找到更多的好东西。

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这里是专属于大学生的互动空间，通过校内网你可以:展示自己，了解周围的同学;和朋友们分享照片;评价上过的课，认识选同一门课的人;分享喜欢的音乐、电影、书籍，结识兴趣相投的朋友。

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十一： 小木虫（http://emuch.net/）

推荐理由：里边有不少学术科研用得到的资料，且全部为免费的。

十二：国家自然科学基金（http:///index.htm）

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十六： 研学论坛(http://bbs.matwav.com/)

十七： 网上读书园地（http:///）

十九: 博研联盟（http:///）推荐理由：医学、药学、生命科学专业论坛。

二十五：http:///（普法网：司法部官网）

二十六：http://www.bbc.co.uk/worldservice/（学听力，学地道英语）

第四篇：新概念英语第二册第二单元课后练习答案

新概念英语第二册课后练习答案

Lesson 1: bcbdc adbac cc Lesson 2: cdcca bbadc db Lesson 3: cacac bccba bb Lesson 4: dbabb acbca cc Lesson 5: cadbc dabcb bd Lesson 6: dacdd adaba da Lesson 32: cccbb cadad bc Lesson 33: dbdac bbccc ac Lesson 34: dabca dcbcb ca Lesson 35: adadd adaba dd Lesson 36: addcd ccbad cc Lesson 37: cbbbb dacdb ba Lesson 38: bcaac bddba dd Lesson 39: dacdd abacc ab Lesson 73: cadac dadaa db Lesson 74: baccd cacbc ab Lesson 75: cabdb abbdd cc Lesson 76: dbdaa bbacb dd Lesson 77: acabc dddaa ba Lesson 78: acbbc acbab ca Lesson 79: bdcca dbada ac Lesson 80: cbdad cadcc db Lesson 7: bccda cdacb ab Lesson 8: dbbac cbbad bb Lesson 9: cbdaa bbdbb dc Lesson 10: addcb cacac ca Lesson 11: bbbab ccacc bd Lesson 12: ccadd adacd aa Lesson : 13 bdbca bbcaa ad

Lesson 14: bcacd bcbcb bb Lesson 15: dbcbc dadcc cb

Lesson 16: aadab adadd da

Lesson 17: dbbdc cbaac ad Lesson18 : Bdbdb cdcac cb Lesson 19: Adccd bcbca cc

Lesson 20: Bcbbc bcacc da Lesson 21 : cdcda cbbad cc

Lesson 22: dbddb dacda bb

Lesson 23: aaacc addbb ad Lesson 24: baaca acccb ab

Lesson 25: cbbab cdbaa da

Lesson 26: adcbc ddabd bd

Lesson 27: dcddd baddc cc Lesson 28: cdbbc dbdcd ba

Lesson 29: bccbd babbb cb

Lesson 30: aadab cccda dd Lesson 31: dbaca adabc ac Lesson 40: ccbca acbbb bd Lesson 41: aacdc bbada cb Lesson 42: dddbb cddac da Lesson 43: bbaad daccd ac Lesson 44: cbccc bdaba bd Lesson 45: bdabb dcbcb db Lesson 46: acdda cbcad ca Lesson 47: dabad aaddc ac Lesson 48: cbcba cbbda bc Lesson 49: dabab ccacc aa Lesson 50: dbacc aadbb cd Lesson 51: bcddd adcad db Lesson 52: bccab dcbac bd Lesson 53: cdacc cdcda cc Lesson 54: dbdbd badcb dd Lesson 55: aabda acabd ab Lesson 56: cacca cabbc cc Lesson 57: abbbb dcdcb da Lesson 58: bdaac bdcad bd Lesson 59: dbddd abada ab

Lesson 60: bacbc babac ad Lesson 61: bacca dcabb dd Lesson 62: addcd ccbda db Lesson 63: dbaab ddacd ca Lesson 64: ccccb bccab bb Lesson 65: adbbc aadcc bd

Lesson 66: cbaad aabab ba Lesson 67: daddd dbbad dd Lesson 68: bbcdb bbccc aa Lesson 69: abcbb ddaab cd

Lesson 70: dbccd bcacd dc Lesson 71: bdbbc cdbbc ba Lesson 72: acadb accdb ad Lesson 81: daadb bdcbd bd Lesson 82: abadc cdaac bd Lesson 83: bacca bcbcd ab Lesson 84: ccabd cccda cd Lesson 85: ddbab abdbb dc

Lesson 86: bcabb bdcab bc Lesson 87: cdcda ccada ad Lesson 88: cbbcc abbcc cb Lesson 89: aadad dadbd db Lesson 90: bccca bcbad dd Lesson 91: dbcbc dbbcb cb Lesson 92: bcdcb abbad ca Lesson 93: cdbac ccdcb db Lesson 94: abcba dacda bc Lesson 95: dabad cdcac dc Lesson 96: dccba dcdab cb

第二单元Lesson 25 1.Both my sister and I went shopping.2.We not only got very tired but very hungry as well.3.It was three o'clock and we could not get lunch so we had a cup of tea.1c 2b 3b 4a 5b 6c 7d 8b 9a 10a 11d 12a

Lesson 26 1 B believe...are joking...don't know...know...believe...forget...looked...are u trying...believe...think...do u live...don't know 'Look!'she said,'isn't that man drunk?' 'I think we should cross the road,'answered her husband.'It's too late now,'she replied.'Eh,you two.Look where you're going,'called the drunk.'Can't u walk in a straight line?' 1a 2d 3c 4b 5c 6d 7d 8a 9b 10d 11b 12d

Lesson 27 1.put their toys away 2.put you up 3.put my shoes on 4.put down

5.putting out 6.put up 7.put off 8.put up with 3 1d 2c 3d 4d 5d 6b 7a 8d 9d 10c 11c 12c

Lesson 28 A has just bought(1.2);has had(1.3);has parked(1.4);has not been able(1.5);has put up(1.6);

have not had(1.7);has put(1.8);have ever seen(1.9);has been turned(1.10)2.who/that 3.whose 4.which 5.that/which 3 1c 2d 3b 4b 5c 6d 7b 8d 9c 10d 11b 12a

Lesson 29 1 A What happened:flew(1.6);landed(1.8);landed(1.9);wanted(1.10);did not take(1.11)

What has happened:has bought(1.1);has begun(1.1);has flown(11.7-8);has just refused(11.9-10)2 1.bring 2.fetch 3.refused 4.deny 5.Very 3 1b 2c 3c 4b 5d 6b 7a 8b 9b 10b 11c 12b

Lesson 30 D 1.Refrigerators are necessary in hot countries.2.Which river is the longest,the Nile,the Amazon,or the Mississippi?

3.Heyerdahl crossed the Pacific on a raft.4.Why is Britain sometimes called the United Kingdom?

5.We sailed up the Red Sea and then went through the Suez Canal.1a 2a 3d 4a 5b 6c 7c 8c 9d 10a 11d 12d

Lesson 31 1.experienced 2.jobs 3.job 4.save 1d 2b 3a 4c 5a 6a 7d 8a 9b 10c 11a 12c

Lesson 32 2 One day...a postcard...an excursion...one thing...a fax...a form...a fax of one word...1c 2c 3c 4b 5b 6c 7a 8d 9a 10d 11b 12c

Lesson 33 A 1.The girl set out from the coast.2.She jumped into the sea.3.She seam to the shore.B 1.to 2.from/out of 3.(up)to 4.for/from 5.from...to/to...from 6.at 7.to 8.from

C(sample answers)

1.A bird flew into the room.2.The parachutist jumped from the aeroplane.3.The child pointed at the fat lady.4.Put the milk in the refrigerator.1.the other day 2.passed 3.next 4.past 3 1d 2b 3d 4a 5c 6b 7b 8c 9c 10c 11a 12c

Lesson 34 1.on 2.off 3.out 4.at 1d 2a 3b 4c 5a 6d 7c 8b 9c 10b 11c 12a Lesson 35 1 C 1.mean...Do u understand 2.used to smoke...dose not smoke 3.was completed 4.have not seen 5.dropped...was crossing 2 1.so 2.such as 3.so 4.such 5.so 6.such a 7.such an 3 1a 2d 3a 4d 5d 6a 7d 8a 9b 10a 11d 12d

Lesson 36 1 C 1.We are going to leave at six o'clock.2.I am going to pay these bills tomorrow.3.Are you going to write to him? 4.She is not going to look for a new job.5.When are you going to buy a new car? 2 1.firm 2.watched 3.look at 4.aolid/firm 5.firm 3 1a 2d 3d 4c 5d 6c 7c 8b 9a 10d 11c 12c

Lesson 37 2 1.holding...looking forward to 2.look out 3.look...up 4.is holding 5.look...up 6.held...looking forward to 3 1c 2b 3b 4b 5b 6d 7a 8c 9d 10b 11b 12c

Lesson 38 2 A 1.I had no sooner left the house than it began to rain.2.We had no sooner hung the picture on the wall than it fell down.B 1.continuously 2.continually 3.country 3 1b 2c 3a 4a 5c 6b 7d 8d 9b 10a 11d 12d

Lesson 39 1d 2a 3c 4d 5d 6a 7b 8a 9c 10c 11a 12b

Lesson 40 1 1.were 2.tries 3.will burn 4.would have to 5.lost 6.do not apologize 7.were 8.won 9.would not be 10.could 2 1.made...to 2.does...makes 3.doing...making 4.made...did 3 1c 2c 3b 4c 5a 6a 7c 8b 9b 10b 11b 12d

Lesson 41 1 C 1.mustn't 2.mustn't 3.needn't 4.needn't 5.mustn't 2 1.remarked 2.noticed 3.remarks 4.notice 3 1a 2a 3c 4d 5c 6b 7b 8a 9d 10a 11c 12b

Lesson 42 1 A 1.had had a long walk(1.1)2.have a rest(1.2)3.to have a look(1.4)4.had our first glimpse(1.6)B 1.had a ride 2.was having a look 3.had a wash 4.had am 5.had a fight 6.have had a quarrel 7.had another try 8.having a rest 9.have a smoke 10.have a good sleep 2 1.pick it up 2.pick up 3.pick out 4.pick up 3 1d 2d 3d 4b 5b 6c 7d 8d 9a 10c 11d 12a

Lesson 43 1 A were able to take(1.3);could...get over(1.6);was then able to rise(1.8);would be able to reach(1.9);was able to fly(1.10)2 1.at last 2.at home 3.at once 4.at the moment 5.at times 6.was at a loss 7.At first 3 1b 2b 3a 4a 5d 6d 7a 8c 9c 10d 11a 12c

Lesson 44 1 A tried to steal(1.4);started running(1.5);continued to run(1.7);needs mending(1.10)B 1.to see 2.working 3.ironing 4.to leave 5.to argue/arguing 6.to come 7.seeing 8.knocking 9.waiting 10.to rain/raining 11.working 12.taking 2 1.(sample sentences)In the last minutes orf the race,Jim caught up with the leader and passed him.2.The famer shouted at the children and they ran way.3 1c 2b 3c 4c 5c 6b 7d 8a 9b 10a 11b 12d

Lesson 45 A had been lost(11.1-2);must have been found(11.3-4);was not returned(1.4);

had been wrapped(1.6);was sent(1.9);was paid back(1.10)

C 1.A meal has been prepared for you.2.The book will be translated into English.3.A telegram must be sent to him.4.The fire had been put out before the fire brigade arrived.5.The cat was given some milk to drink.1.back 2.robbed...stole 3.back 4.stole 5.robbed 1b 2d 3a 4b 5b 6d 7c 8b 9c 10b 11d 12b

Lesson 46 A arrived at Sydney(1.1);could account for the fact(1.3);accurred to one(1.4);

was astonished at what(1.5);was so surprised at being(11.6-7);

had been confined to the wooden box(1.9);B 1.with 2.to...for 3.with 4.for 5.to 6.at 7.to 8.to

9.for 10.to...at 11.at 12.with 13.with 14.to...for 15.for 16.for

17.with 18.for 19.at 20.with 21.to 22.with 23.at 24.to

25.with...to 26.to...with 27.for 28.to...to 29.for 30.to 31.for 32.to

33.to...with 34.for 35.to 36.to 37.at 38.at 39.with 40.for 1a 2c 3d 4d 5a 6c 7b 8c 9a 10d 11c 12a

Lesson 47 C 1.will have finished 2.broke 3.were 4.could

D 1.mustn't 2.needn't

E 1.I asked George what those people were looking at.2.George answered that he did not know.He thought a new road was being built and that it would be finished soon.3.I told George that all those people were silly because they were looking into an empty hole.4.George said that some piople enjoy/enjoyed watching others work.5.Half an hour passed.George told me to hurry up as we had been there for half an hour.He added that there was nothing to see in an empty hole.6.i answered that I didn't want to go yet because it was very interesting.1d 2a 3b 4a 5d 6a 7a 8d 9d 10c 11a 12c

Lesson 48 A 1.which 2.denied 3.fetched 4.too 5.jobs 6.One...a...who

7.past 8.next 9.watching 10.continually 11.remarked 12.robbed B(sample sentences)

I'm sorry to cause you such trouble.Have you ever seen such beartiful pictures before?

It's such a nice day that we can't stay indoors!

I'm feeling so tired that I shall have to stop work.C 1.He had no sooner come home than they rang him up from the office.2.The plane had no sooner taken off than it returned to the airport.D 1.made 2.do 3.make 4.do 5.Do 6.make 7.made 8.does

E 1.out 2.up 3.up 4.up...away 5.up 6.out 7.back 8.up with 9.up with F(sample sentences)

If you don;t stop that noise at once,you'll have to go to ved.I'm at a loss to know what to do.It's stopped raining at last!

He's very busy and can't accept any more work at present.I'll be at home tonight.1c 2b 3c 4b 5a 6c 7b 8b 9c 10a 11b 12c

第五篇：第二讲三国演义

第二讲《三国演义》

以汉末三国时代的历史故事为题材的长篇历史小说《三国演义》，是中国文学史上第一部章回体小说。它在小说史上，具有无可置疑的开创性和典范性的重要价值。

一 《三国演义》的成书过程和作者

陈寿的《三国志》，是记载三国历史的正史。南北朝时的裴松之，引用当时他能见到的二百余种有关三国的史料，为《三国志》作注，又极大的丰富了这部正史的内容。《三国志》及裴松之的注，就是创作《三国演义》的最主要的历史依据。

汉末三国时代，政治军事斗争异常复杂，人才辈出。所以三国故事及人物，两晋以来就在民间广泛流传。隋炀帝观看的水上杂戏表演中，已有民间传说的诸如刘备马跳檀溪等三国故事。唐人李商隐《娇儿诗》中有“或谑张飞胡，或笑邓艾吃”两句，描绘出儿童以三国人物相戏谑的情景，正说明三国故事在社会上流传之广。在宋代，随着“说话”伎艺的发展，“讲史”门类中已有专门“说三分”的科目和艺人，从《东坡志林》中的一段记载可以看出，听说三国故事，已是民间极普遍的事情，而且所说故事已有了明显的拥刘反曹的倾向： 王彭尝云：“涂巷中小儿薄劣，其家所厌苦，辄与钱，令聚坐听说古话。至说三国事，闻刘玄德败，频蹙有出涕者；闻曹操败，即喜唱快”。

在宋代初具规模的戏剧舞台上，已有敷衍三国故事的剧目，甚至有观众在看完演出后，头顶木桶，模仿刘先主形象，几乎“以叛逆蔽罪。”（见《宋史·范纯礼传》）在元代，以三国故事为题材的杂剧，多达数十种，还产生了像关汉卿《单刀会》这样的优秀作品。而至治年间刊印的平话五种之一《全相三国志平话》，则是一部三国故事的写定本，它的内容与后来的《三国演义》虽有很多不同，但它从“桃园结义”开始，写到诸葛亮病殁结束，则基本确定了三国故事的格局，在《三国演义》成书过程中有重要的意义。

元末明初的罗贯中，正是在正史记载和民间传说（包括戏曲、平话）的基础上，创作了这部伟大的历史小说《三国志通俗演义》。明人高儒在《百川书志》中说，《三国志通俗演义》“据正史，采小说，征文辞，通好尚，”这实际上正概括了这部小说的成书过程。

《三国志通俗演义》的作者是元末明初的大作家罗贯中。据《录鬼簿续编》记载：

罗贯中，太原人，号湖海散人。与人寡合。乐府、隐语、极为清新。与余为忘年交，遭时多故，各天一方。至正

甲辰复会，别来又六十余年，竟不知其所终。

一般认为，《录鬼簿续编》为明人贾仲明作。至正甲辰，为公元1364年，仲名时年 22。作为与贾仲名为“忘年交”的罗贯中，是时年当五旬，由此可推测罗贯中生年当在1315年左右。倘以享年70计，则卒年当在1385年以后。他是一位伟大的小说戏曲作家，现存作品，小说除《三国志通俗演义》外，还有《隋唐志传》、《残唐五代史演义》、《平妖传》，戏曲有《宋太祖龙虎凤云会》。

现在能见到的《三国志通俗演义》最早刊本是明嘉靖壬午年（1522）刻本，即所谓嘉靖本。全书24卷，240则，题“晋平阳侯陈寿史传，后学罗贯中编次”，前有庸愚子（蒋大器）弘治甲寅的《序》和修髯子（张尚德）嘉靖壬午的《引》。

嘉靖本之后，出现了大量新刊本。清康熙年间，毛宗岗对嘉原书进行了加工修改，定为120回，每一回加上对仗工整的两句回目（原为较粗糙的一句），在卷首有长篇的《读三国志法》。毛宗岗的修改本，成为《三国演义》流传最广泛的通行本。

二 《三国演义》的思想倾向

《三国演义》“陈叙百年，该括万事”（高儒《百川书志》），所叙故事起于184年黄巾起义，终于280年晋武帝灭吴，“三分归一统”。描写了汉末三国时期近百年间各个社会集团之间政治、军事、外交斗争的生动画面，表现了极其丰富复杂的思想。

（一）《三国演义》真实地再现了公元3世纪中国的社会面貌。东汉末年，政治黑暗，暴发了张角领导的黄巾起义。在镇压黄巾起义的过程中，无数封建政治集团，发展了自己的力量，彼此征战，形成了军阀混战的局面，给人民带来了深重的灾难。作品十分明显地流露出对军阀罪恶的痛恨，对人民苦难的同情。修髯子在《三国志通俗演义·引》中所说的“欲知三国苍生苦，请听通俗演义篇，”就道出了全书的这一倾向。

（二）《三国演义》明确地表现了作者的政治理想和人民大众的愿望。书中虽然存在着“分久必合，合久必分”的历史循环论思想（毛本尤为突出），然而，反对分裂，拥护统一的倾向，则是显而易见的。而究竟应该由什么样的人或政治集团来统一天下，这却是全书思想内容的关键。历史上的曹操，为统一国家起过积极的作用；但《三国演义》赋予曹操的却是奸诈、残忍、骄横、多疑的品格，不仅写他“托名汉相，实为汉贼”的政治品格，而且还通过残杀吕伯奢一家等情节写出了他的道德品格，从而塑造了一个典型的以“宁使我负天下人”，“休使天下人负我”为信条的奸雄形象，使他集中了封建统治者种种恶劣的品格。与曹操相对立的另一个军阀刘备，在作者笔下，则具备了一切美好的品格，成为一个“宁死不为负义之事”的贤明君主，正与曹操形成鲜明的对比。这样，就形成全书自始至终的“拥刘反曹”的倾向性。作品中的刘备，爱民如子，忠厚仁义，礼贤下士，终生为复兴汉室而奋斗，整个蜀汉集团中，君臣如同手足，将领皆为忠义之士。故在军事、经济各方面的实力皆不及孙、曹的形势下，而终于能占有西蜀，与孙曹鼎足而立。对这一切，作品中充满了赞誊。很明显，刘备及整个蜀汉集团，实际上正寄托着作者及人民大众的政治理想，希望能有像刘备那样的明君，像孔明那样的贤相，并由他们统一天下。这也正是“拥刘反曹”倾向的实质。当然，这样的理想和愿望并没有实现，刘备、诸葛亮都没有完成统一大业，因此，全书又具有某种悲剧性色彩。作者生当元明易代之际，表达这样的理想和愿望，也是一种深沉的寄托。

（三）《三国演义》热情歌颂了忠义、勇敢和智慧。作品成功地塑造了一批活跃在政治军事舞台上的杰出人物。关羽，作为蜀汉名将，除了勇武，更重要的是他的忠义。他身陷曹营，不为金钱美色所动。为寻找刘备，他千里走单骑，过五关斩六将，这是对刘备的忠义。为了表现关羽的义，作品甚至写他华容道义释曹操，为义而不分敌我。诸葛亮，为辅佐刘备成就大业，一片忠诚，鞠躬尽瘁，死而后已。同时，他又是智慧的化身，在复杂纷繁的斗争中，表现了超人的预见性。对于这些，作品无不给予热情的歌颂。

（四）《三国演义》也存在着明显的封建糟粕。例如在毛本中得到强化的历史循环论、正统观念等等，都是落后的封建主义历史观。此外，作品中多处出现的封建迷信的描写，当然也是应予否定的。

三 《三国演义》的艺术成就

在历史小说的创作中，首先需要解决的问题，就是“虚”与“实”的构思安排。《三国演义》在依据正史，博采传说的基础上加以创造，虚实结合，巧妙构思，取得了极大的成功。清人章学诚说《三国演义》“七实三虚”，并对此加以指责；但如果不作机械的数量的理解，那么，或许正说明其全书主干、框架是史实，而具体的情节与人物性格是虚构：这倒正是《三国演义》的成功之处。例如三顾茅庐，正史上确有“先主遂诣亮，凡三往，乃见”。（《三国志·诸葛亮传》）的记载，这是史实，但“三顾”的具体情节，则完全是根据史料和传说虚构而成。

《三国演义》创造了一大批栩栩如生的人物形象。特别是一些主要人物，无不个性突出，形象鲜明，有血有肉。曹操、关羽、诸葛亮，之所以被称之为“三绝”，从艺术上来说，也主要是因为他们的个性特征是非常突出的。通过才智相当的人物之间的较量来表现人物的个性，是《三国演义》重要的艺术手法。例如在赤壁之战中，诸葛亮的对手，既有老谋深算的曹操，又有才华四溢的周瑜，而诸葛亮的智慧、才干特别是预见性，恰恰是在战胜这样的强大对手的过程中得到了充分的表现。在空城计的情节中，诸葛亮的对手司马懿也是一个才智高超的强者，诸葛亮的智慧又一次在与强者的较量中得到展示。这正是毛宗冈在《读三国志法》中所说的“观才与不才敌，不奇；观才与才敌，则奇”的道理。

《三国演义》以大量的篇幅描写了无数的大大小小的战争，成为写古代战例的典范作品。特别精彩的是对战前准备的描写：敌对双方如何确定战略战术，如何调兵遣将，如何刺探虚实，如何利用对方的弱点，都写得十分生动逼真。作品所追求的艺术效果，已远远不是描写战场的“热闹文字”，而是表现战争中将帅的智慧和思想，因此，《三国演义》也往往被视为一部优秀的古代军事文学作品。作品中所描写的赤壁之战等著名战例，不仅成为后世很多戏曲的题材，而且也是研究中国古代军事思想的重要参考材料。

《三国演义》的语言、文风也很有特点。庸愚子（蒋大器）《序》文中说：“文不甚深，言不甚俗，事记其实，亦庶几乎史。盖欲读诵者人人得而知之，若《诗》所谓里巷歌谣之义也。”高儒《百川书志》说：“非俗非虚，易观易入，非史氏苍古之文，去瞽传诙谐之气……，”“文不甚深”，“非俗非虚”，正是《三国演义》相当突出的语言特点。

当然，《三国演义》在艺术方面也有明显的败笔。这主要是在人物塑造中为突出某一性格特点而写得太“过”，——过犹不及。正如鲁迅先生所说：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”（《中国小说史略》）另外，一些宣扬宗教迷信方面的情节，显然也是艺术上的重大缺憾。