专业教师培养方案

第一篇：专业教师培养方案

专业教师培养方案

（讨论）

一、指导思想

随着时代的发展，科技的进步，职业教育应该发挥新的作用，肩负新的任务。教师不再是单一的知识传授者，而应是学生学习的指导者、智力资源的开发者、实践活动的示范者。为了达到这一要求，我们需要培养一批“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的专业教师队伍。

二、专业教师的标准与要求

1、教学能力：①具有扎实的专业理论基础；②能胜任本专业两门以上课程的教学，并熟悉相关课程的内容；③胜任与专业相关的实验、实训、实习与指导工作；④能运用现代教学技术进行教学；⑤具有教育、教学管理的基本能力。

2、专业实践能力：①具有高级技工以上的生产操作能力，获职业资格证书或相应技术等级证书；②具有胜任专业工作的能力，并有一定的专业实践及创新能力。

三、培养目标

通过理论学习，实践指导，专家指导、企业实习、信息技术应用等形式，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、广泛的企业体验，熟练的职业技能、高超的教学艺术、较强的科研能力以及较高的综合素质和创新意识，成为职业教育人才培养模式改革坚定的促进派和积极的推动者、成为中等职业学校实施素质教育，培养高素质技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全国的专业教学领域，具有知名度，能够发挥引领和示范作用。

四、专业教师队伍建设的途径和措施

（一）对专业教师进行职业培训

1、以各专业系为基本单位，系主任为负责人，负责安排、启动和落实对每一位专业教师的培养工作，根据综合情况划分好培养梯次，以老带新、以强带弱。

2、深化校企合作，利用寒暑假有计划分批次选送专业教师下厂顶岗实践，并以完成企业生产工作量计入教师考核体系，坚决不走过场，切实提高专业教师实践操作技能。使所有专业教师均具有从事企业生产实践活动的经历。

3、有计划分批次选送专业教师参加国家、省、市级相关专业技能培训和教育教学培训，为专业教师的成长铺路搭桥。

4、大力聘请企业、行业专家来我校指导，充分利用社会资源，加强对专业教师的培养。

5、鼓励专业教师在不脱产的情况下，利用业余时间进行自学和参加各种形式的学历提升班、技能提高班。

6、实施“产、学、研”结合，跟踪高新技术。努力提高专业教师技能教学水平，就业市场研究开发能力和应用技术的研究推广能力。

（二）通过指导、参加技能竞赛，提高专业教师技能水平

1、指导学生参加各级各类技能竞赛，由有竞赛经验的指导教师和选派出的其它专业教师组成正、副指导教师团队共同指导竞赛，这样不仅实现真正的帮教，也能提高指导质量，同时还能解决指导教师衔接的问题。

2、选派各专业教师参加各级各类技能竞赛，以赛促学，以赛促练，以赛促教。

（三）专业教师的激励机制

1、对于参加相关进修学校、企事业单位进修培训的教师享受公差待遇，并按出差标准给予适当生活补贴。

2、参加或指导技能竞赛享受公差待遇，获奖情况有突破的给予重奖，并在职称评聘中优先考虑。

3、获得职业资格证书或相应技术等级证书并经考核达到专业教师标准，由学校予以奖励。

4、在专业技术职称评审中，同等条件下获得职业资格证书的专业教师给予优先推荐。

第二篇：金融专业培养方案

金融专业培养方案

一：培养目的及培养要求

1.培养的具体目标：

本专业培养德智体全面发展，适应社会主义市场经济发展要求，具有一定金融学理论基础，系统掌握金融理论知识和基本技能，熟悉我国金融法规和政策，同时有较强的实际业务动手能力，可以在各类经济和金融单位从事金融业务和管理的人才。

2.培养的具体要求：

（1）树立科学发展观，具有良好的政治思想素质，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有一定的科学与人文素养、创新精神和实践能力。

（2）了解和熟悉国际经济与贸易专业的基础理论，能够熟练运用本专业知识技能办理相关的业务流程。

（3）具有较强的学习能力和实践能力，能够综合性地提出问题、分析问题和解决问题；具有较强的综合运用能力和研究能力。

（4）具有良好的口头表达和书面表达能力，具有较强的人际沟通和管理协调能力。

（5）掌握一门外语和计算机运用技能，达到规定的等级。

3.就业去向：

主要是到与经济和金融密切相关的各类机构，如：商业银行、政策性银行、证券公司‘保险公司、股份公司、信托投资公司、金融控股集团等从事金融工作的，也可以在政府行政机构、高校和科研院所等事业单位从事金融教育和研究工作。

二．课程设置

（一）公共必修课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、政策与形势、大学英语（1.2.3.4）、大学体育（1.2.3.4）、信息技术课程、国防教育（含军事理论、军事训练）

（二）学科基础教育课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学原理、应用统计学

（三）专业教育课程

1.专业必修课程：政治经济学、货币银行学、国际金融学、投资学、商业银行经营管理学、公司金融学、计量经济学、保险学、金融市场学、中央银行学、专业实习、毕业论文

2.专业选修课程：国际贸易、国际结算、国际金融实务、国际投资学、金融工程、风险管理学、金融学说史、数理经济学、金融前沿专题、财政学、税收学、金融法、投资银行学、基金管理、投资项目管理、保险实务、财务管理

第三篇：通信工程_专业培养方案

本科专业培养方案

通信工程专业培养方案

＊ 培养目标

本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信与信息领域以及国民经济各部门与国防工业中从事研究、规划、设计、工程实施、运营与管理的复合型高级人才。

＊ 培养要求

本专业主要学习通信系统和通信网方面的基本理论、组成原理和设计方法，接受通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统与网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。

毕业生应具备以下几方面的知识和能力：

（1）具有一定的自学能力和创新能力，较强的分析与解决问题的能力以及实际动手能力；

（2）具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础；

（3）掌握通信信息领域内的基本理论和基本知识；

（4）掌握有线/无线、多媒体、软交换等现代通信技术；

（5）掌握通信系统与通信网的分析、设计与管理方法；

（6）具有规划、设计、开发、调测、维护与管理通信系统和通信网的基本能力；

（7）了解通信技术及相关领域的最新进展与发展动态；

（8）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力；

（9）熟练掌握一门外语，能较顺利的阅读专业书刊。

＊ 所属学科类

（1）学科门类: 0810 信息与通信工程（2）学科类: 081001通信与信息系统

＊ 核心课程

电路及电子技术、脉冲与数字电路、高频电子线路、信号与系统、现代通信原理、信

息论与编码、数字信号处理、高级语言程序设计、操作系统、计算机网络、微机原理与接

口技术、现代交换原理与通信网技术、光纤通信、移动通信等。

＊ 特色课程

双语教学课程：高级语言程序设计、移动通信

研究型课程：MATLAB与通信仿真、网络程序设计、通信软件设计基础

讨论型课程：MATLAB与通信仿真、网络程序设计、通信软件设计基础

计划学制 4年

最低毕业学分 170+4 授予学位 工学学士

本科专业培养方案

课程设置与学分分布

1、通识课程 50学分

（1）思想政治类 14+2学分

3001101002 思想道德修养与法律基础 3(1)全年 3001101003 中国近代史纲要 2 春夏 3001101009 马克思主义基本原理概论 3 春夏 3001101005 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1）3 秋冬 3001101006 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）2(2)春夏 3001101014 贵州省情 1 全年

形势与政策 +2 春夏

（2）军事体育类 8学分

3002110000 军事理论 1(1)秋冬 3002110001 体育1 1 秋冬 3002110002 体育2 2(1)春夏 3002110002 体育3 2(1)秋冬 3002110002 体育4 2(1)春夏（3）外语类 14学分

0503100001 大学英语1 3 秋冬 3002110001大学英语2 4 春夏 3002110002大学英语3 4 秋冬 3002110002大学英语4 3 春夏 学生也可选择修读相应的大学日语课程。（4）计算机类 3学分

本专业学生在以下课程中任选1门（3学分）

0806101901 大学计算机基础 3 秋冬

（5）通识拓展课程 12学分

本专业学生下面几类课程中修读规定的学分： 1)人文社会科学课程（2学分）；

2)自然科学课程（2学分）；3)管理科学课程（2学分）；4)工程技术课程（2学分）；5）艺术体育课程（2学分）。

注：各专业可制定某些课程要求学生修读

2、学科大类课程 40学分

（1）必修课程

25.5学分

701101001 高等数学I(工科类)

701101002 高等数学II(工科类)

701101014 工程数学

701101015 工程数学

701103028 大学物理I(工科类)

701103029 大学物理II(工科类)

（2）选修课程

14.5学分

806031271 数据结构

806031272 数据库系统原理

806031273 高级语言程序设计（限选、双语）

806031274 面向对象程序设计

803100038 机械制图（限选）

806031275 微机原理与接口技术

806031276 电磁场与微波技术

806031277 脉冲与数字电路(限选)

3、专业课程 49学分

（1）必修课程

23学分

806041381 电路及电子技术

806041382 信号与系统

806041383 信息论与编码

806041384 数字信号处理

806041385 计算机网络

806041386 随机信号分析

806041387 现代通信原理

（2）选修课程

16学分

806041388 高频电子线路

806041489 现代交换原理与通信网技术

080604148a 通信专业英语

080604148b 操作系统(Linux)秋冬 5 春夏 1 5 春夏 2 4 秋冬 4 春夏 3.5 秋冬 春夏 3 秋冬 3.5 春夏 3 秋冬 3.5 春夏 4 春夏 3 春夏 3.5 秋冬 春夏 3 秋冬 3 秋冬 3 春夏 3 春夏 2 秋冬 4 春夏 秋冬 3 秋冬 2 春夏 3 秋冬 3001101014

080604148c 移动通信（双语）

080604148d DSP技术及应用

（3）实践教学环节

3学分

806051671 数字电路创新设计实验

806051672 通信系统创新实验

806051673 计算机网络创新设计实验

（4）毕业论文（设计）

4、个性课程 22学分

806041591 信息安全技术

806041592 网络管理

806041593 通信网规划

806041594 网络工程

806041595 接入网技术

806041596 MATLAB与通信仿真

806041597 软交换与下一代网络

806041598网络程序设计

806041599EDA应用技术

080604159a嵌入式系统原理及应用

080604159b数字图像处理

080604159c光纤通信

080604159d无线网络技术

080604159e通信软件设计基础

080604159fJAVA程序设计基础-J2ME

5、第二课堂

+4学分

806051676 社会调查活动

806051677 SRT计划、大学生创新实验、教师科研、学科竞赛任选一 秋冬 3 秋冬 春夏 1 春夏 1 春夏 7 春夏 春夏 2 春夏 2 春夏 2 秋冬 2 春夏 2 春夏 2 秋冬 3春夏 3秋冬 3春夏 2春夏 3秋冬 2春夏 2春夏 3春夏 春夏 2 秋冬

第四篇：专业带头人培养方案

濮阳市油田职业中等专业学校

专业带头人培养方案

为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，结合学校现有情况，特制定2014—2016年专业带头人及专业教师培养方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科教兴国和河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，以全面提升我校师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以专业带头人和骨干教师队伍建设为突破口，以点带面，带动教师队伍整体素质的提升，努力建设一支适应中等职业教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良的省、市级专业带头人队伍,推动我校专业教师队伍建设。

二、总体目标

通过五年规划建设，逐步建立起一支思想素质好、业务水平高，专业结构、年龄层次及学历职称结构合理的专业教师队伍。到2016年，使我校各专业高级职称比例达到45%以上，中级职称比例达到90%以上，双师型教师比例达到60%以上，45岁以下专业课教师本 科学历比例达到100%，研究生比例达到10%；三年内实现省级骨干教师、市级骨干教师占专任教师的5%和10%以上。

三、建设要求

1、教龄五年以上，具有与任教专业对口的本科或以上学历,中级或以上职称，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务。

2、有较高的师德素质、遵纪守法,贯彻执行国家的教育方针,热爱职业教育事业,热爱所从事的专业,热爱学生,有奉献精神。在指导青年教师进行教育教学研究、推进课程改革实验、撰写论文和课堂教学方面等有显著成绩。

3、有较高的专业水准，系统掌握任教专业理论知识体系,熟悉任教专业技能操作,对任教专业主干课程的课程内容,课程结构和技能体系有较强的把握能力;准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位,职业能力培养中的地位,作用和价值,在专业建设,人才培养,校本教材开发等方面起到规划和把关作用;有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历,或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。

4、有较高的专业教学和教研教改水平.从事本专业教学三年以上,胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导,课堂教学和实习实训指导效果好;在专业教学中,注重学生的知识,技能,态度教学,学生学习能力,应用能力,协作能力和创新能力得到充分的培养;根据专业特点,采用现场教学,案例教学,项目教学,讨论式教学,探究式教学等教学方法,在课外能指导学生进行自主性学习,所教学生在 校内外专业技能比赛中获得优异成绩;在人才培养模式,专业培养目标,教学内容,教学方法和手段等方面开展了教学研究,三年内在市级以上正式刊物（CN刊号）发表过与本专业有关的教育教学文章2篇以上，或论文获市级一等奖1次或二等奖2次，参加市级观摩课、公开课获得二等奖（含二等奖）以上，省级观摩课、优质课获得三等奖（含三等奖）以上。

5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力。三年内，每年将选派2-5人骨干专业教师参加一次以上专业培训,了解本专业最新发展动态和研究成果，掌握新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收，消化和推广能力，加强就业、职业岗位用人标准的调研和分析,并根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容，争取发表专业论文3篇以上，并在教学中得到充分反映。

6、有较强的业务指导能力，对本专业教师专业水平提高进行示范和指导。每学年为校内外本专业教师开展专业教学,教研教改一次以上，上示范课,观摩课2次以上；应用技术研究，推广本专业最新成果，做专题辅导报告一次以上,讲座1次以上；并将相关资料、教案在校园网上公布,实现资源共享。

7、有丰富的德育和班主任工作经验，教书育人成绩突出，所带班级获油田教育中心或濮阳市“先进班集体”称号，或所带班级在学校各类评比中至少三次获奖。

四、培养建设项目及具体建设措施

1、专业带头人（骨干教师）培养建设

培养目标：到2016年，实现我校每个专业均有一名省级专业带头人（骨干教师）。

培养措施：

（1）进一步深化我校骨干教师评选及管理办法，充分挖掘人才，将符合校级骨干教师评选条件的教师积极选拔出来，加强培养，到2016年，在现有校级骨干教师的基础上，再选拔5名以上教师充实校级骨干教师队伍。同时积极为其教学研究与改革、学术研究、课题开发提供时间和经费保障。

（2）建立经常性联系。学校将随时掌握专业带头人（骨干教师）的成长情况，与他们建立联系制度，定期听取汇报，了解他们的生活、工作情况，遇到问题及时处理，给他们创造良好的外部环境，使他们无后顾之忧，全身心投入到教学、科研和育人工作中。

（3）创造条件优先安排到国内外高校和实践单位参加进修与实践顶岗锻炼，每年一个月以上。力争在一个培养期内，使他们的专业知识结构有较大改善，专业技能与学术水平有较大提高。

（4）设立专业带头人（骨干教师）学术专项经费，为其进一步发展搭建更多的平台。优先推荐他们参加国家级的培训，支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。（5）进一步从生产一线和其他学校引进技术名师、教学名师及专业带头人（骨干教师），充实我校专业带头人（骨干教师）队伍。

2、青年教师培养建设

培养目标：到2016年，实现我校各专业教师职称、学历、“双师”素质达到培养规划总体目标的比例要求，进一步加强其教学研究能力、科研能力及实践能力。

培养措施：

（1）以各专业教研组为基本单位，组长为负责人，负责安排、启动和落实对每一位年轻教师的培养工作，以老带新、以强带弱，建立教学导师制度，以进一步提高中青年教师的教学和科研水平。

（2）大力聘请企业、行业专家来我校讲学，充分利用社会资源，加强对专业教师的培养。

（3）鼓励教师在不脱产的情况下，利用业余时间进行自学和参加各种形式的学历提升班、技能提高班，倡导教师攻读在职研究生，学校将给予一定比例的经费报销。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有计划分批次选送专业教师下厂顶岗实践，并以完成企业生产工作量计入教师考核体系，与工资挂钩。坚决不走过场，切实提高专业教师实践操作技能。到2016年，使所有专业教师均具有从事企业生产实践活动的经历。

（5）有计划分批次选送专业教师参加省、市级相关专业技能培训和教育教学培训，为青年教师的成长铺路搭桥。（6）每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持教师参加省市级教学竞赛活动及技能竞赛活动，为他们展示教学教研成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。

年3月6日

2014

第五篇：专业带头人培养方案

灵宝市职业中专专业带头人

培养方案

为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，特制定本方案：

一、指导思想

按照“敬业爱生,理论扎实,技能精湛,熟悉市场,改革创新”的要求,建设一支包含一定数量的省、市级专业带头人队伍,推动我校专业教师队伍建设。

二、建设目标

到2013年,力争培养10名省级专业带头人,18名市级专业带头人,36名校级专业带头人,形成一支“双师型”骨干教师队伍。

三、建设要求

1、有较高的师德素质、遵纪守法,贯彻执行国家的教育方针,热爱职业教育事业,热爱所从事的专业,热爱学生,有奉献精神。

2、有符合岗位要求的学历和职称，具有与任教专业对口的本科以上学历,中级以上教师系列专业技术职务,同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务。

3、有较高的专业水准，系统掌握任教专业理论知识体系,熟悉任教专业技能操作,对任教专业主干课程的课程内容,课程结构和技能体系有较强的把握能力;准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位,职业能力培养中的地位,作用和价值,在专业建设,人才培养方案,校本教材开发等方面起到规划和把关作用;有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历,或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。

4、有较高的专业教学和教研教改水平.从事本专业教学五年以上,胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导,课堂教学和实习实训指导效果好;在专业教学中,注重学生的知识,技能,态度教学,学生学习能力,应用能力,协作能力和创新能力得到充分的培养;根据专业特点,采用现场教学,案例教学,项目教学,讨论式教学,探究式教学等教学方法,在课外能指导学生进行自主性学习,所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩;在人才培养模式,专业培养目标,教学内容,教学方法和手段等方面开展了教学研究,近三年主持校级以上教研教改课题1项以上,有教研教改成果,公开发表教研教改论文3篇以上。

5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力.有较强的新知识,新技术,新工艺,新材料,新设备,新标准的吸收,消化和推广能力,掌握本专业最新发展动态和研究成果,近三年,参加过一次以上专业培训,知识结构及时更新,技能水平不断提高,并在教学中得到充分反映;发表专业论文1篇以上;有较强的市场就业,职业岗位用人标准的调研,分析能力,根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容。

6、有较强的业务指导能力.对本专业教师专业水平提高进行示范和指导,每学年为校内外本专业教师开展专业教学,教研教改,应用技术研究与推广,本专业最新成果专题辅导报告,讲座4次以上;每学年为校内外本专业教师上示范课,观摩课4次以上,教案在校园网上公布,实现资源共享。

四、专业带头人选拔程序

1、各教研组根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请，申请时应向学校教学处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇（部）。

2、教学处对申请人进行初审，提出明确的初审意见，初审通过后，申请人填写《专业（学科）带头人培养对象申报表》。

3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。

4、学校按照条件全面考核评审，结合民主评议和推荐的意见，确定名单，张榜公布。

5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤，专业发展计划书包括本专业专任教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。

6、学校对个人发展计划书和专业发展计划书进行审核，与被确定的专业带头人签订协议，确定后由教学处落实。

7、专业带头人每年选拔一次。

五、专业带头人选拔条件

1、热爱袓国，拥护中国共产党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；有较强的协调、合作能力。

2、年龄在45周岁以下，具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称，具有承担本专业五年以上教学经历，并曾任教过三门以上主干课程。

3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作。

4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为学科带头人的潜能。

5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。

6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。

7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。

8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。

六、培养措施

1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与生产和管理，每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。

2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象，在培养期间每年应保证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则，学习时间既可以当年使用，也可以将培养期内的时间集中安排使用。

3、加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。

4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。

5、改善培养对象的生活待遇。对入选专业带头人培养对象人选，应逐步解决他们的住房、夫妻两地分居等方面的实际困难。对在关键岗位的应按照优酬的原则，实行特岗特薪或建立特别津贴。

6、学校根据实际情况，给予培养对象和已确定的专业带头人给予必要津贴。

七、培养对象和确定的专业带头人的责任

1、在教务处领导下，制定并组织实施本专业的发展规划。

2、组织完成本专业课程的建设任务。

3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。

4、组织本专业师资队伍建设工作。

5、组织开展科研工作及教研工作。

6、按时接受学校考核。

八、保障措施

1、组织保证:成立专业带头人领导小组,负责制定和实施专业带头人培养规划及过程。

2、经费保证:成立专业带头人培养专项经费,每年经费投入10万元。

九、管理与考核

1、考核评比：对培养对象每年考核一次，连续两年考核合格者，由学校发文确定为专业带头人。

2、考核内容：

⑴教学工作量（达到周学时10课时以上）。⑵教学质量评价（达到良好以上）。⑶专业建设成果（成果总结）。

⑷指导本专业教师（工作总结，成果介绍）。

⑸教学改革（组织完成1项以上课程建设，或教材编写，或实验室建设或教学CAI课件，或教改研究项目等。）

⑹公开发表的专业论文（每年至少在省级及以上刊物上发表1篇专业论文）。⑺科研（组织完成1项市级以上科研项目或取得阶段性成果）。

3、管理

对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法，每年考核一次，检查其完成发展计划情况。

灵宝市职业中专学校 2010年12月5日