天津理工大学 2012 应用物理 德育论文

第一篇：天津理工大学 2012 应用物理 德育论文

德育论文

时光如白驹过隙，稍纵即逝。站在校园与社会的十字路口，回首往昔，别有一番感触。那种感觉，就好像坐在暗房中剪辑着一段名为大学年华的影片，手中滑过的是一帧一帧回忆的画面。既有收获成功之后的喜悦，也有着失落挫折之后那种心酸与遗憾。欣喜悲伤，精彩遗憾，这些色彩缤纷的桥段交织在一起，绘成了名为青春的美丽画卷。

回想四年之前，初到理工的那个秋天。那时的我青春年少，意气风发，对于大学校园的生活充满了好奇与期待。告别高中时代，意味着离开了题山卷海的生活，而大学，就像一片新天新地，提供给我们施展才华展现自己的机会。在这里，来自五湖四海的同学聚集在一起，共同学习生活；在这里，各类课程教授给我们崭新的知识，让我们了解世界；在这里，图书馆自习室机房各种设备一应俱全，丰富了我们课余的生活；在这里，各种社团活动层出不穷，使我们在活动中增进了人与人之间的沟通交流。大一时的我们对这一切都充满了向往，想要自由，充满渴望地想要证明自己作为大学生的资格，但心理上还有着高中时的稚气，需要来自老师的教导。在这里，我想要感谢理学院的王茹，牛霞两位老师，正是她们对我们的关心鼓励，让我们不至于在自由之中迷失方向，让我们感到了来自集体这个大家庭的温暖！

大一刚一入学，我便制定了目标，想要多参加学校中的各项活动，为了尽快的适应大学生活，更是为了锻炼自己的能力。抱着这个目的，我参加了理工人网站工作室，加入了传媒中心记者团，在学院方面加入了编辑部，辩论队。这样一来，各种丰富的活动充实了我的生活，使我在学习之余投身进各种各样的活动之中。从理工人网站我学到了关于网站管理运营的一系列知识，从传媒记者团我了解到了新闻采编的种种要领，从辩论队的活动之中，我不仅锻炼了自己的语言组织能力额应答能力，更是培养了我的团队协作精神。这些收获，使我受益匪浅，至今回想起来，仍然历历在目。不管时间过了多久，他们都是我受益一生的珍贵经验，是我人生之中的宝物。

大一这一年转眼就结束了，还记得大一迎新晚会上，我唱了一首歌，Lose Yourself。正如歌词中所说，如果你找到了自己人生的方向，并且投入其中，那么你一定会得到应有的回报，这也正是我在这一年中苦苦寻求的。大一的生活虽然短暂，但是值得铭记的太多太多，它也是我逐渐走向成熟的一个转折。

来到大二，首先迎来的便是军训的考验。那个夏天，仿佛也因此被那一抹迷彩绿染上了它的色彩。每天的训练是枯燥的，每天生活是单调的，但是那段日子，却并不因此而乏味无聊。教官严格的要求使我们懂得了纪律的重要性，有规律的生活使我们感受到了军营的风采，而拉歌比赛更使我们看到了那一个个铮铮硬汉背后的柔情。军训是劳累的，但是它锻炼了我们的毅力，使我们学到了课本上学不到的东西。军训虽然就这样结束了，但那些美好的回忆和同学之间真挚的友谊仍然长存我心。

在英语里，大一生被称为Freshman，而大二生被称为Sophomore，意思是“更智慧”。是啊，离开大一，大二的我们不仅仅应该在身体上得到锻炼，同时也应该在心里上变得更加成熟，变得更加睿智。这，就是大二生涯的意义之所在。随着军训的结束，课也逐渐多了起来，那些专业课虽然有些晦涩有些深奥难懂，但是随着学习的深入，知识的宝库也渐渐向我们敞开了大门。学习，活动，休息，这样丰富多彩的日子，让我看到了自己心目中那个美丽的校园生活的图景。在这一年中，我不仅感觉到了自己的外在成熟，也感觉到了自己思想的成熟，随着而来的还有社会现实所给予的压力。这让我仔细的思考了自己的未来，想通了只有真才实干才能出人头地的道理，也从此立下了考研的决心。

在这一年中，我考过了六级和计算机三级，这些阶段性目标的成功给予了我很大的鼓舞，也让我对于未来充满了信心。在学习的同时，我还继续负责着学院编辑部的工作。虽然有些繁琐，但是我相信，一切的历练都是未来成功的基石。

大三的时光是忙碌的。告别了大二的迷茫，大三的我更加认准了自己人生的目标。回想大三这一年，似乎并不像大一大二那样，有着一些值得纪念的回忆，但是每一天的日子都过得实实在在，给我一种安心的感触。大三下学期我开始了考研的准备。那些日子是辛苦的，但是却实实在在地让我感到了背后的力量的驱策。自习室里面安静无声，许多志同道合的同学们正在奋笔疾书，用手中的笔书写着自己的人生。我喜欢那种氛围，喜欢那份静谧，喜欢那每一刻都能掌握自己的充实感，自习室变成了我的避风港。在我看来，一间间自习室就如同一张张拉满的弓，我们在其中便正如那弦上之箭，只待时日，想着未来的目标冲刺。生活的真谛究竟是什么。谁也说不清。有人说生活是灰暗而虚无的，有人说生活是忙碌而劳碌的，有人说生活是平淡而无谓的。都不对。在我看来，生活的真谛在于不断的寻求之中所得到的快乐，在于收获之后所得到的欣慰。生活是忙碌的，但是不是无的放矢的；生活是平淡的，但不是懒散放任；生活有时会灰暗绝望，但是这不是永远的，走出去，便能看到那雨后的彩虹。大学这四年，真正是我人生中那一段难忘的时光。在这四年中，我追求过，我得到过，我收获过，我成功过，同样失落过，受挫过，无奈过，失败过。但是这并不能减去这四年时光万分之一的光芒，因为我知道，只有将这些经历聚合在一起，才是这四年生活真实的容貌。因为我寻求过，我经历过，因此我收获着属于自己成长与快乐，我无怨无悔！

最后感谢理工大学在这四年里对我的培养，感谢老师辛勤的教诲，感谢同学们对我的关心，这里永远将会是我魂牵梦绕的地方。

第二篇：天津理工大学文件

天津理工大学文件

津理工人事„2005‟26号

关于印发《天津理工大学福利费管理办法》的通知

各学院、机关各处室、各直属单位：

《天津理工大学福利费管理办法》已经2005年12月8 日第23 次校长办公会审议通过，现印发执行。

二〇〇五年十二月十二日

主题词：人事工作福利费办法通知

（印刷25份）天津理工大学人事处2005年12月12日印发

天津理工大学福利费管理办法

第一条为搞好集体福利、解决职工生活中的特殊困难，充分体现党和国家对教职工的关怀，加强我校福利费使用的管理，更好地发挥福利费的作用，依据天津市人事局的有关文件精神，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条福利费提取标准和经费来源

全校福利费按在职教职工工资总额和离退休教职工离退休费总额的2.5%的比例，由校财务处每年足额划拨给校人事处，建立专门账户。每年年初，人事处按每人每月6元的标准，将部分福利费划拨给各学院（处级单位）掌管使用，剩余的由人事处统一管理。离退休人员与在职人员按同标准提取福利费（离休人员的福利费由离退休人员管理办公室负责掌管使用；退休人员的福利费由所在单位负责掌管使用）。根据具体情况，每年对学校和各学院（处级单位）掌管的福利费额度进行一次调整。

第三条福利费的使用范围

（一）各学院（处级单位）掌握的福利费使用范围

1、解决教职工家庭生活困难补助；

2、解决教职工供养的直系亲属丧葬困难补助；

3、节日慰问离退休及长期病休人员的开支；

4、解决教职工其他特殊困难。

（二）学校统一掌管使用的福利费使用范围

1、夏季防暑降温费用；

2、节日慰问离退休及长期病休人员的开支；

3、解决全体教职工的其他特殊困难补助；

4、集体福利性活动；

5、市人事局规定的其他福利项目。

第四条补助标准

（一）教职工生活困难补助标准

职工定期生活困难补助以家庭内的全部收入确定。家庭人口计算范围应根据有关赡养、抚养和抚养关系的法规，一般以共同生活的家庭成员为基础。其中，对家庭收入不清的，一般不列入定期生活困难补助范围；

职工临时生活困难一次性补助由各单位根据职工实际困难情况给予补助，补助标准一般一次不超过200元；

因无法抗御的灾害造成教职工本人家庭财产严重损失者，凭管辖区派出所或居委会等有关部门的证明，视其损害程度进行一次性补助，一般最高不超过300元。

（二）丧葬困难补助标准

教职工供养的直系亲属死亡后的丧葬费困难补助标准为200元；岳父、岳母或公婆死亡后丧葬困难补助为100元。

（三）夏季一次性防暑降温补贴

夏季一次性防暑降温补贴标准为每人每月45元，补贴月份为6月—9月。截至每年6月1日参加工作满一年的固定职工可以享受防暑降温补贴；如在6月—9月期间工作满一年时，可自满一年的次月起，按实际的月数发放；离退休人员与在职人员均可以享受防暑降温补贴。

（四）职工丧葬费及抚恤金标准

职工死亡后丧葬费标准为1000元；

教职工死亡后一次性抚恤金为本人生前10个月工资，计发基数为本人生前最后一个月职务工资与按照国家规定比例计算的津贴之和；

（五）遗属生活困难补助标准

关于遗属生活困难补助对象的具体规定依据天津市人事局的津人工[1981]152号文件执行。

享受遗属补助的对象系城镇户口的，每人每月补助标准为180元；系农村户口的，每人每月补助标准不超过120元；其中对孤独一人又无其他生活来源的遗属，其补助标准可在上述标准的基础上再增加26元。

已故人员的配偶无劳动能力且无固定收入的，其已成年子女有赡养老人的义务，计算遗属补助时，按每个子女每月负担26元计算，不足补助标准时，再给予补助；

已故人员的配偶有收入的，本人生活费按每月241元计算，剩余部分作为抚养未成年子女的费用，不足补助标准的再补足到补助标准。补助费达不到每月26元的，可按每月26元予以补助；

已故人员的配偶有收入的，虽达不到补助条件，如生活确实困难，经单位领导批准，可给予每个未成年子女不超过每月26元的补助；

离休干部遗孀无固定收入、有子女的，定期生活困难补助标准调整为每月310元，遗孀无固定收入又无子女的，定期生活困难补助标准调整为每月500元。

（六）教职工慰问费标准

教职工慰问费的标准依据学校及各学院（处级单位）福利费使用情况确定，一般掌握在每人每次100元以内；学校领导和以学校名义慰问所需经费从学校职工福利费中列支，各单位慰问所需费用由各单位福利包干费中列支；教职工慰问费每人每年只限报一次。

（七）探亲假路费报销标准

工作满一年的本校正式在编职工(以下简称“职工”)与配偶分居两地，又不能在公休日团聚的，每年可享受一次探亲假，报销职工本人往返车船费；

未婚职工探望家住外地父母，每年可享受一次探亲假，报销职工往返车船费；

已婚职工探望家住外地父母，每四年可享受一次探亲假，车船费在本人基本工资30%以内的，由本人自理，超过部分由单位报销（基本工资为本人职务工资与按国家规定比例计算的津贴之和）；

工作不满一年的教职工不享受探亲假及探亲路费报销； 报销标准为：乘火车按硬座票价、乘轮船按四等舱票价、乘长途公共汽车按凭据实支报销（本市至探亲目的地之间通达火车、轮船、长途汽车的，以不超过火车、轮船、长途汽车的相应标准报销）。职工探亲乘坐飞机、出租汽车、机动三轮车、人力三轮车均由职工个人自理，不予报销。

（八）冬季取暖补贴

冬季取暖补贴标准为每人235元，每年一次性发放；参加工作不满一年的不享受冬季取暖补贴。

上述补贴标准发生变动时，则依据天津市有关文件规定的补

助标准执行。

第五条福利费使用的有关规定

（一）各学院（处级单位）要严格按照福利费使用范围的规定，做好教职工的有关福利工作。严禁滥用福利费，防止不符合规定的项目在福利费中支出，不准以任何理由将福利费平均发给个人；

（二）使用福利费应加强民主管理，使用福利费解决教职工困难时，必须先由各学院（处级单位）福利小组提出意见，再报领导审批；各项福利费用支出均要报人事处审核备案，以确保切实解决好职工的实际生活困难；

（三）对各项福利支出要严格掌握、量力而行，当年节余的福利费可转入下一使用，有结余的应注意积累，一般应保证有一个季度的结余。

（四）职工夫妻双方均在我校工作，当生活发生困难时，只能由一方申请生活困难补助，不能双方同时享受困难补助。

第六条工作程序

（一）职工生活困难补助审批程序

在补助标准范围内的：由职工本人填写《教职工临时生活困难补助申请表》，经所在单位填写单位福利小组审批意见及单位领导审批意见，并依据本单位福利费使用情况确定补助金额后到人事处办理相关手续；

超出补助标准的：须本人写出书面申请并填写《教职工临时生活困难补助申请表》，经本单位核实情况写出申请报告提出审批意见并确定补助金额，由本单位领导签字后上报人事处审核并根据校福利费使用情况提出初步意见，再报请主管校长审批。

（二）丧葬抚恤金审批程序

职工去世后，去世职工家属应及时通知职工所在单位去世时间，由所在单位上报人事处（退休职工去世上报离退休办公室），停发去世职工的工资或离退休费后，家属携带职工本人的医疗保险证及死亡证明原件、复印件到人事处办理相关手续。

（三）遗属生活困难补助审批程序

申请遗属生活困难补助的遗属本人填写《申请遗属困难补助

审批表》，由职工生前所在单位核实情况并提出意见后，将个人申请、《申请遗属困难补助审批表》和须准备的其他相关材料送人事处审批办理；

享受遗属补助的职工直系亲属每年分两次（上、下半年）领取补助，如非本人办理领取手续的须在每年末提供遗属本人的生存证明（遗属尚在普通中学学习的须出示学校的在学证明）。

（四）探亲假路费报销审批程序

职工本人填写《教职工探亲申请表》后，由所在学院（处级单位）领导审批探亲意见，探亲后携带申请表到人事处办理相关手续。

（五）教职工慰问审批程序

节日慰问离退休及长期病休人员工作，由人事处、离退休办公室协调安排。

各单位接到人事处及离退休办公室联合通知后，将符合慰问条件的人员名单分别送到人事处、离退休办公室核实，然后按照干部职工管理权限和各职能部门的职责范围分级慰问，并凭有效单据到人事处报核备案。

教职工生病住院的慰问工作按照干部、职工管理权限及各职能处室职责范围分级负责慰问。属于学校领导或职能部门代表学校慰问的人员，由慰问对象所在单位报人事处备案，由校长办公室统一安排校领导及有关人员慰问；属于各单位负责慰问的人员，由各单位自行安排，报人事处核实备案。

第七条本办法由人事处负责解释。

第八条本办法自颁布之日起施行。

天津理工大学

二○○五年十二月八日

附表：

1.教职工临时生活困难补助申请表（略）

2.申请遗属困难补助审批表（略）

3.教职工探亲审批表（略）

4.节日慰问人员情况表（略）

第三篇：天津理工大学通用管理

通用管理

一、名词解释

1.组织文化：组织文化是指全体组织成员在长期的创业和发展过程中培育形成并共同遵守的共同目标、价值标准、基本信念及行为规范。它是组织的理念形态文化、物

质形态文化和制度形态文化的符合本。

2.人力资源管理：人力资源管理是指运用现代科学方法，对于一定物力相结合的人力进行

合理的培训、组织与调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的潜能，使人尽其才，事得其人，人事相宜。

3.运营管理：运营管理是对企业运营过程进行计划、组织、领导和控制的过程。它贯穿于

企业运营全过程，并渗透与运营过程对每个具体环节。在从资源输入到成果输

出的整个转换过程中，运营管理主要包括：产品服务的设计、生产（服务）流

程设计、产品（服务）需求预测与管理、生产（服务）计划进度安排、生产（服

务）过程控制、物流管理、人员组织及财务监控、数字化运营等环节。

4.团队：团队是指在工作中紧密协作并相互负责的一小群人，他们拥有共同的目的、绩效

目标以及工作方法，并且以此自我约束。团队是相对部门或小组而言的。部门

和小组的一个共同特点是：存在明确内部分工的同时，缺乏成员之间的紧密协

作。团队则不同，队员之间没有明确的分工，彼此之间的工作内容交叉程度高，相互间的协作性强。

5.财务管理：财务管理是组织企业财务活动、处理财务关系的一项经济管理活动。它是以

企业财务活动为对象，对企业资金实行决策、计划和控制的活动。企业财务是

指企业财务活动，即企业在生产过程中的资金运动以及企业财务关系，及资金

运动所形成的企业同各方面的经济关系。

二、简答题

1.差异化战略：差异化战略的基本思路就是力求在产品设计、工艺、品牌、特征、款式、产品诉求和服务等不同领域，与竞争对手具有明显的区别和独到之处。差异化战略的实施使不同企业在不同领域，从不同的侧面宣传产品特色和优势，而这些不同的特色之间不具有直接的可比性，加之消费者的非行家购买和非理性决策，使得产品在销售过程中建立了不同的评价标准，脱离简单的价格评判因素，进而使得消费者对价格的敏感程度随之下降。

差异化战略更能显示企业的营销水平和能力，是一种更为积极的战略形式，对于一般消费品市场和高端产品市场具有更广阔的发展空间和应用价值。

差异化战略的有效实施，需要企业在市场营销、研究与开发、技术工艺设计等领域具有较强的实力及较好的企业形象和声誉。

2.正式组织与非正式组织：正式组织一般是指企业中有意识形成的角色职务结构。它是组织设计的结果，是管理者通过正式的筹划，并借助组织图和职务说明书等文件予以明确规定的。正式组织有明确的目标、人物、结构、职能以及由此形成的成员之间的权责关系，因此，队成员行为具有相当程度的强制力。正式组织具有目的性、正规性、稳定性等基本特征，同时，正式组织还必须具有灵活性，应留有酌情处理的余地，以充分发挥个人的创造力并承认个人的喜好和能力，但必须把个人的努力移向集体和组织的目标。

非正式组织是指没有自觉共同目的的个人活动。与正式组织相比，非正式组织是未经正式筹划的而是由人们在交往过程中自发形成的一种个人关系和社会关系网络。非正式组织与正式组织相比，具有自发性，内聚性，不稳定性等特性。一方面，管理者必须正视非正式组织存在的客观必然性和必要性，允许乃至管理非正式组织的存在，并努力使其与正式组织融合。另一方面，管理者需要通过建立、宣传正确的组织文化，影响和改变非正式组织的行为规范，从而更好地引导非正式组织做出积极贡献。

3.人们在工作中为设么往往会出现时间浪费的现象：

做事目标不明确

作风拖拉

缺乏优先顺序，抓不住重点

过于注重细节

做事有头无尾

没有条理，不简洁，简单事情复杂化

事必躬亲，不懂的授权

不会拒绝别人的请求

消极思考等

4.整体产品策略：

整体产品是指人们通过购买所获得的需要和满足，是通过交换能够满足消费者某种需要和利益的有形物体和非物质性的无形服务的综合。

整体产品可分为核心层，形式层，延伸层。核心层即顾客购买产品所追求的最基本的效用和利益，指产品的使用价值。形式层是产品基本使用价值的有形载体，包括质量、外观设计、品牌、包装等。产品品牌之间的竞争主要集中在形式层的各个方面。延伸层只要只顾各购买形式产品时，附带获得的各种利益的总和，包括服务、保证、维修、送货、技术培训等。

5.标杆管理含义

6.三、论述题

1.领导者如何树立自己的威信和影响力

领导者是引导、影响、组织和指挥被领导者为实现企业既定目标的行动过程的主体。威信是一种客观存在的社会心理现象，是一种使人甘愿接受对方影响的心理因素。

任何一个领导者，都以树立威信为自己的行为目标。威信使被领导者对领导者产生一种发自内心的由衷的归属和服从感。

领导要拥有巨大的感召力。

领导者的命令有人执行，令出则行，令禁则止，一呼而百应，不但接受指挥的群众所占的比重大，而且指挥的灵敏度很高。

磁石般的亲和力。

领导者应能成为一个被欢迎的角色，被领导者能主动接近你，主动缩短心理距离，乐于向你坦露心胸，乐于听你的教诲。

无形的影响力。

领导者的语言、行动、举止、装束等都成为被领导得乐于效仿的。尤其是领导者的价值判断、思维方式和行为方式会对被领导者产生决定性的影响，向心凝聚力

被领导者以一种归属的心理围凝在领导者周围，乐于接受以领导者为核心的组织结构。

2.用swot分析法做自己的自我分析

SOFT分析

优势：专业知识扎实、有很多学生和社会工作经验、学习和工作中扎实肯干、兼备有较强的管理组织能力。个性乐观积极，严谨细心，富有责任感，有很强的进取心。勇于冒险和挑战。喜欢与人交往。凡事有自己的主见。

缺点：在做事情是对结果分析不全面、对别人工作能力认同感不强。工作中有时显得过于强势，对自己领导的团队的成员的意见尊重重视程度不够，团队合作的意识稍显薄弱，有时候对工作要求过于完美，造成与团队成员的一些不和谐因素。

机会：通信专业发展迅速，新知识不断出现，还有很长的发展路程。有许多同学是在高考前冲着“通信工程”这块金字招牌才进这个专业的，在3G推行的前夜，人力资源方面的专家们认为通信行业的“第二春”马上就要来了。

威胁：工作压力大，竞争相当激烈。而在进了大学后其中又会有很大一部分同学对未来比较迷茫或担忧。其实，但同时他们也认为这一次春天不可能跟上回那样普降甘露，而只是滋润那一部分有准备的人。

3.循环法分析大学四年：

在谈大学生职业规划之前，我想先说下现代管理学中一个基础性概念“PDCA”循环。其中P是PLAN，即策划；D是DO，即实施；C是CHECK，即检查；A是ACTION。即改进。

一、P(PLAN)，是制定计划，也就是大学生职业生涯规划的制定过程。一般包括以下6个步骤：

1、自我评价。也就是要全面了解自己。科学有效的职业生涯规划必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标。确立目标是制定职业规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。

3、环境评价。职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

4、职业定位。职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

5、实施策略。就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。

二、D(DO),职业规划方案制定出来，就要马上开始行动，按照职业生涯规划实施策略落实到每一天、每月、季度和年份。我们都明白，没有行动，职业规划不过是一种梦想。在落实行动期间，要不断的进行分析总结，不仅要分析你的职业规划方案，还要分析社会需求、环境变化，时刻把握你的职业规划的科学、合理性。这就到了职业生涯规划的检查阶段了。

三、C(CHECK),对职业生涯规划的实施结果进行检查。这里的检查方法我个人推荐尝试加总结法，也就是要不断的尝试去做去落实你的职业规划方案，然后对行动结果进行总结，这是一个反复、且长期的过程。

四、A(ACTION)检查出问题，要立刻处理并确保问题得到解决。

实际上A(ACTION)进行时，就需要P(PLAN)，即再次策划，想办法解决问题。于是进入了“PDCA”循环。

第四篇：天津理工大学主考

天津理工大学主考

一、学校简介：

天津理工大学是一所理工科优势明显，以电子信息技术为主要特色，多种学科协调发展的天津市属重点教学科研型大学。学校现有41个本科专业和21个硕士学位授权学科，覆盖了理学、工学、管理学、文学、法学等五大学科门类，形成了电子信息、材料科学与工程、制造技术与控制、环境科学与生物化工、现代物流与交通运输、经济管理、文学艺术、数理科学等具有自身特色和优势的八大学科群。现有在校研究生、本科生15000余人。

学校拥有一支结构合理、实力雄厚的师资队伍。在近千名专任教师中，具有副高级以上专业职务者近50%；具有硕士以上学位者已占教师总数的43.1%，其中不乏 有“突出贡献的中青年专家”、享受天津市政府特殊津贴的专家和授衔专家。

我校自一九九四年开展高自考助学工作以来，经过多年探索，已形成了具有自己特色的教学及管理模式，实现了多层次、多规格、多形式的办学格局，为社会培养了大量的德才兼备的高级技术人才和管理人才，我校开办的《项目管理》、《工程造价管理》、《应用电子技术》专业已创出名牌效应，不仅专业及课程设置符合行业、职业发展需要，而且高质量、高合格率成为人们众口一词的口碑，取得了良好的社会效益。

二、开放教育学院简介

在十六大精神指引下，在市自考委的大力支持下，我校组建了二级学院——开放教育学院，旨在开展以自学考试专业课程、考试计划为基础，吸取其他形式高等教育课程设置的长处，与普通高等教育、成人高等教育及其他高等教育形式学分互通的开放教育。

开放教育学院所设专业的特点：除具有高自考诸如不受时间、空间限制，实行学分制等优势外，在专业课程设置上打破了传统的做法，注重发挥和突出主考校（我校）的专业优势，即每个专业都设置了部分最能体现主考校（我校）特色的课程，这些课程均由我校资深教授讲授，学生将通过这些课程的学习，掌握该专业某分支方向前沿的理论和技术，这些课程展示了我校在专业建设方面的最新成果，其内容也将随着科技的发展而不断更新。这一重大变化是我市自学考试事 1

业坚持与时俱进、改革发展的重要成果。

开放教育学院的专业纳入我校辅修课程体系，凡取得自学考试单科合格证的课程，学校认可学分，并出具辅修课程成绩单。全部课程合格，学校发放辅修证明，同时学生可以取得高自考本科毕业证书，符合条件者，还可取得理工学院学士学位。这一与普通本科专业完全相同的辅修制度，将极大地提高辅修开放教育专业的普通本科生和高职生的就业竞争力。

在高职专科生中开展高自考专接本的好处：（1）提高学历层次、缩短学习时间。高职专科生可以利用在校的学习时间完成本科课程计划，在毕业时可同时拥有专科和本科学历。（2）有助于复合型人才的培养。目前我校主考的高自考本科专业主要利用学生已有的专业背景，培养具有不同专业知识相融合的人才，从而解决单一型人才培养方式的缺陷和人才需求的矛盾。（3）可以使人生增值。通过接受本科专业的学习，学生进入职场的身份发生了巨大变化，有助于学生就业和继续深造。

三、招生专业

专接本

通信工程（移动通信方向）2年

新闻学（网络方向）2年

英语（商贸方向）2年

生物技术（生物制药方向）2年

环境工程（环境生物治理方向）2年

工业设计2年

软件工程2年

项目管理2年

安全工程2年

专科

工程造价管理2年

计算机技术与应用2年

应用电子技术2年

英语（外贸英语方向）2年

高中起点本科

环境艺术设计4年

视觉传达设计4年

以上学费不含书费、考试报名费、毕业设计（论文）费及相关职业资格认证费

专 业 介 绍

1.通信工程（移动通信方向）——专接本

本专业培养具有信息的获取、传递、处理及利用等方面的知识，能在通信、信息产业等部门从事多媒体通信、移动通信、光纤通信、宽带网技术等方面工作的专门人才。

主要课程：公共基础课、数据采集与处理、电磁场与微波技术、电子线路与PSPICE、数字电路与FPGA、现代通信原理、现代测量技术、现代通信技术、数字移动通信等。

2．新闻学（网络方向）——专接本

本专业培养掌握网络媒体传播技术和现代传播理论、计算机应用及图文处理能力，从事网站设计及网页制作的策划、网络信息采编与传播、网络媒体的经营与管理等方面的人才。

主要课程：公共基础课、中外新闻作品研究、外国新闻事业史、数字媒体基础、新闻法规研究、新闻摄影、实用网站设计、网络新闻采编与制作、交互媒体设计与应用等。

3．英语（商贸方向）——专接本

本专业培养具有扎实的英语语言基础，熟悉商务及金融知识，掌握现代科学技术手段的复合型、应用型涉外高级人才。

主要课程：公共基础课、高级英语、英语翻译、英语写作、英语口译、英语听力、跨文化商业交际、金融英语、商务写作与翻译、国际营销等共十二门。

4．生物技术（生物制药方向）——专接本

本专业培养掌握生物技术、工艺技术及工程设计等基础理论和基本技能，能在生物技术领域，特别是在生物制药中从事设计、生产、管理、开发及教学等工作的高级技术人才。

主要课程：公共基础课、生物分离工程、微生物工程、生物制药工艺、生物制药设备及车间工艺设计、化工安全与环保、基因工程、药剂学概论、生化反应工程等。

5．环境工程（环境生物治理方向）——专接本

本专业培养具有综合运用环境、生物、化工等专业知识和技能的应用型和应用开发型高级专门人才，可从事利用生物技术进行环境保护和环境治理等方面工作的专门人才。

主要课程：公共基础课、微生物工程、输水工程与水泵站、大气污染控制工程、环境生物学、环境监测与评价、水污染控制工程、物理污染控制技术、固体废弃物资源化等。

6．工业设计——专接本

本专业培养掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实际应用能力的高级工业设计人才。

主要课程：公共基础课、工业设计方法学、工业设计心理学、平面广告设计、室内设计、产品设计、人机界面设计、企业经营战略与市场营销等。

7．软件工程——专接本

本专业培养以计算机为工具，以其 已具有的专业知识或行业背景为基础，直接将计算机技术应用于本领域、本行业的复合人才而设置的。培养掌握软件工程领域的基础理论和专业知识，具有较强的工程实践能力，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事软件开发、设计、测试、维护等工作的能力以及参与工程项目的能力、技术创新能力的高级技术人才。

主要课程：公共基础课、面向对象的程序设计、高级数据库技术、软件工程概论、软件开发工具与环境、软件测试技术、软件项目管理、项目管理软件等。

8．项目管理——专接本

本专业以学生的专业或行业背景为基础，旨在培养学生的综合化能力而设置的。培养掌握现代项目管理的基本理论、基本知识和基本技能，掌握现代项目管理的基本方法和观念，在各行业从事项目管理的高级管理人才。

主要课程：公共基础课、项目管理概论、项目成本管理、项目质量管理、项目时

间管理、项目管理法规、项目论证与评估、项目管理案例分析、项目管理软件操作等。

9．安全工程——专接本

本专业培养掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、知识、技能，具备一定的从事安全技术与工程领域的设计、研究、评价、监督监察和管理等工作的高级应用型人才。

主要课程：公共基础课、安全学原理、安全管理学、安全人机工程学、工业安全技术、安全评价、危险化学品安全技术、职业卫生概论等。

10．视觉传达设计——高中起点专科、本科

本专业培养具备艺术设计与创作、教学与科研等方面的知识和能力的高级专门人才。

主要课程：设计素描、设计色彩、设计概论、图形创意、计算机图形设计、字体设计、版面设计、平面广告设计、专业摄影、现代设计史、印刷设计、包装设计等。

11．环境艺术设计——高中起点专科、本科

本专业培养具有本专业的理论、知识与应用能力，从事各项环境设计研究的高级人才。

主要课程：设计素描、设计色彩、设计概论、专业表现技法、住宅室内设计、计算机三维图形设计、专业制图、环境空间装饰设计、艺术概论、人体工程学应用、家具设计等。

12．工程造价管理——专科

本专业培养具有一定的经济管理理论及建设工程技术基础，能运用现代管理技术手段合理确定、有效控制工程造价技术与方法，有较强操作能力的工程造价管理的应用型人才。

主要课程：公共基础课、施工企业会计、工程建设定额、工程经济学、工程合同管理、工程造价确定与控制、工程计量、工程项目管理、土建工程技术、概预算编制等。

13．计算机技术与应用——专科

本专业培养掌握计算机系统基础知识、基本原理和基本技能，具有计算机软

件应用、维护和一定开发能力、计算机硬件系统的维护能力的应用型技术人才。主要课程：公共基础课、C语言与数据结构、计算机与信息安全概论、多媒体技术、计算机网络技术、数据库应用技术、INTERNET应用技术、网页制作技术等。

14．应用电子技术——专科

本专业培养掌握电子技术基础理论知识，具有较熟练的实际操作技能，能够从事电子设备及系统的生产、维修、经营管理等工作，且具有适应新技术发展能力的应用型技术人才。

主要课程：公共基础课程、模拟电子线路、数字电子线路、C语言程序设计、电子测量技术、单片机原理与应用、电子线路CAD、电视技术、有线电视技术、通信技术等。

15．英语（外贸英语方向）——专科

本专业培养具有扎实的英语语言基础，熟悉对外贸易知识的复合型、应用型高级人才。

主要课程：公共基础课、国际贸易实务

（一）、综合英语（一、二）、英语写作基础、英语口译、听力、英语阅读、外贸函电等。

三、毕业发证及就业服务：

学生按考试计划完成全部课程且成绩合格，由天津市高等教育自学考试委员会颁发天津理工大学副署的毕业证书；本科毕业生符合学位授予条件者，颁发天津理工大学学士学位。国家承认学历及学位。

取得毕业证书的学生，“天津市大中专毕业生就业指导中心”为其提供就业服务。服务内容包括：办理求职登记，接受就业咨询、指导和推荐；办理相关就业手续（签发就业协议书、核发报到证等）；毕业后半年就业期内，免费保管档案。

四、招生对象及报名地点：

1、高中起点本科和专科：应、往届高中及同等学历毕业生（免试入学）。

2、专接本：应、往届国民教育系列大专及以上毕业生或在校生（免试入学）。

3、报名地点：天津理工大学继续教育学院（主楼304室），南开区红旗南路263号

咨询电话：022-23693819，23679361，23363603

第五篇：北京理工大学德育论文

北京理工大学2013届本科毕业生德育答辩论文

我的大学岁月

不知不觉间我的大学生活已经过去了四个寒暑冬夏，在这四年中，我有收获、有喜悦、有困惑、有深深的感触。大四的“尾巴”是大学生活的一个结点，是人生中的一个“驻点”，是时候停下来对四年的大学生活和学习做一个系统的回顾与总结了。

一、“后高中时代”的美好回忆

我喜欢把在良乡度过的两年美好时光称为“后高中时代”。在那两年中，远离了高中时代的紧张与压抑，远离的大学生活的喧嚣与浮躁，拥有的是一如既往的努力和奋斗，拥有的是充实的学习和生活。

还记得大学刚开始的军训生活，充满了汗水和泪水，快乐与煎熬。整个宇航学院2009级的女生只有20几个，根本组不成一个排，我们不得不从信息学院“借调”过来几名女生。我们一起上军事理论课，一起在站军姿、走正步、练擒敌拳，一个月的军训把我们晒黑了，练瘦了，却也磨砺了心境，锻炼了身体，更让我们排，我们女兵十一连紧紧地抱成一团。

大学的学习与高中相比有很大的不同，进入大学，我们接受了整体知识和专业知识的学习。大学的学习生活并不像高中阶段那么刻板，它更注重学生在老师的指导下，自主学习的能力。从表面上看比高中轻松，但实际上并非如此，尤其是工科，更多的需要联系实际工程。我很喜欢自己的专业，所以我一直不断的在学习相关的知识，因为我想更多地了解它。在外人眼中，我是一个学习勤奋的学生，那是因为我深深的知道，笨鸟要想有食吃就一定要比别人先起飞，到了大学很多人都已不再相信天道酬勤，但我却一直相信厚积薄发，所以我一直做着不少的准备，考试的准备，奖学金的准备，保研的准备甚至于工

北京理工大学2013届本科毕业生德育答辩论文

作的准备，因为机遇会给有准备的人。

除了专业方面的学习，我很喜欢看一些人物传记，我认为人物传记都比较客观、全面、生动，文字也比较好理解，最重要的是我希望通过了解一些伟大人物的一生经历来充实自己。我最喜欢看的就是二战时期著名将领的传记，他们与一段风雷激荡、奇伟诡谲的历史连为一体，书写了为人们津津乐道的人生传奇。他们的人生轨迹、荣辱得失，不但反映出那个时代的大格局、大背景，也深深启发今天的人们思索人生、探寻成败的法则。“战争是人类所能参加的最惊险最激烈最残酷的较量，铁与血的战场是谋略与勇气的比拼，而将帅可谓战争的灵魂”，他们的人格魅力让我折服，他们铁与血融合的一生，告诉我很多人生的道理。

我想两年的良乡生活中我收获最大的就是我一步步的找回了自信。我在很多的时候十分不自信，总觉得自己不如别人，直到有人对我说“不是因为无法达到才失去自信，而是因为失去自信才无法达到。”我豁然开朗了。原来自己缺少的不仅仅是自信，还有勇气，那种勇往直前、无愧于心的勇气。现在的我经常告诉自己“勇敢的去面对，相信自己可以”。所以我从一个在全班同学第一次见面会上羞于发言的人变成了现在全班同学人人口中的“姐”，我的大一大二见证了我的蜕变！

二、中关村的奋斗、收获、起航

从宁静安逸的良乡校区回到了热闹繁华的中关村本部，一切都变了。本部的生活无疑是繁忙的，课业负担的加重，来自考研、工作方面的压力，周围快节奏的生活都让那时刚刚从良乡过来的我感到不适应。这里让我感觉到了无处不在的竞争和机遇，这里让我对以后有了一个更为贴切的认识。从前我们觉得毕业、工作这些事情我们还很遥远，可回到本部之后听到最多的两个词就是“考研”、“工作”，突然间觉得自己马上就不再是一个孩子了，觉得自己马上就要担起各方面的责任，北京理工大学2013届本科毕业生德育答辩论文

力；

四、考取自己满意学校的研究生；

五、完美的从北理工毕业；

六、可以胜任一份适合自己的工作。”对于自己的预设目标，我认为我还是完成得很顺利的。在四年的学习生活中我一直保持了一个令自己满意的学习成绩，如今已顺利的保送研究生，美中不足的就是我的英语成绩一直让我很头疼，到现在还没有过英语六级，大学的最后一次机会一定要抓住呀，不然都对不起自己报名时漫长的等待。在大二的时候参加了全国大学生物理竞赛，并取得了一定的成绩。同时在大二时期担任班中的生活委员，大三和大四时担任了班中的团支书，在参与班级活动的决策和规划中很好的锻炼了自己的工作能力。在大学生活中我不但收获了上述的目标，还收获了自己的理想。

记得在德育中期检查的交流答辩上一位同学说“以前是梦想，现在梦醒了，于是就变成了理想”。对于我来说，梦已经醒了。

对于自己的理想，我从未改变；对于自己的目标，我十分明确。那个在高中时就深植于心里的梦想在考上大学的时候就已蜕变成了理想。“我最想学的专业是有关武器方面的，最好与导弹有关”我想这句自己在高中时写下的话会成为我未来奋斗的动力。我知道追求理想的道路很漫长，也很坎坷，可能会面临来自各个方面的挫折，但我会一步步的去走，因为再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。我想，我已经站在了路上。

大学生活的结束是人生中一个完美的句号，我们的人生由此将会书写新的精彩篇章，我们新的征程已然起航。

对于今后的生活，我会继续按着自己预想设定的轨道前进，在北京理工大学完成我的博士学位，然后进入一个自己满意的研究所继续从事有关导弹方面的研究工作。在向着理想奋斗的道路上，我会时时保持一个积极乐观的心态，具体表现就是：我会想着最好的结果，做着最坏的打算。想着最好的结果会让我时刻都保持一个好的精神状态，有十足的动力和激情去迎接挑战；做着最坏的打算会让我在面临任何