第一篇：继续教育专业技术教育
一、单选题2.我国每年平均有（）个天然湖泊在消亡。
正确答案:C.20 单选题3.一棵50年树龄的树的为环境创造的总价值是（）美元。正确答案:D.196000
单选题5.我国（）大水系62%的河段水质受到污染。正确答案:B.七
单选题7.我国90%以上的城市水域污染严重，（）水源不能饮用。正确答案:B.0.4
单选题8.全球变暗指的是（）。正确答案:A.空气污染
环境风险评价 ERA
2.狭义的环境风险评价的是指对有毒（）危害人体健康的影响程度进行概率估计，并提出减少环境风险的方案和对策。正确答案:D.化学物质
单选题3.弥散扩散服从（）第一定理。正确答案:B.Fick 单选题4.污水排入河流的竖向混合阶段是沿河流（）方向混合的。正确答案:A.深度
单选题5.化学品安全说明书，国际上称作化学品安全信息卡，简称是（）。正确答案:D.MSDS 单选题6.故障树逻辑门符号中表示仅当所有输入事件都发生时，输出事件才发生的是（）。正确答案:A.逻辑与门
2.环境系统的模拟是用另一个（）的系统表达真实系统的某些特征。正确答案:B.简单
单选题3.单定权因子排序法是要明确定权因子的（）含义，统一度量单位，排序。正确答案:D.物理
单选题4.体现清洁生产水平的最重要的指标是（）。正确答案:A.资源能源利用指标和污染物产生指标 单选题5.下列不属于公路建设环境影响识别的是（）。正确答案:C.听觉影响
单选题6.（）是指人们的开发行动可能引起的物理、化学、生物、文化、社会环境系统的任何变化或新的经济条件的形成。正确答案:C.环境影响
单选题8.下列不属于环境影响识别方法的是（）。正确答案:C.物理信息体系
单选题2.人类中心观认为“环境”的中心项是（）。正确答案:A.人
单选题4.系统是由（）个或以上的相互独立又相互联系和制约的，执行特定功能的要素组成的整体。正确答案:A.2 单选题5.环境评价出现于20世纪（）中期。正确答案:C.60年代
单选题8.环境质量评价的工作内容是（）。正确答案:A.定量表达环境质量
单选题1.解放自然从根本上讲就是解放()。正确答案:B.人类
单选题2.环境美学的哲学基础认为美在于生态与()的统一。正确答案:C.文明
单选题4.英国学者艾比尼泽·霍华德提出了()的构想。正确答案:C.花园城市
单选题6.1919年法国哲学家()提出了“敬畏生命”的原则。正确答案:B.阿尔伯特·史怀泽
单选题1.（）是重要的碳汇合水汽源，是全球变化的缓冲器，受到广泛重视。正确答案:B.森林生态系统
单选题3.最早提出人类环境生态学的是美国社会学家（）。正确答案:C.帕克
单选题4.（）是指每只动物的体积，在气候温暖的地区个体较小，在气候寒冷的地区个体较大。正确答案:C.伯格曼法则
单选题5.（）是指由于城市地表热力、动力作用和人为热的释放，而导致城市区域比郊区气温高的现象。
正确答案:B.城市热岛效应
单选题7.（）热量、水汽、碳汇作用及海温对全球气候有着重要影响。正确答案:D.海洋生态系统
单选题8.（）是地表单个粗糙元形成的扰动（湍流涡旋）在垂直方向混合作用下所能达到的高度。正确答案:C.粗糙子层
单选题1.垂直农场的结构不包括（）。正确答案:B.主控室
单选题3.国际责任不包括（）。正确答案:D.国际环保公约
单选题4.下列（）方面不属于可持续发展的理论基础。正确答案:C.环境平衡论
单选题5.大自然是（）的，这是一条根本性的自然法则。正确答案:D.动态增长
单选题6.1987年在（）届联合国代表大会通过了划时代的报告《我们共同的未来》。正确答案:C.42 单选题2.（）经济解决了环境与发展之间的尖锐矛盾。
正确答案:B.循环经济
单选题3.地球上海洋水占总储量的（）。正确答案:C.0.965 单选题5.1972年，在瑞典德哥尔摩召开的联合国“人类环境”会议，通过了（）的报告。正确答案:C.《只有一个地球》
单选题6.随着科学的进步，（）对地球的环境影响，在时间上加快，在空间上扩大。正确答案:B.人类
单选题8.（）是地球圈层中的核心。正确答案:B.水圈
二、多选题1.下列属于树可以创造的价值的是（）。
正确答案:A.产生氧气 B.吸收有害毒气 C.增加土壤肥力 D.涵养水源 多选题2.大气污染严重的主要原因包括（）。
正确答案:A.工业燃煤污染 B.生活中排放的温室气体 C.机动车尾气污染 多选题3.当前我国的淡水资源危机表现为（）。正确答案:B.地表水稀缺 C.地下水匮乏 多选题4.下列属于生物多样性的是（）。
正确答案:A.生态系统的多样性 B.物种的多样性 C.基因的多样性 多选题5.下列属于汽车尾气中含有的物质的是（）。正确答案:A.二氧化碳 B.氮氧化物 C.碳氢化合物 D.铅 1.战略环评可分为（）。
正确答案:A.政策环评 B.规划环评 C.区域环评 D.建设项目环评 多选题3.污染物质在河流中的非推流迁移过程包括（）。正确答案:B.分子扩散 C.湍流扩散 D.弥散扩散 多选题4.环境风险评价的基本步骤包括（）。
正确答案:A.环境风险识别 B.环境风险预计 C.环境风险评价 D.风险减缓措施和应急预案 多选题5.下列属于水体中氧平衡的过程的有（）。
正确答案:A.有机物降解耗氧 B.氨氮硝化耗氧 C.底泥耗氧 D.藻类呼吸耗氧 多选题6.规划环境影响评价的原则包括（）。正确答案:A.科学原则 B.客观原则 C.公正原则 多选题7.下列属于“十种专项规划”的是（）。正确答案:A.工业 B.农业 C.畜牧业 D.林业 多选题8.污水排入河流的混合阶段包括（）。
正确答案:A.竖向混合阶段 B.横向混合阶段 C.纵向混合阶段 1.环境质量评价包括（）。
正确答案:A.回顾评论 C.现状评论 D.预测评论 多选题2.下列属于定权体系的调查统计法的是（）。正确答案:A.重要性打分法 C.网络法 D.列表打勾法 多选题3.下列属于环境评价观点的是（）。
正确答案:A.环境卫生学观点 B.生态观点 C.美学观点 D.人口观点 多选题4.定权体系的序列综合法包括（）。正确答案:A.单定权因子排序法 D.多定权因子排序法
1.环境科学包括（）。
正确答案:A.环境法学 B.环境管理 C.环境经济 D.环境伦理 多选题2.环境评价的标准尺度是国家公布的（）。正确答案:A.环境质量标准 B.污染物排放标准 多选题3.下列属于环境系统特征的是（）。
正确答案:A.整体性 B.地域差异性 C.变动性和稳定性 D.资源性及其有限性 多选题4.社会环境包含人类创造的（）。正确答案:A.物质生产 B.消费体系 C.文化体系 多选题5.系统按成因可分为（）。
正确答案:B.自然系统 C.人工系统 D.复合系统
多选题1.环境的居住功能包括()等方面。正确答案:A.宜居 B.利居 C.乐居
多选题2.历史文化名城的美学意味主要表现在()。正确答案:A.典雅 C.崇高
多选题3.环境美学的三视界包括()。正确答案:A.自然 B.农村 D.城市 多选题4.城市园林化的涉及问题包括()。
正确答案:A.城市的功能 B.城市的规模 C.城市的规划理念 多选题5.家园感具有()。正确答案:B.生活性 C.亲和性 多选题6.园林建设的原则包括()。正确答案:A.生态 B.自然 C.艺术 D.生活
多选题1.当今全球重要的环境问题是（）。
正确答案:A.人口急剧增长 B.资源匮乏 C.环境污染 D.生态破坏
多选题2.下列属于全球气候模式中重要的驱动因子的是（）。正确答案:A.海温 B.净辐射通量 C.感热通量 D.潜热通量
多选题3.人类环境生态学的研究特点包括（）。正确答案:A.交叉综合性 C.实际应用性
多选题4.地球主要人种包括（）。
正确答案:A.欧洲白色人种 B.亚洲黄色人种 C.非洲黑色人种 D.大洋洲棕色人种 多选题1.可持续发展观分为可持续发展的（）。正确答案:A.生态观 B.社会观 C.经济观 D.技术观
多选题2.可以预见，未来（）领先的国家，将主导世界的格局。正确答案:B.生态能源技术 C.生态工业文明
多选题3.下列属于环境生态学的基本规律的是（）。
正确答案:A.相互制约和相互依赖的互生规律 B.相互补偿和相互协调的共生规律 C.物质循环转化的再生规律 D.物质输入与输出的平衡规律
多选题4.1991年，（）共同发表了《保护地球—可持续发展战略》。正确答案:A.IUCN B.UNEP C.WWF D.WTO 多选题1.以下符合可持续发展的思想和要求的是（）。正确答案:A.生活提高 B.生产发展 C.生态改善 多选题2.环境的自净能力包括（）的自净能力。正确答案:A.土壤 B.水体 C.空气
多选题3.地球系统是指由（）组成的地球整体系统。正确答案:A.岩石圈 B.大气圈 C.生物圈
三、判断题4.当前我国1/4的水体不适于鱼类生产，1/3的水体不适于灌溉。
正确答案:错
判断题5.南方城市总缺水量的50%-60%是由污染引起的。正确答案:错
判断题6.联合国秘书长认为，全球气温变暖是不争的事实，但这并不表示，世界正处于重大灾难的边缘。正确答案:错
3.Thomas模型中，沉浮系数大于0为上浮，小于0为沉淀。正确答案:错
判断题5.环境规划过程是一个科学决策过程，其编制程序包括经济、资源、社会、环境现状调查。正确答案:对
判断题6.规划方案分析的内容是要将开发区规划方案放在区域发展的层次上进行合理性分析。正确答案:对
1.考虑环境质量标准级与级之间的变化是线性的，因此可以用内插法计算。正确答案:对
判断题2.常用的聚类分析法的距离有绝对值距离、切比雪夫距离和欧氏距离。正确答案:对
判断题3.定权方法和评价方法是指本次评价过程中所使用的计算模式或计算方法。正确答案:对
判断题4.用清晰数学方法进行水质综合评价，其优点是用隶属函数来描述水质分级，并能够刻画出界线的清晰性。正确答案:对
判断题5.水污染治理工程属于环境科学的范畴。正确答案:错
判断题6.环境评价的对象是人类赖以生存的环境，包括自然环境和经济环境。正确答案:错
判断题7.污染源可分为点源、线源和人为污染源。正确答案:错
判断题1.人是环境美的本体。正确答案:错
判断题3.生态哲学认为人具有绝对价值，自然具有相对价值。正确答案:错
判断题4.人的心理感受是景观产生的基础。正确答案:错
判断题5.景观是等同于艺术形象的一种环境形象。正确答案:错
判断题6.静态的空间存在借助它所存在的人类的人类文明在空间上的延展。正确答案:错
判断题7.园林的本质是人所建造的理想的游乐环境。正确答案:错
判断题8.农村的生活方式具有直接的自然性。正确答案:错
判断题1.在人类学中种族和民族是相同的概念。正确答案:错
判断题2.研究证明，因地理区域环境引起的遗传漂变过程是人类外分化、趋异适应而形成不同的种内生态型，即不同人种的结果。正确答案:错
判断题6.各人种的起源时间有较大的不同，但是形成过程是基本相同和平行的，人种之间没有高低贵贱之分。正确答案:错
判断题8.人类环境生态学的研究方法是以环境系统为主导，人的行为作依托，资源流动为命脉的。正确答案:错
判断题1.风能密度是指通过单位平行横截面的气流产生的瞬时功率 正确答案:错
判断题3.城市化被异化为以钢筋水泥消耗量为次要指标的外延式城市发展之路 正确答案:错
判断题5.地球上风能的蕴藏量是谁能的20倍。正确答案:错
判断题6.不同类型城市下垫面的区域热储存的计算不需要分类。正确答案:错
判断题7.一般选取一个具有代表性的城区和郊区气象站的气温资料，定义为热岛强度。正确答案:错
判断题1.地球上供人类审讯的土地，淡水，生物多样性等资源锐减和生存环境遭到严重污染。正确答案:对
判断题3.垃圾是放错了地方的资源。正确答案:对
判断题4.为了人类生存安全和社会可持续发展，必须研究人类与土壤圈，生物圈，大气圈的互相关系。正确答案:对
判断题7.生物竞争是一种自然现象，是生态系统中生物个体之间为了生存，繁衍，而对生存空间和有限资源的竞争利用现象。正确答案:对
判断题8.循环经济是人类社会发展到一定阶段的必然产物。正确答案:对
第二篇：2014专业技术教育B
2.2005年1月，教育部出台《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》即1号文，其中就高等教育的发展提出（）条建议。正确答案:B.16
单选题5.据统计到2004年，我国高校教师队伍中获得硕士学位者不超过（）。正确答案:C.30%
单选题6.（）年1月，教育部、财政部联合下发《关于是谁“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》。正确答案:C.2007
单选题8.1993年，党中央、国务院正式发布（），其中明确指出：“要集中中央和地方等个方面的力量办好100所重点大学和一批重点学科、专业”。正确答案:A.《中国教育改革和发展纲要》
多选题1.以下属于高等教育质量工程建设内容的是（）。
正确答案:A.教学评估与教学状态基本数据公布 B.课程、教材与资源共享建设 C.实践教学与人才培养模式改革创新 D.教学团队与高水平教师队伍建设
多选题2.以下属于高等学校重科研、轻教学的现象是（）。正确答案:A.增加低学历教师 C.增加职称较低的教师
多选题4.我国高等教育面临的发展机遇和挑战有（）。
正确答案:A.高校教师队伍结构，发生重大变化 B.高校学生组成成分，发生重大变化 C.教育技术和手段，发生了重大变化 D.教育的社会文化环境，发生了重大变化
判断题5.我国高等教育的发展和改革取得了巨大的成就已经赶超了欧美国家。正确答案:错
判断题6.高等教育质量工程建设目标有8大项目。正确答案:错
1.据统计到2004年，我国高校教师队伍中获得硕士学位者不超过（）。正确答案:C.30%
单选题5.（）和科技创新，成为国家发展的战略重点。正确答案:B.人才培养
单选题6.以提升（）为核心的我国本科生教育改革的未来走向。正确答案:B.质量 单选题7.党的（）届六中全会指出要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。正确答案:D.十六
单选题8.（）年1月，教育部、财政部联合下发《关于是谁“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》。正确答案:C.2007
多选题1.高等教育发展与改革取得的成就有（）。
正确答案:A.高等教育体制改革取得历史性突破 B.世界一流大学和高水平大学建设成效显著 C.高等学校为现代化建设作出了重要贡献 D.高等教育的国际合作与交流想更深层次和更广领域发展
多选题2.我国高等教育实际存在的困难、矛盾及差距有（）。
正确答案:A.教育投入不足，办学条件紧张 B.各级各类高等教育协调发展不够 C.教师队伍整体素质不高，重科研、轻教学的现象依然存在
多选题3.以下属于高等教育质量工程建设内容的是（）。
正确答案:A.教学评估与教学状态基本数据公布 B.课程、教材与资源共享建设 C.实践教学与人才培养模式改革创新 D.教学团队与高水平教师队伍建设
多选题4.高等教育质量工程存在哪几方面的问题（）。
正确答案:A.对地方高校和中西部高校倾斜不够 B.青年教师参与面不够 C.投入力度不够 D.评审立项机制有待完善
判断题2.高等教育质量工程建设目标有8大项目。正确答案:错
判断题4.在资源分配上，鼓励不同类型、不同层次高等学校的个性发展和特色发展。正确答案:对
判断题6.我国高等教育的发展和改革取得了巨大的成就已经赶超了欧美国家。正确答案:错
判断题8.确立科教兴国和人才强国战略，确立“建设创新性国家的国家战略”是目前我国高等教育所面临的发展机遇和挑战。正确答案:对
1.据统计到2004年，我国高校教师队伍中获得硕士学位者不超过（）。
正确答案:C.30%
单选题2.定期采集给类高校本科教学的基本状态、信息、（）、并逐步向社会公布。正确答案:C.数据
单选题3.2005年1月，教育部出台《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》即1号文，其中就高等教育的发展提出（）条建议。正确答案:B.16
单选题4.党的（）届六中全会指出要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。正确答案:D.十六
单选题5.以提升（）为核心的我国本科生教育改革的未来走向。正确答案:B.质量
单选题6.（）和科技创新，成为国家发展的战略重点。正确答案:B.人才培养
单选题7.（）年1月，教育部、财政部联合下发《关于是谁“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》。正确答案:C.2007
单选题8.1993年，党中央、国务院正式发布（），其中明确指出：“要集中中央和地方等个方面的力量办好100所重点大学和一批重点学科、专业”。正确答案:A.《中国教育改革和发展纲要》
多选题1.高等教育质量工程的建设成效有哪几方面（）。
正确答案:A.提高人才培养的质量意识 B.强化教学工作的中心地位 C.深化教育教学的改革 D.促进地方政府和学校对教学的投入
多选题2.高等教育质量工程的专业结构调整与专业认证包括哪几方面（）。正确答案:B.构件专业预测机制 C.择优选择和重点建设3000个左右特殊专业点 D.积极探索专业评估制度改革，重点推进工程技术、医学等领域的专业认证点工作
多选题3.以下哪项是属于高校内部管理体制的改革内容（）。
正确答案:A.高校后勤社会化 B.校内人事和分配制度 C.招生考试制度 D.毕业生就业制度
多选题4.哪些属于我国本科生教育改革的未来走向的是（）。
正确答案:A.加强教师队伍建设 B.创新热奶茶培养模式 C.加强国际合作与交流，提高高等教育的国际化水平D.加大经费投入，为高等教育发展提供物质保障
判断题1.确立科教兴国和人才强国战略，确立“建设创新性国家的国家战略”是目前我国高等教育所面临的发展机遇和挑战。正确答案:对
判断题2.中国的高等教育体系是世界上规模最大的。正确答案:对
判断题3.在资源分配上，鼓励不同类型、不同层次高等学校的个性发展和特色发展。正确答案:对
判断题4.质量工程实施方式有分季度、分、分项目三种。正确答案:错
判断题5.2006年，教育部和财政部正式启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”。正确答案:对
判断题6.我国高等教育的发展和改革取得了巨大的成就已经赶超了欧美国家。正确答案:错
判断题7.充分调动教师投入教学和教学改革的积极性是高等教育质量工程的建设成效之一。正确答案:对
判断题8.体制问题是目前造成我国医学专业学生就业难的主要原因。
正确答案:对
1.重点资助受援高校教师，到支援高校进行（）以上的进行属于对口支援西部地区高等学校的措施之一。正确答案:A.半年
单选题2.在评价方式上，改变原来的单一学术性价值取向，实现价值取向的（）。正确答案:D.多样性
单选题3.据统计到2004年，我国高校教师队伍中获得硕士学位者不超过（）。正确答案:C.30%
单选题4.定期采集给类高校本科教学的基本状态、信息、（）、并逐步向社会公布。正确答案:C.数据
单选题5.2005年1月，教育部出台《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》即1号文，其中就高等教育的发展提出（）条建议。正确答案:B.16
单选题6.以下不属于教学团队与高水平教师队伍建设措施的是（）。正确答案:D.择优选择500个左右人才培养模式创新实验区
单选题7.（）年1月，教育部、财政部联合下发《关于是谁“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》。正确答案:C.2007
单选题8.高等学校的专业设置、（）、课程体系与社会需求脱节。正确答案:A.培养目标
多选题1.以下哪项是属于高校内部管理体制的改革内容（）。
正确答案:A.高校后勤社会化 B.校内人事和分配制度 C.招生考试制度 D.毕业生就业制度
多选题2.以下属于高等教育质量工程建设内容的是（）。
正确答案:A.教学评估与教学状态基本数据公布 B.课程、教材与资源共享建设 C.实践教学与人才培养模式改革创新 D.教学团队与高水平教师队伍建设
多选题3.以下属于高等学校重科研、轻教学的现象是（）。正确答案:A.增加低学历教师 C.增加职称较低的教师
多选题4.我国高等教育实际存在的困难、矛盾及差距有（）。
正确答案:A.教育投入不足，办学条件紧张 B.各级各类高等教育协调发展不够 C.教师队伍整体素质不高，重科研、轻教学的现象依然存在
判断题2.我国高等教育的发展和改革取得了巨大的成就已经赶超了欧美国家。正确答案:错
判断题4.高等教育质量工程建设目标有8大项目。正确答案:错
判断题6.质量工程实施方式有分季度、分、分项目三种。正确答案:错
2.据统计到2004年，我国高校教师队伍中获得硕士学位者不超过（）。
正确答案:C.30%
单选题3.2005年1月，教育部出台《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》即1号文，其中就高等教育的发展提出（）条建议。正确答案:B.16
单选题4.以提升（）为核心的我国本科生教育改革的未来走向。正确答案:B.质量
单选题6.定期采集给类高校本科教学的基本状态、信息、（）、并逐步向社会公布。正确答案:C.数据
单选题7.高等学校的专业设置、（）、课程体系与社会需求脱节。正确答案:A.培养目标 多选题1.我国高等教育面临的发展机遇和挑战有（）。
正确答案:A.高校教师队伍结构，发生重大变化 B.高校学生组成成分，发生重大变化 C.教育技术和手段，发生了重大变化 D.教育的社会文化环境，发生了重大变化
多选题2.高等教育发展与改革取得的成就有（）。
正确答案:A.高等教育体制改革取得历史性突破 B.世界一流大学和高水平大学建设成效显著 C.高等学校为现代化建设作出了重要贡献 D.高等教育的国际合作与交流想更深层次和更广领域发展
多选题3.以下属于高等学校重科研、轻教学的现象是（）。正确答案:A.增加低学历教师 C.增加职称较低的教师
多选题4.九十年代开始，我国高等教育体制改革逐步形成（）的发展趋势。正确答案:A.共建 B.调整 C.合作 D.合并
判断题5.我国高等教育的发展和改革取得了巨大的成就已经赶超了欧美国家。正确答案:错
判断题7.质量工程实施方式有分季度、分、分项目三种。正确答案:错
高等教育是国家（中高）人才的后备军。
3.开办高等教育必须具备（）要素。
正确答案:D.五
单选题3.高等教育要比普通教育（）。正确答案:C.深刻
单选题4.下列不属于高等教育的教学形式的选项是（）。正确答案:B.课外教学
单选题5.老师永远都是高等教育的（）。正确答案:D.核心
单选题6.科研成果是高等学校的（）橱窗。正确答案:C.外部
多选题2.下列属于高等教育的教育设施的选项是（）。正确答案:A.实训基地 B.导师 C.科研企业与社会的通道
多选题3.下列属于高等教育教师力度的内容是（）。
正确答案:A.获得新知识 B.巩固旧知识 C.科研与社会实践 D.教学方法要做到“整书端出” 多选题4.高等教师的教育目的是为了（）。
正确答案:A.培养技术骨干 B.培养白领阶层 C.培养建设性人才
多选题5.高等教育的管理分为（）。正确答案:A.硬件管理 D.软件管理
多选题6.高等教育是（）的教育。
正确答案:A.培养人才 B.培养能力 D.培养思辨
多选题7.当老师的“三难”体现在（）。正确答案:A.面对难 B.神韵难 D.昭昭难
判断题3.教学成果是高等学校的外部橱窗。正确答案:错
判断题5.教师在教学中只需具有提示区和分析区。正确答案:错
4.1.老师永远都是高等教育的（）。
正确答案:D.核心
单选题2.高等教育要比普通教育（）。正确答案:C.深刻
单选题3.开办高等教育必须具备（）要素。正确答案:D.五
单选题4.高等教育是国家（）人才的后备军。正确答案:D.中高层
单选题5.科研成果是高等学校的（）橱窗。正确答案:C.外部
单选题6.下列不属于高等教育的教学形式的选项是（）。正确答案:B.课外教学
多选题1.下列属于高等教育教师力度的内容是（）。
正确答案:A.获得新知识 B.巩固旧知识 C.科研与社会实践 D.教学方法要做到“整书端出”
多选题2.高等教师的教育目的是为了（）。
正确答案:A.培养技术骨干 B.培养白领阶层 C.培养建设性人才
多选题3.当老师的“三难”体现在（）。正确答案:A.面对难 B.神韵难 D.昭昭难 多选题4.下列属于高等教育的教育设施的选项是（）。正确答案:A.实训基地 B.导师 C.科研企业与社会的通道
多选题5.高等教育是（）的教育。
正确答案:A.培养人才 B.培养能力 D.培养思辨
多选题6.高等教育老师和普通老师的区别主要体现在（）。正确答案:A.教育目的的不同 B.教育设施的不同 C.教师力度不同
多选题7.高等教育的管理分为（）。正确答案:A.硬件管理 D.软件管理
判断题1.教学成果是高等学校的外部橱窗。正确答案:错
判断题2.高等教育老师的知识一定要与时俱进。正确答案:对
判断题3.教师在教学中只需具有提示区和分析区。正确答案:错
判断题5.在课堂教学中要避免的“四论”，分别是橱窗轮、背书论、学术论和口才论。正确答案:对
第三篇：电气技术教育专业（共）
电气技术教育专业
专业简介
学科：教育学
门类：职业技术教育类
专业名称：电气技术教育专业
专业信息
培养目标：电气技术教育专业培养能独立分析和解决问题，具有创新意识，适应电气信息工程领域各项工作的学生。要求学生掌握宽广坚实的自然科学、人文科学、电气技术基础知识，毕业后能成为复合型和外向型的高级应用人才。
主要课程：电路与磁路、模拟电子技术、电机及拖动基础、电气控制及可编程序控制器、电机学、数字电子技术基础、微机原理及应用、微型计算机接口技术、电气测量技术、电器学等。
专业方向：电器控制专业方向和计算机控制专业方向。
修业年限：4年。
授予学位：工学学士学位。
专业就业状况
本专业体现了强弱电结合、电力与电子技术相结合、软件与硬件设备结合的特点，毕业的学生适应面宽，可从事电气信息工程领域的科研、教学、技术开发、工程设计和管理等工作。
院校分布(部分)
河北师范大学。
第四篇：自考应用技术教育专业招生简介
自考应用技术教育专业招生简介
自1998年开办自考应用技术教育专业以来共有42 所在京普通高等院校和成人高等院校参加理论课程助学，11所职业技能培训院校和机构参加了职业技能培训。几年来，共招生31，794人，目前已经完成学业14，049人，毕业2，675人。2004年共有30所理论助学院校招收12个专业的自考应用技术教育专业学生。
2004年招生院校简介
北京化工大学北京化工大学是教育部直属以工科为主、兼设理科、经济、管理、文法等学科的多科性全国重点大学。现正在实施“211工程”建设。学校由三部分组成，校本部位于北京北三环东路；西校区坐落于北京紫竹院公园西侧；北校区位于北京市卫星城昌平区，学校总占地面积近千亩。
北京化工大学建有一批具有国内先进水平的学科，拥有一支造诣较深、经验丰富的教师队伍，有正、副教授500余人，中科院、工程院院士4人。学校现设有9个学院，31个本科专业、11个博士点、22个硕士点、2个博士后流动站、1个国家级、9个部级重点学科，建校40多年来为国家培养各类高级人才四万余人，目前各类在校学生一万四千余人。
北京化工大学成人教育于1961年开始招生，已有40多年的办学历史，现有各类在校生4千余人。具有函授、夜大学、成人脱产的多种办学形式和本、专科学历层次，共有理工、经管、文法等学科的几十个招生专业，成人教育每年还举办多种形式的岗位、职业资格培训和继续教育，为社会培养各种急需人才。学院拥有与全校共享的雄厚的师资力量，同时拥有许多行业专家的指导与支持；在硬件方面，与全校共享教学资源。我们将通过多种手段，多元化的教学模式，以培养高素质、复合型、应用型的专业技术人才。
北京联合大学北京联合大学是1985年经教育部批准建立的多学科、综合性的市属普通高等学校。学校现有13所学院，分别是机电学院、信息学院、自动化学院、管理学院、应用文理学院、师范学院、旅游学院、商务学院、生物化学工程学院、国际语言文化学院、广告学院、特殊教育学院、继续教育学院。设有经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学和农学等9个学科门类，91个本、专科专业，年招生6500人。现有全日制学生3万余人、成人高等教育学生8000余人。北京联合大学校本部位于朝阳区北四环东路97号，是校机关、直属教学单位以及信息学院、自动化学院、管理学院的所在地。
北京联合大学校本部自1998年开始举办高教自考专业的助学活动以来，先后开设有计算机应用、网络技术应用与服务、文秘、装饰艺术和市场营销等专业。现有在校生1000余人。高教自考助学班的教学是以我校各学院为依托，师资力量雄厚，实验上机条件充足，多媒体教学设施完备。校图书馆阅览室、食堂为学生提供了完善的学习条件和良好的生活环境。学生入学后由校团委统一领导组班级团支部、参加学校的各项活动。为加强与学生的联系，学校还为各教学班聘请了专职班主任。良好的软硬件条件为学生创造了适宜的学习氛围，有利于学生在德智体各方面取得长足的进步。我校分三地招生办学，欢迎同学们来我校学习。
北京联合大学旅游学院北京联合大学旅游学院创建于1978年，是我国成立最早的培养本、专科旅游管理人才的高等学院。她以北京旅游产业为主要面向，是现代旅游管理高、中级专业人才的培训基地、旅游业在职管理干部和专业技术骨干的培训基地、旅游科学研究和信息咨询基地、旅游教育与科研国际合作交流基地。在国内外同类专业院校和全国旅游行业中有着重要影响和良好声誉。
学院拥有一支高素质的教师队伍和一批旅游界知名的专家和教授，满足了教学的需要。学院占地53公顷，有教学楼、办公楼、图书馆、计算机房、语音室、多功能厅、体育场、餐厅等建筑，为学生的学习、生活娱乐提供了充分的保证。
学院成教部是负责高教自考的主管部门，配有专门的教学管理人员和专职的班主任。我们始终坚持“以人为本、以学生为本”的办学思想，制定了一套科学规范的教学、教育管理制度和奖惩制度，为学习优秀的学生设立了奖学金，给学生提供了良好的学习环境。今年我们将继续招收导游和饭店管理专业的学生。北京联合大学应用文理学院北京联合大学应用文理学院是由原北京大学分校和中国人民大学分校合并而成的一所市属普通高校。学院总面积42000平方米，设有图书馆、阅览室、电子信息室、计算机中心、学术报告厅、语音室、多功能多媒体教室、网络中心和信息网络综合实训基地。1999年为首批网上远程录取院校。学院适应北京经济、科学技术、文化发展需要，成为以应用文科、应用理科为特点的文理综合院校。
学院以普通日校本科信息与计算科学专业、房地产开发与经营、文博旅游专业、档案秘书等专业为依托，进行高教自考应用技术类专业的助学活动。陆续开设了计算机应用、市场营销、物业管理、文秘、网络技术应用与服务、装饰艺术、导游等专业。
学院拥有培养应用型人才的教师队伍，有丰富的教学与培训经验。信息科学系教授、副教授8名，有北京市重点投资实训基地，有应用软件系统开发、运行管理及维护的应用型教师人才，城市科学系教师80%以上具有博士硕士学位，教授、副教授占30%，注册房地产估价师、注册资产评估师、注册概预算员共7名，参加市物业管理行业规范的制订编写工作，通晓行业现状与发展，为首都房地产业培养了大批专业技术人才。历史系、管理系有教授、副教授14名，部分教师还具有国家劳动部颁发的秘书资格考试培训证书，专门负责秘书资格考前培训工作。能够满足自考应用技术类学生的多种教学需要。
助学班在学院校区内教学楼上课，学院资源共享，按照普通日校管理，是理想的首选助学院校。学院进行素质、能力、实践三方面助学活动，为自考应用技术类专业培养技能型、应用型人才。
北京联合大学师范学院北京联合大学师范学院（原北京联合大学职业技术师范学院）始建于l978年，前身系北京师范大学分校,是北京市唯一一所为中等职业技术教育培养专业基础课、专业课师资的高等学校。
学院设有应用生物技术、计算机科学与技术、电子信息、语言文化、经济贸易、艺术设计、艺术教育7个系，设有电子技术、计算机、生物技术、文秘教育、经济学(财会)、服装设计、幼儿教育、装潢等专业。学院已经形成了文、理、经、教、艺学科齐全并富有职业技术教育特色的专业体系。学院有夜大学，在以本科教育为主进行全日制教育的同时，面向社会开展成人高等教育、自考（应用技术）教育以及职业技术培训。
学院现有教职工340多人，其中具有高级职称的71人，中级职称的157人，专职教师170多人，并聘请9名国外著名专家为名誉教授。2002年在校生3500余人。
学院占地13100平方米，建筑面积30300平方米，建有9个综合实验室，图书馆藏书16万册。自学院接受世界银行职业技术教育贷款140万美元和市政府配套款522万元(人民币)后，购置了2500余台套先进的教学设备，建成了电教中心、语音教室、文印中心、计算中心、服装CAD、服装工艺生产线、电子电气实验室等一批高水平的实验、实习基地。
学院坚持改革开放，开门办学，先后有英、日、美、澳、加等国专家来院讲学、访问和进行学术交流，并接待了英国、美国、德国、日本、马来西亚、菲律宾和台湾地区的大学校长和政府教育官员来校访问，还与一些院校建立了国际友好交往关系。
学院今年继续开设自考应用技术教育专业，学院配备有经验的专职班主任，选派较高水平的教师授课。欢迎同学们来我校学习。
北京联合大学继续教育学院北京联合大学继续教育学院是北京联合大学一所专门从事成人高等教育的学院，国家承认学历。我院现有丰盛和什刹海两校区，两地均地处市中心，交通十分便利。学院师资力量雄厚，教学设备先进，建有千兆到楼百兆到桌面的局域网，配置先进的计算机多媒体机房，视听一体化的多媒体语音室，网络实验室、摄影棚、会计模拟室等教学和实践场所。在多年的教学实践中，我院积累了丰富的教学经验，现已形成以计算机、英语、艺术设计（摄影）、广告摄影、财会专业等主干专业，本、专科相结合，学历教育与多种短期资质培训相结合的多层次、多学科，结构合理的课程体系设置，为首都的经济建设培养了一大批优秀的复合型人才。学院自2000年开办高等教育自学考试专业，重视基础理论和专业能力培养，为各教学班配备了专职班主任，良好的软硬件条件为学生创造了适宜的学习环境，我院今年分两地招生，欢迎同学来我院学习。
北京联合大学机电学院北京联合大学机电（原机械工程）学院，地处东三环内三里屯地区，交通便利，地理位置优越。学院自1998年开办高等教育自学考试专业，重视基础理论教学和专业能力培养。2004年招生专业有：计算机应用、网络技术应用与服务、物业管理、汽车应用技术、智能建筑技术、数控应用技术；全日制脱产学习在延静西里分院，业余学习在白家庄本院。
北京联合大学生物化学工程学院北京联合大学生物化学工程学院是北京市属普通高等院校，创建于1978年，1996年迁到本市朝阳区垡头小区，新校址占地面积1275亩，建筑面积36700平方米。具有教学楼、餐厅、多功能厅、学生公寓、健身房、网球场等教学和生活设施。
学院的阅览室、语音教室、多媒体教室、中试实训基地、计算机中心、仿真技术中心等先进的实验设备和多种教学手段，为师生的学习、教学和科研提供了方便。
学院拥有一支以教授、副教授为学术带头人，以博士后、硕士为骨干，以中青年讲师为主体，热爱教育事业，具有开拓精神的师资队伍。
为适应北京市社会主义市场经济发展的需要，我院每年在专业设置和培养方向上根据行业的需要进行调整，突出拓宽专业面，培养复合型人才的办学特色。为北京市培养了本、专科毕业生3000多人，夜大毕业生近200人。我院自1998年起开设高等教育自学考试专业，开设的专业有：计算机应用、网络技术应用与服务等。自考助学班的学生在学习、生活等方面享有和普通大学生的同等待遇。
北京联合大学特殊教育学院北京联合大学特殊教育学院是2000年经北京市人民政府批准成立的市属普通高等院校，也是全国第一所承担综合性教学任务的特殊教育学院。学院拥有较为雄厚的师资力量，在专兼职教师中，有正副教授50余人，教授中还包括多名全国知名专家。学院除了具有大学本、专科学历教育外，还是北京教育考试院指定的北京地区全国计算机应用技术证书（NIT）考试点；北京计算机教育培训中心考试点，学员在获得学历教育的同时还可以获得相关的证书。
学院拥有听力语言康复技术系、教育系、生物与医学系、艺术系、电子信息系、公共管理系、特教培训中心、基础部、成教部、培训部等教学单位，开设特殊教育、学前教育、听力语言康复技术、艺术设计、办公自动化、园林、针灸推拿、艺术摄影、服装设计、音乐学、钢琴调律、网络技术应用与服务、计算机应用技术、文秘、装饰艺术等十多个专业。建有教学楼、实验楼、特教实验楼、体育馆、田径场、宿舍楼、配有先进的教学实验设备：如计算机教室、电工实验室、自动化实训室、广告设计专业苹果机教室、语音教室、按摩教室、心理实验教室、听力检测及语言训练室、图书馆、琴房等，与中国残疾人联合会合作在北京、山西、浙江、广东、河南等地建有学生实训基地等。
2004年自考应用技术专业招收的专业有计算机应用、网络技术应用与服务、文秘和装饰艺术专业。学院为这些专业配备了优良的师资和实验室与计算机房，能够满足自考应用技术教育专业的教学要求。学院位于南二环路玉蜓桥畔，北临天坛公园，交通便利。
北京工业大学北京工业大学创建于1960年，是一所理、工、管、文相结合的多学科、多层次办学的市属重点大学，1998年9月通过“211工程”立项审核，正式进入国家21世纪重点建设的百所学校行列。学校下设机械工程与应用电子技术、经济与管理、建筑工程、计算机、环境与能源工程、电子信息与控制工程、人文社会科学、软件、高等职业教育、继续教育等16个学院。
北京工业大学继续教育始办于1980年，至2001年底，学院拥有14个函授站和9个教学点，学历教育在校生规模已达万余人，非学历教育达2000余人。
在教学及管理过程中，学院坚持按照“学用结合，按需施教，注重实效”的原则，深入进行教育教学改革，加强课程建设，不断摸索继续教育教学管理规律，努力培养符合社会需要的应用型技术管理人才、经济管理人才。1996年，继续教育学院在国家教委及北京市教委评估检查中被评为“优良学校”。多年来，继续教育学院为社会发展与经济建设培养了万余名管理、技术干部，他们在各条战线上充分施展才华，为四化大业奋勇拼搏。
北京工业大学继续教育学院于1998年开始招收高等教育自学考试应用技术类专业学生。2004年将继续招生，开设的专业有：计算机应用、网络技术应用与服务、物业管理、装饰艺术、汽车应用技术、数控应用技术、市场营销、文秘等专业。
北京工业大学继续教育学院以学校各院、系、部为依托，师资力量雄厚，教学设备完善，教学管理经验丰富。高等教育自学考试应用技术类各专业教学班分别在校本部、北京工业大学分部（位于海淀区车公庄）和永外琉璃井学区、东高地办学点上课，均可利用北京工业大学的人力资源和物质资源，为高质量的教学提供了保障。
中央民族大学中央民族大学坐落在名园荟萃、学府林立的北京西郊中关村南大街，北连中国“硅谷”中关村，环境典雅幽美，是一所享誉海内外的为全国各地所向往的国家重点综合性大学。是教育部、北京市人民政府、国家民委共建的重点大学。
中央民族大学现有16个学院，8个系。现有覆盖10个学科门类的67个本科专业，38个硕士学位授权点，17个博士学位授权点，1个国家一级学科，2个博士后流动站。拥有2个国家级重点学科，9个省部级重点学科，2个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。
中央民族大学拥有一支高素质、高水平、结构合理的师资队伍，他们中间既有学术造诣精深、蜚声海内外的老学者，也有一大批成就突出、才华绽露的中青年学术骨干。
北京林业大学北京林业大学于1952年建校，1995年被列为首批“211工程”学校；2000年归属教育部，2002年被列为国家“21世纪教育振兴行动计划”重点建设院校；学校现有50个本科专业及方向，8个应用技术专业，22个硕士点，14个博士点，2个博士后流动站以及生物学国家理科培养基地。是一所集林学、环境学、生物学为特色，理、工、管、经、法、文、农等多学科协调发展的多科性大学。学校师资力量雄厚，共有专职教师518人，其中工程院院士5人，正副教授316人，博士生导师101人，国务院学科评议组成员5人，北京市学科评议组成员4人，跨世纪学科带头人22人。建校50年来，为国家培养了3万多名毕业生和一批外国留学生，其中包括科技部部长、工程院副院长在内的11名两院院士。
我校于2002年在全国高校中率先设立物业管理专业(本科)，2001年开始招收物业管理专业硕士研究生，并与国内外各大物业管理企业和机构建立了多项合作关系。为充分利用办学资源，满足社会对人才培养的需要，我校将继续开办自考应用技术类专业。
中国青年政治学院中国青年政治学院是共青团中央直属的普通高等学校,学院院长由团中央第一书记周强兼任,是一所适应国家现代化建设和社会发展需要,培养政治素质高、专业基础扎实、实践能力强、具备现代管理素质、熟悉青年工作的复合型人才的普通高等学校。学院是高校招生提前单独录取院校,有一批较高水平的专家、教授、学者任教。
学院紧临西三环北路,环境优美,交通便利,是北京市政府命名的“文明校园”和“首都文明单位标兵”。为实施团中央的“跨世纪青年人才工程”,学院从1985年开始从事成人高等学历教育工作。1995年开始招收高等教育自学考试学生，开设有法律、工商企业管理、会计、国际贸易、英语专业。1998年又增招了自考高职（应用技术）学生,现开设:文秘、计算机应用、导游、网络技术应用与服务等四个专业。为保证教学质量、提高办学水平,学院在教学计划的制定、日常教学管理和行政管理等方面,建立健全了一套科学规范的规章制度，树立起了良好的教风、学风，并以良好的教育质量、较高的自考助学通过率获得学生及社会各界的广泛好评，多次受到北京市教委、海淀区教委的表彰。
北京科技大学北京科技大学成立于1952年，是教育部直属的以工为主，工、理、管、文、经、法相结合的多科性全国重点大学，1997年首批进入国家“211工程”建设行列。建校以来，为国家培养各类人才6万多人。
学校共有专任教师1000多名，其中中国科学院院士7名，中国工程院院士3名，国务院学位委员会委员1名，国家学科评议组成员4名，国家级有突出贡献的专家16名，教授、副教授620名，博士生导师172名，已形成研究生教育、本科教育、应用技术教育、成人教育、继续教育和网络教育多层次、较完整的人才培养体系。
北京科技大学成人教育学院，以学校为依托，拥有相对独立的办学资源。1997年被教育部评为全国成人高等教育评估优秀学校。学院于1998年开始从事北京市高等教育自学考试的助学工作，成为首批助学院校之一。多年来，我院严格执行北京市教育考试指导中心颁布的助学工作管理规定，以育人为本，不断优化办学环境、改善办学条件、选派勤于敬业、乐于奉献的高中级专业教师授课，保证教学质量，赢得了良好的社会声誉。
北京物资学院北京物资学院始建于1980年，先后隶属于国家物资局、物资部、国内贸易部，1998年10月划归北京市管理。
经过二十年坚持不懈的努力，学院师生高举马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，不断深化改革，全面推进素质教育，主动适应经济建设和社会发展的需要，把学校建设成立足北京、面向全国的以本科教育为主，兼办留学生、研究生、专科生、高等职业技术教育和成人教育、以经济学科和管理学科为主、以物流学科为特色、多学科协调发展，培养德、智、体、美等全面发展的复合型、应用型经贸人才的普通高等学校。学院位于北京市中心以东20公里处全国闻名的古运河源头，地处京通快速路出口，交通便利。校内环境优美，空气清新，被北京市授予“花园式单位”和“文明校园”光荣称号。校园占地面积350亩，建筑面积15万余平方米，教学、科研和生活设施齐全，图书馆藏有国内外经济管理方面的专著、译著、工具书、教材、资料近32万册，订有中外期刊杂志900余种，拥有丰富的电子期刊和数字图书资源，并建有先进的电子阅览室。学院现已完成校园网一期工程，拥有北京市重点实验室——物流系统与技术实验室，并建有通过微波系统传送世界各证券期货交易部信息的证券期货模拟实验室，是学习和科研的良好场所。
学院重视师资队伍建设，拥有教授、副教授108名。学院现有在校生6759人，其中本科生4726人，高职生288人，成教学生1604人，硕士研究生115人，外国留学生43人。
学院自2003年开始在物资学院成教院分院（原北京市物资贸易职工学院）开设了“免试入学，国家承认大专学历”的北京市高等教育自学考试应用技术类教育。高教自考应用技术类专业不同于其他形式的自考，区别明显，优势突出，为国家培养应用型技术型人才。2004年将继续在物资学院成教院分院扩大招生。欢迎广大考生报考我学院。
北京广播电视大学北京广播电视大学始建于1960年，是采用印刷教材、视听教材和计算机课件等多种媒体进行远程教学的开放性大学，也是全国创建最早的电视大学之一。是市教委主管的独立设置成人高等学校。
学校在全市各区县、各系统及部分中央在京单位设有50多个分校（工作站），电大共有教职工1057人，其中专职教师367人，兼职教师537人。目前有本、专科在校生23万人，中专在校生1万人。
北京电大及所属分校（工作站）具有功能完备的广播电视、卫星和VBI、IP接受装置以及双向视频教学系统，可进行实时及非实时的交互式教学。学校占地总面积为174225平方米，校舍面积129131平方米。学校现有网络教室、语音教室、多媒体教室、视听阅览室、直播课堂、财会模拟实验室、计算机实验室、非线性编辑系统、光盘刻录系统等专业用房和多种实验室。学校共有图书资料4569万册，录音资料（录音带）24134盒。
在办学方面，北京电大形成了本科（专升本）、大专、中专多种层次，统招生、注册视听生、开放教育等多种形式的办学格局，为首都的经济建设和社会发展提供不同形式的教育服务，培养不同规格的专门人才。现已有专、本科毕业生10万余人，中专毕业生12万人。非学历教育毕业生50多万人次。为了更好地服务于首都，北京电大积极开展多种形式的非学历教育。相继开展了 “国际财务与会计证书”、“会计人员继续教育”、“全国计算机应用技术证书（NIT）”、“计算机等级考试”、“全国保险代理人考试”以及对外汉语教学等非学历教育。被北京市教委评为“北京市成人教育培训工程先进单位”。
近几年，北京电大积极改革发展，努力向建设具有中国特色的现代远程教育开放大学的目标迈进，被教育部和中央电大评为“全国广播电视大学教学先进学校”，被北京市教委评为“北京市成人高等学校示范校”。
为适应教育改革，更好地为社会培养职业型、实用型人才，今年我校招收自考应用技术专业。
北京青年政治学院北京青年政治学院是北京市属全日制普通高等学校，1986年在党中央和邓小平同志的关怀下正式成立。邓小平亲笔为学院题写了院名。经过十多年的建设，学院办学条件日臻完备，教育教学和科研水平不断提高，已经拥有一支教学水平较高的教师队伍。为适应首都经济社会发展的需要，学院办学规模不断扩大，现设有9个教学系部，16个专业；校内拥有教学楼、图书馆、计算机房、外语语音室及现代教育技术实训室。正在建设中的五千平方米高职教育实训大楼将在教学中发挥重要作用。同时，还有一批高水平的专家、教授、学者任教，现有在校生3000人，毕业生以其具有不断创新的工作精神及扎实的专业技能受到社会各界的好评。北京青年政治学院所属北京青少年研究所和北京东方道德研究所，在青少年教育与研究、东方文化研究等领域，居于领先的学术地位。
为了培养熟悉国际惯例，精通国际商务和管理知识，熟练运用英语的涉外商务和管理人才，经北京教委批准由北京青年政治学院和加拿大泰尔弗国际商务学院共同举办了北京青年政治学院泰尔弗商务分院，以不出国的留学海外模式，使学生可在国内享受现代化的学习环境。
我院1995年被市教委定为北京市高职教育试点院校，具有较丰富的办学经验；自2001年开始承担自考市场营销、计算机应用、文秘3个专业的助学工作。各助学班配备经验丰富的班主任对学生实行严格管理，在教学质量、学生日常管理、生活服务方面给予充分地保证。
北京船舶工业管理干部学院北京船舶工业管理干部学院是经原国家教委批准备案，直属中国船舶工业总公司领导的独立设置成人高校。学院同时又是船舶工业系统的高级人才培训中心和党校。主要承担大专层次的一学历、二学历教育、继续教育、计算机等级考试及出国人员的外语培训等任务，并开展和生产经营管理和计算机应用等方面的科研、咨询工作。
学院的师资队伍力量较强，既有较高的理论水平又具有丰富的实践经验。自1983年创办以来，已累计培养企业管理、财务管理、计算机应用、外贸英语、城市公共交通营运管理等专业的各类毕业生万余人。自1998年起招收高等教育自学考试计算机应用、文秘、网络技术应用与服务等专业学生300余人。
我院教学设施齐备，有计算机房、语音教室、报告厅、多功能厅、图书馆、健身房等。学院地处魏公村附近，交通方便，校园内外环境清幽，是理想的学习园地。我院是首批计算机等级考试的培训点和考试点，是全国多媒体教学培训基地。同时还是全国秘书，推销员职业资格考试鉴定报名点、考前辅导站及考试点，全国英语职称等级考试培训点和考试点。
我院十分重视对成人教育教学规律的研究，在成人教育的教学、调研、毕业设计、学习形式、学习方法等方面积累了丰富的经验，许多好的做法已在北京市加以推广。1992年5月在原国家教委组织的成人高校评估中，被评为A级院校，并多次被评为教育先进集体。我院积极开展对外学术交流、人才交流和商贸咨询活动，已与几个国家的大学、管理咨询机构和培训机构建立了业务关系或结为友好学校。
北京市总工会职工大学北京市总工会职工大学是国家教育部批准备案的一所成人高校，同时也是工会系统的高级人才培训基地和市委党校学历教育分院。自1980年以来，已向首都各界输送了大学本科、专科毕业生数万人。学校集科研、教学、培训于一身，具有完善的现代化教学设施，师资力量雄厚，治学严谨，管理科学，成绩卓越，先后被国家教育部、中华全国总工会、北京市政府、北京市教育委员会授予“全国成人高等教育先进学校”、“先进职工大学”、“北京市成人高等学校示范校”等称号,并被市委党校确定为首批教学改革扩权试点院。
学校设有成人高考系列（专科、本科）、党校系列（专科、本科、研究生）、自考应用技术类大专层次的教育以及多种类型的培训，被北京考试院、市财政局、市人事局指定为各类考试的考点和培训点。学校地处市区，交通便利，拥有教学楼、学生公寓、图书馆、会计实验室、计算机房等设施，实为广大考生求学的理想院校。欢迎广大考生踊跃报名，我们将竭诚为学生服务。
北京市东城区职工业余大学北京市东城区职工业余大学是由东城区主办，经教育部批准的成人高等学校。学校于1980年成立，是全国恢复成人高等教育以来建校最早的院校之一。目前，设有会计、物业管理、资产评估、商场经营管理、金融与证券、工商管理、计算机信息管理、计算机网络技术、计算机通信、室内艺术设计、实用美术、电脑美术设计、英语等13个专业。学校以业余、脱产等形式进行成人高等学历教育和多种培训。20多年来向社会输送数万名各类各级有用人才，赢得社会认可。
学校交通便利，占地面积共21万平方米，建筑面积25万平方米，建有1个多功能厅；4个多媒体教室，配备计算机、液晶投影仪、视频展示台、VCD及录像机，可以用来演示课件进行多媒体教学；4个计算机房，170台计算机，其中一个配有电脑控制台，师生可以单机对话；一个会计模拟实验室；美术顶光教室等教学设施；以及餐厅等服务设施，并有各类图书166万册；
学校拥有一支近百人的高水平专兼职教师队伍，其中具有副高级职称的教师30人，研究生学历的教师27人，中级职称的教师34人，是市教委成人院校教学师资研修中心校。
学校以“服务于地区建设需要；服务于市场经济发展需要；服务于学生工作需要”为办学宗旨，不断探索成人教育、继续教育、终身教育的规律，形成了自己的办学模式和特点，同时在教育教学中发挥自身的优势，着力培养适应21世纪需求的人才，开办了高职专业。学校突出“以学生为主体，教师为主导，强化为学生服务”，为全面提高学生综合素质能力，使之顺利的完成学业，走上工作岗位，提供良好的教育教学模式和空间。
北京市房地产职工大学北京市房地产职工大学创建于1975年，是我国培养专科、本科房地产行业专业人才的高等院校。她立足于北京房地产行业，是现代房地产业专业人才的培养基地，是最早开设《房地产开发与管理》、《中国古建工程》、《装饰艺术》、《物业管理》等专业的高等院校，我校还承担着全国房地产估价师、房地产经纪人、房地产经济师等房地产系列职称、资格考试的辅导和考核工作。
学校设有教学部、高教自考部等教学及教学管理机构，拥有一只中高级职称占70%以上的高水平教学管理队伍，以及由高校学者、行业专家组成的专、兼职教师队伍。学校严格执行教书育人、管理育人、服务育人的办学原则，实行小班制教学管理，专职班主任跟班管理，专职宿管老师全天候管理。
学校共分三个校区,校本部位于劲松南路，南校区位于永定门外，北校区位于东直门内，交通均十分便利，总建筑面积20000多平方米，教学楼、办公楼、图书室、计算机房、语音教室、培训中心、餐厅、学生宿舍等设施齐全，为学生的学习、生活、娱乐等提供了可靠的物质保障。
为适应社会人才市场的需求，2004年我校面向全国继续开设具有行业特色的《装饰艺术》、《物业管理》专业，同时开设《网络技术应用与服务》专业，欢迎有识之士来我校学习。
北京宣武红旗业余大学北京宣武红旗业余大学创建于1958年，是在国家教育部备案的独立设置的成人高等学校。四十多年来，学校已拥有一支稳定的高素质教师队伍和教学管理队伍，培养出了数以万计的专门人才，为社会做出了积极的贡献。
为适应现代化教学，学校加大教学投入，改善了办学条件，为满足各专业教学需要，建有较完善的教学设施：3个语音教室、7个计算机教室280余台电脑；还有电教室、会计实验室、美术专业专用画室、摄影室、暗房、图书馆、阅览室等。学校设有管理、外语、艺术、计算机4个系，开设10多个大学专科专业，学历教育、非学历教育在校生达到5000余人。我校具有一支以正、副教授为学科带头人的师资队伍，确保了教学质量。在1996年我校实用美术专业被评为北京市成人高校特色专业，1998年被市教委评为北京市成人高等学校示范校。
学校始终坚持为社会主义经济建设服务的办学宗旨，形成了多规格、多形式、多层次、多功能的办学模式。学历教育以本、专科层次为主，办学形式有全日制和业余，开设专业包括文史、理工、艺术和外语等学科的十几个专业。此外我校还是宣武区中高层次人才培训中心，开展各种类型的岗位培训和继续教育。学校是全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、全国少儿计算机NIT考试、全国会计专业技术资格考试的报名点和培训点，常年举办全国成人高考辅导班（文史、理工、高职及专升本）。
我校地处宣武区右安门内大街，毗邻南二环，交通条件十分便利。同时，学校专门配备了学生宿舍和经验丰富的教学管理人员，为郊区及外地学员来校学习提供方便，解决了他们的后顾之忧。北京宣武红旗业余大学以服务社会为已任，立足宣武、服务北京、面向全国。我们欢迎有志青年报考自考高职专业。
北京市朝阳区职工大学北京市朝阳区职工大学是经北京市教委批准、国家教育部备案的独立设置的成人高校，是北京市第一所试办社区学院的公立成人高等院校。学校在多年的办学实践中，坚持立足社区、服务社区的办学宗旨，以社区为依托、以改革为主线、以教学为中心、以质量求生存、以特色求发展，形成了多学科、多规格、多层次、多形式的办学格局。
学校地处朝阳区，交通便利，占地面积近50亩，建筑面积近3万平方米，设有奔腾Ⅳ型联网计算机房7个，多媒体教室10个，语音教室3个，会计模拟室2个，天光教室2个，美术室、钢琴房、形体房、体育馆和操场等教学设施。学校具有较强的师资力量，既有一支教学经验丰富的专业化、职业化的教师队伍，又有长年聘请的著名高校的兼职教师队伍。学校教学管理严谨。在长期的教学管理中，不断强化教学的实践环节，注重动手能力培养，重视职业的实用性和指导性，教学管理逐步实现了科学化、制度化、规范化。
为适应社会需求，培养就业市场急需的实用型、技能型、复合型人才，学校开办了网络技术应用与服务、计算机应用、饭店管理、市场营销、文秘、物业管理和装饰艺术等7个自考应用技术类专业，欢迎各界有志之士来我校学习。
北京教育学院北京教育学院建立于1956年，是经原国家教委备案批准、市教委直属的一所独立设置的成人高等学校。承担着基础教育、成人教育、职业教育、教师及管理干部学历教育和继续教育，并面向社会培养各类应用技术类人才。
学校占地面积86亩，建筑面积8万平方米。设有语音教室、烹饪实操间、多媒体教室、财会模拟教室、专业画室、计算机房等一流教学设施。学院现开设教育类专业、贸易经济、外贸英语、饭店管理、导游、烹饪、计算机应用、计算机网络与应用、装饰艺术等几十个专业。其中专职教师237人，教授、副教授109人，中级职称102人，其中博士、硕士86人。
学院广泛开展国际交流，与美国、法国、日本、马来西亚、泰国、韩国等国家教育机构建立了学术交流与合作关系，聘请外籍教师从事教学、科研活动。
学院1998年开始承担北京市高等教育自学考试助学工作，已积累了六届办学经验，为开展自考应用技术类专业和落实劳动预备制度，为中等专业技术学校毕业生的深造做出了应有的贡献。
为了加强对自考应用技术助学班的管理教育，学院专门配备了责任心强、有管理经验的专职班主任，建立健全各项规章制度，建立了自考团总支，创造良好的学习氛围，在教学方面取得了可喜的成果。
北京城市学院（原海淀走读大学）北京城市学院2003年由教育部批准为本科普通高校。北京城市学院（原海淀走读大学）建立于1984年，经教育部和北京市人民政府批准，是国家承认学历（大本、大专）的多科型普通高校。
我校为全国首批高等职业教育试点学院。20年来，全校师生以“改革探索、勤奋进取、艰苦创业、开拓前进”为校训，先后为国家培养了两万多名合格的大学毕业生和两万多名职业技能培训生。我校鲜明的办学特色，良好的教学质量受到国家领导、教育部、北京市社会各界的关心和肯定。
北京城市学院现有成人教育学部、理工学部、经济管理学部、信息学部、培训中心等共十二个学部，共开设了100多个专业。近年来，就业率非常高。
北京城市学院1998年开始招收高等教育自学考试应用技术类（原为自考高职专业）的学生。陆续开设的专业有：烹饪与餐饮管理、文秘、计算机应用、市场营销、物业管理、导游、网络技术应用与服务、饭店管理、装饰艺术。教师以专职为骨干，兼职为主体，专职和兼职相结合。兼职教师主要聘请清华、北大、北航等一批优秀教师授课。其中教授、副教授占70％左右。学校有就业指导中心负责就业和存档案。
免试入学，国家承认学历的高教自考应用技术类，面向各类高中、中专、职高、技校毕业生。重视培养实用技能，给高考落榜生和未参加高考的学生提供学习取得大专学历的机会，为求职就业创造条件。
北京联合大学商务学院商务学院今年招收计算机应用、网络技术应用与服务、文秘、装饰艺术及物业管理五个专业;学校提供从招生到毕业实行全方位管理与服务；目前毕业生，有55%的走上工作岗位，有25%的同学继续专升本的学习。
学院为学生配备了良好的师资，设立自考应用技术教研中心，对学生的学习、考试和管理进行研究，不断改进教学管理方法，使学生保持了良好的学风和较高的毕业率。我院为自考应用技术专业的学生设立奖学金，每学期评选一次，获奖面达30%；学校为学生配备富有经验的专职班主任，对学生实施严格的管理，对学生进行学习方法指导、进行思想素质教育并积极开展文体活动。
学院按照在校本专科学生的标准，为学生提供了良好的教育教学环境，为家远的学生提供统一的学生公寓。学院教学设备精良，新建成的教学实验大楼7000多平方米，有各种类型的先进的教学实验设备，各类计算机就有400多台，能满足学生计算机、网络技术、多媒体、平面设计课程的上机实习。
北京联合大学商务学院是一所公办大学隶属北京市教委，建院二十多年来，学院现已发展成为国际商务类、电子商务类、艺术设计专业等多科类高等院校；学院重视国际交流与合作，每年有相当数量的学生出国留学，自考应用技术教育专业的学生享有同样权利。99级计算机专业的已有学生已到英国佩斯利大学攻读本科学位。学院为在校专科学生提供各类本科教育或专科双学历及出国留学的机会和条件，学生随同学院出国，有教师带队，无需参加社会上雅思考试。
培训部还为学生增设了就业指导机构，为完成课程计划的学生提供就业信息和服务，受到学生及用人单位的欢迎。
北京市石景山区业余大学北京市石景山区业余大学暨石景山社区学院，是石景山区人民政府主办并经北京市教委批准进行试点的一所集高等学历教育、非学历教育、社区教育于一体的综合性、社区性新型高等学校。
北京市石景山区业余大学成立于1981年，是国家教育部批准设立，由石景山区人民政府主办的独立设置的地区成人高等学校。石景山社区学院按照“政府统筹，社会参与，资源共享，功能多样，服务社会”的组建原则，在石景山区业余大学的基础上，组合石景山区电大分校、职工中专、师范学校、卫生学校等教育资源创建，于2000年6月正式挂牌运行。
学院设立有社区各界代表参加的决策、指导、咨询机构——理事会和校务委员会。
学院以业余、全日制等多种形式进行成人高等教育、高等职业教育和广播电视大学等高等学历教育；并进行以社区教育、职业资格教育、继续教育、岗位证书、等级证书、考前辅导及技能培训为主的非学历教育。
学院设有三个学区即中心教学区（校本部）、东教学区、西教学区，分布于石景山区中部及东、西部地区，建筑面积28000平方米，师资力量雄厚，教育、教学严格有序，图书馆有各类图书资料10余万册，计算机教室全部实行网络教学，多媒体教室、语音室、财会模拟室、舞蹈教室、琴房、美术教室、护理示教室、药理实验室、学生宿舍和餐厅等各类教学和生活设施完备。
石景山社区学院主动适应社会和经济发展对各类人才的广泛需求，为高等教育普及化及在多种层次上给予求学者提供学习机会和条件，为建立终身教育体系和学习型社会服务。
中国民航管理干部学院中国民航管理干部学院成立于1982年，是中国民航总局唯一直属的教育部备案的成人高等院校。学院以学历教育为基础，以短期培训为重点，实行多层次、多渠道、多形式的办学模式，承担着成人继续教育以及培养民航高中级管理人才、后备干部的重要任务。
学院设有经济管理系、工程管理系、社会科学系、外语系，现有16个专业。在104名教师中，具有高级职称的教师占教师总数的31%，博士、硕士占46%，同时聘用一批实践经验丰富的兼职教师，形成了一支有较强教学、科研、咨询力量的师资队伍。
学院基础设施完备，建有功能齐全的教学楼、办公楼、现代化图书馆、电教计算机中心、语言实验室、四声道同声传译报告厅、可容纳千人的礼堂；建有设施良好的学生公寓、体育馆、体育场、可供上千人同时用餐的食堂及多功能的专家公寓。
学院设有毕业生就业指导中心，配有专职工作人员，负责择优推荐毕业生就业工作。学院位于在北京市朝阳区花家地东路，环境清新、交通便捷，是学习、生活的理想场所。
中国人民大学成人教育学院中国人民大学是一所蜚声国内外的百年名牌老校，首批进入国家“211”工程，以人文科学、社会科学、管理科学为主，兼有信息科学、环境科学等理工科的综合性、研究型大学。
学校目前已形成以本科教育为基础、研究生教育为重点，辅以成人高等教育、网络教育的全方位、多层次的办学格局。在人文科学、社会科学、管理科学等领域具有突出的整体优势。学校现设有研究生院、17个学院和8个校属系、13个校级研究所；拥有56个学士学位专业、8个第二学士学位专业、91个硕士学位学科点、64个博士学位学科点、9个一级学科授权、8个博士后流动站。在人文社会学科领域拥有的博士点、硕士点数量名列全国高校前两名；拥有25个国家重点学科，名列全国第五，其中社会科学类重点学科居全国第一；拥有12个国家人文社会科学重点研究基地，名列全国第一；拥有6个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，名列全国第一。
中国人民大学师资力量雄厚。目前拥有一大批在国内外具有重要影响的著名学者和学术带头人，形成了一支学历层次高、专业结构好、科研能力强、年龄梯度合理的教学和科研队伍。现有教师1221人，教授347名，副教授517名，博士生导师326名。此外，还有168位学术造诣精深的国外学者和210位国内各界知名人士担任学校的名誉教授、客座教授和兼职教授。拥有14名本届国务院学位委员会学科评议组成员，其中7人担任学科评议组召集人，在人文社会科学领域名列全国高校第一；教育部8个全国高校文科教学指导委员会中，有6个委员会的主任、2个委员会的副主任由中国人民大学教授出任，居全国高校第一位；有122人被评为享受政府特殊津贴的专家，有24人入选教育部哲学、社会科学“跨世纪优秀人才培养计划工程”，有50人入选北京市哲学社会科学“百人工程”，其所占各项比例数均名列前茅。
中国人民大学成人高等教育学院为中国人民大学重点院校之一。创办50年来，不断发展壮大，教学管理不断完善，教育教学质量不断提高，教学科研取得较大成绩。我院素以较高教育教学质量享誉社会，并被教育部(原国家教委)授予全国成人教育先进单位的光荣称号。在教育部组织的全国成人高等教育评估中，取得了优秀成绩，分别被教育部和北京市教委授予全国成人高等教育评估优秀单位和北京市成人教育优良单位的荣誉称号。中国人民大学成人高等教育学院为方便学生学习，在北京教育考试培训中心（安定门外外馆东街23号院内）举办自考应用技术专业助学班。
招 生 专 业 简 介
计算机应用专业（03A0001）培养目标：本专业培养的毕业生具备计算机基础知识及计算机应用的实际操作技能，具备一定的软件编程和计算机使用与维护能力。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、计算机文化、高等数学(工科)、C语言程序设计、程序设计方法与案例分析、基础英语、电子技术
（一）、VB程序设计、数据库原理与应用、计算机硬件基础、企业信息系统与案例分析、计算机网络技术、多媒体计算机技术及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜在企事业单位、高科技公司、商贸服务行业等部门从事应用软件系统的开发、运行管理和维护等工作，完全胜任初级程序员或现场技术员的岗位。
市场营销专业（03A0002）
培养目标：本专业培养的毕业生基本掌握企业营销实践中的战略、策略、手段和技巧，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、经济法概论、商品学、公共关系实务、高等数学、计算机应用基础、会计学基础、市场营销学、应用文写作、企业管理学、统计学基础、商贸英语、市场调查与预测、推销原理与技巧、消费者心理学、汽车驾驶技术、社交语言及礼仪、零售市场营销及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜从事市场调研、促销策划、销售管理、广告、公关宣传、销售业务等工作。
物业管理专业（03A0003）
培养目标：本专业培养的毕业生能够胜任房地产第一线的住宅小区、写字楼、商业大厦等物业的经营与管理工作。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、物业管理概论、公共关系实务、高等数学、计算机应用基础、会计学基础、建筑工程概论、基础英语、应用文写作、企业管理学、物业管理实务、房地产开发与经营、房地产估价与房屋维修预算、房地产法规、房屋设备维修与管理及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜从事房地产第一线的住宅小区、写字楼、商业大厦等物业的经营与管理工作。
文秘专业（03A0004）
培养目标：本专业培养的毕业生具备一定的办事能力和实际动手能力。包括文字和口头表达能力、公关交际能力、信息处理能力、档案管理能力、会务组织能力、沟通协调能力、调研策划能力、英语交流能力以及熟练使用计算机、熟悉现代化办公设备的日常维护与一般故障的排除等能力。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、秘书学、计算机应用基础、汉语基础、公共关系理论与技巧、调查与统计、法学概论、基础英语（文秘专业）、公文写作与处理、行政管理、英语听说、办公自动化、档案管理、英语应用文写作、实用书法及秘书职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜从事文秘及办公室的相关工作。
数控应用技术专业（03A0005）
培养目标：本专业培养的毕业生具有把机械、电工、电子和计算机等技术相结合，从事数控应用技术工作的基本知识和能力。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、计算机应用基础、基础英语、高等数学（工科）、工程制图、机械基础、机械制造基础、电工技术、电子技术
（一）、电气控制技术、液压技术、测试技术、数控原理、数控加工工艺、数控编程与操作、数控机床及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜从事数控机械和各种机电一体化产品的运用、营销、维修等方面的技术和管理工作。
烹饪与餐饮管理专业（03A0006）
培养目标：本专业培养掌握一定的企业管理基本知识，掌握中国烹饪基本理论和基本操作技能，具有餐饮企业经营基本能力的应用型专门人才。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、饮食文化、烹饪工艺基础、烹饪原料学、计算机应用基础、烹饪化学、会计学原理、中国烹饪工艺学、应用文写作、饭店管理概论、基础英语、冷菜工艺、餐饮管理、烹饪营养与卫生、中国面点工艺学、中国药膳、餐饮服务、西餐、食品雕刻艺术及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜从事各类饭店、餐饮企业经营管理工作，也可从事烹饪技术性工作。
网络技术应用与服务专业（03A0007）
培养目标：本专业培养掌握一定的信息资源制作技术和信息服务器的建立、维护与网络应用的技能型、应用型人才。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、计算机文化、网页制作、公共关系实务、网络基础、NT网络系统管理、网络数据库的应用技术、程序设计基础、基础英语、JAVA程序设计、多媒体技术应用、互连网体系结构、网络系统管理、界面制作艺术、网络安全技术应用及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜在使用计算机网络的企、事业单位和计算机网络公司网站的日常维护和信息制作岗位，从事计算机网络的系统管理、维护、信息服务器的建立和维护，小型网络的故障排除，为网络用户提供技术支持等技术服务工作。还可以作为网络工程技术人员，在网络工程师的指导下从事组网、建网、网络系统安装和调试工作。还可以作为公司的营销人员，利用网站这个媒体从事产品销售和服务等工作。
汽车应用技术专业（03A0008）
培养目标：本专业培养的毕业生懂得汽车维修原理、各种专用检测仪器的检测原理、电控汽车的工作原理；并在操作上掌握汽车发动机、底盘的典型故障的检测与排除；熟悉解码器、四轮定位仪、发动机综合分析仪及米切尔汽修专用光盘等高档车专用仪器和资料的使用。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、工程制图、计算机应用基础、高等数学（工科）、机械与液压基础、工程力学、基础英语、电子技术
（二）、汽车构造与原理、汽修管理基础、汽车材料、汽车电控技术、汽车检测与故障诊断、汽车维修技术与设备、汽车专业英语及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜从事汽车检测与维护、汽车保险、整车及配件营销以及与汽车相关行业的经营与管理工作。
导游专业（03A0009）
培养目标：本专业培养的毕业生具有全心全意为游客服务的思想，具有较丰富的知识和语言表达能力，具有一定的交际、公关能力。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、中国历史文化、旅游学概论、计算机应用基础、旅游地理、汉语言文学基础知识、旅游心理学、基础英语、礼貌礼仪与形体训练、北京导游基础知识、旅行医学、旅游法规与政策、全国导游基础知识、导游业务及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜在旅行社、旅游饭店、旅游景点、旅游商店、旅游交通企业等单位工作。
饭店管理专业（03A0010）培养目标：本专业培养的毕业生具有一定专业管理理论又有较强实际操作能力，能适应旅游饭店行业需要的德、智、体全面发展的，有比较全面的专业知识，熟知相关法律法规，掌握饭店前厅、客房、餐厅、宴会、酒吧等主要业务部门的管理与操作技能，具有一定的处理实际问题的能力。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、旅游学概论、经济学常识、计算机应用基础、管理学基础、旅游法规、饭店礼仪与形体训练、基础英语、饭店管理心理学、饭店管理、饭店管理应用文写作与处理、职业道德、饭店营销技巧、旅游公关技巧、饭店口语、饭店管理实务及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜从事涉外饭店的管理工作，并胜任旅行社等旅游业其他部门的管理工作。装饰艺术专业（03A0011）培养目标：本专业培养的毕业生具有一定的艺术创造与美学表现能力，具有装饰、装修工程实施及管理能力，熟悉装饰材料的种类、质量、性能、规格和应用，了解装饰工程的设计规范、装饰工程预算、装饰工程的施工工艺，掌握工程概算管理方法，具备一定的管理能力。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、大学语文、画法几何与建筑识图、计算机应用基础、素描、色彩、建筑阴影与透视、构成、AUTOCAD、建筑装饰构造、电脑效果图制作、建筑装饰施工与管理、电脑平面设计、建筑装饰设计、建筑装饰工程概预算、家具与陈设及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜在装潢装饰工程中负责专项业务或自己开业。
智能建筑控制技术专业（03A0012）
培养目标：本专业培养的毕业生能够从事智能建筑中各类设备自动化、通信自动化系统的施工、安装、维护与管理。
主要课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、高等数学（工科）、计算机应用基础、电工技术、网络与通讯基础、建筑配电系统、基础英语、电子技术
（一）、计算机辅助设计、微机原理与接口技术、电梯控制系统、空调控制系统、智能建筑系统集成、消防控制系统、现代楼宇管理及职业技能实践培训等课程。
就业方向：适宜从事与智能建筑中通讯自动化系统(CA)、办公自动化(0A)、建筑设备自动化系统(BA)等相关岗位的施工安装、运行维护和管理工作。
自考应用技术教育专业招生问题咨询解答
一、什么是自考应用技术专业?为什么要开设自考应用技术专业? 自考应用技术专业，就是在自学考试课程中融入应用技术教育的内容，并通过高等教育自学考试、职业技能培训和国家职业资格鉴定的形式，检验、评价和确认学生掌握理论知识的效果和达到职业技术能力的水平。这是本市以多种形式发展高等教育事业的一项改革，是对高中及各类中等职业技术学校的毕业生在进入就业市场前，系统的进行理论培养和职业技能培训的一种教育，同时也为部分在职在岗人员和失业人员提供一个继续学习、进一步提高学历层次和技术应用能力的机会，为社会培养更多既接受过高等教育又具有相关的职业技术能力的实用型、技术型人才。
二、自考应用技术专业的教学和管理是怎样组织的? 为保证教学质量和提高考试通过率，自考应用技术专业采取按教学班集中面授的教学形式。各助学院校都严格按照由市教育考试指导中心和市劳动和社会保障局职业技能培训处共同制定的《助学管理规定》进行助学组织与管理，做到五个统一，即统一招生、统一教学管理、统一教学计划与教材、统一组织考试及相关职业技能培训和鉴定、统一学费标准，以保障助学工作的顺利进行。学生须在助学院校、班级内按全市统一的教学计划参加学习。
三、自考应用技术专业助学有什么特点? 1.有组织的助学
自考应用技术专业的助学活动是由市教委、市劳动和社会保障局、市人事局和北京教育考试院共同确定助学方案，并由市教育考试指导中心、市劳动和社会保障局职业技能培训处负责助学活动的管理与指导。因此，这是一项统一的、有组织的助学。
2.专门的助学机构
自考应用技术专业助学工作主要由普通高校和独立设置的成人高校承担，助学组织管理机构对从事助学工作的院校有较为严格的要求，助学院校必须有办学资格，而且要求具备师资、场地和专业设备、设施等教学条件。理论课程助学院校由北京市教育考试指导中心负责组织，职业技能助学院校由北京市劳动和社会保障局职业技能培训处负责组织，否则不得从事自考应用技术专业的助学活动，助学院校必须纳入统一的组织管理，遵守《助学管理规定》。
3.有特色的课程考试计划
自考应用技术专业是通过有组织的助学和统一的教学计划，对参加自考应用技术专业学习的学生进行理论课程教育和职业技能培训，学习者需要在助学院校学习、培训，通过有组织的报名才能参加自考应用技术专业的考试。自考应用技术专业的课程设置和考试计划由市高等教育自学考试委员会办公室专门制定。并在强化了职业技能训练的同时，根据就业市场的需求，针对学生特点设计个性化的职业技能培训计划。
4.统一的教研活动
市教育考试指导中心统一组织自考应用技术专业的教学教研活动，组织任课教师进行集体备课，使各助学院校按照统一制定的教学计划开展教学，为不断提高各助学院校的教学水平、确保教学质量的一致性提供了保障。
5.严格的教学组织管理和学生管理
自考应用技术专业学制为三年，全部采取面授教学的形式，统一组织理论教学、课程考试和职业技能培训、鉴定，使教学内容和进度严格根据教学大纲与考试计划进行，具有规范的教学组织管理。助学院校有专职教学管理人员组织助学工作，并配备班主任负责助学班的日常管理，有较完善的学生管理制度和方案。
四、自考应用技术的专业设置和学习形式有哪些? 自考应用技术专业2004年开设了计算机应用、市场营销、物业管理、文秘、数控应用技术、烹饪与餐饮管理、网络技术应用与服务、导游、汽车应用技术、饭店管理、装饰艺术和智能建筑控制技术等12个专业。学习形式有全日制和业余两种形式。
五、自考应用技术专业与普通自考专业在课程设置上有什么不同? 自考应用技术专业是高等教育自学考试中一项具有创新特色的高等教育考试。自考应用技术专业与普通自考的有些专业名称和部分课程名称虽然相同，但由于培养目标不尽相同，因此需要学生掌握的课程内容和程度也并不完全一致。自考应用技术专业的培养目标是实用型、技能型人才，教学内容也有所侧重，在理论课程的内容上本着“适度够用”的原则进行了调整，教学中大幅度增加了职业技能方面的实训课程学分的比重，充分体现了自考应用技术专业注重培养动手能力的特点。
六、职业技能培训阶段的教学内容及应取得的职业资格证书是什么? 职业技能培训阶段的教学是自考应用技术教育中的一个重要组成部分，主要目的是使学生能够熟练掌握与本专业相关的职业技能。在这一阶段的教学中，学生要参加职业技能实训，通过考核取得北京市劳动和社会保障局统一颁发的北京市职业技能培训结业证书，并通过全国或全市统一鉴定，取得相关的国家职业资格证书。
各专业应取得的国家职业资格证书为：
（1）计算机应用：全国计算机信息高新技术考试合格证书（2）市场营销：国家推销员职业资格证书(中级或以上)（3）物业管理：国家物业管理员或电工或装饰美工职业资格证书(中级或以上)（4）文秘：国家秘书职业资格证书(四级或以上)（5）烹饪与餐饮管理：国家中式烹调师或中式面点师职业资格证书(中级或以上)（6）网络技术应用与服务：全国计算机信息高新技术考试合格证书（7）导游：国家导游员职业资格证书
（8）饭店管理：国家公关员职业资格证书或客房服务员或餐厅服务员职业资格证书(中级或以上)（9）装饰艺术：国家装饰美工职业资格证书(中级或以上)（10）智能建筑控制技术：中央空调操作员职业资格证书(中级或以上)（11）汽车应用技术：国家汽车维修工或汽车检测工职业资格证书(中级或以上)（12）数控应用技术：加工中心操作工职业资格证书(中级或以上)随着社会主义市场经济的逐步发展和人才市场需求情况的不断变化，以及国家职业资格证书制度的不断完善，自考应用技术类各专业需取得的职业资格证书可能会做相应调整。如遇调整，以市高等教育自学考试委员会办公室新颁布的考试计划为准。
七、自考应用技术专业考试是怎样安排的？
自考应用技术专业学生在校学习时间分为理论课程学习和职业技能培训两段，在此期间的所有课程考试、考核、技能鉴定均由学校统一组织报名。学生在理论课程学习阶段按考试计划参加自考应用技术专业考试，考试成绩不及格的学生可参加下次相同课程的考试，在入学后的6年内，能够通过本专业全部课程考试和职业技能鉴定，同样可以取得自考应用技术专业毕业证书。在此期间如遇考试计划调整，按新考试计划规定的考试时间和变更后的课程参加考试。学生在职业技能培训阶段按职业技能培训考核（鉴定）计划，参加相关的职业技能考核和职业技能鉴定。
八、技能培训安排在哪个学期？如何安排？
自考应用技术教育的学习分为基础理论学习阶段和职业技能培训阶段。基础理论课程学习安排在前两个学年，主要学习理论基础和与职业相关的专业课程；技能培训安排在第三学年，具体教学时间和教学内容根据社会就业岗位群对人才的实际需求进行调整，按不同的专业方向设计培训内容，培训时间一年。
九、学习费用需要多少? 自考应用技术专业理论课程学习阶段学费分别为：全日制班每人每年4500—6500元，业余班每人每年2900—4200元，职业技能培训阶段学费分别为：全日制班每人每年5000—8000元，业余班每人每年3200—5500元。不包括教材费、考试费、毕业设计费、食宿费、证书费等。
十、参加自考应用技术专业的学习后，又被普通高校、成人高校录取能否退费？ 参加当年全国普通高考或成人高考的自考应用技术类专业学习的新生，经市高校招生办公室或成人招生办公室审批录取后，在收到录取通知书一周内，凭录取通知书、录取名册复印件等相关录取材料办理退学手续，学费全额退付。
十一、自考应用技术专业的哪些公共课程可以申请免修，如何办理相关手续？
根据《关于北京市高等教育自学考试应用技术教育专业学生申请免修（试）课程规定》，符合规定的可以申请免考。
申请免考课程的学生，在第一学期开学后一个月内向所在院校提出申请，填写免考课程申请表（一式两份），同时提供入学前已经取得的高等教育自学考试单科成绩合格证（核验后退回，由学生妥善保存）及复印件一份。由助学院校送交市教育考试指导中心统一办理免考手续，其它时间不再办理。
自考应用技术专业学生入学后，必须按规定参加应用技术专业课程考试。在校学习期间通过其它途径取得的成绩，不能办理免修手续。
十二、入学后学习形式可否改变？ 根据自考应用技术专业助学管理规定，为了稳定学校教学秩序，自考应用技术类专业的学生在办理新生注册手续后，脱产和业余两种学习形式之间一般不能转换，但各助学院校可根据本校的具体情况为学生听课提供方便。
十三、入学后可否转学？
学生注册后除因家庭住址变动，可以申请转到开办相同形式、相同专业，距新家庭住址较近的助学院校学习，但不能转变学习形式和专业。在校期间只能转学一次，其它情况一般不得转学。
十四、学习期间可否兼报第二专科专业？
第二专科专业是在取得专科或本科学历后方可报名学习的其它专科专业，自考应用技术专业学生在学期间不能同时兼报第二专科专业。
十五、离校学生在保留考籍期间如何参加考试? 学生结束理论课程学习和职业技能培训后，由学校告知学生离校后考试报名和办理毕业的联系方法。另外，为帮助已离校学生更好地复习并顺利通过考试，北京教育考试培训中心将统一组织部分课程的考前辅导班。
十六、完成学业可获得什么证书? 学生完成本专业教学计划规定的全部课程（理论课程、职业技能培训课程）学习，通过考试、考核成绩合格，取得国家职业资格证书后，可以申请毕业，经毕业审定合格，获得北京市高等教育自学考试毕业证书（国家承认学历）。也就是说，学生在取得高等教育毕业证书的同时，也掌握了一定的职业技能，并且还取得了相关专业的国家职业资格证书(或职业技能证书)。学生持有“双证书”毕业，从而提高了就业和上岗的竞争能力。
十七、毕业证书属于哪一类学历?
自考应用技术专业属于国民高等教育系列，毕业生获得的是“高等教育自学考试毕业证书”，是国家承认学历的高等教育毕业证书。可以报名参加成人高教“专升本”考试、高等教育自学考试本科段及大学英语四级等考试。
十八、毕业后能继续读本科吗? 目前，自考应用技术专业本科段专业的设置正在研讨中，但毕业生可持毕业证书报名参加成人高教“专升本”考试和高等教育自学考试本科段的考试。
十九、自考应用技术专业学生就业有何优势？ 随着国家不断加大推行劳动就业资格准入制度的力度，劳动和社会保障部相继公布了一大批必须持证上岗的职业。自考应用技术专业学生毕业时在获得大专学历的同时，也取得了适合本专业就业要求的国家职业资格证书。也就是说，自考应用技术专业的学生属于既接受过高等教育，又具有相应的职业技能的实用型、技能型人才，因此在就业上是有一定的优势的。对于暂时不能取得毕业证书的学生，由于取得了国家职业资格证书，又经过系统的职业技能培训，具有了就业上岗的资格，在就业时同样会受到用人单位的关注。
二十、退伍军人如何报读自考应用技术类专业？ 按照北京市民政局、北京教育考试院《关于开展多种形式的教育培训促进退役士兵自主就业的意见》，从2004年起在退役士兵中招收北京市高等教育自学考试应用技术教育学员。学习共分三个阶段，首先参加北京教育考试培训中心组织的预科学习，主要补习语文、数学、英语等文化基础课；第二阶段进入理论助学院校学习两年理论课程；最后在职业技能培训学校进行职业技能培训一学年。取得国家职业资格证书，并通过规定的全部理论和职业技能培训课程后，颁发高等教育自学考试专科毕业证书。
对高中以上学历或具同等学力的北京市户籍退役士兵可持本人身份证、退役军人证明到所在区县退役军人安置部门办理报名手续。具体情况可拨打咨询电话64265966、64267745。
二十一、学生档案如何管理，对毕业生有哪些就业服务？ 具有北京市城镇户籍的学生，在自愿的基础上可将档案存入市教育考试指导中心指定的人才机构实行专项管理。人才机构将根据自考应用技术类专业学生的特点，开展职业指导、就业政策等方面的咨询服务。为在人才机构存档有就业意向的毕业生开展人事代理、推荐就业、组织招聘供需洽谈活动等服务。
第五篇：2014继续教育药学专业
姓名：笑嘻嘻工作单位笑嘻嘻小
思考题：
1.抗菌药物规范性点评标准？
1.医师越权使用抗菌药物的。
2.药品名称、剂量、规格、数量、单位等书写不规范或不清楚的。
3.药品用法、用量使用“遵医嘱”、“自用”等含糊不清字句的。
4.未在病程记录中对抗菌药物变更原因进行说明的。
2.超药品说明用药的原则？
1.用药目的是否仅仅是为了患者利益，而不是试验、研究，或其他关乎医生自身利益的使用。
2.在影响病人生活质量或危及生命的情况下，无合理的可替代药品和疗法。但必须充分考虑，必须保证病人获得的利益大于可能出现的风险，保证该用法是最佳方案。
3.有确凿的循证医学证据。
4.必须病人知情同意，并签订知情同意书。
3.A级高危药品管理措施有哪些？
1.应有专用药柜或专区贮存，药品储存处有明显专用标识。
2.病区药房发放A级高危药品须使用高危药品专用袋，药品核发人、领用人和须在专用领单上签字。
3.护理人员执行医嘱时应双人核对后给药。
4.药剂科应制定A级高危药品法定给药途径和标准给药浓度，临床科室应参照执行。超出法定给药途径的处方和医嘱须主管药师以上药学专业人员审核批准，超出标准给药浓度的医嘱医生须加签字。
5.医生、护士和药师工作站在处置A级高危药品时应有明显的警示信息。
4.什么是慢病管理？
慢病管理是指联合专业的临床医生、临床药师及护理人员为慢病患者提供全面、连续、主动的管理，以达到促进健康、减少并发症、降低伤残率、延长寿命、提高生活质量并降低医药费用的一种科学管理模式。目前，已经证实慢病管理的科学模式应遵循生物—心理—社会医学模式为慢病患者提供全方位多角度的健康服务，同时对各种危险因素进行积极的干预传播医药卫生知识为慢病患者或家属提供科学合理的健康指导、用药指导以及人文关怀。目前在各种政策规定目前在各种政策规定和实验研究中慢病的管理对象是“慢性非传染性疾病”（如高血压、糖尿病等）。
据2010年WHO报道，2005年由慢性病导致全球大约3500万人死亡，占全部死亡的60%，其中80%发生在发展中国家慢性病通常病程较长，晚期伴有严重的并发症，不仅严重影响患者的生活质量，更给家庭和社会带来了沉重的经济负担。然而，慢病管理不仅能够减轻患者的症状控制病情进一步发展降低医疗费用还能提高患者的生活质量。20世纪90年代，由于中国公共卫生资源有限，人体健康受到宏观、中观和微观层面的复杂因素的影响，只有在以科学证据为基础综合考虑资源约束的情况下进行的决策才能实现提供最佳服务的目的[3]。因此，越来越多的人意识到公共卫生实践同样需要“循证”。
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