郎丽丽个人述职

第一篇：郎丽丽个人述职

第二语言的教研情怀

小学英语教研员 郎丽丽 尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

我叫郎丽丽，1983年出生，本科学历，小学一级教师。2002年从晋东南幼师毕业后在大山深处的锡崖沟开始了我教学生涯的第一站。十几年来一直倾心奉献于山区的教育事业，坚持在一线从事小学英语教学工作。先后被评为市县级教学能手。2014年8月，通过公开竞聘成为了陵川县教研室的一名小学英语学科教研员，开始了自己的教研新征程。刚来到教研室2个多月，便能接受各位领导专家的指导，我感到非常荣幸。

今天我述职的题目是《第二语言的教研情怀》，恳请各位专家、领导批评指正。

回顾过去 积累自我

一、立足山区，开展养成教育活动 1．采取多种途径，抓好学生的养成教育

我所在的学校是一所寄宿制小学，地处相对较贫困的农村地区。这里的人们无论是生活还是环境都无法与城市相比。大部分的家长都进城里打工，家里的孩子就留给父母和亲戚来照顾！学校里的孩子有一大部分是“留守儿童”！由于缺少父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都没有很好的养成。针对这一现状，我们学校把卫生习惯作为

了养成教育的突破口。作为班主任的我，以身作则，率先垂范，对学生进行了一系列养成教育实践活动。开展了“与文明握手”、“告别陋习”、“学校是我的家””等主题教育班会和“红领巾校园广播”活动。对学生良好习惯的形成起到了很好的促进作用。

2.利用寄宿制小学条件，培养学生生活自理能力。

寄宿制小学本身就是对学生生活自理能力的训练场所。每个星期五上午二节课后，我组织各班的学生进行一日生活常规比赛，从起床、洗漱、穿衣、叠被，上学五方面进行。将学生的脸盆、口缸牙刷、饭盆、毛巾等生活用品加以编号，按照编号顺序整齐的摆在指定位置，指导学生按照要求努力达成“一条线”的效果，即“碗筷一条线、口缸一条线、毛巾摆放一条线”，时间长了，学生良好的习惯也就逐渐形成。锡崖沟小学作为养成教育实践基地2008年召开了全市养成教育观摩现场会。寄宿制小学的孩子们进行了一日常规生活技能的展示，受到了与会领导们的一致好评，我作为辅导教师也深感欣慰。

二、立足课堂，践行课堂教学改革

山区农村学校由于客观条件的限制，教育观念相对落后，师资队伍素质也相对欠缺。2003年新课程改革以来，作为学校新一轮课改的实验教师，我有了更多出去学习的机会。09年开始参加了为期两年四轮小学英语教师全员滚动培训，极大地提高了自身的英语技能水平。先后参加了省、市、县组织的各级各类培训20余次，聆听了全国著名特级教师郭艳婷，上海教育出版社口语培训师陈刚、上海黄浦区教研员卢璐等多位专家的精彩讲座，进行了零距离交流、沟通。

通过这些学习，我转变了教学观念，积极投身到课改热潮中，多次参加市县组织的课堂技能大赛和公开课展示活动。连续五次在县教育局“三优”工程优质课评选活动中获奖。先后被评为市县级模范教师和教学能手。其他各种课外活动我也积级参加，2010年12月在县教育局组织的中小学师生英语歌曲大赛中获得优秀奖，虽说成绩不够好，但是也让我们山区的孩子长了见识、开了眼界，树立了学习英语的自信。此外我还利用课余时间通过书籍、网络和其他媒体，及时了解掌握学科教学理论的前沿动态及最新成果，边学习、边实践、边反思，先后有《农村多媒体》、《彰显写作的魅力》、《师生对话，心灵相拥的舞蹈》等论文发表和获奖。

角色转变 成就自我

一、加强学习，实现角色新转变

“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”学习是现代社会永恒的主题，作为教研战线上的一名新兵，为使自己尽快适应新的工作岗位，我不断学习教研理论，掌握教研员工作方法与技能；积极向教研室前辈请教，学经验、学方法，尽快转变角色，提高自己的研究素质和组织管理能力。认真学习课程标准，积极探究科学的课堂教学模式。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们的教研工作要得到全县教师的认可，就必须加强学习，不断充实自我，为自身的专业发展注入“源头活水”。

二、打造团队，实现课改新提升

课堂教学改革的有序、科学推进，教研是依托，引领是关键。

没有一支高素质的教研团队，课堂教学改革很难展开。进来教研室之后，我及时对全县英语学科专任教师进行了摸底：全县共有英语教师84各，其中5名男教师,占总人数6%，79名女教师，占总人数94%。专科学历41人，本科学历43人。其中小学高级教师5人，市级教学能手4 人。掌握了第一手资料后，精选出了部分教学能手和骨干教师充实到队伍中来，建立了以县教研员为中心，以兼职教研员为骨干的学科中心教研组。今后，我将和我的团队一起努力，一起学习，更好地推进课堂教学改革，发挥应有的引领作用，进一步提升小学英语课堂教学质量。

三、依托活动，实现自我新成长

观课议课是教研员的常态工作之一，也是了解现状、把握课改进程最重要的途径。通过具体的活动，才能更大程度地促进教研员的成长。9月29日县教育局召开了全县小学课堂教学改革推进会。我认真聆听了榆次区教研室张润柱主任“构筑学生课堂，改善学生生活”的精彩讲座。30日，在教研室李栋林主任的鼓励和帮助下，我组织了在城东明德小学举行的“小学课堂教学改革推进会”英语观摩课展示活动。榆次太行小学郑灵雁、李丽娟两位教师通过实地的课堂展示，让我对“三步导学”课堂学习模式的操作要领有了更直观的了解。

作为一名专职的小学英语教研员，深知肩上担子的沉重。为了做好这份沉甸甸的工作，我将从以下几方面继续努力：

1．加强学习，诚恳引领服务

研究、引领、指导、服务是教研员的职责。来到教研室之后，全

新的工作环境、全新的工作方式让我感觉一时难以适应。感觉自己无论是知识、理念还是实践经验都还差得很远。怎样做才能胜任这份工作？怎样才能做一名合格的教研员？无疑只有不断地学习。因此，在工作中我首先要落实姚局长对我们教研员“十个一”的要求，把本质工作做好。其次要博采众长，虚心请教。做到时时学，处处学，向前辈学，向同事学，向一线优秀教师学。同时，要悉心反思，提高引领水准。在反思中成长，不断总结工作中的得失，完善自我，更好地发挥教研员引领协调的作用。

2．聚焦课堂，提高教研能力

课堂是教师专业化研究的第一现场，作为教研员必须聚焦课堂，重视以课例为载体的课堂教学研究。日后的工作中一定要走进课堂，多进课堂，深入基层进行调研通过亲身的实践、体验，更深入地进行教学研究，做到能教能研。

对于中国来说，教研员不是一支陌生的队伍。对于世界来说，教研室、教研员是中国独特的“教育风景”。能成为其中的一员，我倍感荣幸。教研工作是我平凡人生之中的伟大追求！

新的征程，扬帆起航！我将潜心学习，用心工作，用第二语言的精彩描绘我的教研人生！

我的述职完毕。谢谢大家！

第二篇：郎丽敏同志先进事迹

她信奉“没有最好，只有更好”的工作信条，为污水治理事业奉献着自己的青春和热情。她兢业勤恳的工作态度、不断进取的敬业精神、廉洁自律的工作作风得到了同事们的一致好评。

勤奋敬业创佳绩。一年来，她克服本科室人员新、工作量大、突发事件多等困难，紧紧围绕公司治水中心任务，团结带领科室全体较好地完成各项任务：一是2010年共完成9名副科级治污干将的选拔任用工作，为污水治理工作增强了中坚力量。另外，还完成了29名副科级以上干部试用期满考察工作。二是先后组织策划包括“走近无名河活动”在内的主动宣传，制作完成《清流再现——无名河治污记》、《皮皮岛污水厂记》宣传画册、《某市城市发展投资集团630治水总结画册》、“无名水源”宣传折页、皮皮岛污水厂3D宣传视频等宣传资料，为宣传污水治理成果，树立公司形象丰富载体。三是充分发挥党委办公室督办职能，联合办公室、纪检室以及安质办开展针对在建工程的督办工作。从去年8月份工作组成立到现在，联合督办小组已对我公司9个项目片区的76个在建项目工地进行了82次的督办检查，共发现安全生产、文明施工、廉洁从业方面的问题215项。

顾全大局讲奉献。她能处处以大局为重，以工作为重，服从组织安排，不怕吃苦、任劳任怨，舍小家为大家，把更多的精力投入到工作中。面对超常的工作量，八小时以内完不成的，下班后继续做，经常加班加点。为了能及时掌握治水工程进度，了解公司中心任务完成情况，她坚持参加公司每周六召开的工程建设例会，特别是在“630”治水考核前夕，为了及时完成治水成果宣传材料，有时甚至通宵达旦的赶任务，充分体现了能打硬仗的扎实作风。

公道正派树形象。近年来，随着污水治理事业的发展，公司越来越多优秀干部被提拔到中层管理岗位。作为一名组工干部，她始终坚持高标准、严要求，自觉遵守党员干部廉洁自律规定，严格执行组工干部“十严禁”纪律要求。在干部考察中，能以对组织、对干部高度负责的态度对待工作，严格按照《党政领导干部选拔任用条例》的规定办事，坚持选人用人标准，敢讲真话，不徇私情，实是求事、客观公正评价每名干部，做到不该拿的东西不拿，不该去的地方不去，不该做的事情不做，不利用工作之便为自己谋取私利、为别人开方便之门，没有出现违反工作纪律的事情发生。

郎丽敏同志就是这样一名普通的治污人，她没有惊天动地的事迹，有的只是一位治污人在平凡工作中勤奋敬业、任劳任怨、公道正派的点点滴滴。她用自己的言行，认真践行着治污人无私奉献的精神，把无悔的青春奉献给光荣的污水治理事业。

第三篇：小学教师师德材料郎丽秋

小学教师师德材料

郎丽秋

光阴如梭，一学期的教育教学工作转瞬又将成为历史，为了今后更好地完成工作，扬长避短，现总结如下：

一、以校园文化为依托，加强对学生的思想教育

《千字文》是我校校园文化的核心内容，许多同学在经历古文化思想的熏陶之后，思想上有了很大转变。到三年级之后，我们并没有因为学习任务的繁重就放松了对学生进行《千字文》教学。我们从教学入手，在每节班会课上都摘录一句《千字文》中关于学习、做人、办事的名句和同学们一起分享，不仅使大家加深了对《千字文》的理解，也为搞好其他的教育教学工作打下了坚实的基础。在此期间，我们班的同学谈起对《千字文》的理解，几位同学更是得心应手。

二、用先进的教学管理理念，提高学生的成绩

在这一学期里，我们采用小组合作学习的课堂教学模式来组织教学工作。我们将全班32名同学分成6个大组，12个小组合作学习。二人合作不是“一帮一”的关系，是身份平等的合作伙伴，要互助共赢，这是一种高效的学习方式。学习成绩好的学生在帮助别人时，不仅是付出，也有收获，当你把问题给别人讲清楚时，不仅有一种成功感，而且得到了一次难得的锻炼机会。一个问题自己弄明白了不算真明白，只有给别人讲明白了才算是真明白。有的学生为了能够赢得伙伴的信任与认可，表现出前所未有的主动，当他以自己的实力“征服”了自己的伙伴时，他感到了自己学习的乐趣。学会沟通、学会倾听、学会尊重、学会包容、学会欣赏，在合作中提高合作能力、获得快乐，在合作中创造学习的乐园，从而实现了“多机拉动”。通过实行合作学习，在使成绩差的学生提高成绩的同时，成绩好的学生也加深了自己的知识的理解，从而使整个班级的成绩都有了大幅的上升，在单元考试中取得了好成绩。

三、春风化细雨，关注学生的细节

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细” 这话不无道理。汪中求说：“看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作热情。他们永远只能做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，使自己走上成功之路。”在教育教学工作中，我首先以身作则，注重自己的一言一行，给学生一个正面影响。同时，我认真观察学生的细节。学生是在细节中展示自己的，因此我在教育过程中注意观察记录学生的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，甚至是一件饰品，然后选择好的教育契机把我的感受传递给学生，有效地引领学生获得自信，走向成功

第四篇：杜郎口心得梅丽丽

学习杜郎口中学的教育理念心得

梅丽丽

这次，我有幸参加了中心校组织的去山东省杜郎口中学参观学习的活动。我怀着憧憬的心情踏入杜郎口中学的校园，观察体会着杜郎口中学的“神秘”，他们的育人环境、教学理念、管理模式、学生的精神面貌等方面，是我的心灵得到震撼。从以下几个方面与大家分享我的体会。

一、校园文化的体会

走进教学楼，学科知识、学生名言贴满墙，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。还有那形式多样内容丰富的学生手抄报，不仅是学生水平的展示，更是学生能力的体现。校园的楼群间是各种内容的板报，这些景致的设置，匠心独运，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们这些学习者感受着学校浓浓的学习氛围。我留意到正对校门口有这样一句标语“学生学习最大的天敌是依赖，教师教学最大的悲哀是包办”这就是传统课堂的症结所在。学生课堂上依赖老师说出答案，懒得去思考，教师呢却像家长溺爱孩子一样去唠叨这个捞到那个，结果怎样呢？适得其反。学生不爱学老师越来越累越不知所措。那么课改应该怎样做呢，还有这样几条标语去引领教师。“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。”、“人人参与、个个展示，尝试成功、体验快乐，激活思维、释放潜能，自主学习、个性发展”“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争。”“教学形式变共性教育为小组合作学习，自主探究学习。”这样的课改理念也深深的印在了我的心里，让他们去指引我。

二、参加反思会的感想

教学楼内的墙根上用小黑板展着老师的反思，大厅里展着每天老师上课评价结果和各班的评比结果以及老师的教案等。我感觉杜郎口的课程改革给老师，给学生都创设了一个展示自我的舞台，他们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。每天中午老师们集中在大厅进行反思交流，他们的反思结合哲学、教育学、新课标等知识去反思自己教学中的困惑与不足。她们是那样认真的反思自己，那样诚恳的请教别人，那样虔诚的接受别人提出的建议。我在想他们那么的优秀了还在每天都反思，每天都反思却还能找出不足，还在寻找弥补自己的不足的方法。那么，我们呢？多长时间会这样反思一次呢？也就知道我们多长时间才回提高一点呢？想到这里就找到我们与他们的差距了。

三、课堂带给我的震撼

如果不是身临其境，无论如何也无法想象，也不敢相信杜郎口中学的教学改革如此到位，他们运用的小组合作讨论式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。课上呈现出的是绝对的以学生为主体，学生来到前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。老师上课几乎不用讲课，不用板书，整堂课全部是由学生来讲，学生提问，学生板书，这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度目标的培养。其次，这种合作讨论式的学习模式，可以“以优带差、以差促优、优势互补”，实现共同发展整体提高，全面提高教育教学的最终目标。再次，在交流知识中学习，在表现自我中交流可以有效地避免学生课堂走神，听课效率低等问题。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把知识的学习和能力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性。

我还意外发现这里的孩子，对我们这些外来者，视若无睹！有人说他们已经习惯了，但渐渐的我发现，是他们对知识的渴求的心压制了迫使他对外来分散注意的心！

四、参加报告会的反思

听了三节课和专题报告，使我们初步解了杜郎口中学的“三三六”自主学习模式：“前“三”为三个特点：“立体式、大容量、快节奏”整体性教学；后“三”为自主学习“预习—展示—反馈”“三大模块”；“六”，即展示模块“六大环节”，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

反思我的教学今后从这几个方面去改进：

1、把学习放在首位，学专业书籍，学教育理论来充实自己。

2、认真备课，把知识点问题化，从易到难去激发学生自学。把课堂的时间和空间还给学生，把话语权还给学生，创设机会，让学生去说，留给学生充足的时间思考。

3、抓好小组建设，做好评价才能使学生自觉主动的去学习。

4、锤炼自己的课堂用语，使语言更严谨，评价语言更丰富。

5、寻找不足，弥补差距，努力使自己融入到课改当中，并能尽最大力量感染周围的教师加入进来。

反思我们的教学，要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。当然我们学习杜郎口中学课堂教学模式，要结合自身与学校实际，切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

第五篇：郎丽敏同志先进事迹

她信奉“没有最好，只有更好”的工作信条，为污水治理事业奉献着自己的青春和热情。她兢业勤恳的工作态度、不断进取的敬业精神、廉洁自律的工作作风得到了同事们的一致好评。

顾全大局讲奉献。她能处处以大局为重，以工作为重，服从组织安排，不怕吃苦、任劳任怨，舍小家为大家，把更多的精力投入到工作中。面对超常的工作量，八小时以内完不成的，下班后继续做，经常加班加点。为了能及时掌握治水工程进度，了解公司中心任务完成情况，她坚持参加公司每周六召开的工程建设例会，特别是在“630”治水考核前夕，为了及时完成治水成果宣传材料，有时甚至通宵达旦的赶任务，充分体现了能打硬仗的扎实作风。

公道正派树形象。近年来，随着污水治理事业的发展，公司越来越多优秀干部被提拔到中层管理岗位。作为一名组工干部，她始终坚持高标准、严要求，自觉遵守党员干部廉洁自律规定，严格执行组工干部“十严禁”纪律要求。在干部考察中，能以对组织、对干部高度负责的态度对待工作，严格按照《党政领导干部选拔任用条例》的规定办事，坚持选人用人标准，敢讲真话，不徇私情，实是求事、客观公正评价每名干部，做到不该拿的东西不拿，不该去的地方不去，不该做的事情不做，不利用工作之便为自己谋取私利、为别人开方便之门，没有出现违反工作纪律的事情发生。

郎丽敏同志就是这样一名普通的治污人，她没有惊天动地的事迹，有的只是一位治污人在平凡工作中勤奋敬业、任劳任怨、公道正派的点点滴滴。她用自己的言行，认真践行着治污人无私奉献的精神，把无悔的青春奉献给光荣的污水治理事业。

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